让点评铺就作文升格之路

2009.11

让点评铺就作文升格之路

■庞培刚

要把一篇“差作”改造成为一篇“美文”，使作文提升档次，比如从三类作文提升为二类作文，二类作文提升为一类作文，就要求我们的学生掌握作文升格的本领。升格本领的练就首先来源于作文点评这把金钥匙，因此，点评将铺就作文升格之路。

一、目标：要有源头活水

新课程作文评价要求体现“以学生为主体，全面合理评价”的“生本”教学思想，这种“生本思想”要求改革传统的作文教学评价方法，摒弃或改正传统的评价标准、评价策略、教师包办评价的做法，让学生成为评价的主人。作文教学的目的是要不断提高学生的作文水平，而要升格作文，掌握点评这把金钥匙就显得尤为重要。在这个过程中，要求让学生掌握点评技巧，作出恰当的点评，然后再按点评去升格作文，这样的教学活动才具有“源头活水”。

清人唐彪在《读书作文》中说：“文章不能一作便佳，须频改之，方可入妙耳。”但多年的传统作文批改，养成了学生只关注作文的写作而不注意修改的不良习惯，让学生点评作文，困难更大。为此，教师应先做好示范。

升格作文突破一贯思路，将学生习作进行典型升格，以求达到以点带面、全面辐射、多角度提升的目标。点评文章的选取可以是学生本人的作文，也可以是高考作文。教师对学生作文或者高考作文进行分析点评，主要从作文的“深刻”“文采”“丰富”等角度，指出所选作文的优点和不足，再进行推敲、润色、升格，作出示范。最后，学生根据教师的示范点评写出升格作文，教师再根据作文评分标准进行评分。同时，教师可以展示学生升格段落和老师的升格段落，进一步强化升格意识。通过案例引路将升格的观念和方法教给学

讨论写作教学范围内的“评”与“改”的内涵，才会减少不必要的分歧与争端。

“评”，从言，平声。用语言文字表达出评判者对自己或同伴或他人所写文章的意见、看法。可以是批评，可以是评定，也可以特指评改。如果是站在教师的角度来理解，那就是对学生作文的评分和评点（评价）了。

“改”，我的学生解说得非常有意思，左边是“己”，右边是“攵”，自己对自己的文字进行改动、修改，使之言能达意，这就是“改”。这种考据是否科学，我不想去较真，因为从评改角度来说，我愿意接受这样的解读。

因此写作的评与改，其特点是自己的行为，是草稿初成之后的行为，评改如形影无法剥离。评要用自己的语言表达，改要用自己的评判决定原来文字的增、删、调、换、留等。因此，评改作文常常留下评改人的痕迹，眉批、边批（旁边）、总批（总评），多应属于“评”，而对原文进行的各种处理应属于“改”。这是就大体而言。就“改”本身说也是比较复杂的，有详改、略改之分；若是批改他人文章，如同学之间的互批，也有借助于“评”的形式提醒他人自己修改这一常见做法。有借助于符号的评与改，也有借助于文字表达的评与改，通常使用的是文字和符号结合的评与改。如此等等，不一而足。

评与改是否得体到位，不是看留下痕迹的多与少，更不是我们过去抽查语文老师批改作文时的做法，只看红笔布点、覆盖面的多与寡以及教师眉批、边批的数量和总批的长短，这里有一个评与改的原则问题。这是需要讨论的又一个问题，拟在后文中论及。

（江苏省张家港市教育局教研室215600）

实践·反思

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生，更需要在许多次的作文实践中加以不断强化，才能真正落实。

二、方法：远近高低各不同

由于文体、文章等不同，具体的点评对象在发生着巨大的变化，点评也就有着千差万别的变化，所以，点评方法自然也就“远近高低各不同”。笔者采取抓住文章的几个具体要点，对文章作出有个性的点评，从而为作文升格奠定基础。

1．关注文章审题，从点题是否到位、文章是否切题、立意是否深刻等角度作出点评。

如学生作文《赛场搏击记》原作结尾：

无数次考试让我们明白：从小学到中学，将来从大学到研究生，我们还会经历大大小小的无数次考试，甚至工作了仍然摆脱不了“考试”——

—考核，人的一生都将是在“考试竞赛”中度过的。

根据关注文章审题的点评要点，学生作如下点评：

文末议论的目的在于总结全文，在于点题，在于升华主题，此所谓“卒章显志”。此处，从所提供材料中选取几句，稍作修改，成为自己的考试感悟，体现了作者的智慧。但感觉所议和上文内容联系还不是特别紧密，还可以作更切合上文所叙的议论来点睛，从而使文章立意深刻。

根据点评，学生这样作升格修改：

我又回到了现实，赛场搏击让我明白：其实，考试、竞赛乃至学习、工作，都只有一个模样，只是我们的心态把它们变成了各种形态，只要摆正心态，以平常心待之，一切都会变好的。

2．关注结构布局，从首尾是否照应、前后是否呼应、过渡是否自然、层次是否鲜明等角度作出点评。

如学生作文《我流泪了》原作结尾：

听着外公的话语，一股莫名的感动涌上心头，突然间，有一种冲动让我失去了控制，眼泪像打开了闸门，我流泪了。

根据关注文章结构的点评要点，学生作出如下点评：

从“鼻酸”到“忧伤”，再到“流泪”，这样的记叙有一个感情变化的过程，可以说，感情的变化比较自然。结尾一句“我流泪了”，点题。但从“一滴眼泪折射出人性”的要求，到此结尾，主题挖掘还不够，立意也显得不够高。建议用抒情、议论的表达方式来弥补这一缺陷。而且，文章前面有“这一次一定要带外公回家”的伏笔，到最终也没有落实，感觉还不应该煞尾。

根据点评，学生作如下升格修改：

我流泪了，为我那去世的外婆，更为我那为了“爱”这个信念而守候外婆的外公。

外公对外婆的爱汇聚成一种强大的力量，让我感受到了亲情的珍贵，更让我泪流满面。从外公的坚持上，我感受到了他的伟大，我能做的就是支持外公的决定，不再强迫他离开那片他心中的乐土，我也要经常回去拥抱它，因为那里充满了爱，那里有一种力量让我流泪。

3．关注表达方式，从表达方式是否切合文体、运用是否恰当等方面作出点评。

如学生作文《非走不可的弯路》原作片段：

“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。”失落间，他举一杯清酒独饮悔恨，官场的勾心斗角、阿谀奉承使他成了与政坛格格不入的人。他四处漂泊，历经坎坷，可这一段弯路却让他成了文坛的宠儿。一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”激荡着他的自信与博大，“天生我材必有用”激励着他昂扬的斗志。在诗坛的弯路上，他历经人生的坎坷，创造了文学史上的辉煌！

根据关注表达方式的点评要点，学生作出如下点评：

李白一例，语言概括，也有文采，不错。但要做两点修改：一是将“弯路”突出成“非走不可的弯路”；二是加强必要的议论以突出文章主旨。

根据点评，学生这样升格修改：

“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。”失落间，他举一杯清酒独饮悔恨，官场的钩心斗角、阿谀奉承使他成了与政坛格格不入的人，他四处漂泊，历经坎坷，可这一段非走不可的弯路，却让他成了文坛的宠儿。一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，激荡着他的自信与博大；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，激励着他昂扬的斗志。在人生的道路上，他创造了文学史上的辉煌！假如没有这段非走不可的弯路，我们能看到诗坛上自信、自豪的“诗仙”的风采吗？假使没有这段非走不可的弯路，我们又怎能品味到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这样脍炙人口的佳句？这一段非走不可的弯路，让李白更自信，更豁达，在中国文学史上留下了永久的印迹。

