诫子书复习资料(含答案)
《诫子书》复习题
一、字词解释
1、夫君子之行行：
2、静以修身静：
3、俭以养德俭：养：
4、非淡泊无以明志淡泊：明：志：
5、
6、非宁静无以致远致：远：
7、非学无以广才广：才：
8、淫慢则不能励精淫：慢：励：
9、险躁则不能冶性险：躁：治：性：
10、年与时驰年：时：驰：
11、意与日去意：日：去：
12、遂成枯落遂：枯落：
13、悲守穷庐穷庐：
14、诫子书：诫：书：
三、句子翻译
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：
3、夫学须静也，才须学也。
翻译：
4、非学无以广才，非志无以成学。
翻译：
5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：
6、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
翻译：
7、悲守穷庐，将复何及！
翻译：
四、文章分析
1、本文中心论点是：。
2
3
4、诸葛亮写这封信的用意是什么？
6、文本作者抓住一个“静”字，围绕学学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
（1）：
（2）：
（3）：
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
8、惜时诗句：。
《诫子书》知识点整理
二、字词解释
1、夫君子之行行：行为,操守
2、静以修身静：屏除杂念和干扰，宁静专一
3、俭以养德俭：节俭养：培养
4、非淡泊无以明志淡泊：内心恬淡，不慕名利明：明确志：志向
5、非宁静无以致远致：达到远：形容词活用为名词，远大志向
6、非学无以广才广：增长才：才干
7、淫慢则不能励精淫：放纵慢：懈怠励：振奋
8、险躁则不能冶性险：轻薄躁：浮躁治：修养性：性情
9、年与时驰年：年龄时：时光驰：指迅速逝去
10、意与日去意：意志日：岁月去：消失
11、遂成枯落遂：最终枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处
12、悲守穷庐穷庐：穷困潦倒之人住的陋室
13、诫子书：诫：劝勉、告诫书：书信
（二）一词多义
学而时习之：代词，代指学过的知识
之
君子之行：结构助词，的
静以修身：介词，表目的
以
非宁静无以致远：介词，用来
非淡泊无以明志：远大志向
志
非志无以成学：名词活用为动词，立志
夫学须静也：动词，学习
学
非志无以成学：名词，学业
（三）词性活用
非志无以成学：名词活用为动词，立志
1、广
非学无以广才：形容词活用为动词，增长
2、远
非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向
四、句子翻译
8、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
9、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
10、夫学须静也，才须学也。
翻译：学习必须静心专一，而才能来源于学习。
11、非学无以广才，非志无以成学。
翻译：不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。
12、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
13、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
翻译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献。
14、悲守穷庐，将复何及！
翻译：只能悲哀地守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢！
五、文章分析
5、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
6
7
8、诸葛亮写这封信的用意是什么？
劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
5、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？
A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
6、文本作者抓住一个“静”字，围绕学学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
澹泊立志惜时三个方面
澹泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
立志：非学无以广才，非志无以成学。
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气
8、惜时诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。
《诫子书》练习题
《诫子书》练习题 [真题链接] ,回答问题。(15分) 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】世家子弟最易犯——“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也,但使皮袍呢褂俯拾即是,舆马仆从习惯为常,此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋①,见雇工则颐指气使②,此即日习于傲矣。京师子弟之坏,未有不由于“骄”“奢”二字者。初五夜,又接弟信,余固恐弟之焦灼也。一经焦躁,则心绪少佳,办事不能妥善。余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。总宜平心静气。尔与诸弟其戒之,至嘱至嘱! (节选自《曾国藩家书》,有删改) [注]①朴陋:粗俗鄙陋。②颐指气使:不说话而用面部表情或口鼻出气 发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)非宁静无以致远 ．．致远:达到远大目标 (2)淫慢则不能励精 ．．励精:振奋精神
(3)悲守穷庐 ．．穷庐:穷困潦倒之人住的陋室 (4)此即日习．于傲矣习:习惯,熟悉 (5)尔与诸弟其戒之．之:代词,代“这种毛病(焦躁)” 2.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)非淡泊无以明志。 不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向。 (2)余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。 我前年废弃懈怠,也是因为焦躁的缘故。 3.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也,才须学也”,以“遂成枯落”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态;【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟,提出做事宜“平心静气”,否则会导致“心绪少佳,办事不能妥善”的结果。【甲】【乙】两文的作者都认为“躁(或:险躁、焦躁)”会阻碍“静”的养成,从而影响学习与做事。(用原文词句填空)(3分) 4.【甲】文中,诸葛亮提出“俭以养德”的观点,请你结合【乙】文内容,谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。(3分) 示例:培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢,如果“皮袍呢褂”随处都是,“舆马仆从”成为习惯,这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己,在衣食住行等方面注意节俭,不可过度消费。(言之有理即可,3分)
