八年级物理上册1.4人耳听不见的声音同步测试题新版苏科版

1.4人耳听不见的声音

一、单选题

1.下列有关声现象的说法正确的是

A. 在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声

B. 蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体

C. 弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的响度越大

D. 打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生

2.人们有几句顺口溜说得好：“震前动物有预兆，群

测群防很重要.牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬，鸭

不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫.……”某些动物能感

觉到地震之前发出的次声波，而人耳却听不见，这主

要是因为( )

A. 次声波的响度小于0

dB B. 次声波的响度大于0 dB

C. 次声波的声源振动频率低于20 Hz

D. 次声波的声源振动频率高于20 000 Hz

3.下列说法正确的是（）

A. 人耳听不见超声波和次声波，但有的动物能听见

B. 次声波对人类有百害而无一利

C. 通过监测超声波，可以监测火山爆发

D. 用超声波照射过的种子发芽期会推迟，生长期会延长

4.下列设备应用到的物理知识解释正确的是（）

A. “B超”﹣﹣利用次声波获得人体内部的信息

B. 验钞机﹣﹣红外线使钞票上的荧光物质发光

C. 体温计﹣﹣利用液体热胀冷缩的原理制成

D. 照相机﹣﹣物体在一倍焦距和二倍焦距之间，成一个倒立缩小的实像

5.埃及一家私营航空公司的一架波音737型客机在红海旅游城市沙姆沙伊赫起飞后不久坠入海中，造成机上135名乘客和13名机组人员全部遇难．空难发生后，搜救人员利用声纳设备探测坠入大海中的飞机残骸．则以下说法中错误的是（）

A. 声纳设备是利用超声波工作

的 B. 声纳设备是利用次声波工作的C. 超声波在海水中传播比在空气中传播的快 D. 声纳设备可以探测出残骸所处位置的海水深度

6.大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声之所以能洁牙，是因为（）

A. 超声是清洁

剂

B. 超声发生反射

C. 超声传递去污的信

息 D.

超声引起液体的振动，振动把污垢敲下来

7.蜜蜂飞行时翅膀每秒振动440次；蝴蝶飞行时翅膀每秒振动8次.我们能听到蜜蜂飞行时发出的嗡嗡声但蝴蝶飞行却是静悄悄的.这是因为蝴蝶飞行时（）

A. 频率很高

B. 频率低于人的听觉范

围； C. 是不发出声音

的； D. 响度小

8.随着科技的发展，各种现代技术不断得到应用，以下说法正确的是（）

A. 潜艇利用超声波定位水下目标

B. 验钞机利用荧光物质在红外线照射下能够发光的原理工作

C. 现代遥感卫星可以利用紫外线拍摄照片发现地面火情

D. 夜晚，利用显微镜可以看到空中月亮表面上细小的物体

9.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”（又名“声波炮”）震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（）

A. 声波具有能量

B. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度

C. 使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声

D. “金噪子”发出的声波是次声波

二、填空题

10.频率高于20000Hz的声音叫________，低于20Hz的声音叫________.这两种声音人耳都________（填“能”或“不能”）听到.

11.医生利用超声波可以除去人体内的结石，这是利用了声波具有________，传统中医学有“望、闻、问、切”的诊疗手段，其中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递________

12.“声呐”是利用________ 进行工作的；地震、台风和核实验都能产生________ ．（以上两空选填“超声波”或“次声波”）。

13.阅读短文并回答问题．

超声波及其应用

人耳最高只能感觉到大约20000Hz的声波，频率更高的声波就是超声波了．超声波具有许多奇异特性：空化效应﹣﹣超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物体的表面，使物体表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物体表面的目的．传播特性﹣﹣它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等．

（1）超声波的频率范围是________ ，人耳________听到超声波（填“能”或“不能”）．

（2）超声波能够清洗物体是因为声波能够传递________．医院里用的“B超”也是超声波的应用，说明声波还可以传递________．

（3）超声波传播中遇到障碍物时________（填“会”或“不会”）有一部分被反射回来形成回音．超声波在真空中的传播速度是________

14.在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有________声波产生；医生用的“B超”是利用________声波获得信息。

15.地震产生的声波属于________ （填“次声波”或“超声波”），所以地震前人们并没有感知到．倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其________ 发出声音，被及时获救．

16.某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了300次，则它振动的频率是

________Hz，人类________听到这种声音（选填“能”或“不能”）；地震是一种严重的自然灾害，地震时产生的________（选填“超声波”或“次声波”）对人的器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命．它的破坏性大，并且它的频率________20Hz（选填“高于”、“等于”或“低于”）.

