小班科学《奇妙的声音》

小班科学活动《奇妙的声音》

高新区实验幼儿园王丹丹

教学理论依据

“奇妙的声音”是省编教材小班上学期“小小的我”主题下的一节教育活动。通过认真分析教材，考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，我尝试为孩子创设森林音乐会的情境，运用多种乐器、层层递进的环节设计不断强化幼儿感知，让幼儿在开心的玩耍中完成既定的教育目标。

《3——6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，教师应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。对于生活中无处不在的声音，小班幼儿是熟悉的，又是奇妙的，为此在活动中我创设情境，让幼儿在游戏情境中听音、辨音，体验声音的不同，感知声音的奇妙，满足幼儿的探究欲望。

主要实施策略

1.创设情境，互动中学习

创设森林音乐会的情境，调动幼儿积极主动参与的兴趣。进一步听辨动物、车、自然界、乐器的声音并尝试模仿，让幼儿充分感知生活中各种各样的声音。

2. 亲身体验，操作中得经验

利用幼儿生活中熟悉的口香糖瓶引导幼儿主动探索，启发幼儿大胆想象用空瓶发出声音。进一步利用豆瓶为音乐伴奏，感知用力大小不同声音大小不同，激发幼儿的探究欲望。

3. 与生活经验相结合，情感提升中获发展

通过听各种声音，让幼儿了解到耳朵的重要性，进而激发耳朵的愿望并了解保护耳朵的方法。

活动目标

1．能够仔细听辨声音并尝试模仿。

2. 知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

活动重点：能够仔细听辨声音并尝试模仿。

活动难点：知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

活动准备

1.多媒体课件，《大猫小猫》音乐

2.每人一个口香糖瓶、黄豆若干，小框6个，乐器（鼓、串铃、钹）、小幕布一个。

活动过程：

一、创设情境，听辨声音。

以森林音乐会为情境，听声音，动物叫声——汽车喇叭声——自然界的声音——乐器声音。

1．引导幼儿听动物叫声，并尝试模仿。

师：今天森林里要举行森林音乐会，有许多小动物参加啦。都有谁呢？仔细听。你听到了什么小动物的声音？怎么叫？一起来学一学。会叫的小动物还有很多，你还知道那些小动物会叫？怎么叫？

2．听汽车喇叭的声音，幼儿进行猜想并模仿马路上其他车辆的声音。

师：小动物们准备好了，出发啦。我们听他们坐什么车出发的（小汽车）。一起来摁喇叭学一学。还有哪些车会发出声音？

3. 听自然界的声音，幼儿尝试辨别声音。

师：他们开着开着，突然天气变了。听，怎么了？（刮风、打雷下雨）小动物们坐在车里，不怕，继续出发，听，又有什么声音？（小鸟）小动物们真快乐。

4. 教师演奏乐器，幼儿猜想乐器并模仿声音。

师：小动物们开始演奏乐器了。听，这是什么乐器发出的声音？（串铃、

钹、小鼓）

[第一次尝试，激发幼儿已有生活经验，与游戏情境中的声音经验进行对比验证。]

二、自由探索，让小瓶发出声音。

1．幼儿尝试探索用各种办法让空瓶子发出声音。

师：乐器的声音真好听，小朋友们，请你们也来参加音乐会吧。可是我们没有乐器怎么办呀？看老师这里有什么？（口香糖瓶子）我们试试怎么让它发出好听的声音。

2．幼儿亲身操作，用瓶子装豆让它发出声音。

师：往里面放点东西会有声音。老师准备了黄豆，我们试试放进瓶子会有声音么？请小朋友装豆子，不要掉出来，装完盖盖子。

3．引导幼儿用瓶子摇出大、小的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同。

师：怎样让小瓶大声唱歌？（快一点）小声唱歌？（慢一点轻一点）我们试试大声唱歌小声唱歌。

4．幼儿利用自制小瓶乐器为“大猫小猫”伴奏，加深幼儿对用力大小不同，发出的声音不同的体验。

师：大猫喜欢大声唱歌，小猫喜欢小声唱歌，他们要表演啦！我们用小乐器为它们伴奏好吗？

[第二次尝试，引导幼儿进一步发现声音的秘密，主动探索声音产生的条件及声音大小的关系。]

三、了解保护耳朵的方法。

1．认识小耳朵，了解耳朵的重要性。

师：刚刚我们听到了好多声音，我们是用什么听到这些声音的呢？

2．幼儿讨论交流保护耳朵的方法。

师：小耳朵能听声音，很重要。我们要怎么样来保护小耳朵呢？

小结：听到较大的声音要捂上耳朵或张大嘴巴，不要随便挖耳朵；不把小东西放进耳朵里，保护耳朵不进水，不用力揪耳朵。这样我们的小耳朵就

不会受伤，可以听到更多奇妙的声音。

[体验中提升，验证声音的秘密，经验迁移到生活中，让幼儿了解耳朵的重要性，知道如何保护自己耳朵，产生爱自己的情感。]