探讨初中英语自主阅读教学

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探讨初中英语自主阅读教学

作者：代荣娜

来源：《新教育时代》2014年第08期

摘要：阅读在中学生的全面发展及英语学习中起着举足轻重的作用，如何让初中学生在

自主学习的过程中收到更好的成效，取得更多的成绩，这是一个值得我们花心思探究的问题。本文从初中生英语自主阅读教学现状出发，有针对性地提出了一系列提高初中生自主阅读能力的方法，并通过典型的案例分析了这些方法的可行性。

关键词：初中英语自主阅读教学学生

对于初中英语阅读教学而言，老师们在课堂教学的过程中理应把学生自主阅读能力的培养放在阅读教学重心位置。老师们在进行初中英语自主阅读教学时应凭借课前预习使学生形成自主阅读的习惯，同时还可通过课前预测及课上参与等环境使学习懂得自主阅读，最后在授课时应鼓励学习使用自主阅读的方法进行初中英语阅读的学习，以提升初中英语阅读教学的质量及水准。[1]

一、初中英语自主阅读教学现状

如今在初中英语教学领域，绝大多数老师都存在重听说及轻读写的问题，他们过分注重教学过程的交际化，因此其教学手段通常由听与说两种形式构成。许多老师对于“交际”一词并没有一个特别明确的概念，然而他们却主观地认为交际即是指听与说二种方式的融合，此种错误的认知最终也导致了其阅读教学方法不科学情况的出现。

二、提高初中生自主阅读能力的方法

1. 引导学生进行课前预习，帮助他们养成自主阅读的良好习惯

老师们在进行初中英语课程的教授之前理应针对学习内容的不同向学生提出不同的课前预习要求。学生们在进行课前预习的过程中能够充分发挥自己的主观能力性，根据老师提供的信息，对接下来将要学习的知识进行提前思考，把握文章大意，同时收集与文章相关的资料，以更好地扩大自己的知识面。[2]

2. 指导学生展开课前预测，帮助他们熟练掌握自主阅读法

在初中英语阅读教学中，课前预测是一个特别关键的环节。老师们在学生阅读课文之前可以先让他们看一看课文的插图，研究一下文章的标题，预测一下文章的内容，进而提高学生阅读的欲望。如此学生在阅读时就如同破案一样，发现信息，凭借阅读文章，不断验证自己之前的猜想。