关注色彩,关注成效

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关注色彩，关注成效

作者：苏淑玲

来源：《中小学心理健康教育》2016年第05期

〔关键词〕色彩心理学；多媒体；心理课

在一次教研中，针对心理课“左右为难，我该怎么办？”课件中火车铁轨的颜色进行探讨时，我们发现：铁轨的颜色会影响学生的判断，相较于蓝色铁轨，红色铁轨对学生更有吸引力。由此，我认识到在教学中我们一直忽视了一个问题——色彩在课件中的作用。

色彩是可以激发情感的。看到不同的颜色，人的视觉中枢会立即作出反应，将信息传给大脑，大脑则根据观看色彩产生的生理效应，结合观看者的经验总结得出一个心理感受，这就是色彩与人心的交流。随着教育技术的发展，目前很多课堂都采用多媒体辅助教学。然而，在实际教学中，许多由于教师课件设计不恰当导致教学的效果大打折扣。例如，个别教师依据自己对色彩的偏爱，选用复色系或暗色系背景，结果使课堂显得沉重呆板。又如，个别教师将多种颜色混合添加在同一页课件中，结果使学生激动跳跃、静不下心，大大影响教学效率。由此可知，如何正确地选用色彩对教学是非常重要的。

那么，什么样的色彩适合课堂教学？笔者从色彩的特性、学段特点、课堂环节三个方面进行阐述。

一、关注色彩特性，扩展课件暗示性

（一）色彩有冷暖效应

生活中，许多物体借助五彩缤纷的色彩给人一定的温度感觉：红、橙等颜色给人以温暖热烈之感，被称为暖色，暖色能提高学生的兴奋程度；绿、青、蓝等颜色与黑夜、湖水相联系，给人以寒冷、幽静的感觉，故称为冷色，冷色能降低学生的兴奋度，营造沉静的氛围。在一般情况下，课件应选用冷色做背景色，暖色则适用于显著位置的主题、标题等，营造扑面而来的效果，如蓝底白字、蓝底黄字、黑底白字等。在心理课“认识新朋友——惯性思维”中，为引导学生冷静思考，笔者运用蓝色为课件主基调，学生在整个教学过程中安静地上课，但在“打破惯性思维”阶段却没有激情，后来我将“打破惯性思维”那页课件换成橙红的色调，发现学生的提问变多了，而且教学质量有了明显的提升。

（二）色彩有膨缩效应

同一面积、同一背景的物体，由于色彩不同，给人造成大小不同的视觉效果。较底色突出的色彩，我们称为“前进色”，反之则为“后退色”。例如，黄色与蓝色以黑色为背景时，人们往往感觉黄色距离自己近些，而蓝色远些，则黄色有前进性，蓝色有后退性。在正常情况下，课件中背景用后退色，字体用前进色，可以使文字更有冲击性，便于学生识别。在心理课“扬起

色彩构成(色相环)

习题一：制作色标 ①色相环 目的：认识各种颜色的面貌以及它们在色相环上的位置。 要求：a.做12色色相环。 b.水粉平涂。 c.制作要工整、干净。 方法：a. 色相环最大直径为10cm，内环直径为6cm。 b.先将红(品红，颜料中没有此色，可用玫红替代)、黄(柠檬黄)、蓝(湖 蓝)三原色涂在格子中，每一个色之间空3个格；再将红、黄、蓝相混 得出的三个间色橙、绿、紫涂在空格的中间；原色与间色之间进一步相 混，可得12色相环。 ②半个色轮以外的色相推移 目的：此练习在于感受色相带给人的直觉力量。 要求：a.按照色环的排列顺序来选用色相，色阶数可多可少。 b.色相全部用高彩度色，注意画面的主色调，尤其是半个色轮以外的推移， 要按照所需扩大某节段的色阶数，形成有主调的色相推移画面。 方法：调色方法同前。将调好的色阶填入到抽象图形中。 尺寸：20cm×20cm

习题一评分标准：总分100分

习题二：明度色阶 ①明度色阶 目的：体验明度渐变色阶带来的秩序与理性感觉。 要求：a.做两组：一组是无彩色的明度色阶，一组是有彩色的明度色阶，将它们并排贴在一张8开纸上。明度等级为11个，黑定为0，白定为10，从 1到9为灰色系列(孟谢尔色彩体系)。 b.选明度较深的颜色来做(因为颜色加白容易干净、漂亮，加黑容易显脏)， 如群青、青莲等。 方法：a.在画纸上打好15个左右5cm×4cm的横格，从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色。超出15个层次也可以，最后从中挑选11个合适的色阶。 b.从色块上裁下3cm×1.5cm大小的正式色阶，将其粘贴在另一张8开纸 上(色阶之间可留有一定的间隔)。 ②明度推移构成练习 目的：从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围；从色阶的深浅变化中理解渐变的节奏关系，以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的表现；从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。 要求：a.色阶要10个层次左右，变化要有均匀、等差或等比关系。 b.抽象图形。构图尽量单纯，尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成，可 用简单的重复性构图，易出效果。 c.色阶要在调色盒里调和，以备一个颜色反复使用。 方法：a.画好构图，根据画面需要确定色阶数；或者先调好色阶，再根据色阶数安排构图。 b.调色方法：白色与黑色分别摆放在色盒的两端(假定11个色阶)，第一 格的白是10份，第二格是9份，第三格是8份，依次递减，最后一格 的白是0；反过来，这边第一格黑是10份，第二格黑足9份，依次递 减。每一格色彩都应是10份(靠感觉估计色量)。调一个色，在纸上试 一个色，边调边试。试色时注意：颜色与颜色要挨着，不要留缝隙，这 样才容易准确。 c.有彩色的明度色阶调配方法同上。如果色阶需要加黑时，一定要小心， 以免过渡太快。 d.将调好的色阶带入抽象图形中，构成画面。 尺寸：20cm×20cm