三、综合题

17.2017年寒假期间小明阅读了有关超声波的知识。认识到超声波具有以下特性：①方向性好，容易发生反射；②穿透力强；③具有很强的振荡、冲击和破坏力。

以下是对超声的利用：

⑴超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像。在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷。在医疗诊断中则常采用回声法：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。医务人员根据所收到的各次反射波的时间间隔和波的强弱，就能够了解到脏器的大小、位置及其内部的病变等。

⑵超声处理。超声处理主要是利用强超声波进行加工、清洗、焊接、乳化、粉碎、脱气、医疗、种子处理等。在工业上，利用强超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工；再如用它使清洗液产生剧烈振荡，能够把细小物体表面的污物洗掉；医生用超声波击碎人体内的结石，使之顺利排出体外。

根据以上短文的叙述，找到在生产中哪些地方应用了超声波的哪个特性。

举例：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测--②穿透力强

⑴________；

⑵ ________；

⑶ ________。

18.阅读材料，回答下列问题．

材料一：理论研究表明，超声波的能量很大，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动使罐中的水飞溅成许多的小雾珠，再用小风扇把雾珠吹入室内，就可以增加室内空气的湿度，这就是超声波加湿器的原理．

超声波可以定向发射，例如超声波遇到鱼群时，不会绕过鱼群继续向前传播，而是被鱼群反射回来，渔船探测到反射回来的超声波，就可以知道鱼群的位置了．

材料二：据美国地质勘探局地震信息网消息，印度尼西亚苏拉威西格林尼治时间2011年4月24日发生里氏6.2级地震，地震爆发前，许多动物往往有异常反应．如老鼠逃出洞、牛马不入圈、鸡犬不宁等，这主要是因为地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的．

次声波的重要特性是传播过程中衰减较少，不易被水或空气吸收，溶液绕过障碍物向前传播，能传播很远，而且无空不入．

此外，次声波能将桥梁、高大的楼群弄裂，而且SHz的次声波对人体伤害最大，能引起神经错乱、大脑损伤、四肢麻木、甚至死亡．

（1）问题一：超声波具有两个特征：________；________ ．

（2）问题二：次声波和超声波相比较，在传播方面有何不同：________

（3）问题三：超声波和次声波在传递方面具有相同的规律，都能________ ；________ ．

四、解答题

19.许多动物对地震很敏感，在地震前，表现出惊惶不定的异常状态，如“鸡飞上树高声叫，鱼跃水面惶惶跳，猪不吮食狗乱叫，老鼠出洞到处跑…”而人本身地震前却无感觉，请解释为什么？

1.4《人耳听不到的声音》基础演练

《人耳听不到的声音》基础演练 一、选择题 1．近年来，在世界范围内大地震、大海啸、龙卷风等自然灾害频发，严重地威胁到了人类的生命财产安全．在灾害发生后救护伤员时，医生、护士所采取的措施和用到的器材中，包含着许多物理知识．下列说法正确的是（）A．用听诊器诊断伤员的心跳声和呼吸声，是利用固体能够传声的道理 B．用B超检查伤员内脏是否受到损伤，是利用了次声波穿透能力强的特点C．夹取消毒棉擦伤口的镊子是费力杠杆，虽然费了力，但可以省距离 D．用针筒抽取药液时，药液因受到针筒的吸引力作用而进入了针筒 2．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（） A．声音是一种波B．只有用凹面镜才能反射声波 C．声波具有能量D．只有把声波集中起来，它才具有能量 3．2015年4月25日尼泊尔发生8.1级强烈地震，造成重大人员伤亡．中国国际救援队及时赶到灾区进行救援．被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是（） A．利用声传递能量B．将周围物体砸开 C．消除寂寞D．利用声传递信息 4．人们把频率低于20Hz的声波叫次声波，高于20000Hz的声波叫超声波．下列事实中，应用了次声波的有（）

A．用声纳测海底的深度B．蝙蝠确定目标的方向和距离 C．海豚判断物体的位置和大小D．用仪器监听海啸 5．“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，是因为（） A．声音太大 B．声音的频率大于人们能听到声音的频率 C．声音太小 D．声音的频率小于人们能听到声音的频率 6．2008年5月12日14时28分，在四川的汶川发生了8.0级大地震！数万人不幸遇难！数百万人失去家园！以下是关于被困在废墟里的人自救的一些措施，其中切实可行的是（） A．大声呼救 B．静等救援人员来营救 C．见缝就钻，从废墟中爬出来 D．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 7．关于声的知识，下列说法正确的是（） A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 8．通过声音能传递信息，在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体质量的好坏，以下行为中用以达到这一目的是（）

苏教版八年级物理上册1.1声音是什么word教案11

课题一、声音是什么自主空间 教学目标1、知识与技能目标 知道声音是由物体振动产生的； 知道声音在固体、液体和气体中可以传播，但真空不能传声； 知道声音是一种波，声音具有能量； 知道声音在空气中传播速度，了解声音在各介质中传播速度的大小。 2、过程与方法目标 通过学习活动，培养学生初步的观察能力 和探究问题的研究方法。 3、情感态度及价值观目标 通过师生互动，激发学生对声现象的关注和对科学知识的求知欲，使学生产生乐于探究自然现象和日常生活现象中蕴涵的物理原理。 重点难点重点：探究声音是由物体振动产生的；探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 难点：实验分析说明声音确实是由物体振动产生的。 实验准备纸、音叉（锤）、烧杯、水、扬声器、粉笔头、蜡烛、钢尺、钟罩实

