关于教学经验教学工作总结模板汇编10篇
关于教学经验教学工作总结模板汇编10篇
今天我们中心园举行了一次工作经验交流会。像这样的会议虽然是第一次开展，但是在园领导的带领下，我们齐聚一堂，畅所欲言，开展的非常顺利。会议
开始了，园长提出的第一个问题是：
老教师怎样带新教师？新教师怎样向老教师学习？两分钟以后，老师们开始
你一言我一语的讨论起来了。有的说：“老教师要以身作则，知无不言”：有的说：“新教师要虚心学习，不耻下问”：讨论的气氛非常活跃。最后在园长的
总结下，第一个问题结束了。接下来讨论的是：
怎样对待不讨人喜欢的幼儿？这个问题一提出，我就想到了我对不喜欢的幼
儿平时关心的很少，但到底该怎么做呢？在对这个问题的讨论中，我知道了对这
样的幼儿，可以不喜欢，但是不能冷落他。还有怎样跟家长交流等等？讨论了许
多问题。
在这次会议中，我虽然没有发言，但是我从中学到了不少知识，比如：在怎
样跟家长交流这个问题上，我就学的了不少。以前我在这个问题上做的也不是很好，不知道跟家长说些什么。通过这次会议，使我了解到长最关心的是孩子，最
感兴趣、永远都不会厌烦的话题也是孩子，与家长交流，就从孩子教育方面着手。要留意每个孩子每天在幼儿园各方面的表现，当家长接送孩子的时候，可以把孩
子在幼儿园的一天表现向家长汇报，也可以向家长了解孩子在家的情况，尤其是
孩子出现问题的时候，比如生病了、饭吃少了、突然话少了等等好像跟平时不一
样或跟小朋友发生矛盾之类，都可以向家长汇报。除了向家长了解孩子在家表现，也可以了解一下家庭情况，比如家里有些什么人、爸爸妈妈是干什么工作的、住
在哪里、联系方式、孩子有哪些习惯、爸爸妈妈对孩子有什么要求和期望、家长
对老师对幼儿园有什么意见和建议等等，都可以作为话题。还有，与家长交谈时
要注意语言艺术，说话要委婉、客气，要尊重家长，要表现出自己的真诚，谈到
孩子时无论是优点还是缺点，一定要客观，就事论事，不必刻意讨好家长，也不
要责怪家长不会教育孩子，总之，要注意讲话的方式方法。
我相信，这次工作经验交流会，不光我学的了经验知识，也给老师们提供了
一个彼此学习交流、取长补短的机会，能让老师们吸收更多宝贵的经验。我希望
这样的会议以后还会继续开展。
学习兴趣就是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习
的心理倾向，信息技术教学经验总结。小学生学习信息技术的兴趣就是教师通过
自己的信息技术教学过程激发学生的学习兴趣，帮助学生从"学会"到"会学"，从
而保持学生对信息技术持久的兴趣。
那么，如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢?可能有人会说，小学生上
信息技术课兴趣已经很浓了，还用培养吗?其实，这只是表面现象，学生喜欢上
信息技术课，不过有这么几个原因：一是小学生刚开始学习信息技术知识，又是
刚接触计算机，对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉，所以学习积极性很高。二
是喜欢在信息技术课上玩游戏、看动画等。三是信息技术课上学的内容现在还用
不到，学生认为这些知识长大了学也是一样，大部分学生并不真的喜欢学习信息
技术知识。在我几年的教学实践中，发现在学习过程中，如果不注意培养学生学
习信息技术的兴趣，他们的学习热情就会很快下降，所以需要我们老师给予正确
的引导和有意的培养，才能让学生学习信息技术的兴趣，永远高涨。
小学阶段的孩子，唯一促使他们学习的动力就是兴趣。正如爱因斯坦所说"
兴趣是最好的老师"，学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣，才能主动探索计算
机知识，掌握操作本领，提高计算机的使用水平。因此，在计算机教学中，必须
激发学生探求计算机知识的兴趣，才能使学生爱动、爱学，从而达到教学的目的。为了能更好激发培养学生的学习兴趣，在教学过程中，我努力从以下几个方面去做，力争调动学生的学习积极性使他们能兴趣十足。
一、重组教材，化繁为简。
为了不给孩子们造成很深奥的知识点，以免打击他们学习计算机的积极性。
在教学过程中，我把教材中较难的知识点和较简单的内容有机的重新组织在一起，让每一节课都有松有紧，学生不仅不会觉得知识太简单没有兴趣学，也不会因为
知识太难而学不会的情况，反而会侥有信心的学习。
如：学习《与新朋友初接触》和《动动手玩电脑》这课时，由于这是学生的
第一次走到机房上信息技术课，为能激发学生学习兴趣，并且能在以后的学习中
兴趣也浓厚，我把两课的内容进行了简单的调整，把第二课中鼠标的单击和第三
课的鼠标双击和拖动操作全并为一个知识点，把枯燥的鼠标操作知识与游戏结合
在一起，通过在"玩中学"，使学生学会鼠标的基本操作，我把"扫雷"、"纸牌"、"电脑拼图"等益智教学游戏作为教学内容一部分，在新授之余让学生们玩一玩，
这样可以更好的激发和调动学生学习计算机的兴趣，也可以培养他们动手操作发
现问题、解决问题的能力。
二、精心设计，激发学习兴趣。
人们都说"好的开始是成功的一半"，那么要想让每一节课都顺利而又高效率
的完成教学任务，就要精心设计导入诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，正
如夸美钮斯曾说过的："兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一"。
1、故事情境引入
在教学画图《画出心中的故事》一课时，我首先给学生播放以"大海"为主题
的电脑美术作品，让学生猜一猜这是我们书中谁所向往的地方?学生们异口同声："哲哲"，并问学生"哲哲"为什么向往大海?你们愿意帮助他实现这个梦想吗?，学
生们一个个都在高兴着喊着"好"，也在期待着下面的内容。小学生对故事充满的
兴趣，在课堂的开始用这样的小故事激发他们对学习内容的兴趣，并在课堂教学
过程中穿插相应的内容，学生学起来就不再枯燥无味，无兴趣了。
2、演示作品引入
在小学信息技术教学中，可以利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好的
事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学