4．关注文章文采，从语言是否生动、说理是否深

作文指要/wxw9695@https://www.sodocs.net/doc/be18754819.html,

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评语要少而精

■王栋生

通常两周一次的大作文，教师批改后讲评，由于周期长，很多学生拿到发下的作文后，已经没有多少印象（须知学生一周中要同时学十多门课，除体育、音乐之外，几乎每科都有作业）。当然，迅速处理作业是教学常规，在此可以不论。但涉及作文教学的观念，又不能不说。普通高中每学期大作文不得少于6篇，这个要求不算高；但据了解，一般学校达不到这个要求。教师批改作文的速度普遍较慢，往往在于评语难写。而评语缺乏针对性，也是影响作文教学效率的原因。

其实，学生的作文没有必要每篇都精批细改。如何批改，要根据教学需要和学生的作文状态，重在有针对性。换言之，作文评语必须有效。学生作文符合要求，或有自己的创造，或某一方面有突出表现，或有某一方面的缺陷，批上一两句话，给他鼓励，或提醒他注意，行了。多年前曾

看到一位教师批改的学生作文，满纸

红字，改得面目全非，评语写了三四百

字；那位教师还叹息学生不动脑筋，百

教不会。究其原因，是教师没能正确认

识学生学写作的过程。改得过多，是替

代过多；替代过多，学生也就学不到什

么。至少，那位老师没教会学生修改文

章的方法。教师改得过多，学生反而丧

失了写作自信：看到发回来的作文满

纸红字与符号，他会认为自己的写作

没有什么价值。我不主张每篇作文都搞精批细改，不完全因为作为教师精力体力不够，而是那样做不符合教学规律，效果也不好。

当然，适当作几次精批细改很有必要。一些教师用“面批”的方法，很有效。“面批”是“手工方式”，有针对性，是有效的“教”。面对面的交流，师生互动沟通；在这种互动中，学生可以看到教师作为“读者”的阅读过程，直接感受教师的修改示范。有几次这样的精批细改，学生能正确地了解自己作文的长处以及不足。和这类精批细改相配合的，应当是用有针对性的一两句评语对学生作文“点拨”。

作文评语究竟应该起什么样的作用？评语不是给一名学生的写作学习作总结，也不是一篇鉴赏文章，教师面对的，不过是一名学生的一次作业。学生在中学阶段要写几十次作文（甚至可能是上百次），有什么必要在这一篇里对他的写作

刻、句式是否灵活、修辞是否恰当等方面作出点评。

如学生作文《我流泪了》原作开头：

我又一次来到这个宁静的小村子来探望我那孤独一人的外公。自从去年外婆去世后，外公就一个人孤零零地住在这里。一条弯弯曲曲的小路是这里唯一的进出口。

根据关注文章文采的点评要点，学生做如下点评：

为什么这个宁静的小村子只有外公孤独地住着，这让人产生了悬念。但还可以运用描写的表达方式，写出这个小村子的偏僻，铺垫到位，以僻远的环境描写来衬托下文外公这个人物形象所折射出的对“爱”的执著和坚持的品格。“拜访”一词，使用不妥。

根据点评，学生作出升格修改：

我又一次来到这个宁静的小村子来探望我那孤独一人的外公。自从去年外婆去世后，外公就一个人孤零零地住在这里。

这里本来也只是一个仅有几户人家的小村，如今其他几户人家都搬走了。满眼是青青的庄稼，田埂上长满了野草，一条弯弯曲曲的小路是连接这里和外面的唯一的进出路。这里好像是被现代文明遗忘的角落。

有人说作文是制造出来的产品，笔者却认为一篇好作文应该是一件用心创造出来的艺术品，是融合了智慧与技巧的结晶。我们虽然不能像杜甫所言“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，但是可以让点评铺就作文升格之路，在升格中不断提升，在提升中不断创造，在创造中走向完美。

（江苏省张家港市塘桥高级中学215611）

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让快乐走进心灵(6篇汇总)word版

让快乐走进心灵第一篇 在我走过的岁月中，在我的印象里。伤痛远比快乐多得多，也许就是因为这样，我的内心别人更难让人理解。 我的童年最深刻的记忆，定格在爸妈吵架的那一幕。记得当时，爸爸喝了很多酒，很晚才回到家，妈妈那时候很生气，不知道怎么的就吵了起来，我记得那时他们吵得最激烈的一次，连奶奶都赶过来了，最后还是奶奶的“教育”下，他们才渐渐的平息了下来，奶奶临走是还对我说；“他们再吵起来，你就赶紧告诉我，我会过来的”。当时我心里的感受有谁懂得？ 当别人都在享受父母的疼爱，都在爸爸怀里撒娇的时候，我却被丢在了奶奶家。如果在奶娘家我可感受到温暖，那我也没什么可抱怨的，可是，现实对我总是那么残酷。在那个家，我无时无刻不感觉自己像个多余的人，甚至有几次，我都想过离家出走，但是我并不是没理智的，我也考虑过出走后的种种难题，所，我留在了这对我来说没有丝毫温暖的地方。每次面对爸妈打来的电话，我都有种想哭的冲动，奶奶家的人都问我是不是想他们了，我对于这种问题，一向的回答都是“不想！”是的，为什么要想他们？他们早已忘了我吧！由于从小缺今温暖，从小缺少安全感，所我十分依赖朋友，把朋友看做最重要的人。前天几天，妈妈说失去朋友是一件小事，为此我和她大吵了一架，这是我第一次和妈妈吵架。 经历了太多的事，我学会一件事，那就是用微笑掩饰我眼底的悲伤......我希望

快乐可走进我的心灵，尽管现在的我并不快乐，但是我会努力寻找快乐，收集快乐，使自己真正的摆脱掉 让快乐走进心灵第二篇 世界上所有的东西都属于它们自己的快乐。阳光是向日葵的快乐，子女是父母的快乐，而爱则是全世界的快乐。快乐可是一次亲切的问候，可是一杯温热的.咖啡，捧在手心，一股暖暖的感觉荡漾在心间。一切美好都来自快乐，这个世界的生机也都来自快乐。而我，尽量用自己的快乐去感染别人。没有人喜欢成天对着一个愁眉苦脸的人，因为不仅自己不开心，别人看你的样子也会变得不高兴。所请用微笑示人，一抹笑容就是一颗星，星星多了，在黑的夜晚也会变得璀璨动人。一直来，小孩的哭闹声是我最厌恶的声音。它使我一切都无法专心，心情也会随之变得烦躁，我非常讨厌这种感觉，有时候气起来还会冲着那些不听话的小孩乱吼，可这种暴制暴的方法一点也不管用，反而倒是哭声更加变本加厉。有一次，偶然在电脑里看到这么一句话对待孩子要用温和的方式，即使孩子是多么不听话，也不能采取暴力解决。所我尝试着对孩子温柔点，可不懂怎么温柔，我想应该是尽量对他们笑吧！ 有一天，邻居家刚出生不久的孩子又哭了，生硬非常洪亮，仿佛是扯着嗓子吼出来的。我本来是平静的脸庞被这声音扯出了一些愠怒，正准备破口大骂是，突然想到前几天在电脑上看到的话，就想去看看那孩子，试试这样真的能不能停止这种噪音。我走到邻居的家里，看到襁褓中的孩子大声地哭着，双眼红肿，脸

