工作动机测试

分析你工作上的动力

1、得到一份高薪的职业是很重要的，即使这会使你在工作上不会得到表彰。 A

2、在工作上得到表彰是很重要的，就算是薪水不高也没关系。 B

3、你和你的上司维护良好的合作关系很重要，就算这会缩小你的权限。 D

4、清晰界定和维护工作权限非常重要，就算这会影响你和经理的关系。 C

5、你和你的上司维护良好的合作关系很重要，就算这意味着你不得不因

此做一些无趣的工作。 D

H 6、做有趣的工作是很重要的，就算那将影响到你和经理的合作关系。

7、能够升职是很重要的，就算那将表示增加收入的机会减少。 E

8、有一位高薪的职业很重要，就算那将意味着升职机会的减少。 A

9、即使工作意义不大但能得到表扬，比做虽有意义但得不到表扬的工作要好。 B

10、做有意义的工作，比做意义不大但会得到赞赏和表扬的工作要好。H

11、你会选择去做一份无趣的工作，只要能喝同事们合作愉快。I

12、你会选择做有刺激性的工作，哪怕这意味你会再同事中不受欢迎。H

13、有特定的责任和决定权是让你在工作上有好表现的重要保障。 C

14、有让你满意的薪金是让你在工作中有好表现的重要保障。 A

15、在工作中，有和经理的良好关系是很重要的，就算这意味薪金少一些。 D

16、在工作中，高薪是很重要的，就算这意味和经理合作会有困难。 A

17、你宁可选择责任制重大的工作，就算这意味没有没有太多的表彰。 C

18、你愿意选择有更少责任的工作，但必须得到工作上的表彰。 B

19、表彰的称赞会让你对从事的这份工作感到十分兴奋。 B

20、和经理关系很好、合作和谐会使你和他一起工作很兴奋。 D

21、你宁可接受有挑战、有成就感的工作，也不愿意面对更容易、待遇

也不错的工作。 F

A 22、你会选择一个待遇好的工作，不选择必须克服难题的工作。

23、同事们的支持会给你很大的满足感，远比得到表彰更有成就感。I

24、你感到得到表彰和称赞，远比得到同事们的支持更有成就感。 B

25、知道他人很喜欢和你做同事，远比获得更多责任权限更让你兴奋。I

26、有责任权限的工作会让你觉得远比受到同事们的欢迎更让你兴奋。 C

27、你对有更大责任的工作很感兴趣，就算这没有升职的机会。 C

28、你觉得有升职机会的工作会对你更有吸引力，就算少了很多责任。 E

29、你认为得到对你的成绩的正确反馈比受到表彰和称赞来得更重要。 F

30、你认为受到表彰和称赞比知道你的工作是否真正成功来得更重要。 B

31、你觉得有同事们的支持比和经理关系好更重要。I

32、你觉得你和你的经理关系好比有你的同事们的支持更重要。 D

33、你会选择一份带有责任的工作，就算它不是很有趣。 C

34、你会选择一份有趣的工作，哪怕这意味更少的责任。H

35、即使工作很艰难，只要薪金和付出相等，你也会和满意。 A

36、即使薪金会更少，只要工作很有意义，你也觉得很满意。H

37、你换工作的原因是你目前的工作没有升职的机会。 E

38、你换工作的原因是你在目前的工作上没有任何成就感。 F

39、有一个能判断你工作成绩的系统，比必须通过你的经理才知

道自己做得如何更重要。 F 40、和经理良好的关系，比有一个能够评价你工作的系统更重要。

D

41、最好喝经理保持良好的关系，不要因升职而不利于这份关系。 D

42、最好是接受升职，就算这会意味和经理的关系因此而恶化。 E

43、你留下工作是因为你对工作内容满意，就算没有机会升职。H

44、就算新的工作是处理无趣的例行公事，你也回选择升职机会。 E

45、与团队一起工作，获得支持和合作，比独自工作更为重要，就算独立工

作有更高的薪金。I

A 46、更好的待遇是那么的重要，哪怕这意味你必须独自工作。

47、有明确责任的工作给你一种积极的感觉，哪怕你不是常常成功和

达到期望。 C

F 48、在工作中达到所要求的期望，比获得更大责任的工作更重要。

49、得到工作上的表彰，比得到升职更好。 B

50、得到升职比较好，就算这意味失去被表彰的机会。 E

51、得到同事们的支持和合作比得到升职但却被他们孤立更重要。I

52、被升职比较好，就算这意味会被同事们孤立。 E

53、获得工作上的成功感比做更有趣但常常会失败的工作更好。 F

54、做有趣但会常常失败的工作，比做简单而繁复的工作更好。H

55、你宁可在工作中偶尔失败，也比没有获得同事们的支持好。I

56、你选择常常在工作上成功，哪怕这意味没有同事们的支持。 F

评估

1、把每个字母A-------I的分数加起来，以达到每一组的总得分，全体总分不应超过140分。

2、把你的数字移到“你的得分”的那页

A B C D E F H I

成就动机测验及答案

成就动机测验 姓名：应聘岗位：测评日期： 本问卷共30道题目，每一道题目就是一个陈述，请您根据陈述与自己的看法相符的程度作出判断。A.完全符合B．基本符合C．有点符合D．完全不符合 1．我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。 2．我喜欢新奇的、有难度的任务，甚至不惜冒风险。 3．给我的任务及时有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作 4．面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。 5．我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。 6．我会被有难度的任务所吸引。 7．面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战 8．我在完成由难得的任务时，感到快乐 9．对于困难的活动，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。 10．能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。 11．我希望把有难度的工作分配给我 12．我喜欢尽了最大努力才能完成的工作 13．如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣 14．那些我不能确定能否成功的工作，最能吸引我 15．对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要 16．我讨厌在完全不能确定会不会失败的情景中工作 17．我在结果不明的情况下会担心失败 18．在完成我认为是困难的任务时，我担心失败 19．一想到要去做那些新奇的、有难度的工作，我就感到不安。 20．我不喜欢那些测量我能力的场面 21．我对那些没有把握胜任的工作感到忧虑 22．我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。 23．在那些测量能力的情景中，我感到不安 24．对需要有特定机会才能解决的问题，我会害怕失败。 25．那些看起来相当困难的事，我做时很担心 26．我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样 27．如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我 28．我不希望做那些要发挥我能力的工作 29．我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事 30．当我遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。

