2015-2016第二学期语文测试

小学语文测试题及答案共16页

小学语文新课标测试题及答案 （一） 一、填空题。（6分） 1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的 情感，养成语文学习 的（自信心）和（良 好习惯），掌握最基 本的（ 语文学习方法）。 5、语文课程标 准将原来的中高年级 “以写记叙文为主” 改成了“能写（简单 的纪实作文和想象作 文）”。 四、分析题 （50分） （一）课 标与大纲对比分析。 （10分） 答：首先，新 课程标准在认字方面 识字量有了很大的增 加，并将“会认”“会 写”分开要求，明确 了小学低段的识字教 学是多认少写，可以 避免字字要求“四 会”，造成学生的学习 负担过重。这为尽早 让学生开始阅读打下 了一个基础。并且提 出了培养学生的认字 兴趣，这在“大纲” 中是没有的。 其次，在写字 方面，大纲中有掌握 “笔顺规则、间架结 构”，“能按汉字的基 本笔画、笔顺、偏旁 和结构分析、记忆字 形”的明确要求，在 音形意三方面的学习 作了具体的布置，而 “新课标”中作的要 求是总体性的，“掌握 汉字的基本笔画和常 用的偏旁部首；能按 笔顺规则用硬笔写 字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体 美。养成正确的写字 姿势和良好的写字习 惯，书写规范、端正、 整洁。” 再者，新课标 中提出了学生的自主 识字“能借助汉语拼 音认读汉字。能用音 序和部首检字法查字 典，学习独立识字。” 这在“大纲”中是没 有的。可以看出新课 标对学生的自主学习 能力有了明确的要 求，给学生打下了扎 实的，可持续发展的 识字基础。 （二）案例分 析（请围绕新课标精 神分析下面的案例） （20分） 1、一位教师执 教《太阳》时，当教 师引导学生学完了太

六年级语文测试题及答案

语文试题 （时间：100分钟满分：100分） 一、基础知识与运用（20分） 1、根据语境及拼音在括号中填入恰当的字。 打开心灵的窗口，睁开敏ruì( )的眼睛，莫让一切都随风而逝。一时一事的得失，似乎永远困rǎo( )着我们，永远是生命的fán( )恼之泉。一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案而其实完全南辕北zhé( ) 。 2、指出下面没有语病的一句是( ) A、为了防止类似事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防患措 B、突然，狂风和暴雨一齐倾泻下来。 C、能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。 D “全国亿万学生阳光体育运动”的正式启动，拉开了全国一项大型群众性的体育活动序 幕。 3、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（） 在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是（）；可以是寥寥的片言只语，也可以是（）； 可以直对相知的友人，也可以是朝向（）；可以是面对的激烈争辩，也可以只是（）。A、素不相识的陌生人B、走了火的雷霆霹雳C、悄无声息的一个暗示的眼神D、不停的絮絮叨叨 4、为迎新春，家家户户都要贴春联。下列对联最适合贴在书房门口是（） A．门集春夏秋冬福，户纳东西南北财 B．万户春风为子寿，半窗松雪论天伦 C．春风得意千条绿，快马加鞭万里程 D．立节可为千载道，成文自足一家言 5、从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句得体的一项是（） A、欢迎常来我校参观学习，我想这对你们是很有益的。 B、病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来。” C、你的成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。 D、前面的道路正在施工，给您添麻烦了，请绕道行驶。 6、韩愈在《早春》中描绘早春景色的诗句是：, 。 7.、李贺在《马》一诗中抒发自己想干一番事业的情怀的诗句是， 。 8、《题西林壁》中能给人以启发的诗句是：_________________ ，_________________ 。 9、杜甫《春夜喜雨》中，经常被引用来比喻进行思想教育要用恰当的方法的两句是：