细节描写的作文20篇汇总版

《细节描写的作文》 细节描述的作文（一）： 买菜 一天空上午，妈妈让我当家做主，到城西菜场去买菜。 我想好了买哪一些菜，便快马加鞭，走到一个四十来岁大娘的菜摊前。只见她满脸笑容，衣着朴素，斜背着一个皮包。菜摊上有鲜艳香脆的胡萝卜，一片猩红的番茄，润紫的茄子，肥嫩的白菜，圆溜溜的马铃薯真是琳琅满目阿！大娘热情地问我：小朋友，买什么菜阿？哦，买一斤四季豆，多少钱？大娘依然热情不减，说：二元钱。我看了一下，大娘确实是个好人，的的确确是一斤，提在手中还蛮重的呢！ 我只打算买两种菜，此刻已经开始出动。这时，我望见了一位老太太，白发与黑发交错着，眼睛轻轻往上一睁，就满脸皱纹。卖的菜很少，放在两个簸箕里。我心想，老奶奶就应不会宰我这个小孩子吧！我跟她说买两根莴笋，老奶奶边称边对我说：别人一斤就买五角，这有一斤三两，看你是个小孩子，就给五角吧！我想也没想，就提走了。走到半路，感到不对劲，心想，都是一斤，提的二个袋子莴笋怎样就没有四季豆重呢？想想真让我气愤！原先，这正是和我想的相反，越是小孩，越就好宰！正准备找她去时，倒过来一想，我就是大人不记小人过，算是给她施舍一点，她年纪也大了，但是只是五角钱嘛！ 平时看妈妈买来买去的，觉得很简单，就是小事一件，没想到，是这么的不容易！ 生活中还有这么多的学问阿！ 细节描述的作文（二）： 我的爸爸 我的爸爸已经四十岁了，他脸色稍有点黑，乌黑的头发中掺杂着几根白发，一双眼睛却炯炯有神，他到此刻还是童心未泯呢。 我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。 这时，爸爸望见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：儿子，借你老爹玩一玩。于是，我把溜溜球递给了爸爸。爸爸开始不会玩，球总是不听使唤，甩了半天也没学会。爸爸显得很着急，我便对他说：等溜溜球滑到底下，你再往上拉。爸爸试了几下就会了，还学会了睡眠、溜狗等好几个花样呢！ 爸爸越越玩越有兴趣，一会儿都不想放下。妈妈看着爸爸的贪玩样说：都40岁了，儿子 都快12岁了，却还像个老顽童！ 哈哈家里传出一阵欢乐的笑声。 爸爸不光有一颗童心，他对工作也十分认真。 前几天，爸爸办公室里安了一台电脑，里面还装了好多游戏呢！

(教案)让你的作文“亮”起来

让你的作文“亮”起来（教案） 南县一中陈柏青 指导目的：让你的作文“亮”起来 课时：二课时 过程： 一、导入 二、自主学习： 考纲解读：高考作文考试的基础等级和发展等级。 1．基础等级（50分） （1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字* 2．发展等级（10分） （1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。*每一个错别字扣1分。重复的不计分（《湖南省2010年高考考试大纲及说明》） 三、合作探究：写作策略——展露自己的“亮点” 探讨：在高考中你如何让自己的作文亮起来？ 1、亮点一：巧用新颖题目 “题好一半文”，可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。 请赏析下列题目的妙处： 《周庄，那一抹绿》(借代，用一抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。) 《?诚信?漂流记》（拟人）《我闻到了阳光》（通感）《海棠依旧？绿肥红瘦？》（引用）《一蓑烟雨任平生》（引用）《红太阳绿太阳》(对比，“花的太阳是红的，叶的太阳是绿的”。)《宽容是阳光》（比喻）《心窗的玻璃》（比喻） 2、亮点二：奇用文章题记（题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。） 思考下列题记的作用？ 《好样的同桌》题记：?人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）?。 《?回声?的启示》题记：?爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）?。《五彩的幸福》题记： ?生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿?。 《画》题记：?有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。? 《左手〃右手》题记：?一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。? 《那时花开》题记：?只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔?

记叙文写作升格指导

记叙文写作升格指导 【作文指导背景】 苏教版八上第三单元的单元主题为至爱亲情，其中《背影》和《我的母亲》为精读课文。通过学习朱自清的《背影》，学生习得了通过动作描写来刻画人物形象的方法，通过学习《我的母亲》，学生还习得了“一人多事”类记叙文的一般写作方法。 第三单元写作板块有这样一个作文题目——现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。这刚好和单元主题不谋而合，于是我布置学生写了一篇关于亲情的文章，题目不限，尽量叙事完整，在行文中自然流露“我”的情感。 学生习作的优点是能够截取生活的细节或者细小的事情进行描写，叙事较为完整，不足表现为： 1.文章的结构不合理，详略不当，读起来枯燥乏味，重点不突出； 2.叙事较为简单不够细腻，使得“我”的感情的抒发失去了基础； 3.细节描写不到位，使得人物不够立体，不够饱满。 与此同时，班级几个孩子写的《散步》，让我想到了苏教版八年级下册的莫怀戚的《散步》，并且给了我一定的启发，莫怀戚的《散步》不正是一篇指导学生习得结构的一篇范文吗？于是将八年级下册的文章提上来先上，这样既能够提高学生的作文能力，还能够重新组织教材，达到提高效率和效益的目的。 【教学目标】 1.以《散步》为范文，学习记叙文的六笔结构，修改同伴作文的结构； 2.以《散步》、《背影》、《窗前的母亲》、《秋天的怀念》为范文，学习景物描写、突出细节描写，修改同伴作文的细处，让作文有亮点。 【教学重、难点】 学习用六笔结构法及景物描写、细节描写的方法修改自己的作文。 【先学作业】 1.阅读超本阅读材料上的《窗前的母亲》和《秋天的怀念》两篇文章，并批注课文； 2.阅读莫怀戚的《散步》，尝试以结构图的方式来展示对文章的理解。 3.阅读同伴作文，尝试写一写同伴作文存在的问题。

创新之路优秀作文

创新之路优秀作文 古云人：“人一昧的固守思想，不会进步，只会退步”。固守腐朽文化只会阻碍人们的进步，阻挡社会前进步伐。人类的思想并不是一成不变的，而是随着社会生活变化而变化进步的。某位名人说：“人不追求前进，就不会成为社会的精英，而会阻碍社会的发展。”那归根到底，前进要怎么做，又要走什么样的道路呢？ 创新，没错，这一词在当代并不陌生，无论是在国家中，社会中，公司中等等，都经常强调到要要创新，只有创新才能开辟出新的天地。国家层面上所说的创新，就是要中国把“制造”转变为“智造”，会使中国国际影响力提升，写中国科技遍布全球，是提高中国国际竞争力的方法。道路就是要创新之路，走世界的独行者之路。 中国古代名著，如《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》等文学艺术，在经过当代人的改编下长成了新叶子，焕发出了金光闪闪的光芒。使其更好的传承遗留下来，给后代人所继承而又不觉得枯燥无昧，因为经过创新的名著，加了一些新元素，使其以时俱进，被人们所喜爱。创新又并不是一昧的焕然一新，毫无保留，所谓创新，即在继承的基础上创新，在创新的前提下，不断发展进步，要做到拒绝全盘吸收。当然，不单单指文学艺术需要创新，科技技术也同样需要进行创新发展，目前，智能手机业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新，以求突破。企业都需创新，“智造”更好、更领消费者所喜爱的手机。企业力求发展而积极创新的做法，引起人民更广泛、更深入的讨论和思考。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

