海马爸爸生宝宝

《海马爸爸生宝宝》

活动目标：

1.激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。

2.培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3.了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。

活动准备：

1.海洋背景图海马照片音乐教学课件海马爸爸生宝宝的录像

活动过程：

1.、导入：小朋友们，你们见过大海吗？在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊？让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧！（幼儿跟随音乐模仿海洋小动物）

2.了解海马的外形特征

（1）引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字？它的名字叫海马。请幼儿仔细观察海马的样子，是由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。（教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。

他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。）

（2）关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。

3.讲故事，了解海马独特的繁殖方式

（1）提问：小朋友们你们说，你们是谁生出来的？小海马有没有爸爸妈妈呢？那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？仔细听故事，故事中会告诉你答案！

（2）看课件讲故事并提问：小朋友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗？小海马到底是谁生的呢？小海马是怎样出生的呢？4.观看海马爸爸生宝宝的录像，加深印象。

幼儿园中班科学活动教案《海马爸爸生宝宝》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动教案《海马爸爸生宝宝》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教学内容： 海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它 的头部长着突出的冠，眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴细长，呈卷曲状。不仅可以 帮助海马游泳，还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出，长有育 儿袋，可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里，经过40—50天，这 些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他 后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子 里喷射出来，小海马就真正开始了他的海洋生活。 活动目标： 1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。 2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。 3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。 活动重点、难点： 重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。 活动准备： 1、海洋背景图海马照片 2、教学课件资料录像 3、音乐磁带录音机 活动过程：

1、导入：小朋友们，你们见过大海吗?在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊?让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧!(幼儿跟随音乐模仿海洋小动物) 2、了解海马的外形特征 (1)引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字?他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。 (2)了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊?它的身体由哪些部位组成呢?请幼儿自由回答。 (3)教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。 (4)关于海马你还知道什么?请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。 3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式 (1)提问：小朋友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢?那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢?让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》 (2)播放课件，教师讲故事。

幼儿园中班科学活动《海马爸爸生宝宝》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动《海马爸爸生宝宝》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教学内容：海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴细长，呈卷曲... 教学内容：海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴细长，呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳，还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出，长有育儿袋，可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里，经过40—50天，这些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来，小海马就真正开始了他的海洋生活。 活动目标： 1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。 2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。 3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。 活动重点、难点： 重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。 活动准备： 1、海洋背景图海马照片 2、教学课件资料录像 3、音乐磁带录音机

活动过程： 1、导入：小朋友们，你们见过大海吗？在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊？让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧！（幼儿跟随音乐模仿海洋小动物） 2、了解海马的外形特征 （1）引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字？他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。 （2）了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊？它的身体由哪些部位组成呢？请幼儿自由回答。 （3）教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。 （4）关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。 3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式 （1）提问：小朋友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢？那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》 （2）播放课件，教师讲故事。

科学小故事12个

科学小故事 科学小故事（一）： 小鸡出世 鸡妈妈生了两个蛋。它留意的把蛋放在肚子下边，认真地孵了起来。 鸡蛋里真暖和，小鸡也一天天长大了，它们多想出来呀。笃，壳破了，小鸡看到蓝蓝的天，它们想，外边必须是蓝色的。笃笃笃，壳碎了，两只鸡宝宝咕噜，翻了个身，小鸡看到红红的花，它们想，外边必须是红色的。小鸡来到草地上，看到绿树、红花、蓝蓝的天空，它们高兴地说：“原先外边是彩色的呀！”两只小鸡越长越大，慢慢地变成了一只小公鸡和一只小母鸡。它们又长啊长啊，变成了鸡爸爸和鸡妈妈，带着鸡宝宝到草地上学本领去了。 科学道理：鸡是从蛋里孵出来的。 科学小故事（二）： 小蛇多多 有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我明白了！我明白了！” 走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软的，必须很好吃！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，必须很好吃。于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，必须很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经很饱了，但是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！ 这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的喷嚏。“啊嚏” 咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻简单松地回家了。 科学道理：吃的太多对身体没有好处，所以不要贪吃。 科学小故事（三）： 蛤蟆吃西瓜 有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。 眼看着西瓜越长越大，但是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀! 这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想―下，“还是不行，哪来这么大的刀呢我们又怎样扛得动” 蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。 蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，能够随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。 小动物们看见牌子，部来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！” 科学道理：西瓜的水分很多，吃起来很甜。 科学小故事（四）： 搞笑的科学小故事：变色龙捉迷藏 变色龙看见了，也想玩儿。它说：“我能够和你们一齐玩儿吗”

