植物的地域性与园林应用

植物的地域性与园林应用

引言：

植物在园林中是最重要的造景元素，植物以其丰富的色彩，多样性的形态形成园林的主体景观，也构成不同地区的典型植物景观特色。在选择植物造景时我们应该符合“适地适树”的原则，应以本地的乡土植物来体现其地域特色。因此在当前背景下，要积极探索在景观设计中利用本土树种来体现城市的地域文化内涵，从而创造出极具特色、丰富多彩的现代城市景观。

1.现代园林植物景观存在的一些基本问题

20 世纪 90 年代末以来，城市化进程加快，园林建设空前繁荣，但园林植物景观设计存在种种问题，如把园林植物作为城市的装饰品，动辄为跟上“新潮流”而更换园林植物，甚至今天栽明天拔，年年建设“城市新形象”，急功近利，要求“尽快见效果”，“草坪风”，“大树进城风”一阵猛似一阵。在设计手法上，一些设计师面对西方发达的科技、经济水平和形形色色的现代、后现代园林流派，丧失了文化自尊和自信，视传统园林设计为“过时文化”，盲目抄袭西方各国各时代植物景观设计形式，甚至东拼西凑堆砌一些不知所云的“新奇”语言，导致植物景观设计风格混杂，民族和地方特色缺失。但也有的设计师无视时代的进步和文化的发展，视明清园林为“不可逾越之巅峰”，把继承传统等同为“复古”，全盘抄袭传统园林植物景观设计形式，缺乏创新意识，使人们对传统园林艺术产生了种种误解[1]。

2．植物地域性在园林中的意义

2．1背景

在当代园林中，随着全球化的到来，经济与信息化的交流，景观理论和实践也开始丰富起来。并且随着国内外交流也日渐频繁，大大加快了景观设计的发展。然而，在全球一体化的时代背景下，景观设计逐渐趋同，尤其在植物的配置方面令人堪忧。许多设计师都忽略了景观的地域性，盲目照搬先进国家的优秀景观设计作品和风格，导致城市之间景观植物应用雷同，引进外来物种缺乏前期试验，存在盲目性。为了达到所要的景观效果，大多采取快速简便的途径，对从国外引进现成的品种进行快速扩繁，造成外来物种入侵问题日趋严重，从而使得地域生

态系统变得脆弱而不稳定，导致景观设计中植物应用丢失了地域性特色，失去了灵魂[2]。

2.2意义

这样的情况下，身为园林工作者的我们应以有效的方法充分发挥景观植物的地域性特点，设计出反映地域性自然景观人文特色和生态特色的高度统一，并且富有地域性特色的景观环境[2]。

3．植物地域性涵义的认知与分析

地域是指一个具体位置的地区，在某种方式上与其他地区有差别，并限于这个差别所延伸的范围之内。地域性是指与一个地区相联系或相关的本性或特性；或者说就是一个地区自然景观与历史文化的综合特性，包括它的气候条件、地形地貌、水文地质、动物资源以及历史、文化资源和人们的各种活动、行为方式等。基于以上对地域及地域性概念的理解，可将地域性景观定义为：以特定地方的特定自然因素为基础，辅以特定人文因素的特色景观。

基于上面的认知，可以得出植物的地域性包含植物观赏习性以及生态习性的地域性和植物文化的地域性。

3.1植物观赏习性和生态习性的地域特征

不同的自然地理环境中植物生长有明显的差异，而植物的生长主要是受环境中的生态因子影响。生态因子主要包括地形、气候、光照、水分、大气。

受水因素影响，我国从东往西的植被，东部为森林带，中部为草原带，西部为荒漠带。

以气候而论，高山植物普遍低矮、近地，而热带雨林的植物终年常绿，树木高大。我国面积广阔，横跨多个气候带，且境内地形多样，使得植物的地域性十分显著。最南端处于热带地区的海南岛，当地植物椰子树，干性明显，大型羽状叶片集中生长在树干顶端，具有典型的海南岛风情；往北亚热带的岭南，树种木棉树姿挺直高大，枝叶水平排空开展，花色如火，显示出一种气宇轩昂的英雄风格：再往北的西北地区,当地植物杨树，树姿伟岸，枝叶婆娑，体现着豪迈粗犷的北方气质。

由于地形的差异，生长在长沙市本土的市花杜鹃形状较为矮小，而生长在天目山（最高海拔1700m）的杜鹃，则高大如小乔木。

3.2植物文化的地域特征

植物文化不是简单的现象堆砌，而是与其它相关文化，如园艺、农业、艺术、

宗教、哲学等，相互影响、相互融合的结果，具有一定的结构。植物文化特性是植物在漫长的历史过程中，与其它文化门类互相影响互相，补充，互相融合形成的与植物相互关联而又相对独立的文化信息的总和。透过植物这一载体，反映出传统价值观念、哲学意识、审美情趣、文化心态等。虽然影响植物文化形成的因素很多，但都与地域文化这一大环境分不开，因此地方文化发展的差异使各地的地域性景观植物衍生出异常丰富的植物文化。

我国是一个多民族的国家，拥有不同民族的习俗和宗教差异，所以植物文化也不同，如多种民族都喜欢用松、竹、荷花等植物表示长寿、吉祥、青春、姻缘等美好事物；傣族和佤族用芭蕉表示吉祥；彝族用银木荷表示喜庆、好运，用马樱花表示富贵、幸福；哈尼族、佤族、景颇族用刺桐表示吉祥等。而东西方文化的差异，植物文化性特点更为明显，如在中国古代寺庙园林植物配置中，主要殿堂的庭院多栽植松、柏、银杏、榕树、七叶树等，以烘托宗教的肃穆气氛。与佛教有关的植物如圣树菩提树、吉祥物莲花、娑罗树、贝叶棕等也多有栽植。在西方古希腊圣林内种育神树，如棕榈树、槲树、悬铃木。他们把遭受雷击的乔灌木视为神的御物而奉为神明。西番莲就常用来象征基督教，枣椰树象征伊斯兰教，枸橼象征犹太教。我国坚忍不拔的雪松，富贵吉祥的牡丹，寄托爱情的玫瑰，还如梅、兰、竹菊等等有意幽美而生动。

在西方，在英国，玫瑰象征爱情、幸福和美好；栎树象征勇敢坚强；棕榈象征胜利。在德国，矢车菊启示人们小心谨慎和虚心学习。在阿根廷，刺桐花是坚贞不屈、纯洁高尚的象征，体现了阿根廷的民族精神。在德国，矢车菊启示人们小心谨慎和虚心学习。

4. 植物地域性特色在园林景观设计中的作用

植物既是园林景观的重要构成元素，又是地域文化特征的表现形式之一。本土植物对地域性特色城市园林景观的作用，一是通过植物形象，二是通过植物文化，植物形象和植物文化的作用往往是相辅相成的。

4.1植物形象塑造地域特色的园林景观

植物形象的地域性造就了极具地域特色的植物景观。北方的本土树种以针叶树、落叶阔叶树为主，常有郁郁葱葱、雄伟挺拔的针叶林景观或季相分明的阔叶林景观。以常绿阔叶植物为主的南方，常见的则是四季常绿、幽篁蔽日的植物景观，如樟树、榕树等。棕榈科植物是热带地区的树种，树形优美奇特，姿态优美，叶片飘逸潇洒，树干挺拔壮观，常常形成它们所特有的棕榈景观。它们大部分分布于热带及亚热带，以海滨及滨海热带雨林为主。因此，一提到热带地区、海岛，很容易让人联想到棕榈科植物，从而形成具有热带特色的植物景观。布雷·马科

斯是巴西著名风景园林设计师，他运用现代艺术语言于巴西当地热带植物，展现了浓郁的巴西热带风情，在创作过程中，他常运用对比、统一、协调、韵律等艺术原理进行植物高低错落搭配，并且他强调植物叶形、质感、花色、量的大面积对比，从而突出植物的观赏特性。

