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《蜀鄙二僧》教案

授课人：郑赟

教学目标：

一、积累文言词语。

二、背诵全文，疏通文意，增强文言语感。

三、教育学生要立志，懂得事在人为的道理。

教学重、难点：

一、指导学生疏通课文。做到翻译正确、通顺，朗读、背诵流利，感受真切。

二、理解文章的深刻内涵，启发学生。

教学课时：

一课时

教学步骤：

一、这节课我们带着求知的精神继续前行。请大家关注大屏幕，齐声朗读这

节课的学习目标。（出示学习目标，要求齐读）

1、巩固重点文言字词句。

2、有感情地朗读课文，了解故事内容。

3、探讨“蜀鄙二僧”故事内涵，启迪人生。

二、巩固所学：译句接龙，巩固所学

1、目标清晰，先请大家朗读全文，要求读时联系上下文，思考句子的翻

译。

2、认真学习后的成果应该是丰硕的，我们要展示学习的成果。要求逐句

翻译。（老师指定和学生之间互相指定）

翻译要求：（1 ）正确读句子

（2 ）指出此句关键词，翻译关键词。

（3 ）流利通顺地翻译句子。

3、全班齐读齐译

大家的朗读和翻译都做到了流畅，可见大家学得很扎实。请大家把这个经验保管好，运用到以后的学习中。

三、内容探究：走进人物，探究故事

1、文言文是中华文化的瑰宝，我们要好好的继承它。首先要读好，怎么读？

文中有四句对话，贫穷的和尚怎么读？富有的和尚怎么读？其他用什么语气读？我们来听一听,读一读，重现当年的故事。

（学生自读，四人小组讨论，一个大组思考一句话）

找到相关句子，让学生分析并试读，强调哪个词语能明显的表现这种语气。

2、大家对人物的语气分析的很透彻，那么我们试着模仿文中人物语气，再

现当年的故事一幕，进一步体会人物特点和故事内容。

要求：（1）四人小组合作，在小组内将本文第一自然段内容演绎出来。一个人扮演穷和尚，一个人扮演富和尚，加上适当的面部表情，有肢体语言更好。一人当旁白，一人当观众评价。小组内修正。

（2）请一组代表上台表演。

4、故事演绎得很精彩，但我们不能仅仅停留在对故事的欣赏中。依据我

们的经验，作者讲故事的目的应该是什么？讲道理

小组讨论，文章通过故事告诉我们什么道理？

要立志，更要有行动

四、拓展延伸：联系自我，启迪人生

1、文章告诉我们要立志，更要有行动，我们学以致用，思考下面两个问题

任选其一思考。

1）假如两个和尚站在我们的面前要我们对他们说两句话，你准备说些什么？

2）富和尚很富有却没去成南海，穷和尚只有一瓶一钵却去成了南海，这带给我们哪些启发？联系我们的生活谈一谈。

2、再来看《为学一首示子侄》的开头，（出PPT）思考作者这样的开头想

告诉我们什么？

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

要求：齐读，讲解大意，思考：作者想告诉我们什么？

五、小结：

1、读完文章，怀抱感激之情。

感谢贫者，他告诉我们经验；感谢富者，他告诉我们教训，更要感谢作者，他告诉我们道理。

2、最后送几句话，一起共勉：

只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种；才会收获累累硕果；只有追求，才会品味精彩的人生。

智能交通系统资料

土木工程与建筑系课程论文（2013—2014 学年度第 2 学期）智能交通系统摘要 1.智能交通系统(r 巧)的基本概念智能交通系统是将先进的卫星定位导航技术、计算机技术、图形图像处理技术、数据通信技术、传感器技术、信息技术、电子控制技术等高新技术有效地运用于交通的运输、服务、控制、管理和车辆制造,从而使车辆靠自身的智能在道路上安全、自由地行驶。公路靠自身的智能将交通流调整至最佳状态,驾驶员靠系统的智能对道路交通情况了如指掌,交通和运输管理人员靠系统的智能对道路上的车辆行驶和交通状况一清二楚。使人、车、路密切地结合,极大地提高交通运输效率,保障交通安全,改善环境质量。 2.智能交通系统(1

