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石膏几何体结构素描(方体、圆柱体、圆球、锥体)第一周

石膏几何体结构素描(方体、圆柱体、圆球、锥体)第一周
石膏几何体结构素描(方体、圆柱体、圆球、锥体)第一周

课题:石膏几何体结构素描(方体、圆柱体、圆球、锥体)

授课人:高一备课组

授课时间:2013年2月18日-22日(第一周)

教学目的:要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。

重点:物体的形状个性、结构、透视。

难点:如何处理好构图、透视、内部构造及表现形式的统一

教学模式:讲解——示范——实践——讲评

教学内容:

【讲授新课】

导入:物质世界是形体的世界。物质世界中不同物象的形体特征与结构方式纷繁多姿,变化万千。掌握基本几何形体的形体特征、结构方式和写生方法,是认识、概括客观物象形体、结构的一把“钥匙”,是培养素描造型能力的基础。

部份一:立方体透视变化规律

一、方体的透视讲解

1、平行透视

2、成角透视

二、示范画法

作画步骤:

1)观察整体地观察几何体的结构特征,体面的转折产生透视变化。

2)落幅根据构图的需要,用短直线定出几何体的最高点与最低点,用目测法确定其长宽比例及高低比例

3)勾轮廓定出外部大轮廓后,找准几何体的转折顶角位置,通过垂直线、消失线准确画出具体物体。

4)深化形体结构运用透视法则画出所有处于空间深处看不见的轮廓

线,分析、判断出正确的轮廓线的位置,直至塑造出更具体的形态特征。

5)调整完成根据物体的结构特征,表达出近实远虚的效果,一般主要的轮廓线重、粗、实,次要的轮廓线轻、细、虚,调整完成的过程就是加强或减弱,补充或删减以及再次整形的过程,力求使画面形象主次分明、结构清晰、结实有力、纯朴自然。

三、学生训练、教师辅导

四、教师评讲学生作品

1、展示学生优秀作品

2、作画过程出现的问题讲评

3、如何改正/示范改正

部份二:

一、圆面、圆柱体与圆球体的透视变化规律

⑴圆面的透视变化

⑵圆球体的透视变化

⑶圆柱体的透视变化

二、示范画法

1、构图

2、用笔

3、作画步骤

三、学生训练、教师辅导

四、教师评讲学生作品

4、展示优秀作品

5、作画过程出现的问题

6、如何改正

部份三

一、锥体的透视变化:

二、示范画法

1、构图

2、用笔

3、作画步骤

三、学生训练、教师辅导

四、教师评讲学生作品

1、展示优秀作品

2、作画过程出现的问题

3、如何改正

部份四

石膏几何体(结构素描)

石膏几何体素描--结构素描 教学目的:结构素描的训练致力于培养学生对自然的认知形式及其结构分析的观念,通过素描对于艺术创造的这些隐性作用,使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。 教学重点:本课程重点是学生对结构素描的表现规律、形式和特点的理解与掌握。 教学难点:本课程难点是在写生过程中如何处理好构图、透视、内部 构造及表现形式的统一。结合示范、评讲修改等教学方法加以解决。 教学过程: 一、观察: 1)概括地观察:把复杂的物象概括在简单的几何形里,把不规则的边线概括成直线,感受物象的整体大形。 2)立体地观察:素描是一种造型艺术,它的基本特征就是在二维空间的平面上表现出三维或多维的立体形象,正确分析立体物象的边线透视方向,表现在平面上时要理解其中的空间关系。 3)联系地观察:每组物象都是不可分割的整体,事物的整体与局部,局部与局部都有着内在的联系,物体相邻近的边线,对应的边线都需要联系起来加以比较才能分辨,比较就是联系地看。只有反复地比较才能准确地表现事物的特征。 二、结构的类型 1)积量型它的基本特征是由单独的“团块”状的体积构成,呈现整块、稳定、静止、饱满的感觉。如一只瓦罐、一块面包、一个蛋等。 2)骨架型有的关节组织是固定不动的,有的则可按一定规律运动并 产生不同的空间结构关系。如植物、动物、自行车等都属于这类结构,主要呈现松散、运动、不安、单薄等感觉。 三、结构的分析:(由形到体的转换) 1)积量型结构分析(插图)

2)骨架型结构分析 (插图略) 第二、三课时--实技训练 一、写生石膏几何体的步骤与方法: 1)观察整体地观察几何体的结构特征,体面的转折产生透视变化。 2)落幅根据构图的需要,用短直线定出几何体的最高点与最低点, 用目测法确定其长宽比例及高低比例 3)勾轮廓定出外部大轮廓后,找准几何体的转折顶角位置,通过垂 直线、消失线准确画出具体物体。 4)深化形体结构运用透视法则画出所有处于空间深处看不见的轮廓线,分析、判断出正确的轮廓线的位置,直至塑造出更具体的形态特征。 5)调整完成根据物体的结构特征,表达出近实远虚的效果,一般主要的轮廓线重、粗、实,次要的轮廓线轻、细、虚,调整完成的过程就是加强或减弱,补充或删减以及再次整形的过程,力求使画面形象主次分明、结构清晰、结实有力、纯朴自然。 二、图例剖析 球体,立方体,圆锥体,圆柱体,贯穿体的结构透视演示图 (教师示范)