诫子书复习题
一、填空 《诫子书》一文选自作者、字、三国时国---家---家，与他相关的故事有：________________ 等,戒的意思是、书的意思是:---------- 二、解释下列句中划线的词。 (1)夫君子之行( ) (2)俭以养德( ) (3)非宁静无以A致远( )(4)淫慢则不能励精( ) (5)险躁则不能治性( ) (6)多不接世( ) （7悲守穷庐（） 三、.翻译下列句子。 (1)夫学须静也，才须学也。 (2)非学无以广才，非志无以成学。 (3)年与时驰，意与日去 四.、请下面问题的选择正确答案。 （1）下列朗读停顿不正确的一项是( ) A.夫/君子/之行 B.静/以修身，俭/以养德 C.夫/学须静也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去 （2）下面对这篇文章的分析有误的一项是( ) A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 五、用课文原句填空。 (1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：， (2)《诫子书》全文的中心论点是： (3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：。 (4)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：____________，________________，________________________。 (5)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：__________________，________________。六、课内阅读。 (1)解释下列句中加点的词。 ①诫子书( ) ②淫慢则不能励精( ) ③年与时驰( ) ④非志无以成学( ) (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性: ②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及: ③非学无以广才，非志无以成学: ④年与时驰，意与日去: (3)读了这篇文章，你受到了什么启发？ ______________________________________________________________________________ ________________________________________ (4)作者写这封信的用意是什么？答： 七、原文默写 夫君子之行，_________ ，__________ 非淡泊无以明志，__________ 夫学须静也，才须学也__________ ，非志无以成学。，。年与时驰，意与日去，，多不接世，，将复何及! <诫子书> 1．给下面加点的字注音。 (1)夫君子之行()(2)淫慢() (3)遂成枯落() 2．解释下面加点的词。 (1)夫君子之行() (2)俭以养德() (3)非学无以广才() (4)淫慢则不能励精() (5)年与时驰() (6)意与日去() 3．下面的句子朗读节奏划分有误的一项是() A．夫君/子之行 B．非学/无以广才 C．淫慢/则不能励精 D．非淡泊/无以明志 4．翻译下面的句子。 (1)静以修身，俭以养德。
《诫子书》(诸葛亮)知识点
《诫子书》（诸葛亮）知识点 《诫子书》知识点 【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非澹泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？ 【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，又怎么来得及呢？ 【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。书：书信。诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。夫：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。修身：提高自身的修养。养德：培养高尚的品德。澹泊：也写“淡泊”，不追求名利。致远：实现远大目标。明志：表明自己崇高的志向。宁静：指安静，
集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。须：必要、一定要。广：使……增广。才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就，使……完成。淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠，懒惰。励精：振奋精神。险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：陶冶性情、养成平静的性格。年：年龄。与：跟随。时：季节、时光。驰：疾行、增长。日：时间、时光、季节。意：意志。去：离开、消逝、逝去。遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。将复何及：又怎么来得及呢？ 【赏析】 开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。 “非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。 “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：从反面入手，劝勉儿子勤学励志，提高修养。 本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归
诫子书复习资料(含答案)
《诫子书》复习题 一、字词解释 1、夫君子之行行: 2、静以修身静: 3、俭以养德俭: 养: 4、非淡泊无以明志淡泊: 明: 志: 5、非宁静无以致远致: 远: 6、非学无以广才广: 才: 7、淫慢则不能励精淫: 慢: 励: 8、险躁则不能冶性险: 躁: 治: 性: 9: 10 11、遂成枯落遂: 枯落: 12、悲守穷庐穷庐: 13、诫子书: 诫: 书: 三、句子翻译 1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。 翻译: 2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 翻译: 3、夫学须静也,才须学也。 翻译: 4、非学无以广才,非志无以成学。 翻译: 5、淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。 翻译: 6、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,
翻译: 7、悲守穷庐,将复何及！ 翻译: 四、文章分析 1 2 3 4、诸葛亮写这封信得用意就是什么？ 5、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面就是如何展开论述得？您能再补充一个论据(道理或事实均可)吗？ 6、文本作者抓住一个“静”字, 围绕学学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。 （1） （2） （3） 7、举例说明本文句式方面得特点。 例如:“静以修身,俭以养德。”“非澹泊无以明志,非宁静无以致远。” 8 《诫子书》知识点整理 二、字词解释 1、夫君子之行行: 行为,操守 2、静以修身静: 屏除杂念与干扰,宁静专一 3、俭以养德俭: 节俭养:培养 4、非淡泊无以明志淡泊:内心恬淡,不慕名利明:明确志:志向