书)的主要功能对车辆能提供道路障碍物自动识别、自动报警、自动转向、自动制动、自动保持安全车距、车速和巡航控制功能; 对交通出行者能提供道路条件、交通状况、交通服务的实时信息,及车辆定位导航功能; 对交通运输企业能提供道路和交通信息,以及车辆定位、跟踪、通讯、调度功能; 对道路管理部门能提供交通流的实时信息,以及不停车的自动收费功能; 对交通管理部门能提供对道路交通流进行实时疏导、控制,和对突发事件应急反应功能。关键词：城市交通；智能交通系统；现状和发展；应用及前景分析；发展对策；前言智能交通系统是目前国际上公认的前面有效解决交通运输领域问题的根本途径，它是在现代科学技术充分发展进步的背景下产生的。资20世纪80年代以来，发达国家投入了大量人力，物力和财力，对ITS的诸多领域进行了广泛的研究和开发，取得显著的阶段性成果。我国智能系统的研究与开发起步比较晚，但各级政府对发展智能运输系统的重要意义和作用认识清楚，我国国民经济和社会发展地十五个五年计划纲要中指出"建立健全综合的现代运输体系，以信息化，网络化为基础，加快智能型交通的发展。" 智能运输系统利用现代科学系统在道路车辆和驾驶员之间建立起职能的联系。优化和调整道路交通流量的时空分布，充分利用现有资源，实现人车路的和谐统一。ITS在极大的提高运输效率的同时，充分保障交通安全，改善环境质量和提高能源里有效率交通问题是世界各国面临的共同问题。交通拥挤造成了巨大的时间浪费，加大了环境污染。我国大多数城市的平均行车速度已降至20km／h以下，有些路段甚至只有7～8km／h；由于车辆速度过慢，尾气排放增加，使得城市的空气质量进一步恶化。交通问题也造成了巨大的经济损失。为了缓解经济发展带来的交通运输发面的压力，尽量的利用现有的资源，使其发挥最大的作用，各国都加大了对智能交通系统的研究和建设的力度。交通运输是国民经济的基础产业，对于经济发展和社会进步具有极其重要的作用。公路交通运输以其机动性好、可以实现"门到门"直达运输以及运送速度快的特点，成为我国城市和城间中短途客货运输的主要方式。加快交通基础设施建设，综合运用检测、通信、计算机、控制、GPS和GIS等现代高新技术，提高交通基础设施和运输装备的利用效率、减少交通公害对加速发展我国公路交通运输事业具有十分重要的意义。这是公路智能交通运输工程需要解决的关键问题。

植物生理学教学计划

09园艺专业《植物与植物生理学》教学计划教学目标与要求本课程教学的总体目标和要求是：了解植物生理学概念的基本内涵及其所研究的主要内容；了解植物体内的物质代谢与能量代谢的基本情况和过程及这些代谢过程之间的相互关系；掌握植物生长发育的基本规律，理解外界条件对植物生长发育进程的影响；了解植物逆境种类及其对植物的危害，理解植物抗逆性的生理基础，掌握提高植物抗逆性的原理、途径和方法；理解植物生理学是一门实验科学，通过实验教学，使学生掌握研究植物生命活动的基本方法和基本技能，培养学生观察问题和分析问题的能力，以及提高理论联系实际、掌握解决生产实践中的实际问题的途径和方法，为现代农业、林业、园艺及资源植物的开发和利用服务。由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面，学时少，内容多，在教学上力求深入浅出，突出重点，及时反映生产过程中出现的新问题、新情况及植物生理学研究的新进展。在重视植物生理学基本理论、基本知识和基本技能教学的同时，加强学生创新思维、实践能力和科学素质的培养。教学重点及难点本课程教学重点是从不同层次上认识生命活动规律。微观上要认识植物体内进行的物质代谢、能量转换及信息传递过程；宏观上要认识植物生长、发育规律及植物与环境的关系。教学难点在于植物体内所进行的各种物质代谢、能量转换及信息传递规律，并以此来解释植物的生长发育过程。所教班级的情况分析： 09级旅游管理（2）班级总人数51人，本班级共开设专业三个，包括旅游管理、烹饪、园林艺术。园艺专业的学生共10人，男生4人，女生6人。学生的入学成绩较低，基础较差，但学习兴趣有望可以大大提高。教法设想和措施： 1、由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面，学时少，内容多，在教学上力求深入浅出，突出重点，及时反映生产过程中出现的新问题、新情况及植物生理学研究的新进展。在重视植物生理学基本理论、基本知识和基本技能教学的同时，加强学生创新思维、实践能力和科学素质的培养。

2021年鄂教版七年级上册语文：第26课《蜀鄙二僧》同步练习

《蜀鄙二僧》同步练习第一部分: 1．本文选自，作者。 2．给下列加点字注音。蜀之鄙()子何恃()而往贫者语()于富者一瓶一钵() 3．解释下列句子中的词语。 (1)贫者语于富者曰语: (2)蜀之鄙有二僧之: 鄙: (3)吾欲之南海之: (4)人之立志顾不如蜀鄙之僧哉之: 顾: 4．下边句子中加点的词，古今意义不同，有的读音也不同，请加以说明: (1)蜀之鄙有二僧古义: 今义: (2)贫者语于富者曰古义: 今义: (3)子何恃而往古义: 今义: (4)顾不如蜀鄙之僧哉古义: 今义: 5．下面加点词解释无误的一项是() A．蜀之(的)鄙买舟(将船买下来)而下 B．越(过了)明年犹(还、尚且)未能也 C．子何恃(凭借、倚仗)而往顾(难道)不如蜀鄙之僧哉 D．欲买舟而下(顺流而下) 西蜀之去(到、往)南海 6．与人之立志中“之”字用法相同的一项是() A、吾欲之南海

B、蜀之鄙有二僧 C、顾不如蜀鄙之僧哉 D、西蜀之去南海 7．区别下列词语的不同含义。 (1)去:西蜀之去南海()快去快回() (2)明年:越明年()明年会有一个好收成() 8．用现代汉语写出下面句子的意思。 ①富者曰:“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往?” ②人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 9．本文写蜀鄙二僧时，“贫”、“富”强调了二僧具备的截然不同。 10．富僧自述的“数年”“买舟”表明了什么？ 11．作者引述蜀鄙二僧的故事，目的是什么？ 12．本文所阐明的观点是() A．无论干什么事都要立志，并付诸行动。 B．做学问首先要立志，并付诸行动。 C．做学问干什么事都不要怕困难。 D．贫困是财富，可以促使人立大志。 13．“富者有惭色”的原因是。第二部分: (一) 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如？”富者曰:“子何恃而往？”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 14、解释下列句子中词语的意思: 吾数年来欲买舟而下数年: 越明年，贫者自南海还自: 15、选文第一段写了一个怎样的故事？作者意在说明什么道理？ 16．下列句中翻译正确的一项是() A．越明年，贫者自南海还——过了第二年(到第三年)，贫穷的和尚从南海回来。

