东师《学校心理学秋在线作业

东师《学校心理学16秋在线作业3

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东北师范大学东师学校心理学16秋在线作业3

一、单选题（共35 道试题，共87.5 分。）

1. 布鲁纳认为，学习的实质就是（）

A. 形成条件反射

B. 形成情境的整体完形

C. 同化

D. 主动地形成认知结构

正确答案：

2. 学校心理健康教育旨在对儿童、青少年的学习、心理、人格、适应和社会性发展等方面经行指导和援助。这种指导和援助主要是以（）的方式来介入。

A. 心理辅导或咨询

B. 授课

C. 游戏

D. 自由

正确答案：

3. 美国特殊教育专家（）于1896年在费城建立了第一个心理学诊所，创办了第一个临床心理学杂志，因此他被认为是临床心理学的创建者。

A. 韦特默

B. 罗杰斯

C. 佛洛依德

D. 荣格

正确答案：

4. 16.鲍姆林德定义是指父母为使儿童、青少年能够参与到家庭生活中，而对他们做出的要求、监督、约束以及对他们反抗的正面对待。

A. 控制

B. 反应

C. 成熟性

D. 交往性

正确答案：

5. 12.美国行为主义代表人物（）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。

A. 班杜拉

B. 罗杰斯

C. 斯金纳

D. 华生

正确答案：

6. 学校心理学服务最重要的特点是遵循科学的指导和以（）为基础的问题解决取向。

A. 经验

C. 文献

D. 想象

正确答案：

7. 5.研究者选择一组被试来代表研究的终点，并找出与研究问题有关的早年特质，

A. 回溯设计

B. 横断面设计

C. 追踪设计

D. 预测设计

正确答案：

8. 11.维兰德适应性行为量表（V ABS）是使用最广泛的测试适应性为的工具，它由维兰德社会成熟量表修订而来，适用于（）岁以下的人。

A. 16

B. 15

C. 20

D. 18

正确答案：

9. 17.（）创立了战略学派理论。

A. 波恩

B. 米纽庆

C. 彼得斯

D. 赫利

正确答案：

10. （）认为人们通过故事来获得对世界的感觉过程

A. 艾利斯

B. 斯金纳

C. 罗杰斯

D. 杰罗姆?布鲁纳

正确答案：

11. 2.（）是人的成长时期和接受教育的时期，也是心理问题多发的时期。

A. 12～18岁

B. 16～18岁

C. 3～18岁

D. 12～24岁

正确答案：

12. 在（）学校心理学作为一项职业服务以立法的形式得以承认。

A. 20世纪90年代

B. 19世纪60年代

C. 20世纪60年代

D. 20世纪40年代

正确答案：

13. 儿童适应性行为量表（ABIC）主要测试儿童在（）的多种表现，考察家长对儿童的看法。

A. 学校

C. 非学校环境中

D. 生活

正确答案：

14. 罗杰斯提出了（）的心理咨询和治疗模式

A. 来访者中心

B. 无条件积极关注

C. 真诚一致

D. 同理心

正确答案：

15. 学习困难的三个层次不包括（）。

A. 厌学

B. 恐学

C. 学习障碍

D. 生理残疾

正确答案：

16. 1.学校心理学服务对象范围不断扩大，但重点是（）。

A. 大学生

B. 家长

C. 教师

D. 幼儿园儿童和中小学生

正确答案：

17. 韦氏的第一个智力测验产生于（）年。

A. 1955

B. 1939

C. 1949

D. 1967

正确答案：

18. 1991～1992年，（）一百周年庆典的召开，在一定程度上推动了心理学科史研究的发展。

A. 美国心理学会

B. 日本心理学会

C. 中韩心理学会

D. 欧洲心理

正确答案：

19. 学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题，这致使学校心理学具有（）的性质。

A. 多重属性

B. 多样性

C. 交叉学科

D. 开放学科

正确答案：

20. 焦虑、紧张、抑郁、抑制自己，自我评价较低，遇到挫折时责备自己甚至攻击自我，这种症状属于（）障碍。

A. 外倾性障碍

B. 内倾性障碍

C. 性心理障碍

D. 妄想障碍

正确答案：

21. 属于行为主义疗法的是（）。

A. 认知疗法

B. 合理情绪疗法

C. 生物反馈疗法

D. 系统脱敏法

正确答案：

22. （）是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动

A. 认知

B. 情绪

C. 行为

D. 思维

正确答案：

23. 信度只受（）影响。

A. 系统误差

B. 随机误差

C. 恒定误差

D. 概化理论

正确答案：

24. 以下不是产生攻击行为原因的是（）。

A. 弗洛伊德的先天论

B. 挫折

C. 模仿与强化

D. 榜样

正确答案：

25. （）是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。

A. 教师心理健康

B. 教师心理素质

C. 教师心理问题

D. 教师职业倦怠

正确答案：

26. 7.在比率智商IQ=MA/CA×100公式中CA表示()

A. 标准年龄

B. 智力年龄

C. 实足年龄

D. 平均年龄

正确答案：

27. 13.在一定反应后呈现延误刺激可以使有机体反应概率降低或终止，这是（）。

A. 正强化

B. 负强化

D. 恐惧性条件作用

正确答案：

28. （）反映了家庭追求知识、关心社会、参与文化活动的程度。

A. 娱乐性

B. 知识性

C. 组织性

D. 控制性

正确答案：

29. ACE模型是扬提出的网络成瘾模型，以下不是网络成瘾特点的是（）。

A. 匿名性

B. 便利性

C. 逃避现实

D. 安全性

正确答案：

30. 美国的（）等心理学家通过对众多的美国家庭的追踪研究，认为再考虑其他因素时，还应考虑家庭生活中的心理发展、生理发展和生育、养育史的背景等因素

A. 奥苏贝尔

B. 斯皮诺

C. 罗杰斯

D. 贝尔斯凯

正确答案：

31. 按照适应性行为定义的发展观，学龄期发展的最重要标准是()

A. 感知运动技能的发展

B. 言语和语言的发展

C. 应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断

D. 独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立

正确答案：

32. 对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是。

A. 分半信度

B. 内容关联效度

C. 重测信度

D. 正副本相关

正确答案：

33. 决定论认为，行为或学习成绩是由（）决定的，是由环境和遗传力量决定的。

A. 固定规律

B. 人的意志

C. 基因

D. 练习

正确答案：

34. 不属于人格问卷的是（）。

A. 16PF

B. Y-G问卷

C. 瑞文测验

正确答案：

35. 下列不是学习障碍儿童的特征的一项是（）

A. 记忆障碍

B. 智力结构上存在显著的不平衡

C. 感知觉障碍

D. 情感障碍

正确答案：

学校心理学16秋在线作业3

二、判断题（共5 道试题，共12.5 分。）

1. 美国特殊教育专家韦特默被认为是学校心理学之父。

A. 错误

B. 正确

正确答案：

2. 学校心理学是讲授给将要从事或已经从事教育工作的人的一门理论知识，指导教师的实践。()

A. 错误

B. 正确

正确答案：

3. 内控性儿童相信自己能对事情结果负责，即个人的行为、个性和能力是事情发展的决定因素。()

A. 错误

B. 正确

正确答案：

4. Rutter儿童行为量表有两个分问卷，分别是教师问卷和父母问卷。

A. 错误

B. 正确

正确答案：

5. 心理动力论起源于精神分析，强调人内在动力与需要等动态因素的心理作用在个人选择职业历程中的重要性。

A. 错误

B. 正确

正确答案：

学校心理学16秋在线作业3

一、单选题（共35 道试题，共87.5 分。）

1. 罗杰斯提出了（）的心理咨询和治疗模式

A. 来访者中心

B. 无条件积极关注

C. 真诚一致

D. 同理心

正确答案：

2. 9.学习障碍儿童心理健康问题中最突出的表现是（）。

A. 高焦虑高亢奋

B. 低焦虑高抑郁

C. 高焦虑高抑郁

D. 低焦虑低抑郁

正确答案：

3. 美国的（）等心理学家通过对众多的美国家庭的追踪研究，认为再考虑其他因素时，还应考虑家庭生活中的心理发展、生理发展和生育、养育史的背景等因素

A. 奥苏贝尔

B. 斯皮诺

C. 罗杰斯

D. 贝尔斯凯

正确答案：

4. 5.研究者选择一组被试来代表研究的终点，并找出与研究问题有关的早年特质，

A. 回溯设计

B. 横断面设计

C. 追踪设计

D. 预测设计

正确答案：

5. （）认为人们通过故事来获得对世界的感觉过程

A. 艾利斯

B. 斯金纳

C. 罗杰斯

D. 杰罗姆?布鲁纳

正确答案：

6. 6.一个测验工具，在对同一个对象的几次测量中所取得的一致程度反映了该测验的

A. 信度

B. 精度

C. 效度

D. 样本

正确答案：

7. 7.在比率智商IQ=MA/CA×100公式中CA表示()

