TL52659_2007-02-01(英文)
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VOLKSWAGEN AG
T h e E n g l i s h t r a n s l a t i o n i s b e l i e v e d t o b e a c c u r a t e .I n c a s e o f d i s c r e p a n c i e s t h e G e r m a n v e r s i o n s h a l l g o v e r n .
N u m e r i c a l n o t a t i o n a c c o r d i n g t o I S O p r a c t i c e (s e e V W 01000).
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D
3.2 Marking according to VDA1 260
>PVC<
3.3 Conditioning
Prior to testing, the specimens shall be conditioned for at least 24 h in the standard climate as specified in DIN 50014 – 23/50-2.
3.4 Evaluation of measurement results
The required numerical values apply to each individual measurement.
3.5 Appearance
The material must perform correctly under constant processing conditions during adhesion, deep-drawing, back-molding, back-foaming and deformation processes. In addition, the foam film in the finished state must maintain a stable shape and remain free of cracking in the temperature range from -30 °C to +120 °C, and in the sunlight simulation according to DIN 75220. A color shift is not permissible. Changes in the degree of glossiness are permissible according to released sample. Polyester-PUR foam is the only acceptable material for laminating leatherette during later processing steps.
compatibility
3.6 Physiological
The materials must be physiologically harmless, i.e., they must not contain substances that induce skin irritation. Substances that are emitted at elevated temperatures, e.g. plasticizers and stabilizers, must be toxicologically safe.
3.7 Material
Plasticized PVC, heat- and UV-stabilized according to released sample.
3.8 Design and structure
Compact grained top coat; foam layer with uniform structure and pore size; film closed underneath. Grain and color pattern must be uniform. The material must be free of foreign matter or substances that could negatively impact the high-frequency weldability and the bond hardenability. The color must not change when the material is stretched; in addition, the material must not show any distortion after unrolling. It must be possible to process it properly, i.e., according to the assembly working conditions. In addition, the structures of the lower layers must not be visible on the surface (writing effects).
3.9 Color and grain
Acc. to specification.
4 Properties
See Table 1.
1 VDA = German Association of the Automotive Industry
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D Table 1
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D
No. Property Unit Requirement
TL 52659-A TL 52659-B TL 52659-C TL 52659-D TL 52659-E TL 52659-F 7
Low-temperature
behavior
7.1 Ball drop test acc. to PV 3905
-30 °C, ball drop height 230 mm
No tearing or breaking of specimens.
7.2 Fold-bend test acc. to DIN EN 1876-1
8 h at -30 °C
(specimens conditioned in device)
No cracking along bending edge.
8 Ability of color pigments within the film to resist
reaction with volatile amines
as specified in Test Specification PV 3944.
No visible red discoloration.
Change from initial color ?a* ≤ 2 E as specified in VW 50190.
9
Color
fastness
9.1 In the presence of light, acc. to PV 1303
9.1.1 3 exposure periods Gray-scale level ≥ 4 acc. to DIN EN 20105-A02.
9.1.2 5 exposure periods Gray-scale level ≥ 4 acc. to DIN EN 20105-A02.
9.2 In the presence of water (filter paper test)
see Section 5.4
Gray-scale level 5 acc. to DIN EN 20105-A03; intermediate level 4,5 permissible
9.3 In the presence of cleaning agents (drop test)
see Sections 5.5 and 5.6
Gray-scale level 5 acc. to DIN EN 20105-A03; intermediate level 4,5 permissible
9.4 When subject to abrasion (Schopper test), face
fabric
see Section 5.7
9.4.1 After 1 000 rotations at a contact pressure of 10 N Gray-scale level 5 acc. to DIN EN 20105-A03; intermediate level 4,5 permissible 9.4.2 After 2 000 rotations at a contact pressure of 20 N Gray-scale level 5 acc. to DIN EN 20105-A03; intermediate level 4,5 permissible
9.5 Elevated-temperature
behavior
168 h at +120 °C, mechanically circulated air
see Section 5.3 The film must not become hard and brittle and must not roll up; it must not undergo negative changes with respect to its condition upon release.
Gray-scale level 3 D acc. to DIN EN 20105-A02; no color shift, however.
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D 5 Notes on testing
5.1 Weight per unit area
Determination of the total weight according to DIN EN ISO 2286-2 on at least three round specimens of 100 cm2 taken across the width of the roll. To determine the weight per unit area of the compact top coat, remove a layer approx. 1,5 mm thick using a splitting machine. Convert the resulting weights to 1 m2.
5.2 Tear strength, tensile strength
Tensile tests according to DIN EN ISO 527-2, test rate v = 100 mm/min.
Determination of the tear strength with standard test specimen (traverse speed: 100 mm/min; distance between clamps of the test device: 100 mm) on a minimum of three specimens taken parallel to the courses.
The specimens shall be taken over the total width of the roll. To avoid cracks in the specimens near the clamps of the tensile test machine, prepare "shoulder" strips using a template equivalent to the shape of the standard test specimen (see Figure 1).
Figure 1
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D
behavior
5.3 Elevated-temperature
DIN A4-sized2 specimens shall be taken parallel to the threads in lengthwise and crosswise directions. After that, stamp both broad sides of the specimens using a double punch with four holes spaced approximately 25 mm from the edge. These holes are used to hold the hooks welded to the round bars (see Figure 2).
For all but material type C, attach a 6-mm ? round bar with a weight of approximately 80 g to the "bottom" of each test specimen. This is done to weigh down the sections that are hanging vertically.
