搜档网
当前位置:搜档网 › 关于培养小学生良好英语学习习惯的尝试

关于培养小学生良好英语学习习惯的尝试

关于培养小学生良好英语学习习惯的尝试
关于培养小学生良好英语学习习惯的尝试

关于培养小学生良好英语学习习惯的尝试

英国著名哲学家培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。”

我国杰出文学家巴金说:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”

那么“良好学习习惯”是什么?良好学习习惯是指在学习活动中形成的良好的固定态度和行为。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性,提高学习效率;有利于形成和完善学生的个性,使学生终身受益。小学生具有非常大的可塑性,这个年龄段是人形成终身习惯的最佳时期;是打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机。因此,在小学阶段培养学生的学习习惯就显得尤为重要!

我在英语教学中对学生进行了良好学习习惯培养的研究, 具体做法如下。

一、激励,让学生养成积极动脑的习惯

英语教学中良好的思维习惯所包括的内涵很多, 但概括起来可分为两大方面:爱思维和会思维。

所谓“爱思维”是指学生能主动、积极、独立地思维。“会思维”是指学生能凭借已有的知识和生活经验以及掌握的思维方法, 正确、灵活地思维。

对于小学年级的学生而言,要培养他们积极动脑的习惯, 首先要增强他们的自信心, 这离不开教师亲切的鼓励。在课堂上, 教师对学生的尊重、信任、宽容、表扬、鞭策, 往往有着强大的激励力量。就算学生回答偏离了主题, 教师也应当维护学生的尊严, 不能简单粗暴地伤害学生。

小学低年级学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的,不仅对小学低年级的学生,就是对高年级学生行为习惯的养成都有很大的促进作用。所以应着重正面引导、因势利导、多方面指导;坚持表扬、鼓励,巧妙批评、监督;注重循序渐进,因材施教。

对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样,例如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律的学生,要他们现身说法,号召大家照着做。要善于发挥学生的群体作用,互相帮助,互相监督,共同进步。同时教师示范带头,用自己的行动为学生树立楷模,使学生有榜样自觉模仿,形成习惯。对学生的每一点良好行为,教师不仅要及时给予表扬,而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时教师也要注重自己的言行,做好学生的表率,不能使自己的不良习惯"传染"到孩子的身上。

教师言语上的鼓励和点拨, 能让其继续思考, 活跃思维。对客观存在的思维水平较低的学生, 除了用“低要求, 多成功”的原则促使他们不断进步外, 还应有针对性地给他们多提供获得成功的机会, 从而让那些学生不断突破自己, 爱上思维, 养成

爱思维的好习惯。

二、指导, 让学生养成“预习和复习”和“听讲”的自主学习习惯

1.“预习和复习”的习惯:当前,有的教师没有注意培养学生的预习习惯,新课上完了,学生才知道学习了什么。这样无准备的上课,是不能取得最佳效果的。预习能使学生明确本节课的学习目标,了解困难在哪里,带着问题上课,提高课堂学习效率。教学实践表明,课堂上学生学会了的东西,课后还会忘记。这是大脑遗忘规律的表现。因此,只有及时复习,才能降低遗忘率,巩固所学知识,而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷。所以教学时,要指导学生做好及时复习、单元复习、学期复习等,使学生系统地掌握所学的知识。

2.“听讲”的习惯:上课专心听讲,集中注意力,这是学生听懂一节课的前提。它包括两个方面的要求。首先是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程、板书内容、单词句子的准确发音、讲课的动作及表情等,理解教师讲课的内容。其次是注意听同学的发言,同学在回答老师提出的问题时,要注意听,边听边想,同学回答得对或不对,如果不对,错在什么地方;如果让自己回答,该怎样说好。学生只有在认真听课的基础上,才能回答教师提出的问题。小学生专心听讲习惯的培养,实际上是对小学生注意力的培养。现代心理学证明,注意力集中的小学生,

听课效率和学习水平远远高于注意力分散的小学生。小学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,有意注意保持时间短。所以教师在教学中应力求教学语言儿语化和趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。同时注意动静搭配,调整小学生听讲情绪。在练习设计上要有利于小学生多动脑、多动口、多动手,注意练习设计的思考性、趣味性,练习形成的多样性和科学性,练习安排的渐进性和层次性,以练促讲培养小学生的逻辑思维能力,小学低年级学生自制能力差,一些良好学习习惯易产生,也易消退,只有熟练之后才能形成习惯,所以在讲清良好的学习习惯的具体要求、标准后,要对他们严格要求,反复训练,直到巩固为止。例如要求学生养成预习的习惯,就必须要求他们天天做,并且小组内的同学要互相交流自己预习的情况,天天如此,反复训练,预习习惯就会逐渐形成。同时教师要有目的有计划的增强学生的学习意识,让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。

