大班英语——数字歌

大班英语：数字歌

教师：杨根华日期：2013、10、

活动目标：

1、学习数字单词，能够说出对应的数字。

2、初步理解英语单词含义。

3、通过“拍手游戏”，复习所学单词，提高幼儿学习英语的兴趣，让幼儿在游戏中学懂知识。活动准备：

数字卡片，英语单词卡片，多媒体课件。

活动过程：

1、全体幼儿唱英文字母歌，引入正题，今天学习英语。

2、复习以前学过的水果单词，并夸奖幼儿的良好记忆力。

3、出示数字卡片和英语单词卡片，让幼儿观察，看它们有什么不一样（幼儿都认识数字卡

片，但不认识英语卡片）？激发幼儿学习英语的兴趣。

4、英语单词1～10的认读：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

5、为了提高幼儿兴趣一起学儿歌《数字歌谣》：数字宝宝是一家，十个数字十个样，大家

来学数字歌，一边数数一边唱。One one就是一，一棵小树站得直。你说one我对one，大家一起来说one。Two two那是二，两只小鸭叫嘎嘎，你说two我对two，两个娃娃笑哈哈。Three three数字三，三角尺上有三边，你说three我对three，三朵荷花飘河面。Four four叫做四，瓶中四支红玫瑰，你说four我对four，一张板凳四条腿。Five five我叫五，国旗上面五颗星，你说five我对five，五扇玻璃亮晶晶。Six six叫做六，六条小鱼水中游，你说six我对six，六只小猫岸上耍。Seven seven就是七，彩虹七色挂天上，你说seven我对seven，北斗七星指方向。Eight eight 数字八，螃蟹八爪满地爬，你说eight我对eight，地里结出八个瓜。Nine nine那是九，九棵桂花满园香，你说nine我对nine，九只蜜蜂采蜜忙。Ten ten数字，十个手指凑热闹，你说ten我对ten，十个脚趾跑不掉。

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。十个数字很重要，我们大家要记牢。

6、播放课件《数字歌谣》，幼儿跟随音乐，两两一对玩拍手游戏，巩固所学单词。

如何有效地进行小学英语大班额教学

如何有效地进行小学英语大班额教学 李红艳 舒城县实验小学1479503067@https://www.sodocs.net/doc/cb4829671.html, 摘要：现阶段，小学英语大班额教学现象普遍，教师如何把新课程理念与大班教学的实际结合起来，努力完成英语课程标准提出的教学目标，提高大班额英语课堂教学效果,是一个值得探讨的问题。 关键词：大班额小学英语课堂教学策略 引言 新课程强调教育要面向全体，要关注每一个学生。可现阶段大部分小学，特别是城区小学班额过大，学生过多，一线教师的教育教学组织管理难度大，体验参与活动难以到位，教学效果也难以保障。如我所授的班级人数都在80以上，而且学生程度参差不齐。那么在班额过大的情况下，作为一名小学英语教师，如何驾驭大班额课堂,组织与调控大班额教学,以便在特定的时间范围内完成对学生英语语言能力的培养,充分发挥每位学生的潜能，最大限度地培养优等生、促进中等生，把英语学困生的成绩提高上来，如何才能做到面向全体，关注每一个学生呢？ 一．加强小组合作，发挥学生主体地位 英语课堂教学是一种多元的、复杂的教与学的活动。现代英语课堂教学以学生为中心、以培养学生的语言运用能力为目的,正向三个方面改革、发展:一是创设情境,以便学生能有更多的个别操练机会;二是放松控制、采用多种活动形式,为学生自由操练提供心理条件;三是力求将言语操练与模拟交际活动相融合。【1】因此,英语课堂中教师和学生的关系发生了根本性转变,教学日趋参与人物立体化、教学活动任务化、班级教学个体化,教学由静态的流程转向动态的流动。【2】高效的课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。以学生为中心组织教学活动,想方设法调动学生参与课堂活动的积极性,要让全体学生主动参与到教育教学过程中。【3】语言学习必须在一定的语言情景中进行大量的语

幼儿园大班英语教案

英语教案

Where are you 内容：《Where are you ?》 执教：马魏娜 目的：1.词in on under beside behind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把） 2.Banana apple cake biscuit cake fish box 3.bag book pencil-box pencil 4.cat (头饰) 过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。 1．Good morning boys and girls.(Good morning.) 2．Who am I ? (cat) 3．Yes, I am a cat !And I am a hungry cat! 4．I want to eat some fish . 二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。 1．Where is it ? Is it on the table ? (No, it isn?t.) What is it ?(It is an apple.) 2. Is it under the tab le?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a banana.) 3. Is it beside chair?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a cake.) 4. Is it behind chair? (No, it isn?t.) What is it ? (It is a biscuit.) 5. Where is it ? Is it on the paino? Oh, here?s a box on the paino. Let me take a look. 6. Who can find it ? Please. Anyone? 7. Oh,it is in this box. 8.Oh,it?s time to go to school. 三．转换场景 1．Where is my bag? 2．Who wants to help me? (It is behind the chair.) 3. Wher is my book?(It is under the chair.) 4.Where is my pencil-box?(It is on the table.) 5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.) 6.What a silly cat!! 7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much! 四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。 1．Now ,let’s play a game.