色彩构成

色彩构成（理论）试卷A （考试时间90分钟） 一、填空题（每空2分，共20分） 1、是大多数基本形有秩序的排列，在方向上一致，而少数基本形在方向上有所变化以形成特异效果。 2、同一基本形的空间中的方向，也能得到近似的形状。 3、面具有长度和宽度，而没有。 4、打散构成是一种的构成方法，就是把一个完整的东西，分为各个部分、单位，然后根据一定的构成原则重新组合。 5、色光混合中，三原色光是指朱红、翠绿、。 6、色彩的三要素是、、。 7、光的波长是由两个因素决定。 8、黄金分割比的比例是1：。 9、色彩可以分为两大范畴。 10、在密集的训练中应该注意基本形的面积要小，要多，以便有密集的效果，形状可以相同或近似，不能组织涣散。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 11、工业设计、服装设计、陶瓷设计、家具设计等，属于。（） A、装饰设计 B、视觉传达设计 C、机能设计 D、环境设计 12、用色彩表现空间的远近变化，必须利用色彩的变化。（） A、饱和 B、冷暖 C、色相 D、对比 13、决定一个色彩力量的三个因素是纯度、明度和。（） A、位置 B、冷暖 C、面积 D、形状 14、构成设计作为的一种手法，它打破了传统美术的具象的描写手法。（） A、色彩训练 B、造型训练 C、空间训练 D、技法训练 15、最白的表面对光线的实际反射率是。（） A、85％ B、90％ C、95％ D、100％ 16、白色是无彩色，它在冷暖性质上属于。（） A、冷色 B、暖色 C、中性色 D、相近色 17、在色彩构图中，突出形态主要靠。（） A、色相对比 B、明度对比 C、纯度对比 D、冷暖对比 18、在毕加索的作品《梦》中，画面明确地分成了色平面。（） A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 19、形体中整体与局部或局部与局部的大小关系称之为。（） A、条理 B、对称 C、均衡 D、比例 20、蠕变是指在不变载荷作用下，随着时间延续而逐渐增大的材料。（） A、弹性应变 B、塑性应变 C、膨胀性应变 D、收缩性应变

高三家长最关注的8个问题

高三家长最关注的8个问题 还有几天的时间，2014年准高考生们马上就要升入新高三，2014届的考爸考妈们也即将上岗，下文是e度论坛的热心坛友贯之所写的针对高三家长最关心的几个问题自己的感悟，希望对大家有所帮助！ 1.就是什么样的家教老师是好老师，我感觉有三点：1.孩子喜欢家教老师， 2.老师能发现孩子的问题。 3.老师的责任心强，能检查、督促孩子改掉学习上的毛病，不要太迷信名师。怎样判断家教老师教的怎么样呢，很简单，就是通过数次课的学习，孩子成绩有提高就行，孩子成绩提高了，学习上的信心也就有了，自然会越学越好。为了防止孩子对家教有过度的依赖证，建议上一段就结束。记住一句话：家教虽然能让差的学生能变成较好的学生，但却不能让较好的学生变成优等生，想做优等生还是靠自己的主观努力去实现。 2.怎么判断该不该请家教，我认为一个很简单的方法，就是问问孩子喜欢自己差的那一门学校里的代课老师吗？如果孩子对老师没有太多感觉（一般孩子不愿意说自己的老师不好），建议请个好老师，赶紧补补课，孩子的学习好了，成绩提上去了，老师自然喜欢孩子，孩子也自然喜欢老师。有一次孩子跟我说她的化学老师讲的特别好，结果那一时段的孩子的化学考试在班上总是第一、第二的。 3.怎样发挥最佳的考试状态，我认为考试前家长不管是提醒的话还是鼓励的话都会给孩子带来压力，所以最好什么不说。我孩子在一摸考试时让我鼓励的太紧张，结果考了个历史最差（算市排名接近7000名），班主任老师跟我说，xxx怎么出溜下来了，我赶紧说，赖我赖我。我吸取经验，后来孩子的二模三模我全当是周练习，结果孩子又恢复到正常水平了。 4.怎样填报志愿，如果你能理解北京的填报志愿就是填报一个志愿，这说明你已经会报志愿了。因为一旦一志愿落档，严格意义上讲就是志愿填报的失误。如果二志愿没有自己喜欢的专业（一般二志愿不会有你喜欢的专业），就是彻底的失误。重本掉档要想去自己喜欢的专业就要隔着一本到二本才能找到。现在家长拼命的参加各种志愿填报的学习，好像不把自己培养成报志愿的专家对不起孩子。其实，我认为报志愿没有那么复杂，按下面几步走应该就不会出大错，第一，首先你要了解孩子喜欢什么，将来要干什么，第二，你选好专业后去找对应的学校，第三，了解孩子的考试状态是不是变化很大，如果变化很大，建议你就把孩子期末、一摸、二模最差的一次考试成绩对应的市排名去和你选择的学校的专业最近3年的招生排名比对，如果考试状态很稳，建议取3次考试的平均排名去对应，一般大家选择的专业不是学校的最差的专业，所以你按上述步骤做一般会比学校的录取线高20分，留这个富裕度一旦录取不了自己喜欢的专业，也能保证不至于从该学校掉档。但个别也有例外，比如说今年的大连理工就是个例子，大连理工在往年录取北京市10000名以内的学生，今年录取6800名以内的学生，遇到这种特殊情况，二志愿或二本一定选个自己最喜欢的专业。一旦最后也满足不了，建议出国或复读了，其实复读是改变孩子命运性价比最高的一种选择方式了。 5.留京或出京怎么选择，我认为如果你是为了锻炼孩子，为孩子大学后出国做热身或是

色彩设计和图形设计

色彩设计就是颜色的搭配。 了解的色彩用在不同的东西和场合上的！这个是比较有讲究的！ 就比如一个很温馨的背景墙你几不能用大红弄上去～～这样就很刺眼～～让人很冲动很火暴的感觉～～就不适合了～～那就要有淡雅的浅兰色．淡蓝，淡紫色等等～看起来比较缓和舒服的颜色～～像医院～就不能用红色了～～～医院是要让病人静心修养身体，安心治疗的～～要是看到墙上都是红色的～就刺激了他的眼球了～～从而刺激神经～～还怎么静心～～等下刚刚动完手术的人，一看到墙上的红色，兴奋的不得了～～血管暴烈而死怎么办？ 那红色适合什么呢？ 那就是节日，喜庆的时候用～～红色因为很醒目，也充当安全警报色！也做为宣传北京色～比如横幅～～ 如果是食品的就用一些看起来哟食欲的颜色～～不如黄色，绿色啊～～不同的食品有不同的用色～～一个包装色是绿色的辣香零食，你敢买吗？当然是用红色的拉，这样才符合产品本身啊～～ 所以～～颜色的设计～～要看实际需要～～ 色彩对视觉有刺激作用，在视觉传达设计中常常具有先声夺人的力量，这就是人们常说的设计的视觉冲击力的主要体现吧。“远看色彩近看花”、“七分颜色三分花”正说明色彩极易引起人的情感反应与变化。人的视觉对于色彩的特殊敏感性，决定了色彩设计在包装视觉传达中的重要价值。 设计色彩主要解决的问题就是色彩对比与色彩调和的问题。从以下色彩对比与调和的总结分析，可以证明色环图的功效所在。 1、色彩对比 色彩对比是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的差别时称为色彩对比关系。色彩对比主要掌握的关键是色彩三要素的对比既：色相对比、明度对比、纯度对比，同时色彩的冷暖对比亦至关重要。 1.1、色相对比 色相是指色彩的相貌名称，是区分色彩的主要依据，也是色彩特征的主体因素。以色相为主的配色，一般以色相环为依据，按照色彩在色相环上的位置所成的角度，可分为 ①同种色5度，如单色相红加黑、白、灰为肤色、土红、暗红等各单色相的配色； ②邻近色30度，如红、红紫、紫、蓝紫、蓝、蓝绿、绿、黄绿、黄、黄橙、橙、红橙相邻两色之间的配色； ③类似色60度，红、橙、黄、绿、蓝、紫的两色之间的秩序配色； ④中差色90度，红、黄橙、绿、蓝紫两色间的秩序配色； ⑤对比色120度红、黄、蓝的配色，橙、绿、紫的配色； ⑥互补色180度红、绿配色，蓝、橙配色，黄、紫配色。 为了与其他色彩书籍不发生冲突在以上（2-6）五种类型的构成色环角度前后可扩展20度归为此类配色。总之两色所成角度愈小，色彩的共性愈大，反之两色所成角度愈大，色彩的对比性愈强，调和性愈弱。 ①单色相：无有色相差别，主要应突出明度对比，配色时要拉大明度色阶；