教师不仅要使学生在学习中获取知识, 而且更为重要的是要让学生学会获取知识的方法。教无定法, 贵在得法。学习方法可谓多种多样, 其中就包括预习、阅读、听课、观察、质疑、讨论、练习、考查等。教师可以循序渐进地对学生加以指导, 结合良好学习习惯进行反复训练、培养。

例如,英语每单元末趣味故事的学习, 可让学生按照如下步骤进行学习怎样通过一单元基础知识的学习来帮助理解趣味故事的情节,进而达到复习巩固本单元教学内容和提高英语阅读理

解的能力。

自主阅读后,可以请同学们说说自己对趣味故事的理解,同时,老师也可以提前问几个有趣的问题,与同桌相互讨论谁的理解更能符合课文,共同商榷答案。同时,老师可以提前问几个有趣的问题,熟练了以上的学习过程, 那么在学习英语小短文和做阅读理解题的时候, 学生就不再感到无所适从了。

总之, 自主学习知识总要经过一定的途径, 采用一定的学习方法, 也只有掌握了学习方法, 才能有效提高自主学习能力,提高自主学习的效率。

三、引导, 让学生养成自我评价的习惯

自我评价是学生对自己的学习过程、学习结果进行自我评判与分析的一种自我审视的行为。

让学生在学习英语的过程中进行自我评价, 要做到保护学生的自尊心, 增强自信心。让学生认识到自己也是评价群体中的一员, 能积极参与到评价中来, 及时了解自己在学习英语中的态度, 了解自己在学习英语的方法上优、缺点, 了解自己在学习英语的能力上有没有提高, 加深对英语学习的体验, 不断改进学习方法。

教师组织起有效的自我评价有助于学生随时进行自我反馈、自我调整、自我完善, 有助于提高自我评价能力。如教学“名词单数复数”这一内容时, 我先让学生尽量多的说出自己知道的可数单数名词变复数情况, 学生找出了很多,我给大家都写在黑板

上。然后,我让学生分类, 同学们各抒己见。这时, 我没有急于作评判, 而是引导学生进行讨论, 发表自己的看法, 评价他人的说法。学生经过激烈的争论, 最后统一了认识,总结出了已经学了的几种有规律的可数名词单复数变化的形式和一些无规律的单数复数变化形式。这样, 学生不仅理清了思路, 巩固了知识, 而且在辨认中培养了口头表达能力, 发展了思维能力。

由此可见, 教师在教学中若能引导学生把评价和反思结合起来,学生就能更快地提高自己的分析水平, 因为他人的评价, 只有通过自己的反思, 才能转化为自己内在的智慧。

四、重视家校合作

孩子的学习习惯是一点一滴培养成的,让孩子始终保持良好的行为习惯,家庭的作用不可忽略。有些孩子,在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。父母及家庭血缘关系的影响,使家庭教育更具有亲和性与权威性,同时也具有先入性、基础性的特点;家庭教育与儿童的成长同步,使家庭教育带有持续性与稳定性的特点;另外,家庭教育以言传身教、情境影响为主,更具有感染性和潜移默化的特点,在儿童的教育中起重要作用,家长的言行举止,孩子是全看在眼里的,因此家长也要不断的学习提高自己。最后,家长要有意识的培养孩子学习能力和独立性。要让他学会独立思考解决问题,不要一遇到问题就马上去问家长或别人,当孩子遇到问题时,做家长的不要马上告诉他答案,要让他自己想想办法;

实在想不出来,再慢慢引导他让他自己找到答案。这样他才能学会不依赖别人独立思考,才能从中感受到学习的快乐,才能不断的提高学习能力。

学习方式的改变是这次新课程改革的显著特点,改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,是这场教学改革的核心。教师的职责是教。教什么?教知识、教学习方法,我认为更重要的是教学习的习惯。

小学阶段学习是人一生中最基础的学习。这其中的学习不仅学到了基础的知识,还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习,还会影响其一生的学习。因此,从小养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的。如果培养得法,尽早形成良好习惯,不但有利于当前的学习,还将使学生终身受益。经过平时不断的训练和培养, 我所教学生的学习习惯有了很大改变, 成绩也有所提高。

