二年级英语：第三课 Lesson Three

小学英语新课程标准教材

英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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英语教案 / 小学英语 / 小学二年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

小学英语教案

文讯教育教学设计

第三课 Lesson Three

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学二年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学内容

1．词汇（略）。

2．句型：1) Please don't call me Lily. 2) Who has a ruler? 3) You look the same.

3．语法：复习现在进行时。

二、教具

录音机、尺子等学习用具（某位同学保管）。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告。

2．教师板书 Lesson Three及 The third lesson,教学生thrid这个词。然后在黑板上划几条线，均故意划斜，擦掉后，问大家： Who has a ruler?让大家猜这句话的意思。启发有尺子的同学与老师产生以下对话:

T： Who has a ruler?

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三年级上册英语第二单元第二课时教案

三年级上册英语第二单元第二课时教案 教学内容：Unit2 Let’s learn Let’s do 教学目标： 1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red 、yellow、green、blue 、black. .brown white orange和句型What colour is it ? It is…I see…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。 3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。 教学重点： 创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。 教学难点： 激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学习事物的颜色。 学生情况分析： 三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。 教具准备：课件. 单词卡片. 颜色卡纸。 学具准备：彩色蜡笔。 教学步骤： Step 1 Warm- up 1) Sing songs : “Hello’’and“A B C song” 2) T: Good morning ,boys and girls .Nice to meet you . Ss: Nice to meet you , too. 分别与个别学生对话：Hello!\What is your name ?\How are you ? Step 2 Introduce T: Today, we learn Unit2 Colours 教师板书课题。 Step 3 Presentation 1、利用课件Learn the new words : red yellow blue green . black. .brown white orange. T;Look at screen . What’s this? S:It”an apple.T:What colour is it? S:Red.(师教读:Red 并写在四线三格里) 2 .用同样的方法教学yellow blue green . black. .brown white orange. 3.反复教读8个颜色单词 4. 利用课件操练句型I see…（1）课件出示红色铅笔，T：what can you see? S:I see pencil. T:What colour is it? S:Red T：Read after me. I see red pencil. 5. 用同样的方法教学I see yellow pen 和I see green ruler.l 6.讲解I see含义..练习用I see…说五个句子. 当通过操练，学生对八种颜色初步掌握的同时，引出句子I see ….遵循了语言学习的认知规律，让学生学习起来就很容易。 Step 4 Practice 1、完成Let’s do 2、教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 3、用red yellow blue green . black. .brown white orange. 的单词卡片和颜色卡片再次复习单词。学生适当跟读这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词、句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价，树立了学生的自信心，激发了学生学习英语的积极性，为以后的活动增强了参与意识。 在进行颜色的巩固时，利用单词卡片和颜色卡片，提高了学生对色彩的敏感度，学生的兴致极高。体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大的满足了学生的好奇心，发挥了他们的自主性，在不知不觉中学到了知识。 这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词能力，把听力训练与智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。本环节能把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型合成对话形式，为下一步的生生互动做铺垫。

外语专业培训项目

外语专业培训项目（电话：22835033 22835111地点：A611） 外语培训项目从提高学习效率，增强学习效果，激发学习兴趣入手，致力于让学员在快乐、轻松的学习氛围下高效、自信地学习英语，让每个学员都能体验成功的喜悦。根据学员学习程度和年龄特点，开设有多种课程，学员年龄跨度从幼儿园大班到高中一年级；根据趣味性和实用性有效结合的原则，建立了包括提高课程和精英课程的阶梯式课程体系。提高课程与校内英语教材同步，并适当拔高，适合于对英语学习有普遍要求的学员；精英课程适合于对英语学习有更高要求的学员。提高课程包括快乐英语唱游、英语拼读、趣趣英语、中学生学校拓展课程；精英课程包括快乐英语故事、新概念英语青少版、新概念英语、英语口语课程。 一.提高课程 1 ?英语拼读乐园课程（26课时）招生对象：小学二年级至五年级学生，分四个级别。课程特色：1 ）语音（phonics ）教学已被全世界公认为学习英语最快、最简单、最有效的方法。语音课程运用国内外最先进，最高效的英语拼读（Phonics ）教学法，帮助学生轻松掌握英语单词的发音，让学生真正做 到"无需音标、无需死记、见词能读、听音能写、快速记单词”，基本解决学生对英语单词的认读和记忆问题； 为今后的英语学习打下坚实基础。 2）配合朗朗上口的歌曲歌谣，增添学习趣味性。