中学生学习动机测验问卷

问卷编号：0023 心语心理测评系统 ——《中学生学习动机测验问卷》 一切从心开始 问卷编号：0023 指导语：本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，

共由20个题目构成。测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。若觉得相符，请选“是”，不相符合则请选“否”。每个题目都要回答。 编号指标是／否 1. 如果别人不督促你，你极少主动地学习。 A、是 B、否 2. 当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。 A、是 B、否 3. 你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。 A、是 B、否 4. 除了老师指定的作业外，你不想再多看书。 A、是 B、否 5. 如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。 A、是 B、否 6. 你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。 A、是 B、否 7. 你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。 A、是 B、否 8. 你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。 A、是 B、否 9. 为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。 A、是 B、否 10. 为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。 A、是 B、否 11. 你觉得读书没意思，想去找个工作做。 A、是 B、否 12. 你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。 A、是 B、否 13. 只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。 A、是 B、否 14. 你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。 A、是 B、否 15. 你把自己的时间平均分配在各科上。 A、是 B、否 16. 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 A、是 B、否 17. 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 A、是 B、否 18. 你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。 A、是 B、否 19. 为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。 A、是 B、否 20. 为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。 A、是 B、否

动机欲望分析表(性格测试)

动机欲望分析表 欲望面向A组非很符不 常符合符 符合合 合 指数 A B组非很符不 常符合符 符合合 合 指数 B 指数A-指数B 权力欲望你习惯在团队中争取领导者的地置 与同年龄层的人相处过程中, 你通常是主导者 3 2 1 0 3 2 1 0 与同年龄层的人相处,你的野心较小 大部份状况下,你在社交情境中是 比较服从的 3 2 1 0 3 2 1 0 独立欲望你习惯拒绝他人的建议与指导 觉得相信自己.依赖自己.是件非常 幸福的事 3 2 1 0 3 2 1 0 与同年龄层的人相较,你更重视自己 的伴侣或配偶 你不喜欢凡事必须只靠自己的处境 或能力 3 2 1 0 3 2 1 0 平静欲望你不喜欢发现自己在发抖(颤栗) 你不喜欢自己因为焦虑而心跳急促 的感觉 3 2 1 0 3 2 1 0 你是个勇敢的人 与同年龄层的人相较,你较不容易焦 虑或害怕 3 2 1 0 3 2 1 0 好奇欲望你经常会有疑问,并且发问 你常常思考:什么才是真实的 3 2 1 0 3 2 1 0 你不喜欢从事需要动脑的活动 你很少发问 3 2 1 0 3 2 1 0 接纳欲望你是个容易放弃的人 你认为,,要好好处理别人对你的评 批是困难的 3 2 1 0 3 2 1 0 你对自己很有信心 与大多数人相较,你善于处理他人对 你的批评 3 2 1 0 3 2 1 0 秩序欲望很显然的,你比大多数人更有组织 能力 你喜欢事物整齐.干净 3 2 1 0 3 2 1 0 你的办公室总是乱七八糟 你讨厌拟定计划 3 2 1 0 3 2 1 0

欲望面向A组 非很符不 常符合符 符合合 合 指数 A B组 非很符不 常符合符 符合合 合 指数 B 指数A-指数B 蓄积欲望你喜欢收藏东西 与其它人相较,你对自己的钱包看 得较紧 3 2 1 0 3 2 1 0 你花钱很大方 你不习惯记帐 3 2 1 0 3 2 1 0 荣誉感欲望别人认为你是个很有原则的人 别人认为你是个忠诚的人 3 2 1 0 3 2 1 0 你认为每个人的所作所为其实都是 为自己 你并不是很在乎道德这件事 3 2 1 0 3 2 1 0 理想主义 欲望你会为了社会或人道的原因牺牲 自己 你对于需要帮助的人常慷慨解囊 3 2 1 0 3 2 1 0 你很少注意社会上发生的事 你不相信慈善机构 3 2 1 0 3 2 1 0 社交接触 欲望你觉得需要很多人环绕着你,才能 够快乐 别人认为你是个喜爱欢乐的人 3 2 1 0 3 2 1 0 你是个需要隐私的人 你讨厌聚会 3 2 1 0 3 2 1 0 家庭欲望生活中有小孩对你的幸福来说是必 要的 你自己认为花在小孩身上的时间比 其它父母多 3 2 1 0 3 2 1 0 你觉得为人父母是件很累人的事 你跟家人相处的时间非常短也不会 有罪恶感 3 2 1 0 3 2 1 0 地位欲望你经常买一些物品的目的是为了让 别人印象深刻 你花很多心思想取得具声望组织的 会员资格 3 2 1 0 3 2 1 0 一般而言,你不太介意别人怎么看你 上流社会的活动消息,不会引起你的 关注 3 2 1 0 3 2 1 0

