动物宝宝和妈妈

动物宝宝和妈妈（科学、语言）

古塔区中心幼儿园王梓凝一、活动设计理念

《纲要》中科学领域提出了“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，并要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程的方法，体验发现的乐趣，对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官动手动脑探究问题的目标。”。当前现代化教学中，电教媒体的运用，可提供生动的形象，以更优质的教学形式，发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创造力和动手实践能力。设计此活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现动物宝宝与动物妈妈的异同特征，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情，并培养幼儿热爱科学，探索科学的精神。

二、活动目标

1、对动物外形特征感兴趣。

2、观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同特征。

3、能大胆说出自己的发现。

三、活动准备

挂图《动物宝宝和妈妈》、PPT

四、活动过程

1、通过挂图《动物宝宝和妈妈》，引出主题。教师用语言传

递画面所表达出来的温馨，和幼儿一起感受动物的亲情。幼儿观察外形说出猫妈妈和小猫、狗妈妈和小狗的相同特征。

2、演示PPT，引导幼儿对应观察，比较动物宝宝和妈妈的异同。观察动物宝宝和妈妈长得很像的图片，提问：（1）你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？你知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？幼儿观察，得出结论：大象和妈妈都有大耳朵，长鼻子、粗腿；小猫和猫妈妈、小狗和狗妈妈耳朵、鼻子、眼睛、爪子都很像。幼儿观察，得出结论：大象和妈妈都有大耳朵，长鼻子、粗腿；小猫和猫妈妈、小狗和狗妈妈耳朵、鼻子、眼睛、爪子都很像。2、观察动物宝宝和妈妈长得有一些像的图片，引导幼儿比较异同（2）鹅宝宝和鹅妈妈很像吗？哪儿像，哪儿不太一样？

3、游戏：找妈妈。出示动物妈妈的图片让幼儿粘宝宝的图片

五、活动延伸：观看视频，听听妈妈要对宝宝说的话。有的孩子妈妈不在身边，通过视频，拉近了妈妈与宝宝的距离，再次让宝宝了解自己和妈妈的关系，感受宝宝与妈妈之间的亲情。

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。 ◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒) ◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包) 活动与指导 ☆谈话 1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀? 2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗? 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源：屈老师教案网)它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?

小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与 妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分 动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并 为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关 动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰， 完成作品。

大班综合活动：《动物妈妈和宝宝》

大班综合活动：《动物妈妈和宝宝》 设计意图： 每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝 宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动——《动物妈妈和宝宝》。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生动物。 2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。 3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 1、相对应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。 2、小猪怎么长大图片若干，夹子等 3.课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。 3、“胎生、卵生”标志、场地布置：两个“家”，背景音乐。 活动过程： 一、设疑，引出话题： 师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什么？（播放课件观看母鸡下蛋） 鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，今天老师就和你们一起来了解一下。 二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。 （一）了解卵生动物 1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎么生小宝宝的，小鸡是怎么出生的？（鸡蛋孵化过程破壳视频） 师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡→鸡蛋→小鸡）。 小结：鸡妈妈生了一个蛋宝宝，咯咯咯地叫着，它高兴极了。 鸡妈妈先生下蛋，然后坐在蛋宝宝上面孵蛋，要过21天小鸡就生出来啦！鸡妈妈辛不辛苦？ 2、出示企鹅蛋 师：老师这里还有一个大一点的蛋，请小朋友来猜一猜，这个蛋里面会住着谁呢？（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。到底是谁呢？我们一起鼓掌把它请出来好吗？ 幼儿一起鼓掌（调动幼儿的积极性）。原来住着企鹅宝宝，企鹅宝宝是从哪里出生的？教师把蛋和小企鹅的图片贴出来，请一幼儿用箭头连接 3、师：我再找找，看看还有什么，哇---我找到了一个更大的蛋呀，里面肯定是