招生对象：幼儿园大班到小学一年级学生。 课程特色：以教唱英文歌谣为主，通过创设纯英文的语言环境和生动活泼的课堂，结合歌谣、游戏操与活动帮助学生建立自信和提升英语学习兴趣，让学习其乐无穷，让学生自然地轻轻松松地说出地道英语。 3 .趣趣英语课程（26课时） 招生对象：小学三至六年级学生，每个级别分上下两期，共四级。 课程特色：1）采用从韩国引进的英语学习教材《趣趣英语》，将看、听、说、写、唱及游戏等教学活动贯穿始终，全面发展儿童的英语技能，同时充分体现“玩中学，学中玩”的教学理念。 2）教学内容均来自青少年熟悉的生活环境，教学场景真实丰富，词汇量大，使学习者在活动中 学习英语，在生活中使用，同时采取逐级增加，反复出现的原则，方便学习者循序渐进地学习、加深、巩固所学知识。 3

人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教案(全)

识字1《场景歌》 学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。 学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学前准备：生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。 （1）自己读。（2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻谷）（水稻）

园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠竹）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。 （2）开火车读。 （3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。 （1）自己读。

（2）谁愿意来读？ （3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读） （4）请同桌一起读。 （5）起读。 （6）看着图试着背一背。 三、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。 四、比一比，看谁说得多。 一（）鱼塘一（）稻田 一（）石桥一（）翠竹 一（）海鸥 一（）帆船

三年级英语上册Unit 3 Part A 第二课时 (3)

编号：85989385000400012744523444276565 学校：施理本市模工同镇高录小校* 教师：英物记* 班级：启明星玖班* 1.能听、说、认读“eye”“face”“nose”“mouth”这些关于身体部位的单词。 2.能运用句型“This is ...”来介绍自己的身体部位。 3.能听懂指示语，并能按指令做出“Let’s do”部分的动作。 1.能听、说、认读单词eye，nose，ear，face，mouth。 2.能运用句型“This is ...”来介绍自己的身体部位。 区分单词eye和ear，并区分发音。 单词卡片、教学光盘、五官图片 Step 1:Warm-up （1）两人一组表演“Let’s talk”对话。 （2）点名接力问答，如： S1：How are you, S2? S2：I’m fine, thank you. How are you, S3?

S3：I’m fine, thank you. How are you, S3? S4：… Step 2: Presentation （1）教师指着自己的一只耳朵，并对学生说：Look at me. This is my ear.。板书句子，并重点突出单词ear，教师教读，并指着一个学生的耳朵，说：“your ear.”，再通过其它几个例子，my book, your book理解“my”“your”区别。并摸着自己的耳朵对刚才的学生说：“Touch your ear.”，通过动作引导学生理解“touch”的意思。 （2）指着自己的眼睛：Look at me. This is my eye.教读单词“eye”并发指令，教师边做动作，帮助理解“Open your eyes. Close your eyes.”（3）拿出ear和eye的单词卡片，让学生以最快的速度开火车认读，区分单词。 （4）展出nose的单词卡片，并发指令“Touch your nose.”，引导学生做动作。 （5）教师提出疑问，猜一个“嘴巴”的谜语，并引出单词“mouth”，教师指自己的嘴巴：“This is my mouth.”，指学生的嘴巴：“This is your mouth.”，教师给全班学生发指令“Touch your mouth. Open your mouth.”。 （6）教师边摸脸边发指令：Face, face, touch your face.，引出“face”，教读。 （7）播放“Let’s learn”录音，学生跟读单词和句子，学习正确的语音语调。

