小鸟小鸟

《小鸟，小鸟》教案

人教版七年级音乐第二单元

邵士花

教材分析：

《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。是故事影片《苗苗》插曲。曲调欢悦而

又奔放，充分表现力少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。它以

小鸟为题材尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮

志凌云的崇高理想。

教学目标：

1．知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,能找到歌曲中强拍的

位置，强调歌曲中八分休止符的作用启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并

完整地演唱歌曲。

2．能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。

3．情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。

激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。

教学重点：感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并用富有弹性、优美舒展的歌声唱好歌曲。

教学难点：歌曲的第一乐段使学生做到“声断气不断”。

教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐

教学方法：

教学过程：

师生问好

一：导入

师：同学们，今天啊，老师想带你们出去感受一下春天的气息，你们想去吗？春天在清脆的树林里，春天在湖水的倒影里，春天啊，在你们的眼睛里。谁来描绘一下你眼中的

春天是怎样的？

生：春暖花开、春意盎然、百花盛开、大地回春、万物复苏、万紫千红、风和日丽、和风细雨、鸟语花香等。

师：老师和同学们的感受是一样的。春天是一个充满生机，充满活力的季节。同学们在阳光明媚、鸟语花香的树林里，正有一群小鸟在自由地飞翔、歌唱。你们想不想听一听小鸟在春天是怎样歌唱的？

生：想

（播放《小鸟小鸟》）

师：谁来说一说歌曲是用怎样的情绪来演唱的？

同学们注意在聆听的过程中体会一下歌曲的情绪，感受一下歌曲的节奏。几拍子？

生：欢快的、愉快的、活泼的、亲切的….

师：你们都听的真仔细。这样一首欢快的歌曲，描绘了阳光明媚、鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔

你能说一说八六拍的强弱规律吗？

生：八六拍。强弱弱，次强弱弱。

师：积极评价，让我们伸出双手一起打一下八六拍的强弱规律。

生：打

师：同学们，我们带着欢快、愉快的心情再来感受一遍歌曲。

（播放《小鸟小鸟》音乐）

（二）节奏学习

师：同学们，我们在学习歌曲之前首先来看一下大屏幕上的节奏。

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

Xx | x0 xx x0 x x | x0 x x x0 |

爱春天爱阳光爱湖水爱花香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

Xx | x xx x xx| x. X x x. |

小鸟小鸟迎着春天歌唱

（三）演唱歌曲

（师强调坐姿：上身及头部端正，面部自然放松，表情自然。）

师：刚刚我们欣赏了歌曲的范唱，同学们想不想听老师来演唱？

生：想

师：同学们在聆听的过程中，注意乐曲分为两个乐段，第一乐段，第二乐段…第一乐段描写的小鸟欢快的情绪，第二乐段描写了小鸟在天空中展开翅膀自由飞翔的景象。同

学们在聆听的过程中划分一下第一乐段的乐句。

师；演唱

生：划分四个乐句（师积极评价）

1.学唱第一乐段

师：首先我们先来学唱第一乐段的歌谱。（在学唱歌谱前先帮助同学们在谱子上标上换气记号，在演唱的时候按照换气记号演唱，中间的休止符要做到“声断气不断”，避免乐曲唱的支离破碎）

师弹琴生唱（演唱两遍）

师：同学们，我们试着填入歌词来演唱一遍（演唱一遍）

师：我们能不能自学一下第二段，我们来小声试一试吧。

师：现在老师也想加入到你们的演唱中来，你们欢迎我吗？

生：欢迎

师：我来唱第一句，你们唱第二句。第二段的时候我们互换（师弹琴演唱）

同学们，第一乐段描写的小鸟在草地上欢快得跳跃，所以我们演唱的时候声音也要富有弹性。同学们，让我们再来试一试吧。（演唱一遍）

2 .学唱第二乐段

师：同学们，第二乐段只有一个“啦”字，这一乐段抒发了小鸟在空中自由飞翔，愉快的心情。所以这一乐段要演唱的优美，我们首先学习一下第二乐段的歌谱。（啦

字多，很密集，学唱歌谱时，因为每个相邻的音符是不一样的，所以先放慢速度

学唱，等唱清楚后，在回到原来的速度。）

3. 完整的演唱全曲，要表达出欢快、活泼的情绪（第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，

表现小鸟的活泼跳跃；二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。）

4.分组演唱（师钢琴伴奏）

a：女领全啦（女同学领唱的非常整齐，男同学有没有信心超过女同学

b：男领全啦男同学领唱的声音非常的洪亮（老师在这一环节加入二声部）

师：同学们，我们完整的演唱一遍歌曲吧，注意歌曲欢快、活泼的情绪。

5．力度处理：mp-f-mp

师：听完同学们的演唱，老师也忍不住想唱起来了。这次让你们当一回小老师，评价一下我是怎样处理这首歌曲的，好吗？（师唱）

生：评价（师可以提示力度方面）

师：说的真好，老师是由中弱—强—中弱的力度来演唱。

（演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。

全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。）

6再次完整的演唱全曲。

师：我们按照刚刚老师提示的力度，再来演唱一遍歌曲。7、歌曲情绪处理：

7、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

四、创编活动

创编歌词（蝴蝶、蜜蜂、雏鹰）

师：同学们，你能说一说在天空中飞翔、在陆地上奔跑的小动物吗？

生：百灵鸟，雏鹰，大雁….长颈鹿..