对中国名著的发展和企业的发展，都给予了人民走创新之路的启示。也是社会所缺少的精神，更是社会所大力提倡的创新精神。与时俱进的创新精神，并不是近几年才倡导、发现的道路。在战争时期，中国共产党所领导，以中国特色社会主义事业为核心；党的领导地位，坚持走群众道路，是以创新与时俱进为前进方向的；党的思想，也是与时俱进，带领了人民走向富裕之路。 走创新之路就是先进道路，走创新之路就是富国方法，走创新之路就是强国之道，走创新之路就是前进的步伐。 共同开启创新之路，走世界的独行者之路吧……

四年级作文300字：让爱走进心灵

四年级作文300字：让爱走进心灵 以下是我们为大家整理的《四年级作文300字：让爱走进心灵》的文章，供大家参考 人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽， 也因为有“爱”而精彩！ 今天早晨九点，金灿灿的阳光洒在了人山人海的运河广场，也照亮了“生命之光”这个充 满爱的舞台。在这里，我们看到了一个感人肺腑的真实故事，在这里我们一起见证了爱的 奇迹。 杭州电视台“小强热线”来到了这里，举办了一次活动，这次活动的主题叫做“生命之光”，活动的主角是一个叫小梦涵的小女孩，她得了先天性心脏病，父母又是双目失明的盲人， 她是家里唯一的眼睛，在这个家里，只有她看得到这个五彩缤纷的世界。可是，她现在的 了心脏病，生命如同即将凋零的含苞的花朵。然而，要使小梦涵的病情恢复，又谈何容易。他们现在需要爱，需要帮助，我们又为何不去帮助他们呢？大家来到了爱心捐款区，开始 踊跃捐款。你捐十元，我捐五十元，他捐一百元……就这样，爱心一直延续了下去。终于，在我们的帮助下，小梦涵看到了生命的希望。 这时，小强让台下的两位小朋友来做一个游戏，很幸运，我和杨迪清被选中。原来，这 个游戏就是让我们用丝巾蒙住眼睛，去对面的汽车上拿苹果，体验盲人，谁先拿到苹果， 谁就获胜！游戏开始了，我们的爸爸为我们蒙上丝巾，那一刻，我感觉这个世界变了，变 的黑暗，变的寒冷。我们按照爸爸们的指挥，拿到了苹果。我摘下丝巾，啊！好温暖，好 明亮的阳光呀！ 接下来，是来自各个地方的表演。这个上午，我们每个人的心房，都充满爱，充满光。 肯定，我们把那份暖意传递给了小梦涵。她的心房也是暖洋洋的。 爱，是明媚的阳光，给人以温暖；爱，是盛开的鲜花，给人以芳香；爱，是涓涓的细流，滋润万物的生长；爱，是生命的长桥，点燃未来的希望。是人们用爱创造了生命的奇迹。 这爱感动你我，这爱必将永驻人间。

关于细节描写的800字作文

关于细节描写的800字作文 以下是关于关于细节描写的800字作文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 关于细节描写的800字作文 借助细节抒情真情充盈 细节描写，是指对生活中的细微而又具体的有典型意义的情节或特征进行具体细致的描写，如语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写等。它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，从而做到“于细微处见真情”。 一、描摹肖像。 在记叙文中总是以形传神来写肖像。肖像主要是指人的容貌、神态、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代特征，同时，结合情节的发展，肖像描写还能表现人物的命运。赵树理的《小二黑结婚》中写到：“三仙姑却和大家不同，虽然已经四五十岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的关发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣的嘲讽。 ·

二、描绘语言。 人物语言包括独白和对话两种。独白是人物的自言自语，对话是两个或多个人之间的相互交谈。常用的语言描写方式有以下几种：第一是只言片语勾轮廓。如孙犁的《荷花淀》：“女人没有说话，过了一会儿，她才说：‘你走，我不拦你。家里怎么办？”’丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体、生小怨的复杂心理活动跃然纸上。先是一个陈述句，表明自己的态度，然后生出一个疑问，表面是说家庭的重担将由一个人挑，实则骤别的依依不舍之情油然而生。这样人物性格表现得栩栩如生；第二是同样言语多样说，也就是针对同一事物，不同身份地位和经历个性的人在传达自己情意的时候，语言各有千秋，各显个性。有的人委婉含蓄，有的人则直露火爆。 三、刻画动作。 人物更可以用动作去表现．我们可以描写人物连贯的动作（在矛盾冲突中写人物），也可以对人物行动进行对比描写。鲁迅先生的《药》用对比描写的方法把刽子手和华老栓的动作描写得格外生动、亲切，让人过目难忘：“‘喂！一手交钱，一手交货！’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；另一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点地往下滴。老栓 ·

中考作文写作技巧：提升文章层次,让你的作文“亮”起来!

中考作文写作技巧：提升文章层次，让你的作文“亮”起来！ 作文是语文考试中最亮丽的一道风景线。每次语文考完，人们往往先问这次的作文题目是啥，而不问其他题如何。因为作文的含金量最高，占分比例最大，其得分也直接影响着语文成绩。那么考试中如何使自己的作文能脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐呢？答案是文章必须要有“亮”点。 一、独特的视角 庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师下班后还义务给他补课……诸如此类，千篇一律，不但让人大伤胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。 每个人的生活都是有独特个性的，弘乐《国韵作文》提倡要善于从生活素材中，看见别人见不到的东西，挑选、提炼出那些新鲜、感人的材料，把有独特感受的材料写出来，就会令人耳目一新。 比如有一篇以“关爱”为题的作文，这篇文章很容易把视觉定格在亲情之间，最多不过是陌生人的关爱。但也有的考生能联想到关爱我们生存的环境，关爱我们赖以生存的地球。能以丰富的知识展现我们人类家园的现状，给读者送去了知识和情感的双重体验。 可能有的同学要说，我们的生活太单调，只能唱唱老调。其实老调可以新唱，关键是怎么个唱法。如果用新的眼光，从新的角度去看寻常材料，也可以化旧为新。如朱自清的《背影》写父亲的爱子之心是老题材，但作者选取新的表现角度，采用特写的方法，突出表现父亲的几次背影，获得成功。 二、新颖别致的手法