以常绿阔叶植物为主的南方，常见的则是四季常绿、幽篁蔽日的植物景观，如樟树、榕树等。棕榈科植物是热带地区的树种，树形优美奇特，姿态优美，叶片飘逸潇洒，树干挺拔壮观，常常形成它们所特有的棕榈景观。棕榈科植物是热带地区的乡土树种，树形优美奇特，姿态优美，叶片飘逸潇洒，树干挺拔壮观，常常形成它们所特有的棕榈景观。它们大部分分布于热带及亚热带，以海滨及滨海热带雨林为主。因此，一提到热带地区、海岛，很容易让人联想到棕榈科植物，从而形成具有热带特色的植物景观。布雷·马科斯是巴西著名风景园林设计师，他运用现代艺术语言于巴西当地热带植物，展现了浓郁的巴西热带风情，在创作过程中，他常运用对比、统一、协调、韵律等艺术原理进行植物高低错落搭配，并且他强调植物叶形、质感、花色、量的大面积对比，从而突出植物的观赏特性。极简主义设计大师彼得·沃克也擅长用植物创造地域性景观。在德国柏林索尼中心广场，所有乔木全都是土生土长、没有修剪过的杨树，体现了自然之美，也与全世界千篇一律的钢铁、玻璃、混凝土建造的高档写字楼形成对比。湖南某大学校园的环境设计更是别出心裁，校园大量使用水稻和本地农作物以及野生植物为景观的基底，凸现了地域特色。

以常绿阔叶植物为主的南方，常见的则是四季常绿、幽篁蔽日的植物景观，如樟树、榕树等。北方的本土树种以针叶树、落叶阔叶树为主，常有郁郁葱葱、雄伟挺拔的针叶林景观或季相分明的阔叶林景观。

4.2通过植物文化塑造地域性景观

4.2.1．植物文化在园林应用中的不足

在中国古典园林中，造园家将历史文化引入园林。漫步园中，除了视觉、听觉、嗅觉的感受外，还能给人精神上的享受。而现代城市园林景观常常流于形式，忽略了人们深层次精神空间的需求。在我国的一些城市里，设计者们使用同样浮华的造景材料，同样空洞的造景手法，堆砌出没有个性的园林景观，也同样带来文化内涵的缺失。

因此，要努力拓展园林的文化性，给城市中的人们营造一片颇具地域文化特色的

精神家园。

4.2.2．地域性的植物文化在园林中的具体表现

植物的许多特性都被古人赋予了良好的寄托,或表达对美好生活的向往,或表达自己独特的气质。不同植物赋予不同情感含义,如:牡丹花——富贵;杏花

——幸福;木棉树——英雄;柳树——依依惜别;桃李——门徒众多。我国古典

园林中还经常选用形实皆丽的植物,这些植物不仅外观美观,而且果实能够食用,同时又有一定的文化象征。枇杷四季常绿,冬花夏果,既可繁荣寂寞的冬景,又能丰富初夏的时鲜。苏州拙政园的枇杷园是一大型院落,庭园内种植数10棵枇杷树,以群植突出枇杷的特征,每年5月,成熟果实呈金黄色。此外,柿子、柑桔树等形优,果实味美,同时也是财富的象征。凡此种种，都体现了植物景观的文化内涵，创造出一定意境的景观。

园林景观的文化性，固然可通过多种造景手法体现，但植物是园林景观的基础，而本土植物又根植于地方文化，有着坚实的群众基础和历史根基。因此，以植物营造具有地域文化特色的景观是最富生命力的。以植物体现地域景观文化内涵具

体有以下途径：

4.2.3利用本地植物文化创造意境

人们对植物景观的欣赏常常以个体美及人格化含义为主，有许多植物被赋予了人格化的品格或独特的象征意义。如松、竹、梅，谓之“岁寒三友”。竹还被视为最有气节的君子。梅具有刚直、高洁、清逸、潇洒的品格等。凡此种种，都体现了植物景观的文化内涵，创造出了植物景观的意境美。此外，植物配置形式也能传达一定的文化信息。如湖南某院校的“学苑路”绿地中灌木色块的修剪形式以方、圆为主，隐喻“不依规矩，不成方圆”。北方大连市绿地中模纹花坛，多以海波、浪花、海鸥为构图母体，充分展现海滨城市特点。

4.2.4结合诗歌、画理营造文化特色植物景观

在我国古典园林中。处处都是根据诗歌取材的植物景观。比如苏州拙政园的得真亭旁植有几棵黑松，取《苟子》：“桃李倩粲于一时，时至而后杀，至于松柏，经隆冬而不凋，蒙霜雪而不变，可谓得其真矣”之意。梧林幽居旁边植梧桐树和竹子，取唐代《永宁小园即事》诗句意：“萧条梧竹月，秋物映园庐”。显然，诗歌与本地乡土植物交相辉映，才创造出具有人文特点的景观，这一点值得我们在设计中借鉴运用。

4.2.5当地植物景观和设施景观相结合表现文化性

植物文化的表达除了依靠植物本身之外。还需要其他因素，如建筑、山石、园林小品等作为配景才能更完善。荷为睡莲科多年水生植物。色泽清丽，花叶均有清香。当荷叶枯萎的时候，叶下的藕还生机勃勃，所以荷象征着坚贞的精神。苏州拙政园留听阁借残荷象征坚贞，并从建筑上予以呼应，阁内有银杏木雕，松竹梅槁扇挂落和飞罩，图案中松、竹、梅生机勃勃，鸟雀欢悦，这些都是傲世、坚贞和生命不息、精神不败的写照。

4.2.6当地植物提炼出装饰图案的设计应用

植物形象被提炼出图案而运用到园林中也可以表现园林景观的文化性。例如

大明湖改、扩建中，主游路两侧的花钵，由整体石块雕刻制作而成，上部巧妙地设计成荷花、荷叶的造型。用以种植四季花卉。底座较纤细的部分以同一块石材雕刻成盘旋的藕瓜，既起到了牢固的支持作用，又不显得臃肿粗笨。整体设计独具匠心，融实用性与装饰性于一体，体现了大明湖的荷花特色。在游乐场浅灰色的大理石广场上，点缀着荷花浮雕图案的淡红色大理石，色彩搭配得当，吸引了游客的视线，与游乐场的功能很好地结合在一起。在园林小品的游路上。有用鹅卵石精心组合成“映日荷花”、“出水芙蓉”等图案。各类建筑上的彩绘、石雕栏板，也多以荷花、荷叶、莲蓬为主题。就连随处可见的指示牌，也是荷花、荷叶的卡通造型，在细微之处尽显大明湖荷文化的丰富内涵。

4.2.7地域性植物与自然景观的结合

中国古典园林常借自然景物来凸显植物景观意境。自然界的风声、鸟语、流水、斜阳、日光、晚霞，在古典园林中都是表现诗情画意的背景元素。松，苍劲古雅，不畏霜雪的恶劣环境，能在严寒中挺立于高山之巅，具有坚贞不屈、高风亮节的品格。孔子有“岁寒，然后知松柏之后凋也”的名言。竹是“三教”共赏之物，积淀着深厚的文化意韵。“未曾出土先有节，纵凌云处也虚心”，因此，竹被视作最有气节的君子。将松、竹与风声相结合，借松、竹等物来听风。或在风的情景下赏景，不仅极好地诠释了植物的“性格”。构成了中国古典园林中的一大妙境，还形成了中国人所特有的听风文化。

5.结语

当今景观设计流于形式，植物应用和造景手法趋同，景观植物应用地域性历史、文化的表达缺失，这些都是当前我国景观植物应用中面临的问题。要做到全面把握景观植物地域性应用原则就必须从植物的生长习性，精神文化内涵，地域的风土人情角度出发，切实做到植物的情境、意境、物境的融合，才能营造出富有特色的景观。

参考文献

[1] 刘芳, 姚锦,园林植物文化景观特点及园林文化的可持续发展[J] .法制与社会2008.09（上）.

[2] 张文瑞,景观植物地域性的应用[J] .甘肃科技，2011,12(11),27卷(21) .

[3]王今琪，利用地域特色个性［D］. 北京: 北京林业大学，2005.

[4]付璐，沈守云，乡土植物在地域性城市园林景观建设中的应用［J］.现代农业科技，2009(2) : 66.