趣趣英语第一级unit1-unit2

Better Education and Training Center(拜特教育培训中心) 趣趣英语第一级Unit1-Unit2测试卷 姓名(name)_______________ 分数(mark)_____________满分（100分） 一．选出你所听到的内容。(20分) 1. A. ball B.bag 2 .A. Nice to meet you B.Glad to meet you 3. A．stand up B.look up 4. A．Car B.Cap 5. A.pen B.pan 6. A.yes ,it is B.no,it isn’t 7. A.Open your book B.Close your book 8. A. gate B.tree 9. A. What’s this B.What’s that 10. A. Make a circle B.Make two lines 二，英翻汉，汉翻英。(20分) 1.eraser ___________ 2 door__________________ 2.bakery____________ 4.tree______________________ 5. chalkboard____________ 6.书_______________ 7 .球_______________ 8.汽车_________________ 9 .尺子________________ 10.蛋糕___________________ 三．选择合适的答句。(30分) 1．-----Nice to meet you! -------Nice to meet you,________ A. to B. too C. the 2. How are you? A.thanks B.you’re welcome C.soso 3.Is this a cake? A.yes, it is B.no,it is C.yes,it isn’t 4.What’s your name? A.My name is Sim-soon B.It’s a tree C.thank you 5.What’s this? A.It’s a book B.I love you C.They are tree 6.Good morning every one ! A,Good morning Miss Ye B . thank you C.me too 四．请填写正确的字母把单词补充完整（10分） 1,ta _ le (桌子) 2,c _ air （椅子）3,des _ （课桌）4，books _ ore (书

人教版PEP三年级英语上册第二单元测试题

三年级英语上册第二单元测试题 一、找出不属于同一类的单词，把答案的序号填在括号内。(10分) ( )1. A. black B. pencil-case C. orange D. green ( )2. A. pen B. morning C. crayon D.pencil ( )3. A. red B. eraser C. ruler D. pen ( )4. A. book B. bag C. bye D. blue ( )5. A. me B. your C. you D. I 二、读一读，选择恰当的答句。(20分) ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. What’s your name? B. Me too. ( ) 3. Hello! C. I see blue. ( ) 4. Goodbye! D. Great! ( ) 5. Let’s play! E. Nice to meet you, too. ( ) 6. Good morning! F. My name’s John. ( ) 7. I see green . G. See you! ( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon. ( ) 9. Let’s paint! I. Hi! ( )10. I have a yellow pencil. J. OK! 三．情景反应，把答案的序号填在括号内。（16分） ( )1.你想问对方身体怎么样，应说： Ａ.Hello Ｂ.How are you? Ｃ.Fine , thank you. ( )2.你想让同桌出示蓝色铅笔，应说： Ａ.Show me your blue pen. Ｂ.Show me your black pencil. Ｃ.Show me your blue pencil. ( )3.你提议大家一起来画画，应说： Ａ.Let’s play! Ｂ. Let’s sing! Ｃ.Let’s paint!

2009年百思迪威杯第二届全国作文大赛

2009年百思迪威杯第二届全国作文大赛 获奖名单（一二等奖） 作者 姓名 参赛作品名称 推荐 等级 所在学校 指导教师 崔乐源 《秋天的小院》 一等奖 山东济南历城区 青少年宫 刘兴芹 李博雅 《我爱济南》 李泽康 《我喜欢的石榴》 二等奖 刘宗晨 《走遍天下琴为侣》 郝孝迎 《可爱的桔子》 张明鑫 《可爱的小狗》 山东平原卓越培训学校 刘文君 詹京婕 《小白兔》 吴秋雨 《“金太阳”和“开 心果”》 一等奖 山东淄博张店优童培训学校 穆海英 张廷熙 《闹闹》 二等奖 李睿哲 《苍耳种子历险记》 林佳颖 《美丽的北海公园》 一等奖 山东省昌邑市英才培训学校 徐新颖 李美红 《老妈的“超级女 声”》 史冬昱 《天使的唱片》 山东省昌邑市南隅小学 徐楷杭 《成功需要努力》 崔子涵 《家庭趣事》 山东省昌邑市英才培训学校 马佳慧 《太阳的眼泪》 徐金浩 《敞开心灵，体谅别 人》 二等奖 姜嘉璇 《一件难忘的事》 韩慧 《失败让我成熟》 冯凡玳 《让小河变得更美 丽》 山东省昌邑市奎聚小学 潘颖 《狗仔壮壮》 山东省昌邑市英才培训学校 柳兴岩 《我的Q 版老爸》 袁缘 《小狗球球》 韩亮辉 《环保小卫士 健康快乐伴我行》 林晓玲 《五彩缤纷的春天》 山东省昌邑市新置小学 张朴 《小草》 山东省昌邑市英才培训学校 陈柏安 《柑橘》