海马爸爸生宝宝教案

中班科学活动《海马爸爸生宝宝》 教学内容：海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴细长，呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳，还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出，长有育儿袋，可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里，经过40—50天，这些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来，小海马就真正开始了他的海洋生活。 活动目标： 1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。 2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。 3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。 活动重点、难点： 重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。 活动准备： 1、海马照片 2、教学课件资料录像 3、音乐磁带录音机 活动过程： 1、导入：小朋友们，你们见过大海吗？在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊？让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧！（幼儿跟随音乐模仿海洋小动物） 2、了解海马的外形特征 （1）引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字？他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。 （2）了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊？它的身体由哪些部位组成呢？请幼儿自由回答。 （3）教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。（4）关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。 3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式 （1）提问：小朋友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢？那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》（2）播放课件，教师讲故事。 （3）提问：小朋友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗？小海马到底是谁生的呢？

关于生孩子的那些事儿-作文

关于生孩子的那些事儿 过几天就要生了，海马爸爸们一个个挺着大肚子，围在一起聊天儿。 海马：我就搞不明白，为什么人家别的动物都是女人生孩子，而我们海马家族的人，却偏偏让我们这些大老爷们儿生孩子呢？海马：这个问题我也一直很纠结。 海马：人可是万物之灵啊，看看人家，人家也是女人生孩子。 海马：是啊，就连那些下了凡的仙女儿，人家不也是生孩子吗？海马：自古以来，女人生孩子是天经地义的事儿，让我们大老爷们儿生孩子，这事儿对我们不公平！海马：我们成天挺着个大肚子晃悠来晃悠去，说实在的，我都没脸见人，真是太丢脸了。 海马：有一次，我到沙滩上去晒太阳，一个流浪狗看见了我，他嘲笑我说：‘哥们儿，你他妈还是爷们儿吗？挺着个大肚子一扭一扭的，一点儿男人味儿都没有，快滚到水里去！别在这光天化日之下丢人现眼！海马：弟兄们，连下贱的流浪狗都瞧不起我们，在这个世界上，我们还有什么地位和尊严？生孩子的事儿，老子说什么也不干了！对！我们不干了，谁愿意生谁生去！海马爸爸们愤愤不平地说。 一个叫诚诚的海马爸爸一直没说话，他见弟兄们义愤填膺地放弃了自己肩上的责任，他知道劝也没用，于是，他悄悄地来到了一个偏僻的海域，默默地坚守着传宗接代的神圣使命。 海马家族的男人们集体罢生了，为了种族的利益，女人们默默地

承担起了生孩子的重任。 她们在心底里瞧不上那些自私自利不负责任的臭男人。 一个探险家在偏僻的海域里发现了诚诚，他惊奇地发现，诚诚是这个世界上唯一一个会生孩子的海马爸爸。 那个探险家非常有成就感，他把这个珍稀的物种献给了龙王。 在龙王面前，诚诚不敢撒谎，他如实地向龙王讲述了事情的真相。 诚诚忠于职守尽职尽责的精神感动了龙王，龙王发给诚诚许多奖金，还把自己心爱的宝贝女儿嫁给了他，龙王还决定，把王位传给诚诚。 那些放弃了生孩子重任的海马爸爸们听说了这件事儿以后，他们以关爱女士为幌子，又从女人那里，把生孩子的责任揽了过来。 什么不公平呀，什么面子呀，什么地位呀，尊严呀，这些统统都不重要了，海马爸爸们最最看重的是白花花的银子和闪闪发光的乌纱帽。

《海马爸爸》幼儿园大班下学期美术教案

《海马爸爸》幼儿园大班下学期美术教案 作为一名默默奉献的工作者，就不得不需要编写教案，借助 教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《海马爸爸》幼儿园大班下学期美术教案，希望能够帮助到大家。 【活动目标】 1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。 2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。 3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 【活动准备】 1、绘画用纸（2米×4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋 生物的形象； 2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份； 3、活动前幼儿已认识海马。

【活动过程】 一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。 1、师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜欢大海？为什么？ 如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们 想试试吗？” 2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画 纸周围刷颜色。 二、学画海马。 1、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩 子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗？”“海马是什么 样子的？” 老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。 2、师：“海马真神气！你们知道老师画海马的笔是什么笔？” 引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔 学习抓笔姿势。

三、幼儿操作活动。 1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。 2、幼儿作画，老师巡回指导。 3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。 四、评价活动。 请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。 【活动反思】 1、关于目标与内容。 本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的'幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。