英语教学中的问题与挑战

浅谈小学英语教学中遇到的挑战及对策 一、关于小学英语教学 总所周知，英语学习的内容无非就是听、说、读、写四个部分，然而每个小学生的基础并不是完全一样，因为有的孩子在上幼儿园的时候就已经接触了英语知识的学习，这些孩子对于一些简单的字母、词汇和句子比较了解，但是还是有一部分学生在进入小学英语教育之前就没有参加过与英语有关的学习，所以孩子的基础就不一样，为了公平起见，小学英语教师应该把每个孩子都视为英语知识零基础的初学者来对待，也就是从零开始学起。教师要从最简单的字母的正确写法、读法开始，然后单词的音标来着手。 大家都知道，兴趣就是最好的老师，小孩子天生比较单纯、可爱，他们的脑子里没有太多复杂的东西，所以他们对自己喜欢的事情就会表现出热爱，而对于枯燥无味的事情就没有兴趣，没有了兴趣，自然也不愿意主动去做，为了提高学生对英语学习的兴趣爱好，我把游戏加入到了英语课堂中，而常用到的游戏有：词汇游戏，句型游戏，听说游戏，表演类游戏等三大类。 1、词汇游戏词汇游戏的优点是组织起来比较容易，游戏操作起来简便，其实这种方法适合在各种各样的课程中应用，然而比较普遍的词汇游戏有：单词接龙（word match），这种游戏的步骤其实是由老师给出一个单词，再由学生接上另一个单词，就像成语接龙一样，要求学生给出的单词的首写字母与老师所给的单词的末尾的那个词尾相同。比如：baby-you-use；经过笔者试验发现，词语接龙是一个既简

单又有效的游戏。因为它有效的调动了课堂气氛，激发了学生对参与英语课堂的兴趣。如果教师能够将教育学心理学结合起来运用，比如给予小学生适当的赞美和夸奖，就能够有效的提高小学生参与的积极性；并有效的建立孩子的自信心，使得孩子获得心理上的满足。 另外一种词汇游戏就是纵横字谜游戏，这种游戏的步骤是指英语教师在方格中给出部分字母，使得纵横方格里面的字母连接起来都能成为单词，这样可以有效的锻炼孩子的思维能力和归纳能力，这种游戏的优点是具有挑战性，但缺点是有一定的难度，这种游戏对于高年级的学生比较有吸引力。 第三种词汇游戏就是卡片闪动游戏，这种游戏的具体步骤就是有教师事先准备好单词卡片，在卡片上的一面写上单词，又在写上单词的卡片的背面画上与单词相对应的图片，通过教师反复的闪动，使得学生能够快速的记住该单词，但是教师在闪动的过程中幅度不能太大，要注意把握时间。这种方法比较适用于新词汇的教学，也适用于复习曾经学过的单词。 句型游戏 通过学生对单词的学习，就可以过度到学生对英语句型的学习，然而教师在操作的过程中可以通过句型游戏来提高学生的兴趣，使更多的学生主动参与到英语教学中。 第一种句型游戏叫做连锁反应，这种游戏就是让一种能让学生单独操练句型的方法，比如问一个学生，“what’s this in English？”学生回答完问题以后又可以以同样的问题去问旁边的同学。通过学生反

大班英语公开课教案《Food》

大班英语公开课教案《Food》幼儿园大班英语教案：food Lesson 1 food （两个课时） 活动目标： 1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. （选择性） 2、复习已学食物单词。 活动准备：食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 （1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 （2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。 （3）教师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏超市 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。

等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。 Lesson 1 food 活动目标： 1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles. 2、初步理解Do you like;;;;的含义，会做出肯定 或否定回答。 3、学习用部分单词作句型替换练习。 活动准备：食物图片。录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、谈话导入：请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。 2、出示图片：教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。 3、学习句型和对话： （1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。 （2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。 4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。 5、游戏：yes or no. 把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like;;;;喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.

