严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定学习试题

严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定学

习试题

Prepared on 21 November 2021

严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定

一、判断

1\退休教师已经不在学校继续履行教育教学职责其行为不在《规定》调整范围。（A ）A 对B错

2\对参与有偿补课的教师实行年度考核“一票否决”。（A ）A对B错

3\中小学必须把“不得从事有偿补课”纳入教师聘用合同管理，从事有偿补课，不听劝阻的，学校必须解除聘用合同。（A ）A对B错

4\严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息不是《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中的六条禁令之一。（B ）A对B错

二、单选

1\按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，严肃追究直接责任和领导责任，并对典型案件予以（）。 A庇护 B实名曝光

2\以办好人民满意的教育为宗旨，以减轻学生和家长负担、规范教师从教行为为目标，以治理（A ）为重点。 A教师有偿补课问题B体罚

三、多选

1\在职中小学教师构成有偿补课的情形有（ABC ）：

A组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;B参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课C为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。2\山东省教育厅副厅长张志勇认为，治理有偿补课，要做好以下几点（ABCDE）

A加强领导B明确责任。C加强教育D加强监管E强化问责

3\各级教育行政部门要开展专项治理，将治理有偿补课纳入(ABC )把教师职业道德作为中小学办学水平评价的重要内容

A教育专项督导和责任督学挂牌督导B要委托第三方评价C建立中小学人民群众满意度评价制度，

4\对于违反规定的中小学校，视情节轻重，相应给（ABCD ）

A通报批评B取消评奖资格C撤消荣誉称号等处罚D追究学校领导责任及相关部门的监管责任。

5\对于违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予（ABCD ）

A批评教育B诫勉谈话C责令检查D通报批评直至相应的行政处分。

新版中小学教师职业道德规范

新版中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

赤金中学教师行为规范 忠于学校成绩显著 ， 招生有方吃苦耐劳 创新求实爱岗敬业 守时守纪热情接待 诚实可靠宽容仁爱 教师行为规范-上班“十要” 按时签到来去告知 热情接待多用敬语 井然有序主动问好 打扫卫生仪表整洁

精神饱满认真负责 : 赤金中学教师形象标准 一、依法执教，明德笃志； 二、爱岗敬业，乐群敦行； 三、以身作则，为人师表； 四、关爱学生，呵护心灵； 五、修炼身心，完善自我； 六、终身学习，求真至善。 赤金中学教师行为规范-上班“十不准” 不准接打电话； 不准打牌下棋； ' 不准私自外出； 不准闲聊神侃； 不准冷淡来宾；

教师有偿补课心得体会

教师有偿补课心得体会 【篇一：禁止教师有偿家教心得体会】 拒绝有偿家教心得体会二〇一二年五月十八日拒绝有偿家教心得体会本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真 学习了教育局有关文件 精神，有偿家教有着极大的负面影响。其一：教师开展有偿家教， 在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。其 二：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。有 例为证：教师布置几道难 题，学生独立完成，1.5小时后未果。教师讲解0.5小时，学生“迎 刃而解”了，学生纷纷 讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。其三：影 响正常教学秩序。学生在假期中通过补课，在课堂教学中自以为教 材的内容都 学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。其四：因为有 偿家教有高额经济效益，教师的心思转移到假期补课上去了，导致 课堂教 学效果低下，毫无质量可言。教师无心教学，盼望假期早点到。其五：增加了学生的 业余时间课业负担，不利于学生身心健康发展，同时使学生累积厌 学情绪，影响学校的课堂 教学。 从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思 想作风、廉洁自律、 遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：第一、献身教育，为人师表教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树 立正确的幸福观，提高自己的认识 能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做 出表率。现代伟大的人民 教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来 无数的“瓦特”、“牛顿”、 “爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富

