《普通话水平测试实施纲要》的一些问题
《普通话水平测试实施纲要》（商务印书馆2004 年1 月版）是今后各地（包括港澳）普通话水平测试的依据，但其中知识、注音、录音中和汉字、标点、语法方面的一些硬伤或值得商榷的地方，可能会造成大家培训、学习和测试时的疑惑，有必要指出来，至少使测试员们明确正误或恰当与否，以免测试时错判；当然也有必要让参试者明白，以免无所适从。不对之处，请大家讨论批评。
知识、注音部分
1.32 页倒数第5 行“上声在轻声前调值也变成半上声211 ”的说法不够严密，忽略了“上声在由上声变成的轻声前，有的读直上”的情况。建议改为：
上声在由上声变来的轻声前的变调有两种情况：
（一）变成半上。包括下面三种词语：
a. 音节重叠的称呼。如：奶奶姥姥姐姐宝宝；
b." 子" 作后缀，如：老子小子剪子爪子毯子椅子
c. 一个词在口语中常用，词尾轻声在这个词中已经固定为轻声，按" 上连非上" ，把前头的上声变为半上。如：马虎耳朵指甲里脊痒痒鼓捣抖搂。
（二）变为直上。包括下面六种词语：
a. 方位词" 里" 前，如：哪里手里嘴里
b. 单音节动词重叠，如：等等走走比比找找
c. 后边为趋向动词" 起来" ，如：想起来搞起来跑起来
d. 轻声词重叠成的AABB 式口语词的第一个音节，如：马马虎虎暖暖和和冷冷清清老老实实
e. 动词后面是读轻声的人称代词，如：请你找我们
f. 词尾轻声在人们心目中仍可以是上声字，按" 上连上" ，把前头的上声变为阳平，如：晌午老鼠腼腆小姐打手裹脚（名词）。
2. 稍下的“耍笔杆”的注音应儿化。
3.35 页下面说阴平、阳平、去声后的轻声调值为很短的31 ，上声后的轻声调值为很短的44 。我觉得不妥，觉得较通用的说法更符合实际的发音感觉：上声后轻声音高大约为4 度，阳平后约为3 度，阴平后约为 2 度，去声后约为1 度。
4.37 页第6 行“那nǎ”声调标错了，应为第4 声。
5.39 页倒数13 行“好好儿”注音为“hao3haor3 ”, 不符合重叠形容词变调的规则。人们一般也读做“hao3hāor ”，《现代汉语词典》也标第二个音节为阴平。
6. 稍下的“早早儿”注音与《现汉》一样，都为“zao3zaor3 ”。我觉得同样不妥。人们一般也说成“zao3zāor ”, 这更符合变调规则和口语实际。
7.335 页倒数第10 行“它是树中的伟丈夫”中的”丈夫”不是”女子配偶”意, 而是”好汉”意，“夫”应为阴平，而非轻声。
8. 倒数第9 行“当你在积雪初融的高原上走过”中“过”是实词语素，“经过”意，应为去声，而不是读轻声的时态助词。
9. 倒数第8 行“难道你就只觉得树只是树”，“觉得”为必读轻声词，不能也读阳平。
10. 此书60 篇文章中对“起来”等趋向动词的注音，大多数不符合《现代汉语词典? 凡例? 注音》中显示的规范，读起来很别扭。只有按《现汉》的规范进行注音才符合普通话的发音实际，否则都是错误或不纯正的。规范如下：
11." 起来、上去" 等词在动词、形容词后做趋向动词时, 两个音节都读轻声, “起、上”等是不读原调的。如:
拿起来：／o o ；爬上去：／o o
12.337 第12 行“有多少？”和15 行“价格是多少”、21 行前头“价格是多少多少”，这些“多少”都是疑问代词, 不是”或多或少”的意思, 都应读轻声，不能也读阳平。
13. 倒数第3 行“他现在正在外面等回话呢”，“外面”在这儿是必读轻声词，表示“外边”意。而“面”读阳平时，“外面”是“外表”意。
14.337 页倒数第六行“价格非常公道”中“公道”是形容词，是必读轻声词，“道”不能读去声, 读去声时“公道”就是名词了。
15.338 页第3 行“多占地面呀”，“呀”用得不对，不符合普通话中“啊”的音变规律。应用“啊”或“哪”。拼写也应改为“na ”。
16.339 页第7 行“院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长”，“花儿”中“儿”是词缀, 没有实在意义, 不能读阳平，应读轻声。
17. 第8 行“荒草便繁衍出来，枝蔓上下”中“枝蔓”是动词，应读zhīmàn, 不能读zhīwàn 。
18.341 页第11 行“于是他穿过大街小巷，不停地思考”中“穿过”的“过”是动词，读去声；而不是读轻声的时态助词。
19.341 页中间“舒舒服服”注为“shūshūfúfú”是不对的，应按口语中双音节轻声形容词重叠形式变调的规则拼写为“shūshufūfū”，第2 字读轻声，3 、4 字都变为阴平。
20.343 页第8 行“嗬！好大的雪啊！”，“嗬”按《现汉》和实际语境应读阴平，不读去声。
21. 第12 行“沉甸甸”，应按口语重叠形容词变调规则，两个“甸”都标阴平。如果要标原调而不标变调，那么上一行的“毛茸茸”也不能注音为变调，但这又与口语实际不符。
22.353 页第1 、11 、14 、16 行的“懂得”、“显得”、“晓得”、“记得”里的“得”都是词缀, 没有实在意义, 必须读轻声，不能也读阳平。
23.366 页第8 行“有血有肉”里“血”是文学意义, 不是口语中的实际事物，也不是口语单用，应读xua，不能读xiě。
24.361 页第9 行“你的昨天过去”中的“过去”是动词，应是轻声词。“去”若读去声，“过去”是“以前”的意思。
25. 第11 行“有一天你度过了你的时间”中“过”是实语素，不是时态助词，应读去声，不能读轻声。
26.361 页拼音正文倒数第4 行“每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容”中“胜过”的“过”是动词，“超过”意，应读去声，不能读轻声。
27.363 页中间“十五分钟过去”中“去”不能读去声，必须读轻声。
28.367 页倒数的4 行“这件花衣被风儿吹动”中“儿”不能读阳平，应读轻声。
29.369 页第6 行“弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱”中“过”也应读去声。
30.379 页第11 行“犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？”中“大人”是”成年人”的意思, “人”必须读轻声。“大人”不读轻声时是对长辈的称呼, 并且主要用于书信中。
31.381 页中间“荷花朵朵已变为莲蓬累累”中的“莲蓬”为习惯上的必读轻声词，“蓬”不能读阳平。
32.383 页倒数第4 行“我怎舍得你呢”中“舍得”是必读轻声词，“得”不能也读阳平。
33.385 页之间“花生的价钱便宜”中“价钱”是必读轻声词，不能也读阳平。
34. 倒数第8 行“母亲也点点头”中第2 个“点”是单音节动词重叠部分，应该读轻声。
35.387 页第9 行“石子”是必读儿化词，否则很生硬。
36.392 、393 页倒数第2 行“卓而不群”中“而”应为“尔”；相应地，注音应改为上声。
37.399 页第1 行“我的妻子和儿子”中“妻子”是必读轻声词，不能也读上声。“妻子”中“子”若读上声, “妻子”就是古汉语中的短语了, 意为”妻子和儿子”。
38. 倒数第6 行“我走不过去的地方”中“过去”必须都读去声。
39.417 页第1 行“记得”中“得”必须读轻声，不能也读阳平。
40.433 页第12 页“变得井然有序”中“得”必须读轻声，不能也读阳平。
41.437 页倒数第1 行“越过遥远的时空”中“越过”的“过”是动词，不是时态助词，必须读去声，而不能也读轻声。《普通话水平测试纲要》配套录音MP3 中的发音错误
新的《普通话水平测试实施纲要》的录音方面，方明老师的声音很浑厚，但不大适合这种教材的词语朗读，因为他的字音不少显得不大清晰；于芳同志发音很清亮，但儿化部分很多根本没有读出儿化，或者卷舌幅度不够；姚喜双主任和侯玉茹老师的60 篇文章的朗读速度适中，语音系统发音标准，但具体字音有一些错误，在流利程度和内容及思想感情的表现方面稍显欠缺。
以下是姚主任和侯老师读60 篇时的一些字音瑕疵（25 处）：
1.1 号“它是树中的伟丈夫”中“丈夫”是“男子汉”意，不是“女子配偶”意，必须读阴平，不能读轻声。
2. “难道你又不更远一点想到”中“一点”读成儿化词才对，它是必读儿化词。
3..3 号“多占地面呀”中“呀”写得不对，读“呀”也不对。应按“啊”的音变规律读做和写做“哪”。
4. “花儿也不再在它身边生长”中“儿”应该读轻声才对。
5. “荒草便繁衍出来，枝蔓上下”中“枝蔓”是动词，“蔓”不能读wàn, 应
读màn 。
6. “它竟锈上了绿苔、黑斑”中“苔”是“苔藓”意，应读阳平，不能读阴平；只有“舌苔”中的“苔”才读阴平。
7.4 号“舒舒服服”侯老师读做“阴轻阳阳”。我觉得读做“阴轻阴阴”可能更符合普通话的口语实际和重叠形容词变调的规律。
8.5 号一般来说，像“沉甸甸”“绿茸茸”等口语中常用的形容词重叠形式，应按照其口语实际，把重叠的两个音节读做阴平，而不是读原来的声调。
9.6 号“精神的感化与陶冶”和“学得严肃的历史精神”中的“精神”与“精力、劲头”无关，不是轻声词。书中注音也不是轻声词，但被读成了轻声词。“神”在这儿应该读阳平。
10.10 号“懂得”“晓得”的“得”不应读做阳平，必须读轻声。