Next, age the specimens at +120 °C with mechanically circulated air at a distance of 50 mm to each other. At the end of the high-temperature test and subsequent conditioning in standard climate according to DIN 50014–23/50-2, remove the tearing and bending specimens from the sections according to Figure 2 (specimen shape drawn before the high-temperature test).
Figure 2
5.4 Color fastness in the presence of water
Wet a (50 x 50)-mm specimen with approx. 2 cm3 deionized water, place between filter paper (Schleicher & Schüll, Blauband 5893) and glass plates and load with 50 N for one hour. Assess the filter paper for bleeding using the gray-scale as specified in DIN EN 20105-A03.
5.5 Resistance to cleaning agents
The surface material in the total structure must be resistant to the following cleaning agents:
─0,5 vol. % aqueous surfactant solution, e.g., dishwashing liquid
─ A cleaning solution (such as a window cleaner) containing ammonia and alcohol, undiluted
─Petroleum ether (special boiling point II according to DIN 51631, +80 °C/+100 °C)
─Methylated spirit acc. to TL 52117
─Volatile solvent-naphta with anionic surfactants, e.g. “Hakutex 10” made by Klute.
2 DIN A4 = German standard paper size
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D test
5.6 Drop
Pipette 0,1 ml drops onto the surface. After allowing a period of 10 min for the medium to work in, allow to dry for 30 min at +60 °C in mechanically circulated air.
Evaluate the surface 24 h after treatment.
5.7 Color fastness under abrasive conditions
Abrasion test on 100-cm2, round specimen of the leatherette against ECE cotton fabric according to DIN EN ISO 105-X12.
Specimen curvature 5 mm
Abrasion surface 50 cm2
Size of nettle cloth specimen 280 mm x 95 mm
Clamp the ECE cotton fabric into the holding fixture on the test machine together with a wool felt pad of similar size as specified in TL 380.
standards3
6 Referenced
TL 380 Wool Felt for Testing Purposes; Material Requirements
TL 1010 Materials for Vehicle Interiors; Flammability, Material Requirements
TL 52117 Spirit, Denatured; Lubricant Requirements
PV 1303 Non-Metallic Materials; Exposure Test of Passenger Compartment Components
PV 3905 Organic Materials; Ball Drop Test
PV 3909 Non-Metallic Planar Fabrics; Measurement of Static and Permanent Elongation
PV 3944 PVC Sun Visor Film; Amine Discoloration
VW 01155 Vehicle Supply Parts; Approval of First Supply and Changes
VW 50180 Components in Passenger Compartment; Emission Behavior
VW 50190 Components of the Vehicle Interior Trim; Colorimetric Evaluation
VW 91101 Environmental Standard for Vehicles; Vehicle Parts, Materials, Operating Fluids; Avoidance of Hazardous Substances
DIN 50014 Climates and their Technical Application; Standard Atmospheres
DIN 51631 Mineral Spirits – Special Boiling Point Spirits – Requirements
DIN 75220 Ageing of Automotive Components in Solar Simulation Units
DIN EN 1876-1 Rubber or Plastics Coated Fabrics – Low Temperature Tests – Part 1: Bending Test
DIN EN 20105-A02 Textiles – Tests for Colour Fastness – Part A02: Grey Scale for Assessing Change in Color
DIN EN 20105-A03 Textiles; Tests for Colour Fastness - Part A03: Grey Scale for Assessing Staining
DIN EN ISO 105-X12 Textiles; Tests for Colour Fastness; Part X12: Colour Fastness to Rubbing DIN EN ISO 527-2 Plastics – Determination of Tensile Properties – Part 2: Test Conditions for Moulding and Extrusion Plastics
DIN EN ISO 2286-2 Rubber- or Plastics-Coated Fabrics - Determination of Roll Characteristics - Part 2: Methods for Determination of Total Mass per Unit Area, Mass per
