动物园的晚上

动物园的晚上

教学要求：

１、默读课文，理解课文内容，并注意训练默读的速度；能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课13个生字，田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。

３、模仿课文，写一种动物是怎样吃食物的。

４、了解课文介绍的有关动物睡觉的一些知识。

教学重点：

1、加强朗读指导，体会说话前后的提示语，寓理解课文内容于朗读训练中。

2、模仿课文，写一种动物是怎样吃食物的。

教学难点：

模仿课文，写一种动物是怎样吃食物的。

教学时间：三课时

第一课时

学习目标：

１、能正确、流利地朗读课文。

２、能正确、规范地书写生字。

教学过程：

一、揭题导入：

1、同学们，你们去进过动物园吗？都见识过哪些有趣的动物？谁在晚上去过动物园？如果没有，今天晚饭过后，老师就带大家到动物园去逛一逛，去看看动物们是怎样睡觉的。

2、今天我们一起学习课文《动物园的晚上》。

板书：动物园的晚上

齐读课题。

二、初读课文。

１、自读课文，借助拼音读准生字。

检查：

①出示生字卡片，读准字音。

②映示下列词语，区分下列字音（加点字）：

前鼻音：蝙蝠屋檐

后鼻音：长颈鹿

翘舌音：后肢

③读准下列多音字：

搁在背上尖爪石缝

睡着了侧着身子

④读准下列加点字的读音，注意轻声：

脖子胳膊

２、再读课文，要求：用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。

检查：

①朗读下列词语：

趴胳膊脖子长颈鹿

搁后肢钩住亚洲象

②交流：提出课文中不理解的词语。

３、三读课文，要求：①读通句子。②边读边联系上下文想想词语的意思。

检查：指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。

三、默读课文，说说课文讲了什么，讲到哪几种动物睡觉的样子，分别是哪几个自然段讲的（在书上用“∥“标示）。

四、指导书写生字。

亚：中间两竖不能分得太开。

颈：第五笔是提，右侧是“页”，不能同“劲”混淆。

膊：右半边笔画较多，注意笔画的位置和间隔，右上方一点不能遗忘。

五、作业。

１、见习字册。

２、比一比，再组词。

劲（）肢（）钩（）膊（）

颈（）枝（）沟（）搏（）

博（）

第二课时

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能了解课文介绍的有关动物睡觉的一些知识。

教学过程：

一、揭示课题：18 动物园的晚上

二、复习：

1、这篇课文主要是写什么的？具体介绍了哪几种动物睡觉的

样子？（要求学生按课文叙述的顺序讲述）

板书：狗长颈鹿蝙蝠大猩猩大象

2、电脑显示最后一段，齐读，说说这里的“学问”指的是什么？

过渡：让我们一起来学习、研究动物睡觉的“学问”。（指板书）在这些动物中，哪种动物是我们最熟悉的？（狗）

三、导读课文第一、二自然段。

１、指名说说：我们平常看到的狗睡觉的样子是怎样的？

２、读读课文第1、2自然段，找出课文中描写狗睡觉时的样子的语句。

学生交流后电脑显示：

①只见一只狗正四只脚趴着睡在门口，耳朵紧贴在地面上。

②只见一只狗睡在门口，耳朵贴在地面上。

分别朗读上述两句话，找一找：第②句与第①句有什么不同？

讨论：作者写狗睡觉的样子，哪几个词用得最准？（学生动作演示理解“趴”、“紧贴”）指导朗读，读好“趴”、“紧贴”。

3、小结：作者抓住了“趴”和“贴”这两个动词，把狗睡

觉的特点准确地表达出来。

板书：趴紧贴

4、再读第一自然段，边读边想：你对狗睡觉的特点还有什么进一步的了解？

学生交流后电脑显示：小明还没有走近它，它就一下子跳了起来。

讨论：这“一下子跳了起来”说明了什么？

指导读好“一下子跳了起来”。

设疑：狗睡觉的样子作者已经写得十分清楚了，至此作者可以告一段落，介绍另一种动

物睡觉的特点了。可是，作者接着写道……（指名读爸爸说的话）为什么还要用一段文字写爸爸的话呢？这个问题我们不忙回答，暂且搁在一旁。

四、导读第三、四、五自然段。

１、师读第三自然段：小明又跟爸爸去看长颈鹿。长颈鹿睡（趴）在地上，长长的脖子转（绕）了个弯，头靠着背（把头搁在自己的背上），闭着眼睛，一动也不动。

学生指出教师朗读的错误。

２、自读课文，找出哪些话是写长颈鹿睡觉的，想一想：作者用了哪些词写出长颈鹿睡觉的特点？

３、电脑显示：

长颈鹿趴在地上，长长的脖子绕了个弯，把头搁在自己的背上，闭着眼睛，一动也不动。

长颈鹿睡在地上，长长的脖子转了个弯，头靠着背，闭着眼睛，一动也不动。

①对比朗读，画出上述两句话中不同的地方。

②区别“睡”和“趴”、“转”和“绕”、“靠”和“搁”等词的不同。

４、指导朗读（小组比赛的形式，读好几个动词）。

５、电脑显示长颈鹿睡觉的图片，学生看图说说长颈鹿是

怎样睡觉的。

板书：趴绕搁闭

６、分角色朗读小明和爸爸的对话。

７、再次设疑：跟写狗睡觉的内容一样，作者在写完了长

颈鹿睡觉的样子以后，并没有直接写其它动物是怎样睡觉的，而是用两段文字，写了小明和爸爸的对话。这又是什么原因呢？这个问题我们还是留待下面解决。

五、用上述方法学习写蝙蝠、大象睡觉的段落。

1、启发：我们已经学习了描写狗、长颈鹿睡觉样子的段落，接下来描写蝙蝠、大猩猩、大象睡觉样子的内容会自学了吗？你打算采用怎样的方法和步骤来学习。

启发学生自行归纳出下列学法：

找出描写动物睡觉的语句，认真地读一读，仔细体会这种动物睡觉的特点，在最能体现动物睡觉特点的词下面画小圆点。

２、小小组交流：每人选择一种动物，看图说说这种动物睡觉的样子，并把句子读好。

３、指名交流：选择自己喜欢的一种动物，看图说说它睡觉的样子（相机电脑显示动物图画及叙述文字）；师生评点。

完成下列板书：

趴绕搁闭

倒挂钩住

侧枕

站躺

4、小结：作者就是选择这些精当的词语，把动物睡觉的特点写得活灵活现。

板书：用词准确

六、领悟写法。

1、想一想：蝙蝠一般在白天睡觉，现在正是晚上，那么，小明是怎样知道蝙蝠睡觉时的样子的呢？（爸爸介绍的）

2、所以作者这样写道（电脑显示，齐读）：“小明一边看，一边听爸爸讲述动物睡觉的趣闻……”