一般性材料用新颖别致的手法来表现，可以达到化平淡为新奇的效果。如采用欲扬先抑、明贬暗褒的手法，可以避免平铺直叙，增强吸引力。《荔枝蜜》中对蜜蜂便是由否定到肯定直至赞美，而先前的否定正是为了最终的赞美。 又如在记叙中引入具有象征意义的“物”，能衬托文章中心，产生较强的表达效果。《小橘灯》中对小橘灯的说明与赞叹，使读者对人物加深了认识并获得美感。此外，运用对比、烘托的手法，误会、冲突的手法，以及恰当地选择插叙、倒叙的写作顺序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。 三、写好开头与结尾 开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅在文章中起着开篇布局的奠基作用，而且也带给阅卷者一份好心情。良好的开端等于成功的一半。开头，对于一篇文章所起的作用是不可低估的。 结尾应该是文章的圆满的收束，是文章的压轴部分。同文章的开头一样是至关重要的。结尾同全文的教育、启迪作用和感染力有着密切的关系。结尾巧妙，收束自然得体，能使读者感到余音缭绕、回味无穷，达到掩卷而长思的阅读效果。 但有些同学草草结尾，随便了事，这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。 四、要有具体描写 记叙文离不开描写，因为具体、形象的描写可以让人“如见其人”、“如历其事”、“如临其境”，从而大大地增强文章的感染力。尤其是细节描写，它赋予人物以生命；赋予情感

语言升格方法

语言升格方法 如何让语言升格，本文试以举例的方式来进行探索。 一、让说理语有典雅美 典雅指语言有根底，高雅不浅俗。语言直白通俗是一种风格，但若全是这样的语言，读起来便如白开水一样，缺少吸引力。请看下面的一段话： 1．时光匆匆，我们在成长中明白，暂时的困难并不可怕，未来肯定是美好的，只要努力，没有什么是不可能的。 这是一段议论性文字，表达了乐观向上的观点，说理简洁，表述清楚，通俗明了。我们可以让这段通俗的文字升格： 2．时光飞逝，我们在磨练中长大，渐渐明白，严冬终将过去，春天必将到来。生活是美好的，让我们坚信，没有不可能。 这段文字与上一段表达的是同一个意思，但相比有了变化，没有直接说困难，而是用“磨练”、“严冬”这两个词来表达，显得既形象又雅致。当然典雅度还不够，我们还可以继续升格： 3．光阴如风，沧桑了你我的天空；春去又来，温馨了狼藉的大地；花落又开，幸福了平凡的岁月。我要努力，因为我懂得那句话：没有不可能。 相比较，第三段应该是写得最为典雅了，首先是句式整齐雅致。其次是“沧桑"‘‘温馨”“幸福”三个词语的灵动活用，增添了语句的文雅味，用“沧桑了你我的天空”写出了我的成长，用“温馨了狼藉的大地”写困难过后的美好境况，用“幸福了平凡的岁月”突出了成长中的乐观态度，读来值得品味。 二、让抽象语有动情美 许多作文语言干瘪生涩，其实就是没有把那些抽象的言词具体化形象化，如果做好这方面的升格，语言水平能再上一个新的台阶。请看例句： 4．故乡的春天万物复苏，很美。 这个句子，“很美”读来让人能感受到作者对故乡的热爱之情，美在何处呢，作者用“万物复苏”概括地写春天的特点，没有具体的形象。为了使美更具体可感，我们可以这样升格： 5．故乡的春天多么美呀，杨柳吐绿，春燕翻飞，槐树开花……

以创新为主题的作文(优秀篇)

以创新为主题的作文（优秀篇） 【篇一：创新社会】 我们在做任何事情，在方面上总会有两种选择：一是墨守成规，沿着前人的路走下去;二是根据前人的经验，走创新之路。 在加速建设社会主义现代化的今天，我们更需要的是创新，而不是因循守旧，墨守成规，只有我们在现有的基础上，运用我们的知识，没取他人的经验，不怕失败，从指导思想到各项具体的工作都进行不断的创新，才能以最快的速度实现现代化。 如果不是远古人类敢于创新，去改变他们的生活环境，也许我们现在生活的还是古器时代。也就是说，如果没有他们的创新，就不可能有现在的我们，也不可能有我们现在的生活条件。 没有创新，哪来电灯?如果不是爱迪生不希望在蜡烛下工做，不希望沿着前人为我们创新的条件下走完一生;如果不是爱迪生没取前人的经验，不怕多次失败，敢于创新，我们现在哪能在漆黑的夜晚用电灯照亮我们周围的一切，看清楚夜晚的世界呢? 没有创新，哪来时代一代换一代?哪来科技一天比一天发达?在进行社会主义现代化建设的今天，提倡创新更具有时代意义。当今，新技术革命的浪潮已卷席全球，带来了各个领域的创新和发展，如果我们现在只守在前人这分基础上不思探索，不思发展，就必将被时代抛弃，我们的现代化建设就不可能顺利进行。 我们作为新时代的年轻人更要抛弃"墨守成规"的观念，敢于去追求创新这一时代的流行色，要以"创新者"的姿势立足于世界。 创新精神，使科学家硕果累累，使平凡劳动产生伟大业绩，使时代一代更一代。总之，创新是一切事物发展最根本的"路"。只有走创新之路才能使我们的事业，我们的社会更快地发展。 【篇二：创新】 恩格斯说过："人类的历史，便是部创造史。" 创新是历史前进的动力，创新是一个民族进步的灵魂，创新是当今知识经济的核心和标志。人类的最高欲求，理应是时时创造生活，时时开拓生活。如果

细节描写的作文随笔

细节描写的作文随笔 细节是文章的生命，一个眼神、一声叹息、一次回头、一种姿态、都能真切的反映人物的思想感情或精神品质，如果缺乏具体生动的细节，文章就会平淡乏味，缺少表现力，让我们的文章因细节而精彩吧。下面是整理的细节描写的作文随笔，欢迎阅读。 细节描写的作文随笔【第一篇】：细节的感动 生活中，往往会有一些事情，让人百思不得其解。 大概2008年吧，一同事和他的大学同学筹划设备加工项目，创业热情空前高涨，似乎仅有满腔热情远远不够，最终以失败收场，输得很惨。印象中，年轻气盛的他们，摇摇头、挥挥手，依然一副舍我其谁、来日方长的潇洒样，约定磨炼几年，再找寻机会，豪迈得很。也记得，同事的大学同学带着他刚刚毕业的侄子，那是一位刚刚踏上社会的年轻人，小吴，有着同龄人特有的青涩、拘谨，但是勤快、上进，还烧得一手好菜，这让不会下厨的我很是欣赏。之后，他跟着叔叔另行谋职，从此不再见面。 奇怪的是，或许是当时互留了电话，迄今，竟与这年轻人保持着联系，未曾中断过。他称我为阿姨，或短信或

我知道，他年幼丧母，有个护着他的姐姐，从小到大，他感受最多的还是来自于姐姐对弟弟的疼爱。这些年，姐姐就业、结婚，尤其是工作上遭遇了不顺，精力有所分散，他便常常跟我聊天，工作上的苦与乐，生活中的烦与忧，事业上的纠结，婚姻中的迷茫该说的，不该说的，知无不言，言无不尽。 常常，会觉得纳闷，他怎么可以如此信任我?对一个只是有短暂接触的外人，而且跨省、跨地区，生活习惯不同，人生理念有别，年龄层次相异，当成了一个可以推心置腹、毫无保留的知心阿姨，原因何在? 曾有一次，他小心翼翼地问，阿姨，这几年一直向你讨教，你不会嫌我烦吧?其实我知道，你比我大不了多少，但我潜意识里就喜欢把你看作自己的亲阿姨，有什么心事困惑，有什么好事坏事，都想第一时间告诉你，让你分担我的悲伤，分享我的喜悦，我不会是骚扰你了吧? 我赶紧说，没事没事，你是出于对我的信任，跟我聊聊，转换一下心情，如果我能帮到你，我也很高兴哦，这是实话并非客套。纷纭世界，灯红酒绿，外界诱惑多之又多，稍一不慎就容易迷失自己，而他，这几年来一直刻苦，始终勤奋，爱看书，学技术，学管理，跟着他的导师，或通过恩师推荐，去广州，到厦门，回江西，来杭州，