最新基础素描石膏几何体教案

基础素描石膏几何体 教案

基础素描教案 撰写人: 适用班级及课程:13高职动画《素描石膏几何体》

该课程总学时:64学时;理论教学:14学时,实践教学:48学时;留2学时机动(课程小结); 课程分析:本课程属于艺术设计专业基础课程,是培养学生正确的观察方法,理解和掌握物象透视、结构和造型的基本规律,训练学生对形象的分析能力、综合表现能力、审美能力、想象能力和创造能力。该部分的教学内容,分二个阶段教学;第一阶段教学,以讲基本原理和基础知识为主并要求学生通过实践验证,消化理论知识,理解掌握正确的观察方法、造型要素、构成关系、写生的一般步骤等。第二阶段,以全因素明暗光影式素描长期作业,进行知识运用和筑固,提高学生综合的造型能力。为下学期设计素描奠定基础。 目的和要求:通过理论和实践学习,掌握素描造型原理和一般规律,能够熟练的利用素描语言塑造物象。

第一章素描概述 第一节静物素描写生学习目的和任务 静物素描写生优秀作品赏析 课时:2学时 教学目的:理解素描静物写生学习目的和任务。学习、赏析优秀静物素描作品的表现手法,丰富、开拓学生素描写生领域的视野、激发学习动力。 教具:教材、范画 重点:赏析作品的优点和处理方法 教学过程: 一、组织教学:稳定情绪;点名考勤; 二、导入新课 经验表明,写实素描或者说具象素描对于学习者发展与提高造型能力,培养和建立科学的观察及认知方法,提高与之相应的艺术表现技能,是极为有效的。其中静物写生的练习是提高学生综合造型能力的重要内容之一。 三、转入新课 (一)素描的概念及工具材料 素描在绘画艺术中是相对于色彩而言的,从广意上讲它泛指一切手绘的单色图画,素描有着多姿多彩的风格样式,方法流派和理论体系,具体讲它可概括为两方面的内容: 1、素描是绘画艺术造型语言的基础,除了色彩方面的内容外,素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素,因而对于造型基础,素描可提供认识论和方法论的研究内容。(结合素描作品分析1、认识 2、造型 3、空间等方向的内容) 2、素描是绘画艺术领域中一种独立的表现手段和艺术样式,是一个独立的画种。(欣赏三幅代表作品、感受素描作品高雅、独立艺术的一面)

球体明暗调子素描教案

第二课球体明暗调子素描 高三美术 一、教学目的与要求:学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点;找准明暗交接线,能较好地表现球体的明暗关系;认识学习球体明暗的重要意义,了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点,体会不同明暗调子球体素描的审美感受。 二、教学重点:球体明暗五大调理解与表现; 三、教学难点:明暗交界线的确定与表现; 四、教学方法:讲授、观察、写生等; 五、教学原则:直观性原则、实践性原则、审美性原则等; 六、教学时间:一周教学时 七教学准备:1、写生物(石膏球体、聚光灯);2、示范工具材料; 3、明暗素描范画及学生作业; 4、电子幻灯课件。 八、教学过程: (一)、导入:前面我们已学习了几何体中方体、柱体、锥体明暗素描。有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调:生活中所有物体,都可以概括为几何形体。 [出示图1、2] 指出画中物体可看作什么几何体? 生活中还有许多物品接近球体: 如人头、水果等。[出示球体]球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。这说明画好球体是素描的基础,对于高考十分重要! 下面我们就学习球体明暗调子及画法: (二)、球体明暗光影调子分析 10' [ 出示石膏球体,用聚光灯照并变换光照的角度 ] 引导学生观察并思考:1、光照后,球体表面象地球一样,出现明、暗半球。思考受光半球与背光半球的基本调子有那些?它与光源、光线有何关系?球体投影有何特点?依次说出球面五大调; 学生填表,教师补充: 球体表面明暗光影调子示意表 球面与光源、光线的关系明暗调子名称

程度 受光正对光源,受光最多亮亮调(含高半球光) 斜对光源,受光较多灰次亮调(灰调) 与光线相切,受光的盲最暗明暗交界线 背点 次暗次暗调光斜背对光源,弱受环半光影响另外,球体的投反背对光源,受环境光弱在台响大上 呈椭圆形状,与光线相对, 近光源的地方较实些、暗些。接 ------次暗调-----次亮调-----明暗交界线球面五大调按受光顺序依次为:亮调----反光调这也是物体明暗调子最基本、最普遍的规(球体与圆柱体明暗调子极为相似, 律!)如亮调中有高光,物体之外有投影。注意:这五大调中也还有若干调子细微变化!球面暗交界线调子最暗,为明暗的分界处,是画好球体明暗的关键所在。 2、改变光照的角度,学生指出球体的明暗交界线;并指出与光线是什么关系?、明暗交界线起点、终点的连线与球心联系,思考:A 、明暗交界线是一条线吗?其调子是否有变化?B :球体明暗交界线的变化,犹如月亮的阴晴圆缺变归纳化。但不管怎么变,受光半球与背光半球部分相等。:球体明暗交界线特点:板书]显示图5,归纳要点[ 光线与球面相切形成明暗交界线,它的起点、A、终点的连线过球心(即为直径); B、起点、终点的连线与光线垂直; C、为狭长的面,其调子有虚实、明暗变化。、球体素描,5、6、3、学生分组比较图4 体会逆光、侧光、正光调子的审美感受:逆光调子深沉厚重,富有张力;侧光调子层次分明,体积感强,易于表 现;正光调子轻松、明快。 17 '(三)、球体写生基本步骤及明暗调子的表现(结合图片讲解)共、 1学生思考并说出写生画球体基本步骤:'教师在下步示范中补充完善有关要点] 4 [ 6整体观察分析 A、图: 光源方位,理解球体明暗交界线所在的 位置,明确受光与背光面、光与影的关系; B、用直线画出球体的结构轮廓;(图7) (徐悲鸿在素描用线时指出:宁方勿圆。 因为方直线条更有力度。) C、画出明暗交界线、投影;(图8) D、铺出暗面、投影的基调;(图8)(用直线排成块面,顺着球的弧面画;投影注意近实远虚。) E、刻画五大调:(图9)从明暗交接线入手,先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮

石膏几何体结构素描教案

石膏体结构素描 教学目标:要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。 重点:物体的形状个性、结构、透视 难点:物体的分面、透视 教学方法:观察法、对比法、练习法 教学过程: 结构素描的特点是以线条为主要表现手段,可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系,而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象,还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画,而刻意强调物象本质的结构特征呢?这是由它的训练目的决定的。我们知道,绘画素描是培养造型能力,训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力,用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外,最终目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。如画一个产品时,首先要对该产品进行全方位观察,甚至把它拆开来研究,这样就会对该产品有一个立体的空间概念。只有对所有的面进行观察,才能理解其结构,从而能够达到离开具体物象,从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。这就是结构素描的训练目的。这种学习过程,不受光影变化的影响,只与结构特征有关。因此结构素描学习干脆舍弃光影因素,强调本质结构特征,更能表达其设计辅助功能。就结构素描训练的本质来说,仍然是为了提高美术造型能力,达到不仅能熟练地写生,而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。

结构素描教学中,除了培养学生准确的描绘能力,结构的分析能力和塑造能力外,更重要的是培养眼(观察)、心(理解)、手(表现)的协调能力,通过素描认识自然,发现设计能力。逐步掌握准确表达自己设计意图的方法,对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。 石膏几何体结构素描的画法: 1、观察对象,在画面上定好构图形式:三角形。 2、定出形体的大的比例,画出物体的内部结构,通过此来检查物体的形体和透视准确性。

素描几何体教学教案分解

第一课:画素描所使用的工具及素描中线的表现方法 1、铅笔:美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别.硬的以"H"为代表,如:1H、2H、3H、4H等,前边数字越大,硬度越强,即色度越淡;软的以"B"为代表,如:1B、2B、3B、4B、5B、6B等,数字越大软度越强,色度越黑;学生用铅笔一般是HB形,软硬适中.对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了. 2、炭笔:炭笔的用法和铅笔相似,炭笔的色泽深黑,有较强的表现能力,是画素描的理想工具,用於画人物肖像尤佳.但画重了很难擦掉. 3、木炭条:木炭条是用树枝烧制而成,色泽较黑,质地松散,附着力较差,画完成后需喷固定液,否则极易掉色破坏效果. 4、炭精棒:炭精棒常见的有黑色和赭石色两种,质地较木炭条硬,附着力较强,可用可不用固定液. 5、橡皮:画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮,可塑性橡皮如同橡皮泥,用起来非常方便. 6、画板和画夹:画板和画夹都有不同的型号,大小可随自己的画幅而定,初学者选用590X440mm左右的为宜.画板比较坚固耐用,画夹则方便携带,是外出写生的好帮手. 7、画纸:画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳(图画纸的质地较松软,初学者不容易掌握),素描纸的附铅性强,且质地坚实,可反复擦改不易损坏纸面.

一、握笔 1、画画的握笔方法是和平时写字有区别的.通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔(如图1),小指作支点支撑在画板上(或悬空),靠手腕的移动来画出线条(如图2). 2、只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势,但依然是靠小指的支点来移动手腕完成(如图3). 二、画板的摆放 1、画板的摆放应和视线垂直,画者和画板之间,应保持到可伸直臂膊的距离.这样在画的过程中,始终能照顾到全局,也避免由於视角的原因造成的透视错误(如图7).

石膏几何体结构素描教案

石膏几何体结构素描教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一节石膏体结构素描 教学目标:要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。 重点:物体的形状个性、结构、透视 难点:物体的分面、透视 教学方法:观察法、对比法、练习法 教学过程: 结构素描的特点是以线条为主要表现手段,可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系,而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象,还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画,而刻意强调物象本质的结构特征呢?这是由它的训练目的决定的。我们知道,绘画素描是培养造型能力,训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力,用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外,最终目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。如画一个产品时,首先要对该产品进行全方位观察,甚至把它拆开来研究,这样就会对该产品有一个立体的空间概念。只有对所有的面进行观察,才能理解其结构,从而能够达到离开具体物象,从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。这就是结构素描的训练目的。这种学习过程,不受光影变化的影响,只与结构特征有关。因此结构素描学习干脆舍弃光影因素,强调本质结构特征,更能表达其设计辅助功能。就结构素描训练的本质来说,仍然是为了提

高美术造型能力,达到不仅能熟练地写生,而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。 结构素描教学中,除了培养学生准确的描绘能力,结构的分析能力和塑造能力外,更重要的是培养眼(观察)、心(理解)、手(表现)的协调能力,通过素描认识自然,发现设计能力。逐步掌握准确表达自己设计意图的方法,对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。 石膏几何体结构素描的画法: 1、观察对象,在画面上定好构图形式:三角形。

素描公开课教案(球体)