生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明
确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，
从而更加积极主动地进行探究，工作总结《信息技术教学经验总结》。
如：在wps文字软件中进行《插入剪贴图片》教学时，我设计了这样一个导
入的过程：首先利用广播教学让学生欣赏一些以前学生制作的图文并茂的作品，
有精美的贺卡、诗配画。学生看后，便小声地讨论起来："真漂亮！"、"怎么才
能做出这么好看的贺卡呢?"…他们的眼中流露出求知的欲望。我抓住时机告诉学生："这些作品是在wps文字软件中制作出来的。并激励学生："只要开动你们的
大脑，发挥自由的想象，你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好"。并
且让他们比较和我们以前做的作品是否一样，什么地方不一样?这样在思考中他
们知道了本节课学习的内容，并且都迫不及待地要动手操作。这样导入，创设一
个宽松的学习情景，真正调动了学生的激情，为下一步自主探究奠定了扎实的情
感基础。
3、问题引入
在高年级教学中，由于学生有了一定的自学能力和操作经验，我就大胆放手，让学生首先自己根据书上的内容操作，看看能发现什么问题，并记录下来。这样
由于学生真切的感到遇到了困难，也就迫切的想要解决，为下一步的学习奠定基础。
4、游戏引入
如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法
要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中
就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老
师比赛。学生在"青蛙过河"等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到
轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学
习计算机知识。
三、优化教学方法，培养学习兴趣。
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生
的学习中具有重要的作用。所以我们应特别注意教学方法的选择，以保持和提高
学生的学习兴趣。
1、演示法
对于那些难以理解、操作比较困难的知识，我们可以采取演示法，直接通过
演示告诉学生应该如何操作，这样可以避免由于太难而担误学习时间，也不会打
消学生学习的积极性。
2.比喻法
对于小学生来说，计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受，适
当运用一些形象生动的比喻，对学生计算机知识的学习尤为重要。如在讲计算机
基础知识时，学生对于"桌面"、"图标"这两个知识不太好了解，于是，我就把"
桌面"比喻成吃饭的桌子，"图标"比喻成桌子上装菜的盘子，而且每个盘子里装的"菜"内容也不一样，这样一来他们很快理解它们的含义和作用，不仅有助于提
高他们听课的兴趣，而且还能达到帮助理解和记忆的目的。
在进行《畅游"我的电脑"》教学时，我把文件夹比作书包，把文件比作铅笔、尺子等，书包里可以还装小一点的书包或铅笔等学习用具，也就说明文件夹里还
可放文件夹或文件。这样学生们根据形象的类比，一听就懂，很快就都明白了文
件夹和文件之间关系了。
3、竞赛法
小学生喜欢争强好胜，在教学中适当进行竞赛可以提高他们的学习积极性。
特别是在指法练习时，采取竞赛的方式，学生们兴趣高涨，有的同学为了能有好
成绩一反常态，一连打好几遍都不觉得累。另外，在进行其它内容的教学时，也
有意想不到的结果。如：《制作板报》这一课，我在前一周就布置按组(每组四-
-五个人)搜集资料、设计版式，在课堂上进行制作，同学们分工明确，都很积极
的投入，最后做出的作品都难以评价谁好谁坏了。
四、提高教师自身信息素养，达到"亲其身，信其道"的效果，使学生学习的
兴趣持久、稳定。
教师的信息素养是影响小学生信息素养的关键，也是能否让学生喜欢上信息
技术课的关键。信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变
教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。同时，教师也应该让学生有一种成就感，即学生通过教师的引导，自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感，从而提高他们学习的兴趣。
总之，在这个信息化社会里，学生学习信息技术掌握信息技术知识，是特别
重要的，再加上信息技术是一门新兴的学科，在小学阶段教师用各种手段激发学
生学习兴趣，才能提高小学生电脑知识水平和操作技能，使他们主动地学习,为
今后学习信息技术奠定基础。
时光如梭，不知不觉已经工作了一年，感触颇多。作为一名教师非常荣幸也
非常辛苦，尤其是作为刚刚走出象牙塔站上讲台的年轻教师，不仅要尽快融入角色，更担负着教育教学的重任。我对一学期来的教学工作总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我根据教材内容及
学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可
能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉
教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正
做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内
讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课
都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。我能积极参加各种