工作动机测试

每一对问题，请你用五分去分配，以表示你对它们的重视，你的分配比重应该是你对每一对问题互相衡量后所做出的决定。 这五分必须依照以下其中一个方式分配： 5 – 0 4 – 1 3 – 2 2 – 3 1 – 4 0 – 5 你不可以用半分来分配。 该问卷应该是在自然以及快速的情况下进行， 请记住是你的意见而不是别人的。 1. 得到一份高薪职业是很重要的，就算你在工作上不会得到表彰。A 2. 工作上得到表彰和赞赏是很重要，就算赚得少一些。B 3. 最好是跟经理搞好关系，就算责任少些。D 4. 最好是更多责任，就算这样和经理的关系更难相处。C 5. 最好是和经理搞好关系，就算是做一份没有兴趣的工作。D 6. 做有兴趣的工作很重要，即使为此和经理关系难处。H 7. 能够升职是很重要的，就算收入少些。E 8. 有一份高薪是很重要的，即使那会减少升职机会。A 9. 能够从一份相当无意义的工作中得到表彰比去做一件 虽然非常有意义的工作但不表彰更好。B 10. 做有意义的工作对我非常重要，即使得不到表彰。H 11. 你可以去选择一份没有兴趣的工作，但必须和你同事相处愉快。I 12. 你会去选择一份有刺激性的工作，就算那可能会使你在同事中不爱欢迎。H 13. 如果要表现好，最重要是有足够的责任和权力去决定。C 14. 如果要表现好，最重要是有一个好的薪金保证。A 15. 和经理搞好关系非常重要，就算工资少点。D 16. 得到一份高薪职业是很重要的，尽管那将表示和经理的合作会有困难。A 17. 你更倾向选择工作有责任性，即使那样会很少得到表彰。C 18. 你希望选择更少责任的工作，但表扬对你非常重要。B 19. 一般来说你对工作感到兴奋多是当你受到表彰时。B 20. 和经理合作愉快更让你感到兴奋。D 21. 你宁愿在困难的工作中享受成就感，好过面对一份好待遇但很平庸的工作。F 22. 对你来说，一份好待遇的工作胜过必须不断克服困难才可以完成的工作。A

学习动机诊断测验MAAT

学习适应性测验(MAAT)，这源于日本教育研究所学习适应性测验研究部编制的《学习适应性测验》，其中国版是由华东师范大学心理系周步成教授修订而成的，在国内的中小学学习适应性研究中，此测验被广泛使用。这一测验的基本理论认为，“学习适应性系指克服种种困难取得较好学习效果的一种倾向，也可以说是一种学习适应能力。其主要因素有：学习热情、有计划地学习、听课方法、读书和记笔记的方法、记忆和思考的方法、应试的方法、学习环境、性格和身心健康等。在不同的年级，学习适应性的标准有所差异。”根据这一理论，研究者编制了“学习适应性测验”(AA T)，根据年级的差异，在测验项目上作了细致的编排，随年级的升高而增多，属标准常模测验。 本测验设定下列因素作为构成学习动机的东西，对这些因素单独分别加以测定。 Ⅰ、成功动机 这是测定追求成功的动机强度的。成功动机中包括有“成功要求”、“成功预想和期望”、“成功重要性的认识”和“克服成功障碍的态度”等。这些成功动机是因课题和场面而异的。因此，分以下4个场面分别测定各个成功动机。 A．知识学习场面——测定有关“学习”课题的成功动机。 B．技能场面——测定有关图画、美工、音乐等技能课题的成功动机。 C．运动场面——测定有关运动和体育等课题的成功动机。 D．社会生活场面——测定有关与班级、朋友的社会关系的成功动机。 Ⅱ、考试焦虑 学习和参加考试时，对其结果的关心程度是有个别差异的。对这个问题过去作为考试焦虑进行过许多研究。这些研究表明，考试焦虑（即担心会不会失败）对学习有阻碍作用。但是，考试时的焦虑有时相反地会促进学习。不少人经验过，用焦虑产生的适度的紧张对学习的促进作用。因此，本测验中把焦虑分为促进和抑制两种作用来进行测定。 E．促进的紧张——对考试的不安带来适度紧张，具有促进学习的倾向。 F．回避失败动机——对考试的不安带来过度紧张，具有阻碍学习的倾向。也就是说，预想到学习和考试的结果会失败而引起的不安强度达到了企图失败回避的程度。。成功动机是促使人进行学习的积极动机。与此相反，失败回避动机则是恐惧失败而想逃避学习的消极动机。 Ⅲ、自己的责任性（G）：经验过成功和失败，或受到赏罚时，是把原因归之于自己的行为，还是归之于别人的行为（与自己行为无关的行为）和其他的环境因素呢？缺乏自己责任性的时候，认为成功和失败是自己以外的力量造成的，因而是自己的力量所不能控制的。所以，可以推定这种人的学习动机是弱的。 Ⅳ、要求水平（H）（假设场面）：要求水平就是个人期望的完成课题的水平，即预想的“能

人才素质测评之成就动机测验

人才素质测评之成就动机测验 以前在文章里里写的最多的是“人格测试”，很多朋友私信说人格决定了生涯方向，难道就没有其他的选择了，今天就和大家分享职场更具普遍意义的“成就动机测试”。 成就动机测试 通常用于测量被试对某种知识、技能掌握的水平，测量被广泛用于职业选择。 成就动机 成就动机，是一个人想要追求和达到目标的驱动力，可以狭义的理解成“野心”，但是成就动机，更核心的层面是对美好和高标准的追求。 举个例子，有人骨子里就对权力对成功有欲望，这种想法就会驱动他为了获得成功而付出更多努力，遇到困难，只要一想到距离成功又近了一步，就是再难也会坚持，能让他一直坚持的这个力量，就是成就动机。很多成功人士后来都不约而同的提到过创业过程中“动机”带来的力量。 从犯罪心理学的角度更容易理解“动机”，能刺激和促使实施犯罪行为的内心起因和思想活动。 动机的作用是发动行为。 从心理学上讲，人的行为是由动机支配的，而动机是由需要引起的，没有需要就不可能产生动机。当需要指向一定的目标，并且需要迫切到必须实现目标的时候就形成了动机。 人才素质测评的基本原理 「内外统一原理」 人的每一个行为表现，都是其相应心理素质在特写环境中的特定表征。 「本性难移原理」 素质是一种相对稳定的组织系统，每个个体不尽相同它可以综合不同环境的刺激，使个体对