Unit Area of Coating and Mass per Unit Area of Substrate
VDA 260 Motor Vehicle Components; Marking of Materials
3 In this Section, terminological inconsistencies may occur as the original titles are used.
广外学生英文简历常用词汇
学生工作 团委 the League Committee 学生会 the Student Union 学生社团/协会students’ association/society 勤工助学 work-study program 志协 the volunteers association 骨干 backbone/mainstay 外联部 the public relations department 咨询部部长 Secretary of the Consulting Department 团支书 Secretary of the Youth League Branch Committee 副主任 Deputy Director 副书记 Vice Secretary 级长 chairman of the class committee 秘书长 secretary-general 辅导员助理 assistant to the political instructor/ assistant 党建小组 Study Group on the Party Construction 文体委员 Recreation and Sports Secretary 学习委员 Study Secretary (Commissioner?) 生活委员 Life Secretary 宣传委员 Publicity Secretary 组织委员 Organization Secretary 云山自律委员会 Yunshan Self-discipline Commision 晚会主持人 the host on the entertainment / evening party 礼仪队 reception team/ protocol team 社会实践 三下乡 serving the country people in three aspects/ Volunteer activities for the country people/ Bringing three voluntary services to the countryside or rural communities 广东省大学生职业生涯规划大赛 Guangdong College Students Career Planning Competition 广交会(中国出口商品交易会) Chinese Export Commodities Fair / Canton Fair 大运会 National University Games 民运会 Traditional Ethnic Minority Sports Meet 奖项 优秀团日活动 Excellent League Activity 优秀团员 Excellent League Member 三好学生 Excellent Student/top students in IQ, EQ and PE/ “Three-goods” student 文明学生 Well-behaved Students
毕业设计外文翻译附原文
外文翻译 专业机械设计制造及其自动化学生姓名刘链柱 班级机制111 学号1110101102 指导教师葛友华
外文资料名称： Design and performance evaluation of vacuum cleaners using cyclone technology 外文资料出处：Korean J. Chem. Eng., 23(6), (用外文写) 925-930 (2006) 附件： 1.外文资料翻译译文 2.外文原文
应用旋风技术真空吸尘器的设计和性能介绍 吉尔泰金，洪城铱昌，宰瑾李， 刘链柱译 摘要：旋风型分离器技术用于真空吸尘器 - 轴向进流旋风和切向进气道流旋风有效地收集粉尘和降低压力降已被实验研究。优化设计等因素作为集尘效率，压降，并切成尺寸被粒度对应于分级收集的50％的效率进行了研究。颗粒切成大小降低入口面积，体直径，减小涡取景器直径的旋风。切向入口的双流量气旋具有良好的性能考虑的350毫米汞柱的低压降和为1.5μm的质量中位直径在1米3的流量的截止尺寸。一使用切向入口的双流量旋风吸尘器示出了势是一种有效的方法，用于收集在家庭中产生的粉尘。 摘要及关键词：吸尘器; 粉尘; 旋风分离器 引言 我们这个时代的很大一部分都花在了房子，工作场所，或其他建筑，因此，室内空间应该是既舒适情绪和卫生。但室内空气中含有超过室外空气因气密性的二次污染物，毒物，食品气味。这是通过使用产生在建筑中的新材料和设备。真空吸尘器为代表的家电去除有害物质从地板到地毯所用的商用真空吸尘器房子由纸过滤，预过滤器和排气过滤器通过洁净的空气排放到大气中。虽然真空吸尘器是方便在使用中，吸入压力下降说唱空转成比例地清洗的时间，以及纸过滤器也应定期更换，由于压力下降，气味和细菌通过纸过滤器内的残留粉尘。 图1示出了大气气溶胶的粒度分布通常是双峰形，在粗颗粒（>2.0微米）模式为主要的外部来源，如风吹尘，海盐喷雾，火山，从工厂直接排放和车辆废气排放，以及那些在细颗粒模式包括燃烧或光化学反应。表1显示模式，典型的大气航空的直径和质量浓度溶胶被许多研究者测量。精细模式在0.18?0.36 在5.7到25微米尺寸范围微米尺寸范围。质量浓度为2?205微克，可直接在大气气溶胶和 3.85至36.3μg/m3柴油气溶胶。
毕业设计方案英文翻译资料中文
故障概率模型的数控车床 摘要：领域的失效分析被计算机数字化控制 初中英语教学案例分析 思考的问题： 1．如何创造有利于学生学习的心理状态，形成积极的学习态度？ 案例片段描述：曾经听过两节课，期间两位老师都谈到一个话题“肥胖”。 片段一，教师在讲到stop sb. from doing sth.这个短语时，让学生来造句，有一位学生站起来，与老师发生了这样一段对话： Student: My mother often stops me from eating meat. Teacher: Why? Student: Because my mother says I’m too fat. 全班同学哄堂大笑，这位学生很难为情，但老师下面的一句话马上将气氛缓和了过来。 Teacher: But I don’t think you are too fat. You are strong. 片段二，教师组织学生表演自己创作的“看病”对话，想找一位较胖的学生来担任“患者”，有一位长得胖呼呼的学生自告奋勇站起来，于是发生这样一段对话：Teacher: Ok! Who will act the sick people? Any volunteers? Student: I will. Teacher: Good! I think you are fat. You are the right person! 