过渡：爸爸讲述了哪些动物睡觉的“趣闻”呢？让我们读来听听……

3、分角色朗读小明和爸爸的对话。

4、通过朗读对话，刚才老师留着的两处疑问，现在你明白其中的道理了吗？（请学生讲讲）

5、小结：小明的爸爸是个动物学家，从爸爸的话中，也能了解到好多动物睡觉的“学问”。由此可见，观察事物，除了用眼睛仔细看之外，多问、多听，同样十分重要。

板书：看问听

七、说话训练。

１、电脑显示丹顶鹤睡觉的图画，学生观察思考：丹顶鹤睡觉有什么特点？你对此还有什么疑问？

２、指名学生说说丹顶鹤是怎样睡觉的？并对丹顶鹤睡觉的奇特样子提出自己的疑问，师生共同释疑。

（丹顶鹤睡觉的样子：丹顶鹤也睡着了。只见它一条腿站着，另一条腿提着，长长的脖子缩了起来，闭着眼睛，睡得可真香啊！）教师选择学生提出的下列一个疑问作答：生：丹顶鹤这样睡觉不是很累吗？

师：不用担心，当它感到累的时候，它会自动地两腿交换，而这却丝毫不影响它睡觉。

３、模仿课文的写法，说说丹顶鹤睡觉的样子，并把学生提出的上述问题和老师所解答的话也一起讲一讲。

八、总结。

１、学习了这篇课文，你有什么收获？

２、师述：通过这篇课文的学习，我们不但了解了一些动物睡觉的趣闻，而且还懂得了写这类文章的方法——一是要选择准确的词语写出事物的特点；二是把看到的、听到的有顺序地写下来。这样的文章才会具体生动，使人爱读。

九、迁移运用。

小练笔：观看老鹰捕食的录像，仿照课文的写法，写一段话。

１、观看录像。

２、教师补充介绍。

刚才大家看到的捕食鱼儿的鹰叫鱼鹰，是一种濒临灭绝的珍稀鸟类。它的眼睛十分锐利，当它在天空飞行时，眼睛却紧盯着水面，一旦发现了目标，它就风驰电掣般地俯冲下来抓住鱼，有时甚至还冲进水中去抓鱼呢。据说鹰俯冲下来的速度可高达每小时350千米以上。

３、请学生重复老师所介绍的话，检查学生听的情况。

４、学生写话，教师巡视，对有困难的学生提供一部分词语，如：锐利、俯冲、贴近、钩住等。

５、指名交流、评议：主要看学生用词是否准确，有没有把听到的内容写进去。

十、作业：完成小练笔。

第三课时

学习目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、能观察一种动物是怎样吃食的，先说一说，再写下来。

教学过程：

一、朗读课文。

１、同桌分角色朗读课文，注意人物对话的语气。

２、男女生分角色朗读。

３、指名表演朗读。

二、迁移运用。

１、说说自己观察的是什么动物吃食的样子，它是怎样吃食的，有些怎样的动作。

同桌互述——指名交流。

２、选择一种动物吃食的样子，具体指导写法。

例：小金鱼

我把饭粒丢入金鱼缸。小金鱼们发现了食物，便很快地游过来，围聚在食物的周围。只见一条小金鱼把小嘴巴凑到米粒上，米粒滚动了几下。小金鱼张开嘴，一口咬住了米粒，一会儿便把米粒吞入肚中。吃饱了肚子的小金鱼甩动着尾巴，在金鱼缸里快活地游来游去。

3、选择学生的习作当堂交流。

4、把习作誊写在小作文本上。

三、作业。

把自己观察到的某种动物吃食物的样子写下来。

国内外主题公园发展历程策略分析详解

国内外主题公园发展历程策略分析 全球主题公园在近20年经历了快速发展：据统计至1990年，全球大型主题公园达到225家，年游客量约3亿，营业收入达到约80亿美元。到2005年，全球主题公园的数量、游客量和收入分别增加了约50%、80%和100%。 一、主题公园概述 主题公园是一种以游乐为目标的拟态环境塑造，从游乐园演变而来。17世纪初，欧洲兴起了以绿地、广场、花园与设施组合再配以背景音乐、表演和展览活动的娱乐花园，被视为游乐园的雏形。 现代的主题公园是一种以游乐为目标的模拟景观的呈现，它的最大特点是赋予游乐形式以某种主题，围绕既定主题来营造游乐的内容与形式。园内所有的建筑色彩、造型、植被、游乐项目等都为主题服务，共同构成游客容易辨认的特质和游园的线索。 传统旅游产品给旅游者带来的是常规的游览观光以及休闲度假的感受和体验，而主题公园作为一种新兴旅游形式带给游客的则是新颖、全方位、综合性的休闲娱乐感受和全新的生活体验。人们在获得知识的同时，找到了开心、刺激、惊险、奇特的感觉，这是传统的旅游产品服务形式无法比拟的。 二、主题公园是公众娱乐需求和文化需求的产物 主题公园是近60年由游乐公园发展出的新概念，而1955年建立的迪士尼乐园则标志着主题公园的诞生。游乐公园发展已有500年历史，整体发展分为4个阶段：（1）1583年–1850年，起源：人们对公众娱乐、社交诚、公共教育的需求； （2）1850年–1920年，黄金年代：工业技术发展带来交通便捷和骑乘系统的创新，经济发展带来闲暇时间和可支配收入增多； （3）1930年–1950年，衰退期：人口由城市向乡村转移，电视机出现成为新娱乐需求； （4）1950年–现在：同时实现文化需求和娱乐需求，是文化创新、技术创新、需求升级的结果。 从游乐公园到主题公园的历史来看，游乐公园的发展主要来自于公众对娱乐的需求。而公众的娱乐需求来自于3个方面： （1）良好的城市环境和公共交通建设：吸引外来人口； （2）居民多余可支配收入：带来消费意愿； （3）文化教育和科学技术发展水平：带来设备和技术创新。对于主题公园来说，其发展还多了一个公众对文化的需求。

中国动物园标准体系(2018)-中国动物园协会

体系编码 标准号 标准名称 级别 标准状态 国际国外标准号 即采用关系 被替代标准号 替代标准名称 备注 [1]01CJJ/T 240-2015动物园术语标准行标现行[1]02T/CAZG 1XX-20XX 动物园分级标准团标待编[1]03CJ 115-2000动物园安全标志 行标修订中[1]04CJ/T 220-2006 动物观赏导向标志用图形符号 行标 修订中 小计 体系编码标准号标准名称级别标准状态国际国外标准号 即采用关系 被替代标准号 替代标准名称备注 [2]01CJJ 267-2017动物园设计规范行标现行[2]02CJJ/T 263-2017动物园管理规范行标现行[2]03T/CAZG 2XX-20XX 动物园动物安全管理规范团标制定[2]04T/CAZG 2XX-20XX 动物园分级评价标准 团标 制定 小计 中国动物园标准体系（2018） 4（现行1；待编1；修订中2） 通用标准表 基础标准表 4（现行2；制定2）

