如何帮助您的孩子学会听课

如何帮助您的孩子学会听课

中小学课堂教学虽经改革，但有相当多的教师仍采用满堂灌的方法。说实在的，让一个孩子连续听40多分钟课，天天如此，年年如此，别说孩子，连大人也会厌烦。教大人可以靠意志，但孩子的意志和有意学习的意识不又是很强，难免不听讲，或断断续续地听。所以，掌握的知识也就断断续续的不连贯。旧知识掌握不好，讲新知识时不可能听懂。日积月累，恶性循环，成绩自然就好不起来了。所以听讲对学生掌握知识来说是一个很重要的问题。经常听好学生说：“认真听讲20分钟，比你课下自己抠两小时的效率高得多了。”在听好课的基础上，课下看书看得懂，掌握的知识层次深，做作业思路好、方法好，做得也快。所以，要想提高学习成绩，首先让您的孩子要能听进去，第二要会听讲。成绩好的学生在这两方面都没太大问题，而对听讲一般的学生，家长就要下一番功夫了。如果您能帮助孩子在听课过程中做到下边几个方面，就可认为您的孩子会听课了。

1、让您的孩子在听到上课铃响后，马上意识到已经上课了，思想进入听课状态，这对听好课很重要。如果做不到这一点，上课相当一段时间后精神处于涣散状态，或仍处于课间发生的事的境界中，往往老师开始讲的重要内容听不着，这正是不会听讲之处。训练的方法很简单。我曾辅导过一个四年级的小孩，成绩差得跟不上班，我发现他就不知道什么是上课，上课铃响了，他仍然该怎么玩就怎么玩。针对

此情况，我给他一个人辅导时也打铃，说上课、起立、鞠躬，每天坚持训练4次，20天后，再打铃，他已经会进入学习准备状态了。

2、听课效果的好坏，关键是能否抓住新知识点。如果孩子能捕捉住老师讲课的新知识点，思想紧张，集中精力听15－20分钟，这节课就会达到相当好的效果，这是会听讲的最高境界。听课要达到这个境界不易，但也不是做不到。如果能从低年级开始训练一段时间，孩子将终生受益。方法是：“家长头天晚上带着孩子把第二天要学的新内容翻翻，与孩子共同找新知识点，然后过渡到让孩子自己找。第二天听课时，马上就能捕捉到。时间长了不再预习也能及时捕捉到新知识点。别小瞧这一点，如果能培养出孩子捕捉新事物的能力，说不定您的孩子会成为发明创造专家呢。

3、督促孩子在课堂上坚持随着老师做例题、练习题，做题的过程中注意有意识地思考、运用刚学完的新知识点，这也是会听讲的一个环节。

如果您的孩子能做到以上三条，那就真真正正的会听讲了，学习成绩不但能提高，并且能巩固下来。

孩子上课总是开小差

孩子上课总是开小差，不认真听讲，怎么办 浏览次数：17529次悬赏分：0 |解决时间：2006-12-2 07:58 |提问者：不管3724 最佳答案 加强训练，让孩子上课不走神 上课不能长时间专心听讲，注意力分散；常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识；记不全或记不住老师口头布置的作业和事情；复述老师所讲内容时，显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。 其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力（也叫听知觉能力）。听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。如果你的孩子上课总走神，听讲能力差，那么可以尝试着按以下方法训练孩子。 训练孩子的辨别能力听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。 训练孩子的理解能力听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。 训练孩子的听觉记忆能力听觉的记忆能力是指孩子能复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力，家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真负责地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。 训练孩子的编序能力听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。 训练孩子的听说结合能力在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说结合能力。 摘自《家庭与家教》2004年第6期祝庆

表达对孩子的爱的话

表达对孩子的爱的话 [标签:栏目] ，表达对孩子的爱的话 1、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！ 2、妈妈希望你能够塌下心来好好学习，进你最大的努力，取得最优异的成绩，让妈妈对你满意，以你为荣。 3、磨一根开心的针，抽一根愉悦的线，穿起如意吉祥，为宝宝缝制一件好运的衣裳，祝福宝宝百日快乐，千时如意，万事顺心！ 4、晨曦出现的第一缕阳光是爸爸妈妈对你深深的爱恋，夕阳收起的最后一抹嫣红是爸爸妈妈对你浓浓的祝福。 5、前面的路还长，你却让希望承载在我的翅膀。愿意带你去飞翔。 6、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 7、天上不会掉馅饼。一分耕耘，一分收获。梅花香自苦寒来。阳光总在风雨后。 8、妈妈希望你永远幸福快乐，今天你以妈妈为荣，明天妈妈由你而傲。 9、孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。 10、做一个明礼的人。辨理要明，办事要清，待人以礼，束己勿松。礼，是衡量一个人行为举止的文明标杆，是一个人心灵的外化，应时刻检视。 11、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 12、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。 13、因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界也多了一抹诱人的色彩，而我生命的画屏上更添了许多美好的记忆，似锦如织！ 14、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。 15、恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！

让孩子学会表达爱

让孩子学会表达爱、感受爱 宝宝三班刘俊琦 我小的时候，爸爸在我面前很少笑，只要我犯错误，便会大打出手，所以小的时候我很害怕爸爸，一直以为爸爸不喜欢我，直到上大学以后，爸爸隔三差五给我打电话，我才慢慢体会到爸爸的爱，感受到爸爸的爱。 这样的爱，也许在很多人眼里很正常，但是，对于那时的我，真的是一种负担，“爸爸不爱我”就像一道魔咒压在心底，会幽幽的痛，看到别人家的爸爸和孩子一起玩非常非常的羡慕，想跻身其中，可那父爱并非属于我，怎会一样呢？ 现在我也当上了妈妈，在我心里，自然是不希望自己的孩子受这种“苦”，所以，从孩子出生我便试着让他体会到我的爱，孩子满月时，我就上班了，每次下班回到家的第一件事就是把孩子抱起来，喜欢，喜欢，尽管孩子听不懂？我也要絮絮叨叨说一阵，刚开始孩子似乎并不领情，还是和每天看他的姥姥很亲，对其他人几乎没什么表情，但渐渐地，等孩子三个多月的时候，我再回来与他聊天，他会笑着呓呓呀呀和我搭上几句，我的爱的教育似乎初见成效。 孩子六个月大的时候已经能说两个字了，为了让他会向别人表达爱，只要别人帮了他，就教他“谢谢”，“亲亲”，当有事相求的时候，“求求”在别人看来这似乎是每个小孩子的必修课，但在我看来，正是生活中的这些小事，让孩子在一点一滴中体会到了爱，感受到了