动物妈妈教案

中班综合活动：《动物妈妈》 一、活动目标 1.了解各种动物妈妈和小动物的行走方式。 2.学习句型跟着妈妈, …..妈妈……走。 3. 感受妈妈和宝宝之间浓浓的爱意与亲情。 二、活动准备 1.动物妈妈的PPT。 2.各种动物的卡片。 3字卡。 三、活动过程： 1.照片导入: 教师出示照片，并提问：请小朋友们看一看照片里是谁？他们在干 什么？为什么要抱着他呢。 请幼儿回答。 2.阅读绘本，了解不同动物的行走方式。 （1）教师：跟着妈妈，Abby抱着小宝宝走。但是，在动物世界里，动物妈妈们是怎样带着小动物走路的呢？ 请幼儿回答。教师介绍绘本书：《动物的妈妈》 教师展示绘本上的图片，并向幼儿提问：小朋友在图片里看到了哪 种动物？猫妈妈是怎样带着小猫走路的额？ 请幼儿回答。 教师展示字卡并说出句子：跟着妈妈，猫妈妈叼着小猫走。 （2）教师依次展示绘本中的图片，并让幼儿自己观察和模仿动物妈 妈和动物宝宝的行走方式。并学习利用跟着妈妈，….妈妈…..走的 句型说句子。 （3）教师为幼儿提供个种动物妈妈和小动物行走方式的图片，让幼 儿自行探索，教师巡回指导。

教师：Abby 这里还有6种动物妈妈和小动物的图片，拿到图片的小 朋友们请你和小伙伴一起想一想，说一说，学一学你手中的动物妈 妈是怎样带着小动物们走路的？ 幼儿分组讨论。 教师小结：和幼儿共同欣赏一遍绘本书，并练习句型跟着妈妈，… 妈妈….走。 3、通过游戏感受母爱。 （1）教师：动物世界里的动物妈妈和小动物们有着他们的行走方式，那你们的妈妈是怎样带着你们走路的呢？我们一起来看一看。教师 播放幻灯片。 （2）游戏环节：让幼儿模仿妈妈带宝宝的样子走路，感受妈妈和宝 宝之间的爱意。 4.结束环节 教师：小朋友们，你们觉得当妈妈累不累？辛不辛苦？ 幼儿回答：妈妈们有了宝宝，及时再累也不觉得辛苦。今天，老师 给小朋友带来的绘本故事叫做《动物妈妈》。小动物们跟着妈妈， 不再害怕森林里的危险，小朋友们跟着妈妈，不再害怕外面的风雨。

幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思

幼儿园大班课程计划《动物妈妈和宝 宝》与反思 大班课程计划《动物妈妈和宝宝》包含对适用于大班的主题教学活动的反思，以便儿童可以根据两种不同的生育方法对动物进行分类，并初步了解动物的两种基本生育方法 - 卵，胎生，培养儿童的观察和动手操作能力，来看看幼儿园班《动物妈妈和宝宝》的反思计划。 活动目标 初步了解动物的两种基本生育模式 - 卵生，胎生。 可以根据两种不同的出生模式对动物进行分类。 培养幼儿的观察力和动手能力。 静静地聆听同伴的心声，感受一起交谈的快乐。 教学重点，难点 知道动物之间的区别是卵生或胎生。 活动准备 Oviparous视频。 有几张卵生动物和胎生动物的照片，每张卡一张。 一些绘画材料。 活动程序 首先，导入会话。

其次，使用课件来理解“椭圆形动物”和“胎生动物”。 （1）了解卵生动物。 （1）有一只鸟想要看到外面的世界。你知道这只鸟遇到了谁吗？（播放课件） （2）阅读后，请孩子谈谈这只鸟遇到了谁？（母鸡和龟妈妈）（3）母鸡的母亲在做什么？你知道鸡宝宝是怎么出生的吗？ （4）乌龟妈妈在做什么？ （5）你也知道哪些动物宝宝从蛋中孵化出来了吗？ （6）教师摘要：一些动物婴儿，如鸡，鸭和乌龟，由母亲孵化，然后从卵孵化。这些动物的名字叫做“蛋动物”。（走出识字卡'椭圆形动物'） （2）了解胎生动物。 （1）这里还有一些动物。让我们看看这些动物是否都是从蛋中孵出来的。（显示图片：大象，狮子，孔雀等） （2）教师摘要：一些动物宝宝，如猫，狮子，大象等，都是由母亲直接生的。这些动物也有一个叫做“胎生动物”的俗名。（显示单词卡'胎生动物'） （3）你知道哪些动物是胎生动物吗？ 三，游戏：帮助动物宝宝找个家。