幼儿谜语

（1）头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（猜一家禽） （2）远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。（猜一鸟类） （3）头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。（猜一家禽） （4）嘴边胡子翘，说话喵喵叫，走路静悄悄，抓鼠是专家。（猜一兽类） （5）两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（猜一兽类） （6）小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专抓飞来将。（猜一昆虫） （7）模样挺俊俏，舞姿轻飘飘，春天花一开，专在花丛绕。（猜一昆虫） （8）山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。（猜一兽类） （9）头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸耀自己美。（猜一鸟类） （10）像马不是马，它比马儿大，身背两座山，脚踏万里沙。（猜一哺乳动物） （11）一条大军舰，能浮又能潜，吃鱼不喝油，喷水不冒烟。（猜一水生动物） （12）圆圆的房子，永远背在身，水陆可生活，走路慢吞吞。（猜一爬行动物） （13）身穿梅花衣，头戴珊瑚帽，风吹树叶响，拔腿就奔跑。（猜一哺乳动物） （14）全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猜一家禽） （15）身披黑白棉袄，模样像只狗熊，走路摇摇摆摆，爱吃竹子嫩叶。（猜一兽类） （16）红的眼睛白的毛，长的耳朵短尾巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。（猜一家禽）（17）满头长发阔步走，力大气壮赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（猜一兽类）（18）一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。（猜一兽类）（19）说它是马就是马，穿着条纹花布衫，把它请进动物园，大人小孩争看它。（猜一哺乳动物） （20）有个医生技术高，尖嘴好象手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。（猜一鸟类）（21）年纪不算大，胡子一大把，不管见到谁，总爱叫妈妈。（猜一动物） （22）又肥又胖一身膘，不爱清洁不洗澡，人人说它懒东西，吃饱喝足就睡觉。（猜一动物）（23）耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。（猜一动物）

科学活动：亲亲热热一家人

科学活动：亲亲热热一家人 活动目标： 1、感知动物的特征和生活习性，认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。 2、了解和体验动物间的亲情。 3、认真倾听别人的讲述，愿意在集体面前讲述自己的经验。 活动准备： 1、师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。 2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 3、《海马爸爸》故事PPT；《动物的亲子之爱》PPT。 活动过程： 1、猜谜语，引出海马。 师：请猜一猜这是什么动物？ （像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游） 2、欣赏故事《海马爸爸》PPT2，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。 ⑴提问：图面上是谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？（幼儿自由讲述故事内容） ⑵ 老师讲述故事，感知故事内容。（PPT2-PPT4） 提问：小海马是谁生的？ 海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？ ⑶小结：小海马是海马爸爸和海马妈妈生的，小海马是在海马爸爸的口袋中长大的。 3、交流关于动物亲情的知识和信息（幼儿操作材料） ⑴ 教师引导幼儿看图介绍海洋里的鱼类的亲情之爱及企鹅等动物爱护自己的宝宝的表现。 ⑵ 你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱护自己的小宝宝的？ 4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》 ⑴ 教师演唱歌曲 ⑵ 你听到了什么？小乌鸦是怎样关爱妈妈的？

5、交流活动：动物的亲子之爱 ⑴ 小朋友，你知道哪些动物和爸爸、妈妈特别亲? （幼儿讲述自己收集到的信息或演唱相关歌曲） ⑵ PPT(动物的亲子之爱):教师讲解参考资料内容“动物的亲子之爱” ⑶播放动物相亲相爱的PPT。 教师小结：在自然界里有很多动物，他们都有一个亲亲热热的幸福家庭，爸爸和妈妈用自己的方式爱护自己的孩子，孩子们也很关心自己的爸爸妈妈。 6、音乐游戏《袋鼠》 ⑴ 今天，我们认识了海马爸爸，在他的胸前有一个什么？这个口袋有什么用？ （海马爸爸有腹囊，俗称：育儿袋） ⑵ 你还知道哪个动物胸前有口袋（育儿袋）？它的口袋又有什么用处？ ⑶ 小朋友，你想不想到袋鼠妈妈的育儿袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩一玩呢？ ⑷ 教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。 附故事： 海马爸爸 一天，旗鱼和剑鱼在海里游玩，他们玩呀玩，来到了海马身边，看见一个小海马，正从海马的尾部下面弹出来。 旗鱼非常惊奇的问：“请问……你是海马妈妈，还是海马爸爸？” “你没看见我在生孩子吗，当然是海马爸爸拉。”海马爸爸说着，又生出了小海马。 “哦，我知道啦，你们海马是爸爸生孩子，妈妈不会生孩子的。”剑鱼好象恍然大悟的说。 忽然，有个不生孩子的海马游过来对剑鱼说：“你可别冤枉了我们海马妈妈。”旗鱼一看，惊奇地叫起来：“她才是海马妈妈哩。” 这……这到底是怎么回事呀！“剑鱼和旗鱼更加糊涂了，他们看看不生孩子的海马妈妈，又看看正在生孩子的海马爸爸。

一年级长篇童话故事：海马爸爸

一年级长篇童话故事：海马爸爸 鮣鱼离开自己的船——鲨鱼，想去找一点儿吃的，换涣口味，半 路上就逃了回来，她边逃边叫：“出怪事啦，海马爸爸生孩子啦！” 她这个叫，惊动了旗鱼、剑鱼，他们纷纷游过来问：“在哪里？” “在前面。”鮣鱼回过身子，向前面一指。 自古只有妈妈会生孩子，爸爸怎么会生孩子呢？ 剑鱼不相信，说：“你看错了吧，爸爸怎么会生孩子呢？” “说不定你是把海马妈妈看成海马爸爸了？”旗鱼也怀疑起来。 鮣鱼见剑鱼和旗鱼都不相信自己，急得在水里跳着，大声说： “我怎么会看错哩！”鮣鱼看一眼不远处的鲨鱼，接着往下说：“我 每次乘着自己的‘船’到这儿来游玩，总少不了要同海马夫妇见上几 次面，他们哪一位是海马妈妈，哪一位是海马爸爸，就是烧成了灰， 我也认得出来，怎么会看错呢。” “爸爸会生孩子，倒是天下奇事，我们去看看。”旗鱼对剑鱼说。 “我带你们去。”鮣鱼自告奋勇，她游到了剑鱼的嘴巴里。 连这么一点点路，鮣鱼也没忘记“乘便船”。 旗鱼和剑鱼来到那个海马身边，看见一个个小海马，正从海马的 尾部下两弹出来。 “我没有赖你们吧。”鮣鱼从剑鱼嘴巴里出来后，指着正在生孩 子的海马说。 “请问……你是海马妈妈，还是海马爸爸？”旗鱼还有些不放心 地问。