爱。 孩子十三个月的时候已经能连续说五、六个字了，我们的聊天内容最多的是“妈妈喜欢你”“嗯”“来，妈亲亲”“嗯，抱抱”等到孩子两周岁多的时候，我再问他你喜欢谁？他会说：“妈妈、爸爸、姥姥、姥爷……”会说出他能想到的好多人，当你问他谁喜欢你，他又会把这些人说一遍。我觉得我的目标已经达到了，他已经被浓浓的爱包围了。 让孩子体会到爱，只靠母亲的沟通行不通的，这需要鼓动全家人，是在生活中的点点滴滴中渗透的，孩子两周岁多的时候，特别喜欢看《智慧树》，喜欢里面的“当当”，“叮咚”，我就鼓动老妈、孩子的爸爸一起在客厅里陪孩子跳操，学当当敲着小拳头，现在儿子嘟着小嘴，蹶着小屁股说“当当画啥呀？”“画小兔”那可爱的样儿还时常浮现在我的脑海里，真是幸福！ 现在我们全家，（孩子的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、他爸，还有我）陪孩子丢手绢，被抓了演节目，玩老鹰抓小鸡、摸瞎，都是全家老小齐上阵，这五、六十岁的老人在厅里跑来跑去，还真是瞒壮观的，其实刚开始老爸、老妈也不好意思，妈妈第一次丢手绢被抓的时候，脸红红的，唱歌的声音很小，儿子求了好长时间，她才声音大了点儿，现在妈妈和儿子一起看动画片经常合唱主题曲。 现在，如果谁帮了儿子做什么，他会说谢谢，也会主动帮家里人干一些他能及的活。如果谁一段时间没来我家，他会主动要求打电话，有一次，公公、婆婆看完孩子回家。我说：“妈，有空再来”

教会低年级孩子认真听课的几点方法

教会低年级孩子认真听课的几点做法 ——龚玉美 刚进入小学一年级的孩子，对一切事物都充满新鲜感和好奇感，没受过纪律的约束。没有方法和策略想让他们认真听课是一件非常困难的事情。在此，本人谈谈教会低年级孩子认真听课的几点做法。 一、树立榜样，以点带面 刚进入小学一年级的孩子，课堂纪律的整顿是个最大的难题，上课铃声响后，他们总是恋恋不舍的回到教室，老师如果不是提前进教室，他们就会在教室里接着玩课间还没结束的游戏，接着说课间还没说完的话。老师进教室得把扩音器开到最大，还得借助教棍敲打讲桌，才能使教室里的吼闹声消停下来。老师刚张嘴说话不到一分钟，孩子们手上的小动作开始了，肆无忌惮地交头接耳、窃窃私语。长期在高年级教学的我眼看这种现象，真是束手无策。每上完一节课下来，总感觉比在战场上打仗还累。该怎么办呢？怎样做才能让这些孩子认真听课呢？这也是我们办公室讨论的最多的话题。没辙的我，只好挨班听课。开始我听了一（2）班张老师的一节课，这个班的课堂纪律比我们班还糟糕，不管老师的扩音器开得再大，也没有用，整节课老师都用教棍敲打桌子。打完桌子后安静不到一分钟，做小动作和“开小会”的现象又继续了。我在心里想，这种方法肯定不可取。因为孩子们只知道老师发怒了，却不会从心里认识和收敛自己的行为。之后，我又到一（8）班听了洪老师的一节课，她班的课堂纪律好多了，他把学生按座位每竖排分为一个小组，然后在教学活动中给表现好的小组加小红旗。得到小红旗的小组的孩子，脸上洋溢着成功的喜悦。无形当中也在指导着孩子们课堂上该怎么做，不该怎么做。从这节课中我得到了启发。我认为要想教会孩子认真听课，教师的指导一定要具体到位。空洞的说教，粗暴的敲打，对于这些孩子是不起任何作用的，必须要有具体的行为指导。 我深深的反思自己以前的教法，结合孩子们的年龄特点和本班的实际情况，决定以本班那几个认真听课的孩子为典型，做榜样，用他们的行为举动来带动全班。如：课堂上大部分孩子趴在课桌上，只有杨朝凯坐得最端正，我马上说：“我最喜欢杨朝凯了，你们看他坐得那么正，说明他喜欢听我上课！”奖给他一面小红旗。这下，全班孩子以他为镜子，大家马上坐得端端正正，背挺直得像一棵茁壮的小树。举手发言时，孩子们不懂规矩，大家都想抢着回答，迫不及待的喊：“老师，我来！老师，我来！”有些跳起来举手生怕老师看不见。这时只有一个孩子安静地端坐着，举起了小手。我立即走到他身旁说：“我太喜欢你了孩子，只有你一个人知道举手发言时，要安静等待，得到老师允许才站起来发言。老师还要奖给你一面懂礼貌的小红旗。”顿时，全班煞地安静下来了，那些站着、跳着举手的孩子也都坐下了，学着他的模样安静地举手等待。这种以点带面的方法，比“说教”和“棍棒教训”要科学得多。之后，我就用这种方法培养孩子们学会倾听老师的话，还学会倾听同学的发言。一个学期以来，几乎每一节课都要有近十个孩子受到老师的奖励，原来不听课的现在听了，老师也及时给予奖励。班上98%的孩子都得到过老师的奖励，我们之间无形中有了一种默契，他们有时约束不住自己违纪了，不用我说，只须给他一个眼神，他们立即就会改正，甚至有些孩子还要自罚，如果是小嘴说话就轻轻打自己的小嘴，如果是小手做小动作就打自己的小手。这样，课堂纪律好了，学生听课就认真了，老师上课也不累了。 二、精心设计课堂教学活动，让学生对学习产生兴趣。 兴趣是最好的老师。学生遵守课堂纪律是前提，但教师设计的教学活动是最重要的，如果教学过程平铺直叙，那样的课堂跟我们听报告会没有两样。根据孩子们的年龄特点，充分挖掘教材中的趣味性。由于孩子们的注意力集中时间不超过15分钟，所以，备课时要有意识地在十分钟之后设计一个游戏活动，让孩子们轻松一下，才好继续调动学习的积极性和主动性。就说我们教学中常用的“开火车”游戏吧，玩的次数多了，孩子们麻木了，兴趣不大。