小学语文教师招聘考试试题及答案

一．选择题（每小题3分，共18分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） a．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学https://www.sodocs.net/doc/c61285902.html,转载请保留出处。 b．咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàng c．出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng d．泡沫pào陌生mò宁肯níng哺育bǔ 2．下面四项中没有错别字的一项是（） a．红军的主力度过了天险大渡河。 b．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 c．他毫不迟疑地从座位上站了起来。 d．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） a．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 b．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 c．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 d．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4．根据意思写出的词语，错误的一项是（） a．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 b．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 c．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 d．连声称赞个没完——赞不绝口 5．“建安七子”中，文学成就最高的是（） a．陈琳b．曹植c．曹丕d．王粲 6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 a．拼音认读能力b．识字写字能力c．汉字认读能力d．汉字书写能力 二．填空题（每空1分，共9分） 7．名句填空（4分） ⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？，！ ⑵李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，。两岸猿声啼不住，。 8．普通话是以___________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。 9．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，，是语文课程的基本特点。 三．简答题（16分） 10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？ （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （2）茉莉花开，香飘万里。 11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。 四．鉴赏题（28分） 13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）

七年级语文测试题含答案

语文测试题（满分70分） 一、积累与运用(30分) 1．下列划线字的注音全都正确的一项是( )(5分) A．元勋(xūn) 奠基(diàn) 澎湃(bài) 鞠躬尽瘁(cuì) B．挚友(zhì) 迭起(dié) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān) C．卓越(zhuó) 校对(xiào) 薪金(xīn) 气冲斗牛(dǒu) D．硕果(shuò) 草率(shuài) 悠然(yōu) 潜心贯注(qián) 2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )(5分) A．选聘深宵至死不懈契而不舍 B．调羹绞肉锋芒毕露妇儒皆知 C．谣言昼夜慷慨淋漓目不窥园 D．小楷吩咐一反即往深恶痛绝 3.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（）（5分） A. 军人沈星勇救落水少年壮烈牺牲，英雄壮举可歌可泣，传遍大江南北。 B. 最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的事迹激发了社会各界的爱心传递。 C. 林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功 绩长期以来却鲜为人知。 D. 执着是锲而不舍，是持之以恒，是一曲催人奋进的歌。 4、下列语句中没有语病的一项是( ) （5分） A. 在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享 文学之乐。 B. 随着我市“阳光体育活动”广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。 C. 受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约

30%左右。 D. 为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。 5．下列文学常识有误的一项是( )(5分) A．杨振宁，理论物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。B．闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C．萧红，原名张迺莹，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。 D．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 6、依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（5） 在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止。___________________ ①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。 ②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。 ③止，有时候也是成功的重要因素。 ④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。 A.①④③② B. ④②①③ C. ④①③② D. ①②④③ 7.名著阅读（5分） 阅读下面的文字，按要求作答。 到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱，他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。 (老舍《骆驼祥子》)

小学语文毕业考试试题及答案

小学语文毕业考试试题及答案 一、基础知识：(36分) 1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。(6分) líng lìwǔ rǔmáo dùn pái huái kāng kǎi zī xún ()()()()()() 2.这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。(2分) suífēng qián rùyè，rùn wùxìwúshēng。 ________________________________________________________________ 3.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。(4分) 废()忘()舍()为人同心()力 居()思()万古长()神机()算 4.下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! (1)小明不禁忍不住笑出声来。(4分) (2)暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 (3)不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗? (4)我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。(8分) 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。

(1)面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? ________________________________________________________________________ 例：橙黄色的柿子压弯了树梢。 橙黄色的柿子把树梢压弯了。 树梢被橙黄色的柿子压弯了。 (2)抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 (3)烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。(4分) (1)待到山花烂漫时，________________。 (2)________________，谁持彩练当空舞? (3)________________，不教胡马度阴山。 (4)王师北定中原日，________________。 7.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!(8分) (1)中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，()，()。”(选自《为人民服务》)