广外肇庆外校教师备课笔记活页文本(二) 教师:李朋才科目:美术班级:七年级1班2013-2014 学年第二学期第 18周星期四第四节 2014年 6月 12 日 课题《拉跟“线条”去散步》——石膏球体明暗交界线的画法 教学目标知识目标:了解球体明暗素描的五大调子变化特点; 技能目标:找准明暗交接线,能较好地表现球体的明暗关系; 情感目标:在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣,体会明暗交界线的重要性,能大胆、创造性地表现自己的感受、心情,丰富情感体验。 课时1课时 重点学习掌握球体明暗交界线画法 难点理解明暗交界线在球体五大调子中的变化及表现 教具教师:教材、教案、多媒体课件、石膏球体、小手电、示范工具材料、明暗素描范画及学生作业 学具 铅笔、素描纸(A3)、工具箱(铅笔、橡皮等);教学方法讲授法、讨论法、实验法、演示法 教学过程 一、图片导入,激发学生兴趣 师:请同学们寻找下列图片中最 黑的那条“线”?并想一想这条线 是怎样产生的? 备注二、展开活动(球体光照实验) 实验一、 1、全班分成7个小组, 每个小组一个手电筒,一个石膏球 体,一张画好圆形的A3纸;在实验 中寻找石膏球体中最黑的“线”,并 把它表现在A3纸的圆形中,小组合 作,看看那组找的最快最好最准确。 2、出示石膏球体,用手电筒照亮 石膏球体并变换光照的角度;用一 张A4纸遮挡一下手电筒的光束,再 次寻找最黑的线] 3、引导学生观察并思考以下几个 问题: 判断 (1)、光线与明暗交界线(最黑的“线”)是垂直的吗?() (2)、光线强,明暗交界线(最黑的“线”)强吗?( ) (3)、明暗交界线是一条线,对吗? () (4)、明暗交界线随光源角度的变化

基础素描石膏几何体教案设计

基础素描教程 撰写人:刘成军、宋忠华 适用班级及课程:高一年级《素描石膏几何体》

该课程总学时:64学时;理论教学:14学时,实践教学:48学时;留2学时机动(课程小结); 课程分析:本课程属于艺术设计专业基础课程,是培养学生正确的观察方法,理解和掌握物象透视、结构和造型的基本规律,训练学生对形象的分析能力、综合表现能力、审美能力、想象能力和创造能力。该部分的教学内容,分二个阶段教学;第一阶段教学,以讲基本原理和基础知识为主并要求学生通过实践验证,消化理论知识,理解掌握正确的观察方法、造型要素、构成关系、写生的一般步骤等。第二阶段,以全因素明暗光影式素描长期作业,进行知识运用和筑固,提高学生综合的造型能力。为下学期设计素描奠定基础。 目的和要求:通过理论和实践学习,掌握素描造型原理和一般规律,能够熟练的利用素描语言塑造物象。

第一章素描概述 第一节静物素描写生学习目的和任务 静物素描写生优秀作品赏析 课时:2学时 教学目的:理解素描静物写生学习目的和任务。学习、赏析优秀静物素描作品的表现手法,丰富、开拓学生素描写生领域的视野、激发学习动力。 教具:教材、范画 重点:赏析作品的优点和处理方法 教学过程: 一、组织教学:稳定情绪;点名考勤; 二、导入新课 经验表明,写实素描或者说具象素描对于学习者发展与提高造型能力,培养和建立科学的观察及认知方法,提高与之相应的艺术表现技能,是极为有效的。其中静物写生的练习是提高学生综合造型能力的重要内容之一。 三、转入新课 (一)素描的概念及工具材料 素描在绘画艺术中是相对于色彩而言的,从广意上讲它泛指一切手绘的单色图画,素描有着多姿多彩的风格样式,方法流派和理论体系,具体讲它可概括为两方面的内容: 1、素描是绘画艺术造型语言的基础,除了色彩方面的内容外,素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素,因而对于造型基础,素描可提供认识论和方法论的研究内容。(结合素描作品分析1、认识 2、造型 3、空间等方向的内容) 2、素描是绘画艺术领域中一种独立的表现手段和艺术样式,是一个独立的画种。(欣赏三幅代表作品、感受素描作品高雅、独立艺术的一面)(二)素描的工具材料 素描通常使用纸本,其常用工具主要有以下几种:

素描石膏几何体写生教案

课题:素描石膏几何体写生 课时: 1课时 课型:技法课 授课对象:七年级 教材分析: 本课讲述石膏几何体的认识与绘法,单个石膏几何体写生时学院派素描基础训练的第一个阶段。 首先,作画时要有整体观念。这就要求作画者要以整体的眼光来观察对象,并从全局出发把握画面,不能拘泥于局部细节。这是因为作画首先要追求画面关系的整体和谐,而非面面俱到式的细节真实。 其次,在作画过程中,应当始终保持基本的形体意识。这是因为形体结构式绘画的根本所在,没有形体就没有空间,也不存在明暗关系;而且,学会分析形体、认识形体、变现形体,也是素描基础知识的目的所在。 最后,写生应当遵循一定的作画步骤。一般来讲,我们将作画过程分为起稿、分析形体、确定大关系、深入刻画和整体调整这几个步骤。这些步骤从前到后有着内在的联系和顺序。对于初学者而言,最好遵循这一系列步骤来进行写生。教学目标: 1.知识和技能目标:通过素描石膏几何体的明暗关系的学习,使学生掌握素 描几何石膏体写生的基本知识和对形体结构的认识。 2.过程和方法目标:通过素描石膏几何体的写生学习,使学生在作画的过程中 始终保持基本形体意识并遵循一定的作画步骤。 3.情感态度和价值观目标:通过素描石膏几何体的学,使学生提高了素描的 表现语言与观察能力,陶冶了同学们对美术作品欣赏更加有独到的见解。 教学重点:正确的观察方法,对形体空间状态的理解分析,透视现象和原理。教学难点:对形体空间状态的理解,绘画透视原理。 教学方法:引导法、讲解法、提问法、评价法。