验、抽气机 教学流程 [新课引入] 提问：同学们，你们是怎样知道上课了该进教室安静下来呢？ ——听上课铃声。这是声音在我们日常生活中的一个应用。 举例：你还知道哪些应用声音获得信息的例子？ 可以看出我们生活在一个充满声音的世界中，声音为我们提供了各种各样的信息。那么，声音究竟是什么？声音有哪些特性？它还会给我们带来什么？让我们带着疑问，一起走进奇特的声的世界。 [新课学习] 一、声音的产生 学生活动：如何使手中的纸发出声音？——各组分别活动，最后请2~3组同学上台交流方法。（对方法独特的同学加以表扬） 猜想：在用不同的方法使纸发出声音时，发声的纸有何特点？ ——纸在振动 出示一音叉、锤，请学生设法使其发出声音。

思考：如何证明发出声音的音叉在振动？ ——将正在发声的音叉放入水中，观察到水被溅出；而音叉不发声时放入水中，则水不溅出。 演示1：将粉笔头放在扬声器纸盆上，粉笔会随音乐起舞。 演示2：用钢尺压在桌子一端，使之振动听到声音，用手指止住振动则声音消失。 师生小结：声音是由于物体振动而产生的。 学生体会：将手指按在喉的两侧先后发声—不发声，你发现了什么？ 声源：正在发声的物体叫声源。 请学生判断前面实验中的声源各是什么？——振动的声带、振动的钢尺、振动的音叉。 思考：液体、气体可以作为声源吗？请各举一例 师生小结：固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 二、声音的传播 老师站在讲台上说话，声音能够传到教室后面的同学那儿，这时是什么把声音传过去的呢？——空气说明声音可以在气体中传播，那么它能不能在其它物质中传播呢？ 学生活动：手击桌面，坐直了听与耳朵贴在桌面上听，

苏科版八年级(上)物理知识点归纳

苏科版八年级（上）物理知识点归纳引言：探索物理世界的奥秘 物理学家进行科学探究的过程（环节）： 1.发现并提出问题。 2.作出猜想和假设。 3.制定计划与设计实验。 4.通过观察、实验等途径来收集证据。 5.评价证据是否支持猜想和假设。（相等/不相等） 6.得出结论/提出新的问题 7.交流与合作（评估） 第1章声现象 一、声音的产生 1．声音是由物体的振动产生的：人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等； 2．振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）； 3．发声体可以是固体、液体和气体； 4．声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）。 二、声音的传播 1．声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）； 2．真空不能传声，太空中的宇航员只能通过无线电话交谈； 3．声音以波（声波）的形式传播（注：有振动不一定能听见声音）。 4．声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，声音在空气中的速度为340m/s。 三、声音的特性（声音的三要素） 音调响度音色（反应声音的三个物理量） 1．音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；） 2．响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱； 3．音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体的声音靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 四、噪声的危害和控制 1．噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；

1.4 人耳听不见的声音_教案

1.4人耳听不见的声音 教学目标： 1、知识与过程： （1）了解超声波的特点； （2）知道超声波在现代技术中的应用； （3）了解次声波的特点及其危害。 2、能力与方法： （1）通过演示实验，引导学生探究物理现象； （2）训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象； （3）培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。 3、情感态度价值观： （1）通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展； （2）通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。 教学重点： 超声波的特点及其应用。 教学难点： 次声波的来源及其危害。 教学方法： 自主学习实验探究小组合作交流多媒体辅助力。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震暴发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散后的片断。 猜一猜： （1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？ （2）它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？ 学生讨论回答： ①有特殊的感觉，有奇特的声音…… ②动物比人具有某些特殊的功能…… 通过讨论、交流引入新课。 （板书课题：人耳听不见的声音） 二、新课教学。

（一）探究“人耳听觉的频率范围”。 师：我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？ 学生讨论回答：…… 过渡设问：在实际生活中，象这样的现象还有没有？。 引导学生就生活中的生物去寻找 师点评引导： 人耳听觉的频率范围是有限的 多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。 师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？ 学生讨论：各自发表看法。 教师：点评回答情况。 （屏幕显示下列内容，学生自主阅读、学习） （1）人耳能听到的声波的频率范围：20Hz——20000Hz； （2）频率高于20000Hz长声波叫做超声波； （3）频率低于20Hz的声波叫做次声波； （4）人和一些动物听觉的频率范围表。 （教材P20 表格内容，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频率范围） 过渡： 与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。 （二）超声波在生活中的应用。 看一看： 用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。 动脑思考： （1）教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？ 生：共同讨论分析，说出自己的看法。 师：总评总结。 设问：（2）实际生活中超声波的作用还有哪些？ 学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。 教师：点评回答情况。 （三）次声波。 播放《犬笛》片段：

人教版八年级物理上声音的特性练习题(含答案)