“你没看见我在生孩子吗，当然是海马爸爸啰。”海马爸爸说着，又生出了一个小海马。 “哦，我知道啦，你们海马是爸爸生孩子，妈妈不会生孩子的。”剑鱼好像恍然大悟地说。 “剑鱼先生，你可别往我们海马妈妈身上泼脏水呀2”忽然，有个不生孩子的海马气呼呼地在看着剑鱼。郭鱼一看，惊奇地叫起来： “她才是海马妈妈哩。” “这……这到底是怎么回事呀？”剑鱼和旗鱼更加糊涂了，他们 看看不生孩子的海马妈妈，又看看正在生孩子的海马爸爸。 海马妈妈看看剑鱼他们，突然哈哈哈地大笑起来。她边笑边说道：“孩子嘛，确实是我生的。不过，我生他们的时候，还是一颗颗的卵呢。我把他们生在他们爸爸的育儿袋里，孩子们在他们爸爸的育儿袋 里成长，变成一个个小海马……” “哈哈，爸爸生孩子，原来是这么一回事呀1”旗鱼和剑鱼都大笑起来。 “可这活泼泼的孩子，终究是从我这里出去的呀。”海马爸爸“生”完了最后一个小海马，指着自己的育儿袋，调皮地看看绅鱼他们。旗鱼看看海马妈妈，风趣地说：“看样子，你丈夫还不肯放弃这 个会生孩子的名誉哩。” “不过话说回来，我丈夫是个好爸爸，他不但协助我养儿育女， 今后还要负责保护孩子们的安全，一旦他们受惊，或者遇到危险，又 会躲进他的育儿袋里去。”海马妈妈深情地看了自己丈夫一眼，补充说，“一直要到孩子们都长大了才离开育儿袋。” “哦，真是个好爸爸。”旗鱼、剑鱼和鮣鱼告别了海马夫妇，向 来的地方游去。当然吗，鮣鱼是不会放弃她“乘便船”的机会的，不 过这个回，她钻到了旗鱼的鳃孔里，打算一回到老地方，马上去寻找 鲨鱼，因为还要跟着他到各地去旅游呢。

大班下学期美术教案及反思《海马爸爸》

大班下学期美术教案及反思《海马爸爸》 大班下学期美术教案及反思《海马爸爸》【活动目标】 1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。 2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。 3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。 【活动准备】 1、绘画用纸（2米×4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋 生物的形象； 2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份； 3、活动前幼儿已认识海马。 【活动过程】 一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。

1、师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜欢大海？为什么？如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们 想试试吗？” 2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。 二、学画海马。 1、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗？”“海马是什么 样子的？” 老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。 2、师：“海马真神气！你们知道老师画海马的笔是什么笔？” 引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔 学习抓笔姿势。

三、幼儿操作活动。 1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。 2、幼儿作画，老师巡回指导。 3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。 四、评价活动。 请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。 【活动反思】 1、关于目标与内容。 本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。另外油

幼儿长篇童话故事【三篇】

幼儿长篇童话故事【三篇】 导读：本文幼儿长篇童话故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【海马爸爸】 鮣鱼离开自己的船——鲨鱼，想去找一点儿吃的，换涣口味，半路上就逃了回来，她边逃边叫：“出怪事啦，海马爸爸生孩子啦!” 她这一叫，惊动了旗鱼、剑鱼，他们纷纷游过来问：“在哪里?” “在前面。”鮣鱼回过身子，向前面一指。 自古只有妈妈会生孩子，爸爸怎么会生孩子呢? 剑鱼不相信，说：“你看错了吧，爸爸怎么会生孩子呢?” “说不定你是把海马妈妈看成海马爸爸了?”旗鱼也怀疑起来。 鮣鱼见剑鱼和旗鱼都不相信自己，急得在水里跳着，大声说：“我怎么会看错哩!”鮣鱼看一眼不远处的鲨鱼，接着往下说：“我每次乘着自己的‘船’到这儿来游玩，总少不了要同海马夫妇见上几次面，他们哪一位是海马妈妈，哪一位是海马爸爸，就是烧成了灰，我也认得出来，怎么会看错呢。” “爸爸会生孩子，倒是天下奇事，我们去看看。”旗鱼对剑鱼说。 “我带你们去。”鮣鱼自告奋勇，她游到了剑鱼的嘴巴里。 连这么一点点路，鮣鱼也没忘记“乘便船”。 旗鱼和剑鱼来到那个海马身边，看见一个个小海马，正从海马的尾部下两弹出来。