教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作
调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意
调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学
生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽
量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，
让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都
积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到
边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他
教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、注意培养良好的学习习惯和学习方法。不良的学习习惯和学习态度等一
些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下面一方面下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。我给他们讲
清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差
的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，
让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。开始，有
些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习
和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生
不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，
强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做
题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过
努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
3、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学知识
巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对
学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的
问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相
应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后
进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学
习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到
学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把
身心投放到学习中去。
六、积极推进素质教育。我能积极推进素质教育，改变教学观念，在教学工
作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在
知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学
生的各种素质都得到有效的发展和培养。
回顾一学期以来的工作，我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题，也有一些困惑有待解决。总之，一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再
接再厉，把工作搞得更好。
吴正宪老师说过这样一句话：“在漫漫的教学生涯的长河中，我曾彷徨过、
犹豫过、迷茫过……但是我始终没有放弃过努力，没有放弃过追求。”是的，在
几年的教育教学路上，我也一直在全身心地投入和探索着，一步一个脚印地向前
迈进。我积极参加各种培训，汲取名师们的精华，苦练内功，注重积累；我努力
学习，勤于笔耕，不断反思总结自己，多年来教学改革道路上的艰辛探索为我今
天的逐步成熟奠定了良好的基础。
对于我所带的班级，首先我会制定明确的目标：
我们班所追求的品格：班风纯正，学习氛围浓厚，极具文化气息，爱心处处
洋溢，富有严格的律己精神和团队精神。我们的个性：自信乐观，善良宽容；热
爱生活、珍惜生命；自强不息、永不言败！人人是少年君子！我所追求的师生关系：平等、民主、融洽、友爱、相互理解、相互喜欢！
为此，我的具体措施是：
一、对自己提出严格的要求。
树立正确的世界观、人生观和价值观。不断提高自身文化素质，注重自身修养。拥有一个良好的性格：自信乐观，善良宽容；珍惜生命、热爱生活；自强不息、永不言败；面对现实，始终保持微笑。能用自己的人格魅力去影响和教育自
己的学生。
我的工作方式：
1、“爱”字贯穿于班级和全体学生。
2、树立学生自信心，注重鼓励，让其充分体验到成功的乐趣，感受到快乐。
3、树立学生的主人翁意识，调动全班同学的积极性。使其觉得自己就是班
级的小主人。
4、对孩子也需要严格要求，但要注意事后地疏导，避免其心理有压力。
5、注重处理好学生与管家的关系。
6、不要忘记了微笑！
事实上，我也一直是这样做的！所以班里的孩子们都挺喜欢我的，偶尔会蹦
出一两句让人很感动的话，让自己高兴一整天！
二、制定并严格实行《班级一日常规制度》。