[5]刘晓红本土植物在现代城市地域特色园林景观设计中的作用分析 [J].中外建筑史，2009(8):126-128.

[6]阙欣欣，黄莹 ,植物园地域性特色设计研究[J].北方园艺，2013（01）：

82-84.

柳州常见园林植物及其选择应用

1.行道树 要求符合以下几个条件:适应柳州的生态环境，抗性较强(抗旱、涝、污染及病虫，耐瘠薄);常绿树种占80%以上，其中观花、芳香树种占20%一30%;树干通直、树型美观，冠大荫浓、遮荫效果好;萌芽力强，耐修剪、易整形;粗生易长，易护理，寿命长。还要注意树种间以及树种与环境间的协调，常绿与落叶，色彩措配和层次等问题。宜用的树种有:小叶榕、高山榕、笔管榕、黄葛树、橡胶榕、红花羊蹄甲、洋紫荆、阴香、蝴蝶果、桂花、广玉兰、苹婆、蒲桃、南洋杉、秋枫、大叶女贞、樟树、芒果、海南红豆、盆架子、红千层、橄榄、木莲、火力楠、相思树、木棉、二球悬铃木、黄连木、重阳木、鹅掌揪、刺桐、乌桕、黄愧、柳树、杨树、蒲葵、鱼尾葵、老人葵、霸王棕、加拿利海枣、国王椰、假槟榔、皇后葵、桄榔、海南蒲桃等。 2.造型、景观植物 造型植物这类植物经过修剪整形可造成各种形态供各类绿地点缀观赏。如罗汉松、千头柏、日本扁柏、龙柏、铺地柏、绒柏、苏铁、三角梅、火棘、大叶黄杨、迎春、尖叶木犀榄、小叶榕、垂叶榕、橡胶榕、黄金榕、海桐、红花继木、九里香、金叶女贞、黄素梅、珊瑚树等。 色块景观植物根据植物不同的花色、叶色及其开花季节，通过分类组合配植成各种图案色块.如桃花、樱花、红花羊蹄甲、洋紫荆、紫荆、刺桐、红叶桃(李)、山茶、黄金榕、金叶女贞、火棘、夹竹桃、一品红、三角梅、黄素梅、红花继木、朱蕉、杜鹃、月季、花叶扶桑、红桑、变叶木、多花紫薇、希茉莉、马缨丹、龙船花、、紫色鸭跖草、吊竹梅、花叶良姜、美人蕉、兰雪花、红叶觅、尖叶红叶觅、雁来红、鸡冠花、五色觅、紫苏、彩叶草、菊类以及其它草本花卉。; 石山土岭的秋色植物有:乌桕、圆叶乌桕、擦木、枫香、银杏、盐肤木、红背娘、黄连木、水杉(水边)、落羽杉、鹅掌楸、南天竹等。 3.杭污染植物 适用于产生污染源区及受污染区的植物配置。如夹竹桃、棕榈、构树、蒲葵、小叶榕、石山榕、大叶女贞、高山榕、樱花、无花果、羊蹄甲、苦楝、刺桐、广玉兰、橡皮树、侧柏、桧柏、龙柏、海桐、悬铃木、芒果、盆架子、驳骨丹、狗骨、大叶黄杨、珊瑚树、蒲桃、米兰、樟、柑、桔、橙、山茶，木槿、木芙蓉、朴树、梧桐、乌柏、泡桐、白蜡树、石榴、番石榴、枇杷、葡萄、罗汉松、紫茉莉、凤仙花、菊花、一串红、牵牛花、金盏菊、石竹、美人蕉、天竺葵、蜀葵、金鱼草、万寿菊，长春花、金银花、紫藤等. 4.耐荫植物 木本耐荫植物如竹柏、罗汉松、桂花、含笑、山茶、油茶、米兰、红背桂、海桐、南天竹、十大功劳、桅子花、白婵、八角金盘、迎春、枸骨、朱砂根、桃叶姗瑚、冬红、朱蕉、八仙花、杜鹃、鹅掌柴、六月雪、虎刺、棕竹、丛生鱼尾葵、散尾葵、三药槟榔、软叶刺葵、珊瑚树等。 藤本耐荫植物如龟背竹、麒麟尾、绿萝、蔓绿绒(红、绿宝石)、野葛藤、合果芋、常春藤、何首乌、金银花、络石等。 耐荫草本及蔽类植物如一叶兰、虎尾兰、红花石蒜、海芋、广东万年青、花叶竹芋、花叶良姜、鸭跖草、吊竹梅、紫色鸭跖草、秋海棠类、紫茉莉、石菖蒲、冷水花、花叶豆瓣绿、虎耳草、文殊兰、沿阶草、吉祥草、麦冬、垂盆草、肾蕨、巢蕨、江南星蕨等。 5.石山绿化植物 石山榕、斜叶榕、小叶榕、黄葛树、任豆、菜豆树、红豆、构树、朴树、榔榆、青檀、乌桕、园叶乌桕、酸枣、板栗、银杏、大叶女贞、苦楝、梧桐、秋枫、蝴蝶果、侧柏、台湾相思、枇杷、桃树、粉苹婆、番石榴、紫薇、羊蹄甲、火棘、小蜡、尾叶桉、新银合欢、石山巴豆、小果化香、香粉楠、马甲子、云实、海桐、十大功劳、南天竹、棕榈、鱼尾葵、苏

园林地被植物的设计与应用

园林地被植物的设计与应用 摘要：地被植物是指高度不超过1m的植物，在园林绿化中承担着非常重要的作用。本文介绍了地被植物的优点和应用原则，并举例说明如何设计和应用，最后提出一些问题，望得到业内人士共鸣。 关键词：地被植物；设计：应用 地被植物是指生长高度较矮、覆盖在地表层的植物，草本植物（多年生）、匍匐灌木和藤本植物都是地被植物的范畴。随着经济的发展和人们对生活环境要求的提高，园林绿化也在不断创新发展，地被植物因美化地面、扩大绿化率、创造层次感、维护成本低等优点成为园林绿化工作者的重点研究对象。 1地被植物在园林绿化中的优点 地被植物一般具有极强的抗性，对土壤、环境、水分等外界因子不敏感；生长速度快，高矮错落有致，容易营造出层次感，短时间内就会出效果；地被植物大多为多年生植物，后期维护简单，养护成本低；种类繁多，外型、颜色、果实多样，组合造型多变。地被植物弥补了乔木或大型树木的缺陷，充分覆盖地面，增加园林绿量，减少水土流失，节约水资源，是一种环保型植物。

2设计与应用原则 2.1因地制宜，合理种植地被植物虽然适应性广，也要因地制宜，利于植物生长。例如，德国鸢尾喜欢温暖、阳光充足的生长环境，忌积水，所以要种在地势高、无积水的地方；蜀葵抗盐碱性强，可以把它种植在盐碱地中，但含盐量不可超过0.6%；荷兰菊耐贫瘠能力强，可以在有机质含量不高、缺乏营养元素的土块种植。 2.2根据地被植物的色彩、花期、果期等进行设计地被植物范围广，叶型、形态、花期、果期、花色、果色等千差万别，在园林设计时合理利用这些地被植物的特性，可以达到季季有景看、季季常绿的效果。比如主色调是红色的花，不想太过鲜艳和热烈，可以配以粉色花地被植物，中和耀眼的红色，整体感觉温馨而协调。 2.3与目标功能相吻合在进行园林设计时，先要弄清楚绿地的主要功能是什么，是小区绿化、广场绿化、博览园绿化、节日造景，还是其他用途。小区绿化的目的是美化环境、提高绿量，可选择一些易打理、生命力强、色彩柔和的地被植物；如果是广场绿化，可选择耐贫瘠、丛生植物；如是节日绿化，如十一国庆节，要选择主色调为红色、黄色的开花植物，烘托喜庆的气氛。 2.4尽量选用乡土植物或周边区域的植物乡土地被植物多年生长，已经适应了本土的土壤条件和环境条件，在病虫

