音乐课友谊的回声教案

音乐课《友谊的回声》教案

长桥中心小学廖颖教学目标：

１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。

２、认识力度记号f,p强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。

３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。

教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。

教学内容：人民音乐出版社出版，义务教育九年一贯制音乐教科书第七册，第七课《友谊的回声》

教学教具：钢琴，录音机，歌谱

课时：一课时

教学过程：

一、引入课题

１、谈话：在这个世界上有许许多多的声音，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！

设问：大家在什么地方听见过回声？

师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同？

二、欣赏《回声》

１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？

2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，f\P,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？

3、再次聆听《回声》感受乐曲中强弱的对比

三、发声练习：师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。

1、分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥：

ｆｐ

噢——噢——

2、交换练习

3、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。

师：钢琴演奏，生跟琴模唱。

２／４

ｆｐｐ

１６０｜１６０｜

噢，噢

ｆｐｐ

７５０｜７５０｜

噢，噢

ｆｐｐｆｐｐ

１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜

噢，噢。噢，噢。

四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？

1、指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。

2、竖起你们的耳朵，我们再来听一遍这首歌曲，听听这首歌曲是几拍子的？你觉得这首歌曲可以分为几个部分？（听录音，划拍视谱）

生：两段。师：为什么？

3、师：我们先学习第一部分还是第二部分？生选择

师：老师先给大家唱一遍谱子，请同学们划拍跟着老师心里默唱。

师范唱部分旋律

师：下面给大家３分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。

生分组自学。

师钢琴单旋律作为背景，并用琴声指挥分组自学结束。

师：你们组最喜欢哪一句？

生答。师：能教教大家吗？

生当小老师，视唱旋律

师：来，我们一起来试一试。（钢伴，全体视唱这一乐句。）

师：还有哪组同学想把你最喜欢的那句教给大家？

生视唱，师解决难点。

师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。

师钢琴伴奏，生视唱Ａ部分旋律。

４、师：第二部分不用老师教了吧！来，我们一起来试一试。

师钢琴伴奏，生视唱Ｂ部分。

学唱第二段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方纠正。

5、师：我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍。

师钢琴伴奏，生视唱全曲。

６、师：同学们的脑瓜子真聪明，这么快就学会了这首歌曲的旋律，真棒！

７、师：给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们呆会儿来解决。

生自学歌词后，师讲解疑难问题。

师：我们一起来跟伴奏唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。（分组进行唱）

８、歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的声音呢？

９、让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲（拍打节奏，轻声来演唱）

１０、师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为什么这

样来分？生答，师总结：第一部分写实，第二部分写意。

11、用强弱来打拍的形式，再次用情演唱

五、课堂小结

同学们，今天我们感受了回声，你现在知道音乐中是怎么表现回声的吗？对，运用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记号，音乐中还有一些记号也是表示力度的，也有表现力度的变化过程的，我们在以后的时间里再接着学习。