没有规矩，无以成方圆。一个没有制度的集体，无疑是一盘散沙。所以我从
早餐、课前准备、早读、眼操等多个方面详细制定了此制度。并由班干部监督，
严格执行。让孩子们由此逐渐养成良好的行为习惯。
三、着重培养好自己的小助手。
因为我跟班的时间很少，所以很多时候自己的各种制度得靠小管家来监督执行。为了让他们把班级管理好，我详细的制定了小管家的一日工作，定期召开小
管家会议，告诉他们工作的目的，交给他们工作的方法，对同学的态度，成员之
间相处的方式等等。还经常开展小管家成员之间的批评与自我批评活动。一旦发
现他们之中有什么不良的行为习惯，马上予以制止改正。一个学期下来，小管家
们在班级中的威信大增，掌握了一定的工作方法，而且也能够有模有样的组织管
理好班级了。经过长期训练，他们的心里承受能力了非常强，班级管理得好，他
们有一半的功劳。
四、开展了芳草园活动。
光有各种各样的要求，却没有相应的奖励，那么生活在一个集体中一定是很
压抑的。这几年我带的都是低年级，结合低年级学生的年龄特点，我开展了有些
童话色彩的芳草园活动。
每个学生都有自己的一块草地，要想在自己的草地上可以种花、种草、种树，或是请小动物到自己的草地上做客。方式有很多样，如：平时作业或是考试获得
2个100分；课堂发言达到一定的次数；做了一件有爱心的事；一天之中都没有
违反学校的纪律……等等。芳草园设园长两名，园长的主要工作：1、告诉和提
醒小园丁们，及时在自己的芳草园里种上各种各样颜色的花草树木。2、告诉小
园丁们什么情况应该种什么颜色的小花，什么时候可以种树，什么时候可以请小动物来园中做客，等等。
孩子们很喜欢这个活动，每天都会到自己的草地旁与其他同学比一比谁的花草树木更加多。这无疑是让孩子们自律的一个有效措施。
五、开展“经典诵读，谁与争锋”活动。
中国是一个具有5000多年悠久历史的文明古国，中国的传统文化中有无数宝贵的东西值得我们去学习。而诵读经典的诗书，对一个人的品格、气质、修养都起着潜移默化的作用。为此我要求班上每一位小朋友都积极参与“经典诵读，谁与争锋”的活动。做到经典与生活同融，道德与生命共长。
活动负责人不固定，谁能成为总擂主，谁就负责本活动。成为总擂主的条件是：背诵的经典诗词、童谣、儿歌总数是全班最多的。诵读内容可以是学校经典诵读教材中的篇目，也可以背诵一些名家的古诗词。
长期坚持下来，孩子们背书的兴致很高，也确实积累了不少名家的诗词。
六、开展“每日修一德，争做五星级少年君子”活动。
为了班里的小朋友们都能养成良好的品格，具有美好的品质，人人成为少年君子！特开展了“每日修一德”活动。本学期，主修美德一共五种。周一到周五每天各修一种。分别是：
星期一：自控日。主修美德：严格自律，学会控制自己！
星期二：诚信日。主修美德：诚实守信，绝不说谎！
星期三：倾听日。主修美德：学会倾听，学会欣赏！
星期四：微笑日。主修美德：面对委屈，保持微笑！
星期五：爱心日。主修美德：善良宽容，关爱他人！
每修一种美德都有一定的要求，合格的，则可获得一种则获得一颗星！只要每周修合格其中的一种美德，就可评为本周的“少年君子”了！我觉得有的东西的潜移默化的，就像孩子们背诵古诗词一样，久而久之必然会内化为其自己的的东西，所以这个活动我坚持做下来了。
近两年来，自己在工作能力和经验上都有很大的提高。也收获了不少的`感动，体会也很深。我想，每一天，我们所面对的都是一些活蹦乱跳的孩子，很多
事情都是我们无法预料的。所以我们唯有更用心的去工作，更用心去爱那些孩子，不断提高自己的工作能力，让自己与孩子共同成长！
“教师是人类灵魂的工程师”。这句早已耳熟能详的话，今天当我再次看到
的时候，觉得它已经有了更深一层的含义。我只有更努力，才能不负这个“人类
灵魂的工程师”的称号！
光阴似水，岁月如歌。伏案回眸，在这匆忙流逝的时光中，我们用辛勤努力
收获了家长的满意和微笑，用开拓创新乐于奉献的敬业精神赢得了社会的赞誉和
好评。总结一年来的小班管理工作，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，
其目的就是在梳理中善于发现自身工作不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求
新的增长点。
一、常规培养
在我们三位老师的密切配合下，我们工作中不分你我，朝着一个共同的目标，为孩子创造安全、快乐、温馨的生活学习环境而共同努力。一年来，通过老师的
不断努力，班级工作有了自己的特色。我们认真负责、耐心细致地为每个家长朋友、每个孩子服务。在开学初期，为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑情绪以
及家长们的后顾之忧，我们用自己真诚的爱去亲近他们，及时和家长交流沟通，
让孩子能开开心心上幼儿园，在短较时间里适应和喜欢上了集体生活。经过一年
的小班生活，孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都取得了可喜的进步，特别是在幼儿的动手能力方面，老师下了一定的功夫，手把手地引导孩子做
力所能及的事情。例如：小朋友现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子，得到家长
的认可和欢迎。
在幼儿的常规培养方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园
前活动中，向幼儿讲清常规要求，采用适合小班幼儿的方式进行训练，培养幼儿
听从指挥和集体观念的好习惯。幼儿入园后，幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长
的关键期。小班的行为习惯培养得好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。
培养小朋友高高兴兴上幼儿园，入园后主动向老师小朋友问候。我们教会幼
儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动。学会安
静地倾听和参与表演。户外活动前两个小朋友拉手站队，玩耍时不推也不挤、不