A. 标准年龄

B. 智力年龄

C. 实足年龄

D. 平均年龄

正确答案：

8. 韦氏的第一个智力测验产生于（）年。

A. 1955

B. 1939

C. 1949

D. 1967

正确答案：

9. （）是国外学校心理健康教育活动中新开发出的一种辅导技术

A. 演剧心理咨询

B. 沙盘心理治疗

C. 小团体心理咨询

D. 生活分析的心理辅导技术

正确答案：

10. （）是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。

A. 时间序列设计

B. 横断面设计

C. 追踪设计

D. 预测设计

正确答案：

11. 属于行为主义疗法的是（）。

A. 认知疗法

B. 合理情绪疗法

C. 生物反馈疗法

D. 系统脱敏法

正确答案：

12. 以下四个选项中，属于认识最简单的时期是（）。

A. 二元关系期

B. 多元关系期

C. 相对关系期

D. 相对关系承诺期

正确答案：

13. 对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是。

A. 分半信度

B. 内容关联效度

C. 重测信度

D. 正副本相关

正确答案：

14. 自我决定理论则认为，个体的行为或学习成绩是（），个体能够改变自己的命运

A. 其它

B. 可变的

C. 不可变

D. 未知

正确答案：

15. 品行障碍、反抗和逆反属于（）障碍。

A. 内倾性障碍

B. 外倾性障碍

C. 闭锁性障碍

D. 开放性障碍

正确答案：

16. 13.在一定反应后呈现延误刺激可以使有机体反应概率降低或终止，这是（）。

A. 正强化

B. 负强化

C. 惩罚

D. 恐惧性条件作用

正确答案：

17. 11.维兰德适应性行为量表（V ABS）是使用最广泛的测试适应性为的工具，它由维兰德社会成熟量表修订而来，适用于（）岁以下的人。

A. 16

B. 15

C. 20

D. 18

正确答案：

18. 15.自我遵循的是（）。

A. 快乐原则

B. 现实原则

C. 道德原则

D. 自尊原则

正确答案：

19. 20.认知重建的原理其实就是（）。

A. 行为优化

B. 改变不合理信念

C. 自我辨论

D. 自我警示

正确答案：

20. （）设计是研究不同年龄的儿童，把他们的差异当做是一种衡量发展水平的间接指标。

A. 回溯设计

B. 横断面设计

C. 追踪设计

D. 预测设计

正确答案：

21. 以下不是产生攻击行为原因的是（）。

A. 弗洛伊德的先天论

B. 挫折

C. 模仿与强化

D. 榜样

正确答案：

22. 学校心理学服务最重要的特点是遵循科学的指导和以（）为基础的问题解决取向。

A. 经验

B. 数据

C. 文献

D. 想象

正确答案：

23. 18.（）家庭的亲子关系会使儿童比较自私，自我中心强，没有责任心，产生强烈的攻击行为。

A. 拒绝型

B. 过保护型

C. 离异型

D. 支配型

正确答案：

24. （）的亲子关系会使儿童依赖性强，独立生活能力差，性格表现较幼稚，不安度较高

A. 拒绝型

B. 过保护型

C. 矛盾型

D. 支配型

正确答案：

25. 生涯犹豫者与人格状态有关、（）、与家庭中的互动系统有关。

A. 与错误的后设认知有关

B. 与遗传有关

C. 与环境有关

D. 与同辈群体有关

正确答案：

26. 焦虑、紧张、抑郁、抑制自己，自我评价较低，遇到挫折时责备自己甚至攻击自我，这种症状属于（）障碍。

A. 外倾性障碍

B. 内倾性障碍

C. 性心理障碍

D. 妄想障碍

正确答案：

27. 在心里咨询过程中，不能用语言表现的深层心理问题时，可以采用（）

A. 沙盘心理治疗

B. 演剧心理治疗

C. 小团体心理咨询

D. 精密型心理咨询

正确答案：

28. 美国特殊教育专家（）于1896年在费城建立了第一个心理学诊所，创办了第一个临床

心理学杂志，因此他被认为是临床心理学的创建者。

A. 韦特默

B. 罗杰斯

C. 佛洛依德

D. 荣格

正确答案：

29. 16.鲍姆林德定义是指父母为使儿童、青少年能够参与到家庭生活中，而对他们做出的要求、监督、约束以及对他们反抗的正面对待。

A. 控制

B. 反应

C. 成熟性

D. 交往性

正确答案：

30. 在（）学校心理学作为一项职业服务以立法的形式得以承认。

A. 20世纪90年代

B. 19世纪60年代

C. 20世纪60年代

D. 20世纪40年代

正确答案：

31. 学校心理健康教育旨在对儿童、青少年的学习、心理、人格、适应和社会性发展等方面经行指导和援助。这种指导和援助主要是以（）的方式来介入。

A. 心理辅导或咨询

B. 授课

C. 游戏

D. 自由

正确答案：

32. （）的介入将为进一步理解儿童、青少年的心理健康以及认知规律与脑功能学习状况，发挥极大的作用。

A. 临床心理学

B. 认知神经科学

C. 解剖生理学

D. 教育心理学

正确答案：

33. 3.美国特殊教育专家于1896年在费城建立了第一个心理学诊所，创办了第一个临

A. 韦特默

B. 罗杰斯

C. 佛洛依德

D. 荣格

正确答案：

34. 1991～1992年，（）一百周年庆典的召开，在一定程度上推动了心理学科史研究的发展。

A. 美国心理学会

B. 日本心理学会

C. 中韩心理学会

D. 欧洲心理

正确答案：

35. 人格的整合是（）的根本目标。

A. 精神分析心理治疗

B. 自我实现心理治疗

C. 分析心理治疗

D.

正确答案：

学校心理学16秋在线作业3

二、判断题（共5 道试题，共12.5 分。）

1. 抑制系统位于后脑，只负责对惩罚起反应，控制回避行为，并发出停的指令。()

A. 错误

B. 正确

正确答案：

2. 学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。()

A. 错误

B. 正确

正确答案：

3. 学校心理辅导的最终培育目标是促进学生身心人格的健全发展，也即发展的，培育的心理辅导的根本追求目标。

A. 错误

B. 正确

正确答案：

4. 内控性儿童相信自己能对事情结果负责，即个人的行为、个性和能力是事情发展的决定因素。()

A. 错误

B. 正确

正确答案：

5. 学习障碍属于特殊性的缺陷，智能障碍属于一般性的缺陷。

A. 错误

B. 正确

正确答案：

学校心理学16秋在线作业3

一、单选题（共35 道试题，共87.5 分。）

1. 7.在比率智商IQ=MA/CA×100公式中CA表示()

A. 标准年龄

B. 智力年龄

C. 实足年龄

D. 平均年龄

正确答案：

2. 生涯犹豫者与人格状态有关、（）、与家庭中的互动系统有关。

A. 与错误的后设认知有关

B. 与遗传有关

C. 与环境有关

D. 与同辈群体有关

正确答案：

3. （）被心理学史学家称为“人本主义心理学之父”

A. 马斯洛

B. 罗杰斯

C. 班杜拉

D. 皮亚杰

正确答案：

4. 在心里咨询过程中，不能用语言表现的深层心理问题时，可以采用（）

A. 沙盘心理治疗

B. 演剧心理治疗

C. 小团体心理咨询

D. 精密型心理咨询

正确答案：

5. 自我决定理论则认为，个体的行为或学习成绩是（），个体能够改变自己的命运

A. 其它

B. 可变的

C. 不可变

D. 未知

正确答案：

6. （）是国外学校心理健康教育活动中新开发出的一种辅导技术

A. 演剧心理咨询

B. 沙盘心理治疗

C. 小团体心理咨询

D. 生活分析的心理辅导技术

正确答案：

7. 属于行为主义疗法的是（）。

A. 认知疗法

B. 合理情绪疗法

C. 生物反馈疗法

D. 系统脱敏法

正确答案：

8. 目前，大多数学校心理学家更加强调在（）环境中研究学生的行为，采取功能性行为。

A. 人为

B. 自然环境

C. 真实自然

D. 实验室

正确答案：

9. 15.自我遵循的是（）。

A. 快乐原则

B. 现实原则

C. 道德原则

D. 自尊原则

正确答案：

10. 8.瑞文标准图形推理测验的编制在理论上的依据是（）。

A. 斯皮尔曼的智力二因素论

B. 加德纳的多重智力理论

C. 皮亚杰的一元论

D. 斯滕伯格的智力三元理论

正确答案：

11. 11.维兰德适应性行为量表（V ABS）是使用最广泛的测试适应性为的工具，它由维兰德社会成熟量表修订而来，适用于（）岁以下的人。

A. 16

B. 15

C. 20

D. 18

正确答案：

12. （）是学校心理学的基本特色，也是推动其发展、壮大和被社会所接受的基本动力。

A. 课题开发

B. 职业实践

C. 经验总结

D. 理论研究

正确答案：

13. 学校心理健康教育旨在对儿童、青少年的学习、心理、人格、适应和社会性发展等方面经行指导和援助。这种指导和援助主要是以（）的方式来介入。

A. 心理辅导或咨询

B. 授课

C. 游戏

D. 自由

正确答案：

14. 品行障碍、反抗和逆反属于（）障碍。

A. 内倾性障碍

B. 外倾性障碍

C. 闭锁性障碍

D. 开放性障碍

正确答案：

15. 决定论认为，行为或学习成绩是由（）决定的，是由环境和遗传力量决定的。

A. 固定规律

B. 人的意志

C. 基因

D. 练习

正确答案：

16. 儿童适应性行为量表（ABIC）主要测试儿童在（）的多种表现，考察家长对儿童的看法。

A. 学校

B. 家庭

C. 非学校环境中

D. 生活

正确答案：

17. 负责奖赏体验，对强化和奖赏起反应，控制接近行为，决定人对陌生环境的探索行为是（）系统。

A. 行为激活

B. 行为抑制

C. 行为受阻

D. 行为干预

正确答案：

18. 5.研究者选择一组被试来代表研究的终点，并找出与研究问题有关的早年特质，

A. 回溯设计

B. 横断面设计

C. 追踪设计

D. 预测设计

正确答案：

19. 1.学校心理学服务对象范围不断扩大，但重点是（）。

A. 大学生

B. 家长

C. 教师

D. 幼儿园儿童和中小学生

正确答案：

20. 布鲁纳认为，学习的实质就是（）

A. 形成条件反射

B. 形成情境的整体完形

C. 同化

D. 主动地形成认知结构

正确答案：

21. 对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是。

A. 分半信度

B. 内容关联效度

D. 正副本相关

正确答案：

22. 学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题，这致使学校心理学具有（）的性质。

A. 多重属性

B. 多样性

C. 交叉学科

D. 开放学科

正确答案：

23. 10.国外的适应性行为量表有多种多样，但主要测试的是两大方面：独立生活功能

A. 社会技能

B. 社会责任

C. 适应环境

D. 学习适应

正确答案：

24. 13.在一定反应后呈现延误刺激可以使有机体反应概率降低或终止，这是（）。

A. 正强化

B. 负强化

C. 惩罚

D. 恐惧性条件作用

正确答案：

25. （）是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。

A. 时间序列设计

B. 横断面设计

C. 追踪设计

D. 预测设计

正确答案：

26. 人格的整合是（）的根本目标。

A. 精神分析心理治疗

B. 自我实现心理治疗

C. 分析心理治疗

D.