让孩子形容他最喜欢的动画角色

让孩子形容他最喜欢的动画角色 2、数数楼梯的台阶 30、说出玩具的颜色 在开端时，可以让孩子辅助ni来收拾，渐渐地让孩子学会本身整理。当孩子本身动手做的时候，要激励孩子，即使ta做得不是很好，也不要责备ta。这可以训练孩子的动手能力，也让孩子清楚，小孩子应当学会做力所能及的事。 6、看商品标价 路上教孩子注意认路、分辨方向，如以建筑物为辨认标志等。尤其到十字路口等庞杂地形，可让孩子察看上、下、左、右、前、后各个方向。这可提升孩子的空间智能，让孩子熟习途径。 孩子对本身喜欢的角色印象必定很深入。可以让孩子形容给妈妈听，ta喜欢的角色长得什么样，是一只小鸭子，还是一只大笨熊，它的嘴是什么颜色等等。这可以造就孩子的观察力和语言表达能力。 这个历程看似庞杂，但对提升宝宝的空间智能非常有效，同时宝宝的方向感。空间想象力以及执行能力也都得到了训练和造就。 19、让孩子形容ta最喜欢的动画角色 5、和孩子一起数玩具

1、考推理 晚上睡觉之前，要让孩子把自身的玩具整理好。本身的事情本身做，不过，父母可以从旁协助，借此机遇辅助孩子学到新本事。最开端的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模拟就能知道数数的次序，以后就可以让孩子自身数和放玩具了。这可以培植孩子的数学智能。 爸爸妈妈可以伪装自身有困难，让孩子来帮一下忙，如帮忙搓一下抹布等。通过劳动，孩子能树立自wo服务及服务ta 人的意识。父母的帮忙恳求能让孩子有参与感，并能训练ta 最初的合作性，对ta的人际来往有利益。 七.加强内省智能 指着路上的街道、车站、建筑物，告知孩子它们各自的名称、建造年代。可晋升孩子的语文智能，增加孩子的知识。 与孩子谈心时，故意说错一件大家都知道的事情，或说错一个故事，例如今天艳阳高照，而ni却说今天天气不好，看孩子的反映，这样能提升孩子的内省智能、逻辑智能。 三.提升空间智能 在穿脱衣服的时候可以让宝宝本身系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。 可以让孩子先说出某件玩具的颜色，然后再说出哪些玩具颜色一样，这可以教孩子认识颜色，还能造就孩子视觉辨别力

孩子不愿主动回答课堂提问怎么办

孩子不愿主动回答课堂提问怎么办？ 课堂上积极回答问题是学生上课认真、积极的表现，它会使学生处于一种活跃的思维状态，更好地锻炼逻辑分析能力，还可以不断提高学生的口才和胆量，为将来走向社会作准备。 梁璇性格内向、胆小，是课堂上的旁观者，不爱举手回答老师的问题，似乎在课上扮演的只是一个“听众”的角色；老师提名让她回答时，她不是不敢大声讲出来，就是表达的不准确，实在令人头疼。下课后她也常常是自己坐在座位上，也不怎么和同学们一起玩。父母真是一筹莫展。 孩子上学后，大部分时间是在课堂上渡过的，如果不能保持孩子上课回答问题的积极性，将会影响到孩子是否会听课，听课的效率有多高，这势必会影响孩子以后的学习效果。课堂上是否爱发言除了能显示孩子的思考力之外，很大一个因素跟孩子的个性有关系，如果是活泼型、力量型的孩子，他不管答案对错可能都会举手；和平型和完美型性格的孩子会确定答案正确才会举手；过于腼腆的孩子即使会回答，也羞于举手，还生怕被老师叫到；上课东张西望的孩子根本就不知道老师的问的什么，也就无心回答。家长要深入洞悉孩子的个性以进行适当的引导。 家长应从以下几个细节去激发孩子回答课堂提问的积极性： ①对胆子小的孩子，教他做简易的放松练习，当他在课堂上要举手感到紧张时，就 做可自行做这种练习：深呼吸、吐气，同时在心里说暗示语“放松”。 ②如果孩子由于认为自己的回答必须十全十美，害怕回答问题时出错或被同学嘲笑 而在课堂上保持沉默，必须改变他的认识，让他想想“有没有谁因为积极回答问 题不够好就挨老师批评呢？”帮他消除这种顾虑。 ③家长可以提前研究一下孩子第二天要学习的知识，猜测老师可能提问的内容，在 家里模拟上课的情景，帮孩子做好充分的准备，以便能在课堂上较完美的回答老 师的提问，这样一定可以得到老师的褒扬，有了一个良好的开端，孩子自然就有 了回答问题的积极性，同时还能提高孩子预习功课的积极性。 ④如果举了几次手都没被老师提问，孩子心里也可能会有失落感，导致不愿意再举 手发言，这种情况也是存在的。如果这样的状况持续时间较长，家长要适时地和 老师沟通，得到老师的几次提问后，孩子回答问题的积极性就会重新被调动起来 了。