当时全班同学哄堂大笑，这位学生一脸的尴尬，一个劲地挠头。 教学反思：两位老师在处理一个相同的话题时运用了两种截然不同的方法，毋庸置疑，前者的处理有利于学生的学习，而后者的处理则会对心理比较脆弱的学生产生负面的影响。语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作、相互支持的人际关系，而这种关系时刻都受到彼此情感的影响，恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善这种人际关系,同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，让学生愉快地沉浸在英语的氛围中。在课上，教师要善于调控学生的情感态度，建立融洽、、团结、相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学得主动，学得愉快。 案例片段（二） 思考的问题： 1．如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中, 拓展英语学科的育人价值？ 案例片段描述：我在授课时设计了以下三个片段： 片段一，为了引出“birthday”这一话题，我与学生进行了以下对话：Teacher: Excuse me. When is your birthday? Student A: On February the eleventh 英文简历的个人品质常用词汇able 有才干的，能干的 adaptable 适应性强的 active 主动的，活跃的 aggressive 有进取心的 ambitious 有雄心壮志的 amiable 和蔼可亲的 amicable 友好的 analytical 善于分析的 apprehensive 有理解力的 aspiring 有志气的，有抱负的 audacious 大胆的，有冒险精神的 capable 有能力的，有才能的 careful 办理仔细的 candid 正直的 competent 能胜任的 constructive 建设性的cooperative 有合作精神的creative 富创造力的 dedicated 有奉献精神的dependable 可靠的 diplomatic 老练的，有策略的disciplined 守纪律的 dutiful 尽职的 well--educated 受过良好教育的efficient 有效率的 energetic 精力充沛的expressivity 善于表达 faithful 守信的，忠诚的 frank 直率的，真诚的generous 宽宏大量的 genteel 有教养的 gentle 有礼貌的humorous 有幽默impartial 公正的independent 有主见的industrious 勤奋的ingenious 有独创性的motivated 目的明确的intelligent 理解力强的learned 精通某门学问的logical 条理分明的methodical 有方法的modest 谦虚的 objective 客观的precise 一丝不苟的punctual 严守时刻的 使用高级分析法的钢框架创新设计 1．导言 在美国，钢结构设计方法包括允许应力设计法(ASD)，塑性设计法(PD)和荷载阻力系数设计法(LRFD)。在允许应力设计中，应力计算基于一阶弹性分析，而几何非线性影响则隐含在细部设计方程中。在塑性设计中，结构分析中使用的是一阶塑性铰分析。塑性设计使整个结构体系的弹性力重新分配。尽管几何非线性和逐步高产效应并不在塑性设计之中，但它们近似细部设计方程。在荷载和阻力系数设计中，含放大系数的一阶弹性分析或单纯的二阶弹性分析被用于几何非线性分析，而梁柱的极限强度隐藏在互动设计方程。所有三个设计方法需要独立进行检查，包括系数K计算。在下面，对荷载抗力系数设计法的特点进行了简要介绍。 结构系统内的内力及稳定性和它的构件是相关的，但目前美国钢结构协会（AISC）的荷载抗力系数规范把这种分开来处理的。在目前的实际应用中，结构体系和它构件的相互影响反映在有效长度这一因素上。这一点在社会科学研究技术备忘录第五录摘录中有描述。 尽管结构最大内力和构件最大内力是相互依存的（但不一定共存），应当承认，严格考虑这种相互依存关系，很多结构是不实际的。与此同时，众所周知当遇到复杂框架设计中试图在柱设计时自动弥补整个结构的不稳定（例如通过调整柱的有效长度）是很困难的。因此，社会科学研究委员会建议在实际设计中，这两方面应单独考虑单独构件的稳定性和结构的基础及结构整体稳定性。图28.1就是这种方法的间接分析和设计方法。 在目前的美国钢结构协会荷载抗力系数规范中，分析结构体系的方法是一阶弹性分析或二阶弹性分析。在使用一阶弹性分析时，考虑到二阶效果，一阶力矩都是由B1,B2系数放大。在规范中，所有细部都是从结构体系中独立出来，他们通过细部内力曲线和规范给出的那些隐含二阶效应，非弹性，残余应力和挠度的相互作用设计的。理论解答和实验性数据的拟合曲线得到了柱曲线和梁曲线，同时Kanchanalai发现的所谓“精确”塑性区解决方案的拟合曲线确定了梁柱相互作用方程。 为了证明单个细部内力对整个结构体系的影响，使用了有效长度系数，如图28.2所示。有效长度方法为框架结构提供了一个良好的设计。然而，有效长度方法的 外文出处： 《Exploiting Software How to Break Code》By Greg Hoglund, Gary McGraw Publisher : Addison Wesley Pub Date : February 17, 2004 ISBN : 0-201-78695-8 译文标题： JDBC接口技术 译文： JDBC是一种可用于执行SQL语句的JavaAPI（ApplicationProgrammingInterface应用程序设计接口）。它由一些Java语言编写的类和界面组成。JDBC为数据库应用开发人员、数据库前台工具开发人员提供了一种标准的应用程序设计接口，使开发人员可以用纯Java语言编写完整的数据库应用程序。 一、ODBC到JDBC的发展历程 说到JDBC，很容易让人联想到另一个十分熟悉的字眼“ODBC”。它们之间有没有联系呢？如果有，那么它们之间又是怎样的关系呢？ ODBC是OpenDatabaseConnectivity的英文简写。它是一种用来在相关或不相关的数据库管理系统（DBMS）中存取数据的，用C语言实现的，标准应用程序数据接口。通过ODBCAPI，应用程序可以存取保存在多种不同数据库管理系统（DBMS）中的数据，而不论每个DBMS使用了何种数据存储格式和编程接口。 1．ODBC的结构模型 ODBC的结构包括四个主要部分：应用程序接口、驱动器管理器、数据库驱动器和数据源。应用程序接口：屏蔽不同的ODBC数据库驱动器之间函数调用的差别，为用户提供统一的SQL编程接口。 驱动器管理器：为应用程序装载数据库驱动器。 数据库驱动器：实现ODBC的函数调用，提供对特定数据源的SQL请求。