1.29 延迟欲望,有关棉花糖的故事

棉花糖的故事

幼儿园里，老师给小朋友们每人一颗棉花糖。老师说：“现在，每个小朋友都得到了一颗棉花糖，如果你一下子把它吃掉，那么就不会再有了。但如果你能够忍耐20分钟不吃掉它，那么20分钟后，你将再得到一颗棉花糖。”

老师话音未落，有几个小朋友已经把手里的棉花糖放进嘴里了。他们太小，棉花糖的诱惑太大，想要抗拒真的很难。

有几个小朋友决心忍耐，但看得出来，他们忍耐的非常辛苦，尽管很想分散精力，但他们的目光总是不断聚焦到手中的棉花糖上。终于，有人忍不住了，在快到20分钟的时候，有小朋友还是把棉花糖塞到了嘴里。他的行为带动了很多坚持忍耐的孩子，他们终于没有扛住棉花糖的诱惑，当然也得不到新的棉花糖。

依旧有很少部分小朋友在坚持，他们从开始就淡定的去做别的事情，而把棉花糖晾在一边。20分钟过去后，老师如约给这几个坚持到最后的小朋友再发一颗棉花糖。这个时候，早早吃完自己棉花糖的小朋友只能羡慕的看着他们一口气吃下两颗棉花糖。

多年以后，人们那几个当年忍住棉花糖诱惑的孩子事业都非常成功，不是做了高管，就是拥有了自己的公司，成就都超过了一般人。因为他们比别人更能忍受痛苦，遇到困难的时候更善于坚持，给自己积极的心理暗示。

而那些经不住诱惑，马上就把棉花糖吃掉的孩子则过得很不顺利。因为他们总是犹豫不决，多疑且不自信。他们一直无法忍受未实现的愿望，所以容易偏离自己的既定目标，而去寻求短暂的满足感。相比之下，他们的婚姻、工作以及健康状况都不是那么令人满意。

如果迟些实现愿望

心理学上有一个词叫“延迟满足”，其实就是我们通常所说的忍耐，为了追求更大的目标，获得更大的享受而暂时克制自己的欲望，放弃近在咫尺的诱惑。它是指一种克服当前困难情境，力求获得长远利益的能力。

研究表明，即刻得到的满足是与我们的情绪中枢密切相关的，而延迟的满足则是被抽象推理能力所控制。也就是说，即时的满足能带来实在的快感，而延迟满足则需要足够的定力和自我控制的能力。这样看来，延迟欲望通常也是心理成熟的表现。

生活中，有的人习惯把喜欢做的事情放到前面去做，但是当这些喜欢做的事情耗尽了自己经历的时候，就会发现原本那些不喜欢做的事情已经变得难上加难，且毫无期待感了。

如果你恰好也是那个先吃了棉花糖的人，那么不用灰心，延迟满足是可以培养的。

比如，做事情的时候尽量避免先处理自己喜欢的事情，可以把那些最不愿意做的事情摆在面前，而把喜欢做的事情放在抽屉里。处理不愿意做的事情是，可以给自己一些积极的心理暗示，像完成时的小奖赏等，同时可以分散一下自己专注的讨厌情绪，来杯咖啡或者放点音乐。

这个策略可以用在很多方面，比如有攒钱买大件东西的计划，那么平时上街就尽量不带信用卡，只装很少的零钱，工资一发下来就把一部分存成定期，不给自己取来花的机会。

延迟满足绝不是对美好人生说不，只是在潜移默化地帮助我们达成一种期短期欲望和长期收获之间的平衡，让我们的生活能够由自己掌控，而不是一团糟。

中班语言《棉花糖》教学设计

中班语言《棉花糖》教学设计Teaching design of middle class language "ma rshmallow" 第 1 页共 3 页

中班语言《棉花糖》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．喜欢听故事，理解故事内容，能说出故事中的主要角色。 2．有兴趣投入故事情节中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备： 1．故事课件。2．材料：三只大小不同的老鼠，幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花，棉花糖。活动过程：一、激发兴趣出示棉花糖提问： 1．今天老师带来一样很好吃的东西，我们一起来看看这是什么呀？（棉花糖） 2．棉花糖看上去像什么呀？（幼儿个别讲述）二、欣赏理解故事 1．关于棉花糖老师还有一个有趣的故事呢！出示课件，老师讲述故事。 2．回忆故事内容。三、体验故事情节 第 2 页共 3 页