生理学教案

第四部分教案赣南医学院医学生理学教研室教案第一章绪论一、教学目的与要求： 1．掌握：内环境、稳态的概念；体液调节、负反馈的概念。机体的内环境以及生理功能的调节，正、负反馈的概念。 2．熟悉：生理学研究对象、任务。生理功能的控制系统。反射弧五个基本环节；反馈控制系统。反射概念、反射弧五个基本环节；体液调节；自身调节。 3．了解：生理学的研究对象和任务；生理学研究的三个水平。机体的内环境。生理功能的调节：神经调节；体液调节；自身调节。体内的控制系统：非自动控制系统、反馈控制系统、前馈控制系统。二、教学重点、难点：重点：1.机体的内环境 2.生理功能的调节 3.反馈控制系统难点：1.反馈控制系统 2.前馈控制系统三、教学方法设计： 1. 介绍反射的要领，回顾反射的结构基础，反射弧的五个组成部分及反射的种类，结合实例讲授神经调节的特点 2. 介绍体液调节的概念和神经-体液调节概念并联系实际分析其调节特点。 3. 从人体功能调节具有自动控制的特征入手，分析人体内的控制部分和受控部分，然后分别以排尿反射和血压的调节为例着重介绍正反馈和负反馈的概念及其特点。

4. 对全章内容进行简要小结。四、教具和教学手段：多媒体课件及投影仪五、教学过程和板书设计：第一节生理学的研究对象和任务一、生理学的概念及任务 1、什么是生理学? 生理学(Physiology)是生物科学的一个分支，是研究生物机体功能(function)的科学。包括细菌生理学、植物生理学、动物生理学、人体生理学等。生理学是一门实验性的科学。一切生理学的理论都来自实验。 3．生命活动的基本表现蛋白质和核酸是一切生命活动的物质基础。生命活动至少包括以下三种基本活动。 ⑴新陈代谢(Metabolism) ⑵生物体对外界环境变化的反应及兴奋性具有对刺激产生生物电反应的能力称为兴奋性（excitability）。凡能引起某种组织产生兴奋的最弱(最小)刺激强度称阈刺激（threshold stimulation)。阈刺激的倒数（1/threshold stimulation）可以作为测定兴奋性高低的指标。 ⑶生殖(Reproduction) 生物体能产生与自己相类似的个体称为生殖。一个单细胞经过分裂成为两个子代细胞，就是生殖。因此，生殖也是生命活动的基本表现之一。二、生理学研究的三个水平（一）细胞和分子水平的研究在这个水平上进行研究的对象是细胞和构成细胞的分子，这方面的知识称为细胞生理学(cell physiology)或普通生理学（general physiology)。 (二) 器官和系统水平的研究要了解一个器官或系统的功能，它在机体中所起的作用，它的功能活动的内在机制，以及各种因素对它活动的影响，这都需要从器官和系统的水平上送行现察和研究。 (三) 整体水平的研究从整体水平上的研究，就是以完整的机体为研究对象，观察和分析在各种生理条件下不同的器官、系统之间互相联系、互相协调的规律。上述三个水平的研究，它们相互间不是孤立的，而是互相联系、互相补充的。要阐明某一生理功能的机制，一般需要对细胞和分子、器官和系统，以及整体三个水平的研究结果进行分析和综合，得出比较全面的结论。近年来随着物理、化学、数学、电子计算机等的发展，应用这些科学成果，研究生理功能活动，发展出很多新兴的研究领域，如数学模型、系统分析、计算机模拟等等。相信随着各学科领域的发展，对生理学的研究会越来越深入。第二节机体的内环境

小学六年级语文《为学》教案模板三篇

小学六年级语文《为学》教案模板三篇《为学》是清代学者彭端淑的一篇论说文，原题是《为学一首示子侄》，是《白鹤堂文集》中极具影响力的一篇，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《为学》教案模板，欢迎大家阅读! 一、教学目标： 1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。 2、理解课文内容，重点理解“为”、“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。 3、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。 4、有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文。二、教学重难点： 1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文。 2、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。三、教学方法：阅读式、讨论式。四、教学时间：一课时五、教学准备：多媒体课件。六、教学过程 (一)谈话导入、激发兴趣：同学们，我们大家在学习中一定都遇到过困难，谁能说一说在学习中你都遇到了那些困难，又是怎样做的呢?(学生谈)，看来面对学习中的困难，我们大家对待的方式和态度各有不同。今天这节课就让我们大家一起来看看面对困难古人是怎么做的吧。今天我们来学习13课——为学。(师板题) (二)教师解题、介绍作者 ①简介作者。(首先让我们一起来了解一下作者彭端淑) ②解题：为学即求学、做学问的意思。原题为《为学一首示子侄》，是彭端淑写给子侄们的一封信，这封信很有名，他不但鼓舞和激励了彭家的子侄，而且也鼓舞和激励了后