幼儿家长最关心的22个问题

幼儿家长最关心的22个问题 每位家长都希望自己的孩子在幼儿园里健康成长，但由于对幼儿教育以及幼儿工作的不了解，会产生诸多疑惑，希望老师能给出专业的解答。 我总结了家长最关心、最经常问及的几个问题，并给出了详细的解答，希望家长能认真看完，做好家园共育。 1.为什么孩子一上幼儿园就生病？ 1）开学后正值季节更替，幼儿自身的免疫系统还不完善，容易生病； 2）幼儿初次离开父母的怀抱去往幼儿园，不适应集体生活而产生的焦虑所致； 3）幼儿园集体生活的环境，容易互相感染，导致出现“几人生病全班倒下”的窘境。 幼儿生病是提高自身免疫力必经的过程，家长发现幼儿生病了不要心急，及时与老师沟通，做好及时处理与预防工作。 2.为什么孩子一回家就喊饿？ 幼儿园都是按照作息时间表进餐的，饭量都是充足的，幼儿说没吃饱有很多因素。 一般有五种情况： ?园里的饭菜没有家里的精细 ?新环境里，紧张造成的食欲差 ?园里是自己吃，吃饭技巧还没熟练 ?幼儿一天活动能量消耗大 ?幼儿正在生长发育 以上情况下，幼儿在幼儿园待久了养成正常饮食习惯就没问题了，家长也可以适当在晚上给幼儿加点餐。 3.幼儿园里吃的饱吗？营养够吗？ 幼儿园为孩子准备的都是安全卫生的食品及饮用水，以安全饮食、科学营养、色味俱全作为幼儿伙食工作的基本原则，定期根据孩子的营养平衡编制食谱。 所有食品均要通过食品药品监督管理部门的审核，其安全和卫生可以保证。老师也会每天向家长公示当天的食谱。 4.孩子挑食怎么办？ 1）以身作则，父母首先不挑食，不在幼儿面前议论什么菜好吃、什么菜不好吃，自己爱吃什么、不爱吃什么； 2）尝试更改烹饪方法，在颜色搭配、调味和形状上下功夫； 3）不要强迫孩子吃不爱吃的食物； 4）以游戏的方式例如：“闭上眼猜猜吃到的是什么？”； 5）鼓励幼儿每次不挑食的行为。 5.孩子在家不会上厕所，穿衣服怎么办？ 在幼儿园里，教师会通过儿歌、游戏、环境布置等方法鼓励幼儿培养生活自理能力，比如自己吃饭、穿脱衣服、擦屁屁，经过一段时间孩子自己会学会这些，家长要做的就是在家配合，尽可能多给孩子锻炼机会。

教培机构疫情期间针对家长关心问题的解答

给学生及家长朋友的一封信 各位亲爱的学生及家长朋友们： 你们好！ 近期收到一些家长朋友的私信，疫情的持续引起了部分朋友的担心。今天针对大家普遍比较关注的问题，我们整理解答如下： 1.长时间的疫情影响，会让机构难以支撑吗？——影响是有的， 但是有限。 xxxxx培训学校是经教育局、工商局审核批准成立的，自08年成立至今已有十年。现已发展为文化与艺术并重的综合类培训学校，是一家以素质教育为本的专业培训机构。 虽然疫情发生猝不及防，但我们依然坚决遵守国家市区相关规定，暂时关闭线下校区，全体教职工改为线上办公。这会给我们带来一定的经济损失，但还在可控范围内。学生及家长的支持和信任才是我们最大的财富，感恩所有一起走过这段岁月的人。 疫情发生以来，我们一直贯彻“停课不停学”的宗旨，安排各科文化课老师及艺术课老师定期答疑辅导，力争让孩子们疫情后不掉队，上课听得懂，考试不心慌。我们承诺，开学前我们会一直坚持做好在线辅导，同时也欢迎各位学生及家长朋友踊跃提问。 2.开课时间会在什么时候？——根据教育局安排，提前通知， 并做好防疫工作。 截止目前，全国已有24地公布了开学时间。我们将坚决遵守国

家及市区教育局相关规定，不提前、不推后开课，具体时间我们会提前通知到各位学生及家长朋友们，请大家放心。 关于开课后的防疫方案，我们也已经提前制定并责任到人、宣传到点，有完善的指引、登记、检查流程。要坚信，我们一定比想象中的更关心大家的身体和安全。 3.开学以后学生课程准备怎么安排？——全面性摸排，重点性 回顾，针对性调整。 有很多家长朋友担心开学后学生跟不上，学校调整休息时间没有时间补习，针对这些问题，我们将根据学校教课进度、教学作息安排进行相应调整。开课后，我们将进行一次全面性摸排。我们老师会提前整理各科知识点，帮助学生回顾及加强，并针对疑难点重点讲解并测试。 开学后，将根据各校安排与家长一对一沟通，重新排课。让学生在学习好的同时也能休息好。我们会把准备工作提前做好，免除学生和家长的后顾之忧。 xxx培训学校 2020年4月7日