初中英语课堂教学的挑战与对策

初中英语课堂教学的挑战与对策 摘要：目前初中英语课堂教学正面临前所未有的困难与挑战。注意课堂上综合 知识的渗透、备课中心的转移、培养学生课外自主学习能力、吃透教改理论并注 重理论与实践相结合以提高学生学习兴趣是切实可行的对策。但要切实可行地实 施这些对策，需要教师自身的努力，更需要学校行政层面的监控。 关键词：初中英语；课堂教学；挑战；对策；学习兴趣 一、初中英语课堂教学所面临的挑战 综观当前英语课堂教学的现状与时代背景，总体上面临不少问题与挑战，主 要表现在以下几个方面： 1.校外各种培训班、辅导班所带来的冲击。英语学习市场的巨大需求量和改 革开放政策的灵活体制摧生了数不胜数的社会办学团体。我们不能也无权一味指 责这些办学团体的主观动机，实际上，有些办学团体的教学质量还是应该给予肯 定的。但我们也应该清醒地看到这些办学团体给正规学校教育所带来的冲击。首先，社会办学团体的灵活机制及其为利益所驱动的办学热情使其课堂教学相对于 正规学校课堂教学更加轻松、灵活、有趣，甚至富有成效；同时，因为现在的家 长对子女教育舍得花钱，导致部分学生一方面对正规课堂教学不够重视，上课不 注意听讲(反正课外可以从补习中得到弥补)，另一方面，对教师课堂教学的内容、技巧和气氛要求更高，这就给学校教师带来了很大的压力。 2.各类出版物和电脑网络所带来的冲击。由于目前出版物很多，兼之电脑网 络查寻系统十分发达，对于经济较发达的城里学生来说，课外获取知识的途径很多。搜索谷歌和百度等主要网站，我们不难发现，一方面，用户能够很快捷地搜 索到自己所需的知识，另一方面，这些知识却可能良莠不齐、鱼龙混杂，各种真 知与假知并存。对于尚缺乏判断力的初中生而言，可能带来更多的是困惑，从而 也给学校课堂教学带来这样或那样的冲击。 3.各种教改理论所带来的冲击。近年来，应用语言学研究所取得的可喜成绩 既给我们的教学实践带来了一些有益的启发，带动了教学改革，但不能否认，疲 于应付各种教改也给我们的教学工作带来很大的压力。目前，各种教学方法理论 铺天盖地，人们天天谈教改，年年做教改。众多的选择面前常常意味着无所适从。而如果没有吃透相关新理论，其结果是，传统中有益的一些教学理论被无知地抛 弃了，而将新理论生搬硬套到实践中，导致更为严重的偏差。 新时期中学英语教学的问题与挑战很多，我们不可能也没有必要在此一一罗列。有些属于体制性或社会性的问题不在我们考虑之列，我们所关注的焦点主要 集中在作为教师自身能够解决的一些问题。 二、对策 面对上述的问题与挑战，怨天尤人于事无补，逃避更不是办法。我们所能做 的就是理性地分析这些问题，力求找到一些对策。其实，认真分析一下，上述种 种问题归结起来只有一点：激发学生听课热情，提高英语课堂教学质量。长期以 来的理论和实践反复证明了一条颠扑不破的真理：兴趣是学习最重要的推动力。 如何提高学生学习英语的兴趣虽然是老生常谈的问题，但长期以来在这方面足可 充栋的学术讨论是否都具有可操作性？故此，本文笔者几年来经过深入的理论思 考与实践，重访这一领域，提出以下一些可操作性的对策，愿求教于方家。

幼儿英语优质课 教案

小一班英语公开课：I can walk. 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can walk ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备： 1、小鸟，小兔，小狗，大灰狼的头饰各一个，大青虫，骨头，胡萝卜各五份。 2、设有小鸟，小兔，小狗的家。 3、音乐，鸟叫，狗叫，黑板。 活动过程： 1、通过歌曲I am a cat营造英语氛围。 T: Good morning, guys. S: Good morning. T: A nice song, yes? Now let’s enjoy the song and sing with the CD. 2、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”, 初步学习儿歌“I can”。 ——引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。” T：Ok, nice doing. I love you！ C ：I love you too! (1),学习I can fly T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：音乐鸟叫声。 C：Who is it？Who is it？ T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly, fly, I can fly”。在幼儿面前走上一圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello。 T：Nice to meet you！ C：Nice to meet you too！ T：Yes，I’m a bird。I can fly！（边说边做飞状） T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！ T：邀请数名幼儿一起做小鸟状，鼓励幼儿跟读。Oh，you, you, you, Stand up please！Let’s line up and follow me。When you walk，you should say：“fly, fly, I can fly”。Louder, please!