2019年度中小学教师专业培训班考试试卷

2019年度中小学教师专业培训班考试试卷(答对22个) 单选题：共10题，每题4分，合计40分 ? 1 标记 国内传统院校培养出来的中小学教师在外语语言能力及对国外教育模式的了解上显然不达标（） o对 o错 ? 2 标记 光靠任何形式的培训，不靠自学，不靠自己去钻研，永远没有办法成为一名国际化老师（）o对 o错 ? 3 标记 创新性教师培养模式学习型老师，研究型老师，反思型老师，智慧型老师（） o对 o错 ? 4 标记 这几年在需求端的推动下（）的进入，从客观环境上讲加速了这个行业认知的普及 o政策 o资本 o理念 ? 5 标记 培训机构在不断的给国际学校站台（） o对 o错 ? 6 标记 作为IB管理者团队，所有的领导是决策者（） o对 o错 ?7 标记 用心的爱每一位老师就会出现一个很好的教师团队（） o对 o错 ?8 标记 一个地区学费的制定和当地经济发展是相关的和投入是无关的（） o对 o错 ?9 标记 国外大学对学生的全面考察包括（）。 o成绩 o专业研究和探索 o社会责任 o以上都对 ?10 标记 在中国IB课程授权学校有（）所

o119 o219 o118 判断题：共10题，每题4分，合计40分 ?11 标记 中国英语能力等级量表将学习者的英语能力从低到高分为三个阶段，8个级别 o错 o对 ?12 标记 2020年之后，高等教育、职业教育和继续教育融合混搭的发展将成为新的常态。 o对 o错 ?13 标记 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。 o对 o错 ?14 标记 未来的学校会往个性化、定制化、弹性化、多元化的方向去发展。 o对 o错 ?15 标记 我国对于意识形态、对于教育主权的要求是很严格的。 o对 o错 ?16 标记 国际学校今天的状态很像15年前左右的民办大学的状态。 o对 o错 ?17 标记 外国子弟学校可以不按照中国的教育方针办事。 o对 o错 ?18 标记 未来的学习方式应该是混合学习和合作学习。 o对 o错 ?19 标记 国际化学校一定要强调的第一标准是专业素养 o对 o错 ?20 标记 教育行业比较特殊，不是看谁有需求就可以开学校，而是要关注整个国家教育政策的方向o对 o错

中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)

中小学幼儿园教师培训课程指导标准 (义务教育数学学科教学) 第一部分前言 为深化中小学教师培训改革，提升教师队伍整体素质能力，建设高素质专业化创新型教师队伍，特制定《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》。《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》包括义务教育教师培训课程指导标准和幼儿园教师培训课程指导标准，从师德修养、学科教学、班级管理、学习与发展四个维度建立完善的标准体系，通过统一出台师德修养、班级管理、学习与发展培训课程指导标准，分科出台学科教学教师培训课程指导标准，进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施五年一周期的教师全员培训工作。 根据中小学教师专业标准、义务教育数学课程标准、教师教育课程标准和国家关于教师培养培训、学生核心素养与数学学科核心素养等相关文件精神，教育部制定了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育数学学科）》（以下简称《指导标准》），旨在促进义务教育阶段数学学科教师专业发展，提高教师培训的针对性和实效性。 《指导标准》基于义务教育阶段教育教学工作任务及实践需要，明确学科整体理解、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多项培训目标主题，开发中小学数学教师教学能力自我诊断量表，分层分类设计培训专题课程，提升教师培训的针对性和实效性。《指导标准》是国家、省、地（市）、县（区）组织开展教师培训工作的重要参考，是各级教师培训机构、教研机构以及中小学设置数学教师培训课程、开发和选择教师培训课程资源的基本依据，也是中小学数学教师规划个人专业发展和自主选择培训课程的根本指南。 一、基本理念 《指导标准》秉承师德为先、能力为重、学生为本、实践导向、分层培训的理念，对照教师教学能力标准，制订实践导向的培训目标，开展教师教学能力诊断，设置有针对性的培训课程，确保“按需施训”。 （一）师德为先

《新中小学教师职业道德规范》

新《中小学教师职业道德规范》政策解读 内容： 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

日前，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段，此时修订《规范》意义何在？与过去相比有什么特点？如何准确理解和贯彻落实？为此，省教育厅相关负责人作了政策解读。 一、重新修订并颁发《规范》的意义 修订颁发《规范》，是贯彻落实中央8号文件和胡锦涛总书记“8·31”讲话精神的重要举措。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。当前，全国教育战线正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹和高尚师德。在这个时候修订颁发《规范》，对于弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德，激励和引导广大教师向英模教师学习，以英模教师为榜样，模范履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，教书育人，为人师表，具有十分重要的意义。 教育的改革发展，要求我们积极推进观念创新和制度创新，不断探索适应新时期师德建设的新内容、方式、手段等，特别要在增强时代感、加强针对性和实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。同时，修订颁发《规范》，也是动员社会各方面积极参与师德建设的有效措施。 二、《规范》修订遵循的基本原则 此次修订《规范》力图体现以下原则：一是坚持“以人为本”。在新《规范》中充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，强调尊重教师，强调教师责任与权利的统一，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。