正确答案：

27. 不属于人格问卷的是（）。

A. 16PF

B. Y-G问卷

C. 瑞文测验

D. EPQ

正确答案：

28. （）是事先区分儿童的不同心理特点的研究设计。

A. 回溯设计

C. 追踪设计

D. 预测设计

正确答案：

29. 以下四个选项中，属于认识最简单的时期是（）。

A. 二元关系期

B. 多元关系期

C. 相对关系期

D. 相对关系承诺期

正确答案：

30. 韦氏的第一个智力测验产生于（）年。

A. 1955

B. 1939

C. 1949

D. 1967

正确答案：

31. 14.个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激先类似

A. 刺激分化

B. 刺激泛化

C. 刺激混淆

D. 刺激类同

正确答案：

32. （）认为人们通过故事来获得对世界的感觉过程

A. 艾利斯

B. 斯金纳

C. 罗杰斯

D. 杰罗姆?布鲁纳

正确答案：

33. （）在学校心理工作的指导作用将提到重要地位。

A. 专家指导

B. 专家经验

C. 绩效评价

D. 测验成绩

正确答案：

34. 焦虑、紧张、抑郁、抑制自己，自我评价较低，遇到挫折时责备自己甚至攻击自我，这种症状属于（）障碍。

A. 外倾性障碍

B. 内倾性障碍

C. 性心理障碍

D. 妄想障碍

正确答案：

35. 荣格认为（）是包括全部无意识在内的整个人格的主题.

A. 自我

B. 本我

C. 自性

D. 超我

正确答案：

学校心理学16秋在线作业3

二、判断题（共5 道试题，共12.5 分。）

1. BIS系统，即行为激活系统。

A. 错误

B. 正确

正确答案：

2. 学校心理学工作者不能涉及学校管理内容。

A. 错误

B. 正确

正确答案：

3. 抑制系统位于后脑，只负责对惩罚起反应，控制回避行为，并发出停的指令。()

A. 错误

B. 正确

正确答案：

4. 学校心理辅导的最终培育目标是促进学生身心人格的健全发展，也即发展的，培育的心理辅导的根本追求目标。

A. 错误

B. 正确

正确答案：

5. 孤独型的自杀者总是受情绪支配，不善克制自己，他们的自杀行为往往具有一种犯罪和示威的色彩，肯有很大危险性和破坏性。()

A. 错误

B. 正确

正确答案：

学校心理学(山东自考林崇德版本)

第一章绪论 第一节学校心理学的对象、性质与任务 一、学校心理学研究的对象与性质 1、学校心理学是心理学的应用分支，是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于中小学校的具体体现。 2、学校心理学是在发展心理学、教育心理学、临床心理学、咨询心理学等心理学分支基础上发展起来的，不仅和这些分支学科关系密切，而且也是这些心理学分支融合的结果。 3、学校心理学研究对象主要是5-18岁的学生,它的侧重点主要是研究身心缺陷和学习困难的所谓“问题”儿童与青少年。 4、学校心理学的出现与崛起，为学生心理健康教育提供了心理学的依据。 二、学校心理学研究的任务： 1心理预防与心理卫生 心理预防即预防学生在校期间可能出现的各种心理行为问题，以便使他们心理健康的发展，顺利完成学业；心理卫生方面要使学生劳逸结合，保持身体健康等。 2心理咨询: 指对人们，特别是对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己和环境有一个正确的认识，以改变其态度和行为，并对社会生活有良好的适应。 3诊断性评价是指根据一定的理论和标准，以使心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态，行为异常或障碍、以及学生的成长环境进行描述、分析、归类、鉴别评估的过程。 诊断性评价是一个包括确定目的、观察现象、收集资料、查询原因、实施测量综合评估等在的完整过程。在学校心理健康教育中，建立学生的心理档案，就是一种一般性的诊断性评价。 4、行为矫正，指对不同年级的学生在语言、认知、行为和人际关系等方面的问题，进行心理学干预，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适应的学生获得正常的发展。 5、学习指导，是指帮助学生实现教育的价值，教材为媒介所进行的各种活动。 6、就业指导，即对学生如何选择适当的职业加以指导。 第二节学校心理学研究的缘起 一、社会问题 （一）西方学校心理学产生的社会原因 在西方，犯罪、毒品、家庭破裂困扰社会，也是众矢之的的“公害”，且成为直接影响儿童青少年心理健康的三大社会问题。（二）我国开展学校心理学研究的社会原因 在新旧体制转化过程中存在各种矛盾，社会上滋长的“一切向钱看”的消极现象，不仅妨碍学生树立正确的人生观和价值观，而且也助长他们产生拜金主义、享乐主义和极端个人主义的心理。在“应试教育”的条件下，容易产生重智轻德、分数至上的消极现象，它往往是学生产生焦虑情绪、挫折感和人格障碍，甚至与萌发“轻生”的念头。有些家庭教育不当也会产生各种各样的消极现象。大众传媒中不健康的容也是造成学生心理行为问题的重要原因。 二、科技发达、生活优越且教育管理不严 科学技术发达，生活优越且又教育管理不严，会带来学生的问题。 在我国，随着科学技术的逐步发展，工作节奏和生活节奏越来越快，人们的压力也越来越大，同时，人的心理承受能力也变得越来越低了。 三、学校咨询事业的发展 心理咨询以轻度的、属于机能性的心理失常为主要围。 问题儿童青少年：通常指品格上存在着问题而且经常表现出来的儿童青少年。一是指品德发展上有缺点，二是性格发展上有偏畸。 学校处境不利儿童青少年：通常指智力潜能正常，但在学校中处于低下地位，实际上被剥夺了基本学习权利与学习可能的学生，也指本身发展智力迟滞、学习成绩落后、行为不良等不能适应学校学习的学生和从较低水平的学校转到较高水平学校时不能很快适应新环境的学生。 四、危机期问题的讨论 危机期出自危机论，是当代西方心理学界流行的一种青少年观。该理论从西方社会生活方式特点、人际关系和家庭结构的现状所造成的反抗社会、反抗成人、蔑视法律、铤而走险的事实出发，认为个体发展到青少年期，不可避免地要出现反社会行为，要和现实、成人发生冲突。

东师20春合同法

离线考核 《合同法》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分。） 1、主合同 答;不以他种合同的存在为前提，不受其制约而能独立存在的合同。 2、抵押 答：抵押是指债务人或者第三人（抵押人）不转移某一特定财产的占有，将该财产作为债权的担保，债务人不履行债务时，债权人（抵押权人）有权依照法律规定以该财产或者以拍卖该财产的价款优先受偿的一种担保方式。 3、合同终止 答：合同终止是指合同当事人双方终止合同关系，合同确立的关系消灭。 4、严格责任原则 答：又称为无过错责任，有违约行为，是不以违约方的过错为责任要件，而是依法律的特别规定承担责任的归责原则。在认定责任时，不考虑违约方主观上是否有过错，违约方可能有过错，也可能无过错，只要没有免责事由（不可抗力和合同中规定的免责条款，且该免责条款不违反法律的规定）就应当承担违约责任。 二、简答题（每小题10分，共50分。） 1、要约的失效原因。 答：要约的失效原因主要有以下几种： (1)受要约人拒绝要约。是指受要约人采用通知方式明确表示不接受要约所载明的条件。要约生效后，受要约人取得承诺的法律地位或资格，有权在承诺与拒绝要约之间进行选择。当受要约人选择了拒绝要约时，就是放弃了这种资格，当拒绝通知到达要约人时，要约当然失去效力。（往往只发生于受要约人为特定人的情况，对不特定的人发出的要约往往并不因特定人的拒绝而失效。）受要约人在拒绝要约后，如果后悔，可以向要约人发出撤回拒绝的通知，但该通知必须于拒绝要约的通知到达之前或同时到达要约人，才发生撤回拒绝要约的效力。与要约的撤回制度意思一致。 (2)要约人依法撤销要约，而不是撤回。要约撤回的时候要约还没有生效。

春学校管理心理学作业及答案

1．第1题 下列哪种选项是非权力性影响力因素？( ) A.品德 B.资历 C.知识 D.以上三方面都是 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 惩罚学生是压力下的( )反应。 A.情诸 B.行为 C.认知 D.意志 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0 3．第23题 “一好遮百丑”、“一丑遮百好”说的是对人知觉的（） A.晕轮效应 B.定型效应？？ C.首因效应 D.选择效应 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第24题 青春期要解决的核心问题是（）。 A.学习能力 B.异性交往 C.人生目标？ D.同辈群体 您的答案：C 题目分数：2.0