教具准备:范画、印刷画页、画册、素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等,削笔刀、橡皮擦。 学具准备:素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等,削笔刀、橡皮擦。 教学过程: 一:组织教学:(5分钟) 包括教师走进课堂、行礼、检查人数、安定秩序,可以通过准备教具来吸引学生的注意,让他们在潜意识中明白这节课要做什么、学什么,是学生尽快投入到课堂中来。 二:引入新课:(5分钟) 艺术巨匠米开朗基罗曾说过:“素描是绘画、雕刻、建筑的最高点,是所有绘画的源泉和灵魂。今天我们就要来学习素描这一绘画的之高点。 三:讲授新课:(25分钟) (一)、什么是素描? 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为结构素描和光影素 描,结构素描主要特征是用线条塑造形体,结构素描着重表现形体的形状和结构。 光影素描着重表现形体受光后所产生的形态,立体空间关系和质感等。 素描是一门学科,又是一门艺术被称为塑造艺术的基础,素描通常指单色画, 以简单工具,朴素的描绘准确而生动的表现对象。 (二)、素描基本分类和学习的意义 1、结构素描和光影素描 结构素描主要特征是用线条塑造形体,结构素描着重表现形体的形状和结构。光影素描着重表现形体受光后所产生的形态,立体空间关系和质感等。 2、素描是绘画艺术造型语言的基础,除了色彩方面的内容外,素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素。因而,对造型的基础训练来讲,素描可提供认识论和方法论的研究内容。素描是绘画领域中一种独立的表现手段和艺术样式,是一个独立的画种。写实素描帮助我们解决造型艺术中诸多最为基本的问题,告诉我们如何画出你所看到的东西。也可告诉我们如何去表现自己想要表现的感人的画面。 (三)、石膏几何体的认识

素描—几何形体讲解

素描 【教学目标】 通过几何形体的写生训练,使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解,掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法,掌握素描写生的观察方法。 【教学重点】 认识基本形体的结构特点,掌握形体的塑造,注重固有色、质感、空间、光线相结合。 【教学难点】 (1)掌握科学的观察方法和表现方法。(2)形体空间感、体积感、透视变化。(3)形体结构与明暗、质感的结合。 【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递二个方面的知识点: 一、复习知识点素描的明暗关系;(主要指:三大面、五小调子) 二、了解和掌握素描石膏球体的画法; 【教学目标】对本节课的教学目标我根据同学们之前的学习情况以及本节课的具体性质设定了一下几个目标: 一、知识目标:让学生了解和掌握素描的相关知识。 二、能力目标:通过“引导—启发”的教学方式,培养学生在学习过程中 学会自己发现问题、思考问题、解决问题的能力。 【教学重点】理解和掌握素描石膏球体的画法。 【教学难点】素描的明暗关系;(主要指:三大面、五小调子)。 【教学方法】讲授法、示范法; 【教具准备】教材、幻灯片、绘画工具等 【学具准备】教材、铅笔、素描纸、橡皮等 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、导入新课:回顾上节课的知识,评点作业,选取其中的典型作业做范例,提出问题,引发学生的思考讨论。从而引出本节课的内容:素描石膏球体。 二、讲授新课: 1、圆球体的构成 圆球体是立方体的变化。它是以立方体的中心对角线的交点为心点,均匀旋转的形式。因此本质上圆球体是由无数个方形面组合而成的,它具有多面性和多向性。圆球体仍有六个基本的方向面,不过是六个规范的弧面罢了(图45)。

素描石膏几何体教案模板教学提纲

素描石膏几何体教案 几何体之间的联系最重要的是需要理解从方到圆的相互转换,而再复杂的几何体也是这些方圆的组合。 方形是几何体里面最基础也最容易表现的,大家在画圆形的时候往往是在方形的基础上去切割圆形,在明暗上也是,方形的明暗变化明确,圆形变化微妙,所以大家在画几何体的时候,是需要理解明暗变化的根源来自形体和光源。 长方体组合作画步骤 步骤一:构图,用长直线确定立方体的大致位置,画出基本的形体和透视关系。 步骤二:结构,将长方体组合的内部结构表现好,线条要准、直、虚。 步骤三:黑白灰,从整体出发,快速的区分整体画面的亮部、暗部。重点抓住明暗交界线的变化,在区分几处暗部的基本层次时注意反光的处理要有强弱。 步骤四:深入塑造,加强明暗交界线的表现,区分明暗交界线的轻重变化,加大画面整体虚实的对比,在表现过渡面的时候,注意会层次的把握不宜过重。 画素描石膏几何体起稿时要记住这些: 构图定位是非常重要的。起稿要看整体,先在要画的物体上找到整体,把整体想要画进去的物体,在心里定个摆放的位置。定好位置后再画,用直排线定位置,拿笔要倾斜,画时要轻些,后期容易改。然后慢慢加深力度和型的准确慢慢加强。 画素描石膏几何体要怎样才能避免以下问题? (一)画不准有几个原因:

1.观察能力不是很好;观察的时候最好眯着眼睛去看,找出黑白灰的大层次关系,多对比多观察多练习多思考。 2.缺乏正确的观察方法;一般只要画多了,掌握了正确的观察方法不难。 3.画的太少; 4.作画姿势不正确。 (二)“画出来的调子也像磨出来的”的原因可能是:(1)画的时候握笔的方式导致于手在画画的时候压到画过的地方或摩擦到。(2)用笔的时候没有深浅或过轻的涂抹,所以排线是很重要的。(3)明暗对比度不够强,等问题。