5、非宁静无以致远致: 达到远:形容词活用为名词,远大志向 6、非学无以广才广:增长才:才干 7、淫慢则不能励精淫:放纵慢:懈怠励:振奋 8、险躁则不能冶性险:轻薄躁:浮躁治:修养性:性情 9、年与时驰年:年龄时:时光驰:指迅速逝去 10、意与日去意:意志日:岁月去:消失 11、遂成枯落遂:最终枯落:凋落,衰残。比喻年老志衰,没用用处 12、悲守穷庐穷庐:穷困潦倒之人住得陋室 13、诫子书: 诫:劝勉、告诫书:书信 （二）一词多义 学而时习之:代词,代指学过得知识 之 君子之行:结构助词,得 静以修身:介词,表目得 以 非宁静无以致远:介词,用来 非淡泊无以明志:远大志向 志 非志无以成学:名词活用为动词,立志 夫学须静也:动词,学习 学 非志无以成学:名词,学业 （三）词性活用 非志无以成学:名词活用为动词,立志 1、广
诫子书知识点整理
《诫子书》知识点整理1、作者介绍 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家2、字词解释 （一） 1、夫：句首发语词，不用翻译 2、之：结构助词，的 3、行：行为 4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一 5、俭：节俭 6、养：培养 7、淡泊：内心恬淡，不慕名利 8、明：明确 9、明志：明确志向 10、致：达到 11、远：形容词活用为名词，远大志向 12、广：形容词活用为动词，增长 13、才：才干 14、淫：放纵 15、慢：懈怠 16、励：振奋 17、险：轻薄 18、躁：浮躁
i m e 19、治性：修养性情。治：修养20、与：跟随 21、驰：疾行，指迅速逝去22、遂：最终 23、枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处。24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室25、诫：劝勉、告诫26、书：书信（2）一词多义 学而时习之：代词，代指学过的知识之 君子之行：结构助词，的 静以修身：介词，表目的 以 非宁静无以致远：介词，用来 非淡泊无以明志：远大志向 志 非志无以成学：名词活用为动词，立志
m e a n d A t h n g s 夫学须静也：动词，学习 学 非志无以成学：名词，学业 （3）词性活用1、志 非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广 非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远 非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向3、句子翻译 1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 翻译：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不内心恬淡，淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。 3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 翻译：学习必须宁静专一，才识需要学习。不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的 成就。 4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5、 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫子书练习题
《诫子书》练习题 一、文学常识 《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是_诸葛亮___，字_孔明_,__三国__时期著名的__政 治__家、_军事_家。 二、解释句中加点的字 夫君子之行．非淡泊无以明志 ．． 非宁静 ．．无以致远非志无以成学 ．． 淫慢 ．．则不能冶性 ．．则不能励精险躁 年与时驰．，意与日去遂成枯落 ．． 悲守穷庐 ．．将复何及 ．．．．! 三、翻译句子 1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远 3、夫学须静也，才须学也。 4、非学无以广才，非志无以成学。 5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 6、年与时驰，意与日去，遂成枯落， 7、多不接世，悲守穷庐，将复何及! 四、1、本文就体裁而言，属于__议论文_,论点是____静以修身，俭以养德___ 在论述的过程中，作者从____做人____和____学习_____两个方面进行论述的。 2、作者写这封家书的用意是什么？ 劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 3、《诫子书》中认为成才的条件是什么？他们之间有什么关系？ 诸葛亮认为，.理想的人才必须具备三个条件：志、学、才。主张以俭养德，以静求
学，以学广才，这三者是互相联系的，志是成才的前提和基础，修养是成才的保障。 4、文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，请写出这两句。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 5. 对这篇短文的分析，错误的一项是（ D.） A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。 6. 本文作者主要从___做人 __和__ 学习___两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？ ___无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。____ 7. 作者写这封信的用意是什么?请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由. 劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 示例：非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事9. 关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。 示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。己所不欲，勿施于人。 10. 本文论述了三层关系，分别为： 学与静、才与学、学与志。 11.按要求背默： （1）文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子： 静以修身；非宁静无以致远；学须静也。 （2）文中强调苦学与成才关系的句子是： 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 （3）诸葛亮总结了一生经历，表达了对儿子的教诲与期望的千古名句(反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子)是： 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