六年级语文测试题及答案

2020年4月语文测试题（满分120分） 姓名：班级：总分： 一、基础知识（30分） 1、（9分）将下列每项中的一个错别字圈画出来，并改正在后面的括号里。 A、王侯鞭炮书藉万象更新（） B、截然彩绘骆驼万不得己（） C、肿涨搅和何曾焉知非福（） D、挪移妻凉染缸心平气和（） E、通霄游丝寂寞重见天日（） F、倒霉侵袭奈何排徊（） G、倾覆防卸忧伤宽慰（） H、汤匙不禁沸藤理智（） I、觉察甜腻栅拦摆摊儿（） 2、（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（） A.目前，驰援武汉的 4000 多名军队医护人员仍然坚守，“不获全胜，决不收兵”。 “坚守”后面加“岗位”。 B.一个被困在疫区的女作家，把自己每天所听到的所见所闻所思，真实地告诉给我们。 去掉“所听到” C.中国将继续为国际社会抗击疫情保证大力支持。 把“保证”改成“提供”。 D.浙江26日宣布，对所有入境人员采取一律 14 天集中隔离医学观察措施。 去掉“措施” 3、（3 分）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（） 【情境】停课不停学，进入网课学习后，同学们的学习时间骤然紧起来了，不少同学每晚伏案学习到半夜 12 点，这种勤奋的精神难能可贵。可是，白天在课堂上，相当一部分同学恹恹欲睡。怎样劝说这样的同学保证睡眠、劳逸结合、提高学习效率呢？ A.能学到那么晚真让我佩服，可是，充足的睡眠才能保证白天的学习效率，更有利于成绩的提高。 B.你真傻，白天睡觉晚上学。多得不偿失啊！ C.白天打不起精神，晚上回家再贪黑学，这也太不聪明了。 D.你每天都能学到半夜 12 点，太有毅力了，我一定要以你为榜样。 4、（3分）下列表述不正确的一项是（） A、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这句诗描绘的是“牛郎织女”的神话传说。 B、《鲁滨逊漂流记》的作者是法国的丹尼尔?笛福 C、古代年龄表示法中，13岁也叫豆蔻年华。 D、《汤姆索亚历险记》表达了对自由的向往和对社会的讽刺，需要我们慢慢去发现，去品味。 5、（3分）2020年初，一场突如其来的疫情防控阻击战，在中华大地骤然打响。在这个没有硝烟的战场上，一群人，朝着同一个目的地──武汉进发，他们被誉为“最美逆行者”。请阅读下面三则材料，完成任务。 材料1：2003年，非典肆虐。67岁的他说：把最重的病人送到我这来。2020年，武汉疫情蔓延。84岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边自己登上去武汉的高铁，挂帅出征。 材料2：来自全国各地的医务工作者，他们在这个岁末逆路而行，请战书上言简意赅，指

小学语文复习试题及答案

1、语文单独设科是在：__________ A 1916年 B 1912年 C 1949年 D 1902年 2、关于“语文”这个学科名称的确定,是由谁确定的：__________ A 徐特立 B 张志公 C 叶圣陶 D 夏丏尊 3、新课程标准提出的五个领域是：__________ A课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习 B 识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 C研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习D识字与写字、阅读、写作、口语交际、实践活动 4、综合性学习的主要特点是：__________ A综合性、自主性、开放性 B整体性、自主性、开放性 C整体性、随意性、开放性 D整体性、自主性、交互性 5、口语交际训练的目标有：__________ A规范口头语音、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 B 规范口头语言、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法C规范口头语言、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 D规范口头语音、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 6、口语交际的主要特点是：__________ A创造性、互动性、综合性 B情境性、单一性、综合性 C情景性、互动性、综合性 D情境性、互动性、复杂性 7、阅读教学的中心环节是：__________ A对文章形式的理解 B对文章的内容和形式的研读过程 C对文章思想的领悟 D对文章的语言和主题的研读过程 8、语文教学中培养和训练想象力的主要方法有：__________ A口语训练、设置场景、设置悬念 B语言描述、加强引导、设置悬念 C语言描述、设置场景、提高兴趣 D语言描述、设置场景、设置悬念 9、写好作文批语的要求是：__________ A运用夸张性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 B运用激励性语言进行表扬、运用含蓄的语言进行批评、选择恰当的句式写评语C运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 D运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择随意的句式写评语 10、在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：__________ A ①明确阅读的方法②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 B ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生精读阅读材料③追求阅读教学的审美境界 C ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 D ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的美育境界 二、填空题（每空1分，共20分） 1、联合国教科文组织自1995年起，把定为“世界阅读日”。 2、2001年语文新课标的课程目标根据三个维度设计,分别是、

小学语文新课程标准测试题及答案

小学语文新课程标准测试题及答案 学校姓名总分 一、填空。（20分，每空1分） 二、1、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。 三、2、语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。 3、语文课程资源包括（）资源和（）资源。 4、4、语文教学应在师生（）的过程中进行。 5、5、（）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。 6、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。 7、写作是运用语言文字进行（）和（）的重要方式，写作能力是（）的综合体现。 8、1—4年级从（）、（）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（）和（）。 9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（）、（）、 （）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分） 1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（） A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（） A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（） A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优中差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 4、新课程的核心理念是（）