如何让孩子学会听课

如何让孩子学会听课 我们教师要着手培养学生积极动脑，认真听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。 会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生“听”的能力，可以组织如下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题，等。这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。 会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。会看，首先是肯注意看，教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。由教师带领观察到只给“观察提示”的半独立观察，到完全独立观察，使学生逐步掌握通过观察比较，做出判断，发现规律的观察方法。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目 会想：会想，首先要肯想。课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。要求学生，老师每发一问，人人都要立即思考，准备回答。如果不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，想到哪儿不会了。告诉学生这也是一种回答。坚持这样做，可以提高提问的教学效率。因为全班学生毫无例外人人都得积极动脑思考，会与不会都有的可想。提问时可让可能不会答的优先做答，再请会答的针对前者的疑问做答。这样，教师既可以了解后进生是不是在思考，思维的障碍是什么，又可提高一般学生解决问题的能力，使其思维的灵活性，深刻性得到锻炼。提问后教师要及时评价，对回答好的，敢于发言的要给予鼓励。 会说：听、看、想，要通过“说”这一点来突破。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会。因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。 数学课上训练说，可采用以下这些做法。 第一，训练学生大声发言。

让孩子学会关爱他人

如何教育孩子学会感恩 教学目标： 1、通过案例分析，让家长明确培育学生的爱心，让学生懂得感恩的重要性。 2、通过家长之间的交流学习，让家长懂得如何在日常生活中，帮助孩子学会感恩。让家长懂得家庭教育是第一位的。 活动过程： 一、导入 各位家长，下午好，非常欢迎你们来参加今天家长学校的学习。作为父母亲，我们都深深地爱着自己的孩子。为了孩子我们都会全力以赴、无怨无悔、不求回报。然而，如果不能正确引导孩子，往往在我们给予了无穷无尽的爱的同时，却造成了孩子的自私和冷漠。只知道以自我为中心，不知道体谅他人；只知道索取，不知道回报。自然也就不会想着去关心别人和感激他人了。所以让孩子从小学会“感恩”是非常重要的。这种教育对当今独生子女尤为重要。今天我们就一同来探讨：如何教育孩子学会感恩。 二、案例呈现： （课件出示）小刚今年12岁了，学习优秀，是家里的独生子。在家里，他从不做力所能及的家务，就连自己的内裤、袜子等都是妈妈和奶奶给洗。妈妈常说：“你只管好好学习，我只要你的成绩，家务琐事你不用管。”平时，爸爸妈妈上班，午饭都是奶奶做，小刚进门就吃饭。可有一次，小刚回到家见奶奶在床上躺着，没做午饭，奶奶说自己不舒服让小刚出去买点吃的。小刚只买了自己吃的，吃完就上学去了。奶奶要不要吃？需不需要上医院看看？他连问都没问，而且压根他都没想到。亲朋好友来家里，小刚也很少打招呼，总是钻在自己的屋里学习，所以亲戚家里有啥事，甚至自己家里发生的事，他都很少知道，用小刚的话说，他不想知道这些闲事。在学习里，周围同学谁生病了，有什么

事没上学，小刚一概不关心。一次，同桌的女生发烧，老师说要找两个男生把她送到医院，很多男生都主动举手要去送，但小刚一直埋头写作业，好像不在场一样。因为小刚学习优秀，老是想让他当班上的学习委员，利用他的优势，也能帮助班里其他同学学习。然而小刚一口否决了，并对老师说：“我妈妈对我的学习成绩要求很高，怕当班干部会浪费我的学习时间，不让我当班干部，我看我管好自己就可以了，我考了高分不也是对班级的贡献吗？”（录像） （一）请家长自读案例。 （二）交流讨论，谈看法。 1、读完后相互说说读后的感受和体会。 2、请几位家长说说自己的体会。 3、一起分析案例。 三、案例分析： （一）案例中小刚一头扎在学习里，不知道关爱他人，我们在现实中时常会看到这种现象，造成这种情况的主要原因是什么呢？ 1、孩子缺乏关爱他人的意识 2、沉重的学习压力使孩子无暇顾及其他 3、家长的错误意识和言行的影响 4、孩子以往的良好表现没有被认可 5、社会舆论导向及不良风气的影响 （二）了解孩子

学生上课不认真听讲该怎么办

学生上课不认真听讲该怎么办 .我们教师在上课的时候，总能发现有些学生在上课时总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。针对这种现象，我有一下几个方面的体会： 1.小学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。 3.个别学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而迁怒于听课。 5.平时他很少受到教师的关注，所以不认真听讲。 要解决以上问题，我认为要从下面几个方面入手： 1.教师要根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。 2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈;鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。 3:上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。 4.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处:一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意送给回答者一份礼物。 总之，这类问题我们每位教师都在思考，特别是小学低年级教师。只要我们做一个有心人，一定会取得令人满意的效果， 胡天成

教育故事：让孩子学会去表达爱

教育故事：让孩子学会去表达爱 导读：本文教育故事：让孩子学会去表达爱，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 批评与鼓励要二八分 心理学家曾做过一个这样的实验：将一只跳蚤放进杯子里，跳蚤一下就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯子上盖上一个透明盖，跳蚤仍会往上跳，但碰到几次透明盖后，碰疼了，慢慢地就不跳那么高了。过了一段时间，将透明盖拿走，发现那只跳蚤仍旧只跳那么高，它已经永远跳不出那个杯子了。 在讲座中，亲子教育专家用这个心理案例作比喻说，如果孩子是那个杯中的跳蚤，家长的负向教育就像杯子上的透明盖，限制了孩子的成长和潜能的发挥。假如家长长期对孩子采取负向教育的方式，孩子很容易对自己丧失信心，再也没有勇气跳出那只杯子了。她说，成人对孩子的教育一般分为两种，正向教育和负向教育，一般对孩子的正面教育要大于80%，负面教育必须小于20%。 “赏识你的孩子，从每一件小事做起，不要用负面的话语，让他变成那个可怜的杯中的跳蚤。”亲子教育专家说。 “成功箱”盛满点滴进步