5．第25题 目标导向理论中，下列哪种选项配合是正确的？（） A.常规任务，指令性领导 B.多变化任务，支持性领导 C.常规任务，支持性领导 D.高难度任务，支持性领导 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第26题 产生挫折的原因是？（） A.工作不顺利？？？？ B.紧张情绪 C.主观感受？ D.环境原因和个人原因 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第27题 注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段也被成为（）。 A.科学经管时期 B.行为学派阶段 C.社会科学原理阶段 D.“经管科学”阶段 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第28题 智力属于下列哪种能力的综合？（） A.一般能力 B.特殊能力？ C.操作能力？ D.组织能力 您的答案：A 题目分数：2.0

9．第29题 高昂的士气是群体长期保持高工作效率的（）。 A.唯一条件？ B.充足条件？ C.必要条件 D.次要条件 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10．第30题 独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（） A.阿德勒？ B.荣格？ C.威特金？ D.卡特尔？ 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11．第31题 以工程经管的形式组成的群体是（）。 A.工作团队 B.工作群体？？ C.群体 D.小组 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 12．第32题 下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（）。 A.幻想 B.升华？ C.回归 D.压抑 您的答案：B 题目分数：2.0

学 校 心 理 学(A卷)

学校心理学（A卷） 一、单项选择题（本大题共10小题） 1、学校心理学的创立者是（） A、斯滕 B、盖塞尔 C、维特曼 D、西蒙 2、“来谈者中心”心理咨询技术的核心理论是（） A、潜意识理论 B、发展的自我成长观 C、洞察 D、行为习得观 3、系统脱敏法的正确步骤是（） A、迟缓训练、建立不安刺激阶段表、脱敏训练 B、建立不安刺激阶段表、迟缓训练、脱敏训练 C、建立不安刺激阶段表、脱敏训练、迟缓训练 D、迟缓训练、脱敏训练、建立不安刺激阶段表 4、暗示疗法不适用于以下哪种症状（） A、口吃 B、多动症 C、睡眠障碍 D、PTSD 5、下列量表中不属于学习能力测量量表的是（） A、文章完成测验 B、K-ABC心理、教育综合测验 C、格特勒夫人物描画智力测验 D、学习动机心理测验 6、不属于学习评价体系构成因素的是（） A、教学目标 B、教学活动 C、课堂组织 D、学习评价活动 7、学校恐怖症患者的人物画的特征是（） A、人物的面部或身体敏感部位被涂黑或涂阴影 B、人物多未成熟，笔迹细弱 C、人物画常故意扭曲，人物常表现出苦恼 D、人物较收缩，缺少感情色彩 8、下面不是罗杰斯提出的心理咨询的条件的是（） A、肯定性关心 B、共感的理解 C、指导性 D、纯粹性 9、下列不属于创新能力的组成因素的是（） A、多元性 B、流畅性 C、柔软性 D、具体性 10、心理咨询的初次面接一般应把重点放在（） A、与来访者建立互相信赖的咨询关系 B、观察来访者的非语言行为 C、给来访者无条件的积极关注 D、帮助来访者改变认知或行为 二、多项选择题（本大题共10小题） 1、对于学校心理学影响最大的是（） A、心理测量运动 B、咨询心理学 C、特殊教育 D、临床心理学 2、学校心理辅导教师的任务有（） A、对教师和家长的咨询 B、学校教育的协调、调整 C、案例研讨 D、对教育、教学的改革提出建议 3、衡量创新能力独创性的标准有（） A、新鲜性 B、独特性 C、巧妙性 D、远隔性 I

学校心理学作业

1、用实例说明学校心理学的五大观念。 答：1）综合性、发展性原理，教师和心理健康工作者在学校教育中碰到各种各样的问题，有学习障碍的，也有适应困难的，有人格问题的，也有神经症问题、家庭亲子关系问题，以及异性交友等问题的，如果用精神分析法去解决适应困难的问题，这就会导致问题无法解决，我们应该综合掌握、使用各种学习心理辅导和咨询的理论与技术，并且从发展的观点来把握它们； 2）心理辅导和咨询中人生哲学的原理；作为一个学校心理学研究者或学校心理辅导老师，在教育工作中对学生进行指导、咨询、心理援助时，必须确立自我的人生哲学观。心理咨询中一项重要的技术是自我开示，没有人生哲学的人，其自我开示的内容是贫乏的，苍白无力的，不会对咨询对象产生任何适当的认知刺激，也不会给人以感动或启示。再者，没有自我人生哲学观的人，在对某种行为作出选择、抉断时，常常会陷入盲目之中；3）个别咨询与团体辅导的原理；学校心理辅导所要面对的，不仅仅是“问题儿童”或者有心理障碍的学生，一般学生和正常儿童也需要进行心理保健教育，面向心理健康的学生采用团体心理辅导，如进行考试对策、升学计划、自我方法、人际关系、异性关系、亲子关系、人生观、读书指导法等教育专题辅导；对于有严重心理问题或心理障碍的学生，则应做到具体问题具体解决；优秀的学校心理辅导老师，必须懂得如何把握个别咨询和团体辅导之间的相互关系和分寸； 4）教育性与人性的原理；在学校心理辅导中，心理辅导老师和学生的人际关系有两种，一种是指导者、教育者对被指导者、受教育者的关系；另一种是平等的个人对个人的关系，前者称为教育性关系，后者称为人性关系，心理辅导老师对自我的感情不仅不压抑，而且能明确的意识并正确的表达出来，尊重每一个孩子，相信他们每个人都具有自我成长的促进力； 5）从“矫正的心理辅导”到“培育的、发展的心理辅导”的原理；学校教育中会遇到心理有问题、不适应的学生，不过更多接触到的是健康、正常的学生，对于心理有障碍的学生可以采用心理咨询中矫正、治疗的方法，但对于健康、正常学生的心理辅导，就必须采取与治疗神经症者、人格偏常者不同的原理、技术和方法，也就是说应该采用培育、发展的心理辅导方式； 2、举例说明学校心理咨询的原则。 答：1、理解支持原则，无论学生碰到怎么的心理问题，作业心理工作者都要无条件的理解和支持学生；2、保密性原则，在心理咨询工作中心理工作者要绝对对学生的心理问题进行保密；3、耐心倾听和细致询问的原则，学生遇到心理问题后可能不愿意告诉别人，心理老师应该耐心的倾听学生的陈述，而且也要细致的询问发生的问题，以便更好的帮助学生解决问题；4、疏导抚慰和启发教育的原则，学生是心理成长的时期，有些问题无法认知，所以心理老师要疏导抚慰并启发学生，达到启发教育的作用；5、促进成长的非指导性原则，心理老师在指导工作并不是告诉学生要这样或者那样做，只是启发学生问题的原因，让他自己做出判断；6、咨询、治疗和预防相结合原则，就是把咨询、治疗和预防相结合才能有效的解决心理问题； 3、谈谈中小学生存在哪些心理方面的问题。 答：第一、学习问题，有广义和狭义之分，广义的学习问题是对学生学习过程中发生的各种问题，如认知技能、知识障碍、动机、情绪等，狭义的学习问题是对学生经历学习挫折或困难时产生的心理困扰和行为障碍的问题； 第二、人格问题，这里的人格是指个人对己、对人、对事方面的个性心理品质问题。人格问题着重对学生的自我意识、情绪的自我调适、意志品质、人际交往与沟通、群体协作的技能等问题；

学校心理学大纲

［06058］ 学校心理学自学考试大纲 浙江省高等教育自学考试办公室 二○○二年一月 指定用书：《学校心理学》，林崇德、辛涛、邹泓著，人民教育出版社2000年12月第一版；参考书：1．邓明昱、郭念峰：《咨询心理学》，中国科技出版社，1992 2．郑日昌、陈永胜：《学校心理咨询》，人民教育出版社，1991 3．刘翔平：《学校心理学》，世界图书出版公司，1996 Ⅰ.课程性质与学习目的 《学校心理学》是浙江省高等教育自学考试心理学专业的考试课程，目的在于帮助考生掌握学校心理学的基本概念、基本理论与方法，检验考生对学校心理学主要内容的掌握水平及应用能力。 学校心理学是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于青少年学生的具体表现。作为一门新的课程，学校心理学是顺应我国中小学素质教育的发展而设置的。本课程强调科学性、先进性、应用性和综合性，注重对考生在基本理论、方法和能力上的培养。设置本课程的具体目的要求，是使考生比较全面系统地掌握学校心理学的基本知识、基本理论、基本原则，掌握学校心理学的研究方法和基本技术，了解学校心理学的常见问题，了解心理咨询的一般程序以及行为矫正和训练的方法。 Ⅱ.课程内容、考核目标和要求 第一章绪论 一、学习目的与要求 学习本章应理解学校心理学的实质,了解学校心理学的对象、性质和任务，了解学校心理学的缘起以及学校心理学在学校教育中的作用，理解学校心理学与其他心理学科的关系。 本章的重点内容是学校心理学的对象、性质和任务，难点是学校心理学与其他心理学科的关系。 二、课程内容 第一节学校心理学的对象、性质与任务 （一）学校心理学研究的对象与性质 （二）学校心理学研究的任务 第二节学校心理学研究的缘起 （一）社会问题 （二）科技发达、生活优越且教育管理不严 （三）学校咨询事业的发展 （四）危机期问题的讨论 第三节学校心理学在学校教育中的地位与作用 （一）学校心理学的研究课题 （二）学校心理学在学校里所扮演的角色 第四节学校心理学与其他心理学科的关系 （一）普通心理学是学校心理学的基础

东师《合同法》18秋在线作业3(满分)

