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第一章 第一节 疆域(第二课时)2

第一章 第一节 疆域(第二课时)2
第一章 第一节 疆域(第二课时)2

安徽省定远英华中学学生课堂导学提纲(八年级地理)编号:DLTG-2

第一章第一节疆域(第二课时)

班级:姓名:小组:

【学习目标】

1.三级行政区划的内容。

2.34个省级行政单位的名称。

3.通过读图分析比较,培养学生的读图能力及对地理事物分布空间想象能力。

【重点难点】

1.重点:了解我国34个省级行政区域的名称及简称、分布。

2.难点:识记我国34个省级行政区域的名称、简称及行政中心在地图上的位置。

【导学流程】

一、知识链接

大家都知道,我们家乡的车牌大多数是皖M开头,但是有的是皖A,有的却是苏A,沪A,这是为什么呢?

二、基础感知

1.三级行政区划:,,。

2.我国共有个省级行政单位,包括个省,个自治区,个直辖市以及个特别行政区。

3.根据左侧提示填写省级行政区名称以及简称

取全名中的一个字或几个字

用本省的河流或者山名

用本省的历史名称

一个省有两个名称

三、探究未知

1,完全位于热带的省级行政单位是,跨纬度最广的省级行政单位是,跨经度最广的省级行政单位是。

2,关于省级行政单位,有“两湖两广两河山”之说,作为两湖的界线是()

A.洞庭湖

B.鄱阳湖

C.太湖

D.青海湖

3.北回归线自西向东依次穿过的省级行政区的简称是。

你还有什么疑惑?请在空白处写出至少两点

八年级地理第1页(共2页)8/24/2016 9:35 AM

使用时间:2016-9-6 编制人:朱婷婷

1.

2.

限时练

1.自北向南我国频临的海有_______海、_______海_______海、_____海。面积最大的岛屿____,海南岛、____群岛、南海诸岛

2.阅读图1.4说出我国四至点

“头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。”

在图1.4中找出陆上邻国、海上邻国,其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______,海上邻国中亚州经济最发达的国家是________。隔海相望的国家____个,陆上邻国____个。

3.属于我国内海的是( )

A.渤海、黄海

B.黄海、东海

c.南海、东海 D.渤海、琼州海峡

4.我国濒临( )

A.太平洋

B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋

5.我国纬度最高和最低的省级行政区是()

A.黑和粤

B.黑和琼

C.新和闽

D.内蒙古和琼

6.下列省级行政区域中,有两个简称的是()

A.湖北、湖南

B.西藏、台湾

C.山西、吉林

D.四川、云南

7.下列省区全程、简称、行政中心组合正确的是()

A.广东省-桂-广州

B.海南省-琼-三亚

C.河北省-冀-石家庄

D.湖北省-湘-武汉

8.成语“秦晋之好”中的“秦”和“晋”是我国两个省区的简称,这两个省区是()

A.陕西、山西

B.山西、山东

C.陕西、河南

D.山西、河北

八年级地理第2 页(共2页)

必修一第一章第一节第二课时

第二节化学计量在实验中的应用(第2课时) 一、教学目标 【知识目标】 1、进一步巩固物质的量的概念及其与质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子数之间的相互关系 2、知道气体摩尔体积的概念,学会有关气体摩尔体积的简单计算 【能力目标】初步学会分析处理数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法【道德情感目标】 1、体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习过程 2、通过理解并运用概念,培养严谨的科学态度,激发严谨务实、循序渐进、探索真理的科学态度,培养科学归纳的思维能力、空间想像能力和运用事物规律分析解决问题的。 二、重点与难点 【重点】气体摩尔体积的概念及其简单计算 【难点】气体摩尔体积的计算 三、教学器材 投影仪 四、教学方法与过程 讨论法、归纳法、总结法 〖引入〗通过学习我们已经知道,1mol任何粒子的集合体所含的粒子数目都相同,1mol粒子的质量往往不同。那么1mol物质的体积是否相同呢?下面通过计算来证明。 〖投影〗

温度0°C、压强101 kPa 〖活动〗学生对数据进行分组计算,然后进行归纳处理。 〖小结〗数据处理的方法:先将数据有序排列,再将数据进行对比异同,观察规律。 〖讨论〗组织学生分组汇报讨论结果,从中提炼并总结出决定影响物质体积大小的微观因素及主要因素。 (此时教师可以通过模型或形象的比喻进行引导) 〖结论〗在温度和压强一定时,物质的体积主要由物质所含粒子的数目、粒子的大小和粒子之间的距离决定。当粒子数相同,粒子间距离很小时,决定物质体积大小的主要因素是构成物质的粒子大小;粒子间距离很大时,决定物质体积大小的主要因素是粒子之间的距离。 〖小结〗物质在固态或液态时,粒子间的平均距离比气态小得多,决定固体、液体的体积的主要因素是粒子的大小,由于粒子的大小是不同的,所以,1mol 不同的固态或液态物质的体积是不相同的。而气体物质分子之间的距离很大,故气体物质的体积主要决定于粒子间的距离。决定粒子间距离的主要因素是温度和压强(有何影响?),不同气体在相同的温度和压强下,分子之间的距离可以看作是相同的,所以,粒子数相同的气体在相同条件下有着近似相同的体积。反之,在相同温度和压强下,相同体积的任何气体应含有相同数目的粒子,这就是著名的阿伏加德罗定律。