如果需要，数据库驱动器将修改应用程序的请求，使得请求符合相关的DBMS所支持的文法。 数据源：由用户想要存取的数据以及与它相关的操作系统、DBMS和用于访问DBMS的网络平台组成。 虽然ODBC驱动器管理器的主要目的是加载数据库驱动器，以便ODBC函数调用，但是数据库驱动器本身也执行ODBC函数调用，并与数据库相互配合。因此当应用系统发出调用与数据源进行连接时，数据库驱动器能管理通信协议。当建立起与数据源的连接时，数据库驱动器便能处理应用系统向DBMS发出的请求，对分析或发自数据源的设计进行必要的翻译，并将结果返回给应用系统。 2．JDBC的诞生 自从Java语言于1995年5月正式公布以来，Java风靡全球。出现大量的用java语言编写的程序，其中也包括数据库应用程序。由于没有一个Java语言的API，编程人员不得不在Java程序中加入C语言的ODBC函数调用。这就使很多Java的优秀特性无法充分发挥，比如平台无关性、面向对象特性等。随着越来越多的编程人员对Java语言的日益喜爱，越来越多的公司在Java程序开发上投入的精力日益增加，对java语言接口的访问数据库的API 的要求越来越强烈。也由于ODBC的有其不足之处，比如它并不容易使用，没有面向对象的特性等等，SUN公司决定开发一Java语言为接口的数据库应用程序开发接口。在JDK1．x 版本中，JDBC只是一个可选部件，到了JDK1．1公布时，SQL类包（也就是JDBCAPI） 教学案例与反思 教学理念： "创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力"。教育要改革、创新，以培养和提高全民族的创新能力，这是我们肩负的光荣历史使命。 一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质，那么，在基础教育阶段，在英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题，笔者认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。 用语篇学习理论，创设良好的英语学习语境----“人教版”《灵通少儿英语》第一册UNIT6教学意图：就英语课堂教学而言，教师讲英语时声音的大小，语调的变化，速度的快慢，节奏的变化，体态语言的表现等，对创设良好的外语学习环境，刺激学生的无意注意，引起学生学习外语的兴趣，都有很大的意义（特别是低年级学生）。 运用语篇学习理论，就是在教学中注意语音语调，讲究语言声情并茂的艺术，注意声调的抑扬顿挫，注意语言的内在连贯性，整体性，给学生以美的享受。 语言学家指出，英语篇章语调具有五个共同特征和运用规律：一是任何一类篇章的语调都有一个层次结构；二是任何一类篇章都采用重音和调式运动来突出最需要强调的内容；三是任何一类篇章都要运用调型的变化来表示话语的延续或终止；四是任何一类篇章都通过明显的语调反差来形成不同层次上的语音高潮；五是任何一类篇章都会运用上述的语调特征来表现同一语篇中各种不同功能的话语行为之间的过度与交替。 根据这样的理念，我运用自己在教学中积累的少儿英语CHANT的实践方式，引进语篇学习，对课文进行韵律性，节奏化改编，辅以肢体语言进行抑扬顿挫的语境创造性教学，使本堂课受到较好的效果。 课前准备： 常用词汇 ●英文简历常用词汇：职业目标 for more specialized work 为更专门的工作 for prospects of promotion 为晋升的前途 for higher responsibility 为更高层次的工作责任 for wider experience 为扩大工作经验 due to close-down of company 由于公司倒闭 due to expiry of employment 由于雇用期满 offered a more challenging opportunity 获得的更有挑战性的工作机会 sought a better job 找到了更好的工作 to look for a more challenging opportunity 找一个更有挑战性的工作机会 to seek a better job 找一份更好的工作 ●英文简历常用词汇：证书 普通话水平测试：二级甲等证书 Putonghua (Mandarin) Proficiency Test: Level II, Grade A 国际商务单证员证书International Commercial Documents National Qualification Certificate 全国翻译专业资格证书 China Aptitude Test for Translators and Interpreters 上海市英语中级口译资格证书Certificate of Shanghai Interpretation Accreditation Test (Intermediate Level) 高校教师资格证Qualification Certificate for Teachers in Colleges and Universities ●英文简历常用词汇：奖励 一等奖学金 major award 二等奖学金 minor award 三等奖学金 third-class award 一等奖 first prize 二等奖 second prize 三等奖 third prize 优秀奖 merit award/honorable mention 成功参赛奖 participate award/Successful Participant 毕业设计英文资料翻译 篇一：毕业设计(论文)外文资料与译文 大连东软信息学院高等教育自学考试毕业设计（论文）外文资料及译文 姓名： 准考证号： 专业： 助学单位： 大连东软信息学院 Dalian Neusoft University of Information张校辉020*********项目管理大连东软信息学院继续教育学院外文资料和译文格式要求 一、装订要求 1、外文资料原文（复印或打印）在前、译文在后、最后为指导教师评定成绩。 2、译文必须采用计算机输入、打印。 3、A4幅面打印，于左侧装订。 二、撰写要求 1、外文文献内容与所选课题相关。 2、译文汉字字数不少于3000字。 三、格式要求 1、译文字号：中文小四号宋体，英文小四号“Times New Roman”字型，全文统一，首行缩进2个中文字符，1.5倍行距。 2、译文页码：页码用阿拉伯数字连续编页，字体采用“Times New Roman”字体，字号小五，页底居中。 3、译文页眉：眉体使用单线，页眉说明五号宋体，居中“大连东软信息学院高等教育自学考试毕业设计（论文）译文”。 -1- -2- -3- 篇二：毕业设计外文资料翻译 毕业设计外文资料翻译 题目静压轴承密封件的水压特性水泵和电机学院专业机械工程及自动化 班级 学生王道国 学号指导教师王栋梁 二〇一三年六月五日 济南大学毕业设计外文资料翻译 静压轴承/密封件的水压特性水泵和电机。