体系编码标准号标准名称级别标准状态国际国外标准号 即采用关系 被替代标准号替代标准名称备注 [3]01T/CAZG 3XX-20XX动物园卫生消毒操作规程团标制定[3]02T/CAZG 3XX-20XX动物接种疫苗操作规程团标制定[3]03T/CAZG 3XX-20XX动物驱虫操作规程团标制定[3]04T/CAZG 3XX-20XX动物园动物疫病监测操作规程团标待编[3]05T/CAZG 3XX-20XX动物园动物健康检查操作规程团标制定[3]06T/CAZG 3XX-20XX动物园动物健康评估操作规程团标待编[3]07T/CAZG 3XX-20XX动物园动物粪便检查操作规程团标制定[3]08T/CAZG 3XX-20XX动物园动物寄生虫检查操作规程团标制定[3]09T/CAZG 3XX-20XX动物园动物血常规检测操作规程团标待编[3]10T/CAZG 3XX-20XX动物园动物尿液检查操作规程团标待编[3]11T/CAZG 3XX-20XX动物园动物手术治疗操作规程团标待编[3]12T/CAZG 3XX-20XX动物园动物液体治疗操作规程团标待编[3]13T/CAZG 3XX-20XX动物园动物输血治疗操作规程团标待编[3]14T/CAZG 3XX-20XX动物园动物用药规程团标待编[3]15T/CAZG 3XX-20XX动物病历撰写规范团标制定[3]16T/CAZG 3XX-20XX动物园医疗档案管理规程团标制定 专用标准表

初中生满分作文：动物园游记

动物园游记 10月5日，我跟爸爸去参观了武汉动物园。一路上，我像一只快活的小鸟，恨不得只用一分钟时间就能到达动物园。 下午一点钟左右，我们终于到达了目的地——动物园。一下车，我用最快的速度买好门票后便飞奔动物园。啊！这里真美啊！三面环水，绿树葱茏，花团锦簇，景色宜人。可真是野生动物理想的栖息地。啊！这里真大啊！有水陆面积80公顷，外湖水体200公顷。据说，还是全国八大动物园之一呢！ 我们首先来到熊山。瞧，那四只狗熊正笨手笨脚地争抢着游客们投喂的实物。一位游客故意将食物扔在水里，可它们却不罢休，全都跳进水里津津有味地吃了起来。 “嘻嘻，真有趣！”“太可爱了！”------从金丝猴馆那边传来一声声嘻笑声。我连忙跑了过去，原来是几只猴子正在秋千上荡来荡去，时而冲人们做怪相；时而冲人们撅撅那红彤彤的屁股；时而两三只抱在一起，嘴巴一张一合的，好像在说悄悄话------ 接着，我们又随人群来到了大熊猫馆。哎！真扫兴，大熊猫正趴在床上睡觉。只见一个四五岁的小女孩，敲打着铁栏杆喊道：“喂！你怎么这么懒呀！”那幼稚的言语逗得人们哈哈大笑。 瞧！那边小熊猫活动的地方被人们围得水泄不通。我向里面扫视了一遍，可不见小熊猫的影儿，便问爸爸小熊猫在哪里，爸爸只是向树顶上指了指，我抬头一看，原来小熊猫趴在树顶的一根树枝上睡着了。那憨态可掬地样子，博得人们爆发出阵阵欢笑声。 随后，我们又游玩了猩猩馆、犬科馆、象馆、狮虎山、两栖爬行馆、热带鱼馆、天鹅湖等地方。还观看了海洋动物表演。 下午三点半，我和爸爸又在动物表演馆欣赏了即精彩又惊

险的动物节目。瞧！一群狮王竟然欢快调皮地“大闹台”；接着老虎拉着车大摇大摆地转悠，车上还座着一位小观众呢；在“猴子赛车”这个节目里，一位骑车的猴哥故意耍滑头，惹得观众哄堂大笑；凶残的狼狗不仅成了算术高手，还会认字呢；笨重的大狗熊也不甘示弱，居然进行了篮球赛------那一个个滑稽地动作，逗得观众连声喝彩------ 这真可谓是“墨水湖畔拾翠，动物王国猎奇。”呀！

《人类的动物园》教案教学内容

《人类的动物园》教 案

《人类的动物园》教案 【教学目的】1、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 2、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 【教学重点】通过诵读，感悟文章优美的语言，感受作者相关的情感。 【教学难点】理解含义深刻的语言，通过学习，引导学生获得对文章的主题的深刻认识。 【教学步骤】 一、导入 毕飞宇的《人类的动物园》，以狮子和蚂蚁为例，说明高级动物和低级动物的不同表现，同时影射了人类社会两种不同类型的人的心态，褒贬这情寓于其间，今天我们就来学习这一篇文章。 二、介绍作者 毕飞宇，江苏兴化人，1964年生，毕业于江苏扬州师范学院。《哺乳期的女人》获首届鲁迅文学奖短篇小说奖，《玉米》获第三届鲁迅文学奖。代表作品《青衣》《平原》《慌乱的指头》。 三、请选择给你印象最深的段落朗读，和大家分享你的体会。 分小组,先在小组内交流,再和全班交流. 四、分析课文 将任务分配给每个小组,在组内讨论后,派代表,全班交流. 1、第一段的第一句话起到什么作用？（让学生进行讨论） 老师点拨：起到的作用是，总起全文，引出观点：生命的高级与否往往取决于一点，有无孤寂感。 2、在第一段中，明明是大孤独在自在与大逍遥，为何还要反问一句？ 老师点拨：为了强调自己读《庄子》后的苍凉与酸楚。 3、分析这句“而今大街上满是何不潇洒走一回，真是浮躁得了得。” 老师点拨：嘲讽之意，何等强烈！ 4、第二段中，说蚂蚁，连用了几个四字短语，紧扣什么来写？ 老师点拨：连用了五个，紧扣闹字来写。 5、最后一段，名为写熊，实为写什么？ 老师点拨：实为写人，照应题目——人类动物园。 五、品读句子(分小组,) 将任务分配给每个小组,在组内讨论后,派代表,全班交流. 1、高级动物们都有一种懒散、冷漠、孤傲的步行动态，都有一双厌世不群的冰冷目光。他们无视世界的接受与理解，只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看过自己留给苍茫大地的踪迹，他们便安静地沉默了。 ①懒散、冷漠、孤傲三个词能调换顺序吗？为什么？

游深圳野生动物园作文

三一文库（https://www.sodocs.net/doc/c46782798.html,） 〔游深圳野生动物园作文〕 深圳市野生动物园己被国务院有关部门评为“中华之最”，即中国第一家放养式动物园，小编收集了游深圳野生动物园作文，欢迎阅读。 ▲第一篇：游深圳野生动物园 今天，妈妈带我去深圳野生动物园玩。我兴奋不已，赶紧让妈妈买票，然后就迫不及待想要跟动物来一次亲密的接触。 哇!在动物园售票处，有它的介绍：野生动物园是中国第一家放养式的动物园，位于山清水秀的深圳西丽湖畔。置

身其中，你就可以感受到大自然与动物们的亲切，多么惬意呀! 第一个映入眼帘的是节尾狐猴，在它们家门口旁边的门牌上还有自我介绍呢：亲爱的游客们，你们好!我们是节尾 狐猴，夜间休息,白天大部分时间用于觅食,剩下时间喜欢在树上互相追逐玩耍。食物以树叶、水果、花朵为主。喜欢晒太阳,也常正襟危坐,腆着灰白肚，对着太阳接受日光浴。而且我们性情温和，喜洁净,每天都用爪子梳妆理毛。看完我 情不自禁的笑了：真可爱啊! 我最喜欢的是松鼠猴。不一会儿，它们就出现在我眼前。乍一看它们的脸，像个朝气蓬勃的小伙子，但一看它们的手，却像经历过无数坎坷和沧桑的老人，会让人浮想它们的一生。不过，它们生活丰富多彩，自娱自乐也特别有意思：有的倒立吃东西;有的爬得很高，再从上面飞到下面的绳子上;有的在绳子上爬来爬去……多么精彩啊! ……