唐浩楠 《阳光·沙滩·大海》 张锴 《又是金秋》 陈树豪 走出迈克尔·杰克逊 的阴影 一等奖 山东垦利县正达培训学校 刘春景 尚钰浩 枣 树 马慧莹 生命的意义 二等奖 盖迎新 落 叶 李佳琪 中秋佳节 李玉铭 绿 豆 发 芽 秦艺轩 可爱的家乡 颜丙祺 仙人掌 于月超 机灵淘气包 郑昊晨 公共汽车上…… 李美娜 给瑶瑶姐姐的一封信 二等奖 山东青岛市 走向哈佛文化科技培训学校 程磊 刘浩治 打雪仗 孔令宇 下象棋 一等奖 山东济南市长清区实验小学 朱文娟 张一鸣 我们班的滑稽大王 叶红云 孟凡仙子 我爱秋天 朱秀芳 张维佳 第一场雪 张秀莉 梁梦琳 大象哥哥，真正的男 子汉——《闪着泪光的决定》读后感 张绍磊 于乐 我是一只蛾 董德萍 张熙远 紫叶梨 二等奖 田 亮 韩璐瑶 秋天的树叶 刘广菊 方宝乾 螳螂出世 朱秀芳 庄 朕 相思鸟 刘广菊 客如云 游西湖 朱秀芳 李忻霖 飘雪 于荣华 尹茂竹 窃食记 董丽芬 刘浩林 野山鸡 刘 芳 胡广宗 公园里的鱼塘晚景 二等奖 山东济南市长清区荣祥培训学校 刘彬侠 卢一帆 琴有独钟 路 铭 一次有趣的智力比赛 李佳琦 2009年的第一场雪 二等奖 山东济南市长清区乐天小学 贾红 于华臻 家有“馋猫” 徐伟 王延鑫 我能跳过去 李冬华 张子扬 游莲台山 牛兴娟 刘格格 聪明的小兔 一等奖 山东寿光百思迪威教育培训学校 秦菲 于昊君 雪 山东潍坊百思迪威教育培训学校 刘亚男 秋天的树叶 二等奖 山东寿光百思迪威教育培训学校 秦菲 刘宇轩 这里真美 山东潍坊百思迪威教育培训学校 宋雨桐 美丽的春天

小学二年级体育教学优秀公开课教案

小学二年级体育教学优秀公开课教案 教师：谭世平工作单位：芜湖市鸠江区汤沟中心小学 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年级学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争强好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。 三、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本 节课的教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、本节课的重难点： 重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。 难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。 场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。 四、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 五、教学程序 （一）情景导入 对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课, 我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。 （二）旅游第一站------“过关” 通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用玩游戏进行热身活动。 （三）旅游第二站------“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。 （四）旅游第三站------“抓尾巴” 教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾

二年级英语公开课教案seasons

20XX年春季学期二年级校本英语 课题：Seasons （季节）教学设计 景行小学柳东校区英语教师： 一、教学内容 20XX年春季学期二年级校本英语Seasons （季节） 二、教学目标： 1，知识目标： (1)学会单词：spring, summer, autumn, winter, 认识单词season, in 并知道它的中文意思。 (2)在以往知识的帮助下，学会用四季的英文表达造句 In spring /summer /autumn /winter, I like playing basketball /football /table tennis /badminton /dancing /swimming /skating. In spring, I like ________. 2，技能目标： (1) 听，全体学生能听懂“In spring /summer /autumn /winter, I like playing basketball /football /table tennis /badminton /dancing /swimming /skating.”等语句 (2) 说，全体学生能说“In spring /summer /autumn /winter, I like playing basketball /football /table tennis /badminton /dancing /swimming /skating.”等句子 (3) 读，全体学生能整体感知：spring, summer, autumn, winter (4) 写,全体学生能视觉感知：spring, summer, autumn, winter 3,情感目标： 培养学生的注意力和观察力，挖掘学生运用语言的能力，激发学生积极思维，培养学生学习英语的兴趣。教育学生热爱大自然，从我做起积极保护环境。 三、教学重点： 学会说四季的英文表达，能灵活运用重点句型，并能流利运用新学的知识和周围的人交谈。 四、教学难点： 能用新单词造句，能灵活运用重点句型，流利运用新学的知识和周围的人交谈。 五、教学用具： 单词卡片、多媒体课件、作业纸 六、教学过程：