家长最关心的6个问题

家长最关心的96个问题 1、因我们文化程度有限，对现在课本也看不懂，孩子自己也不够自觉复习功课。我们也不知道怎样教育孩子学好功课，希望老师多多指导与交流。 2、如何组织有效的复习？ 如何提高写作业的速度？ 如何预习新课文？ 如何让孩子提高语文成绩，并让他兴趣？ 孩子到目前为止，还不知道下功夫，只满足于老师布置的一些作业，没有过多地看一些课外书，该如何引导他学习的方法？ 3、需要解决孩子养成认真、细致的学习作风 4、对同一类问题记忆力不强 5、学生对家长帮助学习具有叛逆心理怎么处理？ 6、不知怎样能树立良好习惯？ 7、如何合理掌握、利用时间？有何优秀的学习方法？如何调整学生心理？ 8、学生在家写作文时，作文的思路有时不清楚，上下结构不连贯。 9、做语文辅作教材时，有些课外延伸问题不能及时找到资料

10、从小学到中学这个转变中，孩子的心理状态如何调整，以及家长如何转变？ 11、网络游戏对孩子的危害，家长如何正确引导孩子上网，及如何解决出现的问题？ 12、孩子英语老不及格，做家长又不会辅导，请问该怎样抓？ 13、如何提高孩子的学习兴趣，使之主动学习。请提出好的方法和经验？ 14、怎样更快适应初一年级的学习，是否有最佳的方法，既能提高学习成绩，又能从过重的心理压力、思想压力中解脱出来？ 15、上初中后，毕业班的逆反心理特强，我们似乎无法沟通。 16、孩子功课太深，家长有时确实无力辅导。当孩子问及父母一些问题回答不了时，孩子有时会很失望，我们想这样对孩子也影响不好，他们会认为父母连初一的课都不会，我还怕什么。请老师指点，怎样对孩子讲这方面的问题具有说服力？ 17、孩子做家庭作业时非常吃力，不会用所学的知识解决实际问题。没有解体的思路、方法和技巧，无从下手。 18、课外阅读太少，很少听到孩子在家阅读课文，也很少给家长背诵课文。阅读能力较差，不理解题意。回答不准确，不全面，基础回答错误。

中国家长最关心的十大问题

中国家长最关心的十大问题 中国家长最关心的十大问题 1.我的宝宝特别喜欢听故事，同样一个故事他能反复地听一个月，有时还边听边不停地问问题，弄得我很烦。 一个喜欢听故事、喜欢提问题的宝宝无疑是一个语言智慧突出的宝宝。对于宝宝的这种表现，爸爸妈妈不应该感到厌烦，而应该感到欣喜，因为这正是宝宝语言智慧强的表现。 研究证明，具有很强语言智慧的幼儿有如下表现： 喜欢听别人朗读（即使是6周大的婴儿也喜欢）； 喜欢听别人讲故事（同样，6周大的婴儿就能听到和识别）； 喜欢提问，特别是喜欢问“是什么？”和“为什么？”； 热衷于与任何一个能成为他的听众的人对话； 永远不会满足于简短的答案（不管答案是否正确）； 喜欢闭上眼睛，在脑中幻想他所听到的景象。 2.我的宝宝语言方面的能力很强，喜欢看书、听故事，喜欢自己叽哩咕噜说话……语言能力强的宝宝将来可以从事哪些职业呢？我想先帮宝宝设想一下。 多元智慧的提出者加德纳教授指出：具有很强语言智慧的宝宝长大后，非常喜欢： 写书或出版报纸； 制订大型读写计划；

向同龄人和成人发表自己的见解或演讲； 除学校布置的任务之外，写自己的故事； 听“书的录音”； 玩文字游戏，填字游戏，用双关的诙谐语。 因此，他们可以从事与文字、语言打交道的职业，如作家、诗人、编辑、记者、主持人、演讲家等等。 3.人家的宝宝5岁已经能认很多字了，我家宝宝怎么还不认字呢？教他也不好好学，怎么办？ 爸爸妈妈首先要注意的是，虽然每个宝宝在语言发展上都必须经历几个阶段，但不同的宝宝到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是很大的。因此，爸爸妈妈绝对不能用其他宝宝语言发展情况做标准来要求自己的宝宝。这样，只会给宝宝自然习得语言制造心理障碍。如果没有充分意识到宝宝间的个体差异，从而互相攀比，会使宝宝在语言自然习得过程中产生不应有的压力。 4.简单一句话教了宝宝好多遍了，怎么他还学不会呢？真让人着急。 很多爸爸妈妈或许有急于求成的心理，在教给宝宝某句话或某个字词后，更重视宝宝是否尽快掌握了学过的内容（如会说了什么话、认识了多少字词），而不太关注宝宝语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境中，宝宝最终会

【家长学校】中学生父母关心的十大问题,今天终于有了答案!!!

【家长学校】中学生父母关心的十大问题，今天终于有了答 案！！！ 教育孩子是一门学问，是一门值得所有家长“活到老，学到老”的学问。对于中学生孩子的家长而言，每个人都不得不面对两方面的问题，一个是青春期孩子的叛逆问题，另一个是孩子成绩的分化问题。两个问题同样重要，同样令人头痛，同样需要家长学着去解决。今天推荐一位老教师给中学生家长的10个建议，值得家长细细品位一下。 1关于“比”许多的家长，在看到孩子试卷上的分数以后，会情不自禁训斥，看看人家某某，小学时候，你们考试的分数不差上下，怎么现在你就这样了呢？ 殊不知，这样的攀比，对孩子自信心的打击是非常沉重的，久而久之，他们会产生自卑感，真的认为自己什么也不行了。从这个意义上说，如果你的孩子真的不优秀了，那也是你们一手造成的。 还好，孩子还小，倘若他们针锋相对说，看看跟你们年纪差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局长了，你们怎么还是个工人呢？ 所以，什么时候都不要拿自己孩子的短处与别人孩子的长处相比。再拿到试卷看到分数的时候，不妨这样说，不错，比我小时候强多了，我们相信你下次会做得更好。2关于“闲