许多家长都希望自己的孩子听话，亲子教育专家当然也不例外。从儿子很小的时候开始，亲子教育专家逢人便夸奖自己的孩子：“我儿子特别听话，从来不惹我生气。”当着孩子的面，她更是毫不吝啬赞美的话语。有朋友到家里做客时，亲子教育专家会说：“你看我的儿子，回家总是先写作业，从来不到处去玩。”客人越多，她越这样说。在她经常有意无意的夸奖下，儿子越来越自觉，果然如她所期望的那样，一直都很听话、懂事，很少惹她生气。 亲子教育专家还给儿子准备了一个“成功箱”，里面装进了孩子点点滴滴的成就和进步。成功箱里的第一件东西是儿子1岁时画的一幅画，一根歪歪曲曲的直线上勾了几个不规则的圆圈，那是一串冰糖葫芦。曾有人问亲子教育专家：“这也能算成就吗?”亲子教育专家自豪地回答：“1岁的孩子就知道冰糖葫芦是由棍跟圈组成的，就已经很棒了。”儿子上幼儿园了，亲子教育专家为他制作了一个成功表，儿子的每一个进步都用象征性的东西贴上去。如今，儿子的“成功箱”已装不下了。 家长要学会关注孩子的优点，展示孩子的优点。亲子教育专家说：“孩子的优点可以无中生有，可以引导栽培。不是孩子没有优点，而是一些家长没有眼光发现孩子的优点。”

孩子上课不认真听讲有原因

孩子上课不认真听讲有原因 孩子上课不认真听讲的问题，困扰着许多父母和老师。他们上课总是无法全神贯注地听讲，不是做小动作，挖鼻孔，抠耳朵，就是与其他同学交头接耳，逗闹一下，有时候看起来是在听课，实际上思想早已离开课堂，开了小差。 当孩子不认真听讲时，很多父母都简单地认为是孩子对学习不重视，或者不想学习。于是跟孩子大讲学习的重要性，反复地叮咛孩子要认真听讲，可是孩子就是无法做到认真听讲，这时，有的父母就开始怀疑孩子有毛病了。其实，真正有毛病的是父母自己，在解决这个问题之前，我们先要设法了解孩子不认真听讲真正的原因。 七八岁的孩子虽然已经有了初步控制自己的情感的能力，但还是常常有不稳定的现象，容易受其他事物的影响而分心，导致上课时有什么令人吸引的事物，思想就不认真听课的方式，这样老师就由可能批评自己，而老师的批评正是一种关注。 有的孩子对老师所讲的内容不感兴趣，或不适应老师的讲课形式，或不喜欢任课老师，他们也会“迁怒”于听课。 心理学上有一个定律，叫不值得定律，最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。不值得定律反映出人的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽，敷衍了事的态度。孩子听讲也是一样，如果他们对本节课的内容没有兴趣，或者认为这些内容没有什么用处，他们就会采取敷衍的态度，不去认真听课。 不管是什么原因，孩子如果不认真听讲，对他的成长是极为不利的。作为父母，我们也决不能以简单粗暴的行为去责怪孩子，要与孩子加强交流，了解孩子不专心听讲的真正原因，然后再采取有效的措施，对症下药。 方法一：帮助排除某些干扰 有些孩子不认真听讲，是因为被某些东西干扰了，一旦排除这些干扰，就能把他们的思想拉回课堂。

让孩子爱上交朋友的策略

如何让孩子爱上交朋友 文| 子倍优 要让孩子喜欢交朋友，从小就要让孩子学会说真心话。以心交心，容易交到真朋友。在日常生活中，怎样让孩子说出真心话？ 让我们来从下面的故事中，先体会一下让孩子说出真心话难不难。 好友在朋友圈发了一张孩子的照片，说好后悔把孩子给爸爸带，让孩子遭罪这么多天。 一问才知道，她这段时间加班频繁，这几天都是老公带孩子的。昨天晚上孩子是哭着回家的，她就问老公怎么回事。 老公跟她告状说：“因为白天上课总脱鞋，老师批评他了，不让他脱鞋，他就哭，刚接他的时候，他跟我说了，我说活该，批评你就对了，他就一直哭着回来了”。 好友还觉得是孩子顽皮，想着可能是孩子的脚长得快，鞋子是不是小了。 今天她给孩子放热水洗脚，一脱孩子袜子，眼泪就直接出来了。孩子两个大脚趾的指甲又薄又红，几乎露肉，渗血出来。 她问孩子是怎么弄的，孩子说是前一天，在抽屉里翻出来一个东西，不知道是什么，问了爸爸，爸爸说是磨指甲的，就把两个指甲磨掉了。 好友问孩子疼不疼，怎么不跟爸爸妈妈说，孩子说爸爸当时在看手机，妈妈回来的时候他忘了。 好友说现在她是又生气又心疼，特别后悔自己没有先告诉孩子那叫指甲锉，不是锉指甲的面，是锉指甲的边的，更后悔把孩子给他爸带。 - 01 -

听完好友的讲述，真替这孩子委屈。不过夫妻俩都忽略了仔细询问孩子因为脱鞋子被老师批评这件事。 爸爸妈妈即使当时没有注意到孩子挫了自己的指甲，如果能顺着孩子被老师批评这件事，问清楚孩子原因，孩子也能少遭不少罪。 比如耐心的询问孩子，“你为什么要在学校脱鞋子呢？”或者猜测一下，“脱鞋子是因为脚不舒服吗？”，“你知道在学校不该脱鞋子的对吧，那还脱鞋子是为了用小臭脚丫子熏周围的哪个同学吗”？ 让孩子把有充分表达自己的时间和机会，孩子就会慢慢的说出自己的真实想法。最忌讳的就是着急，和先入为主。 但很多时候，有耐心的询问恰恰是最稀缺的。 孩子闯祸了，我们就先责骂孩子调皮；孩子题做错了，我们就先说孩子不认真；孩子滔滔不绝的说自己的想法，我们会先告诉孩子这个事情你不懂…… 这样也最容易让孩子变得沉默，把所有的事情都憋在心里。 曾经遇到过一个叫小东的孩子。他跟我说了自己小学时代遭遇校园霸凌的事情。小东四年级转到一所小学做插班生，因为长得比较瘦小，又是新来的。后排几个男生就经常围着他欺负。 他那时候年纪小，因为害怕那几个男生报复，不敢告诉老师。就跟父母透露说不喜欢新学校，不想去上学。但父母就认为他只是到了新环境不适应，想偷懒。父亲还因为他成绩下降和逃课打过他。 最后小东想出了一个不用上学的办法，就是狂吃很辣的红辣椒。吃到胃绞痛，然后求父母带他去医院。为了逃避那几个男生，小东到小学毕业一直在吃红辣椒。而父母也从来没有问过孩子究竟是什么原因。