八年级上册《中国的疆域》第二课时教案

八年级上册《中国的疆域》第二课时教 案 www.5y kj.co m 第二课时 板书设计 三、海洋和岛屿 1、东临四海一洋 2、领海和内海 3、漫长的海岸线和众多的岛屿 4、优越的海陆位置 四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家 〔复习提问〕我国的四至点分别在什么地方?我国纬度位置的特点是什么?我国纬度位置的特点是什么?我国的纬度位置有何优越性? 〔新课导入〕我们伟大的祖国不仅陆地面积广大,而且还有广阔的海域。 〔板书〕三、海洋和岛屿 〔活动〕读课本图1-4 〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些? 〔讲述〕我国所濒临的海洋,从南至北依次为渤海、黄

海、东海和南海,以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界;黄海因海水呈黄褐色而得名,长江口北岸为黄海和东海的分界线;台湾海峡的南端为东海与南海的界限;南海是我国面积最大,海水最深的海区。 〔板书〕1、东临四海一洋 2、领海和内海 〔承转〕我国东临辽阔的海洋,但这些海洋并不全部是我国的领海。 〔提问〕我国的领海宽度是多少海里? 〔讲述〕我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋,因此,黄海、东海和南海的一部分为我国领海,12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海,以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海,其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。 请同学们在图册上找到我国的的临海和内海。 〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。 〔提问〕我国大陆海岸线有多长,居世界第几位? 〔讲述〕我国大陆海岸线漫长曲折,约18000千米,沿海岛屿星罗棋布,共有5000多个(如果加上岛屿的海岸线,我国海岸线总长度在30000千米以上),沿海有许多优良的

第一节位置和疆域教案

第一章中国的疆域和人口 第一节位置与疆域 教学目标: 知识与技能: 1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2.记住我国的领土面积。 过程与方法: 1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。 2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。 情感态度与价值观: 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习,加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。 教学重点:要求学生理解我国地理位置及其优越性,省级行政单位的名称和空间分布。 教学难点:要求学生积极地参与课堂和课后活动掌握众多地名及其地理位置。 教学准备 地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 课时安排:3课时。 教学过程: 第1课时 一、导入:同学们,每周一我们学校都要进行升旗仪式,当鲜艳的五星红旗冉冉升起,同学们心中的自豪感就会油然而生,那么,你们为什么会感到自豪呢? 活动一:学生畅所欲言。(通过活动一培养学生的民族自豪感。) 学生:地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 教师归纳:其实,爱祖国是不需要理由的,无论她博大或狭小、贫穷或富裕,我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里,因为我的血管里流淌着中国人的血,因为这里有我的亲人、朋友,有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民,使得我们更加为他感到自豪。爱她,就要了解她;了解她,才能更好的建设她。从今天始,我们就要来学习中国地理了。

教学反思: 第2课时 一、导入 二、新知探究 2.疆域辽阔海陆兼备 包括陆地国土和海洋国土。 陆地国土:(1)陆地面积960万平方千米,(2)四至点,(3)陆上疆界,(4)陆上邻国。 “四至点”采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记:“头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。”(说明:曾母暗沙只是一个暗礁)很形象,学生立刻就可记住。 结合第5页活动题1让学生动手量算东西端距离和南北端距离,然后结合活动题2,说出我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异,并解释原因。(说明我国国土南北和东西跨度比较大,或者说纬度和经度跨度大。)东西端的晨昏差异,因为初一新教材有关时区的知识已删去了,所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题,加深对我国国土辽阔的印象。 陆上疆界后还有海上疆界,请学生在图1.3中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线,用蓝笔由北向南描出大陆海岸线,而且将它们的长度与赤道相比,再进一步加深对我国之“大”的印象。邻国的教学,先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国,老师再介绍一个口诀记忆:“十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀,看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣,便于学生掌握知识。 海洋国土中要求掌握东临四海一洋,领海和内水面积,管辖的海域面积,主要的岛屿和群岛,大陆海岸线,以及隔海相望的国家。领海、内水是完全享有主权的,是我国领土的一部分;后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米,相当于陆地国土面积的1/3,说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念,寸海不让的海洋观念。 事例材料:2001年4月1日8时36分,美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察,我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视,9时07分,中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行,美机突然大动作转向,撞我一部飞

2013高一化学人教版必修一第一章第一节第二课时课下30分钟演练

一、选择题(本题包括5小题,每小题4分,共20分) 1.下列仪器常用于物质分离的是() A.①③⑤B.②③⑤ C.②④⑤D.①②④ 解析:漏斗可用于过滤,分离固、液混合物;蒸馏烧瓶可用于蒸馏或分馏,分离液、液混合物;分液漏斗用于分液,分离互不相溶的两种液体混合物。 答案:B 2.下列混合物的分离方法不可行的是() A.沸点不同的液态混合物可用蒸馏方法分离 B.互不相溶的液态混合物可用分液方法分离 C.互溶的液态混合物可用萃取的方法分离 D.可溶于水的固体与难溶于水的固体形成的混合物可用溶解、过滤、蒸发的方法分离解析:萃取是指用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法,C 错误。 答案:C 3.[双选题]下列实验操作中错误的是() A.蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,才能停止加热 B.蒸馏操作时,应使温度计液泡靠近蒸馏烧瓶的支管口处 C.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出 D.萃取操作时,应选择有机萃取剂,且萃取剂的密度必须比水大 解析:蒸发时,当蒸发皿中出现大量固体时停止加热,然后用余热蒸干,A错误;萃取剂的选择只要与原溶剂互不相溶,且与被提取物质不发生化学反应即可,与密度无关,D错误。 答案:AD 4.用四氯化碳萃取碘的饱和水溶液中的碘,下列说法中不.正确的是() A.实验使用的主要仪器是分液漏斗 B.碘在四氯化碳中的溶解度比在水中的溶解度大 C.碘的四氯化碳溶液呈紫红色