(单选题) 1: 下列不属于我国合同法的基本原则的是（） A: 等价有偿原则 B: 鼓励交易原则 C: 合同严守原则 D: 合法性原则 正确答案: (单选题) 2: 下列选项中，不宜用于借款合同的担保是()。 A: 抵押担保 B: 定金担保 C: 质押担保 D: 保证担保 正确答案: (单选题) 3: 甲将自有得意辆摩托车出卖给乙，双方约定摩托车的价格为6500元，交付时间为2009年6月2日，届时乙到甲的家中将摩托车骑走。但是由于乙的妻子生病，使得乙在2009年6月2日无法抽身。2009年7月2日因为闪电击中甲家的电线，引发火灾，摩托车也被烧毁。下列选项正确的是()。 A: 2009年6月1日视为摩托车已交付 B: 甲仍应向乙交付摩托车 C: 甲不必在向乙交付摩托车 D: 摩托车已被烧毁，乙不必再向甲付款 正确答案: (单选题) 4: 合同权利和义务的概括转移( ) A: 是合同当事人一方将其合同权利和义务一并转移给第三人，由该第三人概括地继受之 B: 只能转移全部合同权利和义务 C: 只能基于当事人之间的合同行为发生 D: 不包括企业合并的情形 正确答案: (单选题) 5: 关于代位权行使的要件，不正确的表述是( ) A: 债权人与债务人之间有合法的债权债务存在 B: 债务人对第三人享有到期债权 C: 债务人怠于行使其权利，并且债务人怠于行使权利的行为有害于债权人的债权 D: 债权人代位行使的范围是债务人的全部债权 正确答案: (单选题) 6: 以下关于保证人与债权人之间关系表述错误的是（）。 A: 保证人与债权人之间的关系是基于保证合同的订立而产生的 B: 当保证责任产生时，保证人事实上就取得了主债务人的法律地位 C: 在连带责任保证方式中，保证人还单独享有先诉抗辩权 D: 主债务人享有的对债权人的抗辩权，保证人可单独行使 正确答案: (单选题) 7: 下列合同中属于诺成合同的是（） A: 赠与合同 B: 定金合同 C: 借用合同 D: 为第三人利益订立的合同 正确答案: (单选题) 8: 当事人订立合同时,应当具有相应的( ) A: 民事权利能力 B: 民事行为能力 C: 民事责任能力 D: 民事权利能力和民事行为能力 正确答案: (单选题) 9: 甲与乙各欠对方一万元，且都到清偿期，现甲欲主张抵销，则甲应()。 A: 将抵销的意思表示通知给乙

东北师范大学19秋《学校心理学》离线作业答案

离线作业考核 《学校心理学》 满分100分 一、名词解释题（每小题3分，共24分） 1.网络成瘾 答网络成瘾（Internet Addiction, IA）或网络成瘾障碍（Internet Addiction, IAD）的概念最先由戈德堡（Goldberg）在1994年提出的。他提出网络成瘾是网络使用的模式不当，使当事人的社会、生理。心理功能严重受损造成痛苦。金伯莉·扬（Kimberly Yong,1996）提出病态网络使用（Problematic Internet Use）一词，从行为成瘾的角度出发，认为其是一种“行为-控制失调”（Impulse-Control Disorder）。扬对网络成瘾的诊断标准作出了重要的贡献。 2.交往障碍 答可以是一个独立的心理障碍，即一个学生在学习、智力发育及与父母相处等方面可能都无问题，只是与同学或陌生人交往时不知所措；交往障碍也可以是其他心理障碍的一个从属表现，如抑郁的人自然不知与人交往，对学校恐惧的人，也不知如何与其他同学交往。 3.心理咨询的精神 答是当前学校教育中不可缺少的，是教师与学生之间的人性的接触，本身即是一种教育态度或教育方法。教师尊重学生的自我价值，同时又为学生的人格成长提供心理援助，这是与学校心理辅导教师的基本素质相关的一种教育理念的反映。 4.追踪设计 答追踪设计是指同一被试在一定时间内被连续考察，他可以提供实际年龄变化的数据。从发展的观点来看，对某一群体进行重复测试有很多优点，可以了解这群人在相似的环境下的典型行为，把犯错误的可能减少到最低程度。 5.同化 答同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构（也称“图式”）中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。 6.正强化 答是指在某一情境中增加某种刺激，有机体反应概率增加，该刺激产生的作用称为正强化。 7.聚合效度 答是指运用不同的测量方法测定同一特征或构思时测量结果相似的程度，即不同测量方式 应在相同特征的测定中聚合在一起。 8.适应性行为答是一个十分宽泛的概念，一般指一个人有效地处理社会要求和期望、顺应社会生活的行为。

东师《合同法》18秋在线作业1(满分)

(单选题) 1: 甲与乙口头协商，甲将房屋出租给乙使用，租赁期为2年。下列选项中正确的是()。 A: 租赁合同的租赁期为2年 B: 租赁合同和租赁期为6个月 C: 租赁合同为不定期租赁 D: 租赁合同不成立，因为租赁物为房屋，应当采取书面形式 正确答案: (单选题) 2: 可撤销合同中当事人的撤销权属于（） A: 请求权 B: 支配权 C: 形成权 D: 抗辩权 正确答案: (单选题) 3: 撤销权自债权人知道或者应当知道撤销事由之日起（）内行使。 A: 6个月 B: 1年 C: 2年 D: 5年 正确答案: (单选题) 4: 某商店橱窗内展示的衣服上标明"正在出售"，并且标示了价格，则"正在出售"的标示视为( ) A: 要约 B: 承诺 C: 要约邀请 D: 既是要约又是承诺 正确答案: (单选题) 5: 根据合同法的规定，法定抵消权的行使()。 A: 可以附条件 B: 可以附期限 C: 可以同时附条件和附期限 D: 不得附任何条件或者期限 正确答案: (单选题) 6: 下列那种标的物可以直接提存()。 A: 土地 B: 西瓜 C: 电视机 D: 房屋 正确答案: (单选题) 7: 根据合同法的规定，一方当事人违约给对方当事人造成损失，对方当事人为避免损失扩大二支出的费用应由谁承担()。 A: 违约方承担 B: 守约方承担 C: 双方平均承担 D: 双方公平分担 正确答案: (单选题) 8: 建设工程合同的承包人行使法定优先权的期限为()，自建设工程竣工之日或者建设工程合同约定的竣工之日起计算 A: 3个月 B: 6个月 C: 1年 D: 2年 正确答案: (单选题) 9: 王某向邻居张某借款2000元，到期不还钱，同时王某也不及时到银行去取自己的工资（怠于行使自己的债权），那么张某（）。

学校心理学17春在线作业2F答案

学校心理学17春在线作业2F 一、单选题（共 35 道试题，共 87.5 分。）V 1. 6.一个测验工具，在对同一个对象的几次测量中所取得的一致程度反映了该测验的(A) A. 信度 B. 精度 C. 效度 D. 样本 2. 7.在比率智商IQ=MA/CA×100公式中CA表示(D) A. 标准年龄 B. 智力年龄 C. 实足年龄 D. 平均年龄 3. （D）是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并 在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。 A. 时间序列设计 B. 横断面设计 C. 追踪设计 D. 预测设计 4. 对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是。(B) A. 分半信度 B. 内容关联效度 C. 重测信度 D. 正副本相关 5. 1.学校心理学服务对象范围不断扩大，但重点是（D）。 A. 大学生 B. 家长 C. 教师 D. 幼儿园儿童和中小学生 6. 1 7.（D）创立了战略学派理论。 A. 波恩 B. 米纽庆 C. 彼得斯 D. 赫利 7. 12.美国行为主义代表人物（D）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。 A. 班杜拉 B. 罗杰斯 C. 斯金纳 D. 华生 8. 心理学史上，最先从事心理测验研究的是（A）。 A. 高尔顿 B. 冯特 C. 罗杰斯 D. 佛洛依德 9. 11.维兰德适应性行为量表（VABS）是使用最广泛的测试适应性为的工具，它由维兰德社会成熟量表修 订而来，适用于（D）岁以下的人。 A. 16 B. 15 C. 20 D. 18 10. ACE模型是扬提出的网络成瘾模型，以下不是网络成瘾特点的是（D）。 A. 匿名性 B. 便利性 C. 逃避现实 D. 安全性 11. 20.认知重建的原理其实就是（B）。 A. 行为优化 B. 改变不合理信念 C. 自我辨论 D. 自我警示

学校心理学试题及答案

学校心理学试题及答案 一、单项选择（10小题，每小题2分，共20分） 1．学校心理辅导与咨询的三大领域：( B) A、学习、生活、工作问题 B、学习、适应、成长与发展问题 C、学习、生活、就业问题 D、学习、亲子关系、师生关系问题 2．学校心理学与教育心理学的一个不同之处是（D） A、研究领域不同 B、研究对象不同 C、研究范围不同 D、学科对象不同 3．下列选项中不属于学校心理学的观念与原理的是（D） A、综合性、发展性的原理 B、教育性和人性的原理 C、个别咨询与集体辅导的原理 D、理性与非理性的原理 4．问卷法包括的方式一般有（B） A、2种 B、3种 C、4种 D、5种 5．心理咨询中，当来访者心理抵抗强时，应采用（A） A、展开式提问 B、关闭式提问 C、先关闭后展开 D、上述都可以 6．学校心理咨询室的面积可在（C） A、6平方米左右 B、10平方米左右 C、10-16平方米左右 D、16-20平方米左右 7．罗杰斯认为心理咨询的三个要素是（A） A．关怀、理解、尊重B、表扬、鼓励、支持 C、学习、自我、适应 D、了解、指导、帮助 8．下列选项中不属于减轻教师职业压力的方式是（D） A、建立教师的心理咨询机制 B、提高教师自我修养的水准 C、改善学校教育的气氛和环境 D、提高学生的素质 9．家庭心理咨询的两个咨询原则是（C） A、倾听原则、中立性原则 B、倾听原则、客观性原则 C、中立原则、客观性原则 D、倾听原则、保密性原则 10．攻击性强、反抗性大、在学校中欺负别的同学的儿童最可能来自（B） A、支配性家庭 B、拒绝型家庭 C、过保护型家庭 D、不一致型家庭 二、名词解释（6小题，每小题3分，共18分）