1．三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖，（出示云朵棉花糖）。他们在云朵里加了糖和许多的水果，会加哪些水果呢？ 2．水果宝宝都在小朋友的小椅子后面，我们一起来看看你拿到的是什么水果？它是什么样的？吃起来是什么味道？（讨论）。 3．（教师示范）我送红红的甜甜的苹果。 4．我们帮助小老鼠加了那么多水果味道，棉花糖散发出一阵一阵的香味，香味飘到了树林里，哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？（小朋友讲述，出示动物图片）。 5．动物朋友来想干什么呀？三只小老鼠会怎么做呢？ 6．教师示范送棉花糖（小熊小熊请你吃棉花糖！） 7．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？（他们招待了谁，朋友多不多？）体会大家一起吃好热闹好开心。他们有了许多的朋友，非常快乐。鼠小小说明天我们还要做云朵棉花糖。 8．三只小老鼠也为我们做了朵云朵棉花糖，他们知道我们人很多就送到加工厂加工成一个个小棉花糖让我们分享，我们谢谢小老鼠！四、延伸：我们也来一起分享棉花糖。 -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页

小班语言-云朵棉花糖教案附故事

小班语言《云朵棉花糖》 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 ！ 活动过程 一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么棉花糖看上去像什么呀 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗 (2)最胖最大的老鼠叫什么呀那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀那还有一只叫什么呀他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀那最高的三楼住的是谁那鼠老二住在几楼啊 ` (3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么那睡在白做的枕头上会感觉怎样（学鼠老二说） (4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀这是什么时候穿的衣服啊冬天穿的衣服叫什么啊那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道边观察边说出他们的名称。 [ 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊 3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！” 师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊你跟小动物怎么说5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀 师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊 我们一起来问问它们好不好“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊 * 延伸 我们也来一起分享棉花糖。

云朵棉花糖

云朵棉花糖 汤素兰 巧奶奶做的棉花糖，有很多花样。 冬天，巧奶奶做的棉花糖像雪花，一小片一小片在天上飘，孩子们抬起头，张开嘴，雪花棉花糖落在孩子们的舌头上，有一点点冰凉，有一点点香甜，真好吃！ 夏天，巧奶奶做的像棉花糖像白云，一大朵一大朵，孩子们举起手中的棉花糖，跑呀跑，棉花糖就会越变越大，越来越轻，最后带着孩子们飞起来，飞向高高的天空，到白云上去玩。孩子们玩累了，想家了，只要一口一口地吃手中的棉花糖，云朵棉花糖就会慢慢地变小，从天空中慢慢降下来了。 下雨天巧奶奶也做棉花糖，下雨天巧奶奶做出来的棉花糖像一朵朵白色的伞，举在手中能遮风挡雨。雨过天晴了，孩子们再把白色小伞形的棉花糖吃掉。男孩子们喜欢从伞边开始吃起，吃剩下一根白色棉花糖伞柄的时候，就把它当手杖，扮演老爷爷，也能把它当成指挥棒，组织军队去打仗。女孩子们喜欢从棉花糖伞柄开始吃起，再吃伞的骨架，留下一个伞蓬，用它玩丢手绢的游戏。 孩子们最喜欢的还是云朵棉花糖。所以，一到星期天，幼儿园和小学放了假，星沙城的孩子们就会到广场上排起长长的队伍，等着巧奶奶做出云朵棉花糖来。云朵棉花糖可不是随便做得出来的，要在白色的砂糖里掺上洁白的云朵，不停地搅拌，再把变得很蓬松的云朵棉花糖绕在一根小棍子上。孩子们高高举起巧奶奶做的云朵棉花糖，迎着风往前跑，跑着跑着，云朵棉花糖就会迎风飞起来。所以，星期天，星沙城的广场上空飞满了孩子。 有的家长怕孩子们飞得太远了，不放心，就在孩子们的脚上系上一根线，牵着自己的孩子。别的城市的家长星期天领着孩子们去放风筝，星沙城的家长不一样，他们一到星期天，就跑到广场上来放孩子。 “瞧，那是我的孩子，穿胖猪衣服的那个！”“哦，看见了！你看见我的孩子没有？就是那边那个穿黄色米奇的！”“哎呀，不好了，你快快扯扯你的那根线，你家的红袋鼠要和我家的大脸猫撞一起了！”因为孩子们飞得太高了，家长看不清楚孩子们的脸，只好凭穿的衣服来判断了。 这是家长们的对话，听起来就像放风筝的大爷说：“瞧，那是我的蜈蚣风筝！”另一个说：“嗬，我的蜻蜓风筝飞得多高！” 巧奶奶的摊档前有一块牌子，写着：云朵棉花糖——专供孩子！星沙城的大人们也想吃巧奶奶做的云朵棉花糖。有一回，有两个大人故意蹲着身子，装扮成孩子，排在孩子们的队伍里去买巧奶奶的棉花糖。他们举起棉花糖，也像孩子们一样迎风飞起来。但他们太重了，云朵棉花糖飞到一棵大树顶上就飞不动了，把那两个大人挂在树梢上。后来还是消防队员开着云霄车来把他们从树上救下来的呢！ 2008-6-19

幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿(四篇)目录： 幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿一 幼儿园小班教育活动《漂亮的帽子》说课稿二 幼儿园小班科学活动《盖子的奥秘》说课稿三 幼儿园小班语言《小书签》说课稿四

幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说 课稿一 一、教材分析. 我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。 1、活动目标 依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。

小班语言《云朵棉花糖》教学设计

小班语言《云朵棉花糖》教学设计 1. 初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 2. 喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。 教学准备： 1. 电脑、电视机。 2. 教学课件。 教学重点与难点： 重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

教学方法与手段: 多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法 开始部分 1. 棉花糖导入，激发兴趣。 师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？ 引导幼儿自由讲述。 基本部分 1. 教师讲述故事。 师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢

2. 引导幼儿回忆故事内容。 师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字 吗？ 提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ 师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述） 师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老 大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上

白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频） 师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播 放音频） 3. 体验故事情节。 师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。 师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果？ 师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子） 师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

幼儿园小班教案《云朵棉花糖》含反思

小班教案《云朵棉花糖》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事感受与朋友分享的快乐，理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语，大胆想象，乐于表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《云朵棉花糖》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，学习理解松软、暖和等词语。 2、通过故事感受与朋友分享的快乐。 3、大胆想象，乐于表达自己的想法。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 活动图片教具，ppt课件 活动过程： 一、导入部分 （出示ppt上棉花糖的图片） 师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？ 谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理） 那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个

故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。 二、边出示图片边讲故事（分段） （结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止） 师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？ 鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！） 鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？ 鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖） 那最后大家都同意了它的想法吗？ 为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？ 香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！ 三、第二遍结合ppt，完整讲述故事 师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？ 为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？

云朵棉花糖说课稿

我说课的题目是：《云朵棉花糖》，选自山大版教材小班上册第五主题《玩具大家玩》我将从教材分析、活动方法、活动过程、设计理念等方面，向各位老师加以说明。首先是教材的分析 故事以“云朵”为线索贯穿故事的始终，结构简单，情节有趣，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，源于幼儿生活又高于生活，棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三只小老鼠有助于孩子们对人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界。依据《指南》的要求和本节课的活动内容，结合小班幼儿“活泼好动，好奇心、模仿能力强，活动具有情绪化”的特点，我拟定了以下活动目标： 1.通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。 2.鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。 3.在理解故事内容的基础上，复述故事对话真切感受分享的快乐。 三．活动重难点分析：重点是复述故事对话，大胆想象和表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，此为本次教学活动的难点所在。 活动准备：故事挂图ppt、棉花和棉花糖实物若干等 四．说教法：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的想象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。 五．说学法：在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿大胆的说出自己的奇思妙想，理解故事内容。 六．活动过程

幼儿园小班语言教案：云朵棉花糖

《云朵棉花糖》 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ (3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。 3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢? 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！” 师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？ 5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开