园林植物识别与应用 习题--3项目五：综合课业题库

项目五综合课业 一、单项选择题 1．枸骨叶硬革质，矩圆形，具尖硬刺齿。………………（）A．四枚 B．五枚 C．十枚 2．关于春鹃生长习性中叙述不相符的是。………………（）A．喜酸性土壤 B．耐瘠薄 C．耐积水 3．海桐花的颜色为。………………………………………（）A．白色 B．淡黄色 C．红色 4．下列有关夹竹桃的花叙述不正确的是。………………（）A．花期长 B．花为腋生 C．聚伞花序 5．下列所列树种适宜栽种盆景的是那一种。……………（）A．夹竹桃 B．香樟 C．蚊母树 6．凤尾兰圆锥花序高1m多，花大而下垂，乳白色，具花瓣。…（）A．6片 B．7片 C．8片 7．含笑的花期约为。………………………………………（）A．1—2月 B．3—4月 C．7—8月 8．以下有关雀舌栀子花的花描述不正确的是。…………（）A．花大 B．白色 C．芳香 9．六月雪萌芽、萌蘖力。………………………………（）A．弱 B．一般 C．强 10．其植株为常绿灌木，植株有皮刺，奇数羽状复叶，花大，有各种颜色，它是。……………………………………………………………（）A．牡丹 B．月季 C．桂花 11．珊瑚树果实状如珊瑚，甚为美观，其果熟期为。……（）A．5—6月 B．9—10月 C．1—2月 12．洒金东瀛珊瑚的叶序为。……………………………（）A．对生 B．互生 C．轮生 13．金边大叶黄杨的叶。…………………………………（）A．披针形 B．叶缘金黄色 C．互生叶序 14．“花发朱明雨后天，结成红颗更轻圆，人间热恼谁医得，只要轻香净业缘。”说的是。……………………………………………………………（）A．珊瑚树 B．火棘 C．南天竹 15．阔叶十大功劳的侧生小叶。………………………（）A．薄纸质 B．无大刺齿 C．叶缘反卷 16．花叶蔓长春的花单生叶腋，颜色为。………………（）A．玫瑰红 B．芒果黄 C．紫罗兰 17．被业界誉为“红叶石楠的黄金搭档”的是。…………（） 实用文档 1

园林植物识别与应用综合试卷[郭鸿倩]

《园林植物识别与应用》综合练习 命题人：161郭鸿倩 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题1.5分，共24分） 在每小题列出的四个备选答案中，只有一个答案是符合题目要求的，多选、错选或未选均不得分。 1.下列植物为常绿阔叶灌木的是（） A牡丹木槿B厚皮香C紫叶小檗D花叶蔓长春 2.下列植物为落叶针叶乔木的是（） A柳杉B水杉C金枝千头柏D雪松 3.下列植物的果实成熟时，果色为黄色的是（） A枇杷B珊瑚树C香樟D南天竹 4.下列哪个植物有“初凝一颗值千金”之美誉（） A枇杷B杨梅C荔枝D葡萄 5.下列植物的叶片为二回偶数羽状复叶的是（） A槐树B紫藤C合欢D榉树 6.下列植物被誉为“红叶绿篱之王”的是（） A紫叶小檗B珊瑚树C红花继木D红叶石楠 7.下列植物为短日照植物的是（） A一串红B羽衣甘蓝C四季海棠D石竹 8.下列植物为碱性土植物的是（） A秋海棠B海滨木槿C梅花D栀子花 9.下列植物为伞形花序的是（） A常春藤B苹果C芹菜D无患子 10.下列植物的叶是互生叶序的是（） A大叶黄杨B柳树C猪殃殃D洒金东瀛珊瑚 11.下列植物是一年生草本的是（） A万寿菊B银叶菊C金盏菊D菊花 12.下列植物的花期为5月中旬至9月的是（） A水葱B千屈菜C荷花D睡莲

13.下列植物自然树形为扁球形的是( ) A加拿大杨B朴树C榉树 D 雪松 14.下列植物自然树形为伞形的是( ) A路路通B喜树C鸡爪槭D柳树 15.下列植物为耐阴植物的是( ) A.栀子B月季C樟树D玉簪 16.下列植物为中性植物的是（） A垂柳B荷花C紫茉莉D八角金盘 二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 在每小题列出的五个备选答案中。至少有两个是符合题目要求的。错选、多选、少选或未选均无分。 1.下列植物的果实类型为蒴果类的有（） A枸杞B黄山栾树C羽叶茑萝D一串红E车前草 2.下列植物的果实类型为荚果的是（） A紫藤B蚕豆C油菜D羽衣甘蓝E山合欢 3.下列植物在分类学上，属于木兰科的有（） A含笑B鹅掌楸C广玉兰D乳源木莲E深山含笑 4.下列植物在分类学上有相同科目的是( ) A海滨木槿B紫玉兰C迎春D木芙蓉E蜀葵 5.下列植物的雌蕊类型为离生雌蕊的是（） A木兰B莲C桃D柑橘E梨 6.下列植物的花序为柔荑花序的是（） A玉米B元宝树C垂柳D枫香E无花果 7.根据植物对土壤酸碱度和盐离子的适应能力分类，下列植物为钙质土植物的有( ) A乌桕B马尾松C石竹D龙柏E南天竹 8.下列植物的叶片为单身复叶的是（） A香泡B柠檬C苹果D金桔E火龙果 三、是非选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 判断下列各题正确的写“A”，错误的写“B”。错写或未写均无分。

《园林植物识别与应用》参考教案5

新教材参考教案5 课题公园绿地识别园林植 物 教材版 本 浙江中职“核心技能+教学 项目”课改新教材《园林植 物识别与应用》 课型参观学习课 教学课 时 3节（半 天） 授课教 师 张韩良 授课班级园林131 班 授课地 点 东山公 园 教具设 备 场景条 件 实地真树、真花、 真草 教学理念贯彻执行“做中学”的教学理念，边观察边识别植物，理解园林用途 教学方“先会后懂”教学模式，即先学会识树，再懂得用途，识别一

法种植物为一个任务 教材分析根据公园栽种的树木花草，灵活调整植物顺序，现有现识，完成多个学习任务 学情分析学生知道又要到东山公园上课，能爬山、识树、看宝塔，很向往，兴致勃勃 教学目标技能目 标 找识别特征，比较乔木、灌木、藤本等高低、大小、 树冠形状等，草本花卉的特征等 知识目 标 观察树木的规则式配植与自然式配植，花坛、花境的 形式等 职场目 标 观察溪流及两边道路旁所用植物灵活配置产生的景观 特色 教学重点远看树形花草姿态、叶色识树识草（宏观），近看枝叶花果特征识树识草（微观）

教学难点在生长绿叶期内，能区分出常绿树与落叶树。特别关注落叶树秋天叶色变化等 课前准备提前告诉学生21日去东山公园， 乘12路公交车，安全教育。办好 学生出校门在市区内上课请示报 告审批手续。在不影响园林景观和 植物生长，管理部门允许的情况 下，可选择性地适当采集标本。 施教日期 2013年10月 21日 课堂教学过程 环节及时间 教学项目 及任务内容 教师主导 活动 学生主体 参与活动 教学意图 1．告知学习任到东山公园 识别园林树 提前1周或前1 次课堂告诉学 准备带上书、笔、 修枝剪、背心袋、 师生都作好 充分准备，

园林植物识别与应用综合试卷[李音颉]