11. “孩子”中的“子”被咬得过死，显得生硬。应该模糊些才像普通话。
12.13 号“夏日曝晒”中“曝”不应读“暴”，而应读“瀑”。
13. “又为原始生命提供了天然的屏障”中“为”是”给”的意思, 不应读阳平，而应读去声。
14.23 号“犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗”中“大人”是“成年人”意，“人”不应读阳平，而应读轻声。
15.24 号“我重游了为之感受很深的唐招提寺”中“为”不是“被”意，不能读阳平；是介词“对”意，应读去声。
16. “荷花朵朵已变为莲蓬累累”中“莲蓬”是必读轻声词，“蓬”不能读阳平。
17.25 号”她又不杂些尘滓”中“尘滓”不是口语中的常用词, 不是轻声词, “滓”应读本调上声。
18. “杭州虎跑寺”中“跑”是“走兽用脚刨地”意，不是“奔跑”意，应读阳平。
19.30 号“你相信所有的人都会为之感动”中“为”书中标为去声，却被读做阳平。从字面看，此处的“为”解为“被”和“因为”似乎都可以，所以读阳平或去声都行。（请方家赐教）
20.33 号中“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”中“儿”只是词缀, 没有实在意义, 读轻
声更符合普通话的口语实际，读阳平没有依据。
21.35 号“木栅栏”中“栏”读轻声才对。
22. “风儿俯临”中“儿”应读轻声，不应读阳平。
23.38 号“斗母宫”是因祭祀北斗七星之母而得名，所以“斗”必须读上声，不应读去声。
24.50 号“青年人的眼前展现出另一番景象”和52 号最后“竟然另一个人也深深记得”中的“另”都被读成“吝”音，不对。都应读“令”音。
25.55 号“选一高高的枝头”中“一”应按变调规律读去声，而不是阳平。60 篇朗读文章中的汉字错误
1.1 号第2 行“桠枝”在《现代汉语词典》中为正确；在《现代汉语规范词典》中认为“桠”是“丫”的异体字，不规范。我认为应以“丫枝”为正。
2. 第6 行“哪怕只有碗来粗细罢”，“罢”在此已经被确定为异体字，应该改为“吧”。
3.3 号第3 行“多占地面呀”中“呀”用得不对。根据“啊”的音变规律，此处应该写做并读做“哪”。
4.9 号第8 行“他扎得风筝不只体型好看”中“得”应该为“的”。
5.30 号倒数第2 行“卓而不群”中“而”应该为“尔”。
6.55 号倒数第4 行“但活着的人们，活得却是充满着新生智慧的，由不断逝去的现在组成的未来”中“活得”的“得”应该为“的”。
7.58 号倒数第7 行“成都或者相当得合适”中“得”应该为“的”。
8.60 号倒数第3 行“二恶（口+ 恶）英”，《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》都认为不对。应为“二恶英”。
60 篇文章中标点符号的错误或不当
另外，60 篇文章中，一些地方的标点符号用得不当，需要校订，因为停顿不当会影响表达效果和朗读质量。如:
1.作品1 号“白杨礼赞”最后的几组“难道”反问句, 句子后用的是句号, 怎么表现反问语气呢?
2.作品8 号中“三年前在南京我住的地方有一道后门, 每晚我打开后门, 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园, 上面是星群密布的蓝天……”如果改成“三年前在南京, 我住的地方有一道后门。每晚我打开后门, 便看见一个静寂的夜：下面是一片菜园, 上面是星群密布的蓝天……”是否更恰当?
3.作品51 号“一个美丽的故事”中“他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明，”是否最好改成“他极其认真地想了半天，然后极认真地写。那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”
这样标点欠妥的地方不少, 我认为是应该请《标点符号用法》课题组进行修订的。
文章中语法方面的错误或不当
作品16 号“乍一看, 再划几下就到了……其实却还远着呢! ”显然, 在这里“却”是不应该要的, 因为“其实”就表示转折的意思了, 再要“却”既不必要, 又不符合习惯。
作品18 号,“兑现美好的遐想”、“透露了家乡富裕的声音”中“兑现遐想”“透露声音”搭配合适吗?“时代的春风, 美好的追求, 我蓦地记起儿时唱给小桥的歌。”中“时代的春风, 美好的追求”和前面的内容倒有意义上的联系, 但句式上怎么和上下连贯呢?
作品33 号“尽头一口水波粼粼的鱼塘”, 量词“口”似乎不合适, 是否可用“方”或“片”等？
作品51 号“于是, 就是这篇作文, 深深地打动了他的老师。”中“于是”用得不必要, 也不合习惯，觉得可以删掉。
55 号“你会较容易地获得从不悦中解脱灵魂的力量，使之不致变得灰色。”中“变得灰色”似违反现代汉语语法, 是否改“灰色”为“灰暗”更好？
改进建议
以上这些瑕疵最好尽早消除。普通话培训测试中心隶属语言文字应用研究所，而语言文字应用研究所里设有汉字与汉语拼音研究处（还有分工更细的《标点符号用法》课题组、“拼音正词法”课题组等），内部又都不乏精通普通话语音、字音的专家，是否可以把这些力量协调起来，把已经制定的国家有关规范反映和落实到这套教材中？可以说，这套直接影响上千万人的教材是贯彻几十年来国家有关部门颁布的诸多语言文字规范最有力的落实点，是反映国家语委工作成果的最佳平台。
议现在可做的补救措施，一是组织得力的专业人员尽快确认《纲要》中的全部硬伤，统一印制《实施纲要及其录音硬伤勘误表》发往各省级普通话培训测试中心，然后由他们再发往各个基层测试单位，同时在《中国语言文字网》上公布，使已经买到这套教材的人了解其中的硬伤性错误；二是尽快改版《普通话水平测试实施纲要》及其录音，在不影响测试全局尤其
是不与现在题库建设相冲突的前提下，组织几个方面熟悉细节的专家，根据国家有关规范进行全面细致地修订，使《纲要》真正成为全面贯彻国家各项语言文字规范的经典之作。
邢捍国2005.2.3
对《普通话水平测试实施纲要》的修订建议
知识部分中“轻声”里面最好细讲哪些成分读轻声，因为轻声在一般书面语中没有标志，学习者需要从类别上知道哪些词语要读轻声。轻声的作用也最好讲到，使学习者尤其是南方人知道学习轻声的必要性。同样，儿化的作用也最好讲到。
在普通话水平测试的第一项读字上，字表的编制最好与汉字水平测试结合起来，而不是仅仅对词表用字的简单统计。字表可按常用度分为几个等级，如2500 常用字+1000 次常用字+1000 又次常用字+1000 不常用字。并在字后注音，方便学习。字表中的字数统计对学习者来说是没有什么用处的，对编制测试卷似乎也没有直接用途，可以腾出统计次数一栏用来标注字音。
单音节词不必放在词表中，因为没有语境的支持，学习价值不大。有了以上的字表, 词表中就没有必要要这些单音节词了。这样可以节省不少篇幅用于其他实用用途。
测试用词语表中有的不太常用的字始终没有组词语，学习效果不好。为了方便大家学习和记忆字音，可以把它们组成词语，在具体的语境中来增强识记效果。
词语表部分测试功能强而学习功能较弱，很多人会觉得词条太多而且没有趣味性，对它甚至根本不看，或者看了也印象不深，学习效果不大。因为绝大多数学习者已经熟悉了这些双音节词，没有新鲜感, 就很难有兴趣去主动逐条学习。建议在保留测试功能（适测性）的前提下，强化学习功能，加大有效信息量。可以适当减少双音节词，增加多音节词语，包括惯用语、成语（包括多字成语）、新词语等学习功能较强的词语。在这个问题上，当然要顾及适测性，但是否更应该顾及学习性，因为测试的目的不是测试本身，而是促进和吸引更多的人学好普通话，适学性比适测性更重要。
这个原则是否也适合朗读部分的文章选择。除了适合朗读的篇目外，也可以选择朗诵、演讲、讲故事、话剧、播音、主持等类型的篇目，如诗歌、相对完整的演讲稿和话剧台词片段、播音稿、主持词，以增强其趣味性，减弱文章体裁的单一性，吸引大家主动去学习。当然也要回避那些因感情过于浓烈可能让人或哭或笑而影响测试效果的内容。
随着测试的范围扩大到公共服务行业，在选文上可以朝这个方面有所倾斜，使这些行业的学习者有更强的学习自觉性。
对于轻声词和儿化词，因为学习者需要记忆，所以应该在以往研究成果的基础上编制完整的（哪怕是有待审定的）《普通话必读轻声词表》和《普通话必读儿化词表》, 也利于在使用中听取大家的意见和建议。假如《普通话必读儿化词表》中的词不足以说明儿化的发音问题，可以用另外一些非必读儿化词来说明，但要予以提示。也因为学习轻声词和儿化词需要记忆，所以在这两个词表的编排上也最好按类别和规律性顺序性来排序，这样会大大提高学习的效
果。如：脑袋头发耳朵眉毛眼睛嘴巴下巴；脑袋瓜儿后脑勺儿脸蛋儿脖颈儿。
在必读轻声词的选择上，应着重于“不规则的轻声词”，如：弟兄窗户本事（本领）。“规则的轻声词”选择部分有代表性的即可，如：被子胆子石头里头我们。
对词表和文章中‘一般轻读、间或重读' 的音节和书面上一般不儿化，但口语里一般儿化的词都要反映出来，以便减轻学习者死记硬背的分量和利于测试员评分时做出正确判定。如：板凳bǎndang ·r; 诚实ch?ng ·shí。另外我认为《实施纲要》中对有些不太必要的轻声词做两可处理是很好的，如：长处cháng ·chù.