来的许多青年人。那么究竟作者在这篇文章当中都讲述了些什么呢?下面就让我们一起到文章当中去看一看，请同学们把书打到105页。 (三)初读课文、整体感知 1、教师范读课文，要求学生注意停顿和长句子的断句，边听边标注不认识的生字读音。本文是一篇文言文，我们为什么要学习文言文呢?现代汉语与古文言文是血脉相承的, 文言文为现代汉语的发展奠定了基础,直到今天它还在影响着现代汉语的发展.与此同时呢，文言文是一种"雅语",历经千百年的锤炼,它已发展成为一种最为精练的语言。所以，为了继承优秀的传统文化，弘扬民族精神，提高我们的语文素养，我们很有学习并学好文言文的必要。这节课就让我们大家一起去感受一下文言文的魅力!因为这篇文言文不太好读，再加上这是我们初次接触和学习文言文，所以就由老师先来范读一下课文，同学们在听的时候要注意停顿和个别句子的断句，并标注好不认识的字的读音。 2、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺。 3、同学们，在这篇课文当中，有些字比较生疏，不太好读，老师把他们找出来了，谁能试着来读读。 4、下面请你在课文中找到这些生字，并把它圈画好。然后再小声地将课文读一读。 5、指名读课文，读的时候要努力做到三不：不加字，不丢字，不错字，力求准确。其他同学要注意听，共同帮助他纠正错误。 6、男女生互读、全班齐读 (四)翻译全文、研读领悟 1、同学们，文章我们已经读通了，那么这篇文言文讲的是什么意思呢，下面让我们一起来看一看。文言文中，很多字词古义与今义是不一样的，还有的字词呢一词多义，下面我们就来看看这些字词在本文中是什么意思?课件出示重点字词，学生理解意思：为、亦、鄙、语、恃、之、去、顾 2、学生自主翻译全文理解了这些重点字词的意思，下面请你们对照原文，结合书中译文和手中的工具书来翻译一下这篇课文。而后自由的组合成学习小组，在组内练说一下。 3、逐段翻译讲解(这篇文章共有三个自然段，我们逐段来理解) (1)指名读第一自然段，指名翻译第一自然段，学生思考：作者对“为学”是怎样看的? 也就是说他提出了一个怎样的观点呢?(“人之为学……不学，则易者亦难矣。”)为学难易的转化关键在于是否“为”。本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写

蜀鄙二僧教案

《蜀鄙二僧》教学设计教学目标： 1、知识与能力：积累词语，了解“鄙、语、之、子、买、去、顾”的不同的用法。 2、过程和方法：背诵全文，疏通文意，增强文言语感。 3、情感、态度、价值观：教育学生要“立长志”，懂得事在人为的道理。教学重点： 1、学会朗读文言文。 2、理解积累文言词汇。 3、理解句义、文义。教学难点：理解蜀鄙二僧故事的深刻涵义以及这个故事对我们的启迪。一课时教学过程：一、导入新课。二、初读全文，把握大意。 1、学生自由读文，纠正字音。（强调正确、流利）。（板书课题：蜀鄙二僧） 2、这是一篇文言文，要想知道讲了一个什么故事，我们就要联系注释来好好地读读课文。让学生联系注释了解文章大意，两人一组，讨论不明白的词语和句子，准备现场质疑。 3、师生互动，生生互动，解决不懂的词句。 4、抢答：你们都明白了吗？那我来考考你们。 5、每生一句，依次译出全文。教师先示范译第一句。要求学生力求直译，注意“信、达、雅”三原则。直译的要求：（1）原文字在译文中有着落；译文字在原文中有根据；译文原文句式风格力求一致。（2）信：准确。达：通畅。雅：优美。师相机强调重点词语：鄙、语、之、子、买、去、顾 6、现在你们一定会比刚才读得更好，试试看！学生自由读。（强调要做到：正确、流利、有感情。因为本文要背诵，所以读时要做到“眼睛看，嘴里念，耳朵听，想画面”。） 7、分角色朗读。（1）对待同一件事，僧富者和僧贫者的态度截然不同，他们说话的语气也大不相同，请同桌2人分别来扮演富者和贫者，看看谁能读出他们当时的神情和语气。（2）指名2人读。指导点评二人读的情况。强调两个“子何恃而往”读的语气应不同。三、细读全文，明白道理。 1、蜀鄙有二僧，其一贫，其一富，二人皆欲往南海，终贫者至，而富者未至，这是为什么？赶紧读读课文。（板书：二僧、贫、富、结果、至、不能至）学生默读课文思考。 2、指名学生说。出示句子：“吾一瓶一钵足矣。”（板书：一瓶一钵）（1）仔细读读这句话，你知道了些什么？（指名读）（2）你知道他要去的地方有多远吗？出示句子：“西蜀之去南海，不知几千里也。” （1）指名读，从西蜀到南海有多远？指导朗读（2）读到这儿，你想到什么？指导朗读（3）可贫者却说“吾一瓶一钵足矣” （4）你再读贫者的话，有什么想说得吗？指导朗读（5）是啊，从四川到南海要经历5省，这其中既有海拔4000多米，空气稀薄的高原，也有

《植物生理学》实验课教学大纲(园林专业)(20200919034443)