让你的作文语言亮起来

让你的作文语言亮起来——提升作文语言的一点探究 让你的作文语言亮起来—提升作文语言水平的一点探究；马雅可夫斯基说："开采一克镭，需要终年；就需要几千吨语言的矿藏；一、巧于求新，让你的语言耳目一新；1.发现：认真阅读并观察下列一组句子，找出A、B；其中的规律；A我的父亲头发白了，还秃顶了……；B我父亲的头发正在“白雪化”和“荒漠化”……；A我的泪水夺眶而出，泪流满面……；B泪水在我的脸上流淌出两条 让你的作文语言亮起来—提升作文语言水平的一点探究 马雅可夫斯基说："开采一克镭，需要终年劳动。你想把一个字安排妥当，就需要几千吨语言的矿藏。"可见，没有丰富的语言矿藏，就不能提炼出语言之"镭"，也就没有可能发射作文的"原子弹。" 一、巧于求新，让你的语言耳目一新 1.发现：认真阅读并观察下列一组句子，找出A、B句之间的异同，并总结 其中的规律。 A我的父亲头发白了，还秃顶了…… B我父亲的头发正在“白雪化”和“荒漠化”…… A我的泪水夺眶而出，泪流满面…… B泪水在我的脸上流淌出两条温暖的弯弯的小溪……

A这几天很热。偏偏又停电。教室里的风扇转不起来，让人烦躁。我看见阿呆拿着一瓶冰冻可乐喝。 B天气热得把人都给烤干了。偏偏这几天电力局的人都睡着了。教室里的风扇就是踢烂了也转不起来。我的死党阿呆居然能变出一瓶冰冻可乐。 评：B段用了曲笔。就是说本来是这个意思，但不直接说出来，用另一种办法，另一种方式，就是曲笔。“停电”说成“电力局的人都睡着了”，“因天热而烦躁” 说成“风扇就是踢烂了也转不起来”，“看见”说成“某人变出一样东西”。另外大家要想想的是，“踢”这个动词表现了人心情的坏，“踢烂了也转不起来”更加表现了这种坏心情——无奈、气愤、抱怨、诅咒等心理。所以同样一层意思，不同的说法就有不同的表达效果。 其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。 语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也就活了。 二、乐于描写，让你的语言生动具体 具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。 而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。 写“静” 1.“这里很静”，（笼统的、抽象的）

为你的语言“化化妆”——作文语言升格举隅

为你的语言“化化妆”——作文语言升格举隅-中学语文论 文 为你的语言“化化妆”——作文语言升格举隅 朱晓荔 文采是文章的生命力。子曰：“言之无文，行而不远。”从学生作文的角度来看，怎么能让文章亮丽起来？最为简便直接的方法莫过于在文中制造几个亮点；而制造亮点，最行之有效的方法莫过于扮靓文章的语言。 一、运用修辞——虚拟情境，联结真实世界 修辞，是语言的靓妆。通过修辞虚现，可凸现语言的张力，让读者在虚拟情境下感受生活的真实，名家作品大体有此出色表现。 例1．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清《荷塘月色》） “叶子出水很高”，若仅此，那差不多就是躺着等死的句子了。后面的比喻辞格使得句子境界为之一变：将“叶子”比喻成“舞女的裙”形象生动，二者的相似点是“亭亭玉立”，让“叶子”的“挺拔”跃然眼前，“舞女的裙”给人一种动感，这样就将静态的“叶子”写活了。这里的“活”，指的就是句中比喻虚拟了情境，诱发了读者的生活感受，达成了“艺术的真实”这一审美效果。这种语言运用方式，可说是比比皆是，这里略举几例。 1．风像一把梳子，舒畅地梳理暮色、枝条、瓦棱、街道和忙碌了一天的人们。风，抚摸着大地，吹绿了草儿，带来了春天。 将抽象的“风”具体化，似“梳子”“梳理”着大地上的万物，直叫人“舒坦”了得。又将“风”赋予人的行为，“抚摸”感受到“风”的温柔，“吹绿”呈现了春天的勃勃生机。

2．“这只是电影，神经病！”“就是因为它只是电影——我知道真的战争将残酷千倍！”癫者一路哭着出去，把正午的日头哭成昏月。 运用夸张，将“日头”哭成“昏月”，可见癫者苦痛之深，引发读者丰富的想象，想象出癫者对备受战争之苦的人们的同情，体味其悲悯情怀。 3．叔本华说：人生就是事先知道肥皂泡终究要破裂，却仍努力将他吹得更大更远的一种无奈。 引用加比喻，究竟是否要吹人生的“肥皂泡”，全在于个人的价值取向。 二、涂抹色彩——色彩斑斓，创设七彩生活 生活的多彩，必然决定了语言的七彩。如果说色彩是构成画面的主要因素，那语言中的色调就是“流光溢彩”生活的再现，令人读来有种历历在目之效。 例2．那些童年往事像青藤上缀满的朵朵纯白色的小花，在回忆的月光下次第绽放。 都说难忘最是童年！但如何表现变幻多彩童年的丰富内涵呢？“青藤”之青色，象征希望，代表生机，还有清纯。“小花”纯白色给人一种“单纯”之感，”青”“白”交辉相映，令人回味，一如纯真明澈的童年。还可举两例。 1．乡居的日子如一钵闪烁的黄金，在贫乏的生活里流溢着贵族的光辉。 用光彩夺目的“黄金”来比喻，言旅行者久闻城市之喧嚣，长久未能感悟“乡居的日子”之宁静、单纯，突出乡居给人带来的惊喜和满足，珍惜之情蕴藏其间。2．雨像银灰色的蛛网，罩住了整个秋的世界；天空灰沉沉的，像墙角的屋顶剥落的白粉。 秋季落雨，本来就带给人一种沉闷、压抑之感，加之“灰”的蛛网，愈发撩起愁绪；“灰”的天空像“白粉”，黯淡了世界，也黯淡了心情。

让爱走进心灵小学作文500字

让爱走进心灵小学作文500字 让爱走进心灵小学作文500字 人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩！ 今天早晨九点，金灿灿的阳光洒在了人山人海的运河广场，也照亮了“生命之光”这个充满爱的舞台。在这里，我们看到了一个感人肺腑的真实故事，在这里我们一起见证了爱的奇迹。 杭州电视台“小强热线”来到了这里，举办了一次活动，这次活动的主题叫做“生命之光”，活动的主角是一个叫小梦涵的小女孩，她得了先天性心脏病，父母又是双目失明的盲人，她是家里唯一的眼睛，在这个家里，只有她看得到这个五彩缤纷的世界。可是，她现在的了心脏病，生命如同即将凋零的含苞的花朵。然而，要使小梦涵的病情恢复，又谈何容易。他们现在需要爱，需要帮助，我们又为何不去帮助他们呢？大家来到了爱心捐款区，开始踊跃捐款。你捐十元，我捐五十元，他捐一百元……就这样，爱心一直延续了下去。终于，在我们的帮助下，小梦涵看到了生命的希望。