禁止教师有偿家教心得体会

禁止教师有偿家教心得体会 禁止教师有偿家教心得体会1 教育是育人的事业。教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生。少数教师热衷于“有偿家教”，不仅有损教师的人格形象，对学生的健康成长也会产生消极的影响。“教育是事业，其意义在于奉献;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变;尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。为了教育的理想，为了理想的教育，让我们在提升学生的生命质量中，实现我们的人生价值。 一、“有偿家教”违背了师德的基本要求。 爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能把握现实，面向未来，才能对人类历史负责!尽管“有偿家教”看起来是一个社会需求，教师用工作之外的业余时间搞“有偿家教”好像也无可厚非，法律对此并没有作明确的规范。但是，仅仅用“合法”的要求来规范教师的行为是远远不够的，因为这是一切行业的底线。身为人民教师，不仅应当模范地守法，而且应该以自身高尚的德行影响社会、引领未来。因此，教师的主要精力应当凝聚在本职工作上，凝聚在教书育人的事业上。在这样一个价值取向日益多元化的社会环境中，教师仍然应当坚

守教育的理想，仍然应当担当起塑造社会良知的使命。 二、“有偿家教”偏离了教育的精神内核。 热爱学生、教书育人是师德的核心。我们不能把教师职业单纯看成谋生的职业。教师的职业从它产生的那一天起，就带着崇高的色彩：服务学生，既对学生的现在负责，也对学生的未来负责。献身教育是一种价值取向，更是一种精神境界，是教师基本的生命方式。这是教育事业的要求，也是教师职业的本质。教育的使命是研究人、开发人、提升人，促进人全面发展。要完成这个使命，主要靠人民教师的责任感，靠良心发现，靠文化自觉，靠人文怀抱。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们教师凝心聚力，全心全意地把知识、智慧、爱心全部奉献给学生。 三、“有偿家教”异化了纯洁的师生关系。 尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。教师应当是公正、纯洁、清廉的化身，以身立教、为人师表是教师人格力量的源泉，如果人民教师浑身沾染铜臭，教育的社会公信就会丧失，这对学生、对社会来说，都不是好的兆头。如果放任在职教师从事“有偿家教”，这些教师在获取个人利益的同时，可能就会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感，失去了与学生共同成长的欢悦和生命发展和创造的满足。爱因斯坦说：“教育，是人们遗忘了所有学校灌输的知识后，仍能留存的东西。”倘若

中小学教师全员岗位培训方案范文

中小学教师全员岗位培训方案范文 中小学幼儿园教师全员岗位培训方案 根据《**省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理制度，特制定本方案。 一、工作目标和要求 开展培训学分管理，是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会，合力推进教师全员培训及培训学分管理工作，合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。 二、培训对象 全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。

三、培训特色 1.凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。 2.试行校本研修模块化项目，发挥校本培训的引领作用，鼓励并筛选基层优秀校本研修项目升格为区级培训，丰富区本培训内容，最大限度的实现区内资源共享，提高培训的有效性。 3.加强宣传报道，依托**省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。 4.培训模式混合并行,研培整合凸显效果。 5. 培训模块设计清晰简约，任务清单一目了然。培训内容开放，有效整合，充分发挥校本培训优势与特色，突出培训效能以减轻教师培训负担。 6.强化培训学分过程管理，发挥教师自主管理机制。 四、培训内容及形式

1.模块化规模设计 全员培训分为区级(及以上)集中培训、校本研修、自主研修三个层级，集中培训、网络研修等形式。 2.模块化内容设计 全员培训课程四个维度，即师德修养、学科教学、学生管理、专业成长，每个维度下设若干课程模块。 五、学分标准与学时转换要求 1.学时分配(同去年) 每位教师一年培训学时不少于64学时。其中，师德修养不少于6学时、学科教学不少于28学时，学生管理不少于10学时，专业成长不少于20学时。具体参见表(一)。