关于棉花糖的文艺句子

关于棉花糖的文艺句子 关于棉花糖的文艺句子 但甜味稍纵即逝，又是那么香甜诱人。我忍不住把半个脸都埋进了棉花糖里。 我大口地舔食，尽情享受着这棉花糖在我舌尖轻轻化开的奇妙感觉。 再也没有什么能比上吃棉花糖和转糖饼诱人了。 凑上去闻一闻，棉花糖有股淡淡的清香沁人心脾。我咬了一口棉花糖，甜甜的，黏黏的，吃的我满嘴都是糖。永远不会忘记第一次啃食棉花糖的滋味，我的整张脸埋进去，用力咬一大口，棉花糖迅速在嘴里融化成微糖霜，惊异中一咽口水，吞下去了，就这样，没有了。小时候我每次害怕的时候都会喊爸爸，可是现在我会喊另一个名字，第一次爱上一个人超过了爸爸，有了一个从早到晚都想跟他一起度过的人，就算他不停地推开我赶我走，我都迈不开脚步，就算想尽办法去讨厌他，却还是做不到，总是会做一个悲伤的梦，梦见他很爱我。我不仅喜欢吃棉花糖，而且我更是喜欢看制作棉花糖的过程。棉花糖果真名不虚传，软软的像棉花似的，上面还有些零星的糖。回忆着初次相遇坐在你身旁是谁曾经说太幸福会缺氧爱情已种在心里自由的生长童话里的浪漫需要用心去培养想带你一起流浪沐浴阳光去完成温暖的想象喜欢你任性时候可爱模样好像失意时投下的阳光你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想彼此牵起的双手谁都不

要放去眺望在远方细悉数快乐和希望展开翅膀我们自由飞翔你就是我心中棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮能不能就这样自由的去游荡爱在我们心间悄悄绽放许下愿望在寒冷时候我们难免会仿惶爱总会在某方建造起围墙心更需要坚强不退让不绝望有时候等待慢慢代替了感伤需要去付出多一些互相体谅想一起去等待着那道曙光将风之中那盏烛火慢慢点亮未来时光有你肩膀我错过了你的童年、少年。你已成了有故事的女子，泅渡而去，心里这样衰老。我们的生命相隔了整整一条长河。我只想给你一副昭然若揭的干净怀抱，但这亦成了幻念。棉花糖看起来很吸引人，但是焦糖看起来更好吃。我用嘴轻轻碰了碰棉花糖，它马上凹进去了一小块我抿了抿嘴唇顿时，一种从未有过的甜在我舌尖弥漫开来，刺激着我的每一个味觉细胞。神奇的事发生了，被烘热的糖变成一层层薄纱似的从机器里飞出来，小贩取出一枝细木条，将它们一层层包裹起来，成了一个大球似的、雪白的、蓬松的、飘着香气的棉花糖。棉花糖像一只胖嘟嘟，又可爱的小绵羊，可是小绵羊应该在山光水色的草原里奔驰，享受吃草的趣味，而不会在老板那儿！棉花糖又像一只丰满的彩色金鱼，可是金鱼应该在清澈透明的水里游泳，享受自由自在的世界，而不会在店家的手里，放进袋子里，给顾客养在水缸中！我接过棉花糖。顿时，一股甜香扑鼻而来。我慢慢转动手中的木棍，从不同角度欣赏着这一团棉花糖。我喜欢吃香甜的棉花糖，开心的含一口，啊！牙齿深陷棉花糖中，像被甜甜、柔软的白云拥抱了一下，好吃好香。这棉花糖那样的蓬松、轻柔，仿佛手一碰，就要陷进去似的。风一吹，就好像会飘然而去。小