幼儿园大班英语：Merry Christmas

幼儿园英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班英语教案 编订：XX文讯教育机构

大班英语：Merry Christmas 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1．感受对於节快乐的节日气氛，体验收到礼物的快乐心情。 2．能听懂并能基本地说出新单词：bell candy snow gift. 3．继续锻炼吃与说的能力。 活动准备： 1．挂有采灯的圣诞树一棵。 2．魔术盒一个。 3．单词卡片：bell snow gift candy. 4．小篮子12个 5．实物：铃铛、糖果、礼物盒、雪花片各12份。 6．音乐：《jingle bells》《edelweiss》《we wish you a merry christmas》活动过程：

一．warming up: 1．放音乐《jingle bells》，教师带领幼儿舞蹈欢快地入场。 2．greeting: “good morning boys and girls! nice to meet you! how are you today? do you know what festival is coming?” 3．introducing new: 小故事引出单词 story: the christmas is coming soon. at this time the santa clams will bring a big bag. there are many bell candy gift in it. at the christmas eve, the santa claws will dashing through the snow and jump into the chimney. he puts the gift on your bed.(教师有表情、动作地讲述故事，同时在讲到单词部分时出示单词卡片。) t: “what’s in the bag?”（教师带领幼儿，看着图片说一遍单词。） 4．出示魔术盒 t: “tonight is christmas eve. the santa claws is very busy. so he gives oat the gifts to you by miss chen.” t: “ok! let me see what’s in the box. can you guess?”(教师充满神秘感地让幼儿猜猜实魔术盒里都有什么，教师一个个出示实物揭晓答案。)

最新机遇与挑战(英语作文)

精品文档 精品文档 机遇与挑战Opportunities and challenges 人生路上，我们会有很多次机遇,抓住机遇，你就会成功。问题是，我们绝大部分的人总是与机遇擦身而过，或者机遇面前有心动无行动；到最后，抱怨老天不公平，认为自己生不逢时。有机遇就有挑战，挑战就是我们遇到的种种困难，我们无法回避，也不应该回避。每战胜一个困难，我们就前进一步，而新的困难又拦在了我们前进的路上，我们别无选择，我们惟有迎难而上。 The road on life, we'll have a lot of times opportunities-take it you will succeed. The question is that we most of our people are always and opportunities for passing, or opportunities have already without action; Finally, complain god unfair, think oneself unlucky. With opportunities have challenges, challenge is we encounter difficulties, we cannot avoid, also should not withdraw. Every victory over a difficulty, we will step forward, and the new difficult and stopped in us the way, we have no choice, we only forged ahead. 成功需要机遇，前进必然会面临挑战。我们人生之路不总是上坡路，我们有时要面临下坡路。上坡路好比机遇，下坡路好比挑战，他们是相伴相生的。正所谓，困难与希望同在，机遇与挑战并存。 Success requires opportunity, advance will faces a challenge. Our path in life is not always the ascent , we sometimes have to face down .The ascent is like opportunities ,downhill like challenges, they are mutually with each other to survive. so-called, difficulties and hope also exists; opportunities and challenges tied for existence. 总而言之，机遇和挑战是同步的。看准机遇；时刻抱有一颗迎接挑战的心在我们的学习、工作、生活中事非常重要的。只有这样，我们才能成功

幼儿园大班英语公开课教案

CLASS : Class 3 DATE : 2009.04.08. DAY : WEDNESDAY 教学名称：UNIT 4 New words & sentences 教学目标：学会用英文表达一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”，能够表达句型“Time for---”，将所学单词、句型应用于生活 中。 教学内容：Words——breakfast、lunch、dinner. Sentence——Time for--- 教学准备：时钟、布（衣服）、骰子。 教学过程： Step 1：warm-up Greeting & 《Two little funny birds》 T：Good monring，everybody. C：Good monring，teacher. T：Nice to meet you. C：Nice to meet you. T：Can you tell me what day is today? C：It’s Wednesday. T：What’s the weather like today? C：It’s sunny. T：Let’s sing a song,OK?

C：OK! T：Two little funny birds,1 2! C：Two little funny birds---. T：You are very good! Let’s praise ourselves. Good job--- Step 2：Word Time 引入：实物Breakfast：bread&milk Lunch：noodles Dinner：salad T：Now，I’m very full. Are you full? C：Yes! I’m full. T：Ah，bread and milk!Do you like it? Yummy!These are breakfast. These are noodles! Our lunch. These are salad. It’s has tomatoes, apples.Our dinner. (show cards) Breakfast/ Lunch/ Dinnner. C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner. Practise： T：Look at me! C：Look at you! T：This is breakfast/lunch/dinnner. OK! Everybody, read after me!