这些不同刺激做出一致的反应行为。 选择性人才素质测评，是人与人的比较，是相对标准；配置性人才素质测评，是人与事的比较，是岗位标准；开发性人才素质测评，是人与人的比较，是常模标准；诊断性人才素质测评，是人与人的比较，是特定标准；考核性人才素质测评，是人与人的比较，是目标标准。

成就动机测验及答案

成就动机测验 姓名： 应聘岗位： 测评日期： 本问卷共30道题目，每一道题目就是一个陈述，请您根据陈述与自己的看法相符的程度作出判断。 A.完全符合 B．基本符合 C．有点符合 D．完全不符合 1．我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。 2．我喜欢新奇的、有难度的任务，甚至不惜冒风险。 3．给我的任务及时有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作 4．面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。 5．我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。 6．我会被有难度的任务所吸引。 7．面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战 8．我在完成由难得的任务时，感到快乐 9．对于困难的活动，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。 10．能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。 11．我希望把有难度的工作分配给我

12．我喜欢尽了最大努力才能完成的工作 13．如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣 14．那些我不能确定能否成功的工作，最能吸引我 15．对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要16．我讨厌在完全不能确定会不会失败的情景中工作 17．我在结果不明的情况下会担心失败 18．在完成我认为是困难的任务时，我担心失败 19．一想到要去做那些新奇的、有难度的工作，我就感到不安。20．我不喜欢那些测量我能力的场面 21．我对那些没有把握胜任的工作感到忧虑 22．我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。23．在那些测量能力的情景中，我感到不安 24．对需要有特定机会才能解决的问题，我会害怕失败。 25．那些看起来相当困难的事，我做时很担心 26．我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样27．如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我 28．我不希望做那些要发挥我能力的工作 29．我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事 30．当我遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。计分方法每题选A记4分；选B记3分；选C记2分；选D记1分。

人才测评：动机的测量

人才测评：动机的测量 在行为动机的测量中，主要还是以自陈量表为主。下面是一个成就动机测验的范例。 成就动机测验指导语 本问卷共30个题目，每个题目就是一个陈述，请你根据陈述与自己的看法相符的程度做出判断。 A．完全符合 B．基本符合 C．有点符合 D．完全不符合 1．我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。 2．我喜欢新奇的、有难度的任务，甚至不惜冒风险。 3．给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作。 4．面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。 5．我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。 6．我会被有难度的任务所吸引。 7．面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。 8．我在完成有难度的任务时，感到快乐。 9．对于困难的活动，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。 10．能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。 11．我希望把有难度的工作分配给我。

12．我喜欢尽了最大努力才能完成的工作。 13．如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣。 14．那些我不能确定能否成功的工作，最能吸引我。 15．对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要。16．我讨厌在完全不能确定会不会失败的情景中工作。 17．我在结果不明的情况下会担心失败。 18．在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。 19．一想到要去做那些新奇的、有难度的工作，我就感到不安。20．我不喜欢那些测量我能力的场面。 21．我对那些没有把握胜任的工作感到忧虑。 22．我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。23．在那些测量能力的情景中，我感到不安。 24．对需要有特定机会才能解决的问题，我会害怕失败。 25．那些看起来相当困难的事，我做时很担心。 26．我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样。27．如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我。 28．我不希望做那些要发挥我能力的工作。 29．我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。 30．当我遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。 计分方法

学习动机诊断测验(MAAT)