“我没有赖你们吧。”鮣鱼从剑鱼嘴巴里出来后，指着正在生孩子的海马说。 “请问……你是海马妈妈，还是海马爸爸?”旗鱼还有些不放心地问。 “你没看见我在生孩子吗，当然是海马爸爸啰。”海马爸爸说着，又生出了一个小海马。 “哦，我知道啦，你们海马是爸爸生孩子，妈妈不会生孩子的。”剑鱼好像恍然大悟地说。 “剑鱼先生，你可别往我们海马妈妈身上泼脏水呀2”忽然，有个不生孩子的海马气呼呼地在看着剑鱼。郭鱼一看，惊奇地叫起来：“她才是海马妈妈哩。” “这……这到底是怎么回事呀?”剑鱼和旗鱼更加糊涂了，他们看看不生孩子的海马妈妈，又看看正在生孩子的海马爸爸。 海马妈妈看看剑鱼他们，突然哈哈哈地大笑起来。她边笑边说道：“孩子嘛，确实是我生的。不过，我生他们的时候，还是一颗颗的卵呢。我把他们生在他们爸爸的育儿袋里，孩子们在他们爸爸的育儿袋里成长，变成一个个小海马……” “哈哈，爸爸生孩子，原来是这么一回事呀1”旗鱼和剑鱼都大笑起来。 “可这活泼泼的孩子，终究是从我这里出去的呀。”海马爸爸“生”完了最后一个小海马，指着自己的育儿袋，调皮地看看绅鱼他们。旗鱼看看海马妈妈，风趣地说：“看样子，你丈夫还不肯放弃这

小学科学_动物怎样繁殖后代教学设计学情分析教材分析课后反思

《动物怎样繁殖后代》教学设计 教学内容：教科书第30~34页，第2课动物怎样繁殖后代 教学目标： 1.知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 2.了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。 3.有一定的环保意识，能做到热爱大自然，爱护动物。 教学重点：了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 教学难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 教学过程： 一、揭示课题 师：同学们，老师知道你们都很喜欢小动物，所以，今天老师给你们带来了一些动物的图片，让我们一起欣赏一下吧。 （课件播放：成双成对的动物图片）（学生欣赏。） 师：你喜欢哪些动物？为什么？ 生：我喜欢老虎，因为它很威猛。 生：我喜欢熊猫，我感觉它很可爱。 生：我喜欢小鸟，它非常漂亮。…… 师：在我们生命当中，就是因为有了这些动物的存在，才使得我们人类在这个美丽的星球上不再孤单；就是因为它们一代代的繁衍，我们才能看到如此生动的世界。今天我们就一起来研究动物怎样繁殖后代的。 （教师板书课题：动物怎样繁殖后代） 【评析：儿童天生的好奇心是科学学习的起点，而动物的繁殖是学生非常感兴趣的问题，教师以精美的动物图片引入，直奔探究主题，激发了学生的探究欲望。导课形式简洁明了，主题突出。】 二、了解动物的主要繁殖方式──胎生和卵生 师：老师相信，同学们对这个话题并不陌生，生活中我们认识很多动物，你知道他们是怎样繁殖的吗？

生：我知道小鸡会下蛋。 生：我知道乌龟和蛇也是下蛋繁殖的。 生：我知道青蛙和蟾蜍是用卵繁殖的。 生：我家的小狗和小猫是直接生小宝宝的。…… 【评析：有意识的引领学生联系以有生活经验，简单了解学生的前概念，为后面的活动奠定基础。】 师：像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生；像马和猫等哺乳动物那样直接生小动物的繁殖方式叫胎生。 （教师板书：胎生卵生） 【评析：对于动物的繁殖学生熟悉中有着些许陌生，对什么是胎生和什么是卵生的认识不够全面、系统，在此过程中，教师给出了一个科学的概念，及时纠正了学生模糊、片面的概念。】 师：我们刚才看到的动物哪些是胎生的？哪些是卵生的？一起来判断一下。（课件播放:动物图片。） 生（齐声回答）：狮子、熊猫、大象、长颈鹿、老鼠、海豚、蝙蝠、老虎是胎生的；金鱼、蛇、乌龟、鹦鹉、孔雀、蜥蜴、蚂蚁是卵生的。 【评析：通过判断，强化了学生对胎生和卵生这两个概念的认识。】 师：胎生和卵生是动物的两种最基本的繁殖方式，它们之间有哪些相似和不同之处呢？请同学们带着这个问题一起来看一段短片。（课件播放：海胆、蜻蜓、金鱼、青蛙、乌龟、小鸡、小猫等动物的繁殖过程） 【评析：孩子很少有机会亲眼见到小动物的繁殖过程，对于新生命从受精卵开始的认识比较模糊。因此这个过程离学生生活实际有一定的距离，学生比较难把握。为了拉近与学生的距离，让学生有直观的感受，在教学中，教师采用了大量视频资料，有效地化抽象为具体，把本课学生平时难接触的重点内容，和大量丰富的信息，通过多媒体课件直观地展现，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。】 师：谁来说说胎生和卵生有哪些相似和不同之处呢？（学生小组讨论） 生：无论是胎生还是卵生的动物，都要经过雌雄结合产生受精卵，才能发育成小动物。