动物世界真有趣!而且动物们在动物园里过着自由自在的生活，真羡慕它们!这里是引人入胜神奇的地方，你可以尽情地跟各种动物玩耍，观看它们精彩的表演，这又是一种享受。 ▲第二篇：游深圳野生动物园 今天是个阴天，没有火辣辣的太阳，我、爷爷奶奶，还有姑姑和堂姐，一起去深圳野生动物园玩。我弟可高兴了! 快进动物园的时候，我们就看见了很多动物，当然，那些动物不是真的，而是用石头做的动物雕像。 动物园可真大，我们逛了几个小时，看到了好多动物：如节尾狐猴、珍珠鸡、孔雀、食火鸡、狮虎兽、秃鹤、牦牛、熊、小熊猫、龟蛇鳄鱼岛、大象、火烈鸟、长劲鹿……坐着

上海野生动物园 动物介绍

火烈鸟 又名红鹳、红鹤，为一种大型水鸟，体型大小似鹳，脖子长，常呈S型弯曲；嘴短而厚，上嘴中部突向下曲，下嘴较大成槽状，上喙比下喙小；脚极长而裸出，向前的3趾间有蹼，后趾短小不着地；翅大小适中；尾短。火烈鸟雄性较雌性稍大，通身为洁白泛红的羽毛，翅膀上有黑色部分。但红色并不是火烈鸟本来的羽色，它通过食用以小虾、小鱼、藻类、浮游生物等获取其中的虾青素，而使原本洁白的羽毛透射出鲜艳的红色。同时红色越鲜艳则火烈鸟的体格越健壮，越吸引异性火烈鸟，繁衍的后代就更优秀。火烈鸟性怯懦，喜欢群居。在非洲的小火烈鸟群是当今世界上最大的鸟群。火烈鸟睡觉时总是仅左腿站立，并喜欢把脑袋插入右侧翅膀中。美国科学家研究发现，火烈鸟单腿站立主要是为了保存能量。

松鼠猴 松鼠猴体长20～40厘米，但尾巴却长达42厘米，体重只有750～1100克，但大脑占体重的比例极高，为1:17，而人类一般只有1:35。松鼠猴体形纤细，它们尾巴长，毛厚且柔软，体色鲜艳多彩，口缘和鼻吻部为黑色，眼圈、耳缘、鼻梁、脸颊、喉部和脖子两侧均为白色，头顶是灰色到黑色。背部、前肢、手和脚为红色或黄色，腹部呈浅灰色。它们具有一对眼距宽宽的大眼睛，和一对大耳朵。尾巴可以缠绕在树枝上。群居，种群可达500头之多。松鼠猴活动敏捷，叫声多变化。例如在寻找食物时，它们会发出唧唧声和啾啾声，互相联络；生气时，会发出吼叫声。

美洲红鹮(huán) 跟鹳鹤等涉禽一样，鹮类鸟都有一张长喙，但比鹤和鹳的喙细，灵巧，前端向前下弯曲，是它们掘食鱼贝的得力工具。美洲红鹮的喙细长弯曲，以泥潭中的蟹类、软体动物和沼泽地中的小鱼、蛙和昆虫等小动物为食。浑身上下羽毛全呈鲜红色，包括腿和脚趾也是，是世界上颜色最红的鸟类。它是特立尼达的国鸟，与棕臀雉冠雉一同在特立尼达和多巴哥国徽上出现。 小熊猫 小熊猫是一种濒危的哺乳类动物，属小熊猫科，是一种介于熊科和浣熊科的科目。小熊猫头圆，四肢粗短，体重约4至6公斤，身体躯干毛为栗色，四肢和腹有些黑色毛，面部白色花纹不像大熊猫那样明显，尾有九个黄白相间的环纹，非常惹人喜爱，“九节狼”的别名因此而得。小熊猫动作缓慢，显得笨拙，但攀爬技术高超，能稳稳当当地爬上树顶悠然自得地打瞌睡。小熊猫已适应于杂食，且以植物为主，多食嫩叶、果实，有时也捕食小鸟和鸟蛋。中午和夜间睡眠，早晨和傍晚觅食，其余时间爬上高树歇息。

高分作文范文-动物园游记

记叙文-格式手法 记叙文的基本特征： 1、特点： 以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式； 以记人、叙事、写景、状物为主要内容； 通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。 记叙文的语言的特点：准确，生动。 除此之外，记叙文还具有创造性、形象性、情趣性的特点。 2、六要素： 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 3、分类： 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。 侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀。 好的记叙文，结构上往往注意安排线索，巧设事件的“焦点”。所谓“焦点”，是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光点。有了焦点，主旨才会有显现，结构才会有疏密，选材才会进一步集中、优化。“焦点”的形式多种多样，大致可分为人、物、事、情四类。 给文章巧妙安置“焦点”，不仅使文章结构谨严，体现文章艺术集中和统—的美学原则，而且据此更能透视文章的思想内涵，往往能创造出歌德所说的“通过一种完整体向世界说话”的艺术境界。 所以记叙的线索：一般有以时间转移、一人、事、物、和感情为线索。 多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。 4、顺序及特点： 常用的有四种——顺叙、倒叙、插叙、补叙。

顺叙—以事物发展的时间先后顺序记叙，以事物或观察的空间顺序记叙。→脉络清楚。 倒叙一先写结局，再追述事情的经过→埋下伏笔；直接清楚。 插叙—暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述→对缘由做补充；对人物做介绍。对主要情节起补充衬托作用。 补叙—与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。 5、方法： （1）叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。 （2）描写：对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描摹。 ①人物描写（肖像、语言、动作、心理）； ②景物描写（交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情）； ③细节描写（细微、典型） （3）夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。 （4）抒情：对感受和感情的抒发、表达： ①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情； ②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。 （4）说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。 （5）议论：根据作品写出自己的见解或道理。 除此之外，记叙文常用的表现手法有：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。 6、层次划分方法： （1）按事件和发展过程来划分，如《皇帝的新装》 （2）按空间转换来划分，如《老山界》 （3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》 （4）按人物、场景变化来划分，如《分马》 （5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜

北京动物园里的故事

北京动物园里的故事 西直门外大街的北京动物园，不仅是孩子们的乐园，也是不少成年人留有美好回忆的地方。尤其对于我们80后来说，这里更有着不可磨灭的回忆。从父母抱着我们在狮虎山前的那张黑白照片开始，到每年的学校春游，再到后来我们青涩的初恋，动物园成为我们这一代人的整体记忆。在这里我知道了世界上各种不同的动物，也了解到了生命的多样性，当一名动物饲养员曾是我最初的梦想。但随着年龄与阅历的增长，这个纯真的梦却与我渐行渐远。在一次偶然查阅资料时，无意间看到了动物园的“前生”，这才让我知道原来它也有着这样不平凡的故事。 由皇家行宫到农事试验场 晚清时期，大清国力渐衰，各国列强纷纷入侵中国，年轻的光绪皇帝不甘做“亡国之君”，他不仅接受了新思想，还身体力行地大力推动改革，企图通过学习西方文明，提倡科学文化，改革政治等一系列维新手段来挽救腐败不堪的大清朝。因此在清光绪三十二年（1906年），商部（后改为农工商部）就以“富国之道首在兴农”为题，向朝廷奏请了一道有关兴办农事试验场的折子。光绪皇帝接到奏折后仅十日就给了回复：“奉依议。钦此。”经商部讨论，选择了西直门

