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浅谈应用文的教学

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浅谈应用文的教学

作者:周广传

来源:《中外教学研究》2013年第02期

【摘要】本文对当前技校生学习应用文的现状进行了分析,阐明应用文在社会工作生活中的重要性和实用性。探讨了应用文的教学方法。

【关键词】应用文教学写作

技工学校现在所用的语文教材第五版下册是应用文写作教学,应用文不像文学作品那样具有趣味性,欣赏性,它较为枯燥无味,学生学习兴趣不大。但应用文现在被广泛使用,日常工作生活都离不开它。它格式较固定,形式较单一,表述简单,教学时如果不注意方法,就会花费较多时间、精力,且收获甚微。那么,如何提高应用文的教学效果,本文就此试作探讨。

一、技校学生学习语文的现状分析与对策

现今技校招生是免试入学的。技校学生多属于社会弱势群体家庭,情况普遍不好,语文成绩不高,尚未养成良好的学习习惯。有些学生认为来技校是学技术的,学会计算机操作,学会维修安装电器等就行了,而语文的学习已有近十年了,没兴趣了,更何况要写应用文。似乎学了,也没多大用处。这种现状,不能不让人们担心。但也大可不必为此忧心忡忡,只要让学生认识到学习语文的重要性,而且应用文是工作、生活中的交际工具,它具有广泛性和实用性。人们的工作、生活都离不开应用文。由此引导,培养学生的学习兴趣,改进教学方法是可以使学生学好应用文,不断提高应用文写作水平的。

二、结合实际,培养兴趣

兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣,应不断地拓宽学习应用文的渠道,把学生目光引向社会,引向生活,使学生感到应用文的确是工作、生活中不可缺少的,无时不在用的。如:结合实际,到企、事业单位去借一些平时所用过的日用文书、行政、事务文书等等让学生看看,收集报刊中学生感兴趣的的报告、启事、广告、消息等等在课堂上展示,让学生们讨论,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,引导学生认识应用文写作的重要性,并要注意把知识性、科学性和趣味性结合起来,就能激发学生的学习兴趣。更为重要的是让学生去体会,随着社会发展各项活动趋向正规化,应用文是社会生活不可或缺的,将日益发挥其重要作用,与我们每个人都息息相关,从而使学生自觉地熟悉和掌握应用文的写作。

三、创新教法,提高质量

在应用文的教学中,不能沿袭传统的教法,进行生硬的说教和灌输。应根据应用文的种类,有针对性地因人、因地、因时而异不断创新教法,抓住教育契机,因势利导,进行创造性思维的训练,提高教学的质量。

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