《动物妈妈和宝宝 》教育反思22

《动物妈妈和宝宝》教育活动反思 本节活动紧紧围绕《纲要》中关于幼儿园教育工作原则：面向全体，因材施教的原则，努力采用积极鼓励、启发诱导的正面教育的方法，将语言、音乐、社会活动渗透与科学活动中去，充分利用各种教育手段的交互作用。 每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动。 大班幼儿在已有的经验基础上对周围的事物现象感兴趣，能够通过教师和成人的引导整理、加工、已有的知识经验初步理解事物的内在联系，发现一些浅显的规律。在开展主题活动的过程中，孩子们对自己是从哪里来的非常感兴趣，教师以此契机展开了卵生动物和胎生动物的讨论，从而使孩子们了解了不同动物的生育方式通过不同的情景设置，教师用提问的方式引导幼儿思考什么是卵生动物和胎生动物，它们又是怎样出生的，从而区分卵生动物和胎生动物不同的生育方式。这是一个由幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。因此,他们在整个活动中都充满了热情。 在活动的准备阶段:孩子们从发现问题解决问题到材料的收集,他们始终在轻松愉快的氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现,活动中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。活动进行时,教师对幼儿的经验进行了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行寻找。游戏中孩子们通过操作在玩中学,操作中验证。将他们的兴趣点引向深入的探究阶段。活动中教师不光停留在让幼儿了解动物的繁衍方式,还带领幼儿将经验进行了整理和分类,使其搜集、探究的结果更加清晰,完整。在延伸活动中教师预设了请幼儿向大家介绍自己的分类作品,请幼儿作评价的环节,激发幼儿自主的与同伴分享自己的经验,并鼓励他们进行自评和互评再一次将经验提升。 通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受

《动物宝宝找妈妈》小班教案

《动物宝宝找妈妈》小班教案 《动物宝宝找妈妈》小班教案 学习目标： 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。 初步了解其特性。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动准备： 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。 活动过程学习领域： 形式：集体 1、向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2、出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的 是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，

爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。” 3、向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。 4、并将自己找到的信息与小朋友分享。 5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。 6、出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价： 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 活动建议： 本活动的.几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

《动物宝宝找妈妈》小班教案

《动物宝宝找妈妈》小班教案 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是收集的《动物宝宝找妈妈》小班教案，希望对大家有所帮助。 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。 初步了解其特性。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 《跟动物做朋友》幼儿用书或 ___第12—13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。 形式：集体 1、向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。

2、出示幼儿用书或 ___，讲故事《乐乐去看小花猫》： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。” 3、向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。

4、并将自己找到的信息与小朋友分享。 5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的'肚子生长发育，然后才会出生。 6、出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈 ◆活动目标 1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3．感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话 １．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀？ ２．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 １．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？

２．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？ ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 ◆活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认 一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈 妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种 方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动 物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼 儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导 幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝 宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在 美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完 成作品。

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 ◆活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话 1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀？ 2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？ ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 ◆活动建议 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分 动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并 为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关 动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰， 完成作品。

幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思

幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思 大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能按照两种不同的出生方式给动物分类，初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生，培养幼儿的观察力和动手操作能力，快来看看幼儿园大班《动物妈妈和宝宝》含反思教案吧。 活动目标 初步了解动物的两种基本出生方式卵生、胎生。 能按照两种不同的出生方式给动物分类。 培养幼儿的观察力和动手操作能力。 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 教学重点、难点 知道区分动物是卵生还是胎生。 活动准备 卵生动物视频。 卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。 绘画材料若干。 活动过程 一、谈话导入。 二、利用课件，了解卵生动物和胎生动物。 （一）了解卵生动物。 （1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件） （2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈）