学习动机诊断测验（MAAT）手册 学习动机诊断测验（MAAT）手册（小学四年级至高中三年级用）南京多元智能教育研究所 MAAT测验指导语 这个测验不是要了解你是好孩子还是坏孩子，而是详细地调查你是怎样学习的，目的是为了使你的学习比现在好，需要做哪些改进。回答方法：本调查的每一个问题都有a、b、c三个可供选择的答案，请在这三个答案中，选择其中一个你认为适合你平时实际情况的答案，并在此答案卡中字母上打“√”。请按此方法与要求对下列四个“例题”进行练习。 1.你是否想每次考试都能成为班级第一名？ a.常常是 b.有时是 c.不是 2.在学校运动会上，你是不是想为班级争光？ a.常常是 b.有时是 c.不是 3.你是不是练习书法？ a.常常是 b.有时是 c.不是 4.考试时，遇到难题目，你心里紧张吗？ a.常常是 b.有时是 c.不是 注意事项： 1.按你平时所想的和所做的，如实地回答。 2.每一个问题都要回答，但只能选择一个答案，如果认为没有合适的答案，可以选出与自己比较接近的答案。 3.不明白题目的意思，或者有不认识的字，可以问家长。 4.回答时间没有限制，但不要过多考虑，请选出你最初想到的答案。 1．你是否想在学习上成为班级第一名? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 2．你考试获得好成绩时，是否想得到老师表扬? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 3．你是否认为，学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，一定会弄明白的? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 4．你是否想在和同学的学习竞赛中获胜? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 5．你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 6．你是否认为，只要努力学习，即使不喜欢的功课，也会变得有兴趣? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 7．你在专心学习的时候，是否对周围发生的事不在意? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 8．你是否认为，平时好好学习，考试时就会得到好成绩? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 9．你是否认为，测验和考试的时候，可以不参加运动和游戏? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 10.你是否认为，学习紧张的时候，可以不和同学玩? ((a)经常想 (b)有时想 (c)不想 11．你是否在疲劳的时候，还想再检查一遍已经做完的功课? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 12．你是否想在平时就复习好功课，以便能随时回答老师的提问? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 13．你是否希望自己的作品(绘画、书法、手工)能在展览会上展出? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 14．在文艺演出中，你的表演是否想得到观众好评? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 15．你是否想使自己的手更灵巧? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 16．你是否认为，如果努力练习，无论是绘画、书法、乐器演奏还是唱歌，都会有进步? (a)经常认为 (b)有时认为 (c)不认为 17．在同学们灰心时，你是否仍然努力做出好的作品(绘画、书法和手工)? (a)经常努力 (b)有时努力 (c)不努力 18．你把练习本上字写得漂亮，是否想得到老师表扬? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 19．你认真工作，是否想得到大家的好评? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 20.在绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工中，你是否想至少有一样要获得好的成绩? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 21．你创作的作品，是否想让大家佩服? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 22．你是否想使自己的绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工的水平逐渐提高? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 23．你开始绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工时，是否认为一定能做好? (a) 经常认为 (b)有时认为 (c)不认为24．为了练习绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工，你是否能克服各种困难? (a)经常能 (b)有时能 (c)不能 25．在运动会的比赛中，你是否想获得第一名? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 26．你是否想成为班级和学校的运动选手? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 27．你是否想在体育比赛中创造优秀成绩? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 28．你是否认为，如果努力练习，一定会成为好的运动选好? (a)经常认为 (b)有时认为 (c)不认为 29．你感到有一定难度的体育项目，是否想通过努力练习，获得好的成绩? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想 30.与学习上取得好成绩相比，你是否更想在体育运动中创造出优秀成绩? (a)经常想 (b)有时想 (c)不想

学习动机诊断测验(MAAT)

学习动机诊断测验（MAAT）（小四~高三）量表介绍： 人类的行为是在一定动机的基础上产生的。学生的学习行为也是如此。要合理地解释学生复杂多样的学习行为，就必须首先弄懂学习行为背后的基本源泉、动力和原因，即学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力。本测验就是分析和测定学生学习活动的内在动机而制定的，其目的是从多方面测定学生的“学习热情”。利用本测验的结果可以了解学生学习动机的强度，从而有助于在促进学生的学习行为、诊断学习落后等方面为学习指导提供有用的参考资料。测试的构成本测验设定下列因素作为构成学习动机的东西，对这些因素单独分别加以测定。 1、成功动机这是测定追求成功的动机强度的。成功动机中包括有“成功要求”、“成功预想和期望”、“成功重要性的认识”和“克服成功障碍的态度”等。这些成功动机是因课题和场面而异的。因此，分以下4个场面分别测定各个成功动机。 A、知识学习方面——测定有关“学习”课题的成功动机。 B、技能学习方面——测定有关图画、美工、音乐等技能课题的成功动机。 C、运动方面——测定有关运动和体育等课题的成功动机。 D、社会生活方面——测定有关与班级、朋友的社会关系的成功动机。 2、考试焦虑学习和参加考试时，对其结果的关心程度是有个别差异的。对这个问题过去作为考试焦虑进行过许多研究。这些研究表明，考试焦虑（即担心会不会失败）对学习有阻碍作用。但是，考试时的焦虑有时相反地会促进学习。不少人经验过，用焦虑产生的适度的紧张对学习的促进作用。因此，本测验中把焦虑分为促进和抑制两种作用来进行测定。 E、促进的紧张——对考试的不安带来适度紧张，具有促进学习的倾向。 F、回避失败动机——对考试不安带来过度紧张，具有阻碍学习的倾向。也就是说，预想到学习和考试的结果会失败而引起的不安强度达到了企图失败回避的程度。成功动机是促使人进行学习的积极动机。与此相反，失败回避动机则是恐惧失败而想逃避学习的消极动机。 3、自己责任性（G）经验过成功和失败，或受到赏罚时，是把原因归之于自己的行为，还是归之于别人的行为（与自己行为无关的行为）和其他的环境因素呢？缺乏自己责任性的时候，认为成功和失败是自己以外的力量造成的，因而是自己的力量所不能控制的。所以，可以推定这种人的学习动机是弱的。 4、要求水平（H）（假设场面）要求水平就是个人期望的完成课题的水平，即预

管理人员动机测验-MTS识才通

MTS管理人员动机测验 引领组织实现人才效能最大化 201806版最新内容请登录https://www.sodocs.net/doc/c13812088.html, 下载

2如何理解“动机”？ 动机是指驱动人的外在行为表现 的内在需求或动力。从事不同行业或专 业领域的工作，都需要不同的动机进行 驱动。动机决定了人追求目标的方向性 和强度及韧性。 2 ?行为韧性 ?行为强度 ?追求方向

3 《MTS 管理人员动机测验》是以美国哈佛大学心理学家戴维?麦克利兰的成就动机理论为基础，从管理者的角色及管理职能角度出发，结合中国企业对管理人员的动机需求开发而成，考察被试者外在行为的内在原因。 《MTS 管理人员动机测验》的理论基础 3. 结合中国企业管理人员的动机特点 2. 参照北大心理学系“生活特性”测验维度 1. 哈佛大学戴维·麦克利兰的成就动机理论 ——成就动机、权力动机、亲和动机 ——成就动机、权力动机、亲和动机、风险动机