这时，小强让台下的两位小朋友来做一个游戏，很幸运，我和杨迪清被选中。原来，这个游戏就是让我们用丝巾蒙住眼睛，去对面的汽车上拿苹果，体验盲人，谁先拿到苹果，谁就获胜！游戏开始了，我们的爸爸为我们蒙上丝巾，那一刻，我感觉这个世界变了，变的黑暗，变的寒冷。我们按照爸爸们的指挥，拿到了苹果。我摘下丝巾，啊！好温暖，好明亮的阳光呀！ 接下来，是来自各个地方的表演。这个上午，我们每个人的心房，都充满爱，充满光。肯定，我们把那份暖意传递给了小梦涵。她的心房也是暖洋洋的。 爱，是明媚的阳光，给人以温暖；爱，是盛开的鲜花，给人以芳香；爱，是涓涓的细流，滋润万物的生长；爱，是生命的长桥，点燃未来的希望。是人们用爱创造了生命的奇迹。这爱感动你我，这爱必将永驻人间。 三年级:唇形 让爱走进心灵小学作文500字 人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，

关于作文中细节描写的反思

关于作文中细节描写的反思 让我开始关注学生习作时的细节描写，还要从一次的试卷作文开始讲起。四年级单元考试其中有一个作文的题目是“春天的”（后面提示可以让学生写春天的校园，春天的山坡，春天的小河，春天的村庄……），总而言之，这是一篇写景的文章。当时我也没有预料到景物描写对于一个四年级学生来说意味着什么，于是，试卷在一片“春光灿烂”中被收到了我的手里。当我翻开试卷，开始阅卷时，发现一张，两张，三张，那种“童话式”的春天尽收眼底，那在学生卷中翻飞着的熟悉的字眼：“柳树姐姐甩着绿着的长辫子，桃花笑红了脸，梨花披上洁白的纱衣，小草弟弟偷偷地从松软的泥土中探出小脑袋来了，燕子穿着春天的新装，快乐地迎接着春姑娘的到来……”你还别说，那种童话式的春天，还真是万紫千红，令人暇想不已。而这种脱离了生活的“童话”却令我逐渐从乍惊到意外，从不安到躁动，从疑惑甚至到恼羞成怒。那充满想象力的现语教材孕育的就是这样一片虚弱的春天的呻吟？那失去了生活的春天，空洞苍白；那失去了观察的春天，千篇一律；那失去了个性体验的春天，蠢钝无知，没有任何的吸引力，更无从谈及感染力，我有一种痛楚的失落！看着那些还不知道自己犯了什么错的无辜的孩子，我又心软了，我心中在深深地思索：学生到底缺少什么？ 是呀，现在的孩子缺少的是什么？缺少对生命的体验，缺少对生活的发现，缺少对身边事物的观察，缺少对写作本身的理解……那么我该怎样帮助孩子们从迷失的春天中走出来呢？于是，我首先想到的是个性化语言锤练的门径——细节描写。简单地讲，细节就是文章的血肉，没有细节的文章，其实只是一具空壳和骨架，除了给读者留下枯燥与贫乏的感受之外，不会再有别的。要用自己心灵的高倍显微镜，细心地观察，入微地体味，抓住“物”的一个点，不断地放大，放大，再放大，让细节描写成为自己切身感受倾注的舞台，成为建立在生活基础上想象的驻地，成为文章标新立异的亮点，成为感染别人与之共鸣的焦点。我得慢慢地让孩子在潜移默化中把“细节”两个字放到自己心坎上，慢慢地把他们培养成了一个个能够轻而易举回忆自己描述的细节，并能被自己的“细节”所感动的人！ 1、人物细节描写，往往最直接体现在人物的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象上，这些都可以成为作文的细节描写。一句话，只要能生动地揭示人物内心，有力地表达文章主题的细枝末节，就可以作为文章的细节。小学生平日作文最主要的是目前只要掌握独具个性的动作细节描写就可以了。我记得鲁迅的小说《阿Ｑ正传》塑造了一个人物阿Ｑ，他是典型的落后农民形象代表，既苦大仇深，受尽有钱人的凌辱，又愚昧无知，沾染一些游手好闲的流氓习气，最后竟稀里糊涂地被当做革命党枪毙了。其中有一段阿Ｑ临刑前画押的很经典的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，结果成了瓜子的模样了。” 这个动作细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿

让语文作文词语亮起来

让作文的语言靓起来 重庆万州区沙河小熊建峰 作为老师会经常听见学生这样的感叹：苦恼，每次习作后“语言不生动”的批语像恶魔一样跟随我们；气愤，搜肠刮肚，费了九牛二虎之力“憋”出的自以为不错的“佳句”，竟让老师“视而不见”，无声地“枪毙”了！语不惊人死不休！是呀，语言不仅仅是作文的外衣、包装，它与作文的思想、事物的形象密切相关。有了新颖的题材、巧妙的构思，还需要生动传神、富有魅力的语言，才能把作者的写作意图和真情实感充分地表现出来。习作教学怎样让学生作文的语言靓起来呢？ 一、授之以法，让学生掌握有用的方法 方法是最重要的知识。语文教学中我们既要让学生知其然，更要让学生知其所以然，因此，必须结合教学实例让学生掌握一些可行的有用的方法，从而使作文的语言靓起来。 描摹法——巧用一些拟声词、色彩词、叠词等，对事物的色彩、声音、形态、感觉等进行多重描摹，以平中出新，实中求活，使缤纷多彩的情景跃然纸上。比如《葛洲坝工地夜景》一文说：“那‘嘟嘟’的汽车声，‘呜呜’的火车声，‘突突’的拖拉机声，‘轰轰’的山石爆破声，还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。”作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象，而且如文其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，又如战鼓咚咚，催人奋进。又如《火烧云》一文说：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有......”利用色彩词突出了火烧云颜色之多，变化之快的特点，给人以色彩美、动态美，增强了震撼力。 修辞法——巧用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮色，给人以美感。比如《冬》一文说：“冬天最美的景色要数冰雕了，这可是我们冰城——哈尔滨的一绝。艺术家们把从松花江中开采出的一块块大厚冰，精心雕刻成形象各异、生动逼真、晶莹剔透的冰雕：有形态各异的人物，有活泼可爱的动物，有古今中外的建筑......红的像火，白的似玉，粉的如霞，黄的若金；小至‘乌龟’，大至‘大观园’，神至‘西游记’，趣至‘八仙过海’......让你看着它们忘记了寒冷，流连忘返。”作者巧用比喻、排比，活现出了冰雕各具情态、五光十色的特点，富有情 趣。 数字法——巧用数字，既可借以描摹景物，突出形象，又能抒发情怀，化平淡为神奇，给读者以无穷的遐想和优美的艺术享受。扬州八怪之一的郑板桥作过一首《雪景》诗：“一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花都不见。”这首诗巧用了数字，而且由小到大，数量逐增，突出了雪花纷纷扬扬，末句乃点睛之笔与前面的数字浑然融汇，又使雪花、梅花融为一体，展现了白雪无垠的壮观景象，读来饶有 情趣。 引用法——恰当引用名言警句、诗词歌词、俗语谚语等，既可使语言生动活泼，又

