创建省级语言文字规范化示范校教师座谈问卷(1)

创建省级语言文字规范化示范校教师座谈问卷

一、问答题

1.《国家通用语言文字法》规定的国家通用语言文字指的是什么？

答：普通话和规范汉字

2.什么是普通话？

答：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

3.普通话水平测试分为几级几等，分别说出它们的等级名称

答：三级六等；分别是一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等。

4.语文教师普通话水平应达到什么等级？非语文教师普通话水平应达到什么等级？

答：二级甲等以上；二级乙等以上。

5.当前我国推广普通话的重点领域指的是哪四大领域？

答：党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业。

6.国家通用语言文字以什么作为拼写和注音工具？名称牌、指示牌等需要加注汉语拼音，应注在规范汉字的什么方位？

答：《汉语拼音方案》；汉字下方。

7.全国推广普通话宣传周是从哪一年开始的？宣传周是每年几月份的第几周？

答：1998年开始；每年9月份第三周。

8.当前推广普通话的十二字工作方针是什么？

答：工作方针是：“大力推行、积极普及、逐步提高。”

9.什么是规范汉字？什么是不规范汉字？国家推行规范汉字的重点是什么？

答：规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字以及未经整理简化的传承字。所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。国家推行规范汉字的重点是：学校的教育教学用字，机关公务用字，新闻出版、广播、影视等媒体用字，公共场所的标牌、宣传标语、广告等用字。

10.推广普通话是促使公民具备普通话应用能力，并要求人们在一定场合说普通话。其中“一定场合”指什么场合？

答：正式场合和公共交际场合

二、简答题

1.作为班主任，你是如何抓班级语言文字工作的？

2.作为教师，在推广普通话和推行规范汉字方面应该怎么做？

3.你校领导重视语言文字工作吗？哪位领导分管语言文字工作？学校在这些方面都做哪些工作？

4.你校在语言文字工作方面最突出的特色是什么？

5.“教师上课说什么方言都可以，只要学生能听懂就行了”这种想法正确吗？为什么？

参考：不正确。学校是学习推广普通话的重要场所。教师的普通话水平直接影响学生们的普通话水平，这就要求教师的普通话水平要不断地提高，要求教师在教育教学和校园内各种场合坚持使用普通话，并不断提高普通话水平。

6.你认为推广普通话的目的就是消灭方言吗？为什么？

参考：不是。在处理普通话与汉语方言的关系上，坚持社会语言生活主体化和多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，并在一定场合自觉使用普通话；另一方面承认方言在一定场合具有其自身的使用价值，推广普通话不是要消灭方言。