世纪呼唤科学素质与人文素质整合型的人才, 学生只有学会了学习, 养成专心听讲、自主学习的良好习惯, 才能参与社会的竞争, 成为未来社会的创造者。

常见中国传统文化名词英语翻译

常见中国传统文化名词英语翻译 风水:Fengshui; geomantic omen 阳历:solar calendar 阴历:lunar calendar 闰年:leap year 十二生肖:zodiac 春节:the Spring Festival 元宵节:the Lantern Festival 清明节:the Tomb-sweeping Day 端午节:the Dragon-boat Festival 中秋节:the Mid-autumn Day 重阳节:the Double-ninth Day 七夕节:the Double-seventh Day 春联:spring couplets 春运:the Spring Festival travel 把中国的汉字“福”字倒贴在门上(听起来像是福到)预示新年有好运:turn the Chinese character for luck (fu) upside down to make “dao”(which sounds like arrival) and put it on your door to bring in good fortune for the new year 庙会:temple fair 爆竹:firecracker 年画:(traditional) New Year pictures 压岁钱:New Year gift-money 舞龙:dragon dance 舞狮:lion dance 元宵:sweet sticky rice dumplings 花灯:festival lantern 灯谜:lantern riddle 食物对于中国佳节来说至关重要,但甜食对于农历新年特别重要,因为他们能让新的一年更加甜蜜。Food is central to all Chines festivals, but sugary snacks are especially important for Lunar New Year, since they sweetne up prospects for the coming year. 传统的佳节食物包括年糕、八宝饭、饺子、果脯和瓜子。Traditional holiday treats include nian gao (rice pudding), ba bao fan (eight treasure rice), jiao zi (crispy dumplings), candied fruits and seeds. 四合院:Siheyuan/ Quadrangle 亭/阁:pavilion/attic 刺绣:Embroidery 剪纸:Paper Cutting 书法:Calligraphy 针灸:Acupuncture 象形文字:Pictograms/Pictographic Characters 偏旁:radical 战国:Warring States 人才流动:Brain Drain/Flow 铁饭碗:Iron Bowl 黄土高原:Loess Plateau 红白喜事:Weddings and Funerals ——仅供参考

谈传统文化与初中英语教学的有效结合

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/c12268146.html, 谈传统文化与初中英语教学的有效结合 作者:都业振 来源:《新教育时代·教师版》2018年第24期 摘要:在英语教学中渗透传统文化教育是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。因 此,在教学中要充分发掘教材,渗透传统文化教育,使学生在学习英语的过程中加深了解中国的文化,发展跨文化交际的意识和能力。 关键词:传统文化英语教学问题与对策 《初中英语新课程标准》指出:初中英语教学的根本目的就是要加强学生的文化交际能力,能在交流中用英语简单介绍中国文化,拓展视野,提升文化鉴别能力和交际能力。下面我将结合初中英语教学工作对如何在课堂教学中有效渗透中华传统文化进行分析和探讨。[1] 一、传统文化与英语教学结合存在的现实问题 1.初中英语教材中中国传统文化的缺失 教科书是文化传承的载体。以外研社版七年级教材目录为例,课文涉及的内容具有时代性、知识性、和真实性。教材中谈论着生活和学习以及西方的历史与文化,让学生学习知识的同时对西方文化有很大程度的了解。但有关中国传统文化的题材少之又少。这样的选材让英语与传统文化形成了明显的鸿沟,使学生逐渐淡化了传统文化,也就逐渐失去了用英语表达传统文化的能力。[2] 2.初中英语教学过程中中国传统文化的缺失 英语教学是语言的教与学,二者相互依存并且都以文化为载体。但在具体的教学实践中,教师往往过多的关注学生的词汇和语言输出能力,把重点放在“应试”上。而对于传统文化的学习大部分教师和学生则认为是语文学科的范畴。 二、在初中英语教学中渗透传统文化的意义 初中英语教学不仅要教授英语基本知识,还需要采取有效措施实现传统文化的有效渗透,其重要意义体现在以下几个方面: 1.能够扩大传统文化的影响。通过渗透传统文化,能够加深学生对相关内容的了解,有利于学生运用英语更好地进行表达和交流。不但完成了教学目标中对语言输出的要求而且能进一步扩大传统文化的影响力。

小学生英语学习计划4篇

小学生英语学习计划4篇 小学生英语学习计划一:农村小学生英语学习习惯的养成教育计划目前,在教学设备与师资接近的情况下,农村学生与城区学生的英语仍显示巨大差距,究其原因,尽管家庭环境、社会环境起了一定的作用,但主要原因还是在于学生的学习习惯问题。本文希望通过对小学生英语学习习惯的调查研究,以及对相关文献的参考,来初步探讨应该如何培养小学生良好的英语学习习惯,使他们建立初步的学习英语的自信心,形成一定的语感和良好的语音、语调基础,并能用英语进行简单的日常交流,为进一步学习打下基础。 一、学习习惯的重要性 习惯,是一种动力定型,是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。《英语课程标准》明确指出要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。教育家杨贤江同志曾这样说过:“习惯的力量比生命还要大呢!”可见习惯的力量之大了。英语学习习惯对小学生的英语学习有着重要的影响,主要体现在以下两个方面。 1、习惯是小学英语教学的基础。 英语学习是枯糙、乏味的,光靠兴趣持续不了很长的时间,只有培养出良好的习惯,才能持之以恒。对教师来说,习惯是极为重要的本质现象之一,只有习惯才能使教师把某些原则灌输到学生的性格、神经系统以及他们的天性中。习惯一旦培养成功以后,便用不着借助记忆,很容易地很自然地就能发生作用了。 2、习惯是小学英语学习的动力。 首先,英语是一种语言,学习英语是一个日积月累的过程,需要学习者养成多说多练的习惯。其次,英语学习是用新词汇来表达旧概念,缺乏新鲜感,难以让学生维持长期的兴趣。第三,英语是我国学生学习的一门外语课程,由于不存在良好的语言环境,也就缺乏用英语交流的紧迫性。长此以往,势必会导致英语学习的削弱。所以在这种情况下培养小学生学习英语的习惯能弥补环境的劣势。 3、学生英语学习习惯的问题。 小学生英语学习的兴趣随着年级的增高而递减是一个阻碍小学生英语学习的重要问题。为了提高教学质量,教师常常会运用一些活泼的英语歌曲、歌谣、挂图、游戏、情景剧、多媒体课件等手段来激发学生的兴趣。这些教学手段的运用对吸引学生的注意力、提高学生的学