书”上学，可不仅仅是做题，也不仅仅是只读语文、历史、政治、地理、生物那几本书，一个人精神长相，是需要大量的课外阅读做基础的，没有课外阅读的语文一定营养不良。对于一周后就要进行的月考来说，读《红楼梦》是没有多大用处，因为老师早就明确了考试范围，其中不包含《红楼梦》，但从较长远来看，比如高考，有与没有大量阅读的同学，将会有明显区别：前者，游刃有余；后者，捉襟见肘——这是被无数事实所证明了的，如果大家方便，可找到曹文轩的那本《低下头来数星星》看看，就会更加认同我的观点。注意：请按照孩子自己的兴趣去选择阅读材料。 3关于班干部我不是一次听家长们说过，为了让孩子集中精力学习，不同意他们去担任班干部。此话听起来在理论上没有问题，一心一意学习以获得高分，会有什么错呢？实际上，从我带的那么多学生来看，学习成绩优秀，同时，又是班干部者，占了多数，甚至，成绩好本身，就是担任班干部的一个重要条件。 在他任职的过程中，其组织协调能力、语言表达能力、处理复杂事情的能力，都会得到提高，这，在后来的人生旅途上，可要比分数重要得多。值得指出的是，在各种能力得到锻炼的同时，成绩不会受到负面影响，反而因为责任感的提升，促进了成绩的提高。4关于排名月考、期中、期末，甚至周测和单科竞赛，学校都会按照成绩从高到低进行排名，开家

室内设计色彩大全

一:：色彩. 1：室内设计色彩构成室内的要素必须同时具有形体,质感和色彩.色彩会使人产生各种各样的情感,以及使形体产生显眼的效果,在进行色彩设计时,必须产生考虑室内的空间效果,如果没有色彩的基本知识,是不能进行设计的. 2：色彩的本质. 色彩是通过光反射到人的眼中而产生的视觉感,我们可以区分的色彩有数百万之多. (1) 无彩色白,灰,黑等.无色彩的叫无彩色. (2) 有彩色无彩色以外的一切色,如红,黄,蓝等有色的色叫有彩色. 3：色的三属性. 对色彩的性质进行系统分类,可分为色相,明度,彩度三类. (1) 色相是指红,黄,蓝等的有彩色的色叫有彩色相.对光谱的色安环列排叫色环. (2) 明度色的明亮度叫明度.明度最高的色是白色,最低的色是黑色.它们之间按不同的灰色排列显示了明度的差别,有彩色的明度是无彩色的明度为基准来判定的. (3) 彩度色的鲜艳度叫彩度.鲜艳色的彩度高叫清色.混浊色的彩度低叫浊色.彩度高的色其色相特征很明显,同一色相中彩度高的色叫纯色.无彩色没有彩度. (4) 色立体按色相,明度,彩度三属性.可以把色配列成一个立体形状,这叫色立体.色立体的形按表色系有一点差别.色立体可以了解色的系统组织. 4：色的知觉.(色的识别方法) 按照色彩的使用方法,可使色彩的识别方法产生种种变化,在进行色彩计划时,若能很好的利用则可获得较好效果. (1) 色的对比色相邻时与单独见到该色时感觉不一样,这种现象不一样,这种现象叫色的对比.色的对比有二个色同时看到时产生的对比,叫同时对比.先看到一个色再看到另一个色时产生的对比叫继时对比.继时对比在短时间内要消失,通常我们讲对比是指同时对比. 1. 色相对比对比的二个色相,总是处在色相环的反方向,红绿,黄和紫.这样的二个色称为补色.二个色相邻时,看起来色相不变面彩度增高,这种现象称之补色对比. 2. 明度对比明度不同的二色相邻时,明度高的色看起来明亮,而明度底的色看起来更暗一些,象这样看起明亮度差异增在的现象叫明亮度对比. 3. 彩度对比彩度不同的二个色相邻时会相互影响,彩度高的色更显得鲜艳,而彩度底的色看起来更暗浊一些,而被无彩色包围的有彩色,看起来彩色度更高. (2) 色彩的面积效果色的明度,彩度都相同,但因面积大小而效果不同,面积在的色比面积小的色其明度,彩度看起来都高.因此,用小的色标去定大面积墙面色彩时,有过明度和彩度过高面失败的例子.因此大面积决定色彩时应多少降低其明度和彩度. (3) 色彩的视认性色彩有时在远处可清楚的看见,而在近处却模糊不清,这是因为受背景的影响.清楚可辩的色叫视认度高的色,相反叫做视认度低的色.视认度在底色和图形色的三属性差别大时增高,特别是在明亮差别大时更会增高,以及受到当时照明状况和图形大小的影响. 1. 色彩的前进和后退色彩在相同距离看时,有的色比实际距离看起来近(前进色),而有的色则看起来比实际距离远(后退色).从色相看,暖色系列的色为前色,冷色系列的色为后退色,明亮色为前进色,暗色为后退色,以及彩度高的色为前进

幼儿园家长关心问题解答

幼儿园家长关心问题解答 ●幼儿园生活方便(如饮食、睡眠等问题) 1.在幼儿园喝水是否充足? 答:充足。本班阿姨负责早上、下午两次下楼提开水。大班小朋友会基本的自理生活。能根据自己的需要，有意识地去喝水。 2.是否知道适时增加衣服? 答：是。幼儿游戏活动完后，老师会及时提醒幼儿根据自身冷热，增减衣服。 3是否知道自己大小便? 答:是。在上课前，午睡前等大型集体活动，老师会组织全体幼儿大小便。其他课余时间幼儿根据自身需要。 4.幼儿园的餐点孩子是否喜欢吃，吃的饱? 答:在园，老师会教育孩子不挑食，保证每个幼儿一碗饭必须吃完。如有食量较好的幼儿，再根据个别情况，给予加量。 5.是否按时睡午觉? 答:良好的午睡质量是下午上课的基本保障。老师会时刻监督每个幼儿的午睡质量，尽量督促幼儿养成午睡的好习惯。 ●幼儿园教学方面(如教学内容、智力发展等问题) 1. 怎样了解孩子在幼儿园的学习情况?

答:让孩子讲述在幼儿园的学习生活。如果孩子回答含糊不清，可以在来园接送时，向本班老师询问幼儿在园情况。如家长忙于工作，也可通过电话了解情况。 2. 幼儿园注重培养孩子哪些方面的能力? 答:德智体美，全面发展。家长可以平时注意观察他，对哪方面比较感兴趣，再从他的兴趣爱好方面入手，这样更利于他的发展。 3. 孩子对教学内容是否感兴趣? 答:大班小朋友基本上已熟悉幼儿园的学习环境，上课能认真听讲，对课堂所学知识，能及时地回家巩固，完成作业。 4. 老师如何处理尊重儿童个体差异的问题? 答:每个幼儿的基础都不一样。我们尽量做好让每个幼儿健康、茁壮成长。在生活上，我们会根据幼儿实际情况，做不同的措施;在学习上，我们会尽量照顾基础不扎实的幼儿，鼓励他们，督促他们及时跟上大家的学习进度。 5.幼儿园的理念是什么? 答:健康、全面、活泼、勇敢，一切为了孩子。 6.幼儿园如何进行道德培养? 答:教育孩子做个诚实，善良，有爱心的小朋友。从生活中探究实践，告诉他们什么是对，什么是错;遇到情况的应变能力等。 7.幼儿园如何培养孩子的学习习惯? 答: 首先，养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。其次，要养成爱读书多动脑的习惯。另外，良好的学习氛围，更能激发孩子学习的兴趣。因此，建议每个家庭都能有半小时以上的“学习充电时间”。再者，在孩子碰到困难时，家长应及时辅导，多采用鼓励表扬的方法，但不能包办代替，使孩