《园林植物识别与应用》综合练习 命题人:李音颉 一.单项选择题（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分）. 在每小题列出的四个备选答案中，只有一个答案是符合题目要求的，多选、错选或未选均不得分。 1、下列植物是雌雄异株的是( ） A、龙柏 B、刺柏 C、铅笔柏 D、罗汉松 2、以下描述罗汉松错误的是( ） A、螺旋状互生 B、背面灰色 C、叶条状披针形 D、两面中脉凸起 3、以下别称为北美圆柏的树木是( ） A、龙柏 B、铅笔柏 C、桧柏 D、侧柏 4、小枝排成扁平面上伸，嫩叶金黄色，入冬略转褐绿的是( ） A、侧柏 B、千头柏 C、金枝千头柏 D、球柏 5、下列树木属于3针一束的是( ） A、白皮松 B、马尾松 C、五针松 D、黑松 6、下列树木属于常绿针叶乔木的是( ） A、球柏 B、千头柏 C、龙柏 D、金星桧 7、下列树木叶为钻形的是( ） A、落羽杉 B、水杉 C、池杉 D、金钱松 8、秃瓣杜英叶( ） A、厚革质 B、纸质 C、薄革质 D、革质 9、铺地柏叶为( ） A、钻形 B、针形 C、条形 D、鳞形 10、络石的花冠为( ）花冠 A、轮状 B、高脚碟状 C、漏斗状 D、管状 11、二球悬铃木的芽是( ） A、鳞芽 B、裸芽 C、叶柄下芽 D、并生芽 12、下列哪种植物的叶到秋季时会变红( ）

A、常春藤 B、薜荔 C、红枫 D、小叶扶芳藤 13、含笑叶( ） A、单叶互生 B、三叶轮生 C、簇生 D、单叶对生 14、含笑小枝有锈褐色绒毛，托叶痕达叶柄( ） A、三分之一 B、三分之二 C、顶端 D、无托叶痕 二.多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）. 在每小题列出的五个备选答案中。至少有两个是符合题目要求的。错选、多选、少选或未选均无分。 1、下列植物为侧柏的一个栽培品种的是( ） A、桧柏 B、刺柏 C、千头柏 D、金枝千头柏 2、下列针叶树属于2针一束的是( ） A、苏铁 B、白皮松 C、黑松 D、马尾松 3、刺槐的枝叶特征在( ） A、单叶对生 B、小叶先端微凹 C、小叶革质 D、小叶椭圆形 4、下列竹类植物中为灌木状丛生的有( ） A、孝顺竹 B、刚竹 C、毛竹 D、凤尾竹 5、下列植物中具有呼吸根的是( ） A、池杉 B、落羽杉 C、水杉 D、金钱松 6、乳源木莲有( ）等识别特征 A、单叶互生 B、全缘 C、树冠卵形 D、叶有光泽 7、下列符合广玉兰识别特征的是( ） A、叶片纸质 B、花大白色 C、倒卵状长椭圆形 D、树冠倒卵形 8、海桐的生长习性有( ） A、喜光 B、耐阴 C、耐修剪 D、耐干旱 9、杜鹃按品种分类可分为( ） A、春鹃 B、春夏鹃 C、西洋鹃 D、夏鹃 10、金边胡颓子的识别特征为( ） A、叶革质 B、叶边缘波状 C、圆锥花序 D、椭圆形 11、下列植物叶序为互生的有( ）

智慧树,知到《园林植物识别与应用》章节测试答案

智慧树，知到《园林植物识别与应用》章节 测试答案 绪论单元测试 1、单选题： 下列关于园林植物的定义正确的是( ) 选项： A:所有乔木、灌木、藤本等植物 B:所有的木本植物 C:适用于园林绿化的植物材料 D:所有的植物 答案: 【适用于园林绿化的植物材料】 第一章单元测试 1、单选题： 下列哪一项不是根的特点( ) 选项： A:背地性 B:向湿性 C:向地性 D:背光性 答案: 【背地性】 2、单选题： 凌霄花属于哪种变态根( )

选项： A:寄生根 B:气生根 C:攀援根 D:水生根 答案: 【攀援根】 3、单选题： 下列不属于叶的生理功能的是() 选项： A:支持作用 B:蒸腾作用 C:吸收和分泌作用 D:光合作用 答案: 【支持作用】 4、单选题： 车轴草的叶子属于哪种复叶() 选项： A:三出复叶 B:羽状复叶 C:单身复叶 D:掌状复叶 答案: 【三出复叶】

5、单选题： 有些植物花开过后萼片不脱落，直存到果实成熟，叫宿存萼，下列植物不具有宿存萼的是( ) 选项： A:草莓 B:柿 C:茄 D:桃 答案: 【桃】 6、单选题： 紫荆是豆科植物，其果实属于() 选项： A:瘦果 B:蓇葖果 C:角果 D:荚果 答案: 【荚果】 7、判断题： 漏斗状花冠的特点是花冠合生成宽而稍短的筒状，上部裂片扩大成钟状。 选项： A:对

B:错 答案: 【错】 8、判断题： 桃的果实属于浆果。 选项： A:对 B:错 答案: 【错】 9、多选题： 下列不属于茎的特点的是()? 选项： A:向地性 B:背地性 C:茎具有节和节间 D:向光性 答案: 【背地性;茎具有节和节间;向光性】 10、多选题： 茎的分枝类型有哪几种( )? 选项： A:单轴分枝 B:合轴分枝 C:假二叉分枝

常见园林地被植物

常见园林地被植物 一、草本地被植物 （一）常见一、二年生草本地被植物 1、鸡冠花：苋科，青葙属，鸡冠花种 鸡冠花，学名Celosia cristata L.。原产非洲，美洲热带和印度，为一年生草本植物。喜阳光充足、湿热，不耐霜冻。不耐瘠薄，喜疏松肥沃和排水良好的土壤。世界各地广为栽培。 2、二月兰：十字花科，诸葛菜属，诸葛菜种 二月兰（学名：Orychophragmus violaceus）是一种草本植物，中文标准名称是诸葛菜，又叫二月蓝、菜子花、紫金草，十字花科诸葛菜属，二年生草本花卉。 因农历二月前后开始开花，故称二月兰。生长于平原，山地，路旁，地边。对土壤光照等条件要求较低，耐寒旱，生命力顽强 3、角堇：（堇菜科，堇菜属别称：小三色堇） 角堇（Viola cornuta），堇菜科堇菜属多年生草本，常做一年生栽培。株高10～30厘米，茎较短而直立，花径2.5～4cm。同属品种约有500种，园艺品种较多，花有堇紫色、大红、橘红、明黄及复色，近圆形。花期因栽培时间而异。角堇与三色堇花形相同，但花径较小，花朵繁密。 4、三色堇[sān sèjǐn] 科： 堇菜科Violaceae 属： 堇菜属Viola 亚属： 美丽堇菜亚属Subgen. Melanium

种： 三色菫V. tricolor 别称： 三色堇菜、蝴蝶花、人面花、猫脸花、阳蝶花、鬼脸花 色堇（学名：Viola tricolor L.），是欧洲常见的野花，也常栽培于公园中。三色菫以露天栽种为宜，无论花坛、庭园、盆栽皆适合。不适合种于室内，因为光线不足，生长会迟缓，枝叶无法充分茁壮，导致无法开花，开花后也不应移入室内，以长保花朵寿命。 5、矮牵牛 茄科，碧冬茄属。又称碧冬茄，别称：碧冬茄/杂种撞羽朝颜/灵芝牡丹/毽子花/矮喇叭/番薯花/撞羽朝颜。多年生草本，常作一二年生栽培，高20—45厘米；茎匍地生长，被有粘质柔毛；叶质柔软，卵形，全缘，互生，上部叶对生；花单生，呈漏斗状，重瓣花球形，花白、紫或各种红色，并镶有它色边，非常美丽，花期4月至降霜；蒴果；种子细小。分布于南美洲，如今各国广为流行。 6、花烟草：（茄科，烟草属， 一二年生草本株高约80-150厘米，全株密被腺毛。茎直立，基部木质化，叶互生，披针形或长椭圆形。疏松总状花序顶生，花长30公分，径约5厘米，花喇叭状，花冠圆星形，中央有小圆洞，内藏雌雄蕊。小花由花茎逐渐往上开放，花色有白、淡黄、桃红、紫红等色，花外面紫红色，内面白色，夜间及阴天开放，晴天中午闭合。盛花期6-8月。 夏堇（科：玄参科属：玄参属种：夏堇）