学校管理心理学作业100分答案

题号:1 题型:单选题本题分数:1 内容: 世界上第一本工业心理专著《心理学与工业效率》的作者是（）。 选项: A、A.冯特 B、B.闵斯特伯格 C、C.斯科特 D、D.梅奥 学员答案:B 题号:2 题型:单选题本题分数:1 内容: 注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段也被称为（）。 选项: A、A.科学管理时期 B、B.行为学派阶段 C、C.社会科学原理阶段 D、D.“管理科学”阶段 学员答案:A 题号:3 题型:单选题本题分数:1 内容: 梅奥是下列哪一管理学派的代表学者？（） 选项: A、A.科学管理学派 B、B.管理行为学派 C、C.管理科学学派 D、D.综合的现代管理学派 学员答案:B 题号:4 题型:单选题本题分数:1 内容: 最新管理理论阶段也被称为（）。 选项: A、A.人际关系阶段 B、B.行为科学形成时期 C、C.“管理科学”阶段 D、D.综合性的现代管理时期 学员答案:D 题号:5 题型:单选题本题分数:1

内容: 行为科学研究进入到组织行为研究阶段，开始形成“组织行为学”是下列哪个时期？（） 选项: A、A.20世纪30年代 B、B.20世纪50年代 C、C.20世纪60年代中期 D、D.20世纪70年代 学员答案:C 题号:6 题型:单选题本题分数:1 内容: 罗夏墨迹测验是测量人的（）。 选项: A、A.气质 B、B.性格 C、C.智力 D、D.能力 学员答案:B 题号:7 题型:单选题本题分数:1 内容: 个性心理特征的核心成分是（）。 选项: A、A.性格 B、B.气质 C、C.兴趣 D、D.能力 学员答案:A 题号:8 题型:单选题本题分数:1 内容: 高级神经活动类型中的“强、平衡、灵活性高”与下列哪种气质类型相对？（） 选项: A、A.胆汁质 B、B.多血质 C、C.黏液质 D、D.抑郁质 学员答案:B 题号:9 题型:单选题本题分数:1 内容:

东师《Flash动画设计》18秋在线作业1(满分)

(单选题) 1: 默认状态下，“舞台”的宽为550像素，高为（）像素。 A: 400像素 B: 450像素 C: 500像素 D: 550像素 正确答案: (单选题) 2: 命令（）可以为事件添加超级链接。 A: fscommand B: getURL C: loadMovie D: uploadMovie 正确答案: (单选题) 3: （）可以绘制各种各样的线条。 A: 椭圆工具 B: 线条工具 C: 矩形工具 D: 刷子 正确答案: (单选题) 4: 逐帧动画的每一帧都是（）。 A: 空白帧 B: 普通帧 C: 关键帧 D: 过渡帧 正确答案: (单选题) 5: ActionScript中不区分大小写的是（）。 A: 关键字 B: 类名 C: 变量 D: 影片剪辑名 正确答案: (单选题) 6: 场景中输入的文字在Flash中默认是（）. A: 静态文本 B: 动态文本 C: 输入文本 D: 字体元件 正确答案: (单选题) 7: （）可以用于选择形状图形的不规则区域或者相同的颜色区域。A: 套索工具 B: 任意变形工具 C: 选择工具 D: 部分选取工具 正确答案: (单选题) 8: 在ActionScript，点的左侧不可以是（） A: 动画中的对象 B: 实例 C: 时间轴 D: 实例的目标路径 正确答案: (单选题) 9: 在形状补间动画中，（）可以控制变形中间的过程。 A: 关键帧 B: 元件 C: 矢量图形

正确答案: (单选题) 10: ActionScript中用（）表示语句的结束。 A: 句号 B: 逗号 C: 分号 D: 括号 正确答案: (多选题) 1: 下列选项中包含在Flash工具栏中的有（）. A: 工具区域 B: 显示图层 C: 选项区域 D: 图层高度 正确答案: (多选题) 2: 下列选项中是ActionScript关键字的是（）. A: do B: Break C: float D: void 正确答案: (多选题) 3: 在Flash游戏的制作中，响应键盘的方法有（ABCD）. A: 按钮 B: Key对象 C: 键盘侦听 D: 影片剪辑的keyUp和keyDown 正确答案: (多选题) 4: 下列选项中，属于动画设计元素的有（）. A: 矢量图形 B: 位图图像 C: 协议 D: 音频文件 正确答案: (多选题) 5: 动态文本主要应用在（）. A: 显示动画运行时产生的随机文本内容 B: 显示需要动态更新的文本 C: 实现密码输入文本框 D: 实现数字输入文本框 正确答案: (多选题) 6: 下列选项中属于Flash元件类型的有（）. A: 图形 B: 实例 C: 字体 D: 按钮 正确答案: (多选题) 7: 按钮的状态有（）. A: 弹起帧 B: 指针经过帧 C: 按下帧 D: 点击帧 正确答案: (多选题) 8: ActionScript中变量命名必须符合（）. A: 变量名必须以数字开头 B: 变量名必须以英文字母开头

学校心理学笔记——完整版

第一部分学校心理学的背景与框架 第一章绪论 第一节学校心理学的对象、性质与任务 一、学校心理学的对象与性质 学校心理学家工作领域主要是小学生也包括部分非教育系统 学校心理学家的服务对象为在校学生（主要是5-18岁）及其教师、家长 学校心理学家的工作重点是问题学生 学校心理学的服务内容包括：心理预防和心理卫生、心理咨询、诊断性评价、行为矫正、学习指导、职业指导 学校心理辅导的三个层次（徐光兴，2000）：发展性心理辅导、预防性心理辅导、治疗性心理辅导。 学校心理学的特点： 1）实用性/应用性：理论的应用性很强、直接的心理学服务 2）综合性：多学科渗透 3）职业性：有专职工作人员；要求执照开业，并遵守职业法规；有酬劳动。 学校心理学家的角色与职能：测评、咨询、干预。 第二节学校心理学研究的缘起 一、社会问题 （一）国外学校心理学产生的社会原因 西方三大社会问题：犯罪、毒品、家庭破裂 日本学生三大问题：学校恐怖症、压力症等问题严重；高年级学生对低年级学生的欺侮问题；校园暴力。 （二）我国开展学校心理学研究的社会原因 社会原因——新旧体制转化、应试教育、离婚家庭、独生子女、家庭教育不当、大众传媒的不良影响 社会问题——犯罪率上升、自杀、吸烟吸毒、网瘾。 二、科技发达、生活优越且教育管理不严 计算机普及、溺爱、升学压力 三、学校咨询事业的发展 学校心理自行事业的发展促进学校心理学的产生、发展和推广，学校心理学家已成为学校心理咨询的主力军。 四、危机期问题的讨论 ·危机论 第三节学校心理学在学校教育中的地位与作用 为了给儿童青少年提供具体的、高质量的服务，学校心理学家一方面要深入实际，凭借临床的敏锐以发现、解决学生的问题为首要任务；另一方面，他们还要从事课题研究，运用研究的智慧以提高服务的科学性。 学校心理学家研究的课题主要是应用性课题。 一、学校心理学的研究课题 ·儿童多动症矫治的研究 ·离异子女心理特点及其良好适应性的研究 ·问题儿童临床心理学的研究——学习困难、学校恐惧症 ·青少年抽烟问题的探究 ·青少年上网成瘾、自杀、接触毒品、性问题等等。

学校心理学(山东自考林崇德版本)