D.分液时,水从分液漏斗下口流出,碘的四氯化碳溶液从漏斗上口倒出 解析:因四氯化碳的密度比水的密度大,所以萃取后分层时上层为水层,下层为四氯化碳层,分液时,碘的四氯化碳溶液从下口流出,水从分液漏斗上口倒出。 答案:D 5.现有三组溶液:①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③氯化钠和单质碘的水溶液,分离以上各混合液的正确方法依次是() A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液 C.分液、蒸馏、萃取D.蒸馏、萃取、分液 解析:汽油和氯化钠溶液不相溶,汽油的密度比水的小,所以在上层,可通过分液的方法进行分离;乙醇和水的沸点不同,可通过蒸馏的方法进行分离;碘在水溶液中的溶解度不大,可用有机溶剂把它从其水溶液中萃取出来。 答案:C 二、非选择题(本题包括3小题,共30分) 6.(7分)人们可根据物质的性质,采取适当的方法将混合物中各物质分离开来: (1)不溶性固体与水的混合物,如泥沙与水,可用________方法分离; (2)可溶性固体与水的混合物,如水和食盐,可用________方法分离; (3)两种可溶性固体,若它们的溶解度随温度变化不同,如氯化钠和硝酸钾,可通过________方法将其分离; (4)两种互相溶解但沸点不同的液体,如水与乙醇,可用________方法分离; (5)两种互不相溶的液体,如汽油与水,可通过________方法分离。 解析:根据物质的性质,并结合分离方法的原理进行分析判断。 答案:(1)过滤(2)蒸发(3)结晶(4)蒸馏(5)分液 7.(9分)如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图,根据图示回 答下列问题。 (1)指出图中两处明显的错误 ①____________,②__________。 (2)A仪器的名称是__________,B仪器的名称是__________。 (3)实验时A中除加入少量自来水外,还需加入少量__________,其作用是防止加热时液体暴沸。 解析:对于蒸馏的实验装置,最重要的问题有:①仪器的连接顺序,②温度计的位置,③冷却水的流向(进出口),④防暴沸的措施。

八年级地理上册第一章第一节疆域教学设计(新版)新人教版 (1)

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考,改变命运。凌风破浪击长空,擎天揽日跃龙门 疆域 教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。 2.记住我国领土面积,运用地图查阅我国领土的四至点。 3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,又是海洋大国。 过程与方法 1.通过看图、读图、观察地球仪,培养学生观察和读图的能力。 2.学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。 情感、态度、价值观 1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。 2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习,激发学生的民自豪感和爱国热情,增强学生保卫祖国领土完整,实现祖国统一的责任感。 2. 教学重点/难点 教学重点 1.了解我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。 2.记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋,主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国也是海洋大国 教学难点 能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较,理解我国地理位置的优越性。 教学方法以图释文,小组合作,讨论分析,巩固练习,当堂达标。 3. 教学用具 课件 4. 标签

教学过程 一、情景导入 播放歌曲《大中国》,多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。 (引导)伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌,我们饱览了祖国壮丽的山河,灿烂的文化,优美的景观。作为华夏儿女,我们每个人都热爱自己的祖国,都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。今天我们共同走进中国。学习第一节《疆域》。 二、展示学习目标 多媒体展示本课学习目标,提示学生进行阅读和理解,带着目标学习,能使学习更有针对性。 三、我找我家——中国的地理位置 (过渡)同学们,初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢?读图结合课本第三页,完成下列问题。 1.从半球位置看,我国位于____半球(南、北),____半球(东、西)。 2.从纬度位置看,我国领土_______跨纬度广,北回归线穿过我国____部,我国陆地大部分位于_______带,南部小部分位于____带。 3.从海陆位置看,我国东临_______洋,西靠______大陆,是一个海陆兼备的国家。 我夸我家——我国地理位置的优越性 知道(过渡)那我国的位置好不好?“不比不知道,一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文,完成合作探究题。 1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置,说说我国纬度位置的特点。第1组解决 2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置,说说我国海陆位置的特点。第2组解决 3.议一议,我国地理位置的优越性。(填表) 中国位置的优越性 (提升)通过对我国地理位置的分析,请同学们总结分析一个地区位置的方法?回忆前面的知识,讨论得出:从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。进行小结。 (过渡)学习完中国的地理位置,我们下列了解我国辽阔的疆域

八年级地理上册 第一章 第一节 位置和疆域同步检测 (新版)粤教版

第一节位置和疆域 一、选择题 1.有关我国地理位置的叙述,正确的是 A.位于东半球,亚洲东部,东临大西洋B.领土最北端在帕米尔高原,最南端在曾母暗沙C.我国领土跨热带、北温带、北寒带D.我国南部有北回归线穿过 2.北回归线自西向东依次穿过的我国省区是 A.广东省、台湾省、云南省、广西壮族自治区 B.云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省 C.台湾省、福建省、广西壮族自治区、云南省 D.广西壮族自治区、广东省、福建省、台湾省 3.我国濒临的海洋自北向南依次是 A.渤海、东海、黄海、南海B.渤海、黄海、东海、南海 C.南海、黄海、东海、渤海D.南海、东海、黄海、渤海 4.生活中,我们接触到的事物很多都蕴含着丰富的地理知识.读下图,图中汽车牌照的属地为A.四川B.广西C.云南D.重庆 5.下列对我国基本概况描述错误的是 A.位于亚欧大陆东部,太平洋西岸 B.约960 万平方千米,是世界上最大的发展中国家 C.人口超过13亿,是世界上人口最多的国家 D.56 个民族,行政区划中有四个民族自治区 6.下列几幅图中,表示我国领土最西端所在的省区是 A.B.C.D. 7.我国最早见到日出的省级行政区是 A.新疆维吾尔自治区B.黑龙江省C.海南省D.云南省 8.我国自北向南依次濒临的海洋是 A.渤海、东海、南海、黄海B.南海、东海、黄海、渤海 C.渤海、黄海、东海、南海D.渤海、东海、黄海、南海 9.我国陆地面积的大小和在世界的位次分别是