东张西望，积极参与各种游戏活动！活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守
游戏规则！我们教育孩子要相互关心、互相照顾，学会谦让。
二、教育教学方面：
1、教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们
学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题
的能力。教学中我们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐于
一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和
生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动
静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，
掌握更多的技能。
2、在自主性游戏中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿
的与人交往的能力，能做到了和小朋友友好相处，有礼貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动给予
理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并根据幼儿的活
动需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料。
4、提供幼儿为集体服务的机会，鼓励幼儿参加力所能及的劳动，关心别人、整理玩具、摆放桌椅等，认识为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获
得满足感，增强责任感。安全德育工作。
三、保育工作
1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，美观
宜人，为营幼儿造安全、舒适的生活环境，在老师引导下，小朋友学会了自己整
齐摆放小椅子和自己的用品。
2、教给了幼儿一些自我服务能力的一些常识。老师因人施教，注重幼儿的
个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助，使他们在原有水平上有所提高。在教
孩子自己事情自己做的活动中，要求小朋友学会自己提裤子、穿鞋子。对动手能
力差的幼儿，及时和家长取得配合教育，督促小朋友喜欢做自己的事情，愿意做
力所能及的事情。
四、安全工作
安全工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重，它决定着一切工作能否顺利
开展。我班老师一直绷紧了这根不容疏忽的弦。从新生入手着重培养幼儿的安全
意识，引领幼儿建立科学稳固的自我保护意识，提高自我保护的能力；利用游戏
化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不小心就会成灾祸”和“不能做危险的事情”的道理。由于幼儿年龄较小，让幼儿懂得向周围的成人求救也是必不可少的安全
意识，特别在很多地方发生不安全事件时，老师对孩子加强安全自我保护的教育，让小朋友知道不和陌生人走，不吃别人东西。
在一学期的教学工作中，我们注重了安全工作的一点一滴，耐心细致地做好
每一项工作，认真做好各项工作，并责任到人，从根本上杜绝一切的不安全隐患。在人数很多的情况下，没有发生一起安全事故。
结合幼儿发生的突发事件，给小朋友讲解相关的道理，进行及时而有针对性
的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保护意识方面：不跟陌生人走、
不做危险动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。
五、家长工作
家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范
的榜样。因此，我们非常重视家长工作。加强与家长的交流与沟通，以家访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否
愿意参加班上的活动。鼓励家长积极参加网络论坛，利用网络宣传学习研讨教育
方法，发挥家长的作用。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上
课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此这一问题一直让
各位班主任颇费心机。笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之
有效的。
班主任新接一个班，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个
班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面
几个方面着手。
第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉
学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家
拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自
己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、
集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不
偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而
处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才
是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一