科学小故事12个

科学小故事12个 蝴蝶说着，扇动翅膀飞向灌木丛。卡卡和支支也急忙跑到灌木丛里，隐藏起来。 一群人走过来，有两个人还抬着一个大竹篓。他们走到吃人树面前，停了下来。一个身材高大的人对两个抬竹篓的人说：开始投鱼吧，其他人做好准备! 抬竹篓的人将竹篓放到地上，拿出一条条鲜活的鱼，向吃人树投去。 哇!竟然给树喂鱼!支支惊讶地说。嘘!卡卡拍拍他的肩膀，示意他不要说话。 吃人树遇到这些鲜鱼们一下子兴奋起来，它舞动那些长长的枝条，抓住投过来的鱼，还分泌出一种很黏的胶液，将鱼牢牢地粘住。 ‘吃人树’在分泌唾液吗看着像是口水。支支禁不住又说话了。 蝴蝶说：别说话，好戏还在后头呢。 人们将竹篓里的鱼都喂给了吃人树。 吃人树好像吃饱了，一副慵懒的样貌，静静地晒着太阳。 人们围着吃人树看了看，之后有人说：动手吧! 人们拿着工具开始割吃人树分泌出来的黏液。 他们这是在干什么呢卡卡也憋不住了，好奇地问蝴蝶。

嘘!等他们走了，我再告诉你们。蝴蝶看着卡卡说。 人们采集了许多黏液，高高兴兴地离开了。 看着人们走远了，蝴蝶这才说道：‘吃人树’叫奠柏，透过枝条抓住人，分泌黏液将人消化掉。你们明白吗，它的黏液是一种珍贵药材，很贵的!人们发现了它的秘密，于是就喂它鲜鱼，等它吃饱之后，变得懒洋洋的时候，人们再采集它的黏液，这时的吃人树就不会吃人了。 哦，那它以后还吃人吗卡卡问。 会呀，只要它肚子饿了。人们为了避免它吃人，还会喂鱼给它的。蝴蝶说。 好神奇的’‘吃人树’哦!支支看着吃人树瞪大了眼睛。 科学小故事（八）： 科学家发明的小故事 电灯的发明 灯是人类征服黑夜的一大发明。19世纪前，人们用油灯、蜡烛等来照明，这虽已冲破黑夜，但仍未能把人类从黑夜的限制中彻底解放出来。只有发电机的诞生，才使人类能用各色各样的电灯使世界大放光明，把黑夜变为白昼，扩大了人类活动的范围，赢得更多时间为社会创造财富。 真正发明电灯使之大放光明的是美国发明家爱迪生。他是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火车上卖报度日。爱迪生是个异常

沪教版小学一年级上册语文《小海马》教案范文

沪教版小学一年级上册语文《小海马》教案 范文 导读：本文沪教版小学一年级上册语文《小海马》教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 教学目标： 1、认识“候、亲、抱、给、丽、身、体、成”8个生字；学习部首“提手旁”；在田字格中正确描写“抱、身、体、成”四个字。 2、正确朗读课文，能够读出两句疑问句的语气。 3、能在理解课文内容的基础上，展开想象，说说小海马做的美丽的梦。 4、能通过读文了解海马奇特的外形和育儿方式，感受爸爸妈妈对海马的爱。 重点难点： 1、能在课文的语言环境中，读准后鼻音“梦、等、成”的发音，以及轻声“时候”、儿化音“小花子儿”。 2、联系课文的语境，展开想象，说一个小海马在爸爸口袋里做的梦。 3、通过课文的学习，能够了解海马各成长期的不同外形特征，并尝试运用课文中的语句简单介绍海马。

教学准备： 多媒体课件、识字卡片 教学过程： 一、创设情境，猜谜引入，揭示课题。 1、媒体展示海底世界，激发学习兴趣。 “蔚蓝的大海中，生活着许多稀奇可爱的海洋动物。” （逐一出示海底生物：海星、海龟、海虾、海参。） 2、猜谜语，引出“海马”。 （1）借助拼音，正确朗读谜面。“名字叫马不是马，从小爱在海中游。爱吃甲壳小动物，可以帮你来治病。” （2）猜猜谜底。板书词语“海马”，出示海马图，并随机简介海马相关知识。（海马属于鱼类，以甲壳小动物为食，是国家的二级保护动物。） 3、设疑揭题。 （1）小海马生下来的时候是什么样子的呢？ （2）齐读课题。 二、借助拼音，正确朗读课文，了解海马各生长时期的不同外形。 1、自读课文，要求：借助拼音，读准字音，不加字，不漏字，根据标点停顿。 2、学习生字。 （1）正确拼读后鼻音的生字组成的词语。“变成”（方法：领读、开火车读。）