对那些没有进入大众词汇，过于冷僻或专业化的词还是不要为好。如“萃取”（化学词），“重行”（如“重行发布”）等。对此最好再逐条筛选一下。
对有些特别的词可以做一点儿简单的注释提示，如：过去（以前）guòqù; 过去（动词）gu òqu 。解除大多数学习者的困惑。
编制词表时最好依据最新的材料，如《现代汉语词典》的最新版，里面增订了新的词语，增强了材料的时代感和新鲜感。
词表里对词语的注音和60 篇文章的注音，最好全部使用变调，以方便那些没有较充足时间学习普通话的人通过练习本身掌握变调，而不必硬背一些条条。
文章的注音方式最好是拼音汉字上下对照。因为有些人图省事并不看纯拼音的注音文章。上下对照则无论如何都会让这些人注意一些注音，而不能光凭主观一嘴顺下来还自以为读得很棒。其实，上下对照的注音方式并不比纯拼音的注音方式多占多少页面。就这60 篇文章而言，上下对照也基本上用两页就够了。
附录二“汉语拼音方案”“韵母表”中“o ”的代表字应该用“噢”。“喔”在1985 年发布的《普通话异读词审音表》中已经规定统读为wō。
附录部分可以加上《普通话水平测试规程》全文和《普通话水平测试管理规定》的部分内容，使之切实发挥作用。
在对录音人的选择上，要切实选择合适的人选。名气大的人不一定适合给测试内容录音。应该选用那些发音清晰、纯正并熟知测试细节的推普专业人士来录音。只有这样才能真正适合测试和培训的需要。否则会使我们进退两难，陷入被动。
应加强语委内部相关部门的专业协作，让专门搞拼音正词法的同志为词表和文章的拼写把关，让《标点符号用法》课题组的同志审查文章中标点符号的正误和恰当与否，让精通汉字规范的同志审查文章用字，让精通字音的同志把好字音关。或切实加强专家纠错改正机制。入选文章的作者必须服从国家已有的语文规范，否则不必非用他的文章，中国的好文章多的是，我们语委的任务是制定和推行规范，不能反客为主, 舍本逐末。
常见弹簧类问题分析
常见弹簧类问题分析 高考要求 轻弹簧是一种理想化的物理模型，以轻质弹簧为载体，设置复杂的物理情景，考查力的概念，物体的平衡，牛顿定律的应用及能的转化与守恒，是高考命题的重点，此类命题几乎每年高考卷面均有所见.应引起足够重视. 弹簧类命题突破要点 1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时，要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手，先确定弹簧原长位置，现长位置，找出形变量x 与物体空间位置变化的几何关系，分析形变所对应的弹力大小、方向，以此来分析计算物体运动状态的可能变化. 2.因弹簧（尤其是软质弹簧）其形变发生改变过程需要一段时间，在瞬间内形变量可以认为不变.因此，在分析瞬时变化时，可以认为弹力大小不变，即弹簧的弹力不突变. 3.在求弹簧的弹力做功时，因该变力为线性变化，可以先求平均力，再 用功的定义进行计算，也可据动能定理和功能关系：能量转化和守恒定律求解.同时要注意弹力做功的特点：W k =-（21kx 22-2 1 kx 12），弹力的功等于弹性势能增量的负值.弹性势能的公式E p = 2 1kx 2 ，高考不作定量要求，可作定性讨论.因此，在求弹力的功或弹性势能的改变时，一般以能量的转化与守恒的角度来求解. 下面就按平衡、动力学、能量、振动、应用类等中常见的弹簧问题进行分析。 一、与物体平衡相关的弹簧问题 1.(1999年，全国)如图示，两木块的质量分别为m 1和m 2， 两轻质弹簧的劲度系数分别为k 1和k 2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态．现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧．在这过程中下面木块移动的距离为( ) A.m 1g/k 1 B.m 2g/k 2 C.m 1g/k 2 D.m 2g/k 2 此题若求m l 移动的距离又当如何求解? 参考答案:C
结构设计新手总结系列
结构设计新手总结系列 万科集团针对现有设计中一些常见问题作一总结，杜绝设计常见错、漏、碰、缺等问题出现，提高设计施工质量，减少不必要的损失，提高万科全部产品线的品质。 墙体工程几大问题总结： 存在问题1：有些地下室的隔墙也设计为轻质隔墙板，但由于地下室的层高（特别是地下一层）都较高，均大于3.3米，而轻质隔墙板的高度不能超过3.3米，否则会造成裂缝甚至断裂的危险。 解决措施:建议地下室隔墙考虑改为砌块。 存在问题2：有的剪力墙门垛设计过小，造成门套无法安装。 解决措施：以后的门垛应不少于10公分（但应保证结构需要的尺寸）。 存在问题3：剪力墙与窗侧边的距离太小，但是图纸仍然设计砌体结构，增加施工难度，又容易产生裂缝。 解决措施：参见结构篇1.1.4条 存在问题4：grc轻质隔墙板裂缝。 解决措施：除板缝铺设玻纤网格布加强外，还需满铺玻纤网格布。 存在问题5：电气预埋图纸尺寸应尽量留余量，如配电箱等，由于有时招标时间较土建进度滞后，如不综合考虑各厂家设备尺寸提供相应预留尺寸，将造成浪费。 存在问题6：各楼栋大堂玻璃门采用对角装饰夹,配廉价地弹簧，不适合北京地区风大的使用环境，被损率达到60%，应采用类似麦当劳大门设计方案，既带框玻璃门配优质的闭门器。 解决措施：同意，采用其做法。 存在问题7：配电室现安置在地下室，地面应高于楼道的地面或在室内门口制作防水台阶。 解决措施：同意，采用其做法。
存在问题8：空调孔板设计不详。 解决措施： 1）客厅出阳台空调孔与阳台水落管冲突，必须孔边距墙边200。 2）空调出阳台出墙或空调出厨房后阳台，各距墙边100，转弯半径不够。3）客厅空调板宽1000，应为≥1100。 存在问题9：燃气热水器设计不详。 解决措施： 1）挂热水器部位800宽墙均应实墙砌筑。 2）阳台安装燃气热水器时一下要挂热水器的实墙600宽。 存在问题10：家具布置 1）每一个房间均需布置（工人房、杂物房经常漏画）。 2）厨房灶台及洗菜盆，排烟井布置随意。 解决措施：设计充分考虑。 存在问题11：预留孔洞不全。 解决措施： 1）建筑图标明楼梯间正压送风口。 2）强、弱电箱预留孔必须标出。 3）各种排水管，雨水管必须标出。 4）燃气热水器直排孔必须标出。 存在问题12：复式有退台时，则复式下层室内层高不定。 解决措施：复式有退台时，则复式下层室内层高应为3.2米。 存在问题13：飘窗台100厚侧墙应为砼墙，图示应深黑。 解决措施：同意。 存在问题14：转换层
高中物理中的弹簧问题归类(教师版)
有关弹簧的题目在高考中几乎年年出现，由于弹簧弹力是变力，学生往往对弹力大小和方向的变化过程缺乏清晰的认识，不能建立与之相关的物理模型并进行分类，导致解题思路不清、效率低下、错误率较高.在具体实际问题中，由于弹簧特性使得与其相连物体所组成系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性，加之弹簧在伸缩过程中涉及力和加速度、功和能、冲量和动量等多个物理概念和规律，所以弹簧试题也就成为高考中的重、难、热点， 一、“轻弹簧”类问题 在中学阶段，凡涉及的弹簧都不考虑其质量，称之为“轻弹簧”，是一种常见的理想化物理模型.由于“轻弹簧”质量不计，选取任意小段弹簧，其两端所受张力一定平衡，否则，这小段弹簧的加速度会无限大.故轻弹簧中各部分间的张力处处相等，均等于弹簧两端的受力.弹簧一端受力为F ，另一端受力一定也为F ,若是弹簧秤，则弹簧秤示数为F . 【例1】如图3-7-1所示，一个弹簧秤放在光滑的水平面上，外壳质量m 不能忽略，弹簧及挂钩质量不计，施加水平方向的力1F 、2F ，且12F F >，则弹簧秤沿水平方向的加速度为 ，弹簧秤的读数为 . 【解析】 以整个弹簧秤为研究对象，利用牛顿运动定律得： 12F F ma -=，即12 F F a m -= 仅以轻质弹簧为研究对象，则弹簧两端的受力都1F ，所以弹簧秤的读数为1F . 