建筑力学课程教学改革之我见

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建筑力学课程教学改革之我见

作者：王宏伟

来源：《读写算》2011年第48期

【摘要】为了提高该课程的教学质量,结合高职教育的培养目标和自身特点、学生素质特

点以及教学实践经验等, 本文从教学理念、教学内容、教学方法和课程考核等方面进行了探讨，以强化学生的能力培养，构建具有基础性、工程化和服务于专业的教学模式。

【关键词】教学改革教学理念教学模式

建筑力学的教学目的是通过课程的学习，使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析，为学习建筑结构方面的专业课程提供一定的力学基础，达到为后继职业技术课程和从事技术工作的能力。建筑力学作为土建类专业的一门重要专业核心基础课程，它既是后续专业课程的基础，又在工程实际中有着独立的作用，但处于教学一线的教师们普遍感到当前的高职学生学习该课程的兴趣不高,课堂重视度不够,建筑力学的课相当难教，课堂上一些学生“一上力学课就睡觉”的现状。下面谈谈我对建筑力学课程教学改革的几点看法：

1、教学理念的转变

高职教育有别于中职教育和本科教育,中职教育理念和本科教育理念都不能很好地适应高

职教育,因此需要教师积极转变教育教学理念,探索高职教育发展规律,才能提高教育教学质量,培养符合社会需要的高素质、技能型专门人才。由于高职院校学生自身的特点，在具体教学中，要加强突出理论联系实际的特点，对刚刚进校的一年级的新生，首先对其进行专业教育，让他们对本专业的发展前景、现状、所需掌握的知识作一个系统的介绍，同时部分专业课教师再根据课程特点设置一定的施工现场参观，突出理论联系实际的特点，让学生在这一系列安排中逐步树立起对本专业的兴趣，经过本课程的学习，让学生逐步脱离高中阶段养成的过分依赖师教授的学习方式，提高独立分析问题和解决问题的综合能力。

2、教学内容的优化

《建筑力学》是高职高专院校土建类专业的一门重要基础课程,整合了《理论力学》、

《材料力学》、《结构力学》的知识,它以物理学、数学为基础,知识点多,难度大,并且高职教育要求减少理论课时,学生基础知识相对薄弱,所以要想取得理想的课堂讲授效果,必须优化教学内容。《建筑力学》课程将三大力学相同或相近的力学理论进行重组和整合，按照“必需、够用”的原则，删去一些纯理论的证明和重复内容，使整个内容紧凑贯通，达到节省篇幅和时间，便于学生自学的目的。