A.960万km2一B.960万km2三C.300万km2一D.1 260万km2三10.中央电视台(CCTV-4)《远方的家》栏目推出100集电视专题《边疆行》,从广西出发,顺时针重走我国边界,终点是辽宁省,读四省区,完成下列各题.在此次边疆行中不会经过的省区是 A.① B.② C.③ D.④ 11.“神舟九号”搭载三名宇航员,于甘肃省酒泉成功发射,下图表示甘肃省的是: A.B.C.D. 12.成语“秦晋之好”、“得陇望蜀”中的“秦、晋、陇、蜀”对应下列省区全称,排序正确的一组是 A.山西、陕西、四川、甘肃B.陕西、山西、甘肃、贵州 C.四川、甘肃、广西、山西D.陕西、山西、甘肃、四川 13.关于我国地理环境及国情叙述正确的是 ①地势中部高,四周低,呈阶梯状分布 ②气候复杂多样,季风气候显著 ③领土位于亚洲东部,太平洋西岸,是一个海陆兼备的国家 ④自然资源丰富,人均占有量位居世界前列 ⑤我国大陆频临的海洋从北向南依次为渤海,东海、黄海、南海 ⑥我国领土的最南端在南海中的曾母暗沙 A.①②⑥ B.②③④ C.②③⑥ D.②④⑤ 14.以下省区轮廓与名称、简称搭配正确的一组是 A.湖南省一湘B.黑龙江省一黑C.陕西省一晋D.山东省一粤

《第一节 疆域》教学设计第一课时

《第一节疆域》教学设计第一课时 清华附中唐秀梅 学习目标: ①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点,分析位置的优越性。 ②记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。 ③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心。 教学重点、难点 ①教学重点:明确我国的地理位置及其优越性;读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。 ②教学难点:分析我国位置的优越性;识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布 教学方法:活动探究法、提问讲解法 教学课时:4课时 教学过程: 第一课时优越的地理位置 课程引入:课间播放《歌唱祖国》的MV,渲染气氛。 承转过渡:从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。 回顾展望:在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么? 有地球和地图的知识,这是学习地理的基础,在此基础上我们开始了世界地理的学习,初一上学期学习的是世界地理总论,主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了,各地有不同的特点,所以第二学期我们学习了世界地理分论,也就是世界的分区地理或叫区域地理,主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。

下面我们再来展望一下初二我们的学习内容:中国是我们的伟大祖国,所以我们要用初二一年的时间,比较详细地学习中国的地理,这也是世界分区地理的延伸和细化。 对于中国地理,我们将按照怎样的顺序来学习呢?请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。 包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章,从题目可见应该是中国地理的总论,因为都是从全中国的角度来学习的。 我们中国幅员辽阔,各地也存在很大的差异,所以在第二学期我们会进行中国区域地理的学习。最后还有一个总论。所以是按照总-分-总的顺序学习的。 承转过渡:之前在学习世界分区地理的时候,我们已经了解到,学习一个新的地区首先要了解什么?位置 猜谜感受:请同学们看一段谜语,从中感受一下包括了中国哪几方面的位置。 “蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中; 南北两分它在北,东西半球它居东; 面朝世界最大洋,背倚全球最大陆。 广大疆域四季明,利于农业五谷丰。” 总结提炼:主要包括半球位置、海陆位置和纬度位置。 自主探究:下面就请同学们利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究学习,了解我国这三个方面位置的具体情况,并填写表格。 承转过渡:同学们利用资料,自主探究除了我国的三个方面的位置的具体情况。那这样的位置特点有哪些影响呢? 思考分析:请同学们思考这样几个问题,分析阐述一下我国位置的影响。

新人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案

第一节疆域 (2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国 教学目标 1.能指图说出我国的地理位置。 2.记住我国的领土面积,能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。 教学重难点 我国地理位置及其特点。 教学设计(设计者:) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 从本学期开始,我们将学习中国地理,了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国,东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图,判断它的海陆位置和所在半球。 出示板书课件第一章从世界看中国 同学们自主预习教材2~5页内容,完成学生用书有关题目。 二、自主研读初步感知 地理位置 展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图,提问: 1.划分南、北半球的界线是什么?我国在哪个半球? 2.划分东、西半球的界线是什么?我国在哪个半球? 利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。 指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。 【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲?与哪个大洋相邻? 指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。 【小组讨论】 评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。 用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳

俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家,巴西为赤道与南回归线穿过的国家,而我国没有寒带,只有少数地区在北回归线以南。 多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。 板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。 三、小组合作深化探究 全班讨论并展示多媒体课件 我国国土位置的优越性 发展农业生产:纬度位置→适合农业生产。 对外交往合作:海陆兼备,既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往,也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。 发展海洋事业:东临太平洋,海洋环境多样,地跨温带、亚热带、热带近42个纬度,岛屿众多,盐场、渔场分布较多;有海底石油、天然气等丰富资源,海上交通便利。 其他大部分地区位于中纬度,属于温带,过冷、过热的地区很少,有利于人们的生活、生产和各种社会活动。 承转我国不仅地理位置优越,国土面积也很大,哪些数据可以说明我国国土辽阔呢? 讨论议题:从数字看我国辽阔的国土,结合做5页活动1。 展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。 讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。 【归纳解释】南北纬度跨度大,气候差异显著,北方冬季漫长而寒冷,南方没有真正的冬季,东、西经度跨距大,由于地球自转,东边的地方时刻早,每相差15个经度,时间相差1小时,所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候,帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。 展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。 讨论6页活动2组织全班发言并总结归纳 【总结归纳】领土大的好处:人们活动的空间大,有利于增强我国的综合国力;自然条件多样,物产丰富;国防的腹地宽广;风土人情地域差异大,文化丰富多彩。 四、知识梳理释疑解惑 板书设计 (一)我国位于东半球、北半球 (二)国土辽阔 1.陆地领土:约960万平方千米 2.管辖海域面积:300万平方千米 3.南北相距5500千米;东西相距5000千米 (三)我国有14个陆上邻国和6个海上邻国 五、当堂检测提高升华 完成学生用书有关题目,教师讲解答案。 六、课后作业测评 学习至此,请完成学生用书有关题目。