幼儿园大班英语教案

第一周 第1课时一．教学目标 1、能听、说、读、写字母Cc Dd 2、掌握新的礼貌用语 二．教学重点与难点 1、如何听、说、读、写字母 Cc Dd 2、如何记住新的礼貌用语 三．课前准备： 字母单词卡片 四．教学过程 1. Greeting ：Listen to the disc 来是Come，去是Go，点头Yes ，摇头No 我是I，你是You，见面问好说Hello 2. (出示字母卡片)Aa Bb T——What’s this in Engli sh? Ss ——It’s“Aa” 3、 T: (板书) big letter ‘A’ , small letter ‘a’(书空)Aa 4、同理学习Bb 5、: practice T: Take out your copy book. Ss: Copy the letters.

1、能听、说、读、写字母Cc Dd 2、掌握新的礼貌用语 二．教学重点与难点 1、如何听、说、读、写字母 Cc Dd 2、如何记住新的礼貌用语 三．课前准备： VCD机、碟片、字母单词卡片 四．教学过程 1. Greeting ：Review the greetings of lesson come，go，I，you，hello 2. (出示字母卡片)C c D d T——What’s this in English? Ss ——It’s“C” 3、 T: (板书) big letter ‘C’ , small letter ‘c’ Ss: (书空) Cc 4、同理学习 Dd 5、practice T: Take out your copy book. Ss: Copy the letters. 6、Assign homework 抄写字母Cc Dd各两行。

英语教师遇到的挑战

英语教师应具备的基本素养及面临的挑战 1．教师角色的转变 传统的教学中，教师多以填鸭式教学法将知识灌输给学生，待其消化理解后再解答疑问。所以教师的心思多用于怎样将知识巧妙地灌输给学生，以利于其接受，只要肯学，有悟性的学生都会有不错的收获。然而，90后的学生思维活跃，知识面广，接受新事物快的特点对教师提出了新的要求。而且学生地位的全面提升意味着传统的师生关系面临瓦解，教师不能再只是“传道受业解惑”，而应该是在更广阔的教学实践中促进学生对知识的学习和掌握，巧妙地设计教学环节，激发其学习兴趣，以一种合作者的姿态与学生共同探讨学习中的问题，促使其向更深更宽泛的领域探索，从而使学生的学习方式发生变化。在教学实践中不仅要使学生保持个性，在潜移默化中培养其团队精神，而且还要在合作中学习，并养成其终身学习的习惯。所以，新的课程改革要求教师应该是学生学习的促进者、设计者、合作者和评估者。这是教育与时俱进的产物，时代发展的产物，同时，也是对教师观新的解读。在某种程度上，老师可能会是节目主持人、导游或教练，并且是学生的好伙伴。 2．英语教师应具备的基本素养 首先，英语教师应具备英语国家的民族性格特点，如英国的绅士风度或者美国人的豪爽。结合中国学生的特点，我认为英语教师以具备开放、豪爽的性格特点为佳，因为中国学生在学校的特点就是内敛，如果受英语教师豪爽、富有激情的性格影响，就会敢于发展自己的个性，大胆陈述自己的观点，与人轻松相处，不拘泥于规则所限，发挥其创造力。 其次，英语教师必须是“学习型”的。在新教材中，所有的学科都抛弃了以往一板一眼的教育路线而走向了生活化和应用型，英语学科的综合性对教师提出了“博”的要求。英语教师应具备全面的知识结构：不仅要知道化学反应规律，还要清楚全世界的地震中心带及地球板块知识；既要了解流行乐坛的中外歌手的英文名，还要能说出他们的音乐风格及专辑。所以，英语教师要广泛涉猎知识来满足教学要求。 第三，要想成为一名合格的英语教师，还必须融入到学生的学习和生活中，和学生互动并交换知识，在共同学习中，成为“平等中的首席”，做学生们的“好伙伴”。英语教师要与新课程同行，与学生共进，才能培养出更独立，更有思想的学生，让他们用英语去了解尤其是在政治、经济、金融、社会、科学等方面的西方先进思想和技术，从而为中国的社会主义现代化建设服务，促进祖国经济文化繁荣昌盛。 二、英语教师面临的挑战及发展机遇