4 《MTS 管理人员动机测验》的测验维度 题目数量：100题测试时间：30分钟 适测对象：管培生、后备管理人才及各层次管理人员 ?成就动机：发挥能力获取成功的内在需要，一种克服障碍，完成艰巨任务，达到较高目标的需要,是对成功的渴望。 ?权力动机：个人力图获得、巩固和运用权力的一种内在需要，是一种试图控制、指挥、利用他人行为，想成为组织领导的动机。 ?亲和动机：个人对于建立、维护、发展或恢复与他人或群体的积极情感关系的愿望。其结果是引导人们相互和睦、关心，形成良好的人际氛围。?风险动机：个人决策过程中敢于冒险，敢于使用新思路、新方法，不惧怕失败的动机。 管理人员动机 成就动机 风险动机 亲和动机 权利动机

学习动机测试

学习心理测试——你的学习动机如何 姓名：得分： 1.我已经不想学习，想去找份工作。 A、是 B、否 2.我把自己的时间平均分配在各科上。 A、是 B、否 3.除了老师指定的作业外，我不想多做。 A、是 B、否 4.如果没有人督促我，我很少主动学习。 A、是 B、否 5.我一读书就觉得疲劳和厌烦，只想睡觉。 A、是 B、否 6.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。 A、是 B、否 7.我几乎毫不费力地就能实现自己的学习目标。 A、是 B、否 8.我常想不用花太多的时间成绩也会超过别人。 A、是 B、否 9.为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。 A、是 B、否 10.我总是为了同时实现几个学习目标而忙得焦头烂额。 A、是 B、否 11.我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 A、是 B、否 12.我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。 A、是 B、否 13.为了实现一个大目标，我不再给自己制定循序渐进的小目标。 A、是 B、否 14.只在我喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。 A、是 B、否 15.我认为课本上的基础知识没什么可学的，只有读大部头作品才有意思。 A、是 B、否

评分规则： 对问题给出 “是”“否”回答。“是”1分，“否”0分，将得分相加，算出总分。11~15分：说明学习动机上有严重问题和困惑，需要调整。 5~10分：说明学习动机上有一定问题和困惑，可调整。 0~4分：说明学习动机上有少许问题，必要时可调整。 建议： 1、明确学习目的和意义： 2、强化学习动机，培养独立进取的个性。 3、注意调整学习动机的水平。 4、设定中等难度的学习目标。 5、培养良好的集体氛围。 2007学年第三期，杭师大附中学生处心理健康教育室心理社主编

2015动机流体力学测验题答案

武汉大学流体力学课堂测验试题参考答案 试卷号：201504A 学院：动力与机械学院 专业：能源动力系统自动化 一、选择题（本大题分5小题，共20分） 1、在平衡流体中，质量力与等压面（（4）正交 ）1）重合；2）平行；3）斜交；4）正交。2、一维流动是指（（4）运动要素只与一个坐标有关的流动） 1）恒定流动；2）均匀流动；3）层流运动；4）运动要素只与一个坐标有关的流动。 3、流体静压强的方向（（4）与受力面内法线方向一致） （1）与受力面平行；（2）与受力面斜交； （3）与受力面外法线方向一致；（4）与受力面内法线方向一致。 4、理想液体是（（3）没有粘性的液体） （1）粘性大的液体；（2）服从牛顿内摩擦定律的液体； （3）没有粘性的液体；（4）具有粘性的不可压缩液体。 题5图 5、图示为两种液体盛于容器中、且密度2ρ＞1ρ，则A 、B 两测压管中的液面必为（（2）A 管高于B 管） （1）B 管高于A 管；（2）A 管高于B 管；（3）AB 两管同高；（4）无法确定。 二．判断题（本大题分6小题，共18分） 1、任意受压面上的平均压强等于该受压面形心处压强。（X ） 2、水总是从压强大处流向压强小的地方。（X ） 3、在连续介质假设的条件下，液体中各种物理量的变化是连续的。（ √）4、相对压强可以大于、等于或小于零。（√） 5、重力与其它质量力同时作用时，等压面为水平面。（X ） 6、当液体中某点的绝对压强小于当地大气压强时必定存在真空。（√）

三、作图题（在题图上绘出正确答案，本题20分） a）b) 四、计算题（本题30分） 1、The face of a dam is vertical to a depth of7.5m below the water surface then slopes at30o to the vertical.If the depth of water is17m what is the resultant force for unit width acting on the whole face?（10marks） Solution: h2=7.5m,so h1=17.0-7.5=9.5.x= 9.5/tan60=5.485m. Vertical force=weight of water above the surface, The horizontal force=force on the projection of the surface on to a vertical plane. The resultant force is

2020年成就动机测验及答案

作者：非成败 作品编号：92032155GZ5702241547853215475102 时间：2020.12.13 成就动机测验 姓名：应聘岗位：测评日期： 本问卷共30道题目，每一道题目就是一个陈述，请您根据陈述与自己的看法相符的程度作出判断。A.完全符合B．基本符合C．有点符合D．完全不符合 1．我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。 2．我喜欢新奇的、有难度的任务，甚至不惜冒风险。 3．给我的任务及时有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作 4．面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。 5．我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。 6．我会被有难度的任务所吸引。 7．面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战 8．我在完成由难得的任务时，感到快乐 9．对于困难的活动，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。 10．能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。 11．我希望把有难度的工作分配给我 12．我喜欢尽了最大努力才能完成的工作 13．如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣 14．那些我不能确定能否成功的工作，最能吸引我 15．对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要 16．我讨厌在完全不能确定会不会失败的情景中工作 17．我在结果不明的情况下会担心失败 18．在完成我认为是困难的任务时，我担心失败 19．一想到要去做那些新奇的、有难度的工作，我就感到不安。 20．我不喜欢那些测量我能力的场面 21．我对那些没有把握胜任的工作感到忧虑 22．我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。 23．在那些测量能力的情景中，我感到不安