粤教版地理八年级上册教案:第一章中国的疆域与人口第一节位置和疆域(两课时合集)

《位置和疆域》教案两课时合集 第1课时 一、三维目标 (一)知识与技能 1.使学生了解我国的经纬度和海陆位置,并能正确表述我国地理位置的优越性。 2.使学生学会在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、海峡,陆上邻国和隔海相望的国家。 (二)过程与方法 1.动用地图学习地理知识的能力; 2.动手操作能力。 (三)情感态度价值观 通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 二、学法指导 通过“领土四端点”“濒临的海洋”“邻国”等知识点的教学,指导学生把地名落实地地图上和借助地图获取有关信息的学习方法。 三、重点、难点及解决办法 (一)重点 中国的地理位置及其优越性。 (二)难点 学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力。 四、教具学具准备 挂图、录音机、投影、地球仪。 五、师生互动设计 教师指图引导学生看、读、想、讨论等,并不断对学生的发言进行鼓励,评价归纳。学生通过看图、读图、填图发言等加深对中国疆域知识的认识。 六、教学步骤 (一)明确目标

课前向学生介绍本节的素质教育目标及重难点,使学生心中有数。 (二)教学过程 [导人新课] 播放《大中国》,用以制造学习气氛,激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律、动人的歌词,不禁使我们产生无限的遐想:我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识,深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 [板书] 第一章中国的疆域和人口 第一节位置和疆域 一、从世界看中国 [挂图]“世界地图”。 [提问]划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球? [归纳]南北半球的分界线是赤道,东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知,从东西半球来看,我国位于东半球,从南北半球来看,我国位于北半球。 [活动]指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°,用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道,用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国,并用红色胶条剪成五角星,贴在我国首都北京的位置上。 [板书]1.位于东半球和北半球 [提高]观察地球仪,说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相邻?与它们的相互位置如何? [归纳]我国位于亚洲的东部,太平洋的西岸。 [板书]2.亚洲东部,太平洋西岸 [提问]观察地球仪,将中国的面积与其他国家的面积相比较还是小? [投影]世界主要国家面积比较表。

必修二第一章第1节《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》第二课时教案.doc

第一章第1节孟德尔的豌豆杂文实验(一) 第二课时 一、教材分析: 本节是人教版必修2《遗传和进化》的第一章遗传因子发现中的第一节内容的第二课时,由“对分离现象的解释的验证”和“分离定律”两部分内容构成。本节的教学内容是以孟德尔发现遗传因子的实验过程为主线,突出科学史和科学研究方法的教育。教材中以问题为线索,引导学生思考、分析孟德尔遗传实验的科学方法,达到阐明分离定律,最终能够运用分离定律解释一些遗传现象的教学目标。教材用科学方法教育统领了教学全过程,学生在分析实验的过程中,体验“假说—演绎法”这一科学研究的一般过程,体验孟德尔敢于质疑、敢于创新、勇于实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 二、教学目标⑴知识方面:阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 ⑵情感态度与价值观方面:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 ⑶能力方面:运用分离定律解释一些遗传现象。 三、教学重点难点 1、教学重点 (1)对分离现象的解释,阐明分离定律。 (2)以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 (3)运用分离定律解释一些遗传现象。 2、教学难点(1)对分离现象的解释。(2)对分离定律的理解。(3)假说—演绎法。 四、学情分析:这部分的教学对学生的生物素养要求教高,学生在学习“对分离现象的解释”中对于孟德尔提出的四点假说的理解和领悟有一定的难度,教师应该引导学生从分析杂交实验的过程中尝试自己提出几点假说,并通过亲自动手做“性状分离比模拟实验”来体验孟德尔假说。在演绎推理假说的正确性过程中,教师也不能主观臆断的直接告诉学生孟德尔的测交实验,而没有进行必要的分析为什么要这样做。课堂中教师可以给学生提供一些实验的方案,让学生分析讨论确定检验假说的合适的实验方案,这样学生才能真正理解测交的目的,最终能够灵活运用。 五、教学方法 1.学案导学:见后面的学案。 2..新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1资料查阅小组提出问题,让他们的查阅有针对性;指导和协助问卷调查小组的问卷设计、收集和数据的统计和处理;与本地区的农业科学研究单位联系,获得杂交水稻F1花粉,组织“水稻”实验小组做上述实验观察,并拍摄实验小组观察水稻F1花粉的主要步骤和结果. 2作本节内容的教学课件。 3学用具的设计和准备 性状分离比模拟实验的材料用具:两个质地、颜色和大小相同的布袋;黑白两色材质和大小 均相同的围棋籽各20颗;数据统计记录表格。总共12 份。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