第一章绪论第一节学校心理学的对象、性质与任务 一、学校心理学研究的对象与性质 1、学校心理学是心理学的应用分支，是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于中小学校的具体体现。 2、学校心理学是在发展心理学、教育心理学、临床心理学、咨询心理学等心理学分支基础上发展起来的，不仅和这些分支学科关系密切，而且也是这些心理学分支融合的结果。 3、学校心理学研究对象主要是5-18 岁的学生, 它的侧重点主要是研 究身心缺陷和学习困难的所谓“问题”儿童与青少年。4、学校心理学的出现与崛起，为学生心理健康教育提供了心理学的 依据。 二、学校心理学研究的任务： 1心理预防与心理卫生心理预防即预防学生在校期间可能出现的各种心理行为问题，以便使他们心理健康的发展，顺利完成学业；心理卫 生方面要使学生劳逸结合，保持身体健康等。 2心理咨询: 指对人们，特别是对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己和环境有一个正确的认识，以改变其态度和行为，并对社会生活有良好的适应。 3诊断性评价是指根据一定的理论和标准，以使心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态，行为异常或障碍、以及学生的成长环 境进行描述、分析、归类、鉴别评估的过程。 诊断性评价是一个包括确定目的、观察现象、收集资料、查询原因、实施测量综合评估等在的完整过程。在学校心理健康教育中，建立学生的心理档案，就是一种一般性的诊断性评价。 4、行为矫正，指对不同年级的学生在语言、认知、行为和人际关系等方面的问题，进行心理学干预，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适应的学生获得正常的发展。 5、学习指导，是指帮助学生实现教育的价值，教材为媒介所进行的各种活动。 6、就业指导，即对学生如何选择适当的职业加以指导。 第二节学校心理学研究的缘起 一、社会问题 （一）西方学校心理学产生的社会原因在西方，犯罪、毒品、家庭破裂困扰社会，也是众矢之的的“公害” ，且成为直接影响儿童青少年心理健康的三大社会问题。 （二）我国开展学校心理学研究的社会原因在新旧体制转化过程中存在各种矛盾，社会上滋长的“一切向钱看” 的消极现象，不仅妨碍学生树立正确的人生观和价值观，而且也助长他们产生拜金主义、享乐主义和极端个人主义的心理。在“应试教育”的条件下，容易产生重智轻德、分数至上的消极现象，它往往是学生产生焦虑情绪、挫折感和人格障碍，甚至与萌发“轻生”的念头。有些家庭教育不当也会产生各种各样的消极现象。大众传媒中不健康的容也是造成学生心理行为问题的重要原因。 二、科技发达、生活优越且教育管理不严科学技术发达，生活优越且又教育管理不严，会带来学生的问题。在我国，随着科学技术的逐步发展，工作节奏和生活节奏越来越快，人们的压力也越来越大，同时，人的心理承受能力也变得越来越低了。 三、学校咨询事业的发展心理咨询以轻度的、属于机能性的心理失常为主要围。问题儿童青少年：通常指品格上存在着问题而且经常表现出来的儿童青少年。一是指品德发展上有缺点，二是性格发展上有偏畸。 学校处境不利儿童青少年：通常指智力潜能正常，但在学校中处于低下地位，实际上被剥夺了基本学习权利与学习可能的学生，也指本身发展智力迟滞、学习成绩落后、行为不良等不能适应学校学习的学生和从较低水平的学校转到较高水平学校时不能很快适应新环境的学生。四、危机期问题的讨论危机期出自危机论，是当代西方心理学界流行的一种青少年观。该理论从西方社会生活方式特点、人际关系和家庭结构的现状所造成的反抗社会、反抗成人、蔑视法律、铤而走险的事实出发，认为个体发展到青少年期，不可避免地要出现反社会行为，要和现实、成人发生冲突。 斯普兰格—第二次诞生；霍尔—疾风怒涛；荷林渥斯—心理断乳期 第三节学校心理学在学校教育中的地位与作用 一、学校心理学的研究课题学校心理学研究的课题，主要是在学校背景中，结合教师的教育和学生的学习进行研究。研究的主要是应用性课题。举四个方面的例子： 其一，儿童多动症矫治的研究。学校心理学家不同意将多动症理解为轻微脑功能失调（MBD,而同意“注意缺乏障碍” （ADD 的提法。鉴于过去治疗方法效果不佳，学校心理学家开展了“认知行为矫正”方法的研究，针对多动症儿童注意力缺乏障碍，从注意入手，调整其认知策略，还注意将这种方法与其他方法相结合，减少或不用药物治疗，获得良好的发展。其二，离异子女心理特点及其良好适应性的研究。研究表明，离婚导致了子女和父母双方的压抑和不安。离婚和完好家庭的子女在社会性——情绪，在学业——智力指标上存在着较明显的差异。其三，问题儿童临床心理学的研究。这方面的工作主要集中在学习困难和学校恐惧症等的诊断与矫正领域。 其四，青少年抽烟问题的探究。许多研究已提示，抽烟不仅对青少年的身体健康有危害，而且对青少年的学习、与父母关系、与同伴关系、青少年问题行为、轻微的犯罪行为等都有不良的影响，因此青少年抽烟成为学校心理学家致力于研究和解决的问题。 二、学校心理学家在学校所扮演的角色：心理卫生的保健者、德育教育的辅助者、学习的辅助者、职业选择的指导者。 三、学校心理学与其他心理学科的关系。 （一）普通心理学是学校心理学的基础；（二）与儿童心理学一起研究儿童心理发展的规律；（三）一门应用性的教育心理学；（四）心理测量学与咨询心理学为学校心理学家提供工作手段。

心理学作业答案

[0496]《小学心理学》 第五批 [论述题] 分析判断对错，简要说明理由： 1、性格有好坏之分，所以教师应该培养学生的良好性格。 2、教师满足学生的一切需要，就能够激发学生的学习动机。 3、教师对学生的关心爱护，能够激活学生的智力，提高学生的学习成绩。 4、学生的学习困难往往是由于其智力差、比较笨引起的。 5、学生对知识的概况能力越强，越有利于知识的迁移。 6、组织策略就是要求学生对学习的内容进行概况、整理。 参考答案： 1题答案：正确。性格有好坏之分，教师应该培养学生的良好性格。 2题答案：不对。教师满足学生的一切需要，不一定能够激发学生的学习动机，因为学生还有学习的主动性问题。 3题答案：正确。这个是心理学实验证明的。 4题答案，不对。有的学生学习困难不是智力造成的，而是其他原因。 5题答案。正确。贾德的理论证明正确。 6题答案：正确。组织策略就是对学习的东西进行整理加工，进行梳理。 第四次 [论述题] 1、训练小学生的元认知策略方法有哪些？ 2、儿童心理发展的特点是什么？ 3、如何理解遗传、环境和教育三者之间的关系？ 4、如何促进陈述性知识的迁移？ 5、教师如何根据小学生的气质特点因材施教？ 6、什么是品德的心理结构？品德的心理结构包括哪些基本成分？

参考答案： 1题答案：元认知既是一种描述性知识（元认知策略有哪些），也是一种程序性知识（在问题解决中怎么使用元认知策略）和条件性知识（元认知策略有什么作用和在哪种情境下使用）教师有必要针对小学生的元认知特点，对小学生进行专门的元认知策略训练，以提高他们的元认知能力。具体方法主要有：（1）言语引导法。指通过认知主体或他人的言语，对问题情境的特征及问题解决过程逐步描述，以促进问题解决过程的监控调节。一是通过认知主体的口语报告描述"我已经知道什么？要做什么？有什么更好的方法？为什么？”等，使其明确认知任务，不断反馈自己解决问题过程的有效性。二是借助成人言语的提示，如"下一步你该做什么？为什么？”"这种方法你可行吗？”诱导认知主体阐述和理清自己的思维过程，达到对问题解决的监控过程。小学生由于元认知水平较低，更需要成人的言语引导，才能逐步培养其元认知策略。 （2）提问单方法。长期对小学生的言语引导训练，容易导致他们对成人的过于依赖，造成思维惰性。研究发现，将成人引导的言语用"提问单”的形式呈现给学生，让他们依据提问单，逐步检查任务的完成情况，能克服上述问题。 （3）对比体验法。指将小学生的言语引导或提问单情况下的问题解决过程，和独立尝试错误解决问题的过程进行对比，将"新手”和"专家”问题解决的方法进行对比；将常规思维和反思性思维解决问题进行对比，以强化学生的元认知策略意识。 2题答案：（1）儿童心理发展的连续性和阶段性。（2）儿童心理发展的方向性和序列性。（3）儿童心理发展的不平衡性。（4）儿童心理发展的差异性。 3题答案：（1）遗传是儿童心理发展必要的生物前提。首先，遗传素质虽不能决定心理发展的水平与方向，但它为儿童心理发展提供了潜在的可能性。其次，遗传素质影响儿童情绪、性格、气质及个性的发展。（2）环境和教育是影响儿童心理发展水平的决定性因素。其一，环境和教育使儿童遗传所获得的潜在可能性转变为现实可能性，它决定儿童心理发展的方向、速度与最终达到的水平。其二，环境和教育造成儿童心理发展的个体差异。教育作为一种特殊环境对儿童心理发展起着主导性作用。（3）社会实践活动是制约儿童心理发展的重要因素。 4题答案：（1）科学编排和呈现教材。要注意教材的有序性、概括性和实用性。（2）加强基础知识教学，提高概括水平。基础知识，即基本的概念和原理，是知识结构中的"骨干”，是联系知识的中心，具有普遍意义。小学生掌握的基础知识越多，越有可能产生广泛的迁移作用。因此，教师要重视对小学生的基本概念和原理的教学，采取多种教学措施帮助他们理解所学的概念和原理，并在此基础上进行复习和练习，以达到熟练记忆和运用的目的。（3）注重知识的综合贯通。所谓注重知识的综合贯通是指要促进知识的融合运用。教师要引导小学生把课堂知识迁移到各种学习情境之中，如把数学课同实地勘测、生活费计算结合起来，把音乐、体育、美术的学习同合唱团、乐队、美术队、运动队的学习活动结合起来等。知识综合贯通的结果，有利于小学生知识的系统化，使其形成良好的认知结