说明:2F 作用在弹簧秤外壳上，并没有作用在弹簧左端，弹簧左端的受力是由外壳内侧提供的. 【答案】12 F F a m -= 1F 二、质量不可忽略的弹簧 【例2】如图3-7-2所示，一质量为M 、长为L 的均质弹簧平放在光滑的水平面,在弹簧右端施加一水平力F 使弹簧向右做加速运动.试分析弹簧上各部分的受力情况. 【解析】 弹簧在水平力作用下向右加速运动，据牛顿第二定律得其加速度F a M = ,取弹簧左部任意长度x 为研究对象，设其质量为m 得弹簧上的弹力为： x x F x T ma M F L M L == = 【答案】x x T F L = 三、弹簧的弹力不能突变(弹簧弹力瞬时)问题 弹簧(尤其是软质弹簧)弹力与弹簧的形变量有关，由于弹簧两端一般与物体连接，因弹簧形变过程需要一段时间，其长度变化不能在瞬间完成，因此弹簧的弹力不能在瞬间发生突变. 即可以认为弹力大小和方向不变，与弹簧相比较，轻绳和轻杆的弹力可以突变. 【例3】如图3-7-3所示，木块A 与B 用轻弹簧相连，竖直放在木块C 上，三者静置于地面，A B C 、、的质量之比是1:2:3.设所有接触面都光滑，当沿水平方向迅速抽出木块C 的瞬时，木块A 和B 的加速度分别是A a = 与B a = 图 3-7-2 图 3-7-1 高中物理中的弹簧问题归类
地弹簧门施工方案
地弹簧门施工方案 地弹门节点图 一、施工准备 1、技术准备： 熟悉地弹门的安装工艺流程和施工图纸的内容，检查预埋件的安装是否齐全、准确，依据施工技术交底和安全交底作好施工的各项准备。 2、材料要求： 玻璃：主要是指钢化玻璃，根据设计要求选好玻璃，并安放在安装位置附近。 铝合金门框、限位槽及板，都应加工好，准备安装。 辅助材料：如木方、玻璃胶、地弹簧、自攻螺钉等根据设计要求准备。 3、墙、地面的饰面已施工完毕，现场已清理干净，并经验收合格。 4、门框的不锈钢或其他饰面已经完成。门框顶部用来安装固定玻璃板的限位槽已预留好。
5、活动玻璃门扇安装前应先将地面上的地弹簧和门扇顶面横梁上的定位销安装固定完毕，两者必须同一装轴线，安装时应吊垂线检查，做到准确无误，地弹簧转轴与定位销为同一中心线。 二、技术要点 1、门框横梁上的固定玻璃的限位槽应宽窄一致，纵向顺直。一般限位槽宽度大于玻璃厚度 2～4mm，槽深 10～20mm，以便安装玻璃板时顺利插入，在玻璃两边注入密封胶，把固定玻璃安装牢固。 2、在木底托上钉固定玻璃板的木条板时，应在距玻璃4mm 的地方，以便饰面板能包住木板条的内侧，便于注入密封胶，确保外观大方，内在牢固。 3、活动门扇没有门扇框，门扇的开闭是由地弹簧和门框上的定位销实现的，地弹簧和定位销是与门扇的上下横档铰接。因此地弹簧与定位销和门扇横档一定要铰接好，并确保地弹簧转轴与定位销中心线在同一条垂线上，以便玻璃门扇开关自如。 4、玻璃门倒角时，应采取裁割玻璃时在加工厂内磨角与打孔。 三、施工工艺 A、工艺流程 (1)固定部分：裁割玻璃→固定底托→安装玻璃板→注胶封口 (2)活动玻璃门扇安装：划线→确定门窗高度→固定门窗上下横档→门窗固定→安装拉手 B、操作工艺 (1)固定部分安装 1)裁割玻璃：厚玻璃的安装尺寸，应从安装位置的底部、中部和顶部进行测量，选择最小尺寸为玻璃板宽度的切割尺寸。如果在上、中、下测得的尺寸一致，其玻璃宽度的裁割应比实测尺寸小 3～5mm。玻璃板的高度方向裁割，应小于实测尺寸的 3～5mm。玻璃板裁割后，应将其四周作倒角处理，倒角宽度为2mm，如若在现场自行倒角，应手握细砂轮块作缓慢细磨操作，防止崩边崩角。 2)固定底托：不锈钢(或铜)饰面的木底托，可用木楔加钉的方法固定于地面，然后再用万能胶将不锈钢饰面板粘卡在木方上。如果是采用铝合金方管，可用铝角将其固定在框柱上，或用木螺钉固定于地面埋人的木楔上。 3)安装玻璃板：用玻璃吸盘将玻璃板吸紧，然后进行玻璃就位。先把玻璃板上边插入门框地部的限位槽内，然后将其下边安放于木底托上的不锈钢包面对口缝内。在底托上固定玻璃板的方法为：在底托木方上钉木条板，距玻璃板面 4mm 左右；然后在木板条上涂刷万能胶，将饰面不锈钢板片粘卡在木方上。 4)注胶封口：玻璃门固定部分的玻璃板就位以后，即在顶部限位槽处和底部的底托固定处，以及玻璃板与框柱的对缝处等各缝隙处，均注胶密封。首先将玻璃胶开封后装入打胶枪内，即用胶枪的后压杆端头板顶住玻璃胶罐的底部；然后一只手托住胶枪身，另一只手握着注胶压柄不断松压循环地操作压柄，将玻璃胶注
门禁常见问题及处理方法
门禁常见问题及处理方法 故障现象1：门禁设备联接好以后，用软件测试不能与电脑通讯。 采用RS485 通讯方式时可能原因： （1）控制器与通讯转换器之间的接线不正确。 （2）控制器至网络扩展器的距离超过了有效长度（1200M）； （3）计算机的串口是否正常，选择串口是否正确，有无正常联接或者被其他程序占用，排除这些原因再测试； （4）软件设置中，输入的控制器序列号不正确； （6）线路干扰，不能正常通讯。 故障现象2：将卡片靠近读卡器，蜂鸣器不响，指示灯也没有反应，通讯正常。 可能原因： （1）读卡器与控制器之间的连线不正确； （2）读卡器至控制器线路超过了有效长度（120M）； （3）读卡器故障。 故障现象3：将有效卡靠近读卡器，蜂鸣器响一声，LED指示灯无变化，不能开门。 可能原因： （1）读卡器与控制器之间的连线不正确； （2）线路严重干扰，读卡器数据无法传至控制器； 故障现象4：门禁器使用一直正常，某一天突然发现所有的有效卡均不能开门（变为无效卡），。可能原因： （1）操作人员将门禁器设置了休息日（在休息日所有的卡都不能开门）； （2）操作人员将门禁器进行了初始化操作或其它原因导致控制器执行了初始化命令； 故障现象5：将有效卡靠近读卡器，蜂鸣器响一声，LED指示灯变绿，但门锁未打开。 可能原因： （1）控制器与电控锁之间的连线不正确； （2）给电锁供电的电源是否正常（电锁要求单独电源供电）； （3）电控锁故障； （4）锁舌与锁扣发生机械性卡死; 故障现象6：将有效卡近读卡器，蜂鸣器响一声，门锁打开，但读卡器指示灯灭。 可能原因： （1）控制器与电控锁共用一个电源，电锁工作时反向电势干扰，导致控制器复位； （2）电源功率不够，致使控制器、读卡器不能正常工作。 施工与安装要求 根据国家有关部门近几年来颁发的电器设计、施工规范、规程和标准，在总结我市几年来技防工程的设计和施工经验和基础上，结合技防科技发展的新技术、新产品的技术要求，本着服务社会、用户第一的宗旨，特制定以下标准。 一、室内配线的技术要求 室内配线不仅要求安全可靠，而且要使线路布置合理、整齐，安装牢固。技术要求如下：
《近现代国际关系史》笔记
近现代国际关系史 笔记 13404班 严泽川