新 的《中小学教师职业道德规范》

新修订的《中小学教师职业道德规范》 ---韩渠小学杨海波 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 为何重新修订《规范》 《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下修订的。改革开放以来，我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。 《规范》修订的基本原则

拒绝教师有偿补课心得体会

拒绝教师有偿补课心得体会拒绝教师有偿补课心得体会的范文有哪些?以下是小编收集的关于《拒绝教师有偿补课心得体会》的范文，仅供大家阅读参考! XX年5月18日上午，我校教师全体教师在校领导的组织下，认真学习了《烟台市教育局关于在职教师有偿家教专向治理活动的通知》。在认真学习了通知后我深有体会：我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬;二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响： 一、为提高学生成绩 苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出去好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学

生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。 二、为赚取外快 我想：这个方面，我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐学生，我也是经历过有偿家教的。可以说，每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承认，音乐学习，特别是音乐技能学习有它的特殊性，不可能像语文，数学这些传统科目一样，四五十人一起上课。如果教师和学生能够一对一的教学，是最好的结果。但是，几乎没有哪一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必要的!但这种必要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑的。 以特长生为例：请家教花费的费用一般是以时间为计算单位的。一节课四十五分钟下来，支付给家教的费用是大约从100—500元(可能更多)不等。我做过一点儿调查：一个小学生大概每个周末至少会参加一种特长培训，费用大概在100元左右，一个月下来就是400元左右;一个将要考大学的高中特长生在他考试前半年开始参加小班培训，一节课200元，按一周两节，一个月1600左右;一个将要考研究生的大学生特长生，一节课500元，按一周两节，一个月下来就是4000元。我要说的重点是：如果每个学生在他求学的时候复

中小学教师培训需求

中小学教师培训需求调查问卷 老师：您好！ 为进一步了解您对教师培训工作的需求，以便及时调整工作策略和方法，优化培训模式，提高质量，请您根据对下列问题的认识，协助我们完成问卷调查。本问卷采取匿名填写的方式，不涉及对您业务能力及所在地区、学校工作情况的评价。感谢您的支持与合作！ 湖北省中小学教师继续教育中心 一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”） 二、培训需求情况 1.您认为制约教师专业发展的最主要因素是（主观、客观和制度各选一项）。 （）主观方面：A．学习机会少B．学习意识欠缺C．综合素养和能力不够（）客观方面：A．领导不重视B．工作任务过重C．学习和工作环境不好（）制度方面：A．培训制度B．考核与激励制度C．薪酬制度D．其他： 2.您在教学中遇到的最主要问题属于下列哪种类型？（）(单选）。 A．学科专业知识欠缺B．教育（心理）基础理论欠缺 C．教育教学技能（教学方法）欠缺D．对课程标准、教材理解把握能力欠缺 E、信息技术能力欠缺 F.先进教育经验欠缺 3．您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（）(单选）。 A．任教学科专业与前沿知识B．对课改、新课标、新教材理解与把握的知识

C．青少年学习心理方面知识D．教师专业发展方面的知识 4.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.多媒体、信息网络的应用能力 B.分析处理教学内容、整合课程教材的能力 C.教育科研和论文写作能力 D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力 G.设计教学模式、实施教学方案的能力H.科学的教育方法和创新教育能力 I.人际交往与师生沟通能力J.其它（请填写）： 5.您认为在班主任培训中，最需要解决的问题主要是？（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A. 班级管理理论与实践 B. 学生安全意识教育，安全能力训练与突发事件处理 C. 学生活动设计与组织 D. 如何与家长沟通 E. 留守学生与后进生工作 6.您认为最有效的培训方式是（）(单选）。 A.脱产集中培训 B.自学+集中培训 C.网上培训+集中研讨 D.跟岗学习 E.阶段式理论培训+实践考察+研讨总结 7.您希望参加的集中培训教学形式有：（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.专家讲座、报告型? B.与专家研讨互动、交流对话型 C.观摩名师课堂教学型 D.案例评析、参与式培训型 E.专题沙龙型?? F.同行介绍经验、教学展示、共同研讨型 G.教育故事型H.?专家指导自学－反思型I.实地参观考察型 J.专家指导课题研究型? K.其它：： 8.在下列培训师资中，您最喜欢的授课教师是：（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.课改专家 B.高校教授 C.教科研人员 D. 经验丰富的教学一线骨干教师 E.教材编写者? F.自己的同行??? G.教育行政部门领导 9.您认为对教师参加培训进行考核评价较合适的方式是:（）(单选）。

