《篆刻章法》教案

《篆刻章法》教案

一、教学目标

【知识与技能】掌握正确使用篆字的原则，能够根据创作的需要，掌握简单的字形变通和改造技巧。

【过程与方法】通过制作过程的实践，掌握篆刻的章法布局，能够对印章的文字和设计安排有一定的构思能力。

【情感态度与价值观】通过篆刻章法练习，感受篆刻章法的美，增强民族自豪感。

二、教学重难点

【重点】运用篆刻章法，合理安排篆刻内容。

【难点】保证篆字体势的统一协调，稳妥将字安排在印面中。

三、教学方法

讲述法、提问法、示范法、讨论法

四、教学准备

教材、篆刻刀、印章材料

五、教学过程

(一)导入主题，激发兴趣

上节课我们学习了篆刻艺术所涉及的庞大文字系统并研究了篆书构成的基本规律。思考篆字安排与布局怎样安排?通过本节课一探究竟，导入新课——《篆刻章法》

(二)交流讨论，初步感知

出示篆刻图片。引导学生观察并思考，字与字之间有没有特定关系?这种关系又可以叫做什么?

学生仔细观察并回答。教师总结：章法是指安排布置整幅作品中，字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法。亦即整幅作品的“布白”。亦称“大章法”。习惯上又称一字之中的点画布置，和一字与数字之间布置的关系为“小章法”。

(三)深入了解，夯实基础

教师出示汉印图片。观察字里行间微妙变化，运用书法字体学习的内容思考，作品有什么特点?进一步思考章法构成规律以及审美特征是什么?

学生仔细观察并回答。教师总结：汉初官印作为当时官方的法物，所用的文字均为小篆结构，结体方正平直，不做任何增损处理，以示严肃。这类文字，笔画都比秦官印文字粗壮。它们被用在带框格的布局中，整体显得庄重浑穆，平整规矩。

(四)教师演示，直观感知

欣赏篆刻《弓舍》《鲁班门下》通过教师引导，图中你看到哪些篆刻章法类型?

学生积极思考并讨论。教师总结：章法类型多种多样，有二字印章法、三字印章法、四字印章法等。

继续播放幻灯片，认真观察二字印到多字印的章法构成规律以及常见手法有什么不同?

学生以小组为单位进行讨论。教师总结：秦代二字印的章法较为多见的处理手法是印面有分界和边栏，字也有参差错落的变化。三字印的章法处理手法是右边一字左边两字，而四字印所占的

(五)激励想象，鼓励创新

通过一系列的作品欣赏，了解了篆刻章法的内容，基于此基础之上进行练习创作。

作业要求：运用章法规律进行自由创作。

学生开始创作，教师巡视指导，并及时指出学生的易错点。

分享成就，促进成长。

作业完成后，展开交流会，在学生自评、互评、教师总结评价。

(六)拓展思维，小结课程

篆刻艺术作品风格千变万化核心因素就是篆刻章法的变化。通过本节课的学习为以后篆刻内容的学习奠定了重要基础。

六、板书设计