（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？ （4）乌龟妈妈又在干什么呢？ （5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？ （6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫卵生动物。（出识字卡卵生动物）（二）了解胎生动物。 （1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等） （2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫胎生动物。（出示字卡胎生动物）（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？ 三、游戏：帮动物宝宝找家。 （1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！ （2）教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？ （3）教师：出示动物卡片，请小朋友按卵生动物胎生动物分类粘贴。 四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？ 小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。 请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是卵生动物还是胎生动物。 教学反思 在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了

幼儿园大班综合活动：「动物妈妈和宝宝」教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班综合活动：「动物妈妈和宝宝」教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Big class comprehe nsive activities: 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班综合活动：「动物妈妈和宝宝」 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班综合教育科目，主要用途为提升学生 I 日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技 I I 巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进 I 行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 ■ ___________________________________________________________ 」 大班综合活动《卵生胎生》 设计意图： 每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈， 动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而 富有浓厚的魅力。我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”宝宝是从哪里来的？”妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生 活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动《动物妈妈和宝宝》。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生动物。 2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。 3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备：

1、相应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。 2、小猪怎么长大图片若干，夹子等 3?课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发 育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。 3、胎生、卵生”标志、场地布置：两个家”背景音乐。 活动过程： 一、设疑，引出话题： 师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什 么？（播放课件观看母鸡下蛋） 鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝 都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了， 今天老师就和你们一起来了解一下。 二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。 （一）了解卵生动物 1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎样生小宝宝的。（孩子们被动画吸引住了，他们被那精彩的画面所感动。孩子们激动得鼓起掌来，对鸡妈妈表示祝贺。课件一播放完毕。）师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根 据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡-鸡蛋-小鸡）。 小结：鸡妈妈生了一个蛋很高兴，咯咯地叫。鸡妈妈流眼泪

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》Small class language lesson plan animal babies and mothers 编订：JinTai College

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 ◆活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话

1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀？ 2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能按照两种不同的出生方式给动物分类，初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生，培养幼儿的观察力和动手操作能力，快来看看幼儿园大班《动物妈妈和宝宝》含反思教案吧。 活动目标 初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生。 能按照两种不同的出生方式给动物分类。 培养幼儿的观察力和动手操作能力。 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 教学重点、难点 知道区分动物是卵生还是胎生。 活动准备 卵生动物视频。 卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。 绘画材料若干。 活动过程 一、谈话导入。 二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。 （一）了解卵生动物。 （1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件） （2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈） （3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？ （4）乌龟妈妈又在干什么呢？

（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？ （6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。（出识字卡“卵生动物”） （二）了解胎生动物。 （1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等） （2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。（出示字卡“胎生动物”） （3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？ 三、游戏：帮动物宝宝找家。 （1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！ （2）教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？ （3）教师：出示动物卡片，请小朋友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。 四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？ 小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。 请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。 教学反思

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 ◆活动目标 1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方【小班语言教案 /xiaoban/yuyan/】式及习性。 2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。3．感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话 1．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。师：看一看，图上都有谁呀？ 2．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？(教案来源：教案网)它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ 2．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？

☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 ◆活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认 一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝 与妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种 方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区 分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事 情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起 收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱 护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在 美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

◆活动目标 1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3．感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话 １．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀？ ２．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 １．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ ２．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？ ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 ◆活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认 一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈 妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种 方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动 物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼 儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导 幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝 宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在 美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完 成作品。

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈

幼儿园小班计划：动物宝宝和妈妈 ◆活动目标 1.初步了解动物母亲和婴儿的生活方式和习惯。 我可以说出我喜欢的小动物，并知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的感情。 ◆事件准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作表（见儿童操作包） ◆活动和指导 会话 1.提供《小动物的妈妈》挂图，以激发幼儿参与活动的兴趣。老师：看一看，地图上有谁？ 2.操作《动物宝宝》游戏卡帮助小动物找到自己的母亲。 老师：小猫找不到妈妈。我很焦虑。你能帮忙吗？ 还有一些小动物焦虑不安。让我们为他们找一位母亲。 鉴定 1.幼儿观察和区分不同的童年和成年期。