声音的特性 1.声音的特性有三个要素： _____、_____和_____。 答案： 音调响度音色 2.频率指_____，描述物体振动的_____，频率的单位为_____。频率决定着_____高低。 答案： 每秒振动的次数快慢xx（Hz）音调 3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（）A. .音调B. .响度C. .音色D. .三项均未改变 答案： B 4.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（） A. .音调 B. .音色 C. .响度 D. .速度 思路 解析： 大多数女生的声带薄而短，频率可达1 300 Hz，声音的频率高，音调高，听起来尖细，所以称“女高音”。大多数男生的声带长而宽厚，可发出低至64 Hz的声音，声音的频率低，音调低，听起来低沉，所以称“男低音”。 答案： A

5.“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是（） A. .音调高低 B. .响度大小 C.音色好坏 D. .以上均有可能 思路 解析： ：“引吭高歌”是形容人精神高涨，兴奋时大声地歌唱；“低声细语”是指在特定环 境、情况下小声说话。所以这里的“高”与“低”是指响度的大小。 答案： B 6.铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，通过声音判断车轮有无损伤，这是根据（）A. .音调B.响度C. .音色D. .声音是否刺耳 思路 解析： 当车轮有损伤时，我们可以理解成发声体本身发生了改变，而音色就是由发声体 本身决定的，所以当车轮有损伤时，声音的特色——音色(音品、音质)就会发生改变。 答案： C 7.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（） A. .声音的响度 B. .声音的音调

最新苏教版八年级物理公式汇总

最新苏教版八年级物理公式汇总 归纳一： 序号物理量 计算公式 备注1机械能 动能：与物体的质量及物体的速度有关势能重力势能：与物体的质量及被举高的高度有关 弹性势能：与形变的大小有关 物体的机械能可能为0，但内能不可能为02功 W=FS=Pt 1J=1N·m=1W·s 做功条件：有力作用在物体上；物体在力的方向上运动一段距离。3功率 P=W/t=Fυ 1KW=103W， 1MW=103KW υ为平均速度4有用功 W有用=Gh（竖直提升）=FS（水平移动）=W总-W额=ηW总5额外功 W额=W总-W有=G动滑轮h（忽略轮轴间摩擦）=fL（斜面）6总功 W总=W有用+W额=FS=W有用/η=W额/（1-η）7机械效率

η=W有用/W总×100%定义式η=G/（nF）×100% =G物/（G物+G动）×100% 适用于动滑轮、滑轮组8电流 I=Q/t（定义式）I=U/R（欧姆定律）9电功 W=UIt=UQ=Pt =I2Rt=U2t/R 适用于所有电路 适用于纯电阻电路电功率P=W/t=UI =I2R=U2R 适用于所有电路 适用于纯电阻电路10热量 Q=Cm△t（发生热传递时） 吸热：Q吸=Cm（t-t0） 放热：Q放=Cm（t0-t） 不计热损Q吸=Q放； C水=4.2×103J/(Kg.℃) 表示：1Kg的水上升（或下降）1℃，需吸收（或放出）4.2×103J 的热Q=qm（固态或液态燃料） =qV（气态燃料） q：燃料的热值 定义：完全燃烧1Kg的燃料所放出的热量。电热 Q=I2Rt

=UIt=U2t/R=Pt=uQ/（Q/：为电量）适用于所有电路 适用于纯电阻电路11炉效 η=Q有/Q总×100%定义式

初二物理上册知识点归纳苏科版.doc

初二物理上册知识点归纳苏科版 一、声音的产生： 1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀 下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气 柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动 发声，等等); 2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播); 3、发声体能够是固体、液体和气体; 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放); 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都能够传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外); 2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈; 3、声音以波(声波)的形式传播; 注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音; 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s; 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入 人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁)

1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合); 2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离); 四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉 神经组成; 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给 大脑，形成听觉; 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性 耳聋); 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大 脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好; 5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两 只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声); 五、声音的特性包括：音调、响度、音色; 1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体 越大音调越低;) 2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;

人耳朵听不见的声音教案

【课题】第一章第4节人耳听不见的声音 【教学目标】 1．了解人与觉动物的听觉范围。让学生知道什么是超声波、次声波。 2．让学生了解超声波的特点，知道超声波在现代技术中的应用；让学生了解次声波的特点及其危害； 3. 通过教师引导与多媒体演示,激发学生的学习兴趣的科学的求知欲。使学生认知科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识 【重点、难点】让学生了解超声波的特点，对超声波与次声波的特征及应用理解，知道超声波在现代技术中的应用；让学生了解次声波的特点及其危害； 【教学方法】阅读自学、讲解。 【教学过程】 一、情景导学： 在我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？ 二、目标定学： 超声波、次声波及其应用与防护 三、预习探学： 如图可知： 可听声是指的声波； 超声波是指的声波； 次声波是指的声波。 四、合作互学和交流助学： (一)什么是可听声、超声波、次声波 1. 交流“预习探学” 2．活动：将我们的手在空中来回摆动。我们能听到声音吗？ 想一想：手在振动，它发声了吗？为什么听不到声音呢？ 3. 阅读课本P20“生活·物理·社会” （1）想一想：上面的活动中为什么听不到手在空中摆动的声音？ （2）找一找：哪些动物能听到超声波？哪些动物能听到次声波？ （3）填一填：人的听觉范围会因人而异，因年龄而异。有些年轻人可以听见低于20Hz的声音。一般情况下，人的年龄越大，可听频率范 围。 (二)超声波 1．超声波具有以下特点：性好、力强、易于。2．超声波的应用（利用哪个特点） （1）声呐的应用就是利用了超声波的特点。 （2）B超的应用是利用了超声波的特点。 （3）超声波清洗器以及超声波焊接器就是利用了超声波的特点。 （三）次声波 1．次声波的产生：人耳虽然听不到次声波，但它时刻都在我们身边，哪些人类活动 或自然现象会产生次声波？