园林植物及其应用

浙江农林大学硕士研究生入学考试 《园林植物及其应用》考试大纲 一、考试性质 浙江农林大学硕士研究生入学《园林植物及其应用》考试是为招收风景园林专业的硕士研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。它的主要目的是测试考生对园林植物及其应用内容的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。 二、考试基本要求 要求考生应全面掌握园林植物及其应用的基本概念与基本原理；掌握园林植物的分类和形态特征，能够准确识别常用园林植物种类，掌握其原产地、生态习性、观赏特性及园林用途；掌握植物群落知识；考生应具备完整的园林植物相关的理论知识和培育、繁殖、栽培园林植物等操作技能；能够正确应用园林植物进行种植设计并绘图表达；具备利用园林植物的知识解决环境建设中实际问题的能力。 三、考试方法、内容考试时间 本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。园林树木学60%、花卉学30%、园林树木栽培学10%。 四、考试内容和考试要求 园林树木学 （一）园林树木概念及其分类 考试内容 1.园林树木学的涵义； 2.园林树木的种质资源状况； 3.园林树木的植物学分类和人工分类法；植物的命名。 考试要求 1、掌握园林树木的定义及其园林树木学的研究内容； 2、掌握园林树木的种质资源状况；

3、了解园林树木的植物学分类方法、植物分类等级及裸子植物的郑万钧分类系 统、被子植物的恩格勒系统、赫钦松系统和克朗奎斯特系统的特点； 4、了解园林树木的性状、观赏特性、园林应用分类法； 5、掌握植物的双名法、植物检索表的编制与使用。 6、了解园林树木的地理分布规律。 （二）园林树木的形态及其造景特点 考试内容 园林树木的性状、根、茎、叶、花、果、种子等的基本结构、形态变化、观赏特点。 考试要求 1、熟悉园林树木的性状、根、茎、叶、花、果、种子等的概念、类型及其变化； 2、了解园林树木的性状、根、茎、叶、花、果、种子等观赏特性； 3、掌握根据园林树木的形态术语进行园林树木形态描述方法。 （三）园林树木在园林建设中的作用 考试内容 园林树木对环境的防护功能、美化功能、生产功能。 考试要求 1、园林树木对环境的防护功能、美化功能、生产功能； 2、园林树木的防护、美化、生产功能等之间的关系。 （四）城市园林绿化树种的调查与规划 考试内容 园林树种调查与规划的意义、方法、步骤、内容、要求。 考试要求 1、掌握野生园林树种及城市园林绿化树种的调查方法及步骤。 2、了解园林树种规划的原理及成功实例； （五）园林树木群落 考试内容 植物群落概念、组成、特征等。 考试要求：

浅谈屋顶花园中园林地被植物的应用

浅谈屋顶花园中园林地被植物的应用 【摘要】屋顶花园也称作屋顶绿化，是指在屋顶平台种植植物，以扩大城市绿色空间和绿色面积，是目前改善城市生态环境的一个重要途径。屋顶花园在欧洲国家，尤其在德国、法国相当流行；北美及澳大利亚、挪威、新西兰等也很热衷；亚洲地区的日本、新加坡等国更是将屋顶花园作为建筑设计的一部分，并制定了相关法规。我国自20世纪80年代初开始尝试应用屋顶花园造景技术，随着城市近两年经济的发展和地产行业的兴旺，屋顶花园建设正蓬勃发展。本文从地被植物物种特性着手，对可应用于屋顶花园的植物种类和选材原则进行了探讨。 【关键词】园林地被植物；屋顶花园；生态环境 园林地被植物是指覆盖在地表面的用来园林绿化的低矮植物，它常常被用来作为屋顶花园建设的主材。地被植物高度不超过110cm，生育期内可以露地栽培，具有覆盖能力强、观赏价值高和可粗放性管理等特点。将其应用于屋顶花园可解决诸多城市生态问题，可更好地为城市绿化系统服务。因此调查研究地被植物的特性及选材原则对屋顶花园设计具有指导意义。 1.上海城市屋顶花园发展状况 上海市在2004年底就已经建成将近12万m2，2005年上海市将屋顶绿化纳入绿化管理条例，全市新增1000万～2000万m2屋顶花园。从上海的发展情况看，屋顶花园建设越来越受到人们的重视。同时，政府出台了相应配套法规，将屋顶花园建设纳入城市规划行政管理的轨道。上海市2005年将屋顶绿化写入上海绿化管理条例，对新建住宅和商务楼强制推行“用一亩土地，还一亩绿地”。屋顶绿化工作虽然在我国已经发展了20多年，但在发展较好的上海市，建筑面积仍仅占建筑总面积的1%，而对大多数中小城市来说，由于受资金来源不足，法律配套不完善，技术和人员缺乏等多方面因素的制约，发展状况不容乐观。另外，国家对屋顶花园专用建材没有出台相应的生产标准，致使一些屋顶花园绿化效果欠佳，也是原因之一。 2.我国城市屋顶花园生态环境状况 屋顶种植条件下的日照、温度、风力、水源、营养源、基质等与地面大不相同，有许多因素随着屋顶高度和楼的朝向的变化而改变。在6层屋顶，冬季光照强度比地面大300～400lx，夏季大500～800lx，强烈的阳光辐射使夏季白天屋面温度比地面高3～5℃，晚上又比地面低2～3℃。屋顶面比地面相对湿度低10%，在屋顶风速大，植物易倒伏；植物的蒸腾作用强，屋顶花园土壤层薄，水分蒸发也快，植物易处于缺水状态。另外，屋面朝向不同光照、温度、和风力差异很大，局部小气候极为复杂。有些地方如，楼裙、墙角等可能长期处于无阳光直射状态，对植物生长不利。

2014年浙江农林大学园林植物及其应用考研真题

2014年浙江农林大学园林植物及其应用考研真题 一、是非题（正确的画上“√”，错误的画上“×”，每题2分，共20分） （）1、我国历代花卉名著较，如唐代王芳庆的《园林草木疏》，宋代陈景沂的《全芳备祖》、范成大的《桂海花木志》，清代陈淏子的《花镜》等。 （）2、花芽分化的整个过程分为三个阶段：生理分化阶段、形态分化阶段和性细胞形成阶段，且三者的顺序不可改变。 （）3、菊花为一高度杂交种，陈俊愉教授认为其主要亲本有小红菊、野菊、黄花野菊等。（）4、兰科花卉主要有兰属、吊兰属、君子兰属、卡特兰属、兜兰属和万带兰属等。（）5、裸子植物的花为典型花，常两性，胚珠裸露，直接受精发育形成种子，所以称为裸子植物。 （）6、四照花为山茱萸科植物，叶对生，其花聚合形成头状花序，基部有四枚大的白色萼片。 （）7、植物的喜光性可以用光补偿点与光饱和点来衡量，如果某种植物光饱偿点比较高，那么说明此类植物相对喜光。 （）8、槭树是一类以秋色叶为主要观赏特点的优秀园林植物，多为落叶乔木或小乔木或灌木，植物配置中应注意与常绿植物的有机合理搭配。 （）9、影响盐碱地植物生长发育的主导因子有土壤含盐量以及PH值，一般土壤含盐量大于千分之七，大多植物就不能生长。 （）10、修剪目的是控制植物生长，包括摘心、抹芽、短截、疏枝、损伤等。 二、选择题（选出一至数个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题后的括号内，多选、少选、错选均不得分，每题2分，共20分） 1、下列花卉中有夏季休眠现象的是_____。 A、风信子 B、郁金香 C、水仙花 D、仙客来 2、下列花材属于填充花材的是_______。 A、香石竹 B、银芽柳 C、月季 D、情人草 3、国际植物命名法规规定，植物种以下分类等级命名采用_______命名法。 A、单名法 B、双名法 C、三名法 D、四名法 4、适用于鳞片扦插的花卉是_______。 A、唐菖蒲 B、大丽花 C、百合 D、花毛莨

《园林植物识别与应用》参考教案3

新教材参考教案3 课题公园绿地识别园林植 物 教材版 本 浙江中职“核心技能+教学 项目”课改新教材《园林植 物识别与应用》 课型参观学习课 教学课 时 3节（半 天） 授课教 师 张韩良 授课班级园林131 班 授课地 点 洛塘河 公园 教具设 备 场景条 件 实地真树、真花、 真草 教学理念贯彻执行“做中学”的教学理念，边观察边识别植物，理解园林用途 教学方“先会后懂”教学模式，即先学会识树，再懂得用途，识别一

