情景创意作文“当落叶铺_6471(整理精校版)

情景创意作文“当落叶铺满我的心房……”导写作文辅导

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情景创意作文“当落叶铺满我的心房……”导写

【作文情境】

老师发给(或想象手握一片落叶,适合考场)每位学生一片干枯的落叶,先让学生认真察其形、观其色、闻其味,充分调动五官观察,然后导入以下命题,学生发挥想象,联系实际,现场作文。

【命题设计】

这是一片落叶,它已走完绿的一生,由荣而枯;这并不只是一片落叶,它曾是鲜活的生命,清新了整个森林。落者,凋、死、萧、衰、失也,亦是希望、奉献、新生、转机之谓也;同时也是走向另一种辉煌的标志或阶段。心惧一片落叶,可以更加珍惜生命;心怀一片落叶,可以更加淡定从容。你对此有何感想?

请以“当落叶铺满我的心房……”为情景,展开想象,写一篇文章。

要求①题目自拟;②文体自定;③要有真情实感,力求有创意,不得套作抄袭;④不少于800字(写诗歌不少于20行)。

【构思导引】

材料或提示语往往指明了写作的方向与路径。要分析好材料或提示语,关键在于弄清它的层次,要有明确的层次意识。由文题材料可知,“落叶”有物质意义,这是第一层次;也有精神意义,即凋、死、萧、衰、失,或是希望、奉献、新生、转机等,是走向另一种辉煌的标志或阶段,这是第二个层次。第三个层次是哲学意义上的“落叶”,即“心惧一片落叶,可以更加珍惜生命;心怀一片落叶,可以更加淡定从容”,明确揭示出了“落叶”所具有的象征意义。三个层次由浅入深,可以依此多向思维,准确把握材料(或提示语)的实质,立意为文。

立意上最好把握住第二和第三个层次,联系现实生活,选择相应的事件作文,可以叙述、描写为主,以真挚的情感打动人,写成记叙文。也可以睹枯叶,感生命之凋谢;睹落叶,叹生命之短暂与命运之无常,悲秋,悲事,悲情,悲人;或者反其道而思之,赞枯叶及时坠落,不占位,不贪功,不留恋,化作春泥更护花,讴歌乐于奉献的精神,以抒情为主,写成散文。也可以生发出对“落叶”精神哲学层面意义的感叹,以议论为主,写成议论文。

应该注意的是,如果写成记叙文或散文,按常规写法,离不开对眼前“落叶”形、色、状态的描写,那么,文章成败的关键往往就在于描写是否细致,而描写的方向应该取决于后文要表达的精神实质,描写的内容要与后面所表达的“落叶”情怀或精神一致,即从描写到抒情或议论,应一脉相承。

如果能恰当运用下列关于“落叶”的古典诗词,可以提升文章的文学色彩与文化含量。

袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

——战国楚〃屈原《九歌〃湘夫人》

秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。

——汉〃刘彻《秋风辞》

秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。

——三国魏〃曹丕《燕歌行》

榈庭多落叶,慨然知已秋。

——晋〃陶渊明《酬刘柴桑》

早秋惊落叶,飘零似客心。翻飞未肯下,犹言惜故林。

——隋〃孔绍安《落叶》

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

——唐〃杜甫《登高》

落红不是无情物,化作春泥更护花。

——清〃龚自珍

【佳作展示一】

落叶已逝,芳香依旧

又是一年清明。

虽已是春末,但你的坟前依然散落着冬天飘零的落叶。想拾起一片,弯下腰的瞬间,扑面而来的依旧是一股绿色的味道,是那样的熟悉,让我不愿去打扰你最后的安宁。

你是我父亲的恩师,是一片绽放着勃勃生机的绿叶,坚实地生长在教育这棵你永不离弃的常青树上。我常默默地翻看你的照片,一次次地重温你和父亲之间的点点滴滴。于是,有关你的故事伴着父亲的讲述,像叶脉一样在我脑海里逐渐清晰起来,最后成了参天大树,在我的心里扎下了根。

三年前的教师节,父亲带我去拜访你。带着满心的憧憬,敲开了你的家门,迎面而来的,只是面容憔悴的师母和挂在墙上的你的遗像。

原来,你退休后,不忍放弃教育事业,怀着绿叶对根的情义,毅然决定去偏远的山区支教。这对于60岁的老人来说是艰苦的。每天,你热情地翻山,过河,走过泥泞的田埂,走进乡村小学。你爱你的孩子们,那里是你的乐园,孩子们把你当成了为自己遮风挡雨的叶片。春天,你们在田地里播种插秧;夏天,你们水摸鱼;秋天,你们采集落叶制成标本;冬天,你们在雪地里玩耍嬉戏。你珍惜和孩子们在一起的分分秒秒。你守住了秋天,守住了秋天的金黄,把秋天的本色呈现给了可爱的孩子们,直到你人生的冬天到来,就像那一抹金黄从树上轻轻飘落。

我的心和乡村的孩子们一样,仿佛被藤蔓紧紧缠住,勒出深深的紫色伤痕,为你的离去而心痛。但同时也为你感到自豪——为爱而去,润泽一方,就像叶落归根,赴死也从容,这也许就是生命的意义,让人百味顿生。

在你的墓前,望着铺满坟头的落叶,我浮想联翩。难道落叶就仅仅是落叶,飘零了,就代表过去的一切在刹那间都幻化成过眼云烟了吗?不,你闻那层层落叶的味道——叶虽落,但芳香依旧;虽然残缺,但分明是一篇篇优美的散文,温暖心灵!