老师：小猫看起来和猫妈妈一模一样吗？有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 袋鼠和袋鼠一样吗？ 鸡和鸡的母亲看起来一样吗？母亲的头上有什么？ 2.引导幼儿观察和区分青蛙和狒狒。 老师：青蛙妈妈的宝宝走了。你知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝隐藏在我们的教室里，我们发现它。 狒狒和青蛙一样吗？ 交流鼓励幼儿与同龄人交流他们认识的动物和母亲。 老师：你见过哪些动物的婴儿和母亲？ 他们和他们的母亲一样吗？ 请帮助孩子帮助《找妈妈》手术清单中的动物找到你的母亲。 ◆活动建议 这项活动基于幼儿对动物的认知经验。通过识别一些动物婴儿和母亲，他们可以了解他们的不同特征，并感受到动物宝宝和母亲之间的感情。 在活动开始之前，教师可以通过收集图片和故事（如《小蝌蚪找妈妈》）来丰富幼儿的经验。在活动期间，教师应引导孩子从不同角度区分成人和幼儿之间的差异，例如头部，尾巴长度，毛皮颜色等，为幼儿提供充分沟通的机会。在青蛙和蟑螂中，故事可以用来引导孩子讲述青

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈

幼儿教育：________ 幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈 ◆活动目标 1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3．感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话 １．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀？ ２．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 １．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ ２．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 第 2 页共 6 页

师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？ ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 ◆活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。 幼儿园小班教案：动物猜谜歌 第 3 页共 6 页

动物妈妈和宝宝(Animal Mothers and Babies)

动物妈妈和宝宝(Animal Mothers and Babies) 动物妈妈和宝宝(Animal Mothers and Babies)动物妈妈和宝宝(Animal Mothers and Babies) cubs[幼兽] spend about 18 months with their mothers learning how to survive[生存], and it may take them another year or two to become good hunters. they often start out chasing[追猎] wildly inappropriate[不合适的] prey[猎物], including buffalo[野牛]. ... most females ... rear[培育] fewer than two individual cubs to independence in an average lifetime of seven years. a fistful[一撮] of mother's skin and hair keeps one-year-old bekti aloft[悬高] as she rides on beth, who is hurtling[飞奔] herself through the forest. it will likely be almost seven years before bekti will have a younger sibling[弟弟妹妹]. jaws[口] that can crush[碾碎] a backbone[脊骨] become a tender[温柔的] conveyance[运输工具] as [a bengal tiger[孟加拉虎] named] sita totes[提着] a cub[幼兽] to a new den[兽穴], a constant chore[家务] to safeguard[保护] her young from leopards[豹子], wild dogs, and other tigers. hiding cubs well is critical[紧要的], since she may be away hunting for 24 hours or

幼儿园大班综合活动《动物妈妈和宝宝》

大班综合活动《动物妈妈和宝宝》 大班综合活动：<动物妈妈和宝宝> 大班综合活动《卵生胎生》 设计意图： 每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动——《动物妈妈和宝宝》。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生动物。 2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。 3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 1、相应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。 2、小猪怎么长大图片若干，夹子等 3.课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发育过

程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。 3、“胎生、卵生”标志、场地布置：两个“家”，背景音乐。 活动过程： 一、设疑，引出话题： 师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什么？（播放课件观看母鸡下蛋） 鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，今天老师就和你们一起来了解一下。 二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。 （一）了解卵生动物 1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎样生小宝宝的。（孩子们被动画吸引住了，他们被那精彩的画面所感动。孩子们激动得鼓起掌来，对鸡妈妈表示祝贺。课件一播放完毕。） 师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡→鸡蛋→小鸡）。 小结：鸡妈妈生了一个蛋很高兴，咯咯地叫。鸡妈妈流眼泪了。哇，好多只小鸡生出来啦！ 鸡妈妈先生下蛋，然后坐在很多蛋上面，要过21天很多小鸡就生出来啦！鸡妈妈很辛苦，它生出宝宝以后很激动，都哭了。 2、出示企鹅蛋

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》.doc

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》让幼儿能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。以下是我整理的幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》，欢迎参考，。 活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。 ◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒) ◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包) 活动与指导 ☆谈话 1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀? 2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗? 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源：屈老师教案网) 它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗? 小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。 教案设计频道我推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划 教案设计频道我推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划