法种植物为一个任务 教材分析根据公园栽种的树木花草，灵活调整植物顺序，现有现识，完成多个学习任务 学情分析学生知道到公园上课，既能识树，又能游玩，兴高采烈，对园林产生浓厚兴趣 教学目标技能目 标 找识别特征，比较乔木、灌木、藤本等高低、大小、 树冠形状等 知识目 标 观察单株独树的个体美与组合搭配的群体美，懂得植 物的配置方式与合理应用，适地适树 职场目 标 体验感悟无树不成公园，独树不是园林；园林绿化的 作用与产业发展 教学重 点 远看树形姿态识树（宏观），近看枝叶花果特征识树（微观）

教学难 点 在生长绿叶期内，能区分出常绿树与落叶树 课前准备提前告诉学生14日下午去洛塘河 公园，乘10路公交车，安全教育。 办好学生出校门在市区内上课请 示报告审批手续。在不影响园林景 观和植物生长，管理部门允许的情 况下，可选择性地适当采集标本。 施教日期 2013年10月 14日 课堂教学过程 环节及时间 教学项目 及任务内容 教师主导 活动 学生主体 参与活动 教学意图 1．告知学习任到洛塘河公 园识别园林 提前1天或前1 次课堂告诉学 准备带上书、笔、 修枝剪、背心袋、 师生都作好 充分准备，

华南地区园林植物应用实例全解

《园林植物学》 华南地区园林植物应用实例分析---沙市中山公园和深圳宝安公园

1.1地理位置沙市中山公园公园地处湖北省荆州市沙市区中部，沙市中山公园是全市性综合公园，占地76.4公顷，水域面积44公顷，地处长江北面，相距约米，与沙隆达广场相连，东抵园林路，北到碧波路、西至塔桥路、南挨公园路。位于荆州市核心商业中心，园内游乐设施齐备，文物古迹众多，是爱国主义教育和科普教育基地。 1.2气候分析沙市中山公园属亚热带湿润季风气候区，四季分明，热量丰富，光照适宜，雨量充沛。年平均气温为16度，年无霜期长达230-270天，年降雨量一般在958-1325毫米之间，平均相对湿度为0.8，年福射4366.8-4576.2兆焦耳/平方米，年日照时数1823-1978小时，日照率为41%-44%。 1.3中山公园76.4公顷，现有各类植物树木138种（花苑和盆景园正在改造，故这两处工作统计除外），其中乔木69种（常绿20种，落叶48种）、灌木（常绿27种，落叶21种、其余落叶藤本4种、草本19种。这些植物隶属于63科，110属种，所含种树较多的科为養薇科、木犀科、豆科、木兰科等。乔木种类主要还是落叶远多于常绿，落叶乔木数量比常绿乔木同样多30%，这说明公园落叶乔木占主导地位。灌木则大体在种类上相当，但数量上常第章研究结果绿灌木偏多些。 在这些植物中，香棒、桂花、广玉兰、合欢、枫杨、水

杉、女贞、槐树、雪松、法国梧桐、国槐、柳树、银杏、棕榈、窝竹、红叶李、紫薇、柏树、蚊母、迎春、法 国冬青等乔灌木为主，占所有植物近80%。 1.4从植物树种上看，乡土树种有栾树、构树、楝树、香樟、女贞、水杉、柳树、楓杨、广玉兰等，还有灌木红叶李、迎春、紫激、蚊母、黄杨、海桐、红继木、石楠、法国冬青都是我们本地乡土树种，还有麦冬、凌霄、爬墙虎等基本藤本植物。而这些乡土植物占所有植物数量的78%以上。因此乡土植物在公园占绝对优势。外来树种主要还是南方引进植物和景观树如蒲葵、银杏等。这些多样性植物丰富了公园景观。 1.5公园园林植物配置方式多样，有孤植、列植、片植、群植、混植多种方式。如大门工农兵两侧列植银杏，纪念碑两边则列植柏树，在大面积草坪上群植白玉兰、紫玉兰、二乔玉兰等，而在解放亭南侧片植银杏，而在办公楼内又孤植一棵梓树。因此，不仅欣赏孤植树的风姿，也欣赏到群植树的华美。孤植为了充分体现树木的个体美，突出孤植树的形态色彩是有独特的风格，要求姿态丰富，富于轮廓线。梓树的果实像疾子、叶片大、树型好，所以有特点可孤植。所以在公园有桂花、柚子树、榆树、枫杨等树孤植于园内各处。而群植主要表现群体美，而不是表现个体美，群体植株之间的关系更加密切，可依据主景、背景。群植布置在足够观赏

园林植物应用与技术试题及答案

《园林植物应用与技术》课程考试题 姓名计分。 一、名词解释（30%） 1、园林植物多样性 园林植物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态环境多样性。园林植物种类多样性是园林中植物有机体与环境长期的相互作用下，通过遗传和变异，适应和自然选择而形成的。生态环境多样性指园林中，植物和动物、微生物与环境相结合，构成一个自我维持、自我更新、综合协调的生物系统。遗传多样性指园林植物生长发育中基因表达在时间上和空间上调节控制的复杂性，是植物遗传多样性成多层次的表现，即表现在植物体的外部形态上，生理代谢和染色体的DNA分子水平上。2、生态园林 生态园林是继承和发展传统园林的经验，遵循生态学的原理，建设多层次、多结构、多功能、科学的植物群落，建立人类、动物、植物相联系的新秩序，达到生态美、科学美、文化美和艺术美。应用系统工程发展园林，使生态、社会和经济效益同步发展，实现良性循环，为人类创造清洁、优美、文明的生态环境。 3、草坪植物 用以构成园林草坪的植物材料。主要属禾本科和莎草科。禾本科植物常用于运动场草坪，观赏草坪和绿地草坪。 4、植物配置 按植物生态习性和园林布局要求，合理配置园林中各种植物（乔木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以发挥它们的园林功能和观赏特性。 5、植物造景 应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们观赏。 6、垂直绿化 是指充分利用不同的立地条件，选择攀援植物及其它植物栽植并依附或者铺贴于各种构筑物及其它空间结构上的绿化方式，包括立交桥、建筑墙面、坡面、河道堤岸、屋顶、门庭、花架、棚架、阳台、廊、柱、栅栏、枯树及各种假山与建筑设施上的绿化。 7、绿地率 是居住区用地范围内各类绿地的总和与居住区用地的比率（% ）。 8、花丛花坛 又名盛花花坛，主要由观花草本植物组成，表现盛花时群体的色彩美或绚丽的图案景观。可由同一种花卉的不同品种或不同花色的多种花卉组成。 9、植物生态习性 植物与环境长期相互作用下所形成的固有适应属性。 10、观赏价值 植物通过被观赏而体现出来的价值叫做观赏价值。 二、简答题（50%） 1、简述植物植物在景观构成中的作用。 景观设计的四大要素就是土地、植物、水体和建筑。植物是环境的构成，又是主题的烘托甚至是表现者。有美化环境、调节气温、增加湿度、制造氧气、滞尘减噪、杀菌抗污、蓄水保土等作用。 2、简述园林植物综合生态效益评价指标。 通过建立园林植物综合生态效益评价指标，可以对现有园林植物的结构与功能进行定量分析，