第一章,第一节:疆域教案

第一章:从世界看中国 第一节:疆域(第一课时) 主备人:刘艳红教学目标 1、掌握我国的地理位置的特点及其优越性, 2、学会运用世界地图分析我国的地理位置的优越性。 3、培养学生运用地图学习地理知识的能力 4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,并进行热爱祖国、卫祖国和建设祖国的思想教育。 教学重、难点 重难点是如何理解中国的地理位置及其优越性 教学方法 读图分析法、讨论比较法 教具 世界地图中国疆域图 教学过程 导入新课 在初一我们学习了世界地理,从本学期开始,我们将学习中国地理,了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国,东方大国。那大家对我们的祖国了解多少呢?我国的疆域范围?我国的地理位置究竟如何呢?这节课我们就先从我国的疆域来进行了解。 板书:第一节:疆域 疆域主要包括优越的地理位置、海路兼备的大国和行政区划三个内容,我们先来学习第一个内容——优越的地理位置,看看中国在地球上的位置。同学们先花两分钟时间大致浏览一下课本,在图1.1上找到中国的版图,判断它的半球位置和海陆位置。 1、半球位置 师:请同学们回顾一下,分析一国的地理位置可以从哪几个方面去进行分析? 生:可以从它所处的半球、维度和海陆位置进行判断 师:东西半球和南北半球的划分界线是? 生:东西半球划分界线是西经20°和东经160°,南北半球的划分界线是赤道。 归纳:从地图可知,中国的经度范围大致在东经75°和东经135°之间,纬度位置在赤道以北,即位于东半球,因此,从半球位置看,中国位于东半球、北半球。

2、纬度位置 师:请问地球上五带的划分界线是? 生:略 归纳:热带与温带的划分界线是南北回归线,温带与寒带的分界线是南北极圈,从图中可以看出我国大部分位于中纬度地区,南部少数地区位于北回归线以南的热带,没有寒带。但在我国的高山地区也会出现类似寒带的终年冰雪带。 3、海陆位置 师:在学习世界地理的时候,知道了大洲与大洋的具体位置,现在我们一起来复习一下。有哪几大洲和大洋以及他们所处的位置? 生:略 归纳:从世界地图中我们可以看出我国位于亚洲东部,濒临世界最大的大洋——太平洋的西岸,海路兼备。而我国西部深入亚欧大陆腹地,与许多国家接壤;东部海域广阔,有众多的岛屿和港湾。 过渡:知道了我国的地理位置,现在同学们来猜个谜语,谜面是:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分他在北,东西二分它具东,头只世界最大洋,尾靠全球最大陆。”谜底是大一地理事物现象(中国的地理位置)。这个谜面主要是从地理位置方面去描述的,我们刚刚了解中国的地理位置,是不是很容易就猜出来这个谜底是我们中国。 既然知道了我国所处的地理位置,那同学们从我们生活中感受来看,我国所处的位置究竟如何? 正所谓“不比不知道,一比全知道”要判断我国的位置是否优越,我们就将我国和其他国家相比较。 同学们看图1.2 “中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”与俄罗斯、加拿大、巴高西相比,我国的纬度位置与他们相比有什么不同?说说我国所处的地理位置的优越性。 归纳:俄罗斯、加拿大大部分位于北温带和北寒带地区,气候寒冷。巴西大部分位于热带地区,终年炎热。而中国大部分在中纬度,温带面积广,那被跨度大,为发展多种农业经济提供了有利条件,如我国北方和南方种植的农作物有明显差别,北方适宜种植小麦、花生、甜菜,而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、梨,南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。 师:与蒙古日本相比,我国的海陆位置有什么不同? 生:略 归纳:蒙古深居内陆,是一个典型的内陆国,降雨量少。日本是四面临海,是一个岛国,气候湿润,降水丰沛。而我国疆域辽阔,海陆兼备,东临世界最大的大洋——太平洋,能带来丰沛的降水,是我国东部气候湿润,又有利于海上的对外交往。背靠亚欧大陆,有利于与欧洲、中亚等地区的对外交往与贸易合作。如古代著名的“丝绸之路”,现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。 那同学们看下我国的地理位置还有哪些方面的优越性呢? 位置的优越性 本课小结:这节课我们共学习了两方面的内容,首先了解了我国在第球上的位置,其次

《中国的位置和疆域》知识梳理

第一节 中国的疆域、行政区划 这部分知识具有量大、难度低的特点,需要记忆的内容很多。在高考中这部分知识直接出现的概率很小。但是它却是学习整个中国地理的纲、基础、知识的落脚点。 1、中国的位置: 半球位置:北半球、东半球 海陆位置:亚洲的东部、太平洋的西岸 纬度位置:南北跨纬度近50°,大部分在温带,南部小部分在热带,没有寒带 2、中国的疆域: ⑴ 面积广大,陆地面积有960万平方千米(还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米经济专属区)。在世界各国中,仅次于俄罗斯、加拿大,是世界第三大国。 ⑵ 领土四至 最北端:黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线(N 53多) 最南端:南海南沙群岛上的曾母暗沙(N 4附近) 最东端:黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处(E 135多) 最西端:新疆帕米尔高原(E 73附近) 南北跨纬度近N 50,约5500千米,东西跨经度 60多、约5000千米,是一个地域辽 阔、自然环境差异十分显著的国度。 3、疆界和邻国 ⑴ 陆界和邻国: 我国陆上国界长达2万多千米,共有14个陆上邻国,从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南(参照地图册)。