恩师已去,当落木萧萧之时,我会让落叶铺满心房,让芳香润泽我心。

【佳作展示二】

旧叶不落,焉得新叶

南方的落叶时节与北方不一样。不久前见窗外落叶纷飞,甚为诧异——在四季如春的南方竟然也会落木萧萧!兴奋之中,却发现是园艺工人有意为之。

我问为什么,园艺工人说,旧叶不落,新叶是长不出来的。

我忽然意识到,北方因为寒冷,叶子是顶不住“北风那个吹”的。陶渊明就曾有“榈庭多落叶,慨然知已秋”的感慨。北方的晚秋,叶子早已萧萧落下,只有在严寒中默念春天新叶勃勃了。南方却是温暖的,叶子在树上赖着不落,冬去春又来,依旧茂密如盖。然而,园艺工人却说,这只是表面繁华;旧叶不落,只会渐渐枯黄,吸收不了阳光,树木就会营养不良,而新叶也错过了最佳的生长时间。

旧叶不落,新叶是长不出来的。这是自然界最朴实的规律,是世间万物必须遵守的准则。无论是在寒冷的北方,还是在四季如春的南方,树木都必须在春天来临之前“推陈出新”,以便进行光合作用,储存营养。也就是说,树木若要茂盛,就必须革故鼎新。

树如此,社会也是如此。如今中国这棵大树在迅速成长,树干越来越挺拔壮硕,枝叶也延伸到世界各地。但这并不意味着可以高枕无忧,大清帝国鼎盛时期,朝廷犹如永恒的春天,慈禧太后麾下的功臣元老霸占在大树的最高层,以为可以永享阳光雨露。然而旧叶不去,新叶不出,营养难继。没有哪一个朝代可以坐享祖宗留下的遗产不倒。鸦片来了,帝国主义的军队来了,他们觊觎着大清这棵大树。狂风呼啸的一刹那,旧叶除了在枝头摇晃,却无能为力,而被压抑的新叶早已奋起,使出吃奶的劲把顽固的旧叶推开,凭着柔嫩的身躯抵挡着狂风。刮落了一批,不怕,另一批又迫不及待地冒出,在狂风中抓住缕缕阳光,为树提供养分。于是,中华这棵大树得以生生不息……

规律不可逆。历史需要新鲜血液,只有改革,只有创新,才能生存。

园艺工人走了,留下遍地落叶,树冠却清爽了许多。当落叶铺满小径,洒满我的心房,我分明看到了阳光下吐着新绿的苍天大树。

[让我陶醉半命题作文落叶纷飞使我陶醉作文]落叶也美丽半命题作文800字

[让我陶醉半命题作文落叶纷飞使我陶醉作文]落叶也美丽半命题作文800字 当清爽的秋风将天空吹向更高更远处，当枝上的绿叶换上橙黄，当我们举头望断最后一只南飞雁，当孩子们背上新书包踏进学校的大门，当心头涌上丝丝的惘怅和微痛，我们便知道：又一个落叶纷飞的季节到了。 我爱这个季节，爱它的绚烂，正是这种金灿灿的色彩，才让我觉得它有那种皇族的贵气。 我爱这个季节，爱它的凄凉，正是这种凄凉，才使得它更加的唯美。 我爱这个季节，爱它的富饶，正是这种富饶，才让我真切地体会了春华秋实的内涵。 秋，来到了农家小院，热情地同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼，一颗颗饱满的玉米儿向人们展示了秋天独有的姿色，屋檐下，秋吻得辣椒的脸火红火红的，像一挂挂点燃的鞭炮、在这金风送爽的十月，树叶虽然凋零了，但在生命赛道的临近终点线时，它们还不遗余力地描绘着金秋大自然的画卷、为人们留下了最后一幅霜叶红于二月花的画卷，这便是落叶纷飞的季节带给我们的启示。 秋天走在铺滿落叶林间小道上，脚下响起柔软而又轻微的沙沙声，心中不由得一酸：绿叶，这就是你短暂的一生吗？秋天的最后一片叶子终于凋零，从空中缓缓地飘落，如同一只黄蝴蝶在空中跳起了美曼的舞蹈。我不由得轻轻用手将它托举起来，刹那间，我仿佛听到它在低语：孩子别伤心，人总有生老病死，更何况我们树叶呢？况且生命的意义不在于时间的长短，而在于是否曾经努力过，成功过，辉煌过。 秋来到果园，打开她的化妆盒，将苹果擦得透红，把橘子画得金黄，把葡萄涂得紫紫的秋推出了这一切，惬意会心地笑了。秋把丰硕的果实留在人间，把象征美好的祝愿也留在了人间，一分耕耘一分收获，秋总是用大量的事实和言传身教的方法，让人明白这一道理。 落叶纷飞的季节使我陶醉，我愿做这个季节的一片落叶。 感谢您的阅读！

《乡村生活、田园风光》作文指导课教案(精)

人教版小学四年级下册第六单元 《乡村生活、田园风光》作文指导课教案 设计者宋晓晶 教学目标: 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学流程: 一、文始激情情始生 1、课前背诵关于田园的诗词(形式多样 2、组织教学 我们班的课堂口号是:听要——认真说要——清楚 3、创设情境,直观激趣 播放田园风光图片,学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。 二、佳作导航促文思 1、看了刚才的优美图片,老师也想展示一下自己的创作——(边出示剪画作品边介 绍六一儿童节那天,老师想亲手为小朋友们制作一份礼物,想来想去,我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺,于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。