以华北地区园林为例浅谈植物造景五大原则及其应用

以华北地区园林为例浅谈植物造景五大原则及其应用 1. 植物造景在园林应用中的重要性 不管是什么形式的园林，植物都是园林的重要组成部分。现代生活中人们越来越注重自然和精神层面的追求，因此景观中的植物越来越不可替代。就小型宅院来说，植物景观不仅美化环境、净化空气，还能够借其蕴含的意境表达造园者的人生理想和生活追求，从精神层面突出造园主旨。就城市大环境来说，植物景观能够防风固沙、净化空气、生态防护、美化市容、改善城市糟糕的生态环境，同时创造一个舒适宜人的游赏环境。下面结合华北地区园林景观来谈谈植物造景的五大原则及其应用。 2. 植物造景的五大原则 植物造景五大原则分别为：群落配置的科学性、园林造景的功能性、景观内涵的文化性、配置手法的艺术性以及植物种类结构的多样性。 2.1 群落配置的科学性 群落配置的科学性关系最重要的就是要做到因地制宜，适地适树。自古以来，我们营造景观便讲求师法自然，即植物生长要遵循自身规律，同时要根据环境来选择适合的树种。注意将喜光与耐阴、速生与慢生、深根性与浅根性等不同类型的植物合理地搭配，根据土壤条件、水条件、气候条件、周围环境及建筑等来选择植物种类。 2.2 园林造景的功能性 这里所指的功能性是指景观的生态、社会、美化、保健等功能。城市公园、街头绿地等能够在城市中发挥生态效益，净化空气、缓解热岛效应。工矿区的绿化有着降风吸尘的作用。生产绿地能够为当地提供绿化树种，同时还可承担引种驯化的责任。 在日本，已经出现了将森林疗法、氧气疗法等结合保健功能的园林形式。园林管理者组织市民到森林中呼吸新鲜空气、观看并参与蔬果生产制作过程、亲自种植植物等。这些与植物互动的内容在吸引人的同时赋予园林参与性。 2.3 景观内涵的文化性 景观的内涵体现在意境美上，可以分为以下几个方面。 首先是植物的“人化”，借植物来阐释造园者想营造的意境，传达造园者的思

园林植物造景的应用

目录 前言- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1.园林植物造景概述- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1.1园林植物造景的相关概念- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1.2我国园林植物造景的发展历程- - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.园林植物造景总论- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.1不同时期园林植物造景的特征- - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.1.1传统园林植物造景的特征- - - - - - - - - - -- - - - - - 2.1.2现代园林植物造景的特征- - - - - - - - - - - - - - - - 2.2园林植物造景原则- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.3园林植物造景的主要形式- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.3.1乔灌木类- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.3.2花卉类- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.3.3藤本类- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.3.4匍地类- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.植物造景在园林中的应用方法- - - - - - - - - - - - - - - 3.1利用园林植物表现时空变化- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.2利用园林植物创造观赏景观- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.3利用园林植物创造空间变化- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.4利用园林植物改造地形- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.5利用园林植物表现衬托效果- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.6利用园林植物表现意境效果- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4.植物造景在园林应用中的存在问题及发展建议- - - - - - - - - 4.1植物造景在园林应用中的存在问题- - - - - - - - - - - - - - - - -

浅谈园林植物观赏特性及其应用

烟台大学 本科生课程论文2010 ～2011 学年第二学期 课程名称：园林绿化与植物配置 论文题目：浅析园林植物的观赏特性及其应用 学科专业：城市规划与设计 学号：200727501010 作者：王新勇 任课教师：王晓俊 二○一一年四月十二日

浅析园林植物的观赏特性及其应用 园林是人们理想中的天堂，自然是园林需要着重表现的一方面，园林艺术都竭力表现出人工美与自然美的和谐，中国传统的自然美是模仿原始状态下的大自然，追求秀美的山川河泽的自然美。但是园林的营造还是要借助于园林植物来进行配置。园林植物，顾名思义适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。室内花卉装饰用的植物也属园林植物。园林植物分为木本园林植物和草本园林植物两大类。此外还包括蕨类、水生、仙人掌多浆类、食虫类等植物种类。植物种类相互之间有所重叠。以植物特性及园林应用为主，结合生态进行综合分类，主要有以下几种类别。 一、园林树木 在园林绿地及风景区中栽植应用的木本植物，包括乔木和灌木、藤本。很多具有美丽的花、果、叶、枝或树形；也包括一些在城市绿化中能起卫生防护和改善环境作用的树种；有的还兼能提供果品、油料、木材、药材等产品，是园林绿化的骨干植物。按园林树木在园林绿化中的用途和应用方式可以分为：庭荫树、行道树、孤赏树、花木、绿篱植物、木本地被植物和防护植物等。按观赏特性可分为观树形、观叶、观花、观果、观芽、观枝、观干及观根等类。 二、露地花卉 包括一、二年生花卉，宿根花卉，球根花卉，岩生花卉，水生花卉，草坪植物和园林地被植物等。 三、温室花卉和室内植物 一般指温带地区须常年或一段时间在温室栽培者，又可分为热带水生植物、秋海棠类植物、天南星科植物、凤梨科植物和柑橘类植物、仙人掌类、食虫植物、观赏蕨类、兰花、松柏类、棕榈类植物，以及温室花木、温室盆花和盆景植物等。 园林植物是园林树木及花卉的总称。按照通常园林应用的分类方法，园林树木一般分为乔木、灌木、藤本三类。花卉给人普遍的印象是草本花卉类。花卉的广义要领是指有观赏价值的草本植物、草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木及盆景等。总而言之，园林植物涵盖了所有具观赏价值的植物。 园林植物就其本身而言是指有形态、色彩、生长规律的生命活体，而对景观设计者来说，又是一个象征符号，可根据符号元素的长短、粗细、色彩、质地等进行应用上的分类。 在实际应用中，综合了植物的生长类型的分类法则、应用法则，把园林植物作为景观材料分成乔木、灌木、草本花卉、藤木植物、草坪以及地被六种类型。 下面让我们具体谈一下园林植物的观赏特性。 园林植物的观赏特性 园林植物姿态各异。常见的木本乔灌木的树形有柱形、塔形、圆锥形、伞形、圆球形、半圆形、卵形、倒卵形、匍匐形等，特殊的有垂枝形、曲枝形、拱枝形、棕搁形、芭蕉形等。不同姿态的树种给人以不同的感觉：高耸入云或波涛起伏，平和悠然或苍虬飞舞。之所以形成不同姿态，与植物本身的分枝习性及年龄有关。

地被植物在园林中的应用概论

地被植物在园林中的应用 --> ：通过对地被植物概念的阐释指出了地被植物选用的基本原则在此基础上分析了园 林地被植物种类的选择和应用的基本形式并进一步提出了地被植物应用中应注意的主要问 题。 [关键词]：地被植物；选择；应用 中图分类号：J522.3标识码：A 1..引言 随着园林业的不断发展园林中的地被植物(ground cover)在园林设计中的应用已越来越被重视。以往设计者更多的目光是投向贵族气质浓郁的洋气草 坪然而事实证明草坪的养护与管理无论在财力、人力还是物力上都是

很大的投入和支出。同时园林地被景观需要的多层次性和丰富性也是草坪的单一景观效果所无法填补的。所以地被在园林设计中的地位与功用日益显现出来并需要更大力地推广应用。 2.地被植物的特性 2.1概念 地被植物即指覆盖在地面上的植物范围极为广泛包括蔓生植物、丛生植物、草甸植物、缠绕藤本植物以及蕨类植物等。 2.2地被植物特性 地被植物和草坪植物一样,都可覆盖地面.涵养水分．而且地被植物还有与许多草坪植物所不同之处： (1)种类繁多品种丰富。地被植物的枝、叶、花、果富有变化色彩万紫千红季相复杂纷繁。 (2)适应性强可在阴、阳、干和湿各种不同的环境条件下生长形成不同的景观效果。

(3)地被植物中的木本植物有高低、层次上的变化．而且易于造型修饰成图案 (4)繁殖简单养护管理粗放生长见效快。 (5)地被植物生命力强、生长旺盛。小叶扶芳藤、小紫薇等寿命都在l0年以上。 2.3通常优良的地被植物应具备的条件： (1)植株低矮、耐修剪：植株高度为30CM左右耐修剪萌芽、分枝力强枝叶稠密能有效体现景观效果。 (2)延伸迅速：枝叶水平延伸能力强扩张迅速短期内就能覆盖地面自成群落生态保护效果好如美女樱、爬行卫矛等。 (3)适应性强、易管理：对光照、土壤、水分适应能力强对环境污染及病虫害抵抗能力强适宜粗放管理如紫苏、蛇莓等。 (4)绿色期长、耐观赏：绿色期长全年覆盖效果好以常绿品种最佳如常青藤、麦冬等。彩叶、开花品种的结合选用更可活泼季相。