A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平 5、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（） A、充分认识知识对社会的价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C、让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（） ①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。 A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③ 7、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（） ①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ 8、各个学段的阅读教学都要重视：（） ①朗读②分角色读。③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ 9、综合性学习的评价应着重于学生的：（） ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 10、学生作文修改的评价要：（） ①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④ 三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题分，共15分） 1、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（） 2、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（） 3、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（） 4、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（）

【最新】三年级语文测试卷含答案

人教版语文小学三年级升四年级测试卷 试卷说明：1、本试卷满分100 分,考试时间50分钟 第一部分：基础知识积累与运用（30分） 一、我会拼,还会规范漂亮地写出词语来！（4分） ǒu ěr tuòmòxīmièxiàɡuì 二、我会按要求答题.（13分） 1、我会用“”划出下列带点字的正确读音.（3分） 教．（jiào jiāo）室呼啦圈．（quān juàn）装载．（zài zǎi）教． (jiào jiāo) 书羊圈． (quān juàn) 记载．（zài zǎi） 2、我知道要先比一比,再组词,千万别弄错哟.（6分） 忧（）继（）旅（）持（）普（） 犹（）断（）旋（）特（）谱（） 3、我会照样子填词.（4分） 清对浊动对（）吞对（）（）对（）功对罪守对（）得对（）（）对（）三、给带点字选择正确的字义,把序号填在括号里.(2分) 闻：（1）听见（2）听见的事情,消息（3）出名；（4）用鼻子嗅气味. 1、妈妈正在看新闻．（）.

2、你闻．一闻,这是什么味道？（） 3、耳闻．不如一见,桂林的山水真的令我陶醉.（） 4、姚明是举世闻．名的篮球运动员.（） 5、这种事情我闻所未闻．.（） 四、把下面的句子补充完整.（6分） 1、,礼轻情意重. 2、黑发不知勤学早, . 3、穿花蛱蝶深深见, . 4、夜里星光明, . 5、,鸟笼里飞不出雄鹰. 6、请写一句你积累的名言或谚语（不与本卷相同） 五、这个学期,我们在课本中学习了五首古诗,请把你最喜欢的一首默写下来,可别忘 了写上题目和作者的姓名！（5分） 第二部分阅读积累与运用（30分） 1.阅读《翠鸟》片段,回答下面的问题.（12分） 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡.尽．（jǐn jìn）管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛.翠鸟瞪开苇秆．（ɡān ɡǎn）,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了.只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾. 1、小鱼可机灵了,本片段中哪一句话说明了它的机灵,请抄下来.（1分） 2、给带点的字选择正确的读音,打上“√”.（2分）

小学语文新课标考试试题及答案

小学语文新课标考试试题及答案 1、前言中指出：面对社会发展的需要，语 文教育必须在（课程目标和内容、、）、（教学观念和学习方式）、（评价目的和方法）等方面进行系统的改革。 2、课程目标根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个维度设计。 3、阅读是（搜集处理信息）、（认识世界）、（发展思维）、获得审美体验的重要途径。 4、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）（欣赏）和（评价）的能力。 5、写作知识的教学力求精要有用，应抓住（取材）、（构思）、（起草）、加工等环节， 让学生在（写作实践中）学会写作。 6、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、（听说读写能力的整体发展）、（语文课程与其他课程的沟通）、（书本学习宇实践活动）的紧密结合。 7、对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是（书面的）、可以是（口

头的）；可以用（等第）表示，也可以用（评语）表示；还可以综合采用多种形式评价。 8、第三学段写作目标指出：能写简单的（纪实作文）和（想象作文）（内容具体）、（感情真实）。能根据习作内容表达的需要，（分段表述）。 二、选择题（10分） 1、（1 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 （1）语文素养（2）道德素养（3）文化素养 2、语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触（2），在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 （1）实际生活（2）语文材料（3）自然社会 3、总目标指出：“具有日常口语交际的能力， 在各种交际活动中，学会（3），初步学 会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 （1 ）感受、理解与欣赏 （2）认识世界、认识自我与创造性表达