素描几何球体的画法

素描球体的画法 教学内容:球体明暗调子素描教学目的与要求:学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点;找准明暗交接线,能较好地表现球体的明暗关系;认识学习球体明暗的重要意义,了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点,体会不同明暗调子球体素描的审美感受。 教学重点:球体明暗五大调理解与表现; 教学难点:明暗交界线的确定与表现; 教学方法:讲授、观察、写生等; 教学原则:直观性原则、实践性原则、审美性原则等; 教学时间:一教学时 教学准备:1、写生物(石膏球体、聚光灯);2、示范工具材料;3、明暗素描范画及学生作业;4、电子幻灯课件。 教学过程:一、导入:4'前面我们已学习了几何体中方体、柱体、锥体明暗素描。有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调:生活中所有物体,都可以概括为几何形体。指出画中物体可看作什么几何体?生活中还有许多物品接近球体:如人头、水果等。[出示球体] 球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。这说明画好球体是素描的基础,对于高考十分重要! 下面我们就学习球体明暗调子及画法: 二、球体明暗光影调子分析10'[ 出示石膏球体,用聚光灯照并变换光照的角度] 引导学生观察并思考:1、光照后,球体表面象地球一样,出现明、暗

半球。思考受光半球与背光半球的基本调子有那些?它与光源、光线有何关系?球体投影有何特点?依次说出球面五大调; 学生填表,教师补充: 球体表面明暗光影调子示意表 另外,球体的投影在台面上呈椭圆形状,与光线相对,接近光源的地方较实些、暗些。球面五大调按受光顺序依次为:亮调-----次亮调-----明暗交界线-----次暗调-----反光调(球体与圆柱体明暗调子极为相似,这也是物体明暗调子最基本、最普遍的规律!) 注意:这五大调中也还有若干调子细微变化!如亮调中有高光,物体之外有投影。球面暗交界线调子最暗,为明暗的分界处,是画好球体明暗的关键所在。 2、改变光照的角度,学生指出球体的明暗交界线; 思考:A、明暗交界线起点、终点的连线与球心联系,并指出与光线是什么关系?

球体结构素描画法

石膏结构组合素描 石膏几何体画法 一﹑了解画石膏几何体的意义 导入:我们之前学习了正方体、圆柱体、锥体﹑球体﹑六棱柱体。同学们也画了一段时间了,那大家知道为什么要学这些石膏几何体吗? 因为几何体在结构上单纯,也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式,只有先进行石膏几何体的绘画训练,能让大家比较容易的掌握最基本的素描造型方法,和初步的掌握素描五大调子﹑形体结构以及透视的变化。几何体一般采用石膏做材料,在质地上比较单纯,也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰,有利于初学者集中精力学习光对形体的影响,掌握色调的基本规则。 二﹑几何体的透视原理 透视的种类:平行透视﹑成角透视﹑散点透视。 1﹑平行透视:平行透视也叫一点透视,即物体向视平在线某一点消失。 2﹑成角透视:成角透视也叫二点透视,即物体向视平在线某二点消失。 三﹑透视在绘画的特性 1﹑近大远小:近大远小是视觉自然现象,正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感,从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。

2﹑近实远虚:由于视觉的原因,近处的物体感觉会更清晰,而远处的物体感觉会有些模糊,这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上,在绘画过程中,往往会对近实远虚更加以强调。 (另外应注意的是:并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则,在一幅作品中主与次的关系往往更为重要,主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向,这也是艺术优于现实的取舍和区别,) 四﹑示范 1﹑构图: 第一步要先画出一个每个石膏体的大概位置 (用直线在画纸上定出最高点和最低点,以及等量长度的宽,注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上。) 然后用直线依次逐步拉出形体,逐步使其趋于完善。 (注意:一定要用直线来画,不能用短线不断地接,更不能使用度量工具来画,这样做意在锻炼眼力和塑造形体的能力。) 2、结构线也一同画出 〔也应注意前实后虚,近大远小的透视关系〕 3﹑找出明暗交接线: 在形体上明暗交接线是一个有渐变效果的交界线,同样用长直线相衔接来表现这一明暗交接线。 (注意:明暗交接线在球体上的表现并非是截然的明暗分界,而是一个较模糊的,并且受反光影响,明暗交接线在色度上也并非一成不变,在表现上就更应注意观察,避免画死和概念化。)

素描教程画石膏几何体-方体和球体

素描教程(十三)画石膏几何体-方体和球体 学习素描应遵循由浅入深、循序渐进的原则,石膏几何体概括了自然界各种不同的形体。从研究石膏几何体和静物着手,是素描入门的开始。研究几何体,便于理解物体的形体结构和在空间中的透视原理,便于理解物体的明暗调子和立体感。素描这些最基本的规律,也贯串在其它一切复杂的形体中间,几乎包含了素描造型的各种关系。通过对几何形体的理解和描绘,可以培养表现各种复杂形体的概括能力,为进一步学习素描打下基础。我们今天先画一下石膏几何体的结构素描! 首先我们来认识一下这些几何体吧!