《诫子书》知识梳理与真题演练
诫子书 诸葛亮 原文呈现 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (淡泊一作：澹泊) 作家与作品 诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。 背景与内容 这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的 一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不 上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。 主题与写法 全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。 文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇 文章的特出之处。 重点词语 一词多义 1.学 （1）夫学须静也学：________ （2）非志无以成学学：_________ 2.之 （1）学而时习之之：__________ （2）君子之行之：_________ 3.以 （1）静以修身以：_______________ （2）非宁静无以致远以：_____________ 4.志 （1）非淡泊无以明志志：____________ （2）非志无以成学志：______________ 词类活用 5.明：非淡泊无以明志明：__________________
七年级语文上册《诫子书》学习要点梳理
七年级语文上册《诫子书》学习要点梳理 【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？ 【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？ 【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。书：书信。诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。修身：提高自身的修养。养德：培养高尚的品德。澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。致远：实现远大目标。明志：表明自己崇高的志向。宁静：指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。须：必要、一定要。广：使……增广。才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就，使……完成。淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠，
懒惰。励精：振奋精神。险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：陶冶性情、养成平静的性格。年：年龄。与：跟随。时：季节、时光。驰：疾行、增长。日：时间、时光、季节。意：意志。去：离开、消逝、逝去。遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？ 【赏析】 （1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。 （2）“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。 （3）“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：从反面入手，劝勉儿子勤学励志，提高修养。 （4）本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。 【小结】：本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，勤学励志、静心养德，要从“澹泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。
七年级语文诫子书练习题及答案
七年级语文诫子书练习题及答案 1．给下面加点的字注音。 (1)夫君子之行( ) (2)淫慢( ) ．．(3)遂成枯落( ) ．2．解释下面加点的词。 (1)夫君子之行( ) ．(2)俭以养德( ) ．(3)非学无以广才( ) ．(4)淫慢则不能励精 ( ) ． (5)年与时驰( ) ．(6)意与日去( ) ．3．下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A．夫君/子之行 B．非学/无以广才 C．淫慢/则不能励精 D．非淡泊/无以明志 4．翻译下面的句子。 (1)静以修身.俭以养德。 (2)淫慢则不能励精.险躁则不能治性。 5．《诫子书》选自《________》.作者________.字________.三国时期著名的________、 ________。与他相关的故事有：________________等。该文中的 “________________.________________”两句常被人们用作志当存高远的座右铭。 6．根据课文内容填空。 (1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历.对儿子的教诲与期望的千古名句是： ________________.________________。 (2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： ____________.________________.________________________。 (3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： __________________.________________。 7．你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动.请你积极参加并完成
16、《诫子书》知识梳理
16、《诫子书》知识梳理 一、文学常识： 《诫子书》选自《诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。你以前听过他的小故事，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道：________出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？_ 二、句子翻译： 1、夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 2、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。 3、夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。 4、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。 5、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 三、关键字词 1、夫静淡泊无以明志致远 2、广才淫慢淫慢励精励险躁险躁 3、治性治年与时驰驰意与日去枯落 4、多不接世穷庐将复何及 四、课文理解 1、请说说题目的意思。本文的中心论点是什么？ 理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。 4、“俭以养德”与“静”有何关系？ 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美 一方面，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺。另一方面，无志则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 6、文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？ 从学习和做人两个方面进行论述 无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”加以对比，增强 人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。
