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大学物理实验教学目标浅析

大学物理实验教学目标浅析*

谢莉莎?,肖苏

【摘要】从物理实验引入高等学校独立设课的历史,阐述了实验在科学研究中的作用,对现今大学物理实验教学目标进行了反思,剖析了教学目标要求和实验课程建设意义,并讨论了大学物理实验教学目标贯彻实施的办法。

【期刊名称】广西物理

【年(卷),期】2010(031)002

【总页数】4

【关键词】物理实验;教学目标;实施办法

【文献来源】https://https://www.sodocs.net/doc/c32626626.html,/academic-journal-cn_guangxi-physics_thesis/0201251271648.html

1 物理实验的历史沿革

在高等学校物理教学中引入实验方法,已有100多年的历史了。实验方法被引入大学物理教育、并确立其应有地位,经历了艰难曲折过程。早在16、17世纪,伴随着近代自然科学的形成和发展,实验方法就已成为科学研究的基本手段,实验室成为人们获取知识的主要场所。到了19世纪30年代,欧洲的一些大学出现了实验物理训练,其形式多为私人实验室和师徒式物理实验训练,是典型的个别传授制,这与当时教育规模小,理工科学生数量少的状况是适应的,同时也反映了当时自然科学实验活动的特点。19世纪后期,由于工业化兴起,欧美各主要资本主义国家的教育规模急剧扩大,学生人数剧增,师徒式教育难以满足社会对科学技术人才的巨大需求,从而产生了一种新的教学模式,即在高等学校中开设物理实验课程,使实验课程成为学生获取学位的必修课,作为

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