小学二年级英语：Going about ---- 公开课教案

新修订小学阶段原创精品配套教材Going about ---- 公开课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Going about ---- Open lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

Going about ---- 公开课教案 teaching plan1 teacher: yu hai jiao class 3, grade 1 december 9, 2008 title: going about textbook: oxford english ----- 1a teaching aims contents& abilities 1.ss can use nouns to identify forms of transport: plane, ferry, train, taxi, van. asking how questions to find out means. using prepositions to indicate means. improving students listening and speaking abilities. process& methods direct teaching approach ; communicative teaching approach and tpr（total physical response） moral education

1.making the students feel happy 2.cooperative consciousness key points 1. five new words : plane, ferry, train, taxi, van 2. sentence patterns: how do you go to the park? i/ we go to the park by…. 3.developing expressing ability difficult points https://www.sodocs.net/doc/c215311365.html,ing the words and sentences in a certain time and certain time. 2. using preposition” by” to indicate means. teaching method tblt teaching aids multi-media, pictures recorder& tape teaching procedures i warming-up & revision: 1. i like chicken. yummy, yummy… 2. hello/good morning/how are you?/what do you like? where do you live? ii leading-in: using a paper plane to lead in the new lesson.

三年级上册英语Unit 2 第二课时 教案

小学英语PEP人教版教材三年级上册 Unit 2 Colours教案 Unit 2 Colours 第一课时 教学目标： 1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is ……句型的学习。 教学难点： 1、This is ……的得体运用。 2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。 教具准备： 1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。 2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。 3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 4、小星星的贴贴。 教学过程： Step1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。"Hello" Step2 呈现新课(Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing? （3）教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 （4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 （5）听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。

部编版二年级上册识字第二课《树之歌》知识点及练习

部编版二年级上册识字第二课《树之歌》 一、会认字。 梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂 二、会写字。 杨(杨树)(白杨) 壮(壮丽)(壮大) 桐(油桐)(梧桐) 枫(枫树)(枫叶) 松(松树)(放松) 柏(柏树)(松柏) 化(化石)(美化) 桂(桂花)(桂皮) 棉(棉花)(棉衣) 杉(水杉)(杉树) 三、重点字的笔顺。（红色加粗的字，为书写易错字。） 杨： 壮： 桐： 枫： 松： 柏： 棉： 杉：

化： 桂： 四、形近字。 桐（油桐）（梧桐）枫（枫树）（枫叶）松（松树）（放松） 铜（铜鼓）（铜钱）讽（嘲讽）（讥讽）讼（诉讼）（讼师） ▲练习：用“√"给加点字选择正确的读音。 梧．桐( wú wǔ ) 耐．寒( nài lài ) 绿装．( zhuāng zuāng ) 手掌．( zǎng zhǎng ) 银．杏( yín yíng ) 桦．树( huá huà ) 五、多音字。 柏bǎi（松柏）（柏树）bó （柏林）（柏拉图）bò（黄柏） ▲练习：在括号里给加点的字注音。 在柏．（）林求学的那段时期，他经常去学校附近的松柏．（）林里散步。 六、近义词。像——似寒——冷 七、反义词。 高——矮壮——弱喜——厌暖——寒 八、词语搭配。 叶儿红披绿装守北疆满院香 九、重点句。 1.杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。(这句话概括了三种树的特征,杨树高大,榕树粗壮,梧桐树叶子的形状好像我们的手掌。句子运用比喻的修辞手法,把梧桐树叶比作手掌。)