人教版八年级物理《声现象》单元测试题(含答案)

物理《声现象》单元检测试题 一、 选择题：（每小题3分）。 1．关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A ．声音在不同介质中的传播速度相同 B ．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播 C ．正常的人耳只能听到20Hz ～2000Hz 之间的声音 D ．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同 2．当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ） A ．音调不同 B ．响度不同 C ．音色不同 D ．声速不同 3.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ） 答案：B 4.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（ ） A ．关闭房间的门窗 B ．会场内把手机调到无声状态 C ．高速公路旁的房屋装隔音窗 D ．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 5．近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（ ） 6．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：（ ） A ．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B ．超声波不是由物体振动产生的 C ．超声波的音调很低所以人听不到 D ．超声波能传递能量 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

7．如图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安 装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实 现的（） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是 8.下列现象中能说明声音的产生原因的是（） A.放在钟罩内的闹铃正在响铃，把钟罩内的空气抽出后， 铃声明显变小。 B.将正在发声的音叉接触水面，会在水面激起水波。 C.站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游泳的雨。 D.在长铁管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声。 9.如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的是（） A．用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高 B．用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高 C．用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低 D．用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 10.进行百米赛跑．站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.49秒，则运动员跑完百米的时间应为（） A．10.20 秒B．10.78 秒C．10.49秒D．10.08秒 11.如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两 端开口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端， 同时上下推拉活塞．推拉活塞主要是为了改变乐音的（） A．音调B．音色C．响度D．速度 12．（多选）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉， 乒乓球会多次被弹开．这个实验不能用来探究（） A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间 13.（多选）关于声现象下列说法正确的是（） A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量. C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播 D．声音在不同介质中传播速度相同 二、填空题（每空2分） 14. 汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；琴声是通过传播到我们耳中的。

苏教版八年级物理《声现象》单元测试及答案

《声现象》单元测试 一、选择题。（每题3分，共计24分） 1.在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和晌度 2.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海.不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（） A．水母接收到了次声波 B．水母接收到了电磁波 C．水母感受到了温度的突然变化 D．水母感受到了地磁场的变化3.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（） A．月球表面受到撞击时不发声 B．撞击声太小，人耳无法听到 C．月球表面没有空气，声音无法传播 D．撞击月球产生的是超声波 4．把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（） A．先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 B．先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声C．由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音 D．人耳先后听到三次传来的敲击声 5．关于声音的下列说法中，不正确的是 （） A．一切振动的物体都会发出声音 B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅 C．物体振动的次数叫频率 D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次 D．利用超声波能够预测地震、侦察台风和大气中的核爆炸 6．在哪些情况下，两个人不用通讯设备就无法直接听到对方发出的声音 （） A.在行驶的地铁车厢内 B.在漆黑的房间里 C.一个在岸上，一个在水下 D.一个人在空中静止，一个人在飞行的超音速飞机上 7.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( ) A. “男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度大 B. “男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 C. “男声”音调高，响度小；“女声”音调高，响度大 D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 8.下列演示实验中，实验现象与结论一致的是( ) A．甲实验说明声音的传播需要介质

声音是什么_学案

3.1声音是什么 任务一、声音是由于物体产生的 1、声音是由物体的产生的，正在发声的物体称为，物体的停止，发声也停止 2、《黄河大合唱》歌词中有“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是、、。 3、琴能发出优雅的琴声是由于，吹笛子发出的声音是振动引起的。人讲话发声是由于，锣鼓的声音是由于 任务二、、、能够传声, 不能传声 4、凡是能够传播声波的物质称为声的，一切、、__________都是介质，通常我们听到的声音靠传播，不能传声。 5、声音以波的形式在介质中传播，指出下列情况下声音是依靠什么传播。 （1）人们平时交谈：。 （2）用拉紧的细线连接两个纸杯制成的“土电话”进行通话：。 （3）潜水员在水下听到岸边的谈话声：。 6、把正在发生的闹钟放在玻璃罩内，当从玻璃罩内向外抽气时，能听见闹钟声音逐渐变；让空气重新慢慢进入玻璃罩内的过程，能听见闹钟的声音逐渐变。由此可以推测，声音不能在中传播。 任务三、声音的传播速度 7、声的传播需要时间，声传播的与的比称为声速。声速与介质的和___ ___有关，声音在15℃空气中的传播速度是。 8、声音传播需要速度，在不同中传播速度存在不同。中最快， 中次之，中最慢。 9、向水面上的A点扔一块石头，与A点距离相等的人、鸟、鱼最先听到声音的是（） A、人 B、鸟 C、鱼 D、同时听到 10、某同学在看到闪电后7s听到了雷声，则打雷的地方离他有多远？ 任务四、人耳的听力范围 11、叫频率，频率的单位是，人耳能听到的频率范围是。频率高于的是超声，频率低于是次声。 12、人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是由于（） A.蝴蝶翅膀弱，声音小 B.蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超出人的听觉范围 C.蝴蝶翅膀振动时不会发出声音 D.蚊子的数量多，蝴蝶数量少