中小学教师信息技术应用能力校本培训试题

中小学教师信息技术应用能力校本培训考试题 一、单项选择题（30*1 ' 1、完整的计算机硬件系统一般包括外部设备和（） A ?运算器和控制器B.存储器C?主机D?中央处理器 2、以下各组设备中，全部属于输入设备的一组是（） A键盘磁盘和打印机B键盘扫描仪和鼠标C键盘鼠标和显示器D硬盘打印机和键盘 3、多媒体计算机系统中，不能用以存储多媒体信息的设备是（） A磁带B光缆C磁盘D光盘 4、描述计算机配置时所说的PIV3.2中的3.2是指（） A. 显示器的类型 B.CPU的主频 C.内存容量 D.磁盘空间 5?以下描述,正确的一条是（） A存储在任何存储器中的信息，断电后都不会丢失B操作系统是只对硬盘进行管理的程序 C硬盘装在主机箱内，因此硬盘属于主存D磁盘驱动器属于外部设备 6?以下关于计算机的描述，正确的是（） A计算机的主机只包括CPU B.计算机程序必须装载到内存中才能执行 C.计算机必须具有 硬盘才能工作.D.计算机键盘上字母键的排列方式是随机的 7?以下是系统软件的一组是（） A. Excel 和MIS B. WPS 和UNIX C.Windows 和UNIX D UNIXt 和Word 8?软件CAD可用来绘制（） A机械零件图B建筑设计图C服装设计图D以上都对 9?将高级语言编写的源程序翻译成机器语言程序，可以采用的翻译方式是（） A编译和解释B编译和汇编C编译和链接D解释和汇编 10. Windows中,文件名中不能包括的符号是（） A. # B. > C. ~ D.; 11. 以下关于Windows ”任务栏”的描述,错误的是（） A可以将“任务栏”设置为自动隐藏E “任务栏”可以被移动C通过“任务栏”上的按钮， 可实现窗口之间的切换D在“任务栏”上，只显示当前活动窗口名 12. 以下关于Windows “回收站”的描述，正确的是（） A不论是硬盘还是软盘上被删除的文件都可以从”回收站”中恢复B不论是硬盘还是软盘上 被删除的文件都不能从”回收站”中恢复C用Delete键从硬盘上删除的文件可从”回收站”中 恢复D用Shift+Delete（Del）键从硬盘上删除的文件可从”回收站”中恢复 13. Windows默认环境中，不能运行应用程序的方法是（） A双击应用程序快捷方式B双击应用程序图标C右击应用程序图标，从弹出的快捷菜单中选 择”打开”命令.D.右击应用程序图标然后按Enter键 14. Windows中，文件的属性不包括 （） A系统B运行C隐藏D只读 15. WORD的编辑状态 中，使插入点快速移动到文档尾应使用的按键是（） A. PgUp 键 B. Alt+End 键 C. Ctrl+End 键 D. PgDn 键 ”页面设置”对话框中的（） 应用软件，使用户更好地使用和操纵计算机B 主机、内存和外存 CPU、键盘和显示器 B、内存中的数据集合 D、打印纸上的一批数据集合 工具软件D数据库管理系统 21、在Windows中移动文件或文件夹，首先将文件或文件夹剪切到剪贴板中，要实现此功能 应按（）。A、CTRL+X B、CTLR+Z C、CTRL+V D、CTRL+C 22、在WindowsXP中，使用删除命令删除硬盘中的文件后，（）。 A文件确实被删除，无法恢复B在没有存盘操作的情况下，还可以恢复，否则不可以恢复 C文件被放入回收站，但无法恢复D文件被放入回收站，可以通过回收站操作恢复 23、在WindowsXP中，要查找一个文件或文件夹可以通过开始菜单中的哪一个菜单选项来实现（）。 16. W ord2003中，设置横向打印文档内容选择的选项卡 是 A纸型B纸张来源C版面D页边距 17、操作系统属于（）。 C编译程序，把用户的源程序编译成计算可以执行的目标程序 D实用程序，使硬件的功能发挥得更好 18、微机的硬件系统包括（）。 A、主机和外设B C、CPU、输入系统和输出系统 D、 19、计算机中，文件是存储在（）。 A、磁盘上的一组相关数据的集合 C、存储介质上的一组相关信息的集合 20、系统软件中最重要的是（）。 A操作系统B语言处理程序