小学生学英语的好方法一

小学生学习英语方法 一、小学英语学习的现状 无数的家长对子女的英语学习给予深切的期望,盼望他们尽快提高英语水平,为今后的升学、就业或出国深造奠定良好的基础。然而现实又是怎样的呢? 在小学阶段,我国教科书共安排500个单词,根据调查,每个学生平均掌握的单词数量也就在300个左右,如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识汉字是文盲,不识英文单词也会成为英语盲,其结果,什么都看不懂,什么都听不懂.有人认为小学阶段英语学习要培养兴趣,这并矛盾,然而,兴趣是建立在看懂,听懂的基础上,如果什么都看不懂,什么都听不懂,孩子还有什么兴趣可言?考试成绩自然不理想。 二、解决问题的方法及对策 1、孩子背诵单词的能力。 英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验,我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下:每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单

词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平,考试成绩也会名列前茅。 2.学会音标,为背单词扫清障碍。 要想高效背诵单词,学会音标很重要,会音标对背单词的好处:(1)自己会拼读单词发音,通过以音领意,帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i ),帮助孩子高效背单词。 3.正确背诵单词的方法。 正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法:(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试,检验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。 4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。 英语单词会背后,特别容易忘掉,这也是许多学生不能坚持背单词的原因,大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,同时也能掌握相应的语法,提高英语的听力,可以说是英语学习的法宝。 5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。

中国传统文化英语作文

It is uni versally ack no wledged that Chin ese culture has a history of more tha n two thousa nd years, which once had great in flue nee on the world. Although China risks copying the Western lifestyle ' s worst aspects, especially of unhealthy eating and drinking, Which once gave rise to many problems. Fort un ately, Chi nese begin to realize the importanee of Chinese traditional culture. Such examples might be given easily, Chinese traditional culture was added into our CET4and CET6,which help us get hold of it better. All in all, Chin ese traditi onal culture accompa nies our growth all the time, which has already deeply rooted in our daily lives. As a Chinese, What we ought to do is to transmitte Chinese traditional culture from generation to generation. Only with these efforts adopted can we en sure that Chi nese traditional culture will be leaded to a brilliant future. The passage mainly tells us the importa nee of protect ing traditi onal Chin ese culture, which is challenged or facing extinction because of the developing society and cha nging lifestyle. Besides, China is n ati on wide spari ng no efforts to do it.(36 words) The protection of national and folk culture is of great significanee to Chinese cultural diversity and also to the harm onious developme nt betwee n local econo mic and social developme nt. In my opinion, some measures should be taken to protect traditional culture 1 / 21 / 2

适合小学生学习英语的小游戏

1.模仿秀imitate show 游戏说明:教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球pass or bounce the ball 游戏说明:请两组学生边传球边传单词或句子,看哪组同学传的又快又好,可用于单词或句型的 分组操练。 3.照镜子look at the mirror 游戏说明:学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 4.拍手停clap hands 游戏说明:教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停;此游戏可用于单词操练,可以集中学 生注意力。 5.长大个grow taller 游戏说明:学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大,可用于单词操练并集中学生学习的 注意力。 6.木头人wooden child 游戏说明:教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生保持原 的动作变成木头人。 7.吹气球blow the balloons 游戏说明:学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单 词。 8.二人转turn and turn 游戏说明:两名学生各持一张单词卡片,根据教师口令做动作,同时观看另外一名学生手中的单词 卡片,看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生 对单词的掌握程度。 9.运气球pass the balloons 游戏说明:两组学生边运气球边说单词,看哪组学生运球好,单词说的又流利。 10.大小声opposite tune 游戏说明:学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学生的声音相 应变大,可用于单词或简单句型的操练。 11.和卡片跳舞dance with cards 游戏说明:教师手持卡片,学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作,可用于单词的操练 12.翘翘板play on the see-saw 游戏说明:教师与学生操练单词,但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠spider man 游戏说明:蜘蛛侠为了救人要爬上高楼,需要同学们的帮助,大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼

培养学生良好的英语学习习惯

培养学生良好的英语学习习惯 在课堂教学中,学生没有良好的学习习惯,很容易在教学环节中浪费时间,降低学习效率。而学生良好的学习习惯培养要从小抓起,其主要的引导者就是学科教师。任教十几年来,通过观察我发现学生的学习习惯,大致可分为三类情况:一类学生学习习惯缺乏,上课前要做什么、作业本放哪里、什么时候该动笔一概不会。一类学生学习习惯不良,如作业拖拉或不完成、抄袭,考试作弊等种种不良习惯。还有一类学生有很好的学习习惯,能认真听讲、独立思考、独立作业,又有勤学好问的好习惯。由于学生的学习习惯不同,使得学习水平也就不同。可见,学生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。 学生良好习惯的养成,不是一朝一夕就能完成的,良好的学习习惯,不要简单地理解为只是要求学生上课坐好,举手发言等外在形式,根据《标准》的新理念,要改善学生的学习方式,因此更重要的要引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质及与人合作的团队精神。 如何培养学生良好的学习习惯,有效提高课堂效率呢?下面我就听讲、作业、思考与提问三个课堂教学中最重要的环节谈谈。 一、专心听讲的习惯培养 对学生专心听讲习惯的培养,实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。培养学生注意力,应该比较注意以下方面: 1、激发学生认真听讲的兴奋点。首先,教师要精心组织教学,优化教

学方法,利用一切教学媒体(图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等)创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,增强课堂中的趣味性,让学生能跟上老师的语言进行“学习”。 2、在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练,个别提问与集体提问适当结合,从而引导学生注意听讲。 二、认真作业的习惯培养 在英语课堂中,我们常常要求学生进行课堂的练习,通过巡查,我们可以在发现学生当堂没有掌握的内容,从而及时的“补救”。在课堂作业练习中,我们发现有大部分的学生因为粗心大意而错题,还有一小部分的同学有拖拉、不完成、抄袭他人作业的不良习惯。这些不良习惯都将影响学生学习的水平,甚至影响学生良好道德品质的形成。 为此,我觉得应该注意以下方面: 1、端正学生的作业态度,提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时,突出时间上的要求——及时,态度上的要求——认真,思维上的要求——独立。低年级多为抄写作业,为此要求学生书写工整、笔画清楚,对学生强化态度的严格要求。2、在书写教学一开始,学写字母时,教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写,在四线三格中位置正确。针对英文字母与汉语拼音的不同,教师要运用“比较法”教学,及时指正。随着学习的进展,教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用,切实做到英文书写规范,使学生养成良好的写的习惯。

中国传统文化英语翻译.

1.香囊(scented sachet),古代也称“香袋”,通常是用布缝制或彩色丝线编织的袋子,里面塞满香草(aromatic herbs)。香囊最初用来吸汗、驱虫和避邪。香囊不仅有用,而且可作装饰品。它们的形状和大小各异,有圆形、椭圆形和其他形状。它们通常配有精致的图案,每个图案都象征着特别的含义。例如,双鱼或成对蝴蝶图案象征男女之爱;莲花或牡丹花(peony flower)等图案象征女性;松树和仙鹤图案象征长寿;石榴(guava)图案象征很多孩子。漂亮的香囊不仅是装饰品,而且含有丰富的文化和历史内涵。 翻译:Scented sachets, also called “fragrant bags” in ancient times, are bags usually sewed with cloth or weaved with multicolor silk threads and stuffed with aromatic herbs. The fragrant bags were originally used for absorbing sweat, repelling insects and warding off evils. Scented sachets are not only useful, but also ornamental. They come in different shapes and sizes, such as round, oval and many others. And they are normally decorated with elaborate patterns, with each pattern symbolizing a special meaning.For instance,a double-fish or double-butterfly pattern smybolizes the love between a man and a woman;patterns like lotus or peony flowers symbolize women;pine and crane patterns symbolize longevity and a guava pattern is the symbol of lots of children.A nice scented sachet is not just an ornament,but more of something that contains cultural and historical richness. 2.中国民间艺术与中国哲学统一于“阴阳(yin-yang)生万物”这一理念。这一理念源于中国原始社会,是对人类的人生感悟的哲学注解。中国人祖先的哲学论断是“近看自己,远观他人”。要理解中华民族民间艺术的原始艺术,这一结论必不可少。人类的本能欲望是生存并通过繁衍(propagation)继续存在。人生来的首要本能是求生,然后是长寿。从原始社会到今天,阴阳和永生的观念始终贯穿中国的社会生活和民族文化。中国民间艺术反映了社会的所有基本哲学理念。 翻译:Chinese folk art and Chinese philosophy are unified in the belief that yin-yang produces all living things in the world. Originated in Chinese primitive society, this was the philosophical explanation of human's perception of life. Chinese ancestors philosophical conclusion was to “look at oneself up close and other creatures from afar”,which is essential to the understanding of the primitive art to the folk art of the nation. To live and to continue life through propagation are the two instinctive desires of human. From birth, a person's first instinct is to survive, and then to live a long life. From primitive society to the present day, the view of yin-yang and perpetual life has permeated in all aspects of social life and the national culture of Chinese society.Chinese folk art reflects all of the basic philosophical concepts. 3.象棋(Chinese chess)两人玩的棋盘游戏,源于春秋战国时期的军事战略。早期的象棋由三部分组成:棋子、骰(dice)和棋盘。现代象棋没有骰子,它在棋子和棋盘方面与古代不同。棋盘有9行宽、10行长,共90个交叉点,构成方形网格(grid)。棋子在交叉点上落子或移动。对弈者在棋盘进行象征性的军很战争,部署马匹、战车,根据自己对棋局和游戏规则的理解组织军队。目前,中国象棋已传至全世界,进一步传承、发扬中国传统文化。