八年级物理声现象测试题及答案

第四章声现象 本章测试卷 一、理解与应用 1.电影《地道战》中的日军指挥官让人在地下埋几口水缸，并时不时把头探进缸里，以下有几种解释，你认为哪种说法正确？（） A.甲说：“从水缸中能看见地道里游击队员的像，判断有无游击队员.” B.乙说：“从水缸中能听见地面下传来的声音，判断有无游击队员挖地道.” C.丙说：“防止自己的讲话被游击队员偷听.” D.丁说：“是为了藏匿物品.” 2.你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗或猫竖起耳朵警觉地谛听.这是（） A.狗或猫在谛听无线电波 B.狗或猫在谛听火星发出的声音 C.狗或猫在偷听远处人们手机的对话 D.狗或猫听到人耳所不能觉察的某些频率的声音 3.小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，如图测4-1所示，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这现象说明（） A.只有固体才能传声 图测4-1 B.声音在固体中传声比空气中快 C.固体能将声音放大 D.声音在固体中传播时音调比在空气中高 4.关于声现象，以下知识结构错误的是（） 5.如图测4-2，小明同学面对悬崖大叫一声，经过1s听到回声，小明与悬崖间的距离大约是（） 图测4-2 A.340 m B.170 m C.34m D.17m

6.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7.我国已进行了“神舟”号载入航天飞船的试验.不久的将来，我国的宇航员将乘坐着宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助通信设备进行交流.其原因是（） A.用通信设备为了方便 B.声音的传播需要介质 C.太空中噪声太大 D.声音只能在地面上传播 8.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小. B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射. C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用. D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢. 9.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大，根据上述现象可归纳出： （1）声音是由物体的产生的； （2）. 10.婉转的鸟鸣声靠的是鸣膜的，鸟鸣声是靠传到耳朵，而引起的振动，这种振动经过刺激听觉神经，听觉神经把信号传给，我们就听到了鸟鸣声. 11.试试看：小明取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左到右将杯子排在桌子上，如图测4-3.然后用一根细棒依次敲打每只杯子，会发现最右边的杯子音调（选填“高些”或“低些”）.接着小明用8只可乐瓶，分别装入不同的水，用嘴对着可乐瓶口吹，会发现最右边杯子音调（选填“高些”或“低些”）. 图测4-3 12.小王喜欢唱歌，看看如图测4-4所示的这段歌谱，这是小王最喜欢的一首歌《托起明天的太阳》中的一段：小王唱到字时音调最高，唱到字时响度最大，如果换小陈来唱，他俩的是不同的. 图测4-4 13.一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，

苏教版八年级物理上册1.1声音是什么word教案9

声音是什么 教学目标1．通过实验，认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法. 2．初步了解声音是以波的形式传播的，知道声音在空气中传播的速度，声波具有能量. 3．通过经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维向开放性和独特性方向发展. 4.使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验，感受 物理与生活的联系. 重点阐述声音产生原因、传播的条件、传播形式、传播速度、声音作用. 教学重点、难 点通过实验探究声音产生和传播的条件，体验探究方法，通过类比认识声波，知道声速. 课前准备实验器材、多媒体 教学过程教学建议

第一课时 二、合作交流共同探究 （一）声音的产生 活动1.1探究声音的产生 试一试：怎样使一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水它们发出声音？ 学生活动. 想一想：上述物体在发声时和不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同的特征？ 比较发现：发声的物体在振动. 如何认识并感知物体的振动？ 做一做：手指放在喉咙发声处；把发声的音叉的尖端接触面颊感觉.发声的音叉靠近小球会弹开小球. 方法：触摸发声体或观察发声体弹轻小物体.（转化法） 使发声物体停止振动，会如何？ 小结归纳： 1、声音是由于物体振动而产生的.振动停止，发声停止.