同学们,在“走进田园,热爱乡村”这一单元的学习中,我们了解了乡村生活,积累了好多描写田园风光的素材,那么怎样围绕中心 其实,写好作文很简单,只要做到两点就够了,一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在,老师就来做一个思维训练,你看到的这些词语,看谁能在20秒内记下来。 嫩绿油绿 浅黄金黄 粉红桔红 炊烟袅袅树木葱郁 稻香扑鼻麦浪金黄 瓜果飘香五谷丰登 鸟语花香鸡犬相闻 同学们的记忆力真是非同一般,让老师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发现了一篇小美文,因为也是写的田园风光,所以很感兴趣,今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招? 现在,你拿出手中的文章,跟同桌一起读,边读边总结它的写作特点。 1.佳作欣赏 2.章法导写 大家讨论一下,这篇文章中有什么可取之处? 可以从以下几方面汇报:

小草也美丽作文700字800字

小草也美丽作文700字800字 便总有一种上去嗅它的清香的冲动，每当我看到那路边的泥土。不为别的，就为感受它的淳朴。我总会不由自主地想起故乡的亲人–朴实的农民，说起淳朴 “歌词中是这样写的，且现实也是如此，没有树高，”没有花香。比树更高，从某种角度来看它比花香，但在我眼里 就想去哪个地方玩一玩，呼吸一下新鲜空气，我闲着没事干，今天下午。我把我的想法告诉了爸爸妈妈，让他们来决定。妈妈先发话了：“我看呀！咱们应该去河南省博物院转转，这样还可以增长一点儿知识。”“我觉得不应该去那儿。”爸爸说。“最应该去的是森林公园。”可是我却不同意爸爸妈妈的说法：“你们说的地方我都不想去，我想去人民公园。爸爸妈妈都点了点头，”我的话说完 “五四”青年节又称中国青年节。为了继承和发扬“五四”运动以来中国青年光荣的革命传统，1993年陕甘宁边区西北青年救国联合会规定每年的5月4日为中国青年节。1949年12月中央人民政府政务院正式宣布5月4日为青年节 请你试想一下，就更能衬托出花儿的鲜艳与娇美，有情调吧，虽然小草只是个配角，一片广袤的泥土上种满了玫瑰，在另一片泥土

上是先种上了小草后再种满了玫瑰，反而体现出了鲜花的价值，然而它们的区别又在于有了小草的陪衬，但有了它，想必是后者更为浪漫。但他并不是可有可无的，这就好比在《西游记》中，他是忠诚于佛教的代表，沙僧的台词被人就总结为几句话。难道小草就不必花香了吗？，小草的价值和不也是如此 耶！一年一度的愚人节终于到了。使诈有理，我们今天的口号是：“诓人无错。”嘻嘻！好戏就要上演喽！精彩不容错过，快来看吧！ “五四”运动也是一次高扬“民主”与“科学”旗帜的思想启蒙运动间更长，影响也更深广 玫瑰有着奔放的鲜艳；大树有着盎然的生机；青山有着巍峨的体格；这些都着实装扮着大自然，但你是否注意过玫瑰边、大树旁、青山上都有着它们大片大片的队伍。 低沉的乌云遮住了秋日的艳阳，恼人的秋风把校园周围的金丝柳吹得沙沙作响。体活课上，我独自一人，躲在教室的一角生闷气。 “烦死人了！我跑得并不快，凭什么一定要我参加呀？”我趴在桌上，越想越生气，泪水在眼眶里直打转。

(精)作文指导：作文思维训练选择题

作文思维训练 体会言论思辨哲理（一） 1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( ） 作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。” A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。 B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。 C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。 D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。 2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。 A. 家家有本难念的经。B人都会将自己身上的不幸无限放大。 C.人应该乐观面对自己的烦恼。 D.人应该同情他人的不幸。 3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。 B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。 C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。 D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。 4对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。 A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。 B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。 C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。 D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的 5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） 路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则无 A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。 B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。 C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处 6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 不顾一切捕捉蝴蝶 蝴蝶飞向了远方 静静地欣赏蝴蝶 蝴蝶落在你的肩上 A得也是失，失也是得，有失必定会有得。B机遇产生于静静等待中，可遇不可求。 C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。 D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。 7.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首小诗蕴含的哲理是（）

高中平凡也美丽作文六篇

高中平凡也美丽作文800字【六篇】 篇一：平凡也美丽 一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现:其实平凡也美丽。 只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“ --只要 我们向洪战辉学习。 我们也可以拥有那份美丽-- ?就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉， 平凡是一缕阳光，照亮了一分黑暗;平凡是一颗粮食，哺育了宝贵的生命; 平凡是一颗最小的螺丝钉，永远坚守在自 己生活的岗位上。 我所要说的平凡，是一个平凡的人在平凡的岗位上做出了不平凡的事。 邰丽华是一缕阳光，她照亮了许许多多人所不知道的无声世界的黑暗。她，是一名舞蹈演员，她是2015年春节联欢 晚会《千手观音》的领舞者。这是一群聋哑青年，他们虽然听不见，丧失了语言能力，但是他们却以舞蹈来向全国人民传播他们的内心世界。在无声的世界里，他们是多么的痛苦，又多么渴望听见大自然的声音，听见自己与对方交流