(完整版)诫子书练习题(附答案)
诫子书练习题(附答案) 练基础】 1. 解释下列句中加点的词。 (1) 夫君子之行 ( ) (2) 俭以养德 ( ) (3) 非宁静无以致远 ( ) (4) 淫慢则不能励精 ( ) (5) 险躁则不能治性 ( ) (6) 多不接世 ( ) (2) 用、凭借、依靠 (3) 实现远 (5) 陶冶性情 (6) 接触社会，有 用世”的意思 2. 翻译下列句子 (1) 夫学须静也，才须学也 译文： (2) 非学无以广才，非志无以成学 译文： (3) 年与时驰，意与日去。 译文： 答案： (1) 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。 (2) 不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习 上获得成就。 (3) 年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨 答案： (1) 品德高尚的人 大目标 (4) 懈怠、懒惰
3. 下列朗读停顿不正确的一项是( ) A. 夫/ 君子/ 之行 B. 静/ 以修身，俭/以养德 C. 夫/ 学须静也，才/ 须学也 D. 年/ 与时驰，意/与日去 【解析】选D。D项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/ 去 4. 用课文原句填空。 (1) 文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：，。 (2) 《诫子书》全文的中心论点 是：，。 (3) 《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是： 答案：(1) 非澹泊无以明志非宁静无以致远(2) 静以修身俭以养德(3) 险躁则不能治性 5. 课内阅读。 阅读全文，回答(1) ～(3) 题。 (1) 解释下列句中加点的词。 ①诫子书( ) ②淫慢则不能励精( ) ③年与时驰( )
④非志无以成学( ) 答案：①告诫②振奋，振作③消失，逝去④立志 （2）用现代汉语翻译下列句子。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 译文：②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 译文：答案：①过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。②最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，（到那 时） 守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。 （3）读了这篇文章，你受到了什么启发？ 答案（示例）：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。 【练能力】一、阅读下面两篇文言文，完成1～3 题。 （甲）《诫子书》全文。 （乙）成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽
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《诫子书》知识点归纳 一、【课题解析】 诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。 二、【走近作者】诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。 三、字词句梳理 1.读音：夫(fú) 淫慢(yín) 遂(suì)成枯落 2.一词多义： 学：非学无以广才动词学习 非志无以成学名词学问学业 3.词类活用 （1）非学无以广才。形容词的使动用法使……广增长 （2）非志无以成学。名词用作动词立志 四、朗读停顿 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！ 五、文意理解： 1、作者写这封信的用意是什么？答：告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 2. 本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？ 论点:静以修身，俭以养德；作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。 3.按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句 A.论点句:静以修身，俭以养德; B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。 C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。 D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 4. 填空：文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无 以致远）；全文中心论点是（静以修身，俭以养德）； 表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）
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《诫子书》知识点整理 1、作者介绍 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家，他出生于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称“卧龙”。娶黄承彦之女为妻。 二、字词积累 （1）古今异义 险躁则不能治性古义：轻薄今义：危险，不安全 淫慢则不能励精古义：懈怠今义：速度缓慢 （2）一词多义 之：学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的 以：静以修身：介词，表目的非宁静无以致远：介词，用来 志：非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志 学：夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业 （三）词性活用 1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志 2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长 3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标 4. 多多不接世：形作名，多数人 3、文章分析 1. 本文中心论点（中心句）是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2. 文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。 3. 《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。 4.“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心