小学英语大班额教学计划

小学英语大班额教学计划 篇一：如何有效地进行小学英语大班额教学 如何有效地进行小学英语大班额教学李红艳 摘要：现阶段，小学英语大班额教学现象普遍，教师如何把新课程理念与大班教学的实际结合起来，努力完成英语课程标准提出的教学目标，提高大班额英语课堂教学效果,是一个值得探讨的问题。 关键词：大班额小学英语课堂教学策略 引言 新课程强调教育要面向全体，要关注每一个学生。可现阶段大部分小学，特别是城区小学班额过大，学生过多，一线教师的教育教学组织管理难度大，体验参与活动难以到位，教学效果也难以保障。如我所授的班级人数都在80以上，而且学生程度参差不齐。那么在班额过大的情况下，作为一名小学英语教师，如何驾驭大班额课堂,组织与调控大班额教学,以便在特定的时间范围内完成对学生英语语言能力的培养,充分发挥每位学生的潜能，最大限度地培养优等生、促进中等生，把英语学困生的成绩提高上来，如何才能做到面向全体，关注每一个学生呢？ 一．加强小组合作，发挥学生主体地位 英语课堂教学是一种多元的、复杂的教与学的活动。现代英语课堂教学以学生为中心、以培养学生的语言运用能

力为目的,正向三个方面改革、发展:一是创设情境,以便学生能有更多的个别操练机会;二是放松控制、采用多种活动形式,为学生自由操练提供心理条件;三是力求将言语操练与模拟交际活动相融合。【1】因此,英语课堂中教师和学生的关系发生了根本性转变,教学日趋参与人物立体化、教学活动任务化、班级教学个体化,教学由静态的流程转向动态的流动。【2】高效的课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。以学生为中心组织教学活动,想方设法调动学生参与课堂活动的积极性,要让全体学生主动参与到教育教学过程中。【3】语言学习必须在一定的语言情景中进行大量的语 言交际，从而提高语言的能力。在大班教学中，学生语言实践机会少。课堂上教师为了不耽误时间，往往只和少数学生进行交流，只提问一些尖子生,在进行对话、短剧、情景表演时，表演者大多是那些尖子生和活跃分子。而那些不活跃的、性格内向的学生和后进生则很少有机会训练。由于学生多，师生交流频率低，学生得不到充分的操练，并且操练也难以到位，这些状况影响了学生参与课堂的积极性，影响了学生语言交际能力的提高。所以，小组合作学习是一种行之有效的方法。小组合作学习能够突破大班教学时空的限制，为不同层次的学生提供更多的语言交际的机会；让教师有更多的机会照顾到个别学生的需要；又让学生互助互进，

试论大学英语教学改革对教师的挑战及教师角色的转变

试论大学英语教学改革对教师的挑战及教师角色的转变[摘要]随着大学英语教学改革的展开及网络和多媒体技术的广泛应用,大学 英语教师的传统角色受到冲击。文章分析了在新模式下教师受到的挑战和教师角色的转变,并阐述了如何能够帮助教师实现角色转变,以适应大学英语教学改革。 [关键词]大学英语改革教师角色教师信念 为了适应我国高等教育发展的新形势,2004年教育部颁布实施了《大学英语课程教学要求(试行)》,成为各高校组织大学英语教学改革的主要依据。《课程要求》提出“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要”。①并在此基础上提出了“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”,展开了全国规模的大学英语教学改革。面对新的形势和新的标准,大学英语教师受到的挑战是全方位的②。教师的角色和观念受到挑战,转而又会影响教师的教学实践,因此,教师的教学方法也就受到了挑战。同时,学生对教师的期望也发生了改变,如何引导学生适应新的教学模式,也是教师不得不面对的一大挑战。 一、大学英语教学改革对教师的挑战 “基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”要求各高校充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式,确立学生在教学过程中的主体地位。这对大学英语教师的角色提出了新的要求。 1.对教师角色的冲击。在传统的大学英语教学中,教师的主要角色是语言知识的讲授者,其主要任务是给学生进行语言输入,传授语言知识和技能。而新的教学模式主要是要培养学生的语言运用能力和自主学习能力,此时,教师的角色就需要发生转变,要给学生以自主学习、合作学习的机会和条件。另外,新模式要求体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则,但是现有教材有时无法将这三者很好地结合。所以,教师要根据学生的兴趣,寻找并选择和教学内容密切相关的资料,选用合适的教学方法和技巧,增加课堂教学的趣味性。这一方面要求教师不断地更新知识,紧密结合社会实际来进行教学;另一方面,教师的组织管理能力和在课堂中与学生的互动能力也要得到提高。同时,随着网络多媒体技术的广泛应用,学生的学习途径不断扩大,有时学生掌握的最新信息比教师还要多。教师不