⑵海上疆界和隔海相望国家: 我国有18000千米长的海岸线,对于我国的海上疆界同学们应了解如下几个概念: 临海:和大陆直接相临的海域。我国的临海有渤海、黄海、东海、太平洋、南海。这里应注意我国台湾岛的东部与太平洋直接相临。(广阔的太平洋给我国带来了大量的水汽,对我国的工农业生产及海洋运输、海洋资源开发产生着重大而深远的影响。)领海:国家领土在海中的延伸,属于国家领土的一部分。领海的范围是从大陆海岸基线向海上延伸12海里。国家对领海行使主权。 内海:如果边缘海或海峡完全属于我国领海,则为我国内海。我国的内海有渤海和琼州海峡。 专属经济区:从大陆海岸基线向海中延伸200海里。专属经济区所属国家具有勘探、开发、使用、养护、管理海床和底土及其上覆水域自然资源的权利,对人工设施的建造使用、科研、环保等的权利。其它国家仍然享有航行和飞越的自由,以及与这些自由有关的其他符合国际法的用途(铺设海底电缆、管道等)。 海峡:台湾海峡、琼州海峡、渤海海峡 半岛:我国的半岛自北向南有辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。 岛屿:我国是世界上岛屿众多的国家之一。我国90%的岛屿分布在东海和南海。台湾岛、海南岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。舟山群岛、庙岛群岛、澎湖列岛、南海诸岛是我国的四大群岛。浙江省是我国岛屿分布最多的省。 与我国隔海相望的国家有:韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。[注意]关注“海岛争端” 在东海、黄海地区,我国与朝鲜、韩国、日本的专属经济区和大陆架划界问题一直没有解决,我国的钓鱼岛则仍被日本占据着。 南海地区的形势更为复杂。目前,在南海地区,各国的专属经济区相互重叠交叉,我国的海洋权益受损最严重。 目前,日本不但在东海钓鱼岛问题上态度蛮横,而且其海上自卫队走出国门,南下与东盟国家在马六甲海峡开展联合巡逻和联合军演,插手南海地区事务。 近年来,印度的军事战略有所调整,以“控制印度洋”为中心,同时开始执行“向东看”政策。印度加紧建设远洋海军,并已经“东进”南海海域,与越南等国进行联合军事演习, 颇令周边感到不安。 4、我国的行政区划

人教版高中化学选修3第一章第一节第二课时《原子结构》教案

教案 课题:第一节原子结构(2)授课班级 课时第二课时 教学目的 知识 与 技能 1、了解原子结构的构造原理,能用构造原理认识原子的核外电子排布 2、能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布 3、知道原子核外电子的排布遵循能量最低原理 4、知道原子的基态和激发态的涵义 5、初步知道原子核外电子的跃迁及吸收或发射光谱,了解其简单应用 过程 与 方法 复习和沿伸、动画构造原理认识核外电子排布,亲自动手书写,体会原理情感 态度 价值观 充分认识原子构造原理,培养学生的科学素养,有利于增强学生学习化学 的兴趣。 重点电子排布式、能量最低原理、基态、激发态、光谱难点电子排布式 知识结构与板书设计三、构造原理 1.构造原理:绝大多数基态原子核外电子的排布的能级顺序都遵循下列顺序:1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d 5p 6s 4f 5d 6p 7s…… 2、能级交错现象(从第3电子层开始):是指电子层数较大的某些轨道的能量反低于电子层数较小的某些轨道能量的现象。 电子先填最外层的ns,后填次外层的(n-1)d,甚至填入倒数第三层的(n-2)f的规律叫做“能级交错” 3.能量最低原理:原子核外电子遵循构造原理排布时,原子的能量处于最低状态。即在基态原子里,电子优先排布在能量最低的能级里,然后排布在能量逐渐升高的能级里。 4、对于同一电子亚层(能级)(等价轨道),当电子排布为全充满、半充满或全空时,原子是比较稳定的。 5、基态原子核外电子排布可简化为:[稀有气体元素符号]+外围电子(价电子、最外层电子) 四、基态与激发态、光谱 1、基态—处于最低能量的原子。

1.1辽阔的疆域(第2课时)教学设计

1.1辽阔的疆域(第2课时)教学设计 第一节辽阔的疆域(第2课时)【课型课型】 新授课 【课标要求】 【课标要求】 记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。 【教学目标教学目标】 1记住我国的陆地面积和海洋面积。 (重点) 2.了解我国陆上疆界及大陆海岸的长度,认识我国是一个海陆兼备的国家。 (重点) 3.在图上指出我国领土的四至点,能够估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端经度相差的度数来认识我国是陆地大国。 (难点) 4.通过描图.填图能在图上指出我国6个隔海相望的邻国.濒临的4海1洋和主要的岛屿,初步形成一定的读图能力进一步认

识我国既是陆地大国,也是海洋大国,即疆域辽阔,培养学生爱国主义情感和民族自豪感。 (难点) 【教学模式教学模式】 问题导学。 【教学方法教学方法】 小组讨论法.读图填图法.拼图游戏法。 【教具准备教具准备】 多媒体课件.中国的疆域与邻国拼图。 【教学过程】 【教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创设情境创设情境导入新课导入新课北京天安门军舰活动活动11赏析赏析中国三军海陆空火箭炮战斗机学生积极踊跃的进行阐述,说出自己对赏析视频图片我国庄严肃穆的北京天安门和飒爽英姿的海陆空三 军;让学生感受祖国的和平与发展.国家主权和领土完整,离活动活动22谈一谈谈一谈你对领土有怎样的认识(说出自己现有知识对领土的了解与认识)。 领土的理解与认识。 不开伟大的中国人民解放军。 激发学生的爱国热情和学习欲望。

承接过渡承接过渡教师小结教师小结“领土”是指主权国家管辖下的区域,包括领陆.领水和领空。我国领土的范围和面积,即中国的“疆域”。 我国的“疆域辽阔”有广阔的领土面积和海洋面积,疆界线和海岸线长,邻国和临海多。今天我们就一起来探究学习第一节辽阔的疆域,第2课时疆域辽阔。 自主探究自主探究 一.陆地大国探究活动一探究活动一1 1.面积.面积大大“比一比”教师展示世界上部分国家的面积大小和居世界的位次,引导学生识记(1)我国的陆地面积(2)我国的陆地面积位居世界第几位仅次于哪些国家(3)学生总结我国陆地面积的特点2 2.陆界线.陆界线长长“绘一绘”(在图上出我国的海岸线并识记数据)3 3.陆上邻国.陆上邻国多多(知识回顾)“填一填”教师展示我国14个陆上邻国图让学生同桌之间加强记忆(1)面积最大的国家是(2)人口最多的国家是(3)面积最大的内陆国学生认真读表,理解并识记(1)960万平方千米;(2)第3位;仅次于俄罗斯.加拿大;(3)我国是个陆地大国; 2.学生描图并识记我国陆界线 2.2万千米;