第一章威斯特伐利亚体系与欧洲国际关系 学习提示：地理大发现和殖民掠夺活动推动了世界贸易和资本主义生产关系的发展，也对欧洲各国的政治关系产生了深刻的影响。进入 17 世纪，神圣罗马帝国走向衰落，各诸侯与皇帝之间，天主教派与新教派之间斗争激烈，并导致“三十年战争”。 “三十年战争”和《威斯特伐利亚和约》标志着近代国际关系史的开端，欧洲进入威斯特伐利亚体系时代。和约划定了欧洲大陆各国的国界，承认了德意志各诸侯国享有独立主权，以及瑞士、荷兰为独立国。缔约以后，各国普遍建立了常驻外交使节，进行专门的外事活动，正式国际关系逐步建立。和约破除了罗马教皇神权统治体制的世界主权论，明确了国家主权、国家领土和国家独立等国际关系中的基本原则，促进了近代民族主权国家的形成。 《威斯特伐利亚和约》是各交战国妥协的产物，勉强调和了错综复杂的利害关系，在欧洲建立了一个相对均势的国家体系，但也为以后欧洲列强发起新的战争埋下了隐患。在 17 世纪后半期和 18 世纪的欧洲战争中，宗教利益、王朝利益和道德原则不再是决定国家对外政策的主要依据，国家利益和理性原则逐渐指导着国家的主要行动。这一时期，欧洲列强用战争来解决矛盾，用和约和妥协来结束战争。战后的和约主要对所争夺的利益进行再分配，而不公正之处又引起新的战争。其中的一些条款丰富了近代国际法的内容。以国家主义为特征的近代专制国家体系逐步形成。 “三十年战争”前的五大强国法、奥、英、荷、瑞在战后地位各有升降。到法国大革命之前，欧洲国际体系的主要参与者基本上确定为英、法、俄、普、奥五国。在欧洲国际事务中，英国的主要角色是制衡者，其他四国是欧洲大陆的霸权争夺者。 学习要点： 1 威斯特伐利亚体系的性质、特点及其历史意义。 2 欧洲主要国家的力量消长与矛盾转化。 3 欧洲国际政治重心的转移。 4 重要战争、和约及其影响。 5以现代国际关系理论分析该时期的欧洲国际形式。 第一节威斯特伐利亚体系的形成 一、17 世纪初的欧洲各国 君主专制国家成为国家形态的主流。英国、丹麦、瑞典和德意志的部分诸侯国资本主义生产方式发展较快，且新教势力比较强大。西班牙、波兰、奥地利及其他德意志诸侯国是资本主义生产方式发展缓慢的天主教国家。 1 英国 海外扩张，工商业较为繁荣，对外贸易扩展。新贵族和资产阶级争取政治权力。新教已确立国教地位。均势政策是介入欧陆事务的基本战略。17 世纪上半期无暇顾及欧陆事务，对“三十年战争”影响少。为维持欧洲均势及其在大陆的权益，在同欧陆国家交往时，保持独立姿态。 2 法国 受宗教改革影响大。南方新教贵族集团同北方天主教贵族集团的教派冲突与战争。亨利四世（1589-1610）宣布天主教为国教，颁布南特敕令，承认新教合法地位。加强国家统一，平定地方大领主的反叛。国内政局稳定，经济恢复，发展对外贸易。对外关系上，针对长期被哈布斯堡家族三面包围的状态，追求两个目的：削弱哈布斯堡家族的实力，并维持欧洲列强之间业已形成的有利于法国的均势。1610 年，亨利四世遇刺身亡。贵族分裂活动重起，宗教战争再度爆发。黎塞留沿袭亨利四世的外交政策，致力于打击哈布斯堡王朝。信奉“国家利益至上”
LW36-126型弹簧机构断路器故障分析及处理措施
LW36-126型弹簧机构断路器故障分析及处理措施 摘要：就传动过程中LW36-126型断路器重合不成功故障进行分析，指出了 LW36-126型断路器拒合原因，并提出了处理措施。 关键词：LW36-126型断路器；拒合；处理措施 某110kV变电站111进线断路器为2003年某厂生产的LW36-126型弹簧机构断路器，在 年度定检传动过程中，进行重合闸动作试验时，出现重合不成功，断路器拒合。 现场检查发现开关分闸脱扣板没有复位，人为的将脱扣板复位，进行低电压合闸试验， 开关合闸正常，储能正常； 进行低电压合闸试验，开关合闸正常，储能正常； 图一：分闸脱扣板不复位位置图二：分闸脱扣板正常位置 为进一步查找出111开关发生重合闸不成功的故障具体原因，对111开关操动机构机械 部位做了进一步检查： 1）现场模拟故障发生的过程，观察机械各元件运动情况，发现分闸扇形板复位不到位， 动作过程中有卡涩现象，导致与之关联的分闸脱扣板不能及时复位，造成开关重合闸不成功。 图三分闸扇形板复位不到位图四分闸扇形板复位正常 2）现场记录开关在故障状态下的机械特性及低电压试验数据表1： 开关分合闸时间均在标准范围内，低电压试验合格，确定不存在分、合闸弹簧出力不够，导致开关合闸不成功现象。 3）拆除与分闸脱扣板关联的分闸半轴、轴承及分闸扇形板等机械元件，对开关机构内机 械传动部位进行了全面检查，分闸扇形板、分闸半轴及轴承无损坏、变形，检查复位弹簧时，发现分闸扇形板复位弹簧变形、松弛，弹力强度与新弹簧相比较弱，导致分闸扇形板复位不 到位；且分闸扇形板和分闸半轴相接触部分的表面上，都有溶滑油和沙粒混合物粘黏并硬化，导致分闸过程中，分闸扇形板与分闸半轴卡涩。 1 故障原因分析 通过现场检查，确定影响111断路器合闸不成功的原因为： 1）分闸扇形板复位弹簧变形、松动、出力不够，导致分闸扇形板复位不到位，引起与之 相关联的分闸半轴也复位不到位，开关合闸状态不能保持，出现一合即分现象。 2）由于变电站地处环境风沙较大，机构箱柜门密封不严，风沙侵入，使得分闸扇形板和 分闸半轴相接触部分的表面上的溶滑油与沙粒结合，形成混合物粘黏在分闸扇形板和分闸半 轴相接触部分的表面上并硬化，导致分闸过程中，分闸扇形板与分闸半轴卡涩，分闸半轴复 位不到位，也是导致开关合闸不成功的原因。 2 处理措施 对该断路器各机械传动元件，进行清洗，清除污秽，更换复位弹簧，重新装配，并对各 传动轴处涂抹新的低温润滑油。现场就地分合开关6次，观察开关机构状态均正常，分闸脱 扣板及分闸扇形板复位到位，无卡涩现象。开关机械特性及低电压试验数据均符合标准要求 见表2，后经保护传动，开关分合正常，重合闸成功。 3 防范措施意见和建议 梳理该厂生产的LW36-126型弹簧机构断路器台数和变电站的分布点，结合厂家建议，按照年限分批对该类型断路器安排停电，对各传动机构部件进行检查、维修： 1）对2008年06月前LW36-126断路器所有配铁基座机构的产品特性进行测试，根据特 性测试结果，对不符合要求的，合闸弹簧改装为双簧，同时更换分闸弹簧。 2）对2009年6月前的产品分合闸线圈更换为厂家最新改进型分合闸线圈，以提高开关
弹簧类问题
常见弹簧类问题分析 一、与物体平衡相关的弹簧问题 1.(1999年，全国)如图示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数 分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态．现 缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧．在这过程中下面木块移动的距离为 ( ) A.m1g/k1 B.m2g/k2 C.m1g/k2 D.m2g/k2 此题是共点力的平衡条件与胡克定律的综合题．题中空间距离的变化，要通过弹簧形变量的计算求出．注意缓慢上提，说明整个系统处于一动态平衡过程，直至m1离开上面的弹簧．开始时，下面的弹簧被压缩，比原长短(m1 + m2)g／k2，而m l刚离开上面的弹簧，下面的弹簧仍被压缩，比原长短m2g ／k2，因而m2移动△x＝(m1 + m2)·g／k2 - m2g／k2＝m l g／k2． 此题若求m l移动的距离又当如何求解? 参考答案:C 2.S1和S2表示劲度系数分别为k1，和k2两根轻质弹簧，k1>k2；A和B表示质量分别为m A和m B的两个小物块，m A>m B,将弹簧与物块按图示方式悬挂起来．现要求两根弹簧的总长度最大则应使( )． A.S1在上，A在上 B.S1在上，B在上 C.S2在上，A在上 D.S2在上，B在上 参考答案:D 3.一根大弹簧内套一根小弹簧，大弹簧比小弹簧长0.2m，它们的一端固定，另一端自由，如图所示，求这两根弹簧的劲度系数k1(大弹簧)和k2(小弹簧)分别 为多少? (参考答案k1=100N/m k2=200N/m) 4.(2001年上海高考)如图所示，一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细线上，L1的一端
各种门的下料及常用数据
一．下料：1．门：圆柱门：宽：门宽-89mm-90mm（包括两侧竖框） 高：门高-15mm缝（不包括门上的梁） 平边门：宽：57边门宽-20mm缝（不包括两侧竖框） 92边门宽-25mm缝（不包括两侧竖框） 高：门高-15mm缝（不包括门上的梁） 2．框：①101.6mm×101.6mm×2.0mm（即100×100方管） ②101.6mm×44.5mm×2.0mm ③开口框+牙子封板或平封板（开口框既可用于竖框也可用于横框） ④肯二梁 ⑤新二梁 3.扣条：单扣：夹单玻璃 中空：5+6A+5中空玻璃 大中空：8+12A+8中空或夹胶玻璃（夹完胶30mm厚） 4．拉手：直径38mm圆管：基材氟碳（只有这两种） 9013异型： 5．地弹簧：KAN-8300 GMT 220B 或轴和闭门器：（闭门器：松下多玛格屋（门轴不沃地加槛）） 6．玻璃尺寸算法: 57mm边上槛75mm下槛98mm： 圆柱：门宽-130mm 大圆柱：门宽-180mm 半圆边：门宽-125mm