禁止在职教师有偿补课心得体会

<<禁止在职教师有偿补课>>心得体会 长垣县实验中学刘俊艳 这个学期，我校全体教师在校领导的组织下，认真学习了 严禁在职教师有偿补课的相关文件。在认真学习了之后我深有 体会： 教师有偿补课不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间 为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是 出于怎样的动机，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。 学生的时间被日常学校的功课塞满满的，他们自由思考的 时间很少。再加上额外的繁重的补课的话，那么他负担过重， 学业落后的可能性就越大。因此，教师出于好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的 时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。 学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能， 就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家 教似乎也是必要的！但这种必要却需要付出金钱代价，对一个

家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑的。 近几年，随着素质教育的逐步开展，各学校开始关注学生 除基础知识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分政策。很多家长“望子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用没用，也不 管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用，盲目的为学 孩子报了各种特长班。 禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。 教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师 更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚 情操。 4

2012年全国中小学教师教育技术培训初级考试试题及答案

2012年全国中小学教师教育技术培训初级考试试题及答案 注意：选项顺序会发生变化，红色为正确答案 1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（） Ａ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 Ｂ. 教育技术以信息技术作为基础 Ｃ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 Ｄ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 2、以下选项中不属于教学设计理论基础的是（） Ａ. 传播理论 Ｂ. 教学理论 Ｃ. 计算机理论 Ｄ. 学习理论 3、下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（） Ａ. 多媒体网络教室 Ｂ. BBS论坛 Ｃ. 投影机 Ｄ. 在线网络课程 4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（） Ａ. Authorware Ｂ. PhotoShop Ｃ. Powerpoint Ｄ. Flash

5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（） Ａ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不 必注明资源出处 Ｂ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 Ｃ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目 标另存为”按钮获得 Ｄ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为” 进行保存 6、在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（） Ａ. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生 交流的范畴 Ｂ. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子 工具进行交流等 Ｃ. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 Ｄ. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 7、根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（） Ａ. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节 Ｂ. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程 Ｃ. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 Ｄ. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发 展 8、下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（） Ａ. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 Ｂ. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 Ｃ. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

中小学教师职业道德规范最新解读

中小学教师职业道德规范最新解读 改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师规范》。现今我国 ___和教育进入新的历史阶段，为适应时代发展的需要，xx年9月， ___、中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。新《规范》基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。 教师爱国守法内容包括热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。遵守国家的宪法和法律，依法履行教师职责。全面贯彻国家教育方针，不得有违背 ___方针政策的言行。 倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。 第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的'精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务。爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点。教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，不断强化自己的爱国意识，培养爱国情操，激发爱国主义热情，做一个忠实的爱国者。

第二，守法要求教师依法执教。守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国民法律素质的提升，为建设社会主义法治国家奠定基础。 教师爱岗敬业包括忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 关爱学生包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。

教师有偿家教心得体会6篇

教师有偿家教心得体会6篇 现在很多人都在就教师利用假期补课的话题展开大讨论，也让家长和社会对于有偿家教的认识持有不同的观点，我个人认为家教可以帮助学生把课余时间利用起来，不至于去打游戏，对学生的发展是有好处的，我就家教的事说说我的观点： 1，教师家教是利用节假日，自己的时间来赚取金钱，可以说是自己的劳动所得，我们应该加以支持，伟人曾经说过，我们应该发扬艰苦奋斗的作风吗!在休息的日子中教师依然在做教学，一方面在教学的过程中增加自己对书本的熟练程度，为教师正常授课增加经验，从客观上说是促进了教学。对教师自身知识的提高也是一个很好的促进。另一方面，教师的收入整体较少，在现实社会中每个人没有金钱作为生活的筹码都会被社会所累，当教师穷的都揭不开锅了，教师就没有心情教书了，所以从事有偿家教对日常的教学有百益而无一害。所以国家应该加大对教师有偿家教的引导，而不是制止。 2，家教是从事教学活动，从教者应该具备指教资格，在社会办学中的辅导班很多教师根本就没有教师资格证，或者小学的教初中甚至高中，更有甚者在校学数学的来教英语，学化学的来教语文，在教学过程中没把孩子教好，反而把孩子的知识整理的乱七八糟。这样就让孩子学不到知识，家长白送了钱财，所以从事家教工作的人应该是一线的教