色彩的情感表现

绵阳市 2014 年课堂教学展示 色 彩 的 情 感 表 现 ————《色彩构成》 2 0 1 4 年 6 月 色彩的情感表现 一、教材分析： 1、教学内容 《色彩构成》是职业中学平面设计专业基础必修课程。色彩心理在设计中起着重要的作

用，它是人和作品间的沟通的桥梁。而第五章色彩心理中的第二节色彩的情感表现，本课围绕色彩的不同心理属性而逐层展开。 2、教学的重点和难点 教学重点：色彩的情感概念及感受 教学难点：色彩情感在作品中的理解及色彩情感在学生作品中的表现 3、教学目标： A.知识目标：使学生认识色彩的情感的常识 B、情感目标：通过色彩在教师的引导下分析继承优秀作品中色彩的情感。树立正确的审美观念，加强学生的审美能力。 C、创新目标： 1、能够对他人的作品的进行欣赏和评述,培养细致比较.敏锐观察分析的能力。 2、能够运用所学的色彩知识,有目的地选择和运用色彩大胆表述自己不同的感觉 D、发展目标：1、培养学生的创造性思维 2、培养学生对美的追逐，对社会的关心 4、教材设计理念： 注重以学生为主体；注重学生发展；举例贴近生活；激发学生兴趣；做到教书育人 5、教学思路： 视觉体验——问题引入-----色彩联想——色彩情感表达（作品赏析)——作业设计 二、教法设计： 在教学上努力体现以学生为学习的主人，教师在新课程中担任组织者、引导者、合作者。让学生始终参和教学活动中的思想理念，引导学生融汇该课的文化知识。重视知识扩展，以最直观的教学方法展现教学内容。 展开和讲述使学生在色彩心理情感上有一定的认识和提高，主要分四个部分： 1、看的见的感受和味道（视频导入） 2、色彩的认知过程（问题探究式） 3、作品中色彩的情感（作品欣赏和分析） 4、作业设计（以色彩情感为主，给学生一定的发挥空间） 三、学法分析： 1、能通过丰富的色彩感受活动，激发通感体验，并理解色彩心理属性具有共同性和个性特征。 2、鼓励学生在学习中运用合作性和探究性的学习方式进行鉴赏学习。 四、教学过程设计： （一）、引入及问题设置 1、由马尔代夫原生态景观视频及美食图片欣赏，并跟学生讨论下列问题： a、材料给我们的视觉感受是什么？ b、这些感觉来自那些颜色？

色彩构成设计欣赏,29张

色彩构成设计欣赏,29张 篇一：色彩构成 色彩构成 一、关于色彩 视觉艺术语言的元素包括造型要素、色彩要素、肌理要素三个方面： 平面——二维：点、线、面 造型要素实空间：点、线、面色彩要素明度纯度 肌理要素———视觉产生的触觉、幻觉 视觉艺术的三大要素是相互关联的、相互依存的整体。色彩是视觉 艺术、造型艺术的重要要素之一，色彩起着先声夺人的作用。但色 彩又不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等单独存在，所以研 究色彩问题必然牵扯以上诸方面的关系。 1、色彩构成 将两个以上的单元，按照一定的原则，重新组合形成新的单元称之 为构成。将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系就叫色彩构成。 2、绘画色彩与 设计 色彩

绘画色彩、设计色彩其原理是一致的。绘画色彩包含着写实色彩和 装饰色彩，设计色彩同样也包括装饰色彩和写实色彩，只是各自的 侧重不同而已。现代绘画中，装饰的配色方法被广泛的使用，使绘 画色彩与设计色彩的界限越来越模糊。当然绘画色彩和设计色彩存 在着区别，如写实绘画的色彩侧重于科学再现，设计性的色彩侧重 于抽象的装饰但它们都是以科学的理论为指导。 色发生变化。 1 篇二：平面构成、图案基础、色彩构成要点 平面构成 1. 平面构成的形态要素：点线面 2. 构成的形式法则：对称（体现了一种秩序美感）；均衡（不对称 的构成形式一定要达到 视觉上力的均衡，才能产生美感）；变化（形态变化方法：加法、 减法、分割法、重叠法、差叠法、透叠法）；统一（持久的美感）；点、线、面综合构成 3. 包豪斯——“创造了当今工业设计的模式，并且为此制定了标准；它是现代建筑的助产 士；它改变了一切东西的模样，从你现在正坐在上面的椅子，一直 到你正在读的书”

高中家长最关心的8个问题

高中家长最关心的8个问题 高一：应该是最最关键的一个学习阶段，知识多，而且还是高考的重点，虽然高一知识仅占高考的40%，高二知识占高考的60%，但由于高二知识好多都是高一知识的延伸，所以说高一知识占高考的60%一点也不为过，比如说高二电学的电子运动就是与高一知识的力学紧密相连等。所以高一知识一定要学好，这个阶段，学习习惯已经形成，知识不会就是不会，赶紧请家教学习，在外面上大课，意义不大，最好针对性的请一对一。高一知识学好了，高二就轻松好多。 高二：还是要一鼓作气，人常说把高二当高三，把高三当高二是有一定道理的，这一年，如果学习上有问题，要自己主动和当课老师搞好关系，让当课老师多关注你，课外还要用功的学习，请一对一的学习是很好的课外学习办法。 高三：高三这一年和初三一样，孩子要对自己的学习的知识总结、归纳、查找自己学习上的问题，由于这一年，学生学习的时间很紧，自己很少有时间对自己的学习进行总结和归纳，所以不要盲目的请家教占用孩子自己的时间。什么时候请最好问问孩子，比如：寒假期间上个大班，让好的老师给理理思路、串串知识。如果说高三之前是孩子到书本里学知识，那么高三这一年就是孩子跳出书本，让知识跟着自己走。比如说，你可以请个家教，让孩子给家教讲课，通过孩子给老师讲课从而发现孩子对知识的学习有没有问题，孩子只要知识弄明白了，就一定能讲清楚，不会或似是而非就讲不明白。还有让孩子来编排一下高中的学习大纲，通过大纲就能抓住一点延伸到一个面，所谓的书越读薄就是这层意思。同时注意做题的严谨性。