第1部分：理 论和实验 X 王 A山口 横滨国立大学工学部，日本横滨240-8501 XX年11月26日，在修订后的XX年2月25日收到XX 年3月7日接受 摘要 在这项研究中，磁盘型静压推力轴承的特性支承同心的负载，模拟的主要水液压泵和马达， 轴承/密封件。该轴承是由不锈钢，钢/不锈钢和不锈钢/塑料组成。通过研究作为载荷之间的关 系的特性进行评估容量，口袋压力，膜厚，泄漏流率。对于弹性材料的杨氏模量是一个非线性应 力作用在密封件上表面和压缩应变之间的关系。的承载能力所表示的比例流体静力平衡不是只依 XX Elsevier科学有限公司版权所有 关键词：静压推力轴承，喷嘴，不锈钢，热塑性弹性变形，承载能力，水液压泵和马达 1介绍 近年来，已经引起了水的液压系统主要的兴趣，因为他们的特点是用户友好和环 境安全。他们有很多优势，因为它们是无公害，无火灾造成风险，成本低，并提供高 初中英语小组教学案例分析及反思 随着新一轮课改的不断深入，新课标提倡的合作学习已被广泛应用于课堂教学。我把学生分成6人一小组，把全班学生分成9组。A为组长，后面跟着6个兵。目的是提高学生的合作互助精神。现在我以七年级英语上Unit 2 Is this your pencil? （Period One ）为例展开说明。 教学步骤： Step1 Warming-up 这一部分可利用课堂的前5 分钟完成，这是一个free talk,学生会感到很轻松，同时对话也涉及到文具和物主代词，能够让学生较快地进入学习状态，并导入下一个活动。让每组的C组同学回答一些日常用语，看谁回答的最好。 师生在相互问候之后，教师顺势将对话深入，导入本课的话题。 T：Today we’re going to learn Unit 2. First let’s do some warming-up exercise. What’s this in English? S：It’s a pen. T：Good! This is my pen and what’s this in English? S：It’s an eraser. T：This is his eraser…… Step 2 Watch and match (1a) 目的： 让学生认识本课的生单词。 本节借用实物进行对话来展现出单词。 课前让学生准备一些实物带到教室里来，现在评价哪一组做得最好。 教师拿实物带领学生进行对话，引导学生感知生单词。 T：Look, what’s this in English? Do you know? S ：Sorry, I don’t know. T：It’s a dictionary. Dictionary.（教师强调） ?让学生进行类似对话，弄清本课所有物品的英语名称。 ·让学生跟读目标词汇，并加入升降调。 Dictionary↗↘backpack↗↘pencilsharpener↗↘ ·学生观察图片，完成1a的任务，二人一组核对答案并向全班汇报。 Step 3 Listen and number the conversations (1b) 训练学生从听力材料中获取有关物品所有者的信息。 关于英文简历中自我介绍常用词汇 有良好的交际技能。 Willing to work under pressure with leardership quality. 愿意在压力下工作，并具领导素质。 Willing to assume responsibilities. 应聘者须勇于挑重担。 Mature,self-motivated and strong interpersonal skills. 思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。 Energetic,fashion-minded person. 精力旺盛、思想新潮。 With a pleasant mature attitude. 开朗成熟。 Strong determination to succeed. 有获得成功的坚定决心。 Strong leadership skills. 有极强的领导艺术。 Ability to work well with others. 能够同他人一道很好地工作。 Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。 The ability to initiate and operate independently. 有创业能力，并能独立地从业。 Strong leadership skill while possessing a great team spirit. 有很高的领导艺术和很强的集体精神。 Be highly organized and effecient. 理工学院毕业设计(论文)外文资料翻译 专业：热能与动力工程 姓名：赵海潮 学号：09L0504133 外文出处：Applied Acoustics, 2010(71):701~707 附件： 1.外文资料翻译译文；2.外文原文。 附件1：外文资料翻译译文 基于一维CFD模型下汽车排气消声器的实验研究与预测Takeshi Yasuda, Chaoqun Wua, Noritoshi Nakagawa, Kazuteru Nagamura 摘要目前，利用实验和数值分析法对商用汽车消声器在宽开口喉部加速状态下的排气噪声进行了研究。在加热工况下发动机转速从1000转/分钟加速到6000转/分钟需要30秒。假定其排气消声器的瞬时声学特性符合一维计算流体力学模型。为了验证模拟仿真的结果，我们在符合日本工业标准（JIS D 1616）的消声室内测量了排气消声器的瞬态声学特性，结果发现在二阶发动机转速频率下仿真结果和实验结果非常吻合。但在发动机高阶转速下（从5000到6000转每分钟的四阶转速，从4200到6000转每分钟的六阶转速这样的高转速范围内），计算结果和实验结果出现了较大差异。根据结果分析，差异的产生是由于在模拟仿真中忽略了流动噪声的影响。为了满足市场需求，研究者在一维计算流体力学模型的基础上提出了一个具有可靠准确度的简化模型，相对标准化模型而言该模型能节省超过90％的执行时间。 关键字消声器排气噪声优化设计瞬态声学性能 1 引言 汽车排气消声器广泛用于减小汽车发动机及汽车其他主要部位产生的噪声。一般而言，消声器的设计应该满足以下两个条件：（1）能够衰减高频噪声，这是消声器的最基本要求。排气消声器应该有特定的消声频率范围，尤其是低频率范围，因为我们都知道大部分的噪声被限制在发动机的转动频率和它的前几阶范围内。（2）最小背压，背压代表施加在发动机排气消声器上额外的静压力。最小背压应该保持在最低限度内，因为大的背压会降低容积效率和提高耗油量。对消声器而言，这两个重要的设计要求往往是互相冲突的。对于给定的消声器，利用实验的方法，根据距离尾管500毫米且与尾管轴向成45°处声压等级相近的排气噪声来评估其噪声衰减性能，利用压力传感器可以很容易地检测背压。 近几十年来，在预测排气噪声方面广泛应用的方法有：传递矩阵法、有限元法、边界元法和计算流体力学法。其中最常用的方法是传递矩阵法（也叫四端网络法）。该方 附件1：外文资料翻译译文 包装对食品发展的影响 一个消费者对某个产品的第一印象来说包装是至关重要的，包括沟通的可取性，可接受性，健康饮食形象等。