一年级下册阅读练习

一年级下册阅读练习 一 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 １、读短文，找出合适的词填在括号里。 （）的枣树（）的枣花 （）的大枣（）的小灯笼 ２、文中“小灯笼”指的是。 ３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。 春天，枣树上。 夏天，枣树上。 秋天，枣树上。 二《海马爸爸》 海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。海马爸爸腹fù壁bì有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼yòu卵nuǎn产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。 1、短文共有个自然段。第小节写海马爸爸妈妈怎样生孩子。 2、在括号里填上合适的词语 （）的育儿袋（）地长大 （）的营养（）地游玩 （）的海底（）地说话 3、海马是由谁抚养长大的？你呢？ 三 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” １、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。 ２、露珠儿，晶晶亮，好像挂在小草上。 ３、露珠为什么不见了，是因为（） Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。 四《老猫》 我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候，它总要给她们舔舔毛，好像在给她们洗澡。哪一只小猫稍有不舒服，老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“妙呜妙呜”地叫着，好像在问：“小宝贝，你哪里不舒服？快告诉妈妈吧！” 1、这段话有句。 2、这段话主要围绕哪一句写的，用“”把它划下来。 3、找出文章中表示老猫动作的词语：、、、和。 4、文中的“小宝贝”指的是。 五 羊要吃山顶上的草。羊爬呀爬，它累（lèi）了，爬不动了。它想：我不怕累，山多高，

鱼爸爸伟大的父爱

鱼爸爸伟大的父爱（科学、社会) 活动目标： 1、了解各种鱼爸爸保护孩子的方法，尝试用身体动作模拟鱼爸爸保护自己的孩子。 2、感受动物亲子之间浓浓的爱意。 活动重难点： 重点：能模仿各种鱼爸爸保护孩子的动作，同时快速朝前走。 难点：与同伴两两合作地行进。 活动准备： 1、绘本《海马先生》。 2、师幼共同准备角色扮演道具，安全的活动场地。 活动过程： 一、热身准备操。 1、分享鱼儿好朋友。 ——你知道水里有哪些动物？它们在水里是怎么运动的？ 2、你来做大家学。 ——谁来做领头人？我们大家来学一学！（引导幼儿想出各种鱼类或者其他水中动物的运动，学习不同的水种运动方式。） 二、鱼儿爸爸本领大。 1、鱼儿怎样保护宝宝。 ——《海马先生》里那么多的鱼爸爸是怎样保护自己的宝宝的？能用动作试试看吗？（海马爸爸肚子里装宝宝；罗非鱼嘴里含着宝宝；钩鱼头上顶着宝宝；海龙鱼宝宝沿着爸爸的肚子排成一排。） 2、我们来当鱼爸爸。 ——请你选择一种你喜欢的鱼儿，来试试你保护宝宝的本领。（幼儿自选角色与道具，结伴尝试担任鱼爸爸保护鱼宝宝，可让幼儿自己设想鼓起腮帮子或张

大嘴巴表现罗非鱼。） 三、保护宝宝大行动。 1、选角色来比赛。 ——你们想做哪种鱼爸爸保护自己的宝宝？选两种来比赛。（幼儿提议，组成几支队伍进行接力比赛。） 2、按意愿再选角色，玩躲避障碍的游戏。 ——这次可能会出现藏在海草丛里的喇叭鱼、珊瑚礁后面的狮子鱼、藏在海藻中的叶鱼、礁石中的石头鱼。它们随时都有可能袭击大家，在比赛途中请带着你的宝宝快速逃到自己家里！（幼儿可以自选道具扮演，并且在比赛过程中及时躲避这些鱼的“袭击”。） 四、整理休息。 1、谢谢鱼爸爸。 ——谢谢我们可爱的鱼爸爸，为鱼爸爸一下吧！（教师为幼儿按摩，或者同伴间互相按摩。）

一年级阅读训练题 精选

一年级阅读训练 一、阅读短文，回答问题。 夏天 初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。 1、这段话共有（）句。 2、用横线划出第2、3句。 3、石榴花在( )开放。它的花蕊是( )的，花朵是( )的。 4、我喜欢石榴花是因为( )。 5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。 二、写话： 小作家们,创作比赛开始了。看右图，在写话之前,先仔细看看图,想想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么;然后说一说;再动笔写写,最后读读自己写的话,通顺吗如果有不会写的字,可以用拼音代替,也可以问问老师和爸 2、放烟花 大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一把小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。 1、这段话有（）句。 2、第 3句写出了烟花的（）。 3、你也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几种。_________________________________ ________________________________________. 3、画画 星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里