工作动机测验

测验指导语: 1、本测验共38个题目，作答时间共计15分钟。请您务必在15分钟时间内作答完毕。 2、每个题目都是对人们日常思维、情感和行为方式的描述和推测，无所谓对错。 3、每个题目只能选择一个答案。请您根据自己的工作和生活经验，选择一个最符合自己的答案。 4、如果题目内容有不清楚之处，请根据您的理解作答。 5、请将你选择的答案在每个题目对应的选项前画"√"。 1 下面的企业标语中，你最喜欢的是？ A、摩托罗拉：飞越无限。 B、爱立信：一切尽在掌握。 C、诺基亚：科技以人为本。 2 就你个人的经历而言，你认为下面哪一种能力对人生的幸福至关重要？ A、创新能力 B、竞争能力 C、合作能力 3 工作中，最可能让你感到忧虑的事情是？ A、个人能力一直得不到提高。 B、职责权限一直非常有限。 C、工作业绩一直得不到认可。 4 最让你感到充满动力的工作环节是? A、制定工作计划。 B、设计工作方案。 C、讨论工作细节。 5对你而言，下面哪项描述更像是一种赞美？ A、一个严于律己的人。 B、一个处事公正的人。 C、一个有人情味的人。 6当你在生活中遇到难以抉择的情况时，你会? A、反复思考后再决策。 B、征求专家们的意见。 C、听从亲戚朋友们的意见 7如果只能选择其一，你宁愿做一个? A、孤僻的人。 B、专横的人。 C、老好人。 8周围的人可能会认为你是一个_____的人。 A、沉默寡言 B、健谈 C、善于倾听

9在工作中，你更加渴望的是？ A、能够独立完成工作，不受他人干扰。 B、参与组织重大决策，为组织绩效负责。 C、维持和谐人际关系，获得组织归属感。 10你认为阅读哪种传记，可能对你人生的幸福更有帮助？ A、科学家的传记。 B、政治家的传记。 C、文学家的传记。 11如果一个人想获得别人的尊重，那么他最应该拥有？ A、独特的技术专长。 B、迷人的个人魅力。 C、和谐的人际关系。 12你更像一个_____的人。 A、有点追求完美 B、比较讲求实际 C、观点爱憎分明 13你更像一个_____的人。 A、注重个人形象 B、看重朋友义气 C、害怕人际冲突 14如果一个人要想成功，最应该避免的不足可能是？ A、工作效率低下。 B、做事缺乏主见。 C、没有关系网。 15如果一个人要想成功，最应该避免的不足可能是？ A、没有一技之长。 B、意志不够坚定。 C、容易得罪人。 16下面哪种描述比较符合你？ A、 “与追求工作的质量相比，我更加关注是否能够及时完成上级交付的工作。” B、 “如果有可能，我希望让其他人分担我的具体工作。” C、 “如果有可能，我会想方设法游说别人承担我的工作。” D、 “我喜欢和几个好朋友一起完成工作。” 17你出色的完成了一项非常重要的工作任务，上级打算嘉奖你，但不会提升你的薪酬待遇，你会选择哪种? A、参加自己喜欢的培训项目，但不能影响工作。 B、参与上级决策层的会议，但不拥有否决权。 C、参与上级管理层的业余聚会。 D、成为公司的终身雇员，享有相对安全的雇佣保障。 18因工作需要，公司打算给你配备一名助手，你有自主选择权，你倾向选择什么样的人？ A、技术能力出众的人，但脾气不太好。 B、执行力较强的人，但工作能力一般。

成就动机测验

成就动机测验 一、成就动机相关概念。 成就动机是由成就需要所诱发的一种特殊的人类动机，又称为A动机。 戴维·麦克利兰（Dabid McClelland）：成就需要是一种内化了的优越标准的成功需要。 莫瑞（Murray，1938）：希望完成困难的事情，掌握、操纵或组织……克服障碍并达到高标准，超越自我。 二、理论基础 戴维·麦克利兰认为每一个体都具有三方面的重要需要，分别是：成就动机、社交动机、权力动机。成就动机强烈的个体力争优秀、出类拔萃，并以此作为其行动指南；社交动机强烈的个体倾向于建立、保持和恢复亲密的人际关系。权力动机强烈的人有很强的感情需要，会采取行动影响他人的行为。 根据麦克利兰的理论，上述动机蕴藏于个体的潜意识中，即处于个体自己无法意识到的，介于意识与无意识之间的大脑皮层白日梦区域。另外，每个人都有成就动机，但就美国而言，成就动机强烈者仅有10%左右，个体成就动机的强烈程度与其童年经历、职业经历以及所在企业组织的风格相关。 表1 关于美国总统的权力、成就与社交动机 （其动机是根据他们在任期内所制定的法律和政策归纳而成的。） 总统 动机 权力成就社交 B·克林顿中高高 G·布什中中低 R·里根高中低 J·F·肯尼迪高低高 F·D·罗斯福高中低 A·林肯中低中 G·华盛顿低低中 人的成就动机的高低存在着系统的，可预测的差别，然而探讨成就动机有三个主要问题：1.首先，用来评估成就需要的测量方法一般只有相当有限的信度和效度。