这些几何体你都叫得出名字不?没关系我们要画得好就行了!当然我们先从最简单容易的开始吧! 球体的描绘 圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差,圆球体的结构特征与立方体刚

直的形态对立。完全是由弧形构成的,给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。自然界中的一切物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态,也可以说立方体和圆球体是自然界中两种最基本的形态,两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处于矛盾着的统一体之中”的这一基本规律。矛盾着的事物在一定的条件下又是可以相互转让,方中寓圆,圆中有方,这两种视觉形象为我们认识世界提供了符号化的客观依据。 下面我们来认识一下圆球体的形体结构。如图1是概括了的圆的形体结构。 圆球体的结构关系,要比方体复杂得多了,为了便于了解我们还是要对圆球体的结构关系加以概括,便于理解其形态构造。如图2所示,是圆球体基本构造。

图中圆球体的形体结构 圆球体的绘画步骤 1. 首先画一个正方形,画出对角线,找出一个交点为圆球体的圆心点,通过此圆心点作水平线和垂直线,找出圆球体外轮廓线与正方形相切的四个切点,(图)。

石膏几何体素描教程

石膏几何体素描教程 几何形体素描是素描的初级阶段。几何形体为简洁概括的抽象形体,对初学者来说是研习素描最容易掌握的基本方法。几何形体的基础是方形体和圆形体,其他的几何形体都是派生形体,如多面体和穿插体等。学画几何形体素描应先画方形体和圆形体,再画其他的几何形体就容易多了。如画准形的方法及透视原理、明暗色调排列规律、明暗的强弱对比排列规律等,在方形体、圆形体上都可以学到素描的基本原理和表现方法。几何形体素描包括以下两个部分:一、几何形体结构素描,主要是研究画准形及透视规律。用线或线与面画出形体结构。二、几何形体调子素描,主要研究在几何形体上由于光线照射而产生的光影变化规律,以及色调深浅排列的规律。几何形体素描是以临摹、写生、默写三结合的学习方法进行基本训练。临摹:临摹是写生前必须进行的练习步骤。通过临摹学会判断比例与目测形状的能力,并学会素描的基本造型方法。写生:写生是绘画最基本的方法。通过写生,培养学生的观察判断力和目测的准确力。在写生中训练学生正确的观察方法和表现方法。默写:默写往往被学习者忽略。其实质是加强理解并总结规律,掌握正确的观察方法和表现方法。写生、临摹、默写三种方法要交替进行。在写生之前应先进行临摹,以后再进行写生练习,用临摹学到的方法去写生。默写就是巩固所学的观察方法和表现方法。 学习素描是绘画基本功训练的过程,必须由浅入深、由简到繁,循序渐进,不能急于求成。学习的每一步都要认真理解素描的规律,并在素描练习中体现规律性,画出完整的素描作品。 现在许多学美术的学生在素描练习中往往忽略几何形体的训练,多数学生画几何形体是为了练一练形,草草了事,转而进行石膏像、头像的练习。在画石膏像、头像中暴露出的问题,往往都是在几何形体训练中没有解决的问题,如线条、形准、透视、色调等。再高难的素描也离不开基础素描,只有在几何形体训练过程中掌握了素描的基本规律,才能在以后的静物、石膏像、人像乃至人体素描中轻松面对,挥洒自如。

石膏几何体素描教案

石膏几何体素描教案 教学目的:通过本科教学使学生懂得写实素描:石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型基础。 教学重点:正确的观察方法,对形体空间状态的理解和分析,透视现象和原理。 教学难点:对形体空间状态的理解,绘画透视原理。 教学方法:讲授法、示范法、参观法、图片展示法,谈话法。 参考书目: 《素描静物教学对话》宫六朝编河北美术出版社ISBN 7-5310 -1463 -7 《素描石膏几何体》宫六朝,张新凯著河北美术出版社ISBN7-5310-1180-8/j.973 教学工具准备: 1 教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册 2 学具---素描纸、中华绘图铅笔、HB、B、2B、4B、削笔刀、橡皮。 一、理论部分 1、概述:素描的基本概念;基本分类和学习意义;素描的工具材料。 2、石膏几何形体写生的目的和意义。

3、石膏几何形体写生基本透视原理。 4、石膏几何形体写生的光影规律。 5、写生中的角度选择及构图。 6、写实素描的观察方法与表现。 7、素描造型的基本要素。 8、长短期素描作业的表现方法。 二、实践部分 作业:立方体、白衬布 要求:线造型,立方体的各条棱边线必须服从透规律。简单画出白色石膏不同面,由于受光角度不同所呈现的不同深浅调子。 作业2:立方体,浅灰色衬布写生。 要求:线造型略加光影,仍然训练学生对形体和透视现象的理解。作业3:深灰色衬布,圆锥体,(要求同上) 作业4:圆柱体,白色衬布。 要求:构图完整,画出物体的质感量感。 评分标准:物体的形状比例准确,符合绘画透视原理;构图大小前后要有层次感、有节奏感。明暗素描关系正确,有空间感,立体感,能体现出物体的质感量感。

石膏几何体结构素描教案

教案

【导课】 同学们在以后的素描绘画中我们将要学习的内容是石膏几何体,我们在生活中所看到的世界里物体的外部形态千变万化,但归纳起来,可概括为几种最为基本的几何形态,几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等,就是千变万化物象的形态概括,比如:人的体态是千差万别的,但我们可以用不同的几何形来概括,这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼,所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律,从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。 【教学内容】 一、概述 (一)素描的基本概念: 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为结构素描和光影素描,结构素描着重表现形体的形状和结构,光影素描表现形体受光后所产生的形态,立体空间关系等。 (二)素描的基本分类和学习的意义 1、从绘画风格方面来讲,分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。 2、素描是绘画艺术造型语言的基础,除了色彩方面的内容外,素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素。因而,对造型的基础训练来讲,素描可提供认识论和方法论的研究内容。素描是绘画领域中一种独立的表现手段和艺术样式,是一个独立的画种。写实素描帮助我们解决造型艺术中诸多最为基本的问题,告诉我们如何画出你所看到的东西。也可告诉我们如何去表现自己想要表现的感人的画面。 (三)素描的工具材料 1、铅笔:美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别.硬的以"H"为代表,如:1H、2H、3H、4H等,前边数字越大,硬度越强,即色度越淡;软的以"B"为代表,如:1B、2B、3B、4B、5B、6B等,数字越大软度越强,色度越黑;学生用铅笔一般是HB形,软硬适中.对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了. 2、炭笔:炭笔的用法和铅笔相似,炭笔的色泽深黑,有较强的表现能力,是画素描的理想工具,用於画人物肖像尤佳.但画重了很难擦掉. 3、木炭条:木炭条是用树枝烧制而成,色泽较黑,质地松散,附着力较差,画完成后需喷固定液,否则极易掉色破坏效果. 4、炭精棒:炭精棒常见的有黑色和赭石色两种,质地较木炭条硬,附着力较强,可用可不用固定液. 5、橡皮:画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮,可塑性橡皮如同橡皮泥,用起来非常方便. 2