是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？ 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。关系：“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 5.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？ 就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。 6.诸葛亮写这封家书的用意是什么？ 告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。同时注意珍惜光阴，表达了他希望后代志存高远的厚望。 7.文本作者抓住一个“ 静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？请分别 找出原句。 淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 立志：非学无以广才，非志无以成学。 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 8.举例说明本文句式方面的特点。例如：“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。” 这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所 以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。 四、诸葛亮的典故，故事： 三顾茅庐隆中对策草船借箭舌战群儒七擒孟获挥泪斩马谡
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七年级语文《诫子书》练习题 一、文学常识 《诫子书》选自《》，作者是__________，字__________，______________ 时期著名的家、 __________ 家。 二、给下列加点字注音 ）夫．君子之行（）淡泊（．）淫．慢（）遂．成枯落（ 三、重点句子停顿 ①夫君子之行②静以修身 ③才须学也④非学无以广才 ⑤险躁则不能治性⑥意与日去 四、解释给下列加点字词 （1）诫子书：（2）夫君子之行： ．．． （3）静以修身：（4）非淡泊无以明志： ．．．．． （5）非宁静无以致远：（6）非学无以广才： ．．． （7）淫慢则不能励精：（8）险躁则不能治性： ．．．．．．．． （9）年与时驰：（10）遂成枯落： ．．． 五、翻译句子 1、静以修身，俭以养德。 ________________________________________________________________________________ 2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3、夫学须静也，才须学也。 ________________________________________________________________________________ 4、非学无以广才，非志无以成学。 ________________________________________________________________________________ 5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6、年与时驰，意与日去 ________________________________________________________________________________ 六、理解填空 1、学习与宁静关系所在的句子 ， 2、才、学、志所在的句 子，，。 3、一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为 座右铭以自策，这两句诗是：_______________ ，_______________ 。 4、劝勉人们惜时的句子，。 _________ 5、本文就体裁而言，属于______，论点是 _____________ 在论述的过程中，作者从______________和 ______________两个方面进行论述的。 6、论证“淫慢”、“险躁”危害的句子， 7、本文作者认为理想的人才必须具备的三个基本条件是： 8、出自本文中的成语有哪些？
诫子书知识点学习资料
《诫子书》知识点归纳 一、【课题解析】 诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。 二、【走近作者】诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。 三、字词句梳理 1.读音：夫(fú) 淫慢(yín) 遂(suì)成枯落 2.一词多义： 学：非学无以广才动词学习 非志无以成学名词学问学业 3.词类活用 （1）非学无以广才。形容词的使动用法使……广增长 （2）非志无以成学。名词用作动词立志 四、朗读停顿 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！ 五、文意理解： 1、作者写这封信的用意是什么？答：告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 2.本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？ 论点:静以修身，俭以养德；作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。 3.按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句 A.论点句:静以修身，俭以养德; B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。 C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。 D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 4. 填空：文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁 静无以致远）；全文中心论点是（静以修身，俭以养德）； 表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性） 八、积累成语、名句: 淡泊明志俭以养德宁静致远静以修身，俭以养德; 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性
诫子书备课会知识点梳理