的声音。可是，老天爷却不给予宽容，让他们学习了手语，用一系列的动作来表达心声。邰丽华是在一场高烧中失去了听力，随之，甜美的歌喉也关闭了，那时的她只有两岁。所以，舞蹈是她的另一种语言。 张秉贵是一颗粮食，哺育了祖国的生命，为国争光。他，是北京百货大楼的糖果售货员。他，被授予“全国劳动模范” 的称号。从为国争光、为人民服务的政治信念出发，他在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断摸索，练就了“一 抓准”和“一口清”的过硬本领，接待一个顾客的时间从三四分钟减为一分钟。为了看他的表演，热情的顾客曾经将百 货大楼的玻璃柜台挤碎。张秉贵说:“我们售货员要胸中有一团火，温暖顾客的心，树立‘完全’、‘彻底’为人民服务的思想。” 李素丽是一颗最小的螺丝钉，永远坚守在自己生活的岗位上。她，是北京市21路公共汽车上的售票员，三尺票台和 车厢是她服务的岗位。为了干好本职工作，她为自己制定了 :“每 !”在 这平凡的岗位上，李素丽把“全心全意为人民服务”老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人” 篇三：平凡也美丽 ;一朵牵牛花是平 凡的，但他却能传递出朝日的活力…… 冯美梅林??191889年的一个夏天，发现在他家门口有一泼狗屎，便用工具清理。这 伟大要靠平凡的小事做铺垫，由平凡成就伟大。注重平凡，我们能铸就更大的辉煌。 在受世人青睐的古代文学名着“三国演义”中，群雄割据，英雄辈出。如此众多的叱咤风云的人物，、被描写的活灵活现。而那些小人物则比较平凡，没有太多的笔墨。但是如果去掉这些小人物会怎样呢?让我们想像一下:没有秦阳，六 喜等被斩的大将，怎能使“千里走走单骑”的关羽显得义气?没有张和，夏侯恩等战败的强将，怎能使“单骑救主”的赵 云显得忠勇?没有马谡，司马懿等自大的上将，怎能使“空城计”，“挥泪斩马谡”的诸葛亮睿智无私?没有这些小人物， 这部小说怎能凌驾于名着之颠呢? 红花也需绿叶衬，没有绿叶的奉献，哪来姹紫嫣红的春天?平凡透漏出春的气息，生命的活力，使生活变得绚丽多 姿。

创意写作导论(Literature)

创意写作导论（Literature） 开课院系：中国语言文学系任课教师：王安忆教授、陈思和教授 开课学期：第一学分：3 周学时：3 总学时：54 课程性质：创意写作硕士学位基础课适用专业：创意写作硕士专业 本课程的教学目的 作为学位专业课，本课程重点讲授文学不同体裁的形式要素的发展，扩展学生的艺术意识。 教学内容及基本要求 包括小说、诗歌、戏剧三个方面，涵括情节、人物、背景、风格、视角、观点、语气、象征、主题、意象诸多方面。课程选取中外文学不同类型的作品，循序渐进地展开对文学各形式要素的分析。本课程尤其注重剖析中国文学的民族形式与民族风格，探讨在现代白话文条件下如何借鉴世界文学的积极成分，创造中国气派的新的文学形式。 考核方式及要求 闭卷考试（撰写论文）。 教材及主要参考书目、文献与资料 １、Literature: Reading, Reacting, Writing Kirszner&Mandell 著，Thomson Learning 出版 2、《谈艺录》(补订本)，钱钟书著。中华书局2000年出版 主题写作（Thematic Writing） 开课院系：中国语言文学系任课教师：王安忆教授 开课学期：第二学分：2 周学时：2 总学时：36

课程性质：创意写作硕士学位基础课适用专业：创意写作硕士专业 本课程的教学目的 作为学位专业课，本课程重点讲授文学写作中“问题意识”的形成与深化，提高学生面对生活的追问性与思索性。 教学内容及基本要求 本课程主要培养学生思考文学创作中的关键环节：作品的各构成元素要解决什么问题？在文学创作的现实背景中，这样的问题有什么历史意义？在具体的作品中如何完美地提出问题？课程的价值在于鼓励学生形成思想上的批判性和原创性，在写作过程中将生活素材创造性地内化，升华为有扎实内容的作品。 本课程以文本细读为主，通过细读莎士比亚、狄更斯、海明威、亨利·詹姆斯、奥尼尔、福克纳、曹雪芹、老舍等中外作家的代表性作品，研究著名作家在创作中如何将问题意识不断地生成、理解、扩展、应用，并鼓励学生将这些经验投入自己的创作实践中。 考核方式及要求 闭卷考试（撰写论文）。 教材及主要参考书目、文献与资料 1、The Generation of Ideas: A Thematic Reader , Quentin Miller 著，Thomson Learning 出版 小说写作实践（Practice of Novel Writing） 开课院系：中国语言文学系任课教师：王安忆教授 开课学期：第二、第三、第四学分：三个学期各3 周学时：3 总学时：各54 课程性质：创意写作硕士学位基础课适用专业：文学创作（小说创作方向）

落叶的作文高三优秀范文5篇

落叶的作文高三优秀范文5篇 落叶随风飘飘然地起舞，漫天飞舞着黄色的“蝴蝶”，刹那间，我好像进入了一个奇幻的世界。这里给大家分享一些以落叶为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以落叶为话题的高中作文篇1 叶子悠悠地落了，它睡了，永远不会再醒来，然而在这下面，却是一个即将苏醒的梦，在静静的发芽，等待着破土而出的那一瞬间，获得重生…… 叶……满天飞舞的叶，纷纷扬扬，金色的阳光映照下来，散发着淡淡的幽香，又一片叶缓缓飘落，绿色的纱衣轻柔地浮在水面上，泛起层层涟漪。 雨，不知什么时候打湿了一草一木，我的泪也停留在眼眶中。山中的一切变得朦胧，淹没在茫茫烟雨，我撑着一把花伞走在山间的小路上——落叶铺成的地毯，我的目光穿过雨帘，望远处起伏的山峦，顿时，一种莫名其妙的凄凉包裹住了全身，雨依然下着，舞动着她柔美的身段，点缀着世界万物，她轻盈地走过山涧，群山，迈动着她的双脚，留下了一个个印迹，我一路追随着她的足迹，来到一颗树下。 轻轻抚摸遍布沧桑的树干，仿佛是那些尘封的记忆，一路点滴的风景又从心头涌起。那是夏日一个晴朗的午后，你携着天籁般美妙的声音，穿越无数个音符，从遥远的世界像我走来，你是我今生最美的相遇，我的朋友，千年等待，只为今生的邂逅，前世五百次的擦肩而过换来一次今生的回眸。芸芸众生，簇动人群，蓦然回首，对望。我在你凝视的双眸里看到了我自己，那就是前年等待换回的美丽邂逅，注定今生今世我们将不会再错过。