小学生英语学习习惯现状分析及对

小学生英语学习习惯现状分析及对策 学校英语组开展《移民地区小学生良好英语学习习惯的形成和培养调查》的课题研究,在此期间,得到了学校领导的支持,得到了生家长的支持。本学期实验工作进展顺利,课题自开题至今日已经由课题的准备阶段过渡到实施阶段。 我从心理和学习习惯两方面对我校学生英语学习的不良现状进行了浅显的分析,并通过调查,分析,实践和总结,找出了一些解决不良的英语学习习惯的对策、方法。学习习惯展开一次问卷调查并以此探索、分析和指导学生养成良好的学习习惯。 我们通过对学生学习习惯、进行了多种形式的调查,为我们的英语教学带来了一些变化:学生学习英语的兴趣比原先有所提高,有了更加良好的英语学习习惯。我们实验班学生在学习习惯、学习态度、学习成绩等几方面都明显好于其他班级学生。具体表现在以下几个方面: 一、我校小学生英语学习习惯存在的不良习惯: 1、自觉性、自制力差,课堂上不注意听讲的习惯 我校有些学生在课堂上难以约束自己的行为和克服自己的习惯,课堂学习效率低下,通常上课几分钟之后才能安静,用心听课只能坚持几分钟或十多分钟,就自觉或不自觉的中断,注意力不能集中,经常课堂走神。 2、依赖性学习心理,缺乏主动性、积极性的习惯 我校大部分学生除了完成教师布置的学习任务外,很少有学生根据自己的实际情况规划自己的英语学习任务。大多数学生都有依赖性学习心理,缺乏自觉性和主动性,表现为老师怎样教,学生就怎样学,老师说做什么,学生就做什么,学习无计划安排,一切听从老师的安排,依赖老师,完全是在老师的安排下进行学习。可见,我校学生的英语学习主动性还不够强。由于这种依赖性学习心理,造成学生在学习上缺乏主动、自觉和积极性,严重影响英语自主学习的实现。 3、自信心不足,羞于张嘴说英语的习惯 我校有很大一部分的学生由于害怕自己发音不准,害怕老师批评或同学嘲笑,便养成了不喜欢张嘴说英语的“哑巴英语”习惯,长此以往,学生再开口说

小学生在家如何学英语

小学生在家如何学英语 小学生在家如何学英语 一、培养学习兴趣 刚刚接触一门新的语言,对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心,引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲,从而培养学生的学习兴趣。教学方法灵活多样,具有启迪性。在课堂上,根据学生的年龄、知识、爱好的不同,采取不同的教学方法。例如:背单词时采取抢 答形式;背课文时采取绘制简笔画,看图背课文的形式;时常穿插小 故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中,掌握知识,学习 兴趣就会油然而生。2、授课内容新颖、难易适中。小学生对新颖、 容易理解的课程感兴趣。当讲到课文难点时,多花些心思,把难点 讲的浅显易懂,生动活泼,学生这样才会开动脑筋,在学习英语中 找到乐趣,进一步激发求知欲。3、创设情景对话,发挥学生想象力。针对小学生活泼、好动的特点,应多创设英语对话的情景;针对小学 生喜好自我表现的特点,让学生多进行对话表演。不仅锻炼了学生 的口语表达能力,而且培养了学习兴趣。 二、激发学习的积极性 学习兴趣培养起来后,要靠教师的多方面来激发学生学习的积极性。1、表扬与批评在英语教学的过程中,根据学生学习表现的本身 进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题,我都会给 与“Good!Verygood!Great!”此类的评价。对于小学生来说,能提 高自信心,鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中,鼓励、表扬 要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折,多享受一些 成功的快乐,来激发学习的积极性。2、竞争与合作现在的小学生喜 欢以自我为中心,谁都有“不服输,想取胜”的好奇心。在英语教 学中采取分组竞争的形式,小组之间的竞争,组员之间的合作,争 取胜利的同时,进一步激发了学生的积极性。3、教师的期望一个教

