幼儿园踢足球教案
【篇一:幼儿园足球教案】
一、设计意图
幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点,综合运用多种活动形式,提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。球是幼儿最喜爱的活动器械之一,具有会滚动、能弹跳等特性,不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作,对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法,但大班幼儿随着运动经验的积累,常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一,具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏,幼儿便会对其感兴趣,并在足球运动中身心健康发展。因而,针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要,特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主,提高其运动能力,使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。
二、活动名称与内容体育--快乐小足球
三、活动目标
1、喜爱足球运动,对足球游戏有兴趣。
2、学习左右脚交替运球。
重点:学习左右脚交替运球的动作要领。
难点:能左右脚交替运球。
四、活动准备
1、知识准备:在上一节教学活动中,幼儿已玩过足球游戏,学会了传接球和定点射门。
2、物质准备:足球人手一个、足球门、背景音乐。
五、活动过程
(一)开始部分
1、教师出示足球,引起幼儿兴趣。教师:小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去,激发幼儿兴趣。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
(二)基本部分
1、复习传接球和定点射门。
(1)教师:小队员们,上节课我们一起玩了足球游戏,传接球和定
点射门,现在我们就来复习一下这两个本领。
(2)幼儿与同伴合作练习传接球。
(3)集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
(1)教师:你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试?请幼儿来试
一试。
(2)教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,并控
制好球的方向。
(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球:小足球,
真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下,我的双脚本领大。教
师进行个别指导。
(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合,幼儿自由练习,教师
巡回指导。
4、游戏:运球射门对抗赛
(1)幼儿分成红蓝两队,每队10人。明确各队球门后游戏开始,
各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,
然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜。
(2)小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛。
(三)结束部分放松运动:亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球,
用球轻敲自己的身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、
脚等部位,以达到放松的目的。
六、活动延伸
在日常体育活动中继续增设足球游戏,为幼儿提供练习,游戏的机会,开发新的玩法,丰富足球游戏的内容,提高幼儿对足球运动的
认识和喜爱。
【篇二:幼儿园足球教案】
nba和世界杯都是太热门的话题,然而今年的世界杯让很多喜欢足
球的人失去了信心,到底是失误还是赌球,巴西居然离开了我们,
实在是无法相信,通过本次让孩子喜欢上足球运动,让孩子喜欢上
足球,认识足球在体育项目中的重要性。
教案目标:
1.探索用不同的方法进行演唱,创编与歌词内容一致的歌表演动作。
2.能根据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律,恰当的填词演唱。教案准备:幼儿踢足球的录像带、录像机、电视机、录音机、空白
磁带。
教案过程:
1.复习歌曲《长大要当解放军》
2.幼儿观看踢足球的录像,并围绕录像内容谈话讨论。
3.创编“我是足球运动员”的歌词。
4.鼓励幼儿探索用不同的方法进行演唱,并创编与足球活动相一致
的歌表演动作。
5.幼儿
集体、分组、个别歌表演。
6结束活动:音乐游戏《大家来踢球》。
结束活动:
在平时的训练课中,鼓励幼儿边唱歌边踢球,激发幼儿对足球运动
的兴趣。
游戏名:走球
玩法:(1)在场地放放好椅子,有一定的距离,在椅子的后面。(2)听口哨,幼儿开始走,人要追随着球跑,一直到终点,走s行。作用:训练幼儿的反应,以及脚的速度。
游戏名:抢球游戏
玩法:一抱球蹲下,努力不让对对手把球抢走,而另一个人则要争
取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手
的假动作,但不能攻击对方的身体。
作用:训练幼儿的敏捷的躲闪能力。
游戏名:碰撞游戏
玩法:两人分别把球夹在胸前,背和背碰撞使秋掉下来,没有夹住
球
的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。作用:培养幼儿的竞
争意识。
【篇三:幼儿园足球课教学设计】
幼儿园足球课教学设计
一、教材分析
本班幼儿喜欢听故事,并喜欢给同伴讲故事,但部分幼儿在讲述故
事时语言不够连贯和语调太平,在看图讲述方面幼儿能够讲述出图
片上的内容,但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象;
本次活动通过形象的教学大挂图,引导幼儿用连贯的语言结合图片
内容讲述出图片中的故事,并懂得观察图片上动物们的动作和表情,及想象并说出动物之间的对话和动物的心情;从而提高幼儿看图讲
述的能力和注意讲故事时的语调,并能够保持安静倾听同伴讲述。
二、活动目标
1、仔细观察图片,学习用连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。
三、活动准备
1、球、一盆水(做沉浮实验)。
2、教学大挂图、幼儿用书。
四、指导要点
1、活动重点:仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2、活动难点:用较连贯、完整的语言进行讲述。
3、指导要点:引导幼儿仔细观察动物表情、动作,并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
五、活动过程
1、导入,出示大挂图。
师:小朋友们今天,老师给你们带来了一副好看的图画,我们一起
来看一看图画上都有什么吧!
2、观察讲述。
(1)、出示图片一
师:小朋友们,我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢?
小结:一天,天气很好,小兔和小熊在草地上踢球,玩得可高兴了,可小兔一用力踢,足球飞得很高,一直向远方飞去,结果不见了。(2)、出示图片二
师:小朋友们,你们来猜一猜足球到底哪去了呢?
师:谁最后捡到了足球呢?
师:足球不见了,小兔和小熊是什么样的心情呢?
师:在找足球时,小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢?
师:袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢?
师:一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话,对小兔和小熊说了什么呢?(3)、出示图片三
师:大象伯伯做了什么呢?它是怎么帮助小兔和小熊的呢?
小结:大象伯伯来到了小河边,用长长的鼻子吸了满满一鼻子水,
来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷,袋鼠妈妈的口袋里满
满都是水,结果足球浮了起来。
(4)、出示图片四
师:足球最后找到了吗?
师:足球找到了,小兔和小熊的心情是什么样的呢?
师:袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢?
小结:足球找到了,小兔和小熊都高兴的说:“噢!足球找到了,足
球找到了”,在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了,特别的不好意思,
脸红了起来。
3、师完整讲述图片内容。
师:小朋友们,现在老师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧!注
意听好咯!故事的名字叫做:足球不见了。
4、幼儿观看幼儿用书,集体讲述图片中的故事内容。
师:小朋友们,现在请你们看着图书,讲一讲这个故事吧!注意咯!讲故事时要用小动物们的声音来对话哦!
5、请个别幼儿在集体面前讲述图片中的故事内容。
师:现在我想请小朋友们,来为大家讲一讲图片中的故事内容,谁
愿意先来试一试呢?我们一起来听一听xx小朋友给大家讲这个故事吧!听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。
六、结束活动
实验:沉浮
师:小朋友们,我们也来做一个小实验吧!看看球在水里会不会浮
起来。