作文升格——病文修改——点题知识分享

作文升格——病文修改——点题

点题 病文： 品味快乐 快乐是什么？不同的人有不同的看法，领导者认为快乐是为人民服务；工作人员认为快乐是工作；小偷认为快乐就是能偷到更多的钱，学生就是快乐就是努力学习。那么快乐究竟是什么呢？相信不同的人会有不同的看法。（只要你心去品味，你就会发现快乐其实就是给予，就是奉献。） 有人曾说过：“如果你有一份快乐，但你把它讲述给别人，那么你就有两个快乐。”所以，我认为快乐就是不断的给予他人。 我就有过亲身经历。一天，家中来了几个客人，妈妈让我到街上去买菜。我兴高采烈地来到街上，突然，一阵悠扬的歌声传入了我的耳朵。我循声找去，原来有两个人在大街上唱歌。他们的前面立着一个牌子，写着“聋哑人募捐”。这时，我仔细一看，原来拉二胡那个人是聋子，唱歌的那人是个瞎子。他们由于生活所迫，不得不靠卖艺来换回一点生活费。 “乡亲们，求求你们行行好，帮帮我们吧！”一曲演奏完后，他们双膝跪地，向围观的人道。有许多人都把钱投向他们，有十元的，五元的，还有五角，甚至壹角的，看到这一切，我握钱的手不禁握得更紧了，同情之心也不禁油然而生。 “捐，还是不捐？”我在心里问自己。捐吧，就没钱买菜了，可妈妈还等着要菜招待客人呢。不捐吧，两个残疾人也着实太可怜了，我实在不忍心看着他们受苦。 捐，我下定了决心。于是，我把妈妈给的买菜钱全都给了他们。没钱买菜了，我只好空着手回家。在回家的路上，我的心情无比地轻松，把可能会受到妈妈责骂的恐惧都抛到九霄云外去了。我一路哼着欢快的曲子，蹦着跳着。这时，天空也格外的蓝，空气也特别清新，小鸟也和着小溪的韵律在空中、树林间飞舞着，嬉戏着。 同学们，（在品味过去的快乐中，我明白了：）生命需要快乐，快乐源于给予，源于奉献。

初一关于创新的作文600字

初一关于创新的作文600字 第一篇：生活需要创新 因为创新，我们的生活才这么的幸福;因为创新，我们的生活才这么的丰富多彩;因为创新，我们的生活才这么的快乐;因为创新，我们的生活才这么的精彩。21世纪更是一个飞速创新的信时代，生活需要创新! 可以毫不夸张的说，如果生活没有了创新，那么我们的生活就可能还和原始人类一样，那么的乏味，枯燥，低俗。有人说，如果回到五百年以前，那时的人们可能会想到地上跑的——汽车，海里游的——船，天上飞的——飞机，但他们绝对不会想到电脑，他们绝对不会想到通过以个小小的互联网，就可以看到大千世界。真正的做到"秀才不出门，尽知天下事"。我们能够拥有这些，还不是因为我们不断的创新，不断的超越前辈，才能够有这么精彩的生活。 现在的生活缺少了创新，就如同鸟儿没有了翅膀;缺少了创新，就好像蓝天没有了白云的陪衬。 当今科技大爆炸，一代又一代的新科技品来代替旧的一代，科技品的类型，样式，更是多种多样。举个我们生活中常见的例子吧!你是否观察过你亲人或邻居的手机已经换了好几部?由直板的变成翻盖的，最近"谢娜"又代言着一部集多种功能于一身的"手表手机"，小巧玲珑，安全方便。可见，创新的速度之快，之猛，之迅。一不小心，就可能追不上时代的变化。 生活需要创新来变得更加精彩，生活需要创新来变得更加美好。我们需要生活，我们需要创新! 但是，生活不光需要创新，更需要具有创新精神的人，人人都可能成为爱迪生，重要的是你是否抓住了灵感悄临的那一瞬，一个奇异的想法，只要你一直研究下去，就一定会成功的。 生活需要创新，生活需要你来创新。 第二篇：敢于创新 中国人，怕是最崇尚古代文化了，对悠久灿烂的历史文明的取舍，的确是个值得探讨的问题。清朝书法家翁方纲和刘墉，一个对古人书法刻意求似，一个却博采众长，自成一体。翁问刘："哪一笔是学古人的?"刘反问翁："哪一笔是自

让爱走进心灵作文550字

让爱走进心灵作文550字 让爱走进心灵550字 -----题记母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。母爱，一个深沉的词语。前不久，我去补习数学，本来应该3点放学，而老师却加了半个小时。半个小时里，我安安稳稳地坐着听老师讲课，汲取知识的氧分，对外发生的事毫无所知，下了课，在回家的路上，我打开手机，却有无数的重量在我手中，而我的手不时的往下落。 3：10短信：孩子，放学了吗？赶快回家。 3：20一个未接电话。 3：21一个未接电话。 3：22短信：你在哪？快回个电话！别让妈担心了。 3：23一个未接电话。 3：25短信：孩子，你没事吧，出事了吗？妈妈好担心。 3：29一个未接电话。在这短短的30分钟里，竟然有了4个未接电话，3条短信。在这短短的时间里深藏着母亲对我的担心，在这短短的时间里母亲用苍老的手，按着手机里的键，给我发短信。我又何曾看到了？而我是怎麽对她的呢？生气时，她是我的出气相，高兴时，和她笑笑，当她错怪我时，我变成了魔鬼，对她大哄大叫，甚至几天不和她说话。面对屏幕上的文字，泪水悄然泪下：妈妈我回来了，你别担心。爱是阳光，照亮我们的心灵。爱是雨露，一棵棵滴入我的心灵。爱是彼此的，爱是双方的，让感激的爱走进心灵，走进每一个孩子的心灵。 让爱走进心灵作文550字

爱，其实是微不足道的，它会悄悄地走进你的身边。所以，我们要倘开心灵，让爱走进去吧！雨中的伞一天放学，忽然下起狂风大雨，而我只能无奈地等雨停后再回家。这时调皮蛋小钟走了过来说：哎呦，两位大小姐，怎么没带雨伞？要不我遮你们回家吧。小蓝，别理他，说不定等一下他又会想什么诡计耍我们。还没等小花说完，他就硬把雨伞塞了给我们，而他伟大的身影，渐渐地消失在雨中，此时我感动了！ 风凌中的被子记得那个冷冰冰的晚上，我被冻醒了。听着风铃叮叮咚咚地响个不停。这时，熟悉的脚步声走了过来，那是妈妈。她轻轻地拿了一张被子盖在我身上。她的脚步声消失在这风铃之中。此时，我热泪盈眶了！温暖之冰凉饭菜那一天，我有几道化学题不会做。于是，我就去问老师。老师见我去，马上把饭收好。她亲切地问我：小蓝，有事吗？有问题想问我吗？额额，对啊，但老师你还没吃完饭呢，我迟点再来吧！没事，我稍后再吃。不知不觉，半小时过去了，我走了，而老师就在寒冷的冬天吃着他那冰冷的饭。此时，我落泪了。爱，就如一杯温暖的绿茶，温暖你那颗冰冷的心；就如在沙漠中的一股泉水，滋润那片枯干的绿洲；就如冬天的一道烈火，燃烧你的心窝！这就是爱。同学们，倘开你的胸怀，让爱走进你的心灵吧！ 初三:841580804 让爱走进心灵作文550字