下面再谈几个大家关心的问题： 1.就是什么样的家教老师是好老师，我感觉有三点：一.孩子喜欢家教老师， 二.老师能发现孩子的问题。三.老师的责任心强，能检查、督促孩子改掉学 习上的毛病，不要太迷信名师。怎样判断家教老师教的怎么样呢，很简单，就是通过数次课的学习，孩子成绩有提高就行，孩子成绩提高了，学习上的信心也就有了，自然会越学越好。为了防止孩子对家教有过度的依赖证，建议上一段就结束。记住一句话：家教虽然能让差的学生能变成较好的学生，但却不能让较好的学生变成优等生，想做优等生还是靠自己的主观努力去实现。 2.怎么判断该不该请家教，我认为一个很简单的方法，就是问问孩子喜欢自己差的那一门学校里的代课老师吗？如果孩子对老师没有太多感觉（一般孩子不愿意说自己的老师不好），建议请个好老师，赶紧补补课，孩子的学习好了，成绩提上去了，老师自然喜欢孩子，孩子也自然喜欢老师。有一次孩子跟我说她的化学老师讲的特别好，结果那一时段的孩子的化学考试在班上总是第一、第二的。 3. 怎样发挥最佳的考试状态，我认为考试前家长不管是提醒的话还是鼓励的话都会给孩子带来压力，所以最好什么不说。我孩子在一摸考试时让我鼓励的太紧张，结果考了个历史最差（算市排名接近7000名），班主任老师跟我说，xxx怎么出溜下来了，我赶紧说，赖我赖我。我吸取经验，后来孩子的二模三模我全当是周练习，结果孩子又恢复到正常水平了。

家长最为关心的十个问题2012.2.5

北京市中学生家长最为关心的十个问题，仅供广大家长朋友们参考。 问题一心理状态 步入中学阶段，便进入到了一个心理的迅速成熟期，应该说，孩子的心理状态直接影响着这个时期孩子的精神状态、学习成绩，更深知是生活态度。所以，关注孩子的心理是家长首当其冲的任务。学生的心理状态直接影响着他今后的性格。家长要做的，是默默观察，积极干预，遇事多采用交流、引导的方式为宜。 问题二身体状况 现在中学生的负担仍然较重，家长们应该做的首先是减负，而不是加压。中学时期是孩子身体迅速成长的时期，应该说，关注学生身体状况具有举足轻重的重要地位。 问题三兴趣爱好 此时，孩子的兴趣爱好，还很不定性，任何发展都可影响他的一生。所以，家长在这个阶段可以有效地引导孩子，培养他们的兴趣爱好。是此时他们的兴趣爱好对他们的将来更有意义。 问题四学习能力 受传统的影响，中国的家长比较乐于关注学生们的学习。而且，多半是关注他们的学习成绩。其实，关注他们的学习能力，远比关注他们都掌握了那些知识更有意义。授之以鱼，不如授之以渔。让他们掌握更有效的学习能力，效果往往更为明显。 问题五学习成绩 虽然学习成绩并不是衡量孩子学习的唯一标准，但学习成绩仍然是衡量孩子最为重要的标准之一，并且将在很大程度上影响并决定着孩子的未来。现在的中学生，升学压力已不仅仅是毕业班的事，学习的压力始终伴随着孩子的成长。任何提高孩子的学习成绩，是每个家长都极为关心的问题。不是一味的病急乱投医，而是能够真正的对症下药往往效果更为明显。 问题六学校生活 对于很多中学生，尤其是毕业班的中学生来说，每天的生活基本上都维持在两点一线的状态下，因此除了与父母的关系，学校生活成了广大中学生生活的重中之重。能否处理好与老师的关系、与同学的关系，也成为很多家长关心的问题。对于处于青春叛逆期的中学生来说，往往不愿意将学校生活与父母分享，因此父母往往更加在意孩子的学校生活。以恰当的方式关心孩子的学校生活，不仅能够及时了解孩子的状态，还能增加于孩子的亲近感。 问题七家长与孩子的关系 父母是孩子的第一任老师，虽然入学的孩子有了更多的交往范围，但家庭仍然是每个中学生最为重要的学习与生活场所。怎样处理好与孩子的关系也成了每个家长必须要面对的问题，做一个严格的父母，还是孩子的朋友，每个家长的选择不一样，但最终目的都是为了给孩子创造一个良好的家庭环境有利于他们的成长。 问题八社会交往 随着孩子心理的成熟，交往问题马上便提上了日程。除了父母、老师、同学，孩子越来越多的接触社会。这段时间，他交往的对象很可能就对他的将来产生影响。家长不仅要关注，必要时候还要采取措施进行有效干预，尽量引导孩子与对他有积极作用的朋友多交往，而对他产生不良影响的人，一定要防微杜渐。此外，此时的孩子多与成人交往是很有必要的，积极的交流会是他们的心智在平稳中渐渐成熟。 问题九新课改 原有教育体制的各种弊端使得新课改成为中国教育发展的必然趋势，在各省相继实行新课改之后，北京市也终于在09年开始了新课改的征程。新课改究竟改了什么，对孩子的中考、高考究竟有怎样的影响成为家长们最为关心的问题。虽然新课改后的高考方案还未最终确定，但不管高考方案怎么改，家长们应该以将更多的注意力放在孩子的学习上，以不变应

完整word版2015色彩构成答案

一、选择填空题，请将答案按顺序写下。 明度对比”序列；D组是色彩的上图中，第 ；组是色彩的纯度对比”序列（艳度对比）上图中，第B互补色相对比”序列；组是色彩的上图中，第A组是色彩的邻近色相对比”序列；上图中，第C √”或”按顺序写下。二、判断题，请将答案 1、可见光谱中，光波最长的是紫色。答：×错误可见光谱中，光波最长的是红色。 2、灰色受光源色的影响最小。×错误答：黑色物体受光源的影响变化最不明显。 高短调”、从明度对比的角度来分析，3高长调”画面中色块之间视觉的对比效果一般比的画面显得更加明确和耀眼。正确答：√高长调：该调明暗反差大，感觉刺激、明快、积极、活泼、强烈。高短调：是大面积的暖色，配上小面积的冷色加上明度、纯度的变化的色彩搭配。 4、我们在电脑屏幕上看到的色彩是加色混合。答：√正确加色混合可以得出：黄光绿光=红光+ =品红光红光+蓝光蓝光+绿光=青光 红光+绿光+蓝光=白光 5、纯度对比是色彩整体效果把握的关键。 答：×错误 色彩整体效果把握的关键明度差是色彩造形表达的关键/明度对比． 6、从色彩的基本属性上来讲，色彩对比包括同时对比和连续对比；从时间和空间概念上来讲，色彩对比包括色相对比、明度对比、纯度（艳度）对比。 答：×错误