让孩子学会关爱他人资料

让孩子学会关爱他人

如何教育孩子学会感恩 教学目标： 1、通过案例分析，让家长明确培育学生的爱心，让学生懂得感恩的重要性。 2、通过家长之间的交流学习，让家长懂得如何在日常生活中，帮助孩子学会感恩。让家长懂得家庭教育是第一位的。 活动过程： 一、导入 各位家长，下午好，非常欢迎你们来参加今天家长学校的学习。作为父母亲，我们都深深地爱着自己的孩子。为了孩子我们都会全力以赴、无怨无悔、不求回报。然而，如果不能正确引导孩子，往往在我们给予了无穷无尽的爱的同时，却造成了孩子的自私和冷漠。只知道以自我为中心，不知道体谅他人；只知道索取，不知道回报。自然也就不会想着去关心别人和感激他人了。所以让孩子从小学会“感恩”是非常重要的。这种教育对当今独生子女尤为重要。今天我们就一同来探讨：如何教育孩子学会感恩。 二、案例呈现： （课件出示）小刚今年12岁了，学习优秀，是家里的独生子。在家里，他从不做力所能及的家务，就连自己的内裤、袜子等都是妈妈和奶奶给洗。妈妈常说：“你只管好好学习，我只要你的成绩，家务琐事你不用管。”平时，爸爸妈妈上班，午饭都是奶奶做，小刚进门就吃饭。可有一次，小刚回到家见奶奶在床上躺着，没做午饭，奶奶说自己不舒服让小刚出去买点吃的。小刚只买了自己吃的，吃完就上学去

了。奶奶要不要吃？需不需要上医院看看？他连问都没问，而且压根他都没想到。亲朋好友来家里，小刚也很少打招呼，总是钻在自己的屋里学习，所以亲戚家里有啥事，甚至自己家里发生的事，他都很少知道，用小刚的话说，他不想知道这些闲事。在学习里，周围同学谁生病了，有什么事没上学，小刚一概不关心。一次，同桌的女生发烧，老师说要找两个男生把她送到医院，很多男生都主动举手要去送，但小刚一直埋头写作业，好像不在场一样。因为小刚学习优秀，老是想让他当班上的学习委员，利用他的优势，也能帮助班里其他同学学习。然而小刚一口否决了，并对老师说：“我妈妈对我的学习成绩要求很高，怕当班干部会浪费我的学习时间，不让我当班干部，我看我管好自己就可以了，我考了高分不也是对班级的贡献吗？”（录像）（一）请家长自读案例。 （二）交流讨论，谈看法。 1、读完后相互说说读后的感受和体会。 2、请几位家长说说自己的体会。 3、一起分析案例。 三、案例分析： （一）案例中小刚一头扎在学习里，不知道关爱他人，我们在现实中时常会看到这种现象，造成这种情况的主要原因是什么呢？ 1、孩子缺乏关爱他人的意识 2、沉重的学习压力使孩子无暇顾及其他 3、家长的错误意识和言行的影响

学生为什么不听课

孩子，你为什么不想听课？ 上课时，总有学生不认真听课，有的趴在桌子上神游八方，与周公对话；有的很专注地随意画画，也算是自学美术；有的偷偷看小说，也算是文艺青年吧；有的在哪里悠闲地修剪指甲或者对镜贴花黄，也算是自我欣赏与陶醉；有的是目光呆滞，神情恍惚，两眼无光，在那里卖呆；有的是百无聊赖，左顾右盼，不停地看时间，真真是如坐针毡，度分如年；还有的是在那里写无聊的纸条，要么是随意闲聊，要么是写所谓的“情书”，更有甚者在那里明目张胆地嬉笑打闹。诸如此类，我和我的伙伴们都被你们惊呆了，这就是课堂不认真听课学习的白描。 孩子，你为什么不想听课。也许你有你的理由，但是你的理由真的很充分吗，你的理由可以为自己不听课做挡箭牌吗？答案应该是否定的。 也许正如你所说的，你听不懂，如同听天书。这个理由成立吗？你回想过是什么时候开始听不懂的吗，真的是因为听不懂才开始不听课的吗？不是的吧。为什么听不懂，你课前预习了吗，不会的你请教老师、同学了吗？你不听课，能懂才怪。 也许正如你所说的，老师讲的不好，一点意思都没有。这个理由成立吗？你说老师讲的不好，那为什么其他同学都能认真地听，都能取得好成绩。俗话说：“众口难调”，每个老师都有自己的特点和风格，你不可能让每个老师都按照你的喜好去上课，毕竟老师要面对的不是你自己，而是几十甚至几百个不同的学生。你无法让老师适应你，

你只能去适应不同老师的上课风格。再者，你认为老师讲的不好，难道你讲的就比老师好吗，如果你不听课，你就能取得优异的成绩，甚至老师差到还不如你的水平，我会赞成你不听课，而是在那里默默地自学成才。但是事实是你真的不如老师，你没有老师的指导，你还没有那么强悍的自学能力。 也许正如你所说的，你不喜欢这门课程，所以就不想学。这个理由成立吗？现在的教育制度要的是分数，而且是总分，你有能力抛弃这个学科的分数，而在总分上领先，考上理想的学校吗？答案也是否定的，你还没有那么大的能力吧。而且其他同学不仅你不喜欢的科目人家可以考高分，你喜欢的科目，人家也可以考高分，你靠什么赶超他们呢。我们现在考虑的不是喜欢不喜欢的问题，现在不是大学，不是搞科研，可以按照自己的喜好，按照自己的意愿来选择你的研究方向和研究课题。 也许正如你所说，你对这个老师不感冒、不喜欢，甚至讨厌、憎恨这个老师。这个理由成立吗？显然也是不成立的。老师为什么让你怎么恨，老师怎么得罪你了。也许老师批评过你，甚至惩罚过你，或者老师无意中伤害了你，但是你想过老师为什么会怎么做吗，老师到底图什么呢，老师为什么要巴结着你学，求这你学。学不学是你自己的事情，你学好了，以后有出息了，你会报答老师吗？不会的。你学不好，甚至走上违法犯罪的道路，又与老师何干，谁会追究老师的罪过。即使因为老师看不起你，你就不好好听课吗，这样还不是被老师说中了，你就是没出息，你就是不行。你应该有的做法是，老师越是