英语课大班额教学心得

英语课大班额教学心得 在国外各国的外语教学中，小班教学是外语学习的主要形式。一般认为，中小学46-55人为大班额。班额的大小对于教学效果有着直接的影响。 由于我校近来校舍进行加固工程，班与班的合并，使原本学生为数较多的英语课堂，变成了“人头攒动”的局面。因此如何有效地组织课堂活动，圆满地完成教学任务，是摆在我们英语教师面前的一个较棘手的问题。 经过一个学期的摸索与尝试，我将几点做法和心得与各位同仁共享。 一、以“大”化“小”，增强凝聚力。 把班级化成“班中班”，“组中组”，让学生自己管理自己，让每个学生都成为学习的“主人”。我会把班级分为几个队，并起上经过他们研究决定的好听的名字，如“给力先锋队”、“百折不挠”小队等，每堂课的每一环节都加以积分，我会看哪一队表现最好，表现好的我会奖以小礼物，表现不好的队我会把“权利”分给每个队员，让他们自己“揪出”表现不好的队员！这个时侯，班上的优等生就会是老师的“好帮手”。他们在小组活动中担当着“组长”、“顾问”的角色，还是老师的“眼睛”和“耳朵”，及时发现其他学生存在的问题，并纠正。在队与队之间之间展开竞争，形成了合作互助，争先恐后的学习风气。这样不但能够减轻老师的负担，增强学生的凝聚力，还能更有效的提高学生学习的自主性，自觉性！ 二、严谨组织，加快节奏。 “没有规矩，不成方圆”。老师即使讲得再好学生视而不见、充耳不闻也等于零。我意识到上课良好的班风和倾听习惯，比讲好英语更重要。于是我从上课的坐姿，课上回答问题的要求，课后作业的要求……都做了详细要求，违犯了的同学，要被请到讲台上，充当小老师或背出已学过的说单词等。对于课上违纪者，教师要巧妙地想方设法，因势利导，既不浪费教学时间，又能使学生有所约束。事实证明，“良好的班风学风是学习英语的保证”。现在我讲起课来，得心应手，课上很少因学生违纪而浪费宝贵的时间，课堂效率自然就高了。 不仅如此，在大班中授课，要求老师在课前做好充分准备，做好每个环节之间的导入和过渡，不讲废话，把有限的时间都能得到实际利用。备课时设计的环节，都要环环相扣，一个环节为另一个环节铺垫，一个环节为另一个环节服务，做到有的放矢，不放空炮，不摆花架子。 三、因材施教，分层教学 经过一段时间的学习，学生成绩势必出现差距，出现了“后进生”。如果教师视若无睹，这部分学生学习就越来越吃力，英语课如听天书，由此开始两极分化，产生对英语的抵触心理。在其它学科课上，两极分化一般不会太严重，因为老师讲得起码是学生耳熟能详的母语，听到有趣之处，也能取趣其中，抵触心理不易产生。如果这部分学生英语课长期的处于“陪太子读书”的状态，强烈的自卑感和由此产生的被人抛弃的感觉。这也正是大班英语课课堂纪律比其它学科更混乱，更难控制的原因。因此，一定要让每个学生做课堂的主人。于是，我采用分层教学。我的分层教学是根据学生的知识水平和接受能力，每堂课都设计不同层次的内容和练习，尽量使各层次的同学都有收获，都有表现的机会。在课堂上，我把板书分成两部分，一部分是本堂课的新知识点，重点讲读，满足大部分学生的胃口；一部分是新知识的外延，使部分英语基础较好的同学保持高昂的学习热情。另外，在练习的设计和检测上也是因人而异，尤其后进生，作为班级中客观存在的现象，我在课堂上尽量给他们创造机会，一些简单问题让他们回答，答对了给予大力表扬，让他们感受成功的喜悦，从而激发学习兴趣，树立了自信心。 总之，大班额教学关键在于教师的组织。在今后的课堂教学中，我与英语组教师一道还要加强教学反思，深入研究教学技巧，力争打造事半功倍的高效课堂。

幼儿园大班英语公开课j教案范文

幼儿园大班英语公开课j教案范文 英语学习从娃娃抓起,因为幼儿英语教育的普及,现在很多小小年纪的孩子已经掌握不少的英语词汇了。下面就是给大家带来的幼儿园大班英语公开课精选教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园大班英语公开课精选教案一：《bread sausage milk coffee》 Teaching aims: 1 ew word :bread ausage milk coffee 2 Revisio :little car,milk 3 What day i today ? How are you ? How old are you ? Teaching aids: icture ag reorder music Teaching te : te 1:Greetings T:Cla egin,stand up!