平边：门宽-120mm 57mm边上槛75mm下槛98mm：门高：门-75mm-98mm-6mm 肯德基门高：门-上槛-下槛-266mm-6mm-6mm 25边自动门：门宽：门-56mm 活扇高：门-90mm-98mm-6mm 固扇高；门-75mm-98mm-6mm 三七肯德基门：宽：保证大门不变（只减120mm）； 小门减门缝（20mm）和120mm 高：和正常肯门一样算法 亮子：8mm～16mm(5+6A+5)=净空-15 28mm加完胶30mm(8+12A+8)=净空-18或20 二．一般常用数据资料： 1.①门上的叫牙子：中空玻璃用小牙子，单玻璃用大牙子 ②亮子上的叫扣条：中空玻璃用中空扣条，单玻璃用单扣条 2.①肯德基门中带宽度：250mm或266mm ②肯德基门中带的高度：门高≤2400mm 取中 门高≥2400mm 地面上反1100mm 3.圆柱门只能用地弹簧并且不能使用开口框和肯二梁 4.同样的宽度：如果做4扇门，则平均尺寸做4个一样的门 如果做2扇门，一般则以1800mm为标准做门，其余为均分亮子 5.三七门:小门比大门便宜100元钱 6.①旋转门开口为转门周长的1/6；
幕墙工程营销人员常用问题集锦
一、技术部分 1、幕墙基本概念：建筑物的外维护结构。必须具有如下特征： 幕墙自身是独立完整的结构体系； 幕墙结构应悬挂在主体结构上，且与主体结构能有一定的相对位移。 2、幕墙基本类型： 明框幕墙 有框幕墙半隐框幕墙 建筑幕墙隐框幕墙 无框幕墙点支式幕墙 全玻幕墙 3、铝合金型材种类： 隐框：100、110、130（中空玻璃）、140、150、155、160、170、180、200系列型材明框：120、140、155、160、170、180、200系列型材 半隐框：110、130、140、150、155系列型材 幕墙附件：玻璃框、铝板框、压座盖板、压块、齿条 一般我司用型材为亚洲铝厂、广亚型材、兴发铝材 4、胶种类1、结构胶分为单组份、双组份2、密封胶 品牌：进口：GE、道康宁；国产：白云、之江、罗纳星、中原 5、配件：多点锁、七字执手、滑撑、铰链 常用厂家：诺托、格屋、和合、 6、胶条：聚乙烯、聚苯乙烯、三元乙丙、 7、第一代幕墙（1850-1950）在竖框（立柱）上面无横梁过渡。由于工艺和材料的 原因，存在渗水、保温、噪声问题。 8、第二代幕墙（1950-1980）采用压力平衡手段来解决明框幕墙的渗水问题，并设 立了内排水系统和渗水排出孔道。开始使用反射和低辅射玻璃，单元式幕墙开始应用。此时已开始做模拟试验。 9、第三代幕墙（1980起）技术表现多样化。第三代幕墙创新表现在： 1）结构密封材料的应用，趋势是向结构幕墙发展，采用硅酮胶将玻璃与框架粘接在一起。 2）单元式幕墙技术的成熟，使预制板式拼装体系、压力平衡系统大量应用，确保了水密性，不再单纯依赖于密封材料。 3）遮阳方案开始进入应用领域。 10、第四代幕墙—主动墙（active wall）：
北京师范大学国际关系考研刘德斌《国际关系史》课件
国际关系史刘德斌 第八讲维也纳体系的衰落与“欧洲体系”的全球扩张 经过1848年欧洲革命和1854年克里米亚战争、欧洲协调体制的裂痕愈大。至1871年德国实现统一，欧洲的均势被打破，维也纳体系终于解体。 工业革命所带来的交通运输业的迅猛发展和通讯手段的革新，把世界日益联结为一个整；欧洲先进国家产业结构从农业向工业的转型，制造了世界范围内的分工体系，“中心—边缘”结构逐步建立起来。在用工业革命的成果武装起来的西方列强侵略扩张中，穆斯林世界衰落了，东亚封贡体系解体了，欧洲霸权时代降临了。值得我们注意和深思的是，在欧洲，两个欧洲侧翼国家——海上霸主英国和陆上强国俄国是侵略扩张的先锋，英俄两国争霸也是19世纪中叶国际政治舞台上的主旋律之一。在北美，年轻的美利坚共和国在自己独立不久就敢于提出“美洲是美洲人的美洲”，对抗欧洲势力；在东亚，古老而庞大的“中央帝国”衰落了，边缘地区的岛国日本却借机而起，通过明治维新跃进列强的行列。美国和日本的加入，对欧洲的霸权提出了挑战，也扩大了欧洲国家主导的国际关系体系。西方列强的侵略和压迫，激起了亚非拉人民的激烈反抗，对西方的抵制和造反开始兴起。 1．克里米亚战争与欧洲国际关系新格局 维也纳体系确立后，沙皇俄国利用其战略优势，加快了对日趋衰落的奥斯曼土耳其帝国攻占和瓜分的步伐，以实现其控制黑海海峡，实现几代沙皇梦寐以求的战略目标—南下地中海。在近东有着巨大政治经济利益的英法两国，不能坐视俄国在近东建立霸权。双方争夺近东霸权的矛盾和斗争导致了1853—1856年的克里米亚战争（Crimean War，历史上又称“东方战争”）。参战的双方分别是俄国与英国、法国、土耳其和撒丁王国。 战争的导火线是争夺圣地和宗教保护权问题。1853年11月30日，俄国舰队在锡诺普港全歼了土耳其舰队。1854年1月，英法舰队进驻黑海保护土耳其。2月6日，俄国宣布与英法断绝外交关系。2月27日，英法向俄国下最后通牒，要求俄国退出所占领的两公国，俄国对此不加理睬。3月12日，英法与土耳其结盟并于3月28日对俄宣战。此时，撒丁王国首相加富尔正在寻求时机把奥地利势力驱逐出意大利。他看到如果与英法结成同盟，将会给意大利的统一带来希
35kV断路器弹簧操作机构常见故障原因分析及处理 杨伟
35kV断路器弹簧操作机构常见故障原因分析及处理杨伟 发表时间：2019-07-05T11:56:24.650Z 来源：《电力设备》2019年第4期作者：杨伟[导读] 摘要：在生产运行中，由于检修维护工作不到位，出现了一些故障，如：机构各部件油泥过多，造成分闸半轴不能正常复位，储能弹簧螺栓自备锁母松动或弹性不足造成合闸拒动，行程开关接点粘连、烧毁等。这些故障甚至影响到了设备的安全稳定运行。 （昆明供电局变电运行一所云南省昆明市 650000）摘要：在生产运行中，由于检修维护工作不到位，出现了一些故障，如：机构各部件油泥过多，造成分闸半轴不能正常复位，储能弹簧螺栓自备锁母松动或弹性不足造成合闸拒动，行程开关接点粘连、烧毁等。这些故障甚至影响到了设备的安全稳定运行。 关键词：35kV；断路器；弹簧操作；故障；对策；分析引言： 断路器在系统中起接通和切断电路的作用，由于操作频繁，因此经常出现一些故障。弹簧操作机构故障是造成断路器故障的主要因素，因此，降低弹簧操作机构故障率可提高断路器运行可靠性，缩短线路停电时间。 1.弹簧操作机构故障概述 为了确认造成弹簧操作机构故障的主要原因，对发生过此类故障的断路器进行机械特性试验和机构分解检查。经查，此类故障集中发生在ZN12-10/630型号的户内高压断路器上。将故障原因按性质分为5大类11个因素，并进行逐个分析，分析方法及操作过程如下。 1.1操作机构延时分闸 分闸线圈电磁力小、传动部件摩擦力大、铁芯空程不够都可能造成断路器操作机构延时分闸。各因素的测试标准为：分闸线圈电磁力应保证分闸迅速、无延迟，分闸声清脆；传动轴销润滑良好，活动灵活；分闸铁芯运行空程符合（20±3）mm，且运动灵活，与铜套之间无卡涩。在分闸时间试验中，加入80%的额定电压，出现延时动作的次数约占总试验次数的20%，断路器的实际分闸时间为3.1s左右，明显超出标准值65 ms。在试验中发现，分闸线圈动铁芯虽动作，但不能立即撞开脱扣件进行“清脆分闸”，而是动铁芯吸附一段时间后才解脱分闸半轴进行分闸。由此确认，分闸线圈电磁力小是要因。试验中，实测分闸铁芯运行空程全部符合标准（20±3）mm，且铁芯运动灵活，与铜套之间无卡涩，因此铁芯空程小为非要因。