孩子不会听课怎么办

孩子不会听课怎么办 我儿子6岁，是一名刚上一年级的小学生。连续两天，他放学回家说有作业但又说不清。他的老师告诉我，孩子在学校不会听课。我应该怎样配合老师，教孩子学会听课呢？ 原因分析： 从幼儿园进入小学，孩子的学习生活发生了巨大变化。一方面，所学课程从原来的相对简单、趣味性强转变成了相对复杂、知识性较强的内容，孩子可能还不太明白认真听课的重要性，应该如何来听课。同时，小学的上课时间也从原来的20分钟左右变成了40分钟，其间一直要求孩子注意力比较集中；而孩子的身心特点是，注意力通常保持在15-20分钟。以上这些方面都给孩子专心听课带来了挑战。所以，刚进入一年级的孩子不会听课，也是非常普遍的现象，老师和家长可以通过悉心指导，帮孩子建立良好的听课能力。 学生的学习基本包括三个环节：预习－听课－作业。听课是孩子积极思考、获取知识最宝贵的时间，是其中最重要的一个环节。因此，学会听课对于小学生来说非常重要，也是他们应该具有的一种能力。这种能力不仅需要老师在学校进行培养，也需要家长朋友来共同努力。伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出：“家庭要有高度的教育学素养”。孩子的很多时间都是和父母在一起的，家长朋友也可以通过以下几个方面的努力，来培养孩子的听课能力和习惯： 1.家长可以在生活中有意识地训练孩子的听话能力 孩子与您朝夕相处，在生活中您有很多机会可以培养他的听话能力。 首先，您对孩子提出要求时，要让他听一遍就马上做到。这可以帮孩子跟上老师的上课节奏。因为在课堂上，老师的安排相对紧凑，不可能所有的内容都有太多重复。这一点往往被一些家长朋友忽视，比如叫孩子吃晚饭，连叫好几声都叫不动。这样会让孩子觉得别人的要求什么时候执行都可以。 另外，您也可以安排多件事让孩子来听和做，从而帮孩子系统地记忆事物。比如，要求孩子先干什么、然后干什么、最后干什么。您可在一旁观察孩子是否完全理解了要求。刚开始，可以连着安排两件事，如果孩子能够系统记忆，就逐渐增加到三件事、四件事。坚持下来，您会发现孩子的记忆能力明显增强了。 2.训练孩子的注意力 要想让孩子上课认真听讲，家长还要有意识地训练孩子的注意力。父母可以从孩子的爱好入手，比如拼图、下棋、阅读等都是很好的训练手段。另外，当你和孩子交谈时，一定要让孩子看着你的脸，这样孩子不容易走神儿。同样的道理，上课的时候，也要让孩子看着老师的脸。，从而保持注意力。

让爱陪伴孩子成长

让爱陪伴孩子成长 曾经读过一首诗，叫《牵着蜗牛去散步》，读过以后感触颇深，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，陪着孩子一点点成长进步，过程中虽然也许有磕磕绊绊，也许会失去耐心，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。我们做家长的为何不和孩子步调一致，抛开自己欲强加给孩子的束缚，陪着孩子静静体味生活，倾听孩子内心的声音。在孩子的成长过程中运用哪些方法会收到良好的效果，这些年过来，我有一些简单的体会： 一、以身作则，让孩子有一个好榜样。 有人说：家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一任教师。也有人说：家庭是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子。总之，父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。当一个孩子行为表现良好时，我们常说：这个孩子家教真好。家教代表了父母教养子女的态度，也让我们从孩子的言行举止中，看到了父母真实的一面。因此，父母在孩子的成长过程中有至关重要的作用。在日常生活中，尽管我们不一定做得尽善尽美，但我们努力在一点一滴的小事上给孩子有益的影响。在平时，我们自己坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。 二、尊重孩子，蹲下来和孩子说话 在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。美国精神病学家威廉·哥德法勃曾经说过：“教育孩子最重要的，是要

把孩子当成与自己人格平等的人，给他们以无限的关爱。”无数事实也表明，父母以居高临下的姿态来关心孩子，反而会使孩子产生逆反心理。只有父母转变姿态，像对待朋友那样去关爱子女，才有可能让孩子感受到平等。 蹲下来和孩子说话，不只是指在生理的高度上尽量地和孩子保持相同的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平等，是以平等的态度和眼光，用认真而亲切的态度，把孩子看成一个需要尊重的独立的人。因为只有在心理上父母不再居高临下，与孩子完全处于平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你。蹲下来，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理，只有从生理上和心理上都能蹲下来和孩子说话，父母和孩子之间才能更好地沟通，才能建立更亲密的亲子关系，只有在了解了孩子的真实想法之后，才可能有的放矢地教育孩子。 三、学会倾听，良好沟通的前提是倾听 “倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思,倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸,倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵”。用诚恳的态度去倾听孩子，才能走进他们的心灵，才能与他们一起成长。倾听孩子表达，倾听其所言，倾听其所想，对加强父母与孩子的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促进孩子的口语发展等，都有着非常积极的作用。当孩子见到了美好的事物，他会兴奋的告诉你，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听；当孩子讲了一个幼稚的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时