2、正在发声的物体叫做声源.固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源. 练习：分析声现象的声源 “风在吼、马在叫、黄河在咆哮” 口琴声、笛子声广播声蝉鸣、鸟语 （二）声音的传播 活动1.2声音能在固体、液体、真空中传播吗 议一议：你听到老师讲课，声音是靠传播的. 演示如图1所示的实验，你看到什么现象？ 声音能否在固体、液体、真空中传播呢？ ①将衣架悬空挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了什么？ 耳贴桌面与不贴桌面，轻敲桌面比较有什么不同？ 实验表明：固体可以传声.了解土电话、伏地听声等. ②把石头放在水中敲击，你听到了声音吗？ 实验表明：液体可以传声.了解液体传声的其它事例. 思考：为什么钓鱼时不能大声说话？ ③演示：将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶中，再把瓶内空气逐渐抽出，如课本图，声音有何变化？

八年级物理上册《14人耳听不到的声音》学案 苏科版

八年级物理上册《14人耳听不到的声音》学案 苏科版 1、4人耳听不到的声音》课堂互动学案编写人： 【互动学习目标】 1、了解人的听觉频率范围及各类动物听觉范围的区别。 2、了解超声波的特点、频率范围、应用和多普勒效应。 3、了解次声波的特点、频率范围、危害及应用。； 【互动学习过程】 （温故知新） 1、声音是怎样产生的？ 2、我们通常用什么来反映物体振动的快慢呢? 3、什么叫频率？单位是什么?（想一想）为什么我们能凭听觉发现飞行的苍蝇而不能发现飞行的蝴蝶？为什么我们有时能看到物体在振动而听不到正在振动的物体所发出的声音？（小知识）人对声音的感受是通过耳朵来实现的，耳朵是相当完善的声音接收器，但人耳听到的声音并不是全部声音，有的声音人耳根本听不到，关键在于声音的频率是否合适。大多数人能够听到声音频率范围大约从20Hz到20000Hz，这个范围的声音叫可听声，高20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波，对于一般人来说，超声波和次声波都不能产生声音的感觉。（归纳）

1、正常人的听觉范围是20Hz到20000Hz的声音。 2、超声波：高于20000Hz的声音 3、次声波：低于20Hz的声音苍蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能凭听觉发觉飞行中的蝴蝶？你现在能回答想一想中问题了吧。（看一看）课本20页“人和一些动物听觉的频率范围”（回答）能听到超声波动物有 ________________________________________________，能听到次声波的动物有______________________________。（揭秘）在一次魔术表演中，一名驯兽师问他带来的小狗：“2+2=？”，小狗立即叫四声，观众马上被这条聪明的小狗所倾倒。你能知道是什么原因呢？(其实在台下驯兽师助手吹了四下哨声，由于哨声频率太高，人类的耳朵听不见，而狗可以听到，故立即叫了四声。)（读一读）课本21页“超声波”（归纳）超声波特性及应用 1、方向性好，几乎沿直线传播（定向传播）碰到障碍物时有显著反射。人们利用超声波定向好，在水中传播距离远的特点制成声纳，声纳可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状。 2、穿透能力强，能穿透许多电磁波所不能穿透的物质。人们利用超声波穿透能力强、可以成像的特点制成医院所用B型超声波诊断仪（即：B超），可对病人做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿的发育情况。

八年级物理声练习题

NO.5 声 噪声声与现代科技 时间：90分钟总分100分 A·课程标准检测（60分） 一．精心选一选（3分×10＝30分） 1．下列说法中正确的是（） A．乐音就是乐器发出的声音,它不可能是噪声 B．打开门窗,加快空气的流动,可以减弱马路上的噪音 C．噪声可以影响人们的休息和学习,但不会影响健康 D．植树造林可以保护环境,减弱噪音 2．下列措施中，哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在枪管上装一消声器 C．在耳朵中塞一团棉花D．在声源和居民区之间植树造林 3．下列措施不能减弱噪声的是（） A．在内燃机上安装消声器 B．在人耳处戴上助听器 C．在声音传播途中植树造林 D．在人耳处塞上一小团棉花 4．由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理办法是（）A．调节洗衣机的脚旋钮，使其平稳着地B．室内的人带上耳塞 C．把放置洗衣机的卫生间门窗关上D．在洗衣机内加更多的水 5．声音能够传递能量，下列事例中与之无关的是（）

A．用超声波来消除玻璃、陶瓷等制品表面的污垢 B．利用B超检查人体内脏 C．在食品工厂里人们常利用超声波给牛奶消毒 D．次声波的声强可达180dB，通常被利用在机械钻孔中 6．下列事例中，属于使用次声的是( )． A．用声呐技术测海底深度B．蝙蝠确定目标的方向和距离 C．海豚判断物体的位置和大小D．预报海啸、台风 7．在农村的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图5-1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你支持谁的观点 （） A．甲：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作 噪声． B．乙：放鞭炮没有任何好处． C．丙：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但由它所产生噪声、空气污染等问题，弊大利小． D．丁：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了． 8．在城市道路常见如图5-2所示的标牌，它表示的意思是（）A．鼓号乐队不能进入B．禁止鸣笛，保持安静 C．道路弯曲，行车注意安全D．乐器商店的标志 9．（多选）为了减弱居住环境周围的噪声，下列措施可行的是（）A．不允许噪声大的汽车通过，只有噪声小的车辆才能进入