从色彩的基本属性上来看,色彩对比主要包括： 1冷暖，冷暖是相对的，根据色环判断 2虚实，一幅画不能面面俱到，有主有次，有视觉中心和一定的视觉流程 3黑白对比，不是纯粹的黑色和白色，准确说是亮色和重色对比，往往在视觉中心，为了强调主体物或主体区域 4纯色和灰色对比，现在大多流行亮灰色调的画，高雅明亮且抢眼，但也不能全是高级灰，纯色一般出现在水果或反光上，当然，还是在视觉中心的多，一切为主体服务 三、名词解释 1、明度：是指色彩的明暗程度 2、单色光：不能再分解的色光叫做单色光。 3、同时对比：当两种颜色同时并置在一起时，双方都会把对方推向自己的补色，这种现象属于色彩的同时对比。 四、简答题（直接回答答案，无需多余阐述） 1、什么是色彩光谱？ 答：物理学家艾萨克·牛顿通过三棱镜折射，将日光分离成红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种色光，它们校彩虹的颜色秩序排列。这种分散出来的光色，即使再经过一次棱镜也不会扩散，于是，他将这七种单色光称为光谱。 2、什么是色立体？ 答：由于色彩具有色相、明度、纯度三种属性，任何二维的图像也无法体现三属性的全貌，于是色彩学家研究的以三维空间关系来表示明度、色相与纯度的关系并将其数字化，这种用以表示色彩属性的立体结构称之为色立体。 3、什么是色彩的类似调和？ 答：类似调和是以统一色彩属性为手段的调和方式，类似调和在配色牛强调色彩要 素牛的一致性关系，追求色彩关系的统一感，·同一”调和与·近似”调和都属于 类似调和。 五、论述题（答出要点，并需要稍加论述）： 1、论述CMYK色彩模式的特点及其应用。 答：CMYK图像是运用CMYK(青色、洋红、黄色和黑色)色彩模式进行工作，这种色彩模式是用4个色彩通道来产生可以在印刷机上打印的色彩。 CMYK模式是一种减色混和模式，减色混合是物质性色彩混合。颜料混合的特性与加色混合正好相反，混合后的色彩在明度、纯度上都有降低，混合的色彩愈多，其明度愈低，纯度也会下降，固此称其为减色混合。在打印和印刷时应用的是这种减色模式。CMYK色域要比在删模式上工作时的有效色域更窄。 2、不同的色彩属性或色彩特征是如何影响人的心理情感的？ 答：色彩会对人类心理产生影响并在不知不觉牛左右着人们的隋绪，这是得到普遍认知的事实。橙色和鲜亮的红色、色彩心理是人对所视色彩的视觉刺激和心理暗示产生的系列联想。 黄色能够令人精神振奋，而蓝色和绿色则能平静我们的隋绪：高纯度的色彩给人们以华丽、气派的感觉，而低纯度的颜色给人朴实、素雅之感：混入黑色、灰色的冷色调，其沉闷、压抑的色彩环境令人意志消沉和绝望。不管是色彩的冷与暖、湿与干、远与近、轻与重、强与弱、柔软与坚硬、华丽与朴素都同我们的视觉经验与心理联想有关，这些感觉偏向于物理方面的印象，而不是物理的真实，是我们的心理作用产生的主观印象。

家长最关心的几个问题

家长最关心的几个问题 1、问：孩子上学没有时间用清大教育阳光卡学习课件怎么办？会不会和学校的学习发生冲突？ 答：根据我们的研究，孩子呆在家里的空闲时间是相当长的，每天放学时间不说，仅星期六、星期日、“五一”、“十一”、春节、寒假、暑假等各种假期加起来，每一个学生一年在家的时间，就有167天。中考和高考都是选拔性考试，就是竞争，这个时间利用好了，是学生成绩能否拉开距离、能否考上好学校的重要原因，如果您孩子利用好了这些时间，找到了学习的有效方法，完全能轻松提高成绩。 一个班的孩子就有四、五十人，而老师的水平高低不一样，如果孩子在学校没有听懂，很容易将功课拉下，而使学习卡学习课件，孩子学习效率可以提高40%以上，可以帮孩子牢固掌握每一个知识点。万一哪儿没有学好，可以回家花一点时间再重点学习一下，直到学透、学牢为止。只有功课学扎实了，孩子的作业、考试，才能够轻松地完成。 所以说，有清大教育学习卡，不仅不会和学校的学习发生冲突，还等于帮孩子建立了一个竞争优势。家长完全可以放心孩子的学习了！ 2、问：孩子用了清大教育学习卡到学校上学会不会影响正常的课堂学习？

答：不会的。原因很简单，因为孩子在家通过课件学习、预习、复习课程，把老师讲的课都学会了，这样，会更增强孩子的自信心。学习的过程就是竞赛的过程，如果孩子提前学会了，他在课堂上回答老师的提问会很积极。同时，他也会关注清大教育学习卡的授课老师的讲课与他学校的老师的讲课有什么不同，使孩子课堂上的思维更加活跃，学习热情会更高，而且功课学得会更加透彻。 3、问：清大教育学习卡与孩子用的教材同步吗？不同步怎么办？ 答：我们课件包括了人教版、新课标、北师大版、华东师大版、苏教版、山东版等主要版本。根据我们了解，现在全国很多城市的教材都采用了一纲多本，也就是用的都是教育部制定的教学大纲，是统一的。教材有点变化，尤其是语文和英语的课文，但教学大纲要求的内容是没有任何变化的，有的教材只不过把以前的教材的第一章放在了第五章，有的是一年级学的内容放在了现在的二年级，但不管是怎么安排的，教学大纲对每个年级的教学要求是不能变的，考试出题还是要按照教学大纲和考试标准来出题，所以您孩子所用的教材可能会有点不一样，但对学习不会有任何影响，相反，更有利于孩子去参加考试，取得好成绩。因为，知识是相通的，如果个别地方不一样，可能教会孩子掌握更多知识和运用知识的能力，现在全国考试出的题越来越灵活。高考都实行的是3+X考试，X本身都是不确定的，所以教材在个别地方不一样，更会帮助孩子提高应考能力。清大教育学习卡的老师