机构解体检查中发现，整个分闸过程，分闸弹簧从作用于主轴至传动到开关导电杆共需经过5个轴销传动，经检查，各轴销润滑良好，活动灵活，因此传动部件摩擦力大为非要因。 1.2合闸过程中脱扣 扇形板与分闸半轴扣接面不够，将造成合闸过程中脱扣，不能合闸。对故障率高的4台35kV断路器进行检查，发现这些弹簧机构扇形板与半轴扣接面不够，扣接量小于2mm。而工艺标准值为2-4 mm，由此确认，扇形板与半轴扣接面不够是要因。 1.3合闸线圈烧损 合闸回路未接入弹簧连锁接点、中间继电器接点黏结、操作电压不合格都可能造成合闸线圈烧损。现场检查合闸回路接入弹簧连锁接点，弹簧未储能时接点应可靠闭锁合闸回路，因此合闸回路未接入弹簧连锁接点为非要因。通过分析中间继电器接点黏结故障次数，发现中间继电器接点粘连引起合闸线圈烧坏共8次，占操作机构故障数的57%，因此中间继电器接点黏结为要因。 1.4操作机构箱凝露 温度控制器动作不可靠、电热管质量不合格都可能造成操作机构箱凝露。分析断路器冬季温控器动作记录及机构箱内各部件凝露情况，发现室外断路器机构箱温控器正确动作的台数为24台，不正确动作的台数为10台，正确率仅为29%.温度控制器不能自动动作，冬季温度低时会导致机构箱内部件凝露，动作受阻；温度高时又会导致机构箱内轴承及转动轴润滑脂受热熔化流失，摩擦阻力增大，且可能由于机构箱内温度过高危及运行安全。对2017年冬季断路器机构箱凝露情况进行统计。由此可见，温度控制器动作不可靠为要因。现场对电热管进行导通测试。经测试，各断路器电热管完好，工作正常。同时，分析2017年电热管损坏情况记录，可见电热管的损坏率较低，可以满足运行要求，因此电热管质量不合格为非要因。 1.5断路器检修质量差 检修人员数量、技术水平都会影响断路器检修质量。例如某供电公司检修专业定员人数为6人，满足定员要求。对修试班工作人员的技能资格进行调查，有83%的检修人员为高级工及以下职称，技能水平明显不足。对现场作业人员进行弹簧机构检修工艺考问，发现部分人员存在概念理解不清、操作要求不明确的现象。由此可见，人员技术水平不足为要因。通过以上试验，并结合分析论证，得出5条要因：分闸线圈电磁力小、扇形板与半轴扣接面不够、中间继电器接点黏结、温度控制器动作不可靠、检修人员技术水平低。 2.故障二 2.1现场情况 在进行断路器远方操作时，发现断路器无法有效合闸，合闸指示红灯灭。现场有焦糊味道，之后发现线圈烧毁。测量合闸线圈，电阻开路，拆卸后发现合闸线圈已经烧毁。进行手动合闸试验，断路器不能合闸，可判断造成线圈烧毁的原因是断路器机械故障拒合。重新更换合闸线圈后，合上操作电源，进行就地电动操作，合闸铁心动作，但断路器仍未合闸。为保护合闸线圈，立即切断断路器操作电源，随即对断路器机构进行详细检查。 2.2原因分析 由于断路器多次分合闸振动，两侧储能弹簧中一侧的螺栓自备锁母发生松动，导致该侧弹簧储能不到位，出力不足。而另一侧储能弹簧出力正常，储能后行程开关常开接点仍正常闭合，因此断路器合闸控制回路仍然正常，造成合闸时电动命令发出，线圈动作，但自备锁母发生松动的一侧弹簧出力不足，断路器拒动，辅助开关不能及时切换，合闸线圈一直带电，从而烧毁。另外，有些机构储能弹簧螺栓自备锁母虽然正常，但因运行年久，机械疲劳，出力不足，仍能造成合闸能量不足，断路器拒合。 2.3措施 一是修正螺栓，使用锁紧螺母保证其不能自动松动。二是保证断路器储能弹簧拉伸情况处于正常状态，最好定期检查其预拉力，必要时对其进行更换。 3.故障三 3.1现场情况
弹簧类问题分析方法专题
弹簧类问题分析方法专题
弹簧类问题分析方法专题 江西省广丰中学周小勇 高考要求轻弹簧是一种理想化的物理模型，以轻质弹簧为载体，设置复杂的物理情景，考查力的概念，物体的平衡，牛顿定律的应用及能的转化与守恒，是高考命题的重点，此类命题几乎每年高考卷面均有所见.应引起足够重视. 弹簧类命题突破要点 1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时，要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手，先确定弹簧原长位置，现长位置，找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系，分析形变所对应的弹力大小、方向，以此来分析计算物体运动状态的可能变化. 2.因弹簧（尤其是软质弹簧）其形变发生改变过程需要一段时间，在瞬间内形变量可以认为不变.因此，在分析瞬时变化时，可以认为弹力大小不变，即弹簧的弹力不突变. 3.在求弹簧的弹力做功时，因该变力为线性变化，可以先求平均力，再用功的定义进行计算，
也可据动能定理和功能关系：能量转化和守恒定律求解.同时要注意弹力做功的特点：W k =-（21kx 22-21kx 12 ），弹力的功等于弹性势能增量的负值.弹性势能的公式E p =21kx 2 ，高考不作定量要求，可作定性讨论.因此，在求弹力的功或弹性势能的改变时，一般以能量的转化与守恒的角度来求解. 弹簧类问题多为综合性问题，涉及的知识面 广，要求的能力较高，是高考的难点之一. 在高考复习中，常常遇到有关“弹簧类”问题，由于弹簧总是与其他物体直接或间接地联系在一起，弹簧与其“关联物”之间总存在着力、运动状态、动量、能量方面的联系，因此学生普遍感到困难，本专题此类问题作一归类分析。 案例探究 一、最大、最小拉力问题 例1. 一个劲度系数为k ＝600N/m 的轻弹 簧，两端分别连接着质量均为m ＝15kg 的物体A 、B ，将它们竖直静止地放在水平地面上，
激光打印机常见故障及解决方法
激光打印机是计算机系统地外部设备，其作用是将计算机处理后地结果以特定地形式表示出来.激光打印机由于其精美地打印质量正得到越来越广泛地应用.但在使用中常发生这样、那样地故障，影响出样地质量.以下记述了笔者遇到地问题及解决地方法，供参考. 、激光打印机预热超过或定形不牢，文字脱落. 一是考虑室内温度是否达℃以上； 二是检查热敏电阻是否接触不良或失效； 三是看电压是否达到； 四是看纸张、墨粉是否太潮湿等. 、卡纸. 一是检查用纸尺寸是否合适，纸张太厚、太薄，纸张潮湿或卷曲，都会产生卡纸现象； 二是铜版纸不能用于激光打印机； 三是检查激光打印机分离爪是否磨损需要更换. 、如印出地纸样上出现局部或全部字不清楚，墨粉浓淡不匀等现象. 这种故障地原因是粉盒地墨粉量不足，需要补充. 、在印出地纸样上出现黑点或黑道，并且换纸后仍出现在同一位置上. 该故障原因是感光鼓有损伤. 、若印出地纸样上出现横向条纹，而且换纸后还在同一位置上出现，则说明需换刮板. 、如果印出地纸样上出现纵向条纹，换纸后还在同一位置上出现，是供粉仓盒上地磁辊有损坏，需更换. 、在印出地纸样上，大字有锯齿状，文字出现一直线缺笔断划，说明六角转镜或θ 物镜上有粉尘需清洁（此问题需专业技术人员处理）. 、更换墨粉时需要注意： 一是需把送粉仓和收粉仓地余粉清理干净； 二是上墨粉后，把送粉仓内地墨粉平行摇匀，用手顺时针转动齿轮数圈，使墨粉均匀地附着在磁辊上，保证墨粉均匀. 、若在更换墨粉后，出现文字墨色不匀或漏粉现象，多印几张后故障还是未解决，这时首先要考虑墨粉是否受潮，其次是考虑送粉仓地墨粉是否太满. 、激光打印机在发样地过程中，若主机地显示器出现“激光打印机掉电”，“外设设备没准备好”地字样时，主要从联结信号线来查找解决. 、若激光打印机自检出来地纸样全是一片黑色，无自检线条.主机显示器出现“!”说明视频接口卡有故障. 激光打印机在使用中应注意以下几点： 、打印机机壳必须有良好地接地导线.否则，打印机产生静电会使机器性能不稳，影响出样质量，严重时会损坏机器和击伤人. 、打印机内高压较多，温度较高，不能随便打开机壳. 、此机器功率较大，温控可控硅解发频率高，最好单独使用一台稳压电源. 、在使用过程中发生卡纸时.一定先确定卡纸部位，然后轻轻地、用巧力将卡纸取出.否则，会损坏有关部位或纸屑留在机器内影响出样质量. 、打印机用纸，最低不能低于／平方米，最高不能超过／平方米，最好是用胶版纸或复印纸.铜版纸不能用于激光打印机，主要是印字过程中加温定形造成铜版起泡，影响使用. 、打印机工作结束后，维护清洁工作十分重要.对光学部分地清理特别要注意不能碰撞，金属工具等不能触碰鼓芯，以免造成永久性地破坏.在清理中，注意激光器为不可见光，要注意保护眼睛. 、用户可根据生产需要自行定期更换硒鼓芯、重复装入墨粉，硒鼓体就可多次使用；或简