《植物生理学》实验课教学大纲课程编号：B1014106 适用专业：园林本科课程性质：专业基础课开设学期：第三学期教学时数：12 一、编写说明 1课程简介：植物生理学是一门实验科学，它的一切结论都源于科学实验，学生通过实验，可以做到手、脑并用，无论是重新演示前人的某些结论还是利用所学的实验技术得出某些新结论，对初学者来讲，都是一种创造性的劳动，这种学习方式是读书、听课所绝对不能代替的，因此实验课程是一门培养学生综合能力的非常重要的课程。2、地位和任务：近年来，实验课越来越受到学者们的重视，是学好植物生理理论必不可少的教学内容。随着国家教改的进行，实验课在教学中的比例也不断增加，这方面应该引起学生的重视。通过实验可以锻炼学生的动手能力，进而使学生能够掌握基本操作技能实验课与理论课既相互联系又相互独立，实验教学内容应为促进理论教学和为科研、生产实践需要而选定，应尽量反映现代科学技术水平，加深对理论知识的理解。 3、总体要求: (1 )通过对实验现象的观察、分析加深对理论课的理解。

(2)培养学生的实验技能，主要包括：学生能自己阅读实验教材或资料，做好实验前的准备工作；能够运用所掌握的植物生理学理论知识对实验现象及结果进行分析判断解释。能够正确的记录和处理实验数据，绘制标准曲线，撰写合格的实验报告。能够借助教材(或说明书)或在教师的指导下正确使用常用仪器。 (3)培养学生的科学实验素养：要求学生具有严肃认真的工作态度，实事求是、理论联系实际的工作作风，遵守纪律、爱护公物的优良品德。 4、与其他课程的关系：本课程的先修课程是植物学、普通化学、通用物理、分析化学和生物化学等。 5、修订的依据：本大纲修订的依据如下：面向21世纪课程体系与教学内容改革要求；国家各类指导委员会对课程教学的要求；我校对本科生人才培养定位的有关规定。二、教学大纲内容教学重点：常规生理指标测定实验原理及方法。

我国城市交通面临的问题与智能交通系统应用实践课程的考试

我国城市交通面临的问题与智能交通系统应用实践课程的考试各题型提交答案说明： 1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。 2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。 3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。 4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。 5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。 6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。一、单选 ( 共 4 小题，总分: 40 分) 1. 2011年世界各国GDP排名中，中国位于（） A.第一 B.第二 C.第三 D.第四 2. 2010年世界城市GDP排名中，排名第一的城市是（） A.日本东京 B.美国纽约 C.英国伦敦 D.法国巴黎 3. 根据本讲，预计2020年中国的城市化率将超过（） A.30% B.40% C.50%

D.60% 4. 各国高速公路总里程排名第一的是（） A.中国 B.美国 C.加拿大 D.日本二、多选 ( 共 2 小题，总分: 20 分) 1. 北京市公交运营管理系统包括哪几个组成部分？（） A.公交运营组织与调度 B.公交运力资源优化配置 C.公交应急联动 D.专线调度 2. 根据本讲，广州综合交通信息平台能够保证（） A.基础数据更新周期不超过一个月 B.运行数据的更新周期不超过5分钟 C.道路覆盖范围达到80%以上 D.准确率达到90% 三、判断 ( 共 4 小题，总分: 40 分) 1. 根据本讲，未来中国发展可以效仿欧美的道路来发展。正确错误 2. 随着人们生活品质的提升，对综合交通也提出了更高要求。正确

蜀鄙二僧

七年级上学期导学案系列学科:语文班级：姓名：课题：《蜀鄙二僧》主备：王琦审核：胡玥时间：2015年12 月学习目标： 1、反复诵读课文，增强文言语感。 2、掌握重点文言字、词、句。 3、理解“蜀鄙二僧”故事深刻含义以及这个故事对我们的启示。学习过程：一、预习反馈，读准下列字音：蜀鄙语恃钵焉哉二、再读文本，注意停顿，语气、语调示例：富者/曰：“吾/数年来/欲买舟而下，犹未/能也。子/何恃/而往！” 三、对学群学，疏通文意蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？四、合作表演，展示情节小组结合自己的理解分角色用白话文的形式再现故事。（可发挥想象适当改编）五、小组合作，探究主旨思考1.文章通过两个僧人的故事，意在告诉我们一个什么道理？ 2.立志和行动，哪个更为重要？

六、总结归纳此文讲（）有贫富二僧，皆（）, 越明年，贫者（）而富者（），两者构成（），说明成功需要（）【归航拾贝】一、给下列的划线字注音： ①蜀鄙二僧②贫者语于富者曰③一钵二、解释下列划线的词： ①蜀之鄙有二僧②子何恃而往 ③贫者语于富者④吾欲之南海 ⑤犹未能也⑥西蜀之去南海 ⑦顾不如蜀鄙之僧哉三、将下列文言句翻译成白话文： ①贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” ②吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？ ③人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？四、学完本文，你能谈谈对“成功”的认识。【知识链接】 1、作者介绍：彭端淑（1699—1779），清代四川丹棱人。幼而颖异，十岁能文。雍正十年（1733年）中进士，授吏部主事，顺天（现北京市）乡试同考官等职。后辞职回家，在四川锦江院讲学。他文学造诣很深，著有《白鹤堂诗文集》。 2.背景介绍：本篇课文原题为《为学一首示子侄》。意思是写篇文章儿子和侄子们看，谈谈求学，做学问的道理。选文有删减故改标题为“蜀鄙二僧”。