圆柱体圆锥体球体正方体画法步骤

圆柱体圆锥体球体正方 体画法步骤 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

石膏几何体素描 教学目的:通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体的临摹意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。 教学重点:正确的观察方法,对形体空间状态的理解和分析,透视现象和原理。 教学难点:对形体空间状态的理解,绘画透视原理。 教学方法:讲授法、示范法、图片展示法。 教学准备:课件、范画、绘画工具 教学过程: 学习素描应遵循由浅入深、循序渐进的原则,石膏几何体概括了自然界各种不同的形体。从研究石膏几何体和静物着手,是素描入门的开始。研究几何体,便于理解物体的形体结构和在空间中的透视原理,便于理解物体的明暗调子和立体感。素描这些最基本的规律,也贯串在其它一切复杂的形体中间,几乎包含了素描造型的各种关系。通过对几何形体的理解和描绘,可以培养表现各种复杂形体的概括能力,为进一步学习素描打下基础。我们今天先画一下石膏几何体的结构素描! 首先我们来认识一下这些几何体吧! 这些几何体你都叫得出名字不没关系我们要画得好就行了!当然我们先从最简单容易的开始吧! ◆球体的描绘

圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差,圆球体的结构特征与立方体刚直的形态对立。完全是由弧形构成的,给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。自然界中的一切物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态,也可以说立方体和圆球体是自然界中两种最基本的形态,两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处于矛盾着的统一体之中”的这一基本规律。矛盾着的事物在一定的条件下又是可以相互转让,方中寓圆,圆中有方,这两种视觉形象为我们认识世界提供了符号化的客观依据。 下面我们来认识一下圆球体的形体结构。如图1是概括了的圆的形体结构。 图1圆球体 圆球体的结构关系,要比方体复杂得多了,为了便于了解我们还是要对圆球体的结构关系加以概括,便于理解其形态构造。如图2所示,是圆球体基本构造。 图2 圆球体的形体结构 圆球体的绘画步骤

石膏几何体素描教案

石膏几何体素描教案教学目的:1、知识能力目标:通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义,为上好其他绘画专业课奠定造型基础。 2、方法与过程目标:掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。 3、情感态度价值目标:通过学习,提高学生对周围物象及其变化的 敏感和概括能力,养成细致观察分析习惯。 教学重点:正确的观察方法,对形体空间状态的理解和分析,透视现象和原理。教学难点:对形体空间状态的理解,绘画透视原理。 教学方法:讲授法、示范法、图片展示法。 教学准备:纸、炭笔、橡皮、范画。 教学方法:讲授法、示范法、参观法、图片展示法、谈话法。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 导入:我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化,但归纳起来,可概括为几种最为基本的几何形态,几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等,就是千变万化物象的形态概括,比如:人的体态是千差万别的,但我们可以用不同的几何形来概括,这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼,所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律,从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。 三、概述 (一)素描的基本概念: 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描,线造型素描是中国绘画的主要特征,西方绘画也很讲究线的运用,但其特点和中国绘画有很大的区别,首先是由于使用的工具不同,所以目的取向易不同,有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构,光影素描表现形体受光后所产生的形态,立体空间关系等。 (二)素描的基本分类: 从绘画风格方面来讲,我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。 四、讲授新课 一、基本透视原理 透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容,基本上可分为:1 平行透视,2成角透视,3倾斜透视。 1、平行透视 当立方体的一个体面与画面平行,所产生的透视现象为平行透视。 平行透视特点:立方体只有一个消失点,即心点(主点)

石膏几何体结构素描教案

第一节石膏体结构素描 教学目标:要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。 重点:物体的形状个性、结构、透视 难点:物体的分面、透视 教学方法:观察法、对比法、练习法 教学过程: 结构素描的特点是以线条为主要表现手段,可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系,而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象,还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画,而刻意强调物象本质的结构特征呢这是由它的训练目的决定的。我们知道,绘画素描是培养造型能力,训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力,用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外,最终目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。如画一个产品时,首先要对该产品进行全方位观察,甚至把它拆开来研究,这样就会对该产品有一个立体的空间概念。只有对所有的面进行观察,才能理解其结构,从而能够达到离开具体物象,从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。这就是结构素描的训练目的。这种学习过程,不受光影变化的影响,只与结构特征有关。因此结构素描学习干脆舍弃光影因素,强调本质结构特征,更能表达其设计辅助功能。就结构素描训练的本质来说,仍

然是为了提高美术造型能力,达到不仅能熟练地写生,而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。 》 结构素描教学中,除了培养学生准确的描绘能力,结构的分析能力和塑造能力外,更重要的是培养眼(观察)、心(理解)、手(表现)的协调能力,通过素描认识自然,发现设计能力。逐步掌握准确表达自己设计意图的方法,对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。 石膏几何体结构素描的画法: 1、观察对象,在画面上定好构图形式:三角形。

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