食品能够提供广泛的产品和包装组合，传达自己加工的形象感知给消费者，例如新鲜包装/准备，冷藏，冷冻，超高温无菌，消毒（灭菌），烘干产品。 食物的最重要的质量属性之一，是它的味道，其影响人类的感官知觉，即味觉和嗅觉。味道可以很大程度作退化的处理和/或扩展存储。其他质量属性，也可能受到影响，包括颜色，质地和营养成分。食品质量不仅取决于原材料，添加剂，加工和包装的方法，而且其预期的货架寿命（保质期）过程中遇到的分布和储存条件的质量。越来越多的竞争当中，食品生产商，零售商和供应商；和质量审核供应商有显着提高食品质量以及急剧增加包装食品的选择。这些改进也得益于严格的冷藏链中的温度控制和越来越挑剔的消费者。 保质期的一个定义是：在食品加工和包装组合下，在食品的容器和条件，在销售点分布在特定系统的时间能保持令人满意的食味品质。保质期，可以用来作为一个新鲜的概念，促进营销的工具。延期或保质期长的产品，还提供产品的使用时间，方便以及减少浪费食物的风险，消费者和/或零售商。包装产品的质量和保质期的主题是在第3章中详细讨论。 包装为消费者提供有关产品的重要信息，在许多情况下，使用的包装和/或产品，包括事实信息如重量，体积，配料，制造商的细节，营养价值，烹饪和开放的指示，除了法律准则的最小尺寸的文字和数字，有定义的各类产品。消费者寻求更详细的产品信息，同时，许多标签已经成为多语种。标签的可读性是为视障人士的问题，这很可能成为一个对越来越多的老年人口越来越重要的问题。 食物的选择和包装创新的一个主要驱动力是为了方便消费者的需求。这里有许多方便的现代包装所提供的属性，这些措施包括易于接入和开放，处置和处理，产品的知名度，再密封性能，微波加热性，延长保质期等。在英国和其他发达经济体显示出生率下降和快速增长的一个相对富裕的老人人口趋势，伴随着更加苛 初中英语教学案例与反思 单位：XXX学校 姓名：XXX 时间：2008年12月 初中英语教学案例与反思 XXX学校 XXX 好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结，善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。教师要明确教学任务，熟悉教学内容，能够做到承上启下，准确授课。不仅备教材，还要备学生，为准确制定目标奠定基础。该“会运用”，就要能当堂运用，不能人为地降低或提高要求。让学生在上课时就明确学习目标，使其学习有方向，激发其学习动机，调动其学习积极性，从而促进学生在以后各个环节里主动地围绕目标探索、追求。 案例片段（一）思考的问题：在单词教学中如何变单一为多样,变死板为生动? 我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境, 如在教授cook和cooker这两个单词的时候,我分别出示了几张图片(一些橱具和两位橱师）,让学生通过对图片的直观感知,从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识, 从而避免了对这两个词汇的混淆. 然后再通过"He is a good cook, he has a lot of cookers."这样的例句加深学生对他们的理解和运用．在教授American，America, Canada，Canadian等这样的单词时，我从网上下载了这些国家的一些标志性建筑，国旗和民族等图片，让学生简单而明了的就掌握了他们的用法，而同时又扩展了他们的知识面． 教学反思：外研版教材词汇量大,单词长,生僻词较多,自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的 要求。那么我们该采取什么方式来教学单词呢？美国学者埃克斯雷指出：＂能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法．＂实践证明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并不过时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，投影片，动漫等手段，真正达到重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。在英语教学中适时地加入这些美味的＂作料＂，无疑是一种优化组合的创新，它不但能极大的激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习积极性． 案例片段（二）思考的问题：如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵．我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想．如我在教授"A:Are you free this Sunday ? B: No, I'm afraid I have no time . A: How about tomorrow? B: OK, I have time then .What's up? A: Let's go to the zoo. B: Sounds great. A: What animals do you like best? B: I like lions. They are strong. A: How about you ? B: I like pandas , they are cute." 这个对话，在第二天提问时，学生的背诵情况很好，但当我要求他们重新组织一个对话时，效果不尽人意．要么两人一组的搭配不合适，按照固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话；要么只会运用近期的知识点，稍微久远的就遗忘． 英文个人简历常用词汇 able 有才干的，能干的 active 主动的，活跃的 adaptable 适应性强的 adroit 灵巧的，机敏的 aggressive 有进取心的 alert 机灵的 ambitious 有雄心壮志的 amiable 和蔼可亲的 amicable 友好的 (第二部分教育背景必须注意:求职者受教育的时间排列顺序与中文简历中的时间排列顺序正好相反，也就是说，是从求职者的最高教育层次写起。 