可你，可你!为什么要选择逃避，悄悄地消失在我的视野，风，清爽的风，拂过我的脸颊，我却无心欣赏，感受。只留下无声无息的落叶。 冷冷的风吹着绵绵的细雨，抖落了树叶，涟漪湖水，显得多么憔悴，好像冰冷的心在永无止境地叹息，哭泣。那一丝丝，一脉脉的寒意，如清纯的水，缓缓地浸没了人世间最后一份温存……落叶在雨中飘来，它像一个茫然的孩子俯视纷纷红尘。 风渐渐撕破了雾霾，一切变得温暖起来，一束阳光照在我的脸上，透过阳光我看到了落叶身体里隐藏的秘密，她的身体是那样透明，如同一块晶莹的琥珀，那条条血脉仿佛真的有血液在流动，深深地印在上面的纹痕，也是多么的细密，富有生命的动力与韵味。 “沙——沙——”叶子轻轻落下，我躺在上面，闻着落叶的松香，回忆起曾经的我们，甜甜地笑了，又一片落叶飘下，无声的落在了我的额头上。 也许，在树叶掩埋的下面，真的有另一个世界，在那里你会找到未知的自己，和属于自己的梦，在静静地发芽，开花，吐露它独有的芳华…… 以落叶为话题的高中作文篇2 我独自一人漫步在林间的小路上，映入我眼帘的是一片金色，在这样的一个宁静的深秋的早晨，我感到秋天已带着丰收的喜悦向我们迈开了成熟的步伐。这犹如一个金色的童话，而我已成了秋的游览者。 在瑟瑟的秋风中，树上那已枯黄的叶子纷纷扬扬地飘落下来。它缓缓地、缓缓地落到了地上，发出那哀怨的"沙沙"声。落叶啊!你是在哀伤自己生命的短促吗?不，不是的!落叶才不会这样英雄气短呢! 在不知不觉中，我已走到了路的尽头。只见眼前有一条清澈明净的小溪，落

中考半命题作文审题指导及 训练(精)

中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。

(三半命题作文补题技巧 个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵

复旦大学创意写作专硕资料

复旦大学创意写作专硕资料 【学姐指引】需要看哪些书？ 现当代文学，古代文学，外国文学，文学概论，然后加一部分的艺术基础知识（像音乐，美术，戏剧，建筑，不会很难，都很基础，但需要你打通来看，要求你了解的面比较有广度。）比如曾经考过巴洛克风格，你要看在文学，音乐，美术，各个方面的表现，然后概括一下. 一、该专业考试简介 复旦大学的创意写作是在2010年新设的一个专业硕士的专业，该专业目前还没有专门挂名设立，而是包含在戏剧专业里。以下是2010年和2011年该专业的招生目录： 2014年招了16人，2013年招了16,2012年招了15人,2011年招了20人，2010年招了20人。 初试考试科目：101思想政治理论、204英语二、336艺术基础、955文学写作。

通过以上的资料可以看到，该专业每年招收20人，其中有70％左右的为推免生，也 就是说招20人，有可能只有五六个名额是需要靠考试的。 该专业的初试科目是英语二、思想政治理论、艺术基础、文学写作四部分。 2014年进入初试的有15人，其中周燊是东北师范大学人文学院毕业的，分别如下：

二、课程设置 （1）创意写作导论（Literature） 开课院系：中国语言文学系任课教师：王安忆教授、陈思和教授 开课学期：第一学分：3 周学时：3 总学时：54 课程性质：创意写作硕士学位基础课适用专业：创意写作硕士专业 本课程的教学目的 作为学位专业课，本课程重点讲授文学不同体裁的形式要素的发展，扩展学生的艺术意识。教学内容及基本要求 包括小说、诗歌、戏剧三个方面，涵括情节、人物、背景、风格、视角、观点、语气、象征、主题、意象诸多方面。课程选取中外文学不同类型的作品，循序渐进地展开对文学各 形式要素的分析。本课程尤其注重剖析中国文学的民族形式与民族风格，探讨在现代白话 文条件下如何借鉴世界文学的积极成分，创造中国气派的新的文学形式。