2.枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。(这句话写了不同树木在不同季节叶子颜色的特点。其中,松树和柏树的叶子一年四季都是绿色的。) 3.木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。(这句话写出了木棉和桦树的生长习性。木棉喜欢温暖的南方,桦树耐寒,生长在北方。) ▲练习：照样子,写句子。 例:梧桐树叶像手掌。 (1)松树的叶子像。(2)枫树的叶子像。 十、课文结构。 树之歌 1.形状：⑴杨树→高大⑵榕树→粗壮⑶梧桐树→叶子像手掌 2.颜色：⑴枫树→秋天变红⑵松柏→四季常绿 3.生活习性：⑴木棉→喜暖南方⑵桦树→耐寒北方 4.价值：⑴银杏、水杉→活化石⑵金桂→满院香 十一、课文主题。 这是介绍树木特征的归类识字儿歌。儿歌中介绍了一些树木的形状、颜题色、生活习性、价值等方面的知识,表现了大自然中树木种类的丰富多样。 ▲练习：看图写话。仔细观察图片，想一想，小熊遇到了谁？发什么了事情？小熊是怎么做的？最后的结果怎么样？（提示：注意季节的变化。）

人教版小学三年级英语上册第三单元Look at you第二课

Look at me 第二课时教案 一、教学目标： 1. 学生能听懂、会说头部部位单词：head, ear, eye, nose, face, mouth. 听懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye/….；快速反应：Touch your head /eye/… 2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。 3. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作。通过 多种活动，培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，形成良好的语言表达能力。 4.让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 二、教学重点： 1.学生能听懂、会说头部部位的单词：head, ear, eye, nose, face, mouth. 2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。 三、教学难点： 1.学生能听懂、会说头部部位单词：head, ear, eye, nose, face, mouth. 2.句型This is my Touch your .

四、教学准备： 单词卡片，录音机和磁带，人物头像 五、教学过程 I Warm-up. 1 Greetings. T: Hello! I’m Miss Li.What’s your name? S: My name’s … 通过问候，促进师生感情，帮助学生复习一单元的主要句子。T: Great! Let’s sing a song, OK? 2 Let’s sing----Hello! 3 引入新课。 T: Today I take a new friend to you.Do you knowwh o?Let’s see. II Presentation. 1 单词教学 1）整体感知。 教师扮演Zoom, “This is my mouth. This is my…”一边介绍，一边出示相关器官图片贴于黑板。 2）分别教学。 ①T: (指一器官如ear) What’s this? 学生如果会，让学生来领读。教师纠正发音。

(完整)人教版PEP三年级英语上册第二单元测试题

三年级英语上册第二单元测试题 二、笔试部分 一、找出不属于同一类的单词，把答案的序号填在括号内。(10分) ( )1. A. black B. pencil-case C. orange D. green ( )2. A. pen B. morning C. crayon D.pencil ( )3. A. red B. eraser C. ruler D. pen ( )4. A. book B. bag C. bye D. blue ( )5. A. me B. your C. you D. I 二、读一读，选择恰当的答句。(20分) ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. What’s your name? B. Me too. ( ) 3. Hello! C. I see blue. ( ) 4. Goodbye! D. Great! ( ) 5. Let’s play! E. Nice to meet you, too. ( ) 6. Good morning! F. My name’s John. ( ) 7. I see green . G. See you! ( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon. ( ) 9. Let’s paint! I. Hi! ( )10. I have a yellow pencil. J. OK! 三．情景反应，把答案的序号填在括号内。（16分） ( )1.你想问对方身体怎么样，应说： Ａ.Hello Ｂ.How are you? Ｃ.Fine , thank you. ( )2.你想让同桌出示蓝色铅笔，应说： Ａ.Show me your blue pen. Ｂ.Show me your black pencil. Ｃ.Show me your blue pencil.

二年级数学下册推理(公开课)

数学广角——推理教学设计 教学内容：教科书第109页 教学目标： 1、知识与技能：能根据已知条件通过活动判断出结论，培养学生初步的观察、分析及推 理能力 2、过程与方法：经历简单推理的过程，初步获得一些简单的推理经验 3、情感态度与价值观：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和 探索数学的兴趣 教学重、难点： 据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程 教学准备： 投影仪，粉笔、磁扣、纸盒 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 出示柯南图片：同学们，请看大屏幕，看看谁来了？ 你们喜欢柯南吗？ 你知道柯南是做什么的吗？ 让孩子说说柯南的厉害之处，预设：孩子能点到推理 今天这节课，我们就一起和柯南来学习一些推理的知识（板书推理） 二、讲授新课 （一）粉笔游戏 （出示较短的一根粉笔）这是一根粉笔，老师把它藏在老师的其中一只手里，来，猜猜，在哪只手里？ 谁来举手告诉我？（教师做举手的姿势，松开左手） 预设：学生异口同声说在另一只手里 为什么在这只手里呢？ 因为老师就两只手，那现在排除了这只手，就肯定在另一只手中（摊开手让学生看看粉笔）渗透排除法（板书排除） （二）猜磁扣游戏 这有1、2、3三个盒子，一个装红磁扣，一个装黄磁扣，还有一个是空的，猜猜黄磁扣在