植物与植物生理教案

植物与植物生理教案螺纹理论教学目标 1，了解植物的多样性，植物与动物有什么区别2，了解植物在社会中的作用 3，了解植物学与农业科学的发展关系4，学习本课程的目的 1，明确植物品种和共同特征 2，明确植物在自然界和国民经济中的作用3，理解植物学与农业科学教学内容的关系 1，中国植物多样性与植物资源 1，植物历史至今，XXXX在世界上的长期发展与演变目以前已知的植物有50多万种，它们生长在不同的环境中，形成具有不同形态结构的植物种 2和植物多样性具有共同的特征:①细胞壁②光合作用③无限生长。从胚胎发育到成熟，大多数植物能连续产生新的器官或新的组织结构。④体细胞具有全能性。在适宜的环境条件下，体细胞经过生长和分化后可以成为完整的植物。多样性:参见《植物区系分类》教材介绍图0-1 3，中国南方热带地区植物区分类，气候温暖，雨量充沛，四季如春，典型植物有橡胶、椰子汁、香蕉、荔枝、龙眼、菠萝；台湾樟树宝岛；亚热带地区是

国家水稻商品粮的重要基地。100多万年前，四川南部和广西北部就有银红杉。西南山是世界闻名的自然山地公园。华北地区和辽东半199岛是我国重要的小麦、棉花和杂粮生产区，也盛产苹果、梨、枣等大量经济作物。在东北平原和内蒙古高原，除了无边无际的豆科和禾本科草原外，还种植青稞和荞麦。中国西北地区，尤其是新疆，主要生产优质长绒棉、葡萄、西瓜、哈密瓜等优质水果。 2。植物在自然和国民经济中的作用植物是人类赖以生存的物质基础，是国民经济发展的主要资源三、植物和植物生理学的研究内容、分工和发展趋势 1和植物学概念是研究植物形态结构、生理功能、生长发育、遗传进化、分类系统和生态分布的生物学学科 2，研究目的:全面了解植物，利用植物，保护植物，使植物更好地为人类生活和生产服务。3、分支植物形态学大致分为植物解剖学、植物细胞学、植物胚胎学植物分类学根据植物类群分为细菌、真菌、藻类、地衣学、苔藓植物、蕨类植物、种子植物学、植物生理学、植物遗传学、植物生态学4植物学和农业科学植物学与农业科学相联系。随着科学技术的飞速发展，植物学将在发展农业科学中更好地发挥理论基础的作用，为农业生产做出更大的贡献。五、学习本课程的目的和方法目的:学习作物栽培技术、遗传育种技术、植物保护技术，掌握植物和植物生理学的理论知识，进一步保护

《蜀鄙二僧》导学案

《蜀鄙二僧》导学案学习目标 1．积累词语，了解“鄙、语、之、子、买、去、顾”的不同的用法。 2．背诵全文，疏通文意，增强文言语感。 3．培养从小立志、立大志，懂得事在人为的道理。【课前导学】 1.你认识彭端淑吗？请读读下面的文字吧。彭端淑（约1699~约1779），字乐斋，号仪一，四川丹棱人。他是清代四川的著名文学家，与李调元、张问陶并称清代四川三才子。彭端淑从小聪慧颖异，十岁即能文。他与弟彭肇诛、彭遵泅于紫云山下“相为师友”，同窗苦读达六年之久。他后来的成就并不是靠先天的才气，而主要是得力于后天的踏实勤学。雍正四年(1726)，彭端淑考中举人；雍正十一年又考中进士，进入仕途，任吏部主事，迁本部员外郎、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充顺天（今北京）乡试同考官。乾隆二十年出任广东肇罗道署察史。彭端淑在广东做官约六七年光景，这是他一生仕途生活中最为显赫的时期。彭端淑一生苦攻诗文，他一直坚持“诗学汉、魏，文学左、史，皆诣极精微”。但在文学道路上，他却是有一番曲折经历的。他在《白鹤堂晚年自订诗稿》的序中说：“余一生精力尽于制义，四十为古文，五载成集，近十五始为诗，已二十五年矣。”“制义”即八股文。可见，彭端淑在五十岁以前，主要是致力于八股和古文。尽管他在古文方面“学之可为至笃”，然而在清廷专制统治和“文字狱”的压力下，他是不敢也不可能“妄有所作”的；而束缚思想的八股文也妨碍了他在文学上的发展。直到近五十岁时，他的一些作品才表现出激起奋进。深沉稳健的倾向，给人以鼓舞和教益。彭端淑一生著述较多，可惜不少已经散佚。有《白鹤堂文集》《雪夜诗谈》《晚年诗稿》等传世。 2. 本文是《为学》一文的节选，读读关于本文省略的部分及译文的文段，也许会对你有所启示。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不待人也；我才之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄，乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾才之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。生人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ ……是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限昏与庸而力学不倦者，自力者也。译文：天下的事情有困难和容易之区别么？（只要）做这些事，那么，困难的就会变成容易的了；（如果）不做这些事，那么容易的也就变得困难了。人学习知识有困难和容易之分别么？（只要）学习它，那么困难的也就变得容易了；（如果）不学习，那么容易的就变得困难了。我的天资昏聩，赶不上人；我的才智平庸，赶不上人。（但是我）天天学习，长时间坚持并且不懈怠，等到快成功了，也就不管自己是昏聩还是平庸了。我的天资大大超过别人，我的才智大大超过别人；但是，如果摒弃不使用（天资、才智），那么与昏庸之人就没有什么差别了。孔子的学问最终是靠愚钝的曾参传下来的，以此看来，昏庸聪慧的功用难道是常规吗？ …… ……所以，聪明，可凭借也不可凭借；自认为自己天资聪慧，但不学习的人，（定会）自己毁了自己。昏聩和平庸，有一定的限制但也没有一定的限制；（只要）自己不限于自己昏庸平凡，并且用心学习不懈怠的人，就会靠自己的努力取得成功。 3.积累下列关于勤奋学习的名人名言，选择三条记记背背吧！ 1.人生在勤，不索何获。——张衡 2．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4．聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5．勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达?芬奇 6：形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 7．人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升 8．你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 9．灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾 10．成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦 4.自己熟读课文，请把课文翻译写在下列横线上，不会的句子在文中划出来。 5.用一句话概括本文的故事。 6.你认为文中穷、富和尚分别是怎样的人？穷和尚： 0 富和尚： 0 7.你认为文中哪一句话揭示了中心？ 8.读完本文你明白了一个什么道理呢？请写一写。