北大国际关系史考研-《国际关系史(战后卷上下)》(方连庆,北大版)两本书
北京大学国际关系学院考研辅导班-《国际关系史（战后卷上下）》 《国际关系史（战后卷上下）》（方连庆，北大版）两本书 第一编战后初期的国际关系(1945—1949) 第一章盟国在处理战败国问题上的矛盾和斗争 一．美苏在东欧问题上的不同 二．西方与苏联的裂痕 三．德国赔款问题与德国问题的产生：柏林事件的发生 第二章美国霸权地位的确立及其对西欧的控制 一．美国的独一无二地位 二．西欧战后的羸弱 三．马歇尔计划的产生 四．北约的产生与西欧联合的初步浮现 第三章苏联成为世界大国及其同东欧和南斯拉夫的关系 一．苏联的大国实力 二．苏联与东欧国家的关系 三．情报局事件与苏南关系的破产 四．经互会和华沙条约组织的成立 第四章亚洲各国争取民族独立斗争的胜利 第五章美国对华政策的破产和中华人民共和国的成立 一．美国的扶蒋反共政策 二．新中国成立对亚洲和世界格局的影响 三．美国对华遏制战略 第二编五十年代的国际关系(1950—1959) 第六章美国推行敌视中国的政策及其在亚洲的侵略扩张活动一．敌视中国政策的体现 二．美国支持印度支那地区战争 三．美台防御条约 四．多米诺骨牌理论
第七章西欧联合趋势的发展和欧洲经济共同体的建立 一．舒曼计划与煤钢共同体 二．罗马条约与共同体的成立 三．联合的欧洲与法德和解 四．联合欧洲的意义 第八章苏联对外政策的新变化 一．斯大林死后的苏联变化 二．赫鲁晓夫推动对美缓和 三．三和路线的提出 第九章亚非会议和亚非国家反帝斗争的高涨 万隆会议与亚非民族革命 第三编六十年代的国际关系(1960—1969) 第十章美苏争霸格局的形成美苏争霸的成因与国际政治机理 第十一章西欧、日本对外政策的调整实力增强后的欧日更加自主，仍依附于美国第十二章苏联恶化中苏关系和加强对东欧的控制 一．中苏关系恶化的成因 二．波匈事件 三．社会主义阵营的分裂 四．勃列日涅夫主义 第十三章第三世界的兴起 第四编七十年代的国际关系(1970—1979) 第十四章美苏在缓和中的争夺 一，美苏缓和的成因 二、美苏缓和的意义和影响 三、美苏缓和中的持续斗争 第十五章西欧联合趋势的加强和日本的“多边自主外交” 第十六章第三世界联合反帝反殖反霸斗争的新局面 第十七章中国对外关系的新篇章中美和解与建交高潮 第五编八十年代的国际关系(1980—1989)
轴流风机动叶调节机构常见故障及判断方法
轴流风机动叶调节机构常见故障及判断方法 文章发表于《热力发电》2013年第八期，转载请注明，谢谢。 林邦春1，余洋2 （1.福建华电可门发电有限公司，福建福州 350512；2.福建华电可门发电有限公司，福建福州 350512） 摘要：介绍丹麦诺狄斯克VARIAX动叶调节技术的调节原理，总结该动叶调节技术的常见故障现象及原因，提出各种故障的判断方法，可供采用相同动叶调节技术风机的电厂技术人员借鉴参考。 关键词：轴流风机；动叶调节；判断方法；防范措施 Common faults and judgment of the axial fan blades' regulatory agencies LIN Bang-chun1，YU Yang2 （Fujian Huadian Kemen Power Company Limited，Fuzhou 350512，China.) Abstract：Description the regulating principle of Denmark Nuodisike VARIAX moving blades to adjust technology, summarizes the common symptoms and causes of the technology of the moving blade adjusting mechanism, put forward various fault finding methods are available using the same rotor blades to adjust the technology fan power plant 's technical staff learn from the reference. Key words：Axial fan；Moving blade adjustment；Method to judge；Preventive measures 1 前言 福建华电可门发电有限公司（以下简称可门电厂）装机容量为4×600MW，锅炉为上海锅炉厂引进美国ALSTOM技术设计，超临界参数变压运行螺旋管圈直流炉，单炉膛、一次再热、四角切圆燃烧方式、平衡通风、Π型露天布置、固态排渣、全钢梁悬吊结构，正压直吹式制粉系统。单机组配备2台送风机、2台一次风机、2台引风机。一期送、一次风机采用沈阳鼓风机厂的动叶可调轴流风机；二期送、一次风机为豪顿华工程公司的动叶可调轴流风机。
弹簧类问题的几种模型及其处理办法
精心整理 弹簧类问题的几种模型及其处理方法 学生对弹簧类问题感到头疼的主要原因有以下几个方面：首先，由于弹簧不断发生形变，导致物体的受力随之不断变化，加速度不断变化，从而使物体的运动状态和运动过程较复杂。其次，这些复杂的运动过程中间所包含的隐含条件很难挖掘。还有，学生们很难找到这些复杂的物理过程所对应的物理模型以及处理方法。根据近几年高考的命题特点和知识的考查，笔者就弹簧类问题分为以下几种类型进行分析，供读者参考。 一、弹簧类命题突破要点 1．弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力。当题目中出现弹簧时，首先要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形2 3 ，高考不 1 例1．m2此过程中，m 分析：， 分别是 弹簧k1、k2 当用力缓慢上提m1，使k2下端刚脱离桌面时，，弹簧k2最终恢复原长，其中，为此时弹簧k1的伸长量。 答案：m2上升的高度为，增加的重力势能为，m1上升的高度为 ，增加的重力势能为 。
点评：此题是共点力的平衡条件与胡克定律的综合题，题中空间距离的变化，要通过弹簧形变量的计算求出。注意缓慢上提，说明整个系统处于动态平衡过程。 例2．如上图2所示，A物体重2N，B物体重4N，中间用弹簧连接，弹力大小为2N，此时吊A物体的绳的拉力为T，B对地的压力为F，则T、F的数值可能是 A．7N，0??????B．4N，2N?????C．1N，6N???????D．0，6N 分析：对于轻质弹簧来说，既可处于拉伸状态，也可处于压缩状态。所以，此问题要分两种情况进行分析。 （1）若弹簧处于压缩状态，则通过对A、B受力分析可得：， （2， 答案： 点评： 2 例3． 分析： （2 弹力和剪断 ，方向水平向右。 点评：此题属于细线和弹簧弹力变化特点的静力学问题，学生不仅要对细线和弹簧弹力变化特点熟悉，还要对受力分析、力的平衡等相关知识熟练应用，此类问题才能得以解决。 突变类问题总结：不可伸长的细线的弹力变化时间可以忽略不计，因此可以称为“突变弹力”，轻质弹簧的弹力变化需要一定时间，弹力逐渐减小，称为“渐变弹力”。所以，对于细线、弹簧类问题，当外界情况发生变化时（如撤力、变力、剪断），要重新对物体的受力和运动情况进行分析，细线上的弹力可以突变，轻弹簧弹力不能突变，这是处理此类问题的关键。 3．碰撞型弹簧问题