师，更适合的应该是专业同步教师。 3，家教应该错开执教者的工作环境，在《教育文汇》中一位老师提出了有些教师利用假期帮自己班的学生进行有偿家教我想这样就不好了，因为这样的话，真的会出现辅导过的孩子在班中都特别的照顾，这样不仅对孩子的成长，而且也破坏了教师的形象，学生也会认为教师就是为了钱，那么教师在日常的教学中的威信就大减，对教学都会产生影响。所以，教师应该不能再自己所在的学区进行有偿家教。 4，家教过程中对于大部分的学生进行的应该是方法的指导，信心的树立，以及解题的技巧，而不是一味的帮助孩子讲解书本的例题和作业，在学校教学中大多数的学生都掌握了书本的知识，至于没有好的成绩是因为对方法，信心不足造成的，所以教师在辅导的过程中应该注重方法。 5，家教的场所不应该是学校，也不应该是家里，而是应该是专门的教学辅导机构，学生都进行了很多年的学习，可以说学习的场所就是家，学校，或者是教师的家，如果还是在那学老环境中，学生就会和平时一样，该玩的玩，该不听课的不听课。对学生没有新鲜感。然而辅导机构中既有学习的氛围也有温馨的环境，学生的学习积极性就会高点。 以上是我个人对对家教的看法，希望对家会长有益! 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。

2019中小学教师网络培训总结

2019中小学教师网络培训总结 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。下面由xx为大家收集的中小学教师网络培训总结，欢迎大家查看!【一】如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。 自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会： 一、集思广益，充分利用远程教育资源 面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。 二、精益求精，更加有效利用远程教育资源 在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开

始大胆的对原有资源重新xx、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲： 如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。 三、活学活用,利用资源实施素质教育 远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。 在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在. 经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又

全国中小学教师继续教育考试试题及答案

全国教师继续教育网络考试题目和答案 一:[判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要 和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√

学习新《中小学教师职业道德规范》体会

学习新《中小学教师职业道德规范》体会学习新《中小学教师职业道德规范》体会 在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新《中小学教师职业道德规范》。学习之后感觉到这次新修订的《规范》与时俱进，对于激励和引导广大教师树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，办人民满意的教育，具有重要的现实意义。 新的《规范》与原《规范》相比，在条目的数量上有所减少，但在具体内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。作为一名长期工作在教育教学一线的小学教师，我认为新《规范》体现了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。 新《规范》对教师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名教师应该达到的基本标准；后者则反映在最后一条"终身学习"上。 另外，新的《规范》从"爱国守法"、"爱岗敬业"、"关爱学生"三个方面，对教师的"爱"作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条"教书育人"的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到"循循善诱，诲人不倦，因材施教"。其实教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感，正如我校的德育

方针一样:;以德育德，以爱育爱，只有在爱中成长的学生，才会真正懂得如何做到去爱人。教师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。 新的《规范》从六个方面对教师的职业道德进行了规范,提出了要求。其中，我对《规范》中"关爱学生"条目里写入"保护学生安全"的体会尤为深刻。安全工作是学校的生命工程，这是首次将"保护学生安全"纳入了《规范》中，我认为是非常必要的。我们面对的学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，我们更应该对学生的安全负责。安全应该包括"身体安全"和"心理安全"两个方面，当学生的身心安全受到威胁时，我们责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。像在这次汶川地震中，灾区的老师们表现就是我们的榜样。 新《规范》第六条提出的"终身学习"，对办好教育很有重要意义。中国要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有善于学习、终身学习的创新型人才，我们现在要培养的是全面发展、有创新精神、品德高尚的学生，同时，现在的学生学习途径广泛、知识面广，作为教师的我们就更应该、而且必须终身学习。教师如果不学习，其所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化，就会跟不上时代的步伐。终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。我认为要求教师"终身学习"，学校必须加强校本培训制度，使之成为教师继续学习、专业发展的外部助力。作为一名在实小工作20多年的老教师，可以说我对新颁布的《中小学