植物生理学教学大纲

《植物生理学》教学大纲课程名称：植物生理学课程类别：专业必修课学时：32学时学分：2学分考核方式：考试适用专业：生物科学开课学期：第3学期一、课程性质、目的任务植物生理学是研究植物生命活动规律、揭示植物生命现象本质的学科。本课程是生物科学和生物技术专业的必修课。通过本课程的学习使学生学会植物生理学的基本实验方法，在科学态度、实验技能、动手能力等方面得到初步锻炼；使学生能运用所学植物生理学知识，说明和解决一些相关的实际问题：理解植物体内物质代谢和能量代谢的过程及其机理。二、课程基本要求课程要求学生全面掌握植物生理学的理论基础和实验技能，并对植物生理学未来的发展趋势和动态有所了解，为后续课程打好坚实的基础。三、学时分配

四、教学方法与考核 1．教学方法：课堂讲授和讨论相结合，通过阅读参考书目、资料查询和专题讨论，加深对植物生理学基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。 2．课程考核方法：闭卷考试平时成绩（20%）；期末考试（80%）。五、大纲正文绪论（2学时）【教学目的】掌握植物生理学的定义、内容和任务，了解植物生理学的发展和现状，了解植物生理学与其它学科的关系。【教学内容】植物生理学的定义、内容和任务，植物生理学的发展及现状，植物生理学与其它学科的关系。第一章植物的水分代谢（2学时）【教学目的】了解水分的生理作用和植物对水分的吸收与运转过程、途径及动力，理解气孔运动的机理，了解植物的需水规律。【教学内容】植物体内的含水量，植物体内水分的存在状态，水分的生理作用，植物细胞对水分的吸收，植物根系对水分的吸收。蒸腾作用的概念、意义和指标，气孔蒸腾，水分运输的途径，水分运输的动力，水分运输的速度。植物合理灌溉的生理基础。【教学重难点】重点是植物对水分的吸收与运转和气孔运动的机理，难点是植物对水分的吸收与运转。第二章植物的矿质营养（2学时）【教学目的】了解植物必需元素的概念、种类及其生理作用。熟悉常见的缺素症，掌握植物根吸收矿质的特点，理解生物固氮作用、硝酸还原作用，了解作物的需肥规律。【教学内容】植物体内的元素及其含量，植物必需元素的作用，植物细胞对矿质元素的吸收，植物根系对矿质元素的吸收，植物叶片对矿质元素的吸收，矿质元素在植物体内的运转与分配，生物固氮作用，硝酸盐的还原。作物合理施肥的生理基础。【教学重难点】重点是植物的必需元素和植物对矿质元素吸收，难点是植物矿质元素吸收的过程和植物体内氮素的同化。第三章植物的光合作用（4课时）【教学目的】了解叶绿体的结构，叶绿体色素的成分、性质及功能，理解光合作用的机理，掌握光呼吸的概念，理解光呼吸的过程及意义，认识C3和C4植物的不同，了解影响光合作用的内外条件。【教学内容】光合作用的概念与意义，光合作用的度量。叶绿体与光合色素。光能的吸收、能量转换与同化力的形成，C3途径、C4途径、CAM途径（景天酸代谢途径），C3植物、C4植物、CAM植物的比较，光合作用的产物。光呼吸（C2循环），光呼吸的生物化学过程，光呼吸的生理功能，光呼吸的调节控制，影响光合作用的内外因素。光能利用率与产量的关系，改善光合性能对提高产量的作用，C3植物与C4植物的光合效率。