S:Stand u !stand u !I tand u ! T:Good morning oy and girl ! S:Good morning Mi Jiang ! T:Sit dow lease ! S:Sit down!sit dow !Isit dow ! te 2 :warm u(from:qulaoshi) T:What day i today ? S:Today i Monday. T:How are you ? S:Fine ,Thank you and you ? T:I’m good !and how old are you ? S:I’m five\six .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答) Ste 3 Revision 全班小朋友一起读歌谣little car,milk Ste 4 Lear ew words T:I’m very hungry.Do you have anything give me to eat ?

机遇与挑战(英语作文)

机遇与挑战(英语作文) 机遇与挑战 Opportunities and challenges 人生路上，我们会有很多次机遇,抓住机遇，你就会成功。问题是，我们绝大部分的人总是与机遇擦身而过，或者机遇面前有心动无行动；到最后，抱怨老天不公平，认为自己生不逢时。有机遇就有挑战，挑战就是我们遇到的种种困难，我们无法回避，也不应该回避。每战胜一个困难，我们就前进一步，而新的困难又拦在了我们前进的路上，我们别无选择，我们惟有迎难而上。 The road on life, we'll have a lot of times opportunities-take it you will succeed. The question is that we most of our people are always and opportunities for passing, or opportunities have already without action; Finally, complain god unfair, think oneself unlucky. With opportunities have challenges, challenge is we encounter difficulties, we cannot avoid, also should not withdraw. Every victory over a difficulty, we will step forward, and the new difficult and stopped in us the way, we have no choice, we only forged ahead. 成功需要机遇，前进必然会面临挑战。我们人生之路不总是上坡路，我们有时要面临下坡路。上坡路好比机遇，下坡路好比挑战，他们是相伴相生的。正所谓，困难与希望同在，机遇与挑战并存。 Success requires opportunity, advance will faces a challenge. Our path in life is not always the ascent , we sometimes have to face down .The ascent is like opportunities ,downhill like challenges, they are mutually with each other to survive. so-called, difficulties and hope also exists; opportunities and challenges tied for existence. 总而言之，机遇和挑战是同步的。看准机遇；时刻抱有一颗迎接挑战的心在我们的学习、工作、生活中事非常重要的。只有这样，我们才能成功 In short, opportunities and challenges are synchronous. Seize opportunities, moments have a single meet the challenges of the heart in our study, work and life is going to be very important. Only in this way can we succeed 1 / 1

幼儿园中大班英语公开课

的中大班英语公开课教案 活动名称： Toys：ball(s) doll(s) balloon(s) kite(s) toy car(s) block(s) slide swing seesaw The numbers: 1-10 歌曲：Ten Little Indian Boys 活动目标： 1、通过游戏学说数字1-10。 2、通过鼓励，引导孩子大胆地说出英语。 3、通过打击魔鬼、集体抱成堆数字游戏、HOPSCOTCH ，看时钟说数字，老狼，老狼几点钟等游戏，增强幼儿对英语的学习兴趣。 活动准备：ball(s) doll(s) balloon(s) kite(s) toy car(s) block(s)猫狗木钟，印第安男孩头饰 活动过程： 1、问候： 2）T: teacher Sophie is a clock. Tick Tac tick tac ding .Good morning, children. S: Good morning, teacher Sophie. T: Turn back, Say : Good morning, Daddy and mommy. S: Good morning, Good bye, everyone. T: Turn back, Sit down. 2、热身：数来宝Clap your hands 2、游戏环节： 1) 复习数字 游戏1：跳一跳（根据教师所说Jump+数字+times. ），再由一名幼儿扮演教师施令，其它幼儿根据教师所说数字跳几下。（分两至三组） 游戏2: 看时钟说数字 游戏3：集体抱成堆数字游戏 （游戏4：跳格子） 游戏4：老狼，老狼，几点钟 相关句子S: Wolf, wolf , w hat’s the time? T: …… o’clock. 幼儿扮演小动物，将一只脚伸出，教师扮演老狼，幼儿问老狼，老狼，几点钟，教师边走向幼儿边答，当说到10 o’clock 时做要吃小动物的动作。 2) 复习单词 游戏：打击魔鬼 3) 复习数字与单词 步骤一：问答How many ___can you see? I see ___ 步骤二：游戏：看谁又快又准确（根据教师所说数量的物品，请选定幼儿运送相应数量的相应玩具至目的地）。 结尾：Review song: Ten Little Indian Boys (幼儿扮演Indian Boys) 跟着教师唱一遍，边做动作。