小学语文毕业测试卷及答案

小学语文毕业测试卷及答案 一、语言积累与使用（40分） 1．看拼音写词语。（6分） piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì （）（）（）（） （）（） jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shuò chè dǐ （）（）（）（） （）（） 2．选字组词。（3分） （呐纳）____喊火柴____（梗便）气____（魂魄） （魅魁）____力（嘹缭）____亮（溶熔）____炼 3．选词填空。（4分） 描写描绘 （1）这件艺术铜鼎深入细致地（）了当时的风俗人情、桥梁 建筑。 （2）这部文学作品的第三章极细腻地（）了江南的风土人情。 体会体味 （3）我亲自（）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥 运会，是一件了不起的事情。

（4）从父亲讲的故事中，我（）到了一份责任。 4．根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（6分） “小心注意”叫意；“任凭自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄为”叫意；“心情爽快”叫意；“心术不正”叫意。 5．修改病句。（6分） （1）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。 __________________________________________________ （2）不管你信不信，事实才是事实。 __________________________________________________ （3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。 __________________________________________________ 6．按要求填空。（4分） （1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_____________ （2）写一句借月抒怀的诗：_____________ （3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，不过，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说： ______________________。（格言警句） （4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。 __________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7．选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4分）

小学语文测试题及答案

小学语文新课标测试题及答案（一） 一、填空题。（6分） 1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（ 语文学习方法）。 5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。 四、分析题（50分） （一）课标与大纲对比分析。（10分） 答：首先，新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将“会认”“会写”分开要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会”，造成学生的学习负担过重。这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。并且提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的。 其次，在写字方面，大纲中有掌握“笔顺规则、间架结构”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在音形意三方面的学习作了具体的布置，而“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。” 再者，新课标中提出了学生的自主识字“能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”这在“大纲”中是没有的。可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基 础。 （二）案例分析（请围绕新课 标精神分析下面的案例）（20分） 1、一位教师执教《太阳》时， 当教师引导学生学完了太阳与人类 关系密切的内容后，安排了表演的环 节。教师假扮后羿射日，当正要射下 第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦， 说出“慢着！”“等一等！”“别射！” 而当教师问“为什么不能射？”时， 学生却哑口无言，连忙翻书，但一时 难以组织好语言。如此安排表演， 你认为合适吗？如果你是这位老师， 你会怎么处理呢？（10分）、 答: 首先值得肯定的是着为 老师在教学中颇费心思,精心设计了 教学环节。他的本意我想应该是创设 这个情景让学生表述太阳的作用。但 是学生的表达能力还没有达到老师 的预想的程度，课堂上出现了冷场。 