个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地
去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好
文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因
而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的
尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让
学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平
衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任
教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并
且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有
所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
第四，班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，
而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带
好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或
正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，
拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会
形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为
班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因
为他已知道并勇于承认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻
松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查，有一
位这样写道：我以我班为荣，我不愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好，但轮
到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净的！我好感动！
总之，良好班风的形成，各个班主任定有更好的方法，我这仅是一孔之见，
供参而已。
生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。
如果数学教中教师只为了教而教，把知识生硬地教给学生，而对于学生来说，他
们就会越来越感到数学是枯燥的，是冷冰冰的，学习数学只是为了完成学习任务，进行数学考试。这样的教学欠缺了鲜活有趣的、具有“现实意义”的问题，使数
学与生活脱节了失去了学习数学的重要意义，学生也会失去学习的兴趣。因此，
在教学活动中如何拉近数学与生活的关系，让学生感受到数学来源于生活，体验
数学在生活中的应用，成为教师教学的重要方向。
一、一节数学实践活动课的启示。
为了让学生更多体验数学知识在生活活动中的实际作用，我设计了一节数学
实践活动课《智慧游乐场》。在活动的各个环节，利用计算机多媒体创设的游乐
活动情景，并将相关的数学问题穿插其中，让学生运用学过的数学知识解决问题，从而步步闯过关卡，取得胜利。在课堂中，学生活跃起来，主动参与问题讨论，
协作解决问题。他们怀着喜悦的心情和老师、同学经历、体验整个活动过程，不
时还能提出较有创意的见解。学生的积极、投入的学习启发了我：每位学生都具
备一定的生活经验，同时他们对周围的事物又充满了好奇，并具有一定的探索精神。教师要依据学生的特点，结合教材教学内容，创设贴近生活实际经验的实践
活动，让学生在活动中“经历----体验----探索”，从中感受数学的价值，主动
去学数学，用数学。
二、对数学生活化的理解。
《新课程标准》指出：数学课程应强调从学生已有的生活经验出发，让学生
亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得
对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”
数学课程改革的基本思路是：以与学生年龄特征相适应的大众化、生活化的
方式呈现数学内容，使学生在活动中，在现实生活中学习数学，发展数学。
数学教学的生活化，可以从以下几方面理解：
1、数学计算本身就是数学应用的一个方面。
例如：①你要去文具店买5本练习本，每本3角钱，一共要用多少钱？②47
位师生去游乐场游玩,门票每人5元，带250元够不够?③家里要装修,估算要用
多少块瓷砖。在生活中，不管是大事还是小事，都与数学息息相关。
2、数学的思想和方法是数学应用的关键所在。
应用数学知识解决日常生活、学习、工作中的各种实际问题的过程，体现了
解决问题的基本策略。它不仅包括数、式的运算，还包括推理、分析、判断、选择、估算、统计、绘制图表、数据分析、及空间与图形、优化方案等诸多方面。
如设计活动方案过程中考虑的乘车路线的选择、时间安排、人员分配、资金运用等，都蕴涵着丰富的数学思想和方法，这些都离不开数学的应用。
3、实践、创新是数学应用的价值体现。
数学能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明。它在提高人的推理能力、抽象能力、想像能力和创造能力等方面有着独特的作用。数学又是人类的一
种文化，它的内容、思想、方法和语言已经成为现代文明的重要组成部分。数学
是我们生活、劳动和学习必不可少的工具，在实践过程中，数学得以创新、发展；而数学的应用，又“优化”了我们的实践，使实践理性化，最优化。由此可见，