中国传统文化英语翻译

1、香囊(scentedsachet),古代也称“香袋”,通常就是用布缝制或彩色丝线编织得袋子,里面塞满香草(aromatic herbs)。香囊最初用来吸汗、驱虫与避邪。香囊不仅有用,而且可作装饰品。它们得形状与大小各异,有圆形、椭圆形与其她形状。它们通常配有精致得图案,每个图案都象征着特别得含义。例如,双鱼或成对蝴蝶图案象征男女之爱;莲花或牡丹花(peony flower)等图案象征女性;松树与仙鹤图案象征长寿;石榴(guava)图案象征很多孩子。漂亮得香囊不仅就是装饰品,而且含有丰富得文化与历史内涵。 翻译:Scentedsachets, also called “fragrant bags"in ancient times,are b ags usually sewedwithcloth or weaved with multicolor silk thread sand stuffedwith aromaticherbs、The fragrant bags were originally used for absorbing sweat,repelling insects andwardingoffevils、Scented sachets are notonly useful, but also ornamental、They e in different shapesand sizes, such as round,ovaland manyother s、And they arenormally decorated with elaborate patterns, with each pattern symbolizing a special meaning、For instance,adouble-fish ordouble-butterflypattern smybolizes thelove betweena man an dawoman;patterns like lotus or peony flowers symbolizewomen;pine and crane patternssymbolize longevity and a guava patternis the symbol of lots ofchildren、A nice scented sachetis not just an ornament,but moreof somethingthat containscultural and his torical richness、 2、中国民间艺术与中国哲学统一于“阴阳(yin-yang)生万物”这一理念。这一理念源于中国原始社会,就是对人类得人生感悟得哲学注解.中国人祖先得哲学论断就是“近瞧自己,远观她人”。要理解中华民族民间艺术得原始艺术,这一结论必不可少。人类得本能欲望就是生存并通过繁衍(propagation)继续存在。人生来得首要本能就是求生,然后就是长寿。从原始社会到今天,阴阳与永生得观念始终贯穿中国得社会生活与民族文化。中国民间艺术反映了社会得所有基本哲学理念. 翻译:Chinese folkartandChinesephilosophy are unified inthe belief thatyin—yang produces all living things in the world、OriginatedinChineseprimitivesociety, thiswas thephilosophical explanation of human's perception of life、Chinese ancestorsphilosophicalconclusion wasto“look atoneself up close andother creatures from afar",which is essential to the understandingof the primiti ve arttothe folk art ofthe nation、To live and tocontinue life through propagation are thetwo instinctive desires of human、From birth,aperson'sfirst instinct is to survive, and then to livealong li fe、From primitivesocietytothe present day,the view of yin-yangand perpetual life has permeated in all aspectsofsociallife and the nationalculture of Chinesesociety、Chinese folk art re flects allof the basicphilosophicalconcepts、

英语教学中进行 “传统文化与学科教学实施策略”

英语教学中进行“传统文化与学科教学实施策略” 中华民族有着五千年的历史,在五千年的文明历史中,我们的祖先创造了很多优秀的中华民族的传统文化,它是我们中华民族的精华,是我们的民族之根,中学生作为祖国的年轻一代,作为社会主义的接班人,一定要将优秀的传统文化传承给他们。但是,在中学英语教学中,对中国传统文化的介绍少之又少,一方面是由于教材本身很少有优秀传统文化的介绍,另一方面,任课教师对中国传统文化的了解也不是很多。所以,我认为,英语教师我责任也有义务将中国的优秀传统文化带进英语课堂,使英语课堂不只是学习外语的地方,也是传承中国优秀传统文化的阵地。 一、学习优秀传统文化的意义 有利于优秀传统文化的弘扬。中学生大部分是90后或者00后,他们热衷于西方的文化和新鲜事物,对中国的传统文化知之甚少,因此在中学生中加强传统文化教育,可以加深他们对中国文化的了解,更好的弘扬中华民族的传统美德,将我们的传统文化发扬光大。 有利于课堂纪律的维持和课堂气氛的调整。中学生大部分都不擅长英语,有些同学26个字母也认不下来,所以英语可对于他们来说非常头疼,很多同学坐不住就开始说话,课堂纪律有些混乱,但是在英语课堂上增加中华民族的传统文化教育,可以调整课堂气氛,避免英语课堂的单调。同时,优秀传统文化讲究的“尊师重道”,“孝道”,又会引起同学们的共鸣,他们对于自己违反纪律的行为又有一定的限制。