【初三作文】落叶也美丽作文800字

【初三作文】落叶也美丽作文800字 我从来没有发现，落叶可以如此美丽。 知道，我，最近，迷恋上什么吗？落叶，对，落叶！曾经，喜春悲秋的我，竟然从来 没有发觉过，落叶可以如此美丽。心，面对美丽的落叶，感觉竟如此曼妙。虽然，每天， 我的活动空间有限，仅仅是家到单位的十多分钟，但是每每下班路上，那一树的金黄，那 片片的飘然，那脚下的柔软，那绿花带内的前呼后拥，就让我心欢呼，灿然。像一个充满 好奇的孩子，多次驻足，流连忘返。于是，心中便有一个梦，唯美而浪漫的梦，好想好想 有一天，偶然闯入一片好大好大的树林间，满地的黄灿灿，尽情地拍照，放肆地欢颜，或 卧或躺或追逐或沉醉或静观，心，醉了；人，疑似梦幻里。 初冬，暖阳里，落叶是调皮的，一片片落叶，灿黄，暖红，浅褐，老绿，五彩斑斓， 它们随风跳舞，与地面嬉戏，为肃穆的冬平添了几分动感，又为单调的路面增加了些许色 彩的浪漫。落叶的心态又是积极向上的，快乐而开朗的，虽然，它们的脸庞写满了沧桑， 叶脉分明，那些深刻的线条上，记录着它们的艰辛成长，春之萌生，夏之茂盛，秋之泛黄，冬之飘落，每一个季节，它们都灿烂过，如今，终于可以脱离树干好好地休息一个冬季了，叶落归根，就是这个道理。 最近几天，连日的小雨绵绵，一夜之间，路边的树干光秃一大半，路边的落叶厚厚一片，湿漉漉的树叶你挨着我，我挨着你，安静地占据多半个路面，脚踩上去，软软的，虽然，蒙蒙的冬雨，冷冷的北风，虽然，冻麻了双手，但还是禁不住这落叶的美丽，撑伞拍照，欣欣然分享于朋友圈。忽然想起一句话，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落 叶也便是如此，它的美丽还在于它的无私奉献，静静地躺在泥土中，为明年新叶的萌生更 好地储备肥料。 今日值班，细雨淅沥中，行至公司大院，待水房提水时，有一景象简直让我震撼了， 灿然了，心醉了，美呆了，痴傻了！那一刻，想欢呼；那一刻，想赶紧招来小伙伴分享这 一美景；那一刻，赶紧拍下这难得一见的美丽。原来，水房前有一棵银杏树，昼夜之间， 洒下一地的金黄，像铺了厚厚一层黄金地毯，不由猜想，这银杏叶，经历了春夏秋冬，难 道就只为这一刻的美丽？好似孔雀开屏，刹时这美丽为我们大院增色不少，可是，好可惜哦！今天是星期日，偌大的院子身影稀稀，无人与我共享这一视觉盛宴，不过不怕，因为 我已经印在心巅。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 谁说的"叶落知秋“？如今，明明是“叶落知冬”，冬，正因为有了这落叶的美丽而 变得不再孤单，不再萧条，不再单调，只要心里有春天，冬日也烂漫。 心中很是愧疚，为什么从来就没有发现，落叶可以如此美丽？于是悟得：心态决定一切。

落叶也美丽作文800字_初三作文

落叶也美丽作文800字 我从来没有发现，落叶可以如此美丽。 知道，我，最近，迷恋上什么吗？落叶，对，落叶！曾经，喜春悲秋的我，竟然从来没有发觉过，落叶可以如此美丽。心，面对美丽的落叶，感觉竟如此曼妙。虽然，每天，我的活动空间有限，仅仅是家到单位的十多分钟，但是每每下班路上，那一树的金黄，那片片的飘然，那脚下的柔软，那绿花带内的前呼后拥，就让我心欢呼，灿然。像一个充满好奇的孩子，多次驻足，流连忘返。于是，心中便有一个梦，唯美而浪漫的梦，好想好想有一天，偶然闯入一片好大好大的树林间，满地的黄灿灿，尽情地拍照，放肆地欢颜，或卧或躺或追逐或沉醉或静观，心，醉了；人，疑似梦幻里。 初冬，暖阳里，落叶是调皮的，一片片落叶，灿黄，暖红，浅褐，老绿，五彩斑斓，它们随风跳舞，与地面嬉戏，为肃穆的冬平添了几分动感，又为单调的路面增加了些许色彩的浪漫。落叶的心态又是积极向上的，快乐而开朗的，虽然，它们的脸庞写满了沧桑，叶脉分明，那些深刻的线条上，记录着它们的艰辛成长，春之萌生，夏之茂盛，秋之泛黄，冬之飘落，每一个季节，它们都灿烂过，如今，终于可以脱离树干好好地休息一个冬季了，叶落归根，就是这个道理。 最近几天，连日的小雨绵绵，一夜之间，路边的树干光秃一大半，路边的落叶厚厚一片，湿漉漉的树叶你挨着我，我挨着你，安

静地占据多半个路面，脚踩上去，软软的，虽然，蒙蒙的冬雨，冷冷的北风，虽然，冻麻了双手，但还是禁不住这落叶的美丽，撑伞拍照，欣欣然分享于朋友圈。忽然想起一句话，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶也便是如此，它的美丽还在于它的无私奉献，静静地躺在泥土中，为明年新叶的萌生更好地储备肥料。 今日值班，细雨淅沥中，行至公司大院，待水房提水时，有一景象简直让我震撼了，灿然了，心醉了，美呆了，痴傻了！那一刻，想欢呼；那一刻，想赶紧招来小伙伴分享这一美景；那一刻，赶紧拍下这难得一见的美丽。原来，水房前有一棵银杏树，昼夜之间，洒下一地的金黄，像铺了厚厚一层黄金地毯，不由猜想，这银杏叶，经历了春夏秋冬，难道就只为这一刻的美丽？好似孔雀开屏，刹时这美丽为我们大院增色不少，可是，好可惜哦！今天是星期日，偌大的院子身影稀稀，无人与我共享这一视觉盛宴，不过不怕，因为我已经印在心巅。 谁说的"叶落知秋“？如今，明明是“叶落知冬”，冬，正因为有了这落叶的美丽而变得不再孤单，不再萧条，不再单调，只要心里有春天，冬日也烂漫。 心中很是愧疚，为什么从来就没有发现，落叶可以如此美丽？于是悟得：心态决定一切。 美在心中，欣赏美丽，发现美丽，则美丽将无处不在。