第16课《诫子书》备课会知识点梳理 整理:南华县思源实验学校七年级语文组张云 一、【课题解析】 诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。 二、【走近作者】 诸葛亮（181~234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。 三、字词句梳理 读音：夫(fú) 淫慢(yín) 励精(lì) 险躁治（y?）性遂成穷庐淡泊 字词理解： 1、通假字险躁则不能治性。“治”通“冶”，修治，修养。 2、一词多义“以”“成” 3、古今异义“险”“穷”“去” 4、词类活用 非淡泊无以明志明：形容词使动用法，使……明确。 非宁静无以致远远：形容词活用为名词，远大目标。 非志无以成学志：名词活用为动词，立志。 句子: a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学。
b.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。 四、朗读停顿 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！ 五、翻译全文 六、背诵课文 七、文意理解： 1、本文作者提出的中心论点是什么作者是从哪两个方面进行论述的 论点:静以修身，俭以养德; （就学习和做人两个方面进行了论述） 从这两个方面是如何展开论述的（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证） 按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句 A.论点句:静以修身，俭以养德; B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。 C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。 D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
《诫子书》知识梳理
《诫子书》知识梳理 一、文学常识：《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期著名的政治家、军事家。 与诸葛亮相关的故事：空城计、七擒孟获、火烧博望坡、诸葛亮借东风、诸葛亮六出祁山、诸葛亮巧布八阵图、舌战群儒、三气周瑜、木牛流马、火烧藤甲军、锦囊妙计、三顾茅庐、 关于诸葛亮的俗语 1、三个臭皮匠，顶一个诸葛亮：〖解释〗比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。 2、事后诸葛亮：〖解释〗比喻事后自称有先见之明的人。 3、一个诸葛亮，稳坐中心帐，排起八卦阵，专捉飞来将。 4、曹操诸葛亮，脾气不一样。 5、不出茅庐知三分天下 6、运筹帷幄之中决胜千里之外 7、聪明莫过于诸葛亮 8、万事具备，只欠东风 9、死孔明吓走活仲达 有关诸葛亮和三国的成语： 不求闻达闭门思过初出茅庐淡泊明志鞠躬尽瘁 既生瑜何生亮俭以养德计日而待集思广益开诚布公L 三顾茅庐三足鼎立死而后已妄自菲薄欲擒故纵 关于诸葛亮的歇后语 诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮草船借箭——有借无还
诸葛亮借东风——将计就计诸葛亮大摆空城计-----化险为夷 诸葛亮放盂获——欲擒故纵诸葛亮皱眉头——计上心头 诸葛亮做丞相——鞠躬尽瘁，死而后己 蜀相：（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自 春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(频 烦一作：频频)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 二、句子翻译： 1、夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 2、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。 3、夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成 学。 4、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。 5、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 三、关键字词 夫( ) 静( ) 淡泊( ) 无以( )
《诫子书》练习题
《诫子书》 ． 10、意与日去． 11.年与时．驰 12.意与日．去 13.险躁则不能治．性 14.遂．成枯落 1、广才：增长才干。 2、修身：个人的品德修养。 3、淡泊：内心恬淡，不慕名利。 4、宁静：这里指安静，集中精力。 5、励精：振奋精神。 6、接世：接触社会，对社会有益。 7、驰：疾行，指迅速逝去。8、险躁：轻薄浮躁。 9.指操守、品德、品行 10.逝去 11.时光 12.日子 13.修养 14.最终 三、翻译下面的句子。 1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 4、最终人老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献。 5.年与时驰，意与日去。 5.（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨。 6.遂成枯落，多不接世。 6.最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用。 7.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
7.德才兼备的人的品行操守,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。 五、问答题。 1、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 淡泊立志惜时 2、诸葛亮写这封信的目的是什么？ 劝勉儿子勤学励志，生活节俭，修身养性，以此来培养自己的品德。从淡泊宁静中下功夫，切忌怠惰浮躁。 3、中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》、《曾国藩家书》，还是《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”的？ 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》）【乙】章武三年春，先主于永安病笃①，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭②股肱③之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕④后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” （节选自《三国志·诸葛亮传》）【注释】①笃：病重。②竭：用尽。③股肱（gōng）：大腿，用以比喻辅佐之臣。 ④敕chì：告诫，嘱咐。 1．解释下边句子加点字（2分） （1）非淡泊 ．．无以明志（）（2）非学无以广．才（） （3）悲守穷庐．（）（4）必能安．国（） 2、翻译下列句子（4分） （1）臣敢竭股肱之力，效忠贞之节。 （2）悲守穷庐，将复何及！ 3、这两篇短文都有告诫儿子，但中心内容不同。其中甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：（2分）。乙文刘备告诫儿子的中心内容是：（1分） 。 1. （1）内心恬淡,不慕名利（2）扩展（3）屋子（4）使……安定 2、（1）我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！ （2）只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。