中国的疆域初中地理优秀教案(教学设计)

人教版初中地理八年级上册第一章第一节《疆域》 标题二:海陆兼备的大国 活动一:我当测量家 【任务1】对照“中国的疆域及邻国”,找出我国领土的最北、最南、最东、最西点,用 红笔将它们标注在地图上,并读出它们的经、纬度。 最北:漠河以北黑龙江主航道的中心线,纬度53°N多。 最南:南海南沙群岛中的曾母暗沙,纬度4°N附近。 最东:黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处,经度135°E多。 最西;新疆帕米尔高原,经度75°E附近。 【任务2】估算我国南北所跨纬度。同一条经线上,纬度相差1度,距离相差110千米,据此计算出我国领土南北距离约为多少?(50度,5500千米) 【任务3】估算我国东西所跨经度。用刻度尺量算最东端和最西端的图上距离,根据比 例尺,计算最东端和最西端的实地距离。(60度,5000千米) 【体验】通过计算和测量你的体会是什么? ——我们体会到祖国疆域之大,幅员辽阔,深深为之骄傲和自豪。 【点拨】教师对四至点内容归纳成歌诀帮助学生速记:“头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗 沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾”。 活动二:我当探险家 【任务1】探险队分为红队和蓝队,两只探险队都从朝鲜出发,红队用彩笔描画陆上国 界线,沿陆上国界线按照逆时针方向探险,找到并说出沿途经过的陆上邻国。 (红队展示探险成果:陆上邻国有朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉 克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南共14个)【任务2】蓝队从朝鲜出发,用彩笔描画大陆海岸线,按顺时针方向沿着大陆海岸线, 说出濒临的海洋,以及与我国隔海相望的国家,我国两个大岛的名称。 (蓝队展示探险成果:濒临的海洋是渤海、黄海、东海、南海,隔海相望的国家有韩国、日 本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚共6个,台湾岛是我国第一大岛,海南岛是我国 第二大岛。) 【体验】通过探险和描图你的体会是什么? ——我国疆界长、邻国多,有利于发展对外贸易和合作,海洋面积广阔,海上交通便利,

第一章第一节疆域(3)

第一章第一节疆域:《行政区划》课堂教学设计 设计思路 通过学习《行政区划》一节,使学生掌握34个行政区的名称和简称、位置 1.知识目标 ①知道:我国现行的三级行政区划。 ②记住:34个省级行政单位的名称、简称及位置的分布。 ③理解:三级行政区划的划分;特别行政区的设立。 2.能力目标: ①教师通过布置长期作业,培养学生调查信息及分析、归纳信息的能力。 ②通过歌诀记忆,使学生形成我国政区的空间分布的概念。 3.重、难点:34个省级行政单位的名称、简称是本节的重点:位置的空间分布是难点。 教学过程 [新课导入] 我想请一位同学写一下我们学校所在的详细地址?请写出来(安排一名同学读出来)。 [承转]你们刚才写的户口所在地,包含了我国的三级行政区。为什么要划分三级行政区?今天我们就学习中国的行政区划。 [板书]中国的行政区划 [教师导问]为什么要划分行政区?我国现行的行政区域分哪三级?为什么要设立特别行政区? [学生]读书回答。 [教师归纳] [承转]我们在日常生活中,经常接触到很多省级行政单位的名称。为了今后的学习和工作方便,我们不仅要知道这些名称,还要在地图上找到他们的位置。(教师边讲边挂中国政区挂图,学生参照课本第七页《中国政区图》) [生读图]数出我国有()个省,()个自治区,()个直辖市,()个特别行政区。

[板书] 二、省、自治区和直辖市 [承转]现在我们通过歌诀的形式来记住34个行政区的名称与位置,给你们几分钟的时间, [投影歌诀]要求按歌诀导引,对照地图记忆。 1、两湖两广两河山,四市四江福吉安; 云贵川内青藏新,陕甘两宁加海南; 港澳是我好河山,台归之日盼团圆。 [承转]我国的省级行政单位,除了全称外,还有简称。 [投影]省级行政单位的名称、简称和行政中心表 [教师导问] 1.哪些省区的简称是取全名中的一个字或几个字? 2.哪些省区的简称与本省区的河流或山名有关? 3.哪些省区的简称与本省区的历史有关? 4.哪些省区的简称有两个? 小组讨论:代表发言,共享资源:省级行政单位简称的由来。 1.历史原因 河南省因在豫州之域,故简称豫。 河北省因汉设幽冀二州,故简称为冀。 山东省春秋为齐鲁之地,故简称为鲁。 山西省春秋时为晋国,故简称为晋。 陕西省因陕西在春秋战国时为秦国地,故又简称“秦”。 云南省因省内东部地区古属滇国疆域,故简称滇。 贵州省因元时为黔州,故简称黔。省会贵阳。 四川省春秋战国时为巴、蜀国,故简称蜀(或川)。 重庆市。隋唐时为渝州(郡),故简称为渝。 海南省因古名琼州,故简称为琼。 上海市的居民,以渔猎为生,并创造了一种叫“滬”的捕鱼的工具。这种工具适合于上海一带潮水涨落时进行捕鱼。后来就把这一带地方叫“滬”,简写为“沪”。

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