云朵棉花糖教案

园本教研活动教案执教教师：张淑珍时间：2014年4月3日 小班语言故事云朵棉花糖 【活动目标】 1．理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。 2。发展幼儿的语言表达能力，引导幼儿能用简单的语言描述云朵可以做什么。 3．丰富词汇；松软、暖和 【活动准备】 PPT 、棉花糖 活动重难点；目标2 【活动过程】 一、激发兴趣。 1、今天老师给小朋友带来了一个好吃的东西？（棉花糖），你知道棉花糖是用什么做的吗？（糖）那你知道小老鼠是用什么做棉花糖的?请听故事《云朵棉花糖》. 二、教师分段讲述故事并提问，引导幼儿理解故事内容。 1、提问：（有三只。。。鼠小小住三楼） （1）故事的名字叫什么？（2）故事里有谁？(3) 三只小老鼠分别住在哪一层? 2、提问；（一天。。。。对这个办法好） （1）一天鼠小小打开窗户发现了什么？（2）这朵白云是怎样的？（3）鼠老二想用云朵做什么？（松软的枕头）（4）鼠老大想用云朵做什么？（暖和的棉衣）？（5）最后小老鼠们决定要把白白的、软软的、白云做成什么呢？（做棉花糖） 4、、提问；（三只小老鼠开始做云朵棉花糖。。。。。做更多的棉花糖） 那小朋友知道三只小老鼠是怎样做棉花糖的？（先往云朵里加一些水果味、再加奶味、再加一些甜味）。 （2）做好的棉花糖放到太阳底下发生了什么神奇的事情？帮助幼儿了解制作棉花糖的过程，（3）这么甜这么好吃的棉花糖小动物都很想吃呀，这时小老鼠会怎么做？我们一起来表演一下吧（分角色表演）（4）这时小老鼠的心情会怎么样？吃到棉花糖的小动物们的心情又是怎样的呢？ 四．播放故事录音，完整倾听故事。 五．讨论；故事中小老鼠用云朵做枕头、棉衣、棉花糖，你想用云朵做什么？（云朵面包、棉花冰激凌、棉花球、布娃娃、棉被） 六．结束；那么现在我们一起出去看看天上的云朵还能做什么吧！ 故事；{云朵棉花糖} 有三只小老鼠，他们是鼠老大，鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了，啊，这朵云很白很白，很软很软，鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”鼠小小和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”三只小老鼠开始做云朵棉花糖，他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵，大家吃得真开心。分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

幼儿园小班语言《云朵棉花糖》教案

幼儿园小班语言《云朵棉花糖》教案 小班语言《云朵棉花糖》参考教案，活动目标是喜欢听故事，能 说出故事中的主要角色和内容，有兴趣投入故事情节之中，初步 感受故事中与朋友分享的快乐。 云朵棉花糖(小班语言活动) 执教：林安逸指导：陈定儿 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动 物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一、激发兴趣

出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖像什么? 二、欣赏理解故事 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)故事里有哪三个老鼠? (2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里? (3)鼠老二想把白云做什／a?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样? (4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样? (5)鼠小小想把云朵做什么? 三、体验故事情节 1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果? 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 3．动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?

4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还 是那么开心呀? (他们招待了谁，朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。 鬻鏊延伸 我们也来一起分享棉花糖。活动目标 2．云朵棉花糖(小班语言活动) 执教：林安逸指导：陈定儿 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动 物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程

中班语言《棉花糖》

中班语言《棉花糖》 中班语言《棉花糖》 活动目标： 1．喜欢听故事，理解故事内容，能说出故事中的主要角色。 2．有兴趣投入故事情节中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备： 1．故事课件。 2．材料：三只大小不同的老鼠，幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花，棉花糖。 活动过程： 一、激发兴趣 出示棉花糖提问： 1．今天老师带来一样很好吃的东西，我们一起来看看这是什么呀？（棉花糖） 2．棉花糖看上去像什么呀？（幼儿个别讲述） 二、欣赏理解故事 1．关于棉花糖老师还有一个有趣的故事呢！出示课件，老师讲述故事。 2．回忆故事内容。 三、体验故事情节 1．三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖，（出示云朵棉花糖）。他们在云朵里加了糖和许多的水果，会加哪些水果呢？ 2．水果宝宝都在小朋友的小椅子后面，我们一起来看看你拿到的是什么水果？它是什么样的？吃起来是什么味道？（讨论）。

3．（教师示范）我送红红的甜甜的苹果。 4．我们帮助小老鼠加了那么多水果味道，棉花糖散发出一阵一阵的香味，香味飘到了树林里，哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？（小朋友讲述，出示动物图片）。 5．动物朋友来想干什么呀？三只小老鼠会怎么做呢？ 6．教师示范送棉花糖（小熊小熊请你吃棉花糖！） 7．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？（他们招待了谁，朋友多不多？）体会大家一起吃好热闹好开心。他们有了许多的朋友，非常快乐。鼠小小说明天我们还要做云朵棉花糖。 8．三只小老鼠也为我们做了朵云朵棉花糖，他们知道我们人很多就送到加工厂加工成一个个小棉花糖让我们分享，我们谢谢小老鼠！ 四、延伸：我们也来一起分享棉花糖。

