《美丽的南沙群岛》教学设计
一、教学目标:
1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、品读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语,感受南沙群岛的迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
4、初步学习二三段的构段方式,知道一段话可以围绕一个中心意思,从几个方面举例子具体说明。
二、教学重难点:
1、学会课文中的生字新词,理解生字新词,有感情的朗读、背诵
2、流利朗读课文,背诵课文。
三、教学准备:多媒体课件
四、教学时间:2课时
五、前置性作业:(1)不认识的字查字典,尝试理解由生字组成的词
(2)能正确、通顺地朗读课文
第一课时
一、教学目标:
1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
二、读题导入,
1、同学们,我们今天一起学习一篇新的课文,一起读题目。
2、指导读题:美丽的南沙群岛
解题:这是个什么地方呢,其实我们仔细的读题目,就能看出点名堂来。
交流指导:这个“南”字就透露了岛的地理位置。“群”字又告诉了我们什么?
3、老师课前找到地图,我们一起来看看南沙群岛大致的地理位置。
三、检查预习,学习生字词
1、检查预习:同学们昨天都预习的课文,预习的怎么样呢?老师想检查几位同学,希望大家一起来认真听,看他是不是能正确的读好这些生字词。读的好,请你学习,读的不好,希望你们赶紧举手帮助他。
出示生字词:辽阔岛屿矿产水天相连
壮观宝库海龟星罗棋布
矿产资源曾母暗沙合璧
2、指名读、正音
3、出示句子:
天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。
指名读,交流意思:天和海连在一起,水天相连
4、小结:学词语要细心,要擅长联系上下文来理解。
5、交流在预习作业的书写中,哪些字容易写错。当堂练写一遍。
四、继续学习生字词,扫清朗读障碍
1、过渡:生字词同学们学的时候比较留心,读的不错,但这篇课文中的词汇
特别多,有些加了注音的字读不好,就影响我们读课文了。下面我们一起来练习读一读这些词语。
出示词语:
礁盘浩瀚生息繁衍
蕴藏贮存曾母暗沙
储量享有蔚为壮观
翡翠魅力心旷神怡
练读、指名读、齐读
2、能单个的读好词语,不是我们最大的成功,把词语送进课文,你还能读好吗?老师来考验考验你们。
出示带生词的句子:
传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。(指名读)
3、再读句子,初步理解“星罗棋布”
南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
这句话中有个成语,你能结合句子的意思和我们刚才看到南沙群岛的位置图,猜猜他的意思吗?
4、出示带有很多四字词语的段落,检查读书情况
出示:
茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;
片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。
5、继续练读课文的第二自然段
出示:
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量,而享受“第二波斯湾”的美称。
指名读
五、整体读文
出示读全文要求:
认真、响亮地朗读课文,读准字音,读好成语,读顺句子。读长句子要学会停顿换气,句子之间和小节之间的停顿要稍长。
六、教学生字
七、作业:抄写课后生字,每个生字抄写四遍
第二课时
一、教学目标:
1、精读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
2、朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
3、初步学习二三段的构段方式,知道一段话可以围绕一个中心意思,从几个方面举例子具体说明。
二、复习导入:
1、读题
2、出示生字词,指名朗读
课文中的四字词语很多,这些词语写出了南沙美丽的景色和富饶的物产,注意积累,在今后的文中加以运用。
三、理清脉络。
1、通过上节课的学习,你已经了解了哪些关于南沙群岛的情况?是从课文的哪些内容了解到的?
结合回答板书:位于最南端;巨大的宝库,迷人的世界
2、指导概括,板书:
(1)地理位置
(2)物产丰富
(3)景色优美
3、观察课文,点拨引导:介绍一处地方,一般都要介绍这三方面的情况。从篇幅上看,对物产介绍的简略,对美丽的海介绍的更详细一些。也充分体现了课题的含义:美丽而富饶,因富饶而更美丽。
4、南沙美,课文也很美,这节课我们继续学习课文,感受南沙。
四、学习第一自然段
1、仔细读课文的第一段,介绍了关于南沙的哪些情况? (出示课文段落)
2、交流
地理位置:最南端南海
概况:二百多座岛屿
历史:早在两千多年前……人们在这里航行捕鱼,在岛上开垦、种植。
3、指导用归纳法概括段意:第一段介绍了南沙群岛的地理位置和历史概况。
4、读全段
五、学习第2自然段
1、过渡第一段文字讲了三方面的情况,概括这一段,用的是归纳法。有的段落整段话围绕一个意思来写,概括段意的方法非常简单,就是找到这段话的中心句。中心句通常写在段的开头或结尾,仔细一读就能发现。第二段是哪种情况呢?请同学们自己读一读,想一想。
2、自读后,交流中心句
出示句子,朗读:
南沙群岛是我国巨大的蓝色宝库。
3、这个宝库中有什么呢?你又是从哪些词语中感受到这个宝库的巨大的?同学再读一读,找一找,画一画。
(1)交流板书:海洋生物、矿产资源、海洋动力
(2)交流体会“巨大、蓝色”,相机出示:
巨大的蓝色宝库
难以计数的珍贵的海洋生物
极为丰富的矿产资源
用之不竭的海洋动力
(3)这里的“难以计数、极为丰富、用之不竭”都表示了多的意思,那能不能交换代替使用呢?(交流体会文章用词准确恰当)。
(4)简单补充介绍海洋动力,随着科技的发展,人们意识到了矿产资源是有限的,但阳光,海水都是可以运用的清洁的新能源,现在人们就开始利用海水温差,