数学应用与人类的实践活动是密不可分的，即在“实践----创新----再实践”循
环往复的过程中体现数学应用的价值。
因此，我们在教学中一定要使学生树立正确的数学应用观，让学生了解并掌
握解决实际问题的一般思想方法，形成科学的思维习惯，并具有自觉、主动地应
用数学的意识。
三、如何实施数学教学“生活化”。
（一）课堂学习问题生活化。
1、导入生活化，激发学生的求知欲望。
“良好的开端是成功的一半”。活动课《智慧游乐场》的导入，我将学校门
口的景物和公共汽车拍摄下来，制成课件页面。当把它展现在学生面前时，学生
的亲切感立增，马上就融入了教学活动的角色当中。在导入中创设情境，使课堂
教学更接近现实生活，使学生如身临其境，激发学生进一步学习的欲望。
2、例题生活化，让学生体验、感受数学。
在教学活动中，教师要善于发现、挖掘生活中的数学问题，利用学生已有的
生活经验，感悟所学习的知识。如：在学习有关价钱问题的数量关系时，我让学
生根据自己的购物经验进行编题，并让其他学生利用所学的数学知识解决其中所
提出的问题。学生从生活实践中“找”数学，“想”数学，真切感受到生活中处
处有数学，体会数学的实用性。
3、练习生活化，提高操作实践能力。
学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的，
使数学成为必要的日常生活的工具。”引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。例如：在教学行程问题时，我创设了一个乘车的情景，同组的同学轮流扮演司机和
乘客，要求乘客算出司机所提的行程方面的问题才能顺利开车。学生在生有趣的
活情境中活学活用，更容易接受与理解数学知识。
（二）课外生活问题数学化。
1、做一做。指导学生利用数学知识学会生活。
如在学习了“普通计时法”和“24时计时法”的互换后，我让学生用两种计
时法记录自己双休日中一天的活动情况，再尝试为自己设计一份合理的作息时间表。在练习中，学生不仅加深了对两种计时法的联系和区别，并且在潜移默化中
渗透了思想教育，使学生感受到时间的宝贵，学会珍惜时间。作为教师，应坚持
提供给学生综合实践的机会，让学生体会学习数学的喜悦，逐步养成从数学的角
度认识生活，感受生活，并更加热爱生活。
2、找一找，培养从数学角度观察生活的意识。
生活本身是一个巨大的数学课堂，生活中客观存在着大量有价值的数学现象。教学活动中，让学生从买东西、玩、家庭生活等多方面的生活中“找”数学，能
促使学生主动地用数学的眼光去观察生活，去思考生活问题。如在购物是计算一
下要多少钱；在玩乐时比较一下多少远近；在家里统计一下家庭开支情况等，都
是让数学生活化的体现。
总之，数学知识来源于生活，在数学教学中教师要积极的创造条件，充分挖
掘生活中的数学，为学生创设生动有趣的生活问题情景来体验学习数学的乐趣。
还要鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，并主动运用数学知识解决生活问题。最终目的是使学生感受数学与生活中的联系，令数学教学生活化，令数学学习充
满生机。
任现职以来，自己深感肩头责任重大。为更好地教育学生，自己伏下身子，
认真学习，刻苦钻研，并结合学生实际和自身特点，总结经验，不断提升自己的
教育教学水平，取得了不错的成绩。现将自己任现职以来的教育教学经验总结如下：
一、提升自身素质，加强人格修养
中学班主任是学生学习的榜样，更是学生离开父母进入学校的最离不开的人。班主任和学生们朝夕相处，一言一行都直接影响着学生。为了自身素质的提高，
同时也为了让学生“亲其师，信其道，乐其学”，我时刻注意自身的形象，不断
提升自身素质，加强自己的人格修养，增强自身的人格魅力，让自己真正做到以
身作则，为人师表。具体做法有：
1、不断学习，提高自己专业水平。
首先，自己深入学习新课程标准，尽快更新自己的教育理念，用新课程理念
指导自己的教育教学工作，并内化成自身的素质。一切为了学生，使每一个学生
都尽可能的得到最大的发展。
同时，为提升自己的专业素养，在工作之余，我还坚持自学，在20xx年12
月获得了汉语言专业本科文凭，这使自己在语文教学上如虎添翼，收获颇丰。自
己还积极、认真参加各种培训活动，于20xx年参加了第三轮继续教育培训，并
参加了计算机高级培训，使自己在素质提升上有了较快发展。
另外，自己还坚持收看教育频道，及时掌握教育动态，用以指导自己的教学。《河南教育》《中小学青年教师》《教育时报》等报刊更是我成长的“营养品”，从中我学到了很多班主任管理的经验，掌握了很多教育教学方面的技巧，使自己
得到了全面的发展。
2、理论联系实践，提高自己的讲课艺术。
在不断给自己“充电”的同时，我还积极参加校教科研组活动，认真听课、
评课，从中吸取经验，总结教训，自己还主动讲校级、乡级示范课、公开课，认
真听取同行们和专家们的评价意见，使自己尽快得到提高。20xx年4月我主讲的《生于忧患，死于安乐》在乡优质课评选活动中成绩显著，被推到县优质课评选
活动，获得了全县优质课活动二等奖，尽管成绩不太理想，但在活动中我发现了
自身很多问题，并学习了他人的许多成功之处，收获很大，极大地锻炼了自己。
20xx年10月，我主讲的《智取生辰纲》在全乡语文观摩课上交流，受到了与会
教师和专家的好评。只有自己的讲课艺术提高了，才能在单位时间内给学生更好
地教育，也会让学生尊敬自己，学习动力自然也会提高，学习效果自然不断提高。
3、时时处处注意自身形象，做到为人师表。
有的教师在课堂上侃侃而谈，风度翩翩，但在课下往往忽视了自身对学生的
影响作用。说话随随便便，举止拖拖拉拉，让学生看到了很多不该看到的现象，
听到了很多不该听见的言谈，这些都会给自己的人格修养带来很大的削减，甚至
会让自己的苦心白费，给学生以“言行不一”“道貌岸然的伪君子”形象，为以
后的教育教学工作埋下了隐患。因此，要时时处处注意自身形象，给学生以模范
表率作用，真正做到以身作则，为人师表。
4、反思教育教学中出现的问题，及时总结经验，提高自己的理论水平。
在日常教育教学工作中，要及时反思，认真总结，不断提高自己的理论水平。任现职以来，我撰写的《重视口语交际训练提高学生语文素养》一文，在《中学