另外，既然已经学完了“关系密切” 了，这个表演只是让学生来复述文中 的内容，这种情景的意义性已经不 大。我想，把这个表演安排在教学“太 阳与人类关系密切”的内容之前，这 样学生有了学习的动力，带着问题去 探究“为什么这第十个太阳不能 射？”比较合理。 2、一位教师在教学冀教 版一年级下册《遥远的恐龙世界》一 课前，请学生回家搜集元宵节的相关 资料。下面是开始上课时的一个片 断：（10分） 老师：同学们，这节课我 们来学习《遥远的恐龙世界》，老师 课前让你们收集恐龙的资料。你们收 集了吗？ 生（齐答）：收集了。 问题一：你认为上课一开始老师 这样处理搜集的资料可取吗？为什 么？ 问题二：如果让你来讲设计课前 收集资料的这类型课，你会怎么处理 呢？ 答：明显是不合理的。资料的 收集和利用在新课程中作为拓宽学 习课程的一种方式，为老师和学生所 欢迎，它是一种辅助的手段。但是， 上述案例中，课一开始就交流，学生 在没有很好地了解课文的基础上，就 像是一个个被架空了的高楼，立足不 稳，不能很好地表述自己的观点是很 正常的。学生收集到的资料应该让学 生自己展示给大家，这个分享的过程 是一种成功的体验，学生重中体会成 就感，能有力激发学生的学习兴趣。 这位老师在学生的表述出现困难的 时候应该向他提供及时地帮助和鼓 励，而不能越俎代庖。像案例中的做 法只能挫伤孩子的积极性。 答：我想，我会将这些资料的交 流放在学生对恐龙的知识有了一定 的了解之后进行。如：除了课文上的 这些知识，你还有什么可以告诉大家 的吗？说说你收集到的情况吧！我 坚持学生收集的资料学生自己展示。 学生展示过程中有困难的，老师提供 协助，并适时地鼓励，以激发孩子们 收集资料的兴趣和信心，图片以及资 料除了在课堂上给学生交流的空间， 还会在班级上作展示。让学生的成功 体验在课后得以延续。 （三）问题分析及对策（20 分） 1、时下，在一些课堂中，常 常遇到这样的情景：老师说：“同学 们喜欢哪段就学哪段，大家自由组 合，选择同一学习内容的同学坐在一 起。”于是，课堂成了“自由市场”， 学生们交换位置，你争我抢，自由民 主的气氛洋溢着这个空间。 作为教师你对这一教学现象 怎么看？怎么办？（10分） 答：这种现象确实非常的普 遍。表面上看，是注重学生的个人感 受，尊重学生，培养孩子的人性化阅 读。实际上，教学流于形式，没有深 入实际。造成这种现象的原因在于部 分老师没有很好地把握新课标。学生 是学习的主体，教师是学习过程的组 织者和引导着上面的案例，忽视了老 师引导的功能。学生作为学习者，他 们的认知要在老师的牵引下思路逐 渐清晰，而上面的案例中的学习会处 于一种杂乱，无效的状态。 引导学生的读，一要有目的， 二要有方法，三才是选择自己喜欢的 阅读方式。读之前，交给学生问题， 要读出什么，读懂什么，还要明确地 说明怎样读懂，提供解决问题的方 法，在这些基础上，学生可以有自己 的学习习惯。 对于课堂上的换座位朗 读，我个人认为值得商榷。课堂教学 要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效 率为代价，那是得不偿失。 2、一位老师在批改学 生的造句时，发现如下句子。（10分） 想——我想听到花开的声音。活 泼——河里的水很活泼。悄悄——我 们听不懂小鱼的悄悄话。丢——上街 时，毛毛把爸爸丢了。爬——牵牛花 像个小弟弟，爬在树上。老师不假思 索就把这些句子打“×”，理由是句 式不符合人的语言表达习惯。你怎样 看待这位老师的教学行为，如果是你 该处理？ 答：我不禁要为这位学生叫 屈。可以看得出这个孩子非常富有童 真，句子充满了童趣。小学低段的教 学要注意培养孩子表达的兴趣，乐于 表达的习惯。特别是孩子的创造性思 维应该得到保护，案例中的老师的做 法会扼杀学生的创造思维。我想，我 会给这个孩子一个优，并且在班级上 给予表扬，表扬他造句的生动，想象 力的丰富。 五论述题（24分） 结合你的教学实践，重点围绕新 课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂 课。 答：新课标按照九年一贯整体 设计，在目标设计上有知识与能力、 过程和方法、情感态度和价值观三个 维度的要求。这三个维度的目标是相 互交融、渗透的，特别是在教学过程 中。 小学语文新课程标准考试题及答案 一、填空题 1、语文课程的基本理念是全面提高 学生的语文素养、正确把握语文教育 的特点、积极倡导自主、合作、探究 的学习方式、努力建设开放而有活力 的语文课程。 2、工具性与人文性的统一，是语 文课程的基本特点。语文课程应致力 于学生语文素养.的形成与发展。语 文素养是学生学好其他课程的基础，

小升初语文考试试题含答案

小升初语文考试试题含答案

小升初语文考试试题 （时间：90分满分：100分） 第一部分积累运用（42分） 1.临写小诗，注意写得美观、整洁。（2分） 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当 初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的 róng yù kuí wú sh ēng jī bó bó ( ) ( ) ( ) 3.阅读中遇到“褶”字不认识，怎么办？（） （1分） A.用音序查字法查找 B.用部首查字法查找 C.查难检字表 4.给下列词语中“危”字选择正确的解释。（2 分） A.不安全 B.损害 C.端正 D.高 ①危峰兀立（）②危及生命（） ③居安思危（）④正襟危坐（） 5.下列各组词语中，没有错别字的一组是 （）（2分） A.轻于鸿毛连绵不绝精兵简政千钩一 发 B.鞠躬尽瘁功无不克半途而费哄堂大 笑