学校心理学重点知识整理

1、1936，美国应用心理学成立。1945年3月，美国学校心理学学会成立。1981年国际学校心理学学会成立。我国真正从事学校心理学研究的是在“文化大革命以后”20世纪80年代以后，教育领导部门十分关心大中小学生的心理健康问题。1993年中国心理学学会第七届理事会成立。将原来学校管理心理学专业委员会改为学校心理学专业委员会。2学校心理学在学校教育中的地位和作用学校心理学是应用心理学的一个分支科学，它不仅促进学校教育教学工作应用一定心理学的依旧，而且学校心理学家直接参与到学生的教育教学工作中去，从而为中小学校服务。 3学校心理学家研究的课题主要是应用性课题。学校心理学主要在学校背景中，结合教师的教育和学生的学习进行研究。巴顿曾建议将学校心理学改为“应用教育心理学”或“教育者心理学”。 4多动症的理解不同意轻微脑功能失调（MBD）而是“注意缺乏障碍”（ADD）。儿童多动症矫正有利于多动症儿童改变认知策略和思维组织的方法，主要机制在于考虑到注意与认知的关系。5美国学校心理学会前主席约翰?哥德堡领导美国的研究，离婚导致了子女和父母双方的压抑和不安，父母婚姻状况对男孩影响比女孩更多，特别是在较大年龄水平上。6青少年抽烟行为研究结果发现母亲及同伴的抽烟行为及对抽烟行为的态度是青少年抽烟行为的预测源。父母和同伴，特别是友好同伴的抽烟行为与青少年的抽烟行为有明显的正相关，父母和同伴的压力是青少年抽烟的重要影响因素。 7普通心理学是研究正常人的心理发展变化一般规律的一门心理学基础学科，也叫基础心理学，它研究的对象是正常人的心理现象，即心理过程和个性。 8、1991-1992年，美国心理学会（APA）一百周年庆典的召开在一定程度上推动了心理学科史研究的发展。按照学校心理学的发展历程，可分为萌芽期、产生期、发展期和繁荣期。 9社会能够通过适当教育儿童来克服其问题的观念是20世纪前期美国教育的普遍主张。10泰亚克把义务教育运动分为“象征”阶段（1850—1890年期间）和“政府结构”阶段（1890年以后）。11华林的数据也为把义务教育的思路扩展到特殊教育中建立了基础。 12学校心理学服务事宜莱特纳·威特默1896年在宾夕法尼亚大学建立的心理诊所开始的。威特默被称为“临床和学校心理学之父“他创立了”临床心理学“这个术语，并创办了《心理诊所》这本有关临床服务和残疾儿童的杂志（1931）这本杂志成为了传播威特默第一个心理诊所的业务和工作思想的渠道。13斯坦利·霍尔，他于1892年建立了“美国心理协会”（APA），并创办了《美国心理学杂志》、《教学法的摇篮》。霍尔是“1899年儿童研究运动之父”。这次运 动对芝加哥公立学校“科学教育法和儿童 研究系”—第一个在公立学校内运作的 诊所，—的建立和运行产成了影响。霍 尔早年主要从事标准和临床个案研究的综 合工作。（1967）14早期学校心理学 服务的模式主要是从两个取向上发展而来 的，即表意文字的临床心理学和标准的教 育心理学。个别儿童研究模式就通过利用 表意文字和标准的数据成为学校心理学的 主要标志。 15诊所心里检查通常是用“比纳—西蒙 量表“或者是董事会测验（1985）。 16测验运动早期，在划分需要接受特别 治疗的人时，能力测验和成就测验显现出 了优越性。17干预受到各种思想的影 响：其中包括桑戴克的学习原理和教育心 理学，杜威和詹姆士的教育哲学，弗洛伊 德的治疗学概念体系以及华生的行为主 义。 18诊断服务促成了学校心理学的重要作 用模式—心理评估。随着1905年比纳 量表的采用，特别是哥达德和推孟的修 订量表，心理测验在20世纪20年代已 广为盛行。19已婚妇女们的工作日益为 人们所接受，这也从根本上改变了美国工 作场所中的性别结构。与其他心理学领域 相比，在整个学校心理学历史上妇女占有 很大的比例。20格塞尔是学校心理学最 突出的典范，被认为是第一个拥有学校心 理学家职位的人。21在1920年到 1940年期间已经出现了该职业发展的两 个重要标志：培训和证书颁发。22第一 个培训项目20世纪年代中期在纽约大学 开设的，该培训项目被认为是大学生和研 究生水平的学校心理学。30年代中期， 纽约和宾夕法尼亚成立了州教育证书颁发 局。 23心理测验的测量方法最突出的是 1916年制定的比纳—西蒙量表的斯坦福 修订量表，1937年又修改成了L形式和 M形式（路易斯?推孟和莫德?柏利 尔）。早期的诊所体制不仅仅局限于城 区，一些乡村通过流动诊所也获得了服 务。 1905年法国的比纳和西蒙发展了智力测 验。24、1930年咨询心理学家协会 （ACP）和1937年美国应用心理学家 协会（AAAP）的建立。AAAP的四个广 义的专业—临床、咨询、教育、商业和 工业心理学—是其职业化的重要标志。 25二战后，美国“生育高峰”促使教育 迅速发展起来。1945年才开始颁发的学 校心理学家证书到1977年已在全美所 有的州发行。、26当一个学科或专业发 展到成熟阶段时，专业的标准与规范化就 成为一个重要的试金石，他一方面反映这 个专业的成熟度，另一方面促进专业向更 成熟和繁荣的阶段发展。27《学校心理 学手册》沿袭早期玛格利的手册的方式提 供了主要资料来源。28学校心理学家的 作用的不断改变的一个潜在的障碍就是近 来从业者的短缺。需求不平衡成为20世 纪90年代培训和服务的主要问题。作用 和职责变化的其他潜在障碍是众所周知 的：工作量大、工资低、学校预算资金不 足、学校管理人员的角色知觉、学校的心 理学服务的特点的概念体系狭窄。 29学校心理学正从传统的治疗模式向心 理教育模式转变。30个体发展的历程、 动因、以及关于个体发展的理论流派，对 于学校心理学中的心理评价、干预与教育 规划构成了学校心理学的理论基础。 31家庭系统应用于研究的一个基本指导 原则就是家庭成员之间的相互影响。这种 交互影响或交互作用的观点也是维果斯基 的思想中得到反映。在亲子的交往过程 中，父母与子女是相互影响、相互学习。 家庭成员不是不是一个个孤立的个体，相 反地，每个成员之间都以各种复杂的方式 彼此联系、相互影响。32儿童身心发展 很多程度上受制于两个系统，即家庭系统 和学校系统的影响。学校系统着重关心 （1）课堂，它是学校这个大系统中的亚 系统。巴顿强调，课堂作为一个亚系统， 是有其结构和层次的。（2）在课堂中的 学生（3）学校心理服务机构。 33科学儿童心理学的奠基人普莱尔,最早 运用系统追踪观察研究儿童心理的发展。 34横断研究是最常见的一种研究类型。 35纵向研究、横断研究和聚合交叉设计 的共同点：均属于发展性研究他们都是从 个体心理活动或事件的过程研究其发展变 化的过程，研究影响其发展的各种因素及 其相互关系。36实验研究和准实验研究 是学校心理学研究的重要类型。准实验研 究成为学校心理学普遍采用的一类方法。 37准实验设计这个概念是心理学家坎贝 尔和库克在讨论研究效度问题时首先提出 来的。在学校心理学的研究中，最常用到 的准实验研究设计方式是时间序列设计及 其变式。38、A-B设计的一个最大问题 是你不能断定个体行为的变化是否真地来 源于实验处理。这个问题可以通过A-B- A设计加以部分的纠正。39多基线设计 允许研究者对一个被试或一组被试的多个 行为进行测查，因此，这种设计有助于我 们分析个体间的差异。多基线设计实质上 是引入相同干预的一系列A-B设计。. 40采用“自回归整合移动平均模型” （ARIMA）处理此类时间序列设计数 据。 准实验的种类：交叉滞后组相关设计、回 归间断点设计、不等同对照组设计、重复 处理设计。41观察法是学校心理学研究 的最基本、最普遍的一种方法。儿童心理 活动有突出的外显性。 42进行观察研究必须首先进行观察设 计。43常用的观察策略有参与观察策 略、取样观察策略以及行为核查表等。 44在制定观察记录表时，通常采用观察 代码系统。45访谈法最大特点在于整个 访谈过程是访谈者与儿童相互影响、相互 作用的过程。46访谈问题有两种：一是 封闭性问题；一是开放性的问题。 47问卷法的特点（优点）：是标准化程 度比较高，避免了研究的盲目性和主观 性，而且能在较短时间内收集到大量的资 料，也便于定量分析。是学校心理学研究 中最常才用的一种收集资料的方法。 48问卷的设计是问卷研究的关键环节， 它直接涉及到研究结果的科学性，并在很 大程度上决定问卷的回收率和有效率。 49学校心理学研究中的问卷一般包括题 目、前言和指导语、问题、选择答案和结 束语等几部分。问题是问卷的核心。 50心理学的研究中一个突出的标志就是 要求被试完成一些问卷，用以评价其心理 和行为的特征。量表是问卷的标准化形 式。51积累量表法的设计要求很高，常 用于能力测验和学业成就测验之中。 52研究数据的分析与处理分为两类：一 类是定性分析，另一类是定量分析。 53一般的，审核重在对研究资料的完整 性、齐备性和合理性的检查，而评价则重 在对研究资料的可靠性进行分析。 对研究资料的评价通常可以从资料的来源 及资料本身两个方面入手。 54最常用的编码方式就是对研究资料进 行归类。对研究资料的定性归类，是定 性分析的前提。55研究者想考察初中生 学习策略的特点，采用内隐理论的研究方 式。56初中生常用的学习策略包括四 类：即元认知策略、认知策略、动机策略 和社会性策略。 57定量分析是心理学科学化的标志。 58对数据结果的定量分析通常包括描述 统计、推断统计和多元统计等三类。 描述统计既可以用作定量分析，也可以用 作定性分析，它是对数据的整理、分类和 简化，借以描述数据的全貌，以表明研究 对象的某些性质。 推断统计主要通过样本统计量来推论总体 的情况，包括总体参数的估计和假设检验 两方面。其中假设检验又分为参数假设检 验和非参数检验。数据类型常为计数数据 和等级数据。59受发展性的社会系统取 向的影响，在学校心理学的研究中，多元 统计的分析手段得到了很多运用。 60显著性检验主要有三方面：对回归系 数的检验、对可决系数R2的检验和对变 量所说明总体变异量的多少的检验。 61心理测量具有相对性、间接性、代表 性和客观性。62在学校心理测量与评估 中常用的工具有智力测验、人格测验和行 为测验。63学校心理学家的重要任务之 一就是对学生的心理特点和行为进行评 估。64心理评估的宗旨是帮助学生解决 心理问题，促进学生健康发展，因此心理 评估必须是科学的客观的。 65美国心理学家布朗、阿纳斯塔西和克 龙巴赫对心理测验定义的共同点：都认为 测验测量的是人的行为，是人行为的一个 样本，测验是按照严格的科学程序编制、