生学习报》的教育周刊上发表，撰写的《语文课程改革须重视阅读教学》在《许
昌日报》上发表，而且有9篇教育教学论文在县级优秀论文评选活动中获奖。
二、抓好班主任管理工作，营造良好班级生活氛围。
班主任管理工作是教师在做好日常教学工作的同时一项重要的工作。可以说，班主任管理工作的好坏，直接影响着班级各项工作的开展。我在教育教学管理中，时刻注意抓好班主任管理工作，在班内形成良好的班风、学风，营造良好的班级
生活氛围。具体做法有：
1、抓好安全教育工作。
安全教育不容忽视，在带班之初，我就坚持对学生进行安全教育。开学时，
对学生进行饮食卫生、交通安全、用电、宿舍管理等安全教育；夏季，对学生进
行游泳安全教育，冬季，对学生进行用电、取暖安全教育；总之，时时根据情况
对学生进行安全教育，自己所带班未发生过一起安全事故。
2、深入开展素质教育。
在课堂教学中，我坚持启发诱导的原则，以学生为主体组织教学，以培养和
提高学生的素质和能力为目的，生动、高效地上好每一节课，使每一个学生在获
得知识的同时也提高了口语交际能力、阅读能力等，并适时结合教学对学生进行
德育，收到了很好的教育教学效果。为拓宽学生视野，扩大学生知识面，培养学
生爱国主义情感，还积极引导学生开展富有语文教学特点的丰富多彩的课外活动，如春游、诗歌朗诵比赛等，使学生得到了健康、全面地发展。
3、坚持德育为主，以德促智。
在班级管理仲，坚持德育为主的原则，把德育工作放到首位，充分利用黑板报、主题班会等思想教育阵地对学生进行德育，并在教学中适时进行德育，德育
效果显著。另外，在对学生进行德育时，我注意“从我做起，影响学生”，学生
积极主动去“从我做起，影响他人”，从而实现了“人人做起，人人受益”的良
性德育氛围。事实证明，抓好德育工作，对教学工作和其它班级管理工作都有巨
大的促进作用。
4、“严”“爱”并举，加强班干部培养工作。
在班级管理中，我坚持“严”“爱”并举的原则，对学生在学习上热心帮助，生活上悉心照料，纪律上严格要求。另外，注意加强对班干部的培养力度，使他
们既不影响自身的学习，还提高了班级管理的能力，锻炼了自己的管理水平，对
自身也起到了很好的促进作用。通过自己的努力，我班的班务管理井井有条，在
班内形成了良好的班风、学风，受到了任课教师及家长的好评。
5、不抛弃，不放弃，施爱心，有耐心，做好后进生转化工作。
在后进生转化方面，我对后进生的态度是“不抛弃，不放弃，施爱心，有耐心”。对后进生施以师爱，热心帮助，耐心教育，取得了很好的后进生转化效果。具体做法有：（1）转变观念，真诚地热爱、关心每一位后进生，对后进生不抛弃，不放弃。教师要牢固树立“转化一名后进生与培养一名优等生同等重
要”“没有教不会的学生，只有不会教的老师”等观念，真诚地热爱、关心每一
位后进生。（2）注意转化过程中要多施爱心，要有耐心。爱，深沉的师爱能消
除师生之间的隔阂甚至对立，拉近师生间心灵的距离，使后进生逐渐“亲其师、
信其道、乐其学”，增添信心，约束自己，提高自己。须注意的是，后进生在转
化过程中，受种种原因的影响，会出现“反复”现象，这时候就需要我们教师要
有足够的耐心，客观、认真对待这种“反复”，取得后进生转化工作的最终胜利。
作为班主任，还要重视课外活动的开展，使学生得到健康、全面的发展；
总之，教师要怀着爱生之心，真正为学生着想，提高自身素质，加强人格修养，做好班主任管理工作，为祖国的教育大业贡献自己的力量。
时间飞逝，紧张而又繁忙的一学期又结束了。本学期，我担任九（1），九（2）两个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢
兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。此刻我对本学期的教育教
学工作做如下总结。
一、做到了认真分析学生
本学期，我接手的这两个班，整体而言较为不错，但是也有个别同学存在基
础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一状况，我决定先从提高学生的兴
趣入手，因为兴趣是最好的老师，如果学生对你不感兴趣，无论你怎样努力，也
是没有多大效果的。因此，我经常和他们谈心，了解他们的心理动态，和他们交
朋友，解决他们在学习上的困难，透过我一个月的努力，他们在学习英语上的态
度发生很大转变，学习兴趣也逐渐浓厚，学习成绩直线上升。今后，我将继续坚
持下去，直到最好。
二、坚持认真备课
在上课前，我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材资
料及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力，要求学生会读，会写，在持续兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、
拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都
在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时
对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教学质量
我在上课时，力求做到精讲多练，课后，我精心设计练习，对所学知识点进
行巩固练习。使讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，
深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生
的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分思考
每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学
生对英语的反应较好。
四、经常与其他老师交流，学习，从而共同进步
本学期，我借助教研活动，不断取长补短。在教学上用心与其他老师商讨，
学习他们的方法，同时，认真听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，起到很好的效果。