“精当选材”作文指导

“精当选材”作文指导 一、预习目标 1．能够明确选材的重要性，有意识地积累素材。 2．掌握精当选材的标准。 3．学会精当选材，并运用到写作之中。 二、预习指导 1．作文的材料从何而来？ 2．你选材的标准是什么？ 三、探究预习 1．探究精当选材的标准 （1）探究一： 训练①：以老师为写作对象，如果题目是“辛勤的园丁”，下面材料中选取哪些合适？如果题目是“我要说声谢谢你，老师”，又该如何处理材料的取舍？ 1、每天的作业，老师都仔细批改，作业本上，经常画满了老师做的符号和提醒。 2、老师资助家庭经济条件不好的“我”。 3、小明生病了，老师送他去医院。 4、李雷迷上了网络，老师反复教导他，多次做他的思想工作，使他迷途知返。 5、我有不懂的问题询问老师，老师顾不得吃饭，一直讲到我懂为止。 6、在数学竞赛中，我错过了报名时间，老师千方百计帮我补救。 7、我上课看课外书，被老师批评。 8、老师每天都是第一个到班，最后一个离开。 训练②：下面一则片段，是习作《我渴望一个属于自己的假期》的前半部分，你觉得这样写，选材是否得当？如果修改，需要如何调整？ 每到星期五，同学们个个欢天喜地、手舞足蹈，可我却偏偏和他们相反。我多么希望不要放假啊！ 为什么？因为我的假日比平常辛苦。整天关在家里做作业，做不完的作业，不仅要完成各科老师布置的，还要完成老妈追加的。一会儿是《数学新思维》，一会儿是《火星英语专题训练》，从早上做到中午，从中午做到晚上。 我自己想做的事情，看看电视啦，踢踢足球啦，全都在老妈禁止之列。这样的假期，如同梦魇。 我的修改意见： 总结：精当选材要做到 （2）探究二： 训练①：阅读下面一篇作文，说说你对这一片段的评价。 今年中考那天，我体会到了母爱的伟大……在考场门口，我摸了摸口袋，突然发现2B铅笔忘了带……母亲小声说：“别急，我到对面的商店去买。”说着，她小跑着横穿马路。我看着她的背影，在一辆辆飞驰而过的车流中跳动……时间飞逝，我站在马路对面焦急等待着……就在开考前的几分钟，我终于看见母亲了，她手里高举着一支2B铅笔，飞快地向我跑来……就在还差几步远的时候，意想不到的事情发生了，一

高校开设创意写作课程的思考与实践研究

高校开设创意写作课程的思考与实践研究 摘要 在这个发达的信息时代，文学作品的快速消费是一种趋势，人们总是在阅读少数人写的作品，自己虽然具备一定的文学底蕴却没有文学创作的勇气，或者说是缺失了文学创作的能力。在我国，中文专业的学生一般都能理解写作学的相关理论，却缺乏实践能力。一些学校的文学写作课程已经背离了这门课程开设的初衷。在美国兴起的创意写作课程有利于改变这一现状，故中国在近些年也开始引进这门课程，这门课程在中国化的过程中也出现了各种各样的问题。 三亚学院人文与传播学院在创意写作课程的设置与教学实践中，积累了一些经验，也遇到了一些问题，使我们不得不开始进行创意写作课程本土化的反思，这对今后的教学和创意写作教学研究有着一定程度的价值和意义。 关键词创意写作；课程教学；改革

Abstract Developed in this information age, rapid consumption is a trend of literary works, people always read about the works of a few people, although oneself have a certain literary background did not the courage of literary creation, or lack the capability of the literary creation. In our country, Chinese students generally understand the theory of writing, but lack of practical ability. Some of the school's literary writing courses have departed from the original purpose of the course. The rise of creative writing course in the United States to change this situation, so in recent years, China began to introduce the course, this course also appeared in the process of sinicization of all kinds of problems. The university of Sanya in the school of humanities and creative writing course setting and teaching practice, has accumulated some experience, also have a few problems, we have to start to creative writing course with the localization of reflection, this in the future teaching and creative writing teaching research has a certain value and significance. Key words Creative writing;Course teaching;refor 目录 摘要 (1) Abstract (2) 绪论 (4) 一、创意写作的源起与发展 (6) （一）创意写作的起源 (6) （二）创意写作课程的发展 (7) 1.在西方的发展 (7) 2.在国内的发展 (8)

17种设计字体的创意方法

推荐：17种设计字体的创意方法 推荐: cyRotel 2013/07/23 in 字体设计 更多 在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的 :） 复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合 1、替换法 替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 2、共用法 “笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。

3、叠加法 叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。

4、分解重构法 分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后，通过不同的角度审视并重新组合处理，主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。 总之，平面图形设计的目的是人与人的交流，作为设计者，学习运用符号学工具，会使设计更加有效。在平面设计如此繁杂的今天，把文字图形化运用到设计中，才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。 5、俏皮设计法 把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。

排比段作文指导及精修订

排比段作文指导及集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

“排比段”巧构美文 用排比段式结构展开话题，这样能使文章的条理清楚。 把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个或三个以上的语句连起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成。它可以句与句间构成排比，也可段与段间构成排比。它既可以用来议论，又可以用来记叙、抒情、描写。在各种修辞中，它是使用最多的一种。排比句如运用得恰当，可极有力地增强文章的气势。 一、以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。 四季之乐 “风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说：“春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打

个电话：“三月，我们去踏青。”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时

的波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。 “一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉

“小学创意写作课程”开发的五大“突围”共11页word资料

“小学创意写作课程”开发的五大“突围” 英文中，“创意写作”写为“creative writing”，“Creative”指“创造性的，有创造力的”。1936年，美国爱荷华大学创立了第一个创意写作工作坊，至今美国已有超过720个与创意写作相关的专业点和工作坊。国内的复旦大学、南京大学、上海大学、北京大学等高校，在21世纪初陆续开设了创意写作专业，不仅培养大学生作家，还为整个文化产业培养创造性写作人才。笔者开发的“小学创意写作课程”，则是以“儿童成长体验”为出发点，借助创意写作这个崭新载体，对写作课程目标、内容选择、指导策略、时间安排、评价管理等方面，进行理论和操作层面的探讨与研究，力图提供一个可供借鉴和操作的基本模式和基本框架。 一、从目标突围，实现课程目标的层次性 《义务教育语文课程标准》（2011年版）在教学实施建议中强调：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。”遵循《?n标》的“激发”指向，我们以“创意”为核心，基于教材，超越教材，把创意写作与阅读联接起来，把创意写作与活动联接起来，把创意写作与生活联接起来，把创意写作与口语交际、综合性学习联接起来，突出创意写作教学的适切性、发展性、趣味性、创造性，真正解决写作教学中“写什么”“说什么”以及“怎么写”“怎么说”等难题。从而，突出“小学创意写作课程”目标达成上的层次性―― 低年级侧重“趣”，让学生在动手动脑中“玩”作文；中年级侧重

“情”，让学生到生活中寻找素材，创造素材，在“种”作文、“画”作文、“养”作文等一系列过程中自然地、自由地实现叶圣陶先生所说的“求诚”的主张；高年级则突出“理”，即文理、事理、情理，不断增强写作的逻辑性和科学性，在感性写作的基础上，引导学生学会理性、精准地表达。 下面是一上、二上两个学期创意写作课程目标描述，通过比较不难发现，“小学创意写作课程”在不同年级课程目标上的阶梯式递进：上表中，一年级侧重“说话”训练，二年级侧重“写话”训练。不同学期有不同主题，从而形成不同的训练目标阶梯。当然，即使是同一主题，在不同学段，也会有不同的目标要求。例如：关于“我”这个主题，低年级侧重“趣”字，主题是“大家都来认识我”；中年级侧重“情”字，主题是“我的第一本‘自传’”；高年级侧重“理”字，主题是“一份成功的自荐信”。 下面是两位中年级同学的《我的第一本“自传”》： 第一组作品是吕悦琳同学的“自传”，她的内容是从她的外号说起的，细腻、美好；第二组作品是王蕴哲同学的，他的“自传”语言和画面简洁、幽默。当我们对“小学创意写作课程”的目标层次了然于胸的时候，按照目标设计创意训练，我们就能欣然看到创意写作的花儿，正在悄然绽放。 二、从体裁突围，实现课程内容的自主性 写作教学中，文学性和实用性始终是两大重要主题。在“小学创意写作课程”中，写作作为传递信息、表达情绪、交际互动的工具，还是一种

高二作文：平凡也美丽800字

高二作文：平凡也美丽800字 一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。其实平凡也美丽。下面是给大家带来的以平凡为话题的高二作文，希望能帮助到大家! 以平凡为话题的高二作文1 平凡，一个多么令人感到熟悉的词语;一个多么令人不屑一顾的词语;一个多么令人感动的词语。 有人说，平凡是灰色的，没有任何色彩;有人说，平凡就是一事无成，没有人愿意去拥有;可也有人说，平凡其实是很美丽的，是值得人们去追求的。 是的，我相信，平凡是美丽的，因为在平凡中，有着无数个美丽的画面，这些画面，无一不被世人赞颂着。 画面一 每天清晨，当我们还在熟睡的时候，窗外会准时传来扫地的声音。是清洁工们再由他们的双手装扮着我们这个美丽的街道。 清洁工，很平凡的一个角色，但他们却在平凡中绘画着美丽。

画面二 一个很平凡的人名教师谭千秋，在地震来临时，保护着自己的学生。他光荣牺牲，他的学生幸免于难。他是在用生命诠释了平凡中的不平凡。 他，虽然已经逝去，但他的名字永远刻在我们心里。他的人格是美丽的，在灾难来临的一刻，他用生命很好的叙说了平凡中的伟大与美丽。 画面三 刘均田，一个很平凡的保定老人，在与老伴散步时，看见一个人在化粪井中挣扎，他不顾一切的将其救上来，自己却倒下了。 他，一样用生命诠释了平凡中的美丽，他的美丽我们牢记。 万千的画面在我眼前闪过，每一幅都是平凡的，但每一幅都是那样的美丽，每幅画面，都展示了平凡中的美丽。 以平凡为话题的高二作文2 我说平凡也美丽。 为什么呢?你看那春天钻出的小草不美丽吗?你看那盛夏树 梢的果实不美丽吗?你看那暖秋泛黄的叶片不美丽吗?你看那严 冬一望无际的白色不美丽吗?

中文字体设计武功秘籍——字体设计技巧

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会明白一点了我们先看篆书，位于这个坐标工具左上角也就是框架和个性的极限交汇点上，先看形态很明显篆书是严格的在方块进行造型的也就是以框架为基础来设计的由于篆书是象形字转化而来还没完全脱离象形字的构造在我们今天看来这种字体充满了个性但识别性就比较差了楷书： 形态： 依然是框架结构识别上非常容易所以它处在这个坐标工具的右上角相对的来说个性就比较少了四平八稳草书： 形态： 没有框架随心而置识别上比较困难(你找找历代书法看看看你能完整的认出多少来)但个性就非常强烈了看的多的话你不用看落款你就知道这是那个书法家的作品行书： 形态： 没有框架识别上较容易个性和识别性兼备这个坐标工具我主要用做分析别人字体设计的工具和作为自己设计字体时候的指南框架式字体设计下面我先讲框架式字体的方法从坐标工具来看框架式字体设计位于坐标工具的上半部分在造字之前呢我们先用坐标工具分析下这类字体的特点请仔细观察下面这些字体!!!--形态?个性在那里?识别性强?弱? 这类型的字体结构方正个性鲜明识别性较强放在坐标工具上来分析的话他们都处于白色圆圈这个范围内(你能将上图每个字体在坐标工具上不同的位置都标示出来么?) 下面这个是我为一个房产项目所做的一个字体设计请注意：