苏教版八年级物理上册-声现象单元检测试题-

》 八年级声现象单元检测试题 一、选择题：（1--7 小题单选、8--10小题多选） 1．在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（ ） 2. 有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒 服。正确的说法是（ ） A ．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B ．超声波的音调很低，所以人听不到 C ．超声波不是由物体振动产生的 D ．超声波能传递能量 3. 有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是 A ．音调 B ．响度 C ．音色 D ．声速 4. 图2中利用了超声波的是：【 】 5. 汶川发生大地震后，救援人员争分夺秒抢救被埋在废墟中的幸存者时，使用了种先进的生命探测仪，这种仪器可以隔着厚厚的掩埋层探测到仅有微弱呼吸、心跳的人体，你认为这种仪器的工作原理最没有可能的是：【 】 A ．碳-14测定 B ．声波探测 C ．电磁波探测 D ．红外线探测 20km 宿 迁 # 20t A B C D … A B 图2 C D

- 6. “……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起 来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是：【】 A．空气可以传声B．锣鼓声响度很小C．观察者离声源很远D．锣鼓声传播速度很小 7. 1969年7月21日，美国“阿波 罗”11 号太空船宇航员阿姆斯特 朗和奥尔德林驾驶着名叫“鹰”的 登月舱平稳地降落在月球上，完成 了人类首次到达地球以外天体的 壮举，图3所示为宇航员到达月球 图3 及在舱外工作的照片。下列关于登月舱和宇航员在月球上的一些说法中，正确的是：【】A．登月舱在月球上的质量大于它在地球上的质量 B．登月舱在月球上受到的重力等于它在地球上受到的重力 C．在舱外，宇航员之间的对话需要借助于电子通讯设备，主要原因是月球上没有空气，真空不能传播声音 D．在舱外，宇航员之间的对话需要借助于电子通讯设备，主要原因是太空中噪声太大{ 8.控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施能减弱噪声() A.市区内禁止机动车鸣笛 B.减少二氧化碳气体的排放 C.在汽车的排气管上装消声器 D.城市街道两旁和空地多种草、多植 9.下列关于声音的说法中正确的是() A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量 10.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到 声音，下面解释错误的是 · A．月球表面受到撞击时不发声B．撞击声太小，人耳无法听到

八年级物理声学测试题

《声现象》能力测试题 一、选择题 1.关于声源的认识正确的是（） A．凡是能发声的物体都是声源 B．正在发声的物体叫做声源 C．传递声音的物质也是声源 D．声波就是声源 2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．声音在水中的速度比在空气中的速度小 D.声音从空气传入水中，音调发生了变化 3.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是( ) A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4) 4.关于声音的下列说法中，正确的是( ) A．发声的物体不一定在振动B．声音可以在真空中传播 C．利用回声可以测海底的深度D．声音在空气中比在水中传播的快 5．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( ) ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了. A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 6．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色 C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发音 7．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 8．图2中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研 究声音的( ) A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系 9．小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图3）主要是依 据声音的（） A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率 10.有两只昆虫甲和乙，甲的翅膀每秒振动8次，乙的翅膀每 秒振动300次，人凭听觉能感觉到在飞行的昆虫是( ) A．甲B．乙C．都感觉到 D．都感觉不到 11.下列关于声音的说法中不正确的是（） A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D．用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量 12.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（） A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 13.拿一张硬纸片让它快些从一只木梳上划过，再让它从同一只木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音( ) A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．前三者都不同

苏教版八年级物理上册1.2声音的特征word教案

声音的特征课题 教学目标知识与 技能 1了解不同的发声体的音色不同，知道声音在空气中的传播速度 2通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力，分析概括能力，并训 练学生学习用物理语言表达结论的能 力。 过程与 方法 采用演示实验，来引导学生探究物理知 识的规律 情感与 态度 ⑴增加典型的演示实验，激发、培 养学生学习声学基础知识兴趣。 (2)培养学生的科技意识和团队精 神。 教学重点教学难点

教学方法 教学过程个性化或札记 一.上节复习 (1).作业部分讲解 (2).概念检查. 二.讲授新课: 为什么用口琴、长笛或电子琴等演奏美妙动听的乐曲不一样呢? 启发：声音是丰富多彩的，各种不同乐器演奏时发出的声音，即使音调和响度相 同，我们也能分辨出它们的声音。1．音色 学生活动：①请两位同学分别用二胡和笛子来演奏同一首歌曲，利用对比来听音。 ②四位女同学站在教室后面念一首诗，每人读一句，其它学生听后指出是谁念的。归纳：我们之所以能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同

选择设计中的最佳实验方案，带学生到操场进行实验。 根据学生的实验设计，分好小组（4人一组），安排组长， 第一人敲锣、第二人看见动作按秒表，第三人听见锣声喊“停”，同时第二人停表。第四人处理数据。试验完成，回到教室。 对实验得出的数据进行评估，指出声音在空气中的速度大约为340m/s。 3、不同介质中声音的传播速度。 水中约1500m/s 钢铁中约5200m/s 猜测并证明声音在不同介质中传播速度快慢的规律。 4、回声 (1).定义:声音在均匀介质中传播时,遇到较小的 障碍物会绕过继续传播,当遇到较大的 障碍物时,将在界面发生反射,声波返回 形成回声.若回声到达人耳比原声晚 0.1s以上,人耳能把回声和原声区分 开,若不到0.1s,回声和原声混在一起, 使原声加强.