外的乐善园、继园、广善寺和惠安寺及附近官地，总计约71公顷的土地开辟农事试验场。这一带土质肥沃，泉流清洌，交通便利，作为农事试验场最为适宜，尤其是乐善园和继园，更是来头不小。 乐善园，最早为康亲王杰书的私人花园，北靠长河，风景优美，取意“河间为善最乐之语”，后久废。乾隆十二年重葺乐善园，因为乾隆皇帝经常要行船至畅春园问候其母，而乐善园又是龙船必经之地，为了便于中途休息，所以将其改为行宫，但仍沿其旧名。乾隆十六年（1751年），圣母皇太后六十大寿，乾隆皇帝为了庆祝母亲寿诞，又在乐善园内建倚虹堂一座，解决待膳之用。除此之外，行宫内还有各种楼台亭阁、精舍敞宇、奇花异草，小桥流水，美不胜收。仅以乐善园为题，乾隆皇帝就写了17首诗篇，而以其内部景点为题的诗篇竟多达37首，可见乾隆皇帝对乐善园的情有独钟了。 继园，一代名园，几易其主几度更名，邻善园、环溪别墅、可园、继园都是它曾经的名称，但由于文献资料的缺失，它的历史演变与归属问题，一直都扑朔迷离，从现存诗文中可以得知，这里曾经也是景色怡人，花木繁盛，雅致别趣的宴游之地，众多名人雅士都到此赏花、饮酒、赋诗，但由于后来产权主的变更和疏于管理，此园慢慢荒废了，直到光绪十一年左右，此园归内务府奉宸苑所辖，变成了皇家御园。

大连森林动物园的游记作文

大连森林动物园的游记作文 这次我来到了大连动物园，那里景色迷人，动物繁多，一去就让人流连记忆返。以下是小编为大家整理的关于大连森林动物园游记作文，给大家作为参考，欢迎阅读! 大连森林动物园游记作文篇1 今天爸爸妈妈要带我去大连森林动物园，我高兴极了。 我们首先来到动物园散养区的入口处，那里有许多可爱的小鸽子，我也买了一袋食物去喂小鸽子。把食物放到我得手里，慢慢地蹲下，伸开手，鸽子观察了一会，试探的啄了几口，发现没有危险，就跳到我的手里安静地大吃起来，我缓缓的站起来，用手托着鸽子，既兴奋又害怕，害怕它们啄我的手，小鸽子托着真沉啊，我坚持着让爸爸给我照了许多照片，我喜欢这些可爱的小鸽子。 接下了我们正式进入动物园，看到许多人正在和大象合影，我们交了钱后，泰国的叔叔把我抱起放到大象的长鼻子上，大象的鼻子很柔软，就是身上的“汗毛”有点硬，大象用鼻子把我高高举起，我真有点害怕了! 我们在散养区看了很多动物，例如凶猛的老虎、聪明的猴子、优雅的长颈鹿、洁白的天鹅等。 我们最后坐缆车去了圈养区，正好遇上东北虎表演，东北虎聪明灵巧，表演了走平衡木、钻火圈!最惊险的是老虎从饲养员姐姐嘴里的“人虎夺食”了。在圈养区我们还看了，懒洋洋的北极熊、拙笨的棕 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

熊、敏捷的黑豹等。 整个动物园看完了，我也累极了，我们恋恋不舍的离开了动物园，我真希望明年再来大连动物园。 大连森林动物园游记作文篇2 这次我来到了大连，那里景色迷人，一去就让人流连记忆返。 开始我到了海洋馆，我们坐着向前移动的像毯子一样的电梯向前走着。我们上面是水，水中有各种各样的鱼，有鲨鱼，还有一些小鱼，非常壮观。走出海洋馆，我们到了大连森林动物园。刚进去，就有一头高大的象，它用长长鼻子卷着我，举起来，我紧张怕掉下来，后来大象又把我慢慢放下来了。然后，我看见了驼鸟，我买了食物，拿着大勺子，喂着驼鸟，它用那变短的嘴，一下子扎到了勺上。我的勺子一下子震动起来，掉在了地上。 然后，我看见了斑马，它有黑钯和白钯，这些颜色在斑马身上是那么柔美，非常好看。斑马跑起来像白带子和黑带子似是的，飞驰起来，更是壮观。后来还有好几个长颈鹿，我看看旁边的树上都有网，可能是怕长颈鹿吃到，所以才这样的吧。它有橘黄色的和深黄色的，长长的耳朵，长长的嘴，弯弯的牙齿。我买了一个树枝给它吃，它用嘴咬着树枝，往上一捞。啊!力气好大呀!好像把我也捞上去一样。往里有猴子，它们拿着香蕉吃着。里面还有老虎，它们有大有小，有的很凶猛，有的很平静。前面，还有狗熊，黑黑的熊，长长的毛，好像柔和的毯子，狗熊爱吃萝卜和白菜，它吃的动作更是可爱迷人。 大连森林动物园是那么美，下次我还要到这。

深圳野生动物园作文400字

深圳野生动物园作文400字 蓝蓝的天空下飘着朵朵白云，东边那灿烂的阳光照射在绿叶上。那么怎么写一篇去过的地方作文呢？下面和小编一起来参考吧！ 深圳野生动物园作文【1】 今天，妈妈带我去深圳野生动物园玩。我兴奋不已，赶紧让妈妈买票，然后就迫不及待想要跟动物来一次亲密的接触。 哇！在动物园售票处，有它的介绍：野生动物园是中国第一家放养式的动物园，位于山清水秀的深圳西丽湖畔。置身其中，你就可以感受到大自然与动物们的亲切，多么惬意呀！ 第一个映入眼帘的是节尾狐猴，在它们家门口旁边的门牌上还有自我介绍呢：亲爱的游客们，你们好！我们是节尾狐猴，夜间休息,白天大部分时间用于觅食,剩下时间喜欢在树上互相追逐玩耍。食物以树叶、水果、花朵为主。喜欢晒太阳,也常正襟危坐,腆着灰白肚，对着太阳接受日光浴。而且我们性情温和，喜洁净,每天都用爪子梳妆理毛。看完我情不自禁的笑了：真可爱啊! 我最喜欢的是松鼠猴。不一会儿，它们就出现在我眼前。乍一看它们的脸，像个朝气蓬勃的小伙子，但一看它们的手，