二、英语课堂中实施传统文化的策略 教材内容的调整。目前使用的中学英语教材对中国传统文化的内容很少,为了更好的使同学们学习优秀传统文化,务必需要多增加一些关于中国传统文化的内容,从单词到短语再到文章。 首先,可以多增加一些表述传统文化和历史人物的的英语词汇,比如清明节、端午节,粽子,饺子,龙舟,屈原,孔子,孟子,孔融等等。 其次,增加优秀传统文化经典故事作为阅读内容,现在的中学教材,大部分的文章是英语文化的文章,学习英语文化固然重要,但是对青少年学习和传承传统文化更加重要,在中学英语教材中,可以加入比如《孟母三迁》、《孔融让梨》、《卧病求鲤》等这样的内容,这样,同学们不但学习了英语知识,同时也了解了中国传统文化的内容。 最后,在考虑到西方文化知识,风俗习惯,价值观念等内容的同时,可以通过国学经典的英语翻译,将中国的文化知识,风俗习惯和价值观念渗透其中,在为同学们增加跨文化交际材料的同时,也增强了他们的民族自豪感。

1小学生英语学习习惯的培养

小学生英语学习习惯的培养 【摘要】小学阶段的学习是一个人终身学习的基础,养成良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证,是终身学习的需要。良好的英语学习习惯会帮助学生提高自己的英语水平,使他们更热爱英语学习。 【关键词】小学生习惯培养 心理学上讲:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”这段话很好地阐述了思想、行为、习惯、性格、命运之间的一种逻辑关系,它表明了习惯的重要性。虽然说,性格决定命运,但是我们不能直接地去培养性格,只能通过习惯去塑造一个好的性格,所以在教育学与成功学中都非常重视习惯的培养。 学习英语尤其要注重习惯的培养。英语作为一门工具性学科,又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说,关键是要养成小学生良好的学习英语的习惯。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。良好的语言学习习惯一旦养成,那么语言学习也就驾轻就熟,水到渠成了。 首先,培养学生的听、说、读、写的习惯,俗话说,听得懂,才说得出。养成良好的听力习惯,学会静听和模仿。小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力。课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,结果导致发音欠准,而且还影响了他人听音。因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生静心听。学生可边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,然后再全班齐声模仿。这样,发音易到位,模仿效果好。英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间,他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱,维持时间较短,特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外,在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。多用有意点叫、个别提问,对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学上让听的学生按听到的内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了,该如何纠正等等。以此引导学生用心听他人说英语。 还要养成课外也听英语的习惯。小学英语每周只有三节,所以教师应引导学生以自学的方式在课外去学习,让他们寻找自己的学习方式。养成晨读的习惯,提倡每天早晨都要听并大声朗读或背诵,这样不仅动口,也动脑,同时训练了口

小学生英语学习的教学方法

小学生英语学习的教学方法 本人正在教小学生其实也是提前预热学习系统的学习英语知识了教学材料已新概念为主希望各位有经验的老师提点如何要小学生感兴趣的方法去引导 包括教学的方法上课的形式希望大家能够具体交流... 经验一: 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。 除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。

经验二: 学习效率这东西,我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况:某同学学习极其用功,在学校学,回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应该回报很多,这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。 作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。 评:夏宇同学对于听课和做题的建议,实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上",即合理分配时间,听课、记笔记应抓住重点,做习题应抓住典型,这就是学习中的"事半功倍"。

最新中国传统文化(中英文)资料

中国传统文化 一、“传统节日”单词预热vocabulary work 烹调cooking cuisine 鱼肉满架well stocked with fish and meat 象征意义symbolic significance 农历lunar calendar 阳历solar calendar 端午节Dragon Boat Festival 元宵节Lantern Festival 清明节Pure Brightness Day 重阳节Double Ninth Day 放逐be exiled 忠臣loyal minister 糯米粽子glutinous rice dumplings wrapped in bamboo leaves 祭祀亡灵in memory of sb. 龙舟比赛dragon boat races 中秋节Mid Autumn Festival 满月full moon 月饼moon cake 蜜饯preserved fruits 豆沙bean paste 蛋黄egg yolk 海鲜seafood 家禽poultry 饺子dumplings 八宝饭eight treasure rice 米羹rice balls 油条fried sticks 麻花fried twisted stick 炒面Chaomian 叉烧包steamed bun with roast pork 粥porridge 芋头taro 葱油饼pan-fried cake with sesame seeds and green onion 有关春节的常用词 放鞭炮let off firecrackers 耍龙灯play the dragon lantern 耍狮子play the lion dance 拜年pay a new-year call 二、有关“介绍”的翻译 ?我很高兴向各位介绍中国的主要传统节日。 →I am very happy to have the opportunity to talk to you about major traditional Chinese holidays. 表示“介绍情况”时,我们可以这样翻译: 1.to share with you brief information ?在此,我愿意向朋友们介绍这些方面的情况。 →I'd like to share with you brief information in this respect. 2.to brief you on ?借此机会,我愿意向各位朋友介绍中国加入世贸组织和参与经济全球化的有关情况。 →I would like to avail myself of this opportunity to brief you on China's accession to WTO and participation in economic globalization. 3.to give a brief account of ?我简单介绍我厂的情况。 →Let me, first of all, give you a brief account of this factory. ?在来宾们参观我校之前,请允许我简要介绍一下我校的概况。 →Before you start to look around, I would like to give you a brief account of our

相关主题