2.它假设，动机需要基本上与特质相同，也就是说有时间上的稳定性。（这一假设不重视环境因素在决定个体动机水平上所起的作用） 3.成就需要是一个复杂的结构。卡西迪和林（Cassidy&Lynn，1989）认为，成就动机有6个成分： 1)工作伦理（即工作本身是“好”的） 2)追求卓越 3)渴望地位（希望支配他人） 4)竞争性 5)贪得无厌（渴望金钱） 6)征服性（与已定标准而不是与其他人竞争） 成就需要高的人在这6种成分上是有差别的。因此仅仅知道一个人的成就需要水平是远远不够的。 三、成就动机的测量 1.莫瑞在1938年应用主题统觉测验（TA T）评估了成就动机。测试中，呈现一系列图片，让被试对每一个图片讲一个故事。那些讲述的故事中包括有关成就和控制的人，他们的成就需要更高。 2.麦克利兰先用TA T评估一组成就需要高低不同的人，然后再追踪调查，结果发现处在企业家职位上的人，83%在成就需要上的高分，相反，不是企业家的人群中，只有23%的人有高的成就需要。该测验的主要目的是为了获得被试对于外部世界自我认知，重在被试对于刺激的认知释义及其组织，因此也被认为属于投射测试法。 3.某试题内容为：观看一张图片10-15秒，然后根据下列问题撰写一则小故事： 图片中正在发生什么事？ 图片中的女士在想些什么？ 这是由何事所引起的？ 以下故事是由一个经理撰写的，麦克利兰认为它显示了强烈的成就动机： 图中人为一家小企业的管理人员，她想为公司赢得一份合同，她知道竞争将十分激烈，因为所有的大公司都在参与该合同的竞标。她在想象要是她的公司赢得了这笔金额巨大的合同，她该是多么快乐，因为这意味着企业的发展以及她本人的升值。由于她已经想出了帮助

如何分析消费者购买动机测试答案

测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 下列选项是对产品“卖点”的阐释，其中表述正确的是：√ A某产品区别其他产品的特性 B使消费者购买品牌产品的理由 C某产品的功能、价格属性 D某产品吸引顾客的地方 正确答案： A 2. 一个人饿了要吃饭，冷了要添衣，根据马斯洛的需求层次理论，这属于（）层级。√ A生理动机 B归属动机 C尊重动机 D自我实现动机 正确答案： A 3. 工具性价值与终极价值的最大区别在于：√ A工具性价值属于物质上的，而终极价值属于精神上的 B工具性价值可以具体度量，而终极价值不能具体度量 C工具性价值带来具体的好处，而终极价值则是精神上、心灵上的好处 D工具性价值比终极价值更重要 正确答案： C 4. 一个人希望展示出自己与别人的不同，希望被关注，他的这一动机属于: √ A自我防御 B自我强化 C自我表现 D自我独立 正确答案： B 5. 心理学上的“三我”，不包括：√ A忘我

B自我 C本我 D超我 正确答案： A 6. 下面选项中，不属于消费者动机内容的是：√ A表面动机 B心理动机 C隐性动机 D深层动机 正确答案： B 7. 下列关于“动机”和“概念”的阐述，表述不正确的是：√ A对动机的了解可以使营销人员更好地设计产品概念 B概念开发的本质就是动机开发 C独特的概念源于能否把消费者的隐性动机挖掘出来 D概念和动机之间存在必然的联系 正确答案： D 8. 强化是建立品牌或者建立概念的最好方式，强化的方法不包含：√ A多维强化法 B单一高强度法 C表现训练法 D类比法 正确答案： C 9. 企业喜欢用名人为自己的产品代言，这一策略的理论依据是：√ A人们做事时总喜欢给自己找理由 B人人都希望平等 C人们希望自己被关注

动机与情绪情感试题(含答案)

第七章：动机与情绪情感知识考点 P162 一、单项选择题： 1．个体的成就动机中含有二种成分：（）和回避失败的倾向。 A.追求利益的倾向 B.追求刺激的倾向 C.追求成功的倾向 D.回避困难的倾向 2．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( ) A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 3．为了获得某种奖励而产生的动机，属于( )动机。 A.外在 B.内在 C.主导 D.社会 4．由个体的内部需要所引起的动机属于( )动机。 A.外在 B.内在 C.自然 D.从属 5．人们力求获得成功的内在动力是______动机。( ) A.生理性 B.社会性 C.主导 D.成就 6．美国心理学家( )将人的动机分为匮乏动机和成长动机。 A.斯腾伯格 B.斯金纳 C.马斯洛 D.华生 7．人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于()。 A.工作动机 B.成就动机 C.交往动机 D.生理动机 8．一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。 A.交往动机 B.外在动机 C.内在动机 D.无意识动机 9．________是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。（） A.动机 B.需要 C.诱因 D.目标 10．有机体活动的动力是( ) A.动机 B.诱因 C.需要 D.目标 11．动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要（） A.水 B.饥渴 C.寻求水源 D.喝水 12．口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。 A.导向功能 B.激活功能 C.调节与维持的功能 D.强化功能 13．最有利于发挥最佳工作效率的是( )强度的动机。 A.高 B.低 C.中等 D.无 14．在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。 A.较低 B.中等 C.较高 D.不变 15．根据动机强度与工作效率的关系原理，要想获得最佳的工作效率，需要（） A．较低强度动机 B.较高强度的动机 C.中等强度的动机 D.很高强度的动机 16．在_________中，最佳动机水平偏高。（） A.中等难度的活动 B.简单容易的活动 C.难度较大的活动 D.复杂程度高的活动 17．在活动任务较容易时，要想工作效率较高，动机水平应该怎样( ) A.较高 B.中等 C.较低 D.任意强度