却像经历过无数坎坷和沧桑的老人，会让人浮想它们的一生。不过，它们生活丰富多彩，自娱自乐也特别有意思：有的倒立吃东西；有的爬得很高，再从上面飞到下面的绳子上；有的在绳子上爬来爬去……多么精彩啊！ …… 动物世界真有趣!而且动物们在动物园里过着自由自在的生活，真羡慕它们！这里是引人入胜神奇的地方，你可以尽情地跟各种动物玩耍，观看它们精彩的表演，这又是一种享受。 深圳野生动物园作文【2】 今天风和日丽、阳光灿烂，我们全家去深圳野生动物园游玩。 到了动物园门口，展现在我们面前的是一个美丽的大花坛，花坛的中央雕刻着一只可爱的卡通老虎，老虎的左手拿着糖葫芦，右手提着灯笼，它张着嘴巴好像在欢迎游客们的到来。 进入动物园，这里枝叶茂密、繁花似锦，各个动物区整洁有序，有猴子、河马、鸵鸟、斑马、大象等等，真是动物的天地啊！ 我最喜欢的动物有长臂猿猴和大象。长臂猿猴长着乌黑的毛发，手臂长长的。看，一只长臂猿猴在树上抓住树枝，来了个后空翻动作灵活、快捷。另外两只长臂猿猴正在打斗

《人类动物园》读后感

《人类动物园》读后感 当细细品完一本名著后，你有什么总结呢？为此就要认真思考读后感如何写了。那么我们如何去写读后感呢？下面是精心整理的《人类动物园》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。 《人类动物园》读后感1 这本书着重讲述的就是，人类和其他动物一样，具有动物的共性。现在处于钢筋水泥现代化都市的人们，和被关在动物园里的动物们有很多共通性。从中明白了以前觉得匪夷所思的人类行为，原来就是由人类的动物性决定的。比如： 第一，在过度紧张和无所事事间，人类需要的是保持一种动态的平衡。即既不能给自己太大的压力，但也不能让自己整日百无聊赖。因为动物有不断探索的欲望。 如果过于闲适，动物就会去探索各种刺激的事情，各种乱像就出现了，比如自残，出轨，吸毒，游戏等各种堕落的行为。 第二，人类社会存在等级制度和尊卑，这也是动物性。 无论大小，一个动物部落中也有首领，而首领为了维护其身份和地位，会有一系列的言行举止特点。这和人类社会是一致的。 比如，为什么人类会如此痴迷于奢侈品？ 出于对高位者的模仿。 既然只能有少数人成为地位高者，那么地位低下的人就拼命去模仿地位高者得一切，包括衣着首饰，出行工具等。对于女人来说，主要追逐的是包包，化妆品等；对于男人来说，热衷的是汽车，手表等。第三，在拥挤的空间里，人类和动物一样，最终都会出现很多发疯

似的行为。 本来人类也是野生动物，生活在广阔的丛林和草原上，股子里都有恣意奔放的原始特性。而现代大都市却把越来越多的人限制在空间狭小的地方，人们需要有漫游的区域，几处公园相比于都市人口比例来说，太小了。 拥挤的环境就会引发矛盾，就像关在一个笼子里的几个动物一样，为了争夺生存空间，为了瞻显自己的存在感，于是互相之间的歧视，争夺，就会引发流血打斗等伤害事件。人类世界的“路怒”，邻里之间为了鸡毛蒜皮的小事引发的口舌之争，一个公司同事间为了利益而勾心斗角等等，皆因此而生。 那么人类将最终走向何方？ 人类的动物性，决定了会走会越来越糟糕的未来。 虽然人类作为高等动物，拥有智慧和创造力，会发明无数的产品用于解决社会问题。事实是，这些产品解决了一些问题，但是同时也引发了新的、更多的问题。 比如，如今互联的迅速普及应用，这在20年前我想到不敢想，如今，大街小巷，老翁小孩，人人皆可随时随地的连上世界的每个角落，不可否认，互联给我们提供了一个最好的时代，沟通最便捷，资讯最丰富，效率最高的时代。 但是，它也带来了很多很多问题。比如，亲情联系不是更亲近，而是更疏远了，因为发段语音就能解决的事，还需要花时间和精力回家维系亲情吗？

动物园规范

《城市动物园管理规定》第二章动物园的规划和建设 第五条动物园的规划和建设必须符合城市总体规划及城市园林和绿化规划，并进行统筹安排，协调发展。 第六条需要新建动物园的，应当对建设地点、资金、动物资源和技术条件、管理人员配备等，进行综合分析论证，提出可行性报告和计划任务书，并向城市人民政府规划行政主管部门提出申请。城市人民政府规划行政主管部门审批前，应当征得城市人民政府园林行政主管部门同意。城市人民政府园林行政主管部门应当对新建动物园组织论证，广泛征求社会各界意见，论证结果应当公示。 第七条动物园的规划设计应当坚持环境优美、适于动物栖息、生长和展出、保证安全、方便游人的原则，遵照城市园林绿化规划设计的有关标准规范。 第八条动物园的设计单位应当具有国家规定的设计资质，并在资质证书许可的范围内承接业务。 第九条动物园规划设计应当包括下列内容： （一）全国总体布局规划； （二）饲养动物种类、数量，展览分区方案，分期引进计划； （三）展览方式、路线规划，动物笼舍和展馆设计，游览区及设施规划设计； （四）动物医疗、隔离和动物园管理设施； （五）绿化规划设计，绿地和水面面积不应低于国家规定的标准； （六）基础设施规划设计； （七）商业、服务设施规划设计； （八）人员配制规划，建设资金概算及建设进度计划等； （九）建成后维护管理资金估算。 第十条城市人民政府规划行政主管部门在动物园规划、审批时，应当将动物园设计方案征求城市人民政府园林行政主管部门的意见。 （一）符合动物生活习性要求； （二）方便游览观赏； （三）保证动物、游人和饲养人员的安全； （四）饲养人员管理操作方便； （五）规定的设施齐全。 第十一条城市人民政府规划行政主管部门在动物园规划审批时，应当将动物园规划设计方案征求城市人民政府园林行政主管部门的意见。动物园规划设计方案，应当由城市人民政府园林行政主管部门组织论证，广泛征求社会各界意见，论证结果应当公示。动物园应当按照批准的规划设计方案进行建设。规划设计方案确需改变的，应当报经原审批部门批准。第十二条动物园的建设必须严格按照批准的规划设计进行。动物园的施工应当由具有相应资质等级的单位承担，严格执行国家有关标准、规范，竣工后按规定验收合格方可投入使用。第十三条任何单位和个人都不得擅自侵占动物园及其规划用地，已被占用的应当限期归还。