哪号盒子里。 老师给提示摇两下3号盒子，没有声音 教师再提示：取出1号盒子的红球 在游戏中请学生说说想法 打开来看看，验证学生的推理是正确的 小结强调提示信息 （三）讲解例题1 出示：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本 小红说：我拿的是语文书小丽说：我拿的不是数学书 小红、小丽和小刚拿的分别是什么书？ 1、找数学信息？ “三人各拿一本”这句话是什么意思？ 2、同桌合作，把你们的推理用你们喜欢的方式记录在这张白纸上 3、展示学生的作品 （1）、文字法 学生讲解推理过程 全班反馈 （2）、连线法 学生讲解推理过程 全班反馈 （3）、比较文字法和连线法 你更喜欢哪种方法 方法优化 （4）强化连线法 师生共同完成连线 （5）小结推理的方法，板书：抓关键，巧排除 三、巩固练习——动物王国的小侦探 （一）帮助小狗找名字

小学二年级英语课件

小学二年级英语课件 小学二年级英语课件 教材分析： (一)教学内容分析 本单元围绕“圣诞节”这一题材开展，要求学生掌握Christmas、sing、 we 等词，并能运用句型“We+动词+名词”进行介绍圣诞节主要活动等。本单元是前一单元学习中国新年(春节)的基础上进行的，旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对比。 (二)教学目标分析 (1)能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。 (2)知识目标：①能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、sing、 gi*e present、we. ②掌握句型：We+ 动词+ 名词。 E g: We sing songs. Happy Christmas ! (3)情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。 教学重点： ① 掌握单词：Christmas、England、sing、gi*e 、present、we. ②掌握句型：We+ 动词+ 名词。 E g: We sing songs. Happy Christmas !

教学难点： “We +动词+名词”这个句型及节日问候。 教学方法 全身反应法，情景交际法，任务教学法。 学习方法： 探究学习法，合作学习法。 教学用具： PPT课件、单词卡片、图片等。 教学过程： Step 1 Warm-up (1 min) 1. Greetings 2. Say a chant. T: Now, Follow me, please. (say a chant with actions) Go, go, follow me. Play, play, play football. Watch, watch, watch TV. Go, go, go swimming. Guess, guess, let’s ha*e a guess. (设计意图：通过轻松愉快的师生互相问候及歌谣诵读，建立和谐的师生关系，营造了良好的英语学习气氛) Step2 Lead –in (4mins) 1 .教师播放鞭炮音频，让学生猜是什么声音及思考什么重大节

三年级英语上册Unit 3 第二课时教案

The second period(第二课时) Part A Let’s learn & Let’s do ?教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标 Let’s learn ·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth” ·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官 Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣 ·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语 ?教学重点 1能够听、说、认读所学的五官单词。 2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。 ?教学难点 能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。?教学准备 教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。 ?教学过程 Step 1: Warm-up & Revision 1. Greetings. 2. Sing a song. Pla y the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play板块的音频）Ask students to sing after it. 3. Revision. Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24 through role play. （课件出示：教材P24 Let’s talk板块的对话） Step 2: Presentation 1. Teach the new words. (1) Teach the word “face”. T: Boys and girls, I have lots of friends. Do you want to know them? Teaching purpose 课前问候，增强师生之间的情感互动。歌曲热身，活跃课堂气氛，激发学生学习新知的欲望。帮助学生复习旧知，巩固所学知识，为新课学习奠定基础。 Teaching purpose 以学生熟悉的卡通人物引入新知，贴近学生的生活实际。引导学生介绍自己的五官并为卡通人物配音，从而达到学以致用的目的。自