画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。 1、短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。 2、我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。 3、用“—”画出文中表示颜色的词语。 4、照样子写词语： 碧绿碧绿（）（）（） 四、根据提供的图画写几句话或一篇短文。应注意： （1）综合观察全图，看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。（2）看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。 （3）要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。 看图，谁和谁在什么地方干什么爸爸可能画了些什么呢看图发挥想象，然后写下来。相信你会写得非常具体。注意要格式正确哟。 4、小池塘（tánɡ）（22分） 我爱门前的小池塘，它永远清清亮亮。 花喜欢它，草喜欢它，树也喜欢它。它们在池塘周围生长着。 花心里有蜜蜂，草丛里有蚱蜢（zhà menɡ），树枝上有小鸟，它们也喜欢小池塘。 天上的白云，远处的青山，也把自己的影子映（yìnɡ）在池塘里。 今年夏天，池塘里又长满了水浮莲（fú lián）。水面上铺（pū）满了圆圆的绿叶子，天天早晨盛开着小黄花。 我爱门前的小池塘，它越来越美丽了。 1．这篇短文共有（）个自然段，请在文中标好段落。 2. 写小池塘夏天景色的是第（）节。（3分） 3．读一读，写一写。（2分） 花喜欢它，草喜欢它，树也．喜欢它。 我也能用“也”字写一句话。 4．读读短文，填空。 （1）花心里有，草丛里有，树枝上有，它们也喜欢小池塘。（3分）

小学一年级绘本阅读《海马先生》家长导读教案

海马先生
带领者：杨冉婧爸爸 记录者：一（2）班 毛老师 一、开场白：知道我是谁吗？ 二、故事开始 1.师：看图，猜猜，两个海马，谁是爸爸谁是妈妈？ 生：右边的是妈妈 师：为什么？ 生：它背部是红色的，还擦了口红。 师：嗯，很棒。右边的的确是海马妈妈，可她为什么东摇西摆了起来？原来是 要生宝宝了。 2.师：海马爸爸决定帮海马妈妈生孩子，所以海马妈妈把卵生在海马爸爸的育儿 袋中。*展示道具让学生知道育儿袋处在什么位置*b5E2RGbCAP 3.师：海马爸爸带着孩子们四处散步。他路过了什么？ 生：海草丛。 师：海草丛中藏着喇叭鱼。*介绍喇叭鱼的特性* 师： 喇叭鱼象平常见过的什么鱼？ 生：带鱼 师：与喇叭鱼们告别后继续往前游去。 4.师：海马爸爸碰上了荆鱼先生,棘鱼先生刚弄了个窝正忙着照顾小宝宝们.互相 打过招呼后继续向前。这时它路过了。 。 。这是什么？p1EanqFDPw

生： （珊瑚） 师：额 你们怎么知道呢？我还以为是一种非常好吃的点心呢，看到就想大吃一 顿。 （*此时下面的气氛很活跃，纷纷提到了各种点心各样好的吃。 ）DXDiTa9E3d 师： （立刻提问）*刚才是谁说珊瑚来着？ 5.师： （***）你们太厉害了。这是珊瑚礁，珊瑚礁中藏有什么？一条蓑鮋。 （* 介绍蓑鮋的习性及特点*）蓑鮋很凶猛，海马爸爸不敢惊动它，他悄悄的游了过 去。此时它碰到了罗非鱼先生，海马爸爸热情的向罗非鱼先生打招呼，可罗非鱼 却不回答，为什么呢？哦，原来是罗非鱼太太把卵都产在它的嘴巴里。罗先生要 孵化这些小宝宝并保护好它们。海马先生告别了罗非鱼继续向前。RTCrpUDGiT 6.师：路过海藻丛，看到了什么？（海草）嗯，是海草可那几片悬浮着的叶子是 怎么回事呢？ 到底它们是不是叶子呢？ 哦 原来是鱼，什么鱼呢？（叶鱼）叶 鱼身体象叶子，靠两个透明的胸鳍保持平衡，嘴巴很长能象真空吸管一样把猎物 吸入口中。海马爸爸笑眯眯的告别了叶鱼往前。5PCzVD7HxA 7.师： 碰到了钩鱼， 互相寒暄后钩鱼先生得意展示了它太太生产在它头上的鱼卵。 学生质疑：鱼鳞很滑，不会掉下来吗？ 师：卵有粘性的，牢牢的粘在钩鱼的头上不会掉落。而且钩鱼先生为了照顾好它 的宝宝游动起来也会注意的。 8.师：海马爸爸辞别了钩鱼游过了？（石头）嗯，一块很大很大的石头。石头后 面藏着？（石头鱼） （学生一看到图片就猜出来）是的，石头鱼很丑陋外面很象 一块石头。石头鱼有 12 到 14 根背刺，背刺中充满了毒液。海马爸爸不敢惊扰它 继续往前游去。jLBHrnAILg 9.师：不久后海马爸爸碰到海龙鱼。 （*展示海龙鱼的照片*）