C.应接不暇肃然起敬赴汤蹈火突兀森郁 D.语重心长专心致致含辛茹苦座无虚席 6.用“弱”组成不同的词语，填在括号里。（2分） A.她瘦小得很，看起来很（），其实很刚强。 B.老师生了一场大病，身体（），但他依然坚持为我们上课。 C.清政府（）无能，割让了许多领土给外国人。 D.那（）的灯光给人以力量。 7.下列句子中，没有语病的一句是（）（2分） A.我断定他大概是李明的哥哥。 B.在语文老师的悉心指导下，使我的作文进步很快。 C.春天的炎陵是一年四季中最美的季节。 D.在老师的教育下，他端正了学习态度。 8.选择合适的修辞方法，填在括号里。（4分） A.排比 B.比喻 C.拟人 D.夸张 A.优美的音韵，像清泉一般流了出来。（） B.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（） C.这天气真热，都快把我烤熟了。（） D.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（） 9.请选择和“孰为汝多知乎？”意思相同的一句

最新小学语文毕业考试卷及答案

2013广州天河区小学毕业考试 语文试卷 （全卷卷面分2分。要求字迹端正，字形规范，卷面整洁。） 第一部分（判断题、选择题，共14分） 一、下面加点字注音全对的一项是（）。（2分） A.搓．手（cuō）杂拌．（pàn）抽噎．（yē）逛．庙会（guàng） B.侵蚀．（shí）蒜瓣．（bàn）翡．翠（fěi）万象更．新（gēng） C.机械．（xiè）爆．竹（bào）摩．平（mó）张灯结．彩（jié） D.一番．（fān）挪．动（nuó）概括．（kuò）逆．时针（lì） 二、判断下列各题，说法正确的写“A”,错误的写”B“。（5分） 1.《为人民服务》的作者是毛泽东。（） 2.“精益求精“中的”精“是”益处、好处“的意思。（） 3.怀特森老师是课文《我最好的老师》里的一个人物形象。（） 4.“舅“用部首查字法应查”臼“字部，然后查7画。（） 5.《凡卡》一课采用了插叙的写作手法。（） 三、选出感情色彩与“团结——连接——勾结“相同的一项（）。（2分） A.果断——判断——武断 B.场面——场合——场所 C.珍闻——见闻——秘闻 D.查核——查处——查禁 四、下列词语搭配不当的一组是（）。（2分） A．变换——手法变革——制度 B.表示——谢意表达——情感 C. 截然——反对断然——不同 D.提高——勇气提升——素质 五、体会破折号的用法，将正确答案的序号天道后面括号里。（3分） A.表示解释或说明。 B.表示意思的递进或转折。 C.表示的声音的延续。 1.这是一年的最后一天——大年夜。（） 2.大家就随着女老师的手指，齐声轻轻念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”（）3．去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。（）