幼儿园中班语言微课教案：云朵棉花糖

中班语言活动：云朵棉花糖 活动目标： 1.理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。 2.大胆想象，乐于表达自己的想法。 3.通过故事感受与朋友分享的快乐。 活动准备： 活动图片教具，ppt课件。 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友你们喜欢吃棉花糖吗？ 那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。 二、基本部分 1.边出示图片边讲故事（分段） （结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止） 师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？ （1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软） （2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？

（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖） （4）为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？ 2.香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！ 3.第二遍结合ppt，完整讲述故事 （1）现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答） （2）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验） （3）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？ 三、结束部分 教师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！ 活动反思： 糖果是幼儿非常喜欢的食品，对幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

云朵棉花糖

小班语言活动《云朵棉花糖》 一、活动目标 1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2、愿意大胆表达自己的想法，感受故事中与朋友分享的快乐。 二、活动准备 1.故事PPT 2.故事人物教具、做棉花糖场景创设 三、活动过程 （一）激发兴趣 1、出示一种棉花糖图片，提问：今天老师带来了什么？你觉得棉花糖像什么？你吃过棉花糖吗？（除了像……还像天空中的什么呀？）吃起来的感觉怎么样呢？小结：棉花糖吃起来松松的，软软的，甜甜的，像白云一样。 2、出示三只老鼠图片PPT，引导孩子和三只老鼠打招呼，熟悉角色。 师：有三只小老鼠他们是鼠老大、鼠老二、鼠小小，我们和他们打个招呼吧！ 他们和棉花糖发生了有趣的故事，让我们一起来听听故事吧。 （二）理解故事内容 1、讲述故事至“对，这个办法好！”（根据幼儿回答出示PPT图片） （1）提问：听到这里，我想考考小朋友，你知道故事里的三只老鼠叫什么吗？小结：他们是鼠老大，鼠老二，鼠小小 （2）出示PPT房子。 师：三只老鼠住在这幢房子里，鼠老大住在几楼？鼠老二住在几楼？三楼住的是谁呢？ （3）出示白云PPT。 师：诶，你们看，是什么东西飘进来了？飘到哪里了？（一朵白云飘进了鼠小小的房里）鼠小小把白云拿到了二楼。 鼠老二想把白云做成什么？为什么？睡到云朵做的枕头上会感觉怎样？（你们自己睡的小枕头感觉怎么样啊？） 鼠老二想把云朵做成枕头，松松软软的，一定很舒服。 接着鼠小小和鼠老二又把白云拿到了一楼。

我们来猜猜看鼠老大想把白云做成什么？为什么？冬天穿上云朵做得棉衣是什么感觉？ 鼠老大想把云朵做成棉衣，穿在身上一定很暖和。 鼠小小想把白云做成什么？为什么？ 小结：三兄弟都想把白云做成不一样的东西，而白云也是松松的，软软的。最后他们决定要把白云做成好吃的棉花糖，可是棉花糖要怎么做呢？我们继续听故事。 2、讲述故事后半段，出示教具，幼儿参与。 师：三只小老鼠今天也来到了小一班，还带来了大大的云朵呢，要和小朋友们一起来做云朵棉花糖，看看，认识他们他们吗？（再次巩固对三个角色的了解）要开始做棉花糖喽，他们想要加一些水果，你想加什么水果？（出示教具，根据幼儿回答出示水果图片） 师：还有很多的水果藏在了你们的书袋里，请你们拿出来看一看，和旁边的小朋友说一说自己拿到了什么水果？（引导小朋友大胆和同伴进行交流，对个别特殊的水果，教师引导幼儿认知。） 师：水果放好了别忘了还要加一些牛奶和糖哦！好啦！我们还要搅拌一下。（利用小儿歌引导小朋友跟随教师动作，做搅拌状） 儿歌：搅一搅，拌一拌，做个大大的棉花糖，棉花糖，做好了，太阳底下晒一晒，风婆婆，轻轻吹，香味飘进森林里。 师：闻到香味，森林里的动物们都来了。（用声音，动物形象引导孩子说出是哪些动物来了。） 师：大家都馋坏了，这些动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？（教师示范三只小老鼠的做法给小动物们分棉花糖。）三只小老鼠是怎么做的呀？师：还有这么多的小动物，你能帮三只老鼠给大家分一口甜甜的棉花糖吗？（请4-5个小朋友来分） 小结：森林里来了越来越多的小动物，棉花糖越吃越小，最后只剩下一点点了，三只小老鼠会怎么做呢，我们再来完整的听一听故事。 （三）完整听故事 1、师：三只小老鼠把棉花糖分给了大家，最后他们都只尝到了一点点棉花糖，他