动物园保护动物的坏处

动物园是在保护动物吗？ 动物园实在保护动物吗？我的回答是否定的。对于现在的动物园保护动物一说我是不赞成的。我认为动物园的存在并非真正起到了保护动物的作用，而在很大程度上毒害了动物。 我曾听身边的人说过这样一件事：在一个较穷的地方，那些老虎、狮子的笼子又小又脏，看着就让人心疼。一年六月份，一只公狮子咬死了一个饲养员，那头肇事的狮子很脏，也很瘦，一直趴在笼子里睡觉，就算游人给它喂食，它也理都不理。在我印象中，老虎都是一付付很高傲很神气的，而这只老虎却好像什么都不是了，变得呆滞！ 动物园有自然保护、科学研究、科普教育、休闲娱乐四大功能，在西方国家，休闲娱乐的功能总是被排在最后一位。而在中国，休闲娱乐则是动物园的重点，其他方面有很大的不足。也就是说，现在的动物园商业化的模式更厉害了一点，相反科研性质却下降了不少，尤其是一些地方的动物园，动物每天能吃饱就不错了。从人道主义角度来说，动物园是动物的监狱，而它们只是囚徒。举一个简单的例子，试想有那么一天，地球以外的更高等的智慧生命即使是把你关在某个高档的大厦里，天天给你吃好的，不让你出门，观察你，检查你，甚至解剖你！对此，你会作何感想呢！难道你会觉得很快乐吗！更何况，还不一定是高档的大厦，搞不好还只是一间破旧的小屋。 动物本来就应该生活在大自然当中，它们跟我们人类一样，都有着一颗向往自由的心。阴冷的铁笼，如何能跟秀木绿水青山白云间相比呢？在动物园中，只会降低动物的生存本领。老虎变的不像老虎了，就像只猫。 在广东，曾有政协委员赵忠祥呼吁“不能再建野生动物园”，强调保护野生动物最好的办法就是在原始栖息地保护，而不是建野生动物园把它们关起来。目前，全世界的生态专家已经得到一个共识，就是如果你要去保护野生动物，那么最好的理念就是到野生动物的家乡、原始栖息地去保护它。比如说保护大熊猫，并不是指保护北京动物园的大熊猫，而是指保护卧龙自然保护区的大熊猫。这个观点是世界环保科学的一个现代理念，这个理念已经普及，反对这样的理念，就是以愚昧和落后来反对科学和先进。 通常意义上的保护野生动物并非建立野生动物园。你想，人家熊猫在卧龙，你非把它送到深圳去，东北虎在大兴安岭好好的，你却把它抓来送到深圳去，好好一个寒带动物弄成热带动物。难道这是保护它吗！当然，作为野外濒危动物，或者说受伤的野生动物，我们临时易地保护是对的。美国也是这样，美国的白头鹰是国鸟，它也在人工的干预下让它繁衍。但一些地方的动物园是这样吗？一些地方的动物园没有科研专家，没有医疗专家。只是打着保护动物的口号，实际上却是干着以赢利为目的，损害动物的事。 有人会说若把野生动物放到野外去，但实际上放出去，它们很有可能会被枪打死，这算是怎么保护呢？这也就是问题所在，然而我想说的是，保护野生动物最好的办法就是在原始栖息地保护。而我们要做的就是保护它们，不用猎枪去残害它们。 再说说现在的动物园有起到保护动物的作用吗？现实中，你可能会听到某某动物园死了只老虎，某某动物园死了只狮子之类的话，那么你想过动物的“意外”死亡是怎么回事呢？其实，这些动物的“意外”死亡都是那些无视动物法、无爱心、无专业技术的“三无”动物园的“成果”。他们不怕现行法规，以“三无”手法经营

动物园动物介绍讲稿

动物园动物介绍 老虎 老虎（tiger），猫科动物，也是亚洲陆地上最强大的食肉动物之一，是当今亚洲现存的处于食物链顶端的食肉动物之一，老虎拥有猫科动物中最长的犬齿、最大号的爪子，集速度力量敏捷于一身，前肢一次挥击力量达1000KG,爪刺入深度达11厘米，一次跳跃最长可达6米，是最为完美的捕食者。 界：动物界门：脊索动物亚门：脊椎动物纲：哺乳亚纲：兽目：食肉亚目：猫型科：猫 亚种：孟加拉亚种（印度虎）远东亚种（东北虎，西伯利亚虎，阿穆尔虎）印度支那亚种（印支虎）苏门答腊亚种华南亚种（中国虎） 爪哇亚种巴厘亚种里海亚种（西亚虎，新疆虎）马来西亚亚种（马来亚虎） 其中有三个亚种因人类捕杀已灭绝：巴厘亚种于1937年9月灭绝爪哇亚种于1980年灭绝里海亚种于1980年灭绝 狮子 狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物，是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。 动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲真兽亚纲食肉目裂脚亚目猫型超科、猫科豹亚科豹属豹狮种 狮子拥有猫科动物中最大的头骨和肩高，肩膀高度超过了1.2米。也可以说除体重和体长指标以外，狮子是世界上最大的猫科动物。雄狮长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。 狮子是猫科中平均体重仅次于虎的动物，也是唯一的群居动物。一个狮群约有20到30个成员。 狮群的捕食对象范围很广，小个子的瞪羚、狒狒到体型庞大的水牛甚至河马都是它们的美味，但它们更愿意猎食体型中等偏上的有蹄类动物，比如斑马、黑斑羚以及其他种类的羚羊。有时候狮子还会打打野猪和鸵鸟的主意。 豹 我国的豹除台湾和海南，新疆等少数省份之外，曾普遍见于各省。华北亚种见于河北、山西、陕西北部；东北亚种曾见于黑龙江省的大、小兴安岭和吉林的东部山区，向东延伸至俄罗斯沿海区和朝鲜北部，这个亚种已经是世界上最稀有的豹亚种 豹在动物世界也是排的上号的杀手，仅次于狮和虎。豹可以说是完美的猎手，矫

新人教版2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷(五) 课内阅读(II )卷

新人教版2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（五）课内阅读（II ） 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、阅读理解 (共6题；共56分) 1. （7分） (2019一上·龙华期末) 阅读下列短文，按要求叫答问题。 有趣的动物园 星期六下午，妈妈带我到动物园看动物。 动物园有各种各样的动物。有顽皮的猴子、美丽的孔雀，有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，还有凶恶的狼。猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑。最吸引我的是孔雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了，好像在和我们比美。 （1）短文共有________个自然段。 （2）第二自然段主要围绕哪一句话来写的？请在文中找出来。 （3）根据短文内容连一连。 （4）最吸引“我”的动物是________。 （5）根据短文内容，判断下列说法的对错。 ①星期一上午，妈妈带“我”去动物园看动物。

②动物园里的蟒蛇最淘气，总是跳来跳去。 ③孔雀的羽毛展开了，像一把大扇子，非常美丽。 （6）动物园里还有哪些动物呢？请你再写两个。 2. （8分）阅读下面的文段，然后完成练习。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ①男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。 ②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” ③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。 ④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，_______他已经知道，男孩是诚实的。 （1）在文中横线上填上恰当的词语。（填序号） A.因为 B.但 C.果然 （2）品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？（填序号） 第①句：男孩在想________。第②句：列宁在想________。