你家的孩子会听课吗

你家的孩子会听课吗 很多家长会困惑地问：“我的孩子学习挺努力的，可是，为什么成绩就是上不去呢？”我不禁反问：“你的孩子会听课吗？”他们开始笑，在他们看来，这根本不是问题，孩子的脑子笨才是关键。 可是，我一直认为孩子的学习成绩不理想不是因为别的，就是因为上课时孩子不会听课。有一项对300多名中学生学习情况的调查发现，听课效果越好，所学功课的成绩越好；听课效果差，则成绩也比较差。 每节课虽然都是45分钟，但是学生是否会利用，效果大不一样。利用得好，45分钟里可以加进5分钟、10分钟。相反，如果用得不好，45分钟里就得减去5分钟、10分钟。再说，学生上课听课不仅要获取知识，还要学习老师的思维方法，锻炼分析问题与解决问题的能力。 所以，课堂上的45分钟如何利用，大有学问。因此，给孩子最好的提醒您： 让孩子成为听课高手 听课可不是一个孤立的活动哦！除了听课前让孩子的身体、情绪状态准备好外，还需要知识上的准备。上图就展示了听课的完整状态。要想提高听课效率，还得做好预习和复习。 1★听课前：做好预习 中学的知识量越来越大，要求孩子更多地进行理解、联系与思考，而非单纯死记硬背。如何为思考留出更多的空间呢？荆门晚报小记者团提示，答案就是预习。 通过预习，可以发现新课中的难点，等老师讲到时格外注意；也可以掌握每节课的基本内容，快速跟上老师的思路，并积极回答老师的提问，从而保持积极的听课状态。 有些孩子说：“预习重要是重要，可作业都做不完，时间那么紧，哪有时间预习？”确实，现在的孩子学习够紧张了。但成绩好的学生与成绩中等的学生一个显著的区别就是前者做作业快，效率高。在相同的学习时间里，他们可以留出10-30分钟的时间预习。如果预习了，听课效果就好，作业做得就快，预习的时间自然就节省出来了。所以预习是形成良性循环的一种重要手段。 如果时间确实很紧，怎么办呢？ 1.对于听课效果好的科目，少预习或不预习；对于听课效果差的科目，多预习。 2.单科课程的预习时间控制在8-15分钟，主要是把握整体知识内容，记录或记住对于个人的难点和课程重点，方便听课时在此处集中注意力。 3.实在没有时间预习，可以在一门课开始前的课间花2分钟快速浏览，从而快速进入听课状态。 2★听课中：注重理解 有了好的预习做基础，只能保证我们的注意力集中在更有效的地方，便于我们更好地当堂消化知识。 有些学生上课拼命记笔记、抄板书，出发点是好的，但却没有理解老师讲的内容，课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容，自然得不偿失。 该怎样记笔记呢？记笔记的“三原则”： 1.宁可笔记记不全，也要先听老师讲课的内容。 2.课本上讲述很详细的内容，不再做详细的笔记。 3.不抄老师的板书，而是重点记老师的分析思路与解题方法。 只要坚持这三个原则，孩子不仅能提高听课效果，还能获得宝贵的复习资料——课堂笔记。 3★听课后：及时复习 有了前面的预习和认真听课，能保证孩子记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律，

孩子今年刚高一,觉得听课吃力怎么办

地点：平盟咨询室 咨询人：高一学生家长杜女士，李同学 杜女士：老师你好，我们家孩子今年刚上高一，上了一段时间课后，孩子反映上课听不懂，也不会做题，还有一段时间就期中考试了，孩子有点着急，我们就想给孩子找个辅导老师来辅导一下。之前我们请过在校的大学生家教，可是我家孩子反映效果不好，自己还是不会独立做题，还是没有提高学习成绩。 李同学：老师您好，我妈妈原来给我请过一个数学家教，那是个大学生，我问他问题他都会解答，可是考试时我遇到没见过的题还是不会做。我感觉没有啥进步，我不愿意找大学生帮我辅导了。 平盟老师：家长您好，根据我们辅导的大量高一学生的特点，结合现在新课改后的变化，我们教育科研部总结出高中的学习和初中相比有以下几点不同： 1 知识量大；新高一的孩子面对扑面而来的大量的知识，不知道如何去掌握，这说明孩子对上课讲的知识不能有效地吸收和消化。孩子对于这个大转变，毫无抵抗能力。 2学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律，首先孩子要理解了才能记住这些，而一些孩子却是对背后的原理不理解，纯粹的死记硬背，这不是对知识的真正掌握，会严重影响学习效率的。 3综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。比如新课改后的现在理科试卷中的大题，考察的不止一两个知识点，这时如果没有系统的知识结构，就不能综合运用所学的知识进行解题。

平盟的老师都是具有一线重点中学辅导能力的老师，平均年龄都是三十八九岁，我们从来不用大学生，大学生有很高的解题能力，但他们缺乏一线的教学经验，不能系统的讲解，不能全面的满足学生的需求。我们有一批长期从事辅导高一学生的优秀老师，他们辅导经验丰富，得到了学生的肯定。 平盟的老师在辅导学生时，能够使孩子在学习能力上得到极大提高，具体说来就是在整合知识，学习方法，解题思路，自主学习，学习心理，学习效率六个方面。去年一个重点高中高一的学生，对于数学物理化学这三门感觉很吃力，成绩较差，自己压力很大，在我们这辅导数学、物理、化学这三门课后，对于各个知识点能够全面、深入的理解了，在遇到综合性的大题时，也不会乱阵脚，而是能灵活运用解题方法。这样他的成绩有了非常大的提高，更重要的是，他在学习能力上增强了，这是孩子能持久进步的关键。 我问一下孩子，你觉得现在哪门比较难学？ 李同学：我觉得这几门中数学难学，物理也难，我感觉上课老师讲的不能满足我的要求，有些问题我不能完全理解，做题时候不会做。我也不知道是怎么回事？ 杜女士：实际上啊，我们家孩子她没有一门课学的非常好，她自己也不清楚自己问题出在哪里。她现在每科成绩都差不多。但是我们打算让孩子以后学理。但是我们觉得文科也很重要，这样孩子才能更全面一些吧。 平盟：是的。您家孩子这种情况啊，在高一学生中也算是一个比较普遍的现象。许多孩子包括一些家长不了解孩子的问题出在哪里。这个问题其实是个专业问题。平盟为什么要进行一对一的会诊式辅导呢，而不是开设大班上课，原因也就是在这，我们要针对学生个体性化的需要去进行辅导。就想医生给病人看病一样，没有哪个专业的医生会让病人说自己得了什么病的。我们进行会诊式辅导，就是由我们的专业分析团队把您孩子近期的试卷、作业、小测试这些反映学习情况的资料进行分析研究，然后根据孩子的具体情况来给孩子进行辅导。我们会征求孩