最新小学语文测试题及答案

小学语文测试题及答 案

小学语文新课标测试题及答案（一） 一、填空题。（6分） 1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（ 语文学习方法）。 5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。 四、分析题（50分） （一）课标与大纲对比分析。（10分） 答：首先，新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将“会认”“会写”分开要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会”，造成学生的学习负担过重。这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。并且提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的。 其次，在写字方面，大纲中有掌握“笔顺规则、间架结构”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在音形意三方面的学习作了具体的布置，而“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。” 再者，新课标中提出了学生的自 主识字“能借助汉语拼音认读汉字。 能用音序和部首检字法查字典，学 习独立识字。”这在“大纲”中是没有 的。可以看出新课标对学生的自主 学习能力有了明确的要求，给学生 打下了扎实的，可持续发展的识字 基础。 （二）案例分析（请围绕新课标 精神分析下面的案例）（20分） 1、一位教师执教《太阳》时， 当教师引导学生学完了太阳与人类 关系密切的内容后，安排了表演的 环节。教师假扮后羿射日，当正要 射下第十个太阳的时候，学生纷纷 阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别 射！”而当教师问“为什么不能射？” 时，学生却哑口无言，连忙翻书， 但一时难以组织好语言。如此安排 表演，你认为合适吗？如果你是这 位老师，你会怎么处理呢？（10 分）、 答 : 首先值得肯定的是着为老师 在教学中颇费心思,精心设计了教学 环节。他的本意我想应该是创设这 个情景让学生表述太阳的作用。但 是学生的表达能力还没有达到老师 的预想的程度，课堂上出现了冷 场。另外，既然已经学完了“关系密 切”了，这个表演只是让学生来复述 文中的内容，这种情景的意义性已 经不大。我想，把这个表演安排在 教学“太阳与人类关系密切”的内容 之前，这样学生有了学习的动力， 带着问题去探究“为什么这第十个太 阳不能射？”比较合理。 2、一位教师在教学冀教版一 年级下册《遥远的恐龙世界》一课 前，请学生回家搜集元宵节的相关 资料。下面是开始上课时的一个片 断：（10分） 老师：同学们，这节课我们来 学习《遥远的恐龙世界》，老师课 前让你们收集恐龙的资料。你们收 集了吗？ 生（齐答）：收集了。 问题一：你认为上课一开始老师这 样处理搜集的资料可取吗？为什 么？ 问题二：如果让你来讲设计课前收 集资料的这类型课，你会怎么处理 呢？ 答：明显是不合理的。资料的收 集和利用在新课程中作为拓宽学习 课程的一种方式，为老师和学生所 欢迎，它是一种辅助的手段。但 是，上述案例中，课一开始就交 流，学生在没有很好地了解课文的 基础上，就像是一个个被架空了的 高楼，立足不稳，不能很好地表述 自己的观点是很正常的。学生收集 到的资料应该让学生自己展示给大 家，这个分享的过程是一种成功的 体验，学生重中体会成就感，能有 力激发学生的学习兴趣。这位老师 在学生的表述出现困难的时候应该 向他提供及时地帮助和鼓励，而不 能越俎代庖。像案例中的做法只能 挫伤孩子的积极性。 答：我想，我会将这些资料的交 流放在学生对恐龙的知识有了一定 的了解之后进行。如：除了课文上 的这些知识，你还有什么可以告诉 大家的吗？说说你收集到的情况 吧！我坚持学生收集的资料学生自 己展示。学生展示过程中有困难 的，老师提供协助，并适时地鼓 励，以激发孩子们收集资料的兴趣 和信心，图片以及资料除了在课堂 上给学生交流的空间，还会在班级 上作展示。让学生的成功体验在课 后得以延续。 （三）问题分析及对策（20 分） 1、时下，在一些课堂中，常常 遇到这样的情景：老师说：“同学们 喜欢哪段就学哪段，大家自由组 合，选择同一学习内容的同学坐在 一起。”于是，课堂成了“自由市 场”，学生们交换位置，你争我抢， 自由民主的气氛洋溢着这个空间。 作为教师你对这一教学现象怎么 看？怎么办？（10分） 答：这种现象确实非常的普遍。 表面上看，是注重学生的个人感 受，尊重学生，培养孩子的人性化 阅读。实际上，教学流于形式，没 有深入实际。造成这种现象的原因 在于部分老师没有很好地把握新课 标。学生是学习的主体，教师是学 习过程的组织者和引导着上面的案 例，忽视了老师引导的功能。学生 作为学习者，他们的认知要在老师 的牵引下思路逐渐清晰，而上面的 案例中的学习会处于一种杂乱，无 效的状态。 引导学生的读，一要有目的，二 要有方法，三才是选择自己喜欢的 阅读方式。读之前，交给学生问 题，要读出什么，读懂什么，还要 明确地说明怎样读懂，提供解决问 题的方法，在这些基础上，学生可 以有自己的学习习惯。 对于课堂上的换座位朗读，我 个人认为值得商榷。课堂教学要注 意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率 为代价，那是得不偿失。 2、一位老师在批改学生的造 句时，发现如下句子。（10分） 想——我想听到花开的声音。活 泼——河里的水很活泼。悄悄—— 我们听不懂小鱼的悄悄话。丢—— 上街时，毛毛把爸爸丢了。爬—— 牵牛花像个小弟弟，爬在树上。老 师不假思索就把这些句子打“×”，理 由是句式不符合人的语言表达习 惯。你怎样看待这位老师的教学行 为，如果是你该处理？ 答：我不禁要为这位学生叫屈。 可以看得出这个孩子非常富有童 真，句子充满了童趣。小学低段的 教学要注意培养孩子表达的兴趣， 乐于表达的习惯。特别是孩子的创 造性思维应该得到保护，案例中的 老师的做法会扼杀学生的创造思 维。我想，我会给这个孩子一个 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5