蜀鄙二僧教案精编版

蜀鄙二僧教学目标 1、学会生字、新词，理解“鄙”、“买”、“恃”、“语”、“犹未能”等词语的意思。 2、能借助字典、注释理解课文的意思。了解课文内容，掌握课文的中心。 3、朗读并背诵课文。教学重点：理解识记本课重点字词及翻译。教学难点：理解蜀鄙二僧故事的深刻涵义以及这个故事对我们的启迪。课前导学 1、作者简介彭端淑，约1736年生，字乐斋，四川丹陵人，生而颖异，十岁能文。清雍正十一年进士，曾任吏部郎中等职，乾隆十二年到广东肇罗道做道元。后辞官回家，在四川锦江书院讲学，著有《白鹤堂文集》。 2、背景资料本文是节选，原题是《为学一首示子侄》是写给子侄们看的。目的在于教育后辈首先要立定志向，特别是要落实在行动中，这是针对学习上产生畏难情绪而言的。因此本文有很强的现实意义。教学过程一、激发兴趣，导入课文二、初读课文，读准字音，读清节奏 1、给下列加点的字注音。蜀鄙．．二僧贫者语．于富者子何恃．而往一瓶一钵．自南海还．( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 用“/”在句子中标注朗读停顿。小提示：停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。示例：蜀之鄙／有二僧，其一／贫，其一／富 A、吾数年来欲买舟而下 B、吾一瓶一钵足矣 C、僧富者不能至而贫者至焉 D、顾不如蜀鄙之僧哉三、再读课文，疏通文意，译句接龙 1、参照课下注释疏通文意并解释下列句子中加点词语的意思。蜀之鄙．有二僧（）贫者语．于富者（）吾欲之．南海，何如．．（）（）子何恃．而往（）吾一瓶一钵足．矣( ) 买．舟而下（）犹．未能也（）越．明年（）自．南海还．（）（）富者有惭色．．（）西蜀之去．南海（）顾．不如蜀鄙之僧哉（）2．用现代汉语翻译句子。吾欲之南海，何如？吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？越明年，贫者自南海还，以告富者。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 3、译句接龙。四、三读课文，深入探究，思想碰撞蜀陋二僧同时面对困难，甚至穷和尚的困难更大，结果却是“僧富者不能至而贫者至焉”，这是为什么？这个故事给我们怎样的启示？五、积累迁移请同学们用“——，我想对你说……”的句式，对文中的贫者、富者或作者说一两句感悟的话。把你想说的话写在下面。 _____________，我想对你说:_______________________________________________。六、当堂作业阅读《蜀鄙二僧》，写成1-----4题。

《植物生理学》精品课程建设的研究与实践

《植物生理学》精品课程建设的研究与实践徐克章张治安陈展宇武志海张美善（吉林农业大学农学院吉林长春130118）植物生理学课程是我校农学、植物保护、园艺、园林、生物技术、中药学、中药资源学、森林资源学、应用化学、资源与环境学、农艺教育、园艺教育、食品食用菌学、高职园林等14个专业的专业基础课程，其教学质量对于奠定后续专业课程的学习基础，实现专业培养目标，提高学生整体素质，增强学生实践能力等方面起着关键性作用。精品课程教育是教育部于2003年8月启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容已受到各高等学校的广泛关注。吉林农业大学为贯彻教育部的文件精神，从根本上提高教学质量进而提高人才培养质量，于2003年9月起推行精品课程项目，我校“植物生理学”课程经过长期的积累和近一段时期的积累探索和实践，现已在教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设和教学管理等方面取得了重大进展，本科生《植物生理学》课程与2004年被吉林省评为精品课程。 1 成果主要内容 1.1 《植物生理学》教学团队被评为吉林农业大学首届优秀教学团队精品课程建设的关键是师资队伍的建设和师资素质的提高。通过精品课程建设，该教学团队现有教授2人，副教授4人，讲师1人，高级实验师1人，实验师1人。其中博士生导师1名，硕士生导师5名. 《植物生理学》教学团队于2007年被评为吉林农业大学优秀教学团队。教学团队有下特点：（1）年龄结构合理年龄在50岁以上的教师1人，占教师人数的11.1%，40~50岁的教师3人，占教师的33.3%，30~40岁的教师4人占教师总数的44.4%。教授都在第一线授课和指导专科生、本科生实验。（2）学历层次高。团队中7名教师现在已全部获得博士学位，2名实验员1人具有硕士学位，1人为本科（3）业务素质好。团队教师曾多次荣获吉林农业大学优秀教学质量奖，都能应用计算机制作课件，进行多媒体教学。部分教师能开展双语教学。（4）团队带头人学术水平高。团队带头人徐克章为博士生导师，中国植物生理学会理事；《作物学报》、《大豆科学》、《吉林农业大学学报》编委；吉林省跨世纪学术带头人；吉林省精品课《植物生理学》课程负责人；吉林农业大学教学名师。在国内有一定影响，主编《植物生理学》“十一五”规划教材，能带投稿课程改革，制作多媒体课件，编导科教影视片。 1.2 出版系列化教材，2007年主编《植物生理学》高等农业院校“十一五”规划教材几年来，我们对《植物生理学》课程教材建设十分重视，主编、副主编或参编出版了八部教材，经过不断的加深和提高，《植物生理学》教材于2007年建设成为高等农业院校“十一五”规划教材，由中国农业大学出版社出版。（1）徐克章主编. 《植物生理学》“十一五”规划教材，中国农业大学出版社，2007年. （2）徐克章，张治安主编. 《植物生理学》面向21世纪高校课程教材，高等教育出版社和吉林大学出版社，2005年. （3）张治安参编，《植物生理学》，普通高等教育“十一五”规划教材，科学出版社，2007年. （4）武志海参编，《植物生理学实验课程》，普通高等教育“十一五”精品课程建设教材，中国农业大学出版社，2007年. （5）张治安，张美善主编.《植物生理学实验指导》面向21世纪高校课程教材，高等教