上海动物园

上海动物园地处上海市西郊，毗邻虹桥国际机场，原名西郊公园，1980年改名为上海动物园。园内有珍稀动物近600种、6000余只，其中有我国珍贵动物麋鹿、大熊猫、金丝猴、白唇鹿、东北虎、扬子鳄等，还有来自世界各地的长颈鹿、袋鼠、企鹅、河马、海狮、鸵鸟、美州狮、非洲狮等。上海的鸟类资源丰富，有40多种留鸟常年在上海留居，夏、秋两季还有150余种候鸟在上海停留，其中有美丽的黄鹂、蓝翅八色鸫、三宝鸟、云雀、画眉、八哥和人们熟悉的天鹅、杜鹃、鸳鸯等等。此外，园内有中国大陆动物园中第一座科学教育馆。园内定期举办驯兽表演。 上海动物园开放时间： 上海动物园的开放时间随季节变化而略有所不同，3~10月气温较高，开放时间延长半个小时。具体为： 3月～ 10月：6:30～17:30 11月～ 2月：6:30～17:00 上海动物园地址:虹桥路2381号。（点击查看：上海动物园地址与交通指南） 上海动物园联系电话: 62697437 上海动物园官网：https://www.sodocs.net/doc/c46782798.html, 上海动物园门票：公园门票成人40元，儿童打八折，参观熊猫无需另外购票。70岁以上老人凭优待证享受7折优惠，身高 1.2 米以下儿童免票，离休干部、现役军人、残疾人、80 岁以上老人凭证免票入园。 上海动物园停车场位置：动物园正门对面，向西150米左右，各有一个停车场，20元无时限。 上海动物园现有面积约74公顷，饲养展出各类稀有珍贵野生动物400余种6000多只(头)。其中有世界闻名的有着〝国宝〞和〝活化石〞之称的大熊猫，以及金丝猴、华南虎、扬子鳄等我国特产珍稀野生动物，还有世界各地的代表性动物如大猩猩、非洲狮、长颈鹿、北极熊、袋鼠、南美貘等。 园内种植树木近600种、10万余株，特别有10万平方米清新开阔的草坪，基本保持着50年前高尔夫球场地形。园内的每一处绿化造景都与动物的生态环境相结合。尤其是在天鹅湖，湖区内外芦苇丛丛，绿树成荫，成群的鹈鹕、大雁等时常列队在蓝天盘旋，姿态优美而刚健。

动物园游记作文600字初二

动物园游记作文600字初二 导读：动物园游记作文 星期天，爸爸、妈妈带着我去动物园参观。来到动物园，展现在我眼前的是一个大花坛，花坛里用石头、水泥造成的大象、小鹿、熊等动物雕像，它们微笑着，像是在欢迎我们呢。 今天的游人可真多呀。我们顺着小路先来到熊猫馆，有一只可爱的小熊猫正在睡觉呢。棕色的毛，黑黑的眼圈像是戴了一副黑墨镜。瞧，它睡得多香呀!我不忍心打扰它，就来到它旁边的袋鼠馆。这里 有一只袋鼠妈妈正在哄小袋鼠玩儿，调皮的小袋鼠一会跳进妈妈的育儿袋里，一会跳出来，真有意思。 我们继续往前走，黑猩猩馆里的两只黑猩猩也在懒洋洋地睡觉。猩猩馆对面的鸵鸟园里的鸵鸟却个个精神，有的在吃菜叶，有的在散步，还有的在互相梳理羽毛。但动物园园里最精神的要数猴山上的猴子们了，你看，它们多机灵呀!有的荡秋千;有的滑滑梯;还有的在追 逐打闹，真是可爱极了。爸爸看着这些小猴子，笑着说：“我们的小公主也像一只小猴子，整天蹦蹦跳跳，你也到猴山上和小猴一起玩吧。” 最后，我和爸爸又骑了马，坐了“激流勇进”。时间过得真快呀!天要黑了，我恋恋不舍的`离开了动物园。 野生动物园 今天，姐姐、妹妹、姑姑和我一起去了深圳野生动物园。 我们一进门，就看见了好大的一只海龟!

我们先看小鹦鹉送钱的表演，我妹妹给小鹦鹉送钱的时候，她的手不小心一缩，哈哈!我妹妹的头发被小鹦鹉抓了好几根。接着我们去看了小鱼，有红色的、黄色的、绿色的、蓝色的，五颜六色，真漂亮!这是我第一次看到这么多种颜色的小鱼，真有意思! 今天可真是开心的一天啊! 【动物园游记作文600字初二】 1.游记作文动物园 2.动物园游记的作文 3.《动物园游记》的作文 4.动物园游记作文 5.去动物园初二作文 6.动物园游记 7.动物园游记作文10篇 8.动物园游记800字作文 上文是关于动物园游记作文600字初二，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

《人类的动物园》教案

【教学目地】、有感情地朗读课文.背诵感受最深地部分. 、揣摩优美地语句，体会课文表达上地特点. 【教学重点】通过诵读，感悟文章优美地语言，感受作者相关地情感. 【教学难点】理解含义深刻地语言，通过学习，引导学生获得对文章地主题地深刻认识. 【教学步骤】 一、导入 毕飞宇地《人类地动物园》，以狮子和蚂蚁为例，说明高级动物和低级动物地不同表现，同时影射了人类社会两种不同类型地人地心态，褒贬这情寓于其间，今天我们就来学习这一篇文章.文档来自于网络搜索 二、介绍作者 毕飞宇，江苏兴化人，年生，毕业于江苏扬州师范学院.《哺乳期地女人》获首届鲁迅文学奖短篇小说奖，《玉米》获第三届鲁迅文学奖.代表作品《青衣》《平原》《慌乱地指头》. 文档来自于网络搜索 三、请选择给你印象最深地段落朗读，和大家分享你地体会. 分小组,先在小组内交流,再和全班交流. 四、分析课文 将任务分配给每个小组,在组内讨论后,派代表,全班交流. 、第一段地第一句话起到什么作用？（让学生进行讨论） 老师点拨：起到地作用是，总起全文，引出观点：生命地高级与否往往取决于一点，有无孤寂感. 、在第一段中，明明是大孤独在自在与大逍遥，为何还要反问一句？ 老师点拨：为了强调自己读《庄子》后地苍凉与酸楚. 、分析这句“而今大街上满是何不潇洒走一回，真是浮躁得了得.” 老师点拨：嘲讽之意，何等强烈！ 、第二段中，说蚂蚁，连用了几个四字短语，紧扣什么来写？ 老师点拨：连用了五个，紧扣闹字来写.

、最后一段，名为写熊，实为写什么？ 老师点拨：实为写人，照应题目——人类动物园. 五、品读句子(分小组,) 将任务分配给每个小组,在组内讨论后,派代表,全班交流. 、高级动物们都有一种懒散、冷漠、孤傲地步行动态，都有一双厌世不群地冰冷目光.他们无视世界地接受与理解，只在懒洋洋地徜徉中再懒洋洋地回回头，看过自己留给苍茫大地地踪迹，他们便安静地沉默了.文档来自于网络搜索 ①懒散、冷漠、孤傲三个词能调换顺序吗？为什么？ ②最后一句连用两个懒洋洋，不显哆嗦吗？删去后一个如何？ ③沉默本就是安静，原文中地表达是否多余？ 、我时常在观察蚂蚁时失却了世界.蚂蚁辛勤地一生让人肃然起敬，又让人可悲可叹.我时常出于同情，给蚂蚁王国送去一大碗米饭.我想那可以给他们地国家用好几年了.但是不行.蚂蚁就是那种忙碌委琐地品格，这种品格决定了他们地生存.没有了那种让人难忍地品格，蚂蚁就不存在了.文档来自于网络搜索 ①失却了世界是什么意思？ ②肃然起敬和可悲可叹地情感是否矛盾？为什么？ ③让人难忍地品格指什么品格？删去让人难忍好不好？ 六、探究 作者说，生命地高级与否往往取决于有无孤寂感，越高级地动物往往越孤寂，同样越低级地动物则越喧闹.有人认为这种说法太偏激，你怎样认为？请举例说明.文档来自于网络搜索 七作业 选一种你喜欢地动物，说说你喜欢地理由.