analytical 善于分析的 apprehensive 有理解力的 aspiring 有志气的，有抱负的 audacious 大胆的，有冒险精神的 capable 有能力的，有才能的 careful 办理仔细的 candid 正直的 charitable 宽厚的 competent能胜任的 confident 有信心的 conscientious 认真的，自觉的 considerate 体贴的 constructive 建设性的 contemplative 好沉思的 cooperative 有合作精神的 creative 富创造力的 dashing 有一股子冲动劲的，有拼搏精神的 dedicatid 有奉献精神的 devoted 有献身精神的 dependable 可靠的 diplomatic 老练的，有策略的 disciplined 守纪律的 discreet (在行动、说话等方面)谨慎的 dutiful 尽职的 dynamic 精悍的 earnest 认真的 well-educated 受过良好教育的 efficient 有效率的 energetic 精力充沛的 enthusiastic 充满热情的 expressivity 善于表达 faithful 守信的，忠诚的 forceful (性格)坚强的 frank直率的，真诚的 friendly 友好的 frugal 俭朴的 generous 宽宏大量 genteel有教养的 南京理工大学 毕业设计(论文)外文资料翻译 教学点：南京信息职业技术学院 专业：电子信息工程 姓名：陈洁 学号： 014910253034 外文出处：《 Pci System Architecture 》 (用外文写) 附件： 1.外文资料翻译译文；2.外文原文。 指导教师评语： 该生外文翻译没有基本的语法错误，用词准确，没 有重要误译，忠实原文；译文通顺，条理清楚，数量与 质量上达到了本科水平。 签名： 年月日 注：请将该封面与附件装订成册。 附件1：外文资料翻译译文 64位PCI扩展 1.64位数据传送和64位寻址：独立的能力 PCI规范给出了允许64位总线主设备与64位目标实现64位数据传送的机理。在传送的开始，如果回应目标是一个64位或32位设备，64位总线设备会自动识别。如果它是64位设备，达到8个字节（一个4字）可以在每个数据段中传送。假定是一串0等待状态数据段。在33MHz总线速率上可以每秒264兆字节获取（8字节／传送＊33百万传送字／秒），在66MHz总线上可以528M字节／秒获取。如果回应目标是32位设备，总线主设备会自动识别并且在下部4位数据通道上（AD[31::00]）引导，所以数据指向或来自目标。 规范也定义了64位存储器寻址功能。此功能只用于寻址驻留在4GB地址边界以上的存储器目标。32位和64位总线主设备都可以实现64位寻址。此外，对64位寻址反映的存储器目标（驻留在4GB地址边界上）可以看作32位或64位目标来实现。 注意64位寻址和64位数据传送功能是两种特性，各自独立并且严格区分开来是非常重要的。一个设备可以支持一种、另一种、都支持或都不支持。 2.64位扩展信号 为了支持64位数据传送功能，PCI总线另有39个引脚。 ●REQ64#被64位总线主设备有效表明它想执行64位数据传送操作。REQ64#与FRAME#信号具有相同的时序和间隔。REQ64#信号必须由系统主板上的上拉电阻来支持。当32位总线主设备进行传送时，REQ64#不能又漂移。 ●ACK64#被目标有效以回应被主设备有效的REQ64#（如果目标支持64位数据传送），ACK64#与DEVSEL#具有相同的时序和间隔（但是直到REQ64#被主设备有效，ACK64#才可被有效）。像REQ64#一样，ACK64#信号线也必须由系统主板上的上拉电阻来支持。当32位设备是传送目标时，ACK64#不能漂移。 ●AD[64::32]包含上部4位地址／数据通道。 ●C/BE#[7::4]包含高4位命令/字节使能信号。 ●PAR64是为上部4个AD通道和上部4位C/BE信号线提供偶校验的奇偶校验位。 以下是几小结详细讨论64位数据传送和寻址功能。 3.在32位插入式连接器上的64位卡 初中英语教学案例分析新目标七年级上册 Unit1 What's this in English? 中心中学 年月 初中英语教学案例分析 新目标七年级上册 Unit1 What's this in English? [案例背景] 本单元主要教学一些物品的名称，如：学习用品，服装，水果，家具等等。要求学生能熟练的用下列句型进行交流。 A: What’s this in English? B: It’s a pen. A: Spell it, please. B: P_E_N, pen. 本单元是七年级上册正式单元第一单元，位于26个字母学习完之后，字母的认读，单词的拼写，以及单词的读音也是本课的重点之一。 在课堂设计的过程中，考虑到这节课的具体情况：位于第一单元，单词量较少，句型相对简单，绝大多数学生都已在小学学过该句型，但是，由于所教班级的学生来自六个不同的乡村小学，英语基础较差，水平参差不齐，虽然他们在小学已经学过这部分内容，但是小学英语和初中英语的要求是不同的，他们对知识点的掌握程度还没有达到初中水平。鉴于以上原因，我认为做为第一单元来说，激发、调动学生兴趣是关键，让学生人人都动起来主动参与到课堂活动中来，尝试着在任务型的活动中让学生自己教会自己的方法来建构自己的知识体系，从而完成这节课的教学。教学过程中，结合我校的小组合作学习教学模式，我设计了学生动手绘画比赛，小组问答学习，组内调查统计等几个环节，环环相扣，由浅入深，逐步推进，让学生在参与各项活动中潜移默化地自然而然地学到了新知识。课堂实践证明，这样的安排充分发挥了小组合作学习教学模式的优点，不仅调动了已经掌握了这部分知识的同学，让他们尝到了为人师的成就感和自豪感；与此同时，还让那些不会的同学有了更强烈的学习欲望，更多的学习机会，消除了师生之间的隔阂，让他们从自己的同学中学习，他们感到自然，易于接受。达到了“兵教兵”的目的，这也不失为本节课的一大闪光点。 [案例描述] 英文简历常用词汇 英文简历常用词汇 英文简历常用词汇 下面小编整理了一些英文简历中常用到的英文词汇，欢迎阅读。国家及校级奖项、称号 1 奖学金 国家奖学金 National Scholarship 国家励志奖学金 National Encouragement scholarship 三好学生标兵 Pacemaker to Merit Student 三好学生 Merit Student 学习优秀生 Model Student of Academic Records 校一等奖：The First Prize Scholarship 校二等奖：The Second Prize Scholarship 校三等奖：The Third Prize Scholarship 单项奖学金：Individual Scholarship 2 荣誉称号 突出才能奖 Model Student of Outstanding Capacity 优秀工作者 Excellent staff 优秀学生干部 Excellent Student Cadre 优秀共青团员 Excellent League Member 优秀毕业生 Outstanding Graduates 优秀志愿者 Outstanding Volunteer 先进班集体 Advanced Class 优秀团干 Outstanding League Cadres 学生协会优秀干部 Outstanding cadres of Student Association 3 先进个人 先进个人 Advanced Individual/Outstanding Student初中英语教学案例分析范文
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