幼儿园优质公开课小班语言课件教案云朵棉花糖》

小班语言《云朵棉花糖》 《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理. 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。

2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ (3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）

幼儿园小班故事《云朵棉花糖》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课

幼儿园小班故事《云朵棉花糖》优质课公开课说课比赛讲 课获奖说课 导读：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直 觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进 行思维，理解词义和语言。 一、教材分析 我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼 儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿 体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性 格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟 三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染 了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最 感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面 的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助 于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。 1、活动目标 依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童 文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿 加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。 2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友 之间分享的快乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”这个故事含有美 好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解 了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能 大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他 们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿 体验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。 3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等

读后感棉花糖的故事

加油，亲子阅读！ ——读《孩子，先别急着吃棉花糖》有感 合肥师范附小一（7）班高飞阳妈妈 最近几天和孩子一起读了《孩子，先别急着吃棉花糖》这本书，让我和孩子受益匪浅。 这本书主要讲了小女孩珍妮弗和爸爸之间的故事。平日衣食无忧的珍妮弗是个有着同龄段小女孩身上常有的缺点：爱迟到，不守时，缺乏自信，爱报怨，缺乏金钱价值观。。。。。。甚于认为可以用花钱送些小礼物来解决和同学之间的不友好关系。乔纳森爸爸是个成功的商人，当他发现珍妮弗的这些问题时，并没有急于责备珍妮弗，而是调整工作时间，尽可能的抽出时间来送女儿上游泳课，利用此时间与珍妮弗沟通，并给她讲了美国斯坦福大学里一个著名的棉花糖实验的故事：让一个孩子单独呆在房间里，给他一颗棉花糖，告诉他：如果他能在15分钟不吃这颗棉花糖的话，会再给他一颗作为奖励。10年后，研究人员发现：能够坚持15分钟不吃棉花糖的孩子，长大以后，不论是在事业上还是人际关系的处理上，都会比那些马上吃掉棉花糖的孩子优秀。 当我读到珍妮弗的家非常有钱时，阳阳小声的嘟了一句：“我才不要爸爸的钱呢？”我停下来疑惑的问：“为什么呀？”阳阳认真的说：“爸爸的钱不是我的钱，”顿了一下又说：“再芳香的花，再娇嫩的草也有衰败的时候（爸爸的钱不是我挣来的，会有用完的一天）”。我在无声中给儿子竖起了大拇指。

我们在书中还读到了乔纳森给珍妮弗讲的“三十秒”法则，随着读书的进度和珍妮弗缺点的不断改掉，阳阳的不良习惯也在逐步的改进。做为妈妈的我，在发火前也学会了给自己和孩子“三十秒”。 本书中的爸爸代表着无数用心的父母，让我们多一些时间来陪伴孩子，给孩子一个信任的眼神，一个赞扬的大拇指，一个热情的拥抱吧！不只是对孩子说：“快点，快点，迟到了！”及“这次考100分，给100元奖励等。”我们更不能用大人的思想和速度来要求孩子，其实孩子就是我们做父母的复印件，一面镜子。棉花榶代表着人生中的机会和诱惑，我们要学会分别去吃这些为我们提供学习动力的红色棉花糖、建立自信的橘色棉花糖、掌控时间的黄色棉花糖、善用金钱的绿色棉花糖、达成目标的蓝色棉花糖、改变爸爸人生的棉花糖实验、找到好朋友的靛蓝色棉花糖。 让我们有更多的亲子阅读，共同学习。 加油，宝贝！

小班语言《云朵棉花糖》说课讲解

小班语言《云朵棉花 糖》

小班语言《云朵棉花糖》 设计意图: 《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引 导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优 美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以 哲理启示的世界。选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵” 变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花 糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理. 活动目标: 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备: 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。3．实物：一团棉花、棉花糖。

活动过程: 一. 激发兴趣出示棉花糖 提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ (3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么? 那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的 糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?