同学们，能不能把小鸟小鸟替换成其他的小动物呢?我们分组一起来讨论一下吧。

（背景音乐《小鸟小鸟》伴奏）

师：同学们，有结果了吗？哪位同学来说一下，你用哪中小动物代替了小鸟。

生：说

（师注意三个字动物的替换）

师：首先第一组是最有勇气的，我们大家给他们掌声鼓励一下。（其他组给些建议）师：二组表演或者某位同学（学生互评后是总结）

师：老师觉得你要是把声音放开就更加动听了。

五、拓展延伸：情感的表达方式有很多，你能不能用你喜欢的方式表达一下呢？

（如朗诵，绘画、舞蹈等）

生：创编（师指导）

生：展示（师给予积极评价）

六、总结

同学们，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。今天我们学习了一首《小鸟小鸟》，通过歌曲的学习，使我们感受到了春天的生机，活力。大自然既然给了我们这么美好的享受，这么愉快的心情，我们能给的，只有好好保护他们，让我们拿出实际行动，维护我们美好的大自然吧。同学们，下课。

教学反思：《小鸟，小鸟》是一首即朗朗上口又充满童趣的歌曲，这节课通过对6/8拍子的复习，巩固6/8拍子的强弱规律以及旋律的表现力，以三拍子为基点体会歌曲的情绪。通过图形谱的练习，熟悉旋律的走向，将乐理知识和听觉结合，培养乐感。合唱的练习中也是注重听力的训练。在这里我对这节课做个总结反思。

在歌曲处理方面感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲。由于学生对两声部感到不愿意接触,课堂上我往往都是让学生通过欣赏来了解多声部歌曲.由于有了以前对多声部歌曲的了解,而《小鸟，小鸟》又是一首非常简单容易掌握的两声部歌曲，在练习了几遍之后，有一部分同学已经能开始准确的演唱了，还有一小部分同学需要在下节课中加强训练，直至掌握。

(完整版)五年级音乐小鸟小鸟教案.docx

《小鸟，小鸟》 通教唱《小，小》，学生感受歌曲中小雀和展翅高的形象，激教学 学生向上的生活度。 目 用富有性的、美舒展的歌声唱好首歌。 教学1、6/8 拍弱起小的奏及旋律演唱。 重点2、演唱注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。 教学子琴、音机、教学磁、片。 准 教学程教学随笔 第一课时 一、入：物和人同一片天，它是人的好朋友，大家一起 用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小非常的可，我 的生活来了无的趣，同学会唱与有关的歌曲？引出儿歌 《小燕子》。下面我再来听一首描述小的歌曲，听后你自己的 感受。 二、探究新知 1、：初听歌曲，感受歌曲情是怎的？ 教 2、学生表达自己的感受：、切地；活地?? 学 小：“春天里有阳光，林里有花香，小在自由地翔，在田野， 程春光明媚花在草地，在湖，在山，小迎着春天歌唱??”首快的歌曲描了 香的林里，儿自由翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒了作者小的，同也暗示了人渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，歌曲分段。 学生并回答： ○1 你符合首歌曲的音构式： A、AB段式 B 、 A 段式C、AＢＡ段式 ○2 首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的弱律 是什么？（同桌回答） 小：教分段范唱歌曲，引学生分析旋律，比句之的旋

律和奏的异同，得出歌曲分二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常 的拍号，在音域着：八六拍，以八分音符一拍每小有六拍。６／８拍的弱律是：弱弱次弱弱 三、学歌曲： 1.奏学： A、展示小快跳的奏（提示休止符的停） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 春天阳光湖水花香 B、展示小自由翔的奏（提示附点的） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小小迎着春天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌唱感受歌曲。 3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再起来唱。 4、加歌曲第二段式合唱部分的，先唱熟低声部，再把高声部加 去。学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟演唱歌曲。（教提 1、演唱用什么的声音来表 ？ 2、用什么的表情表歌曲？） 小：第一段是跳、活、快的，第二段舒展、自由，小在天空 翔的感。 7、歌曲情理： 演唱歌曲把有休止符和力度号得地方，表达出它歌曲、抒情 感所起的作用。 全曲可用mp - f - mp等力度号来理。 四、背唱歌曲，跟音伴奏唱。 五、小：行保自然、保物的教育 教学反思： 通 6/8 拍子的复，巩固6/8 拍子的弱律以及旋律的表力， 以三拍子基点体会歌曲的情。通形的，熟悉旋律的走向，将 理知和听合，培养感。合唱的中也是注重听力的。

大班音乐活动狐狸和小鸟说课稿

大班音乐活动《狐狸和小鸟》说课稿 大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。 首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入道整个活动中。 二、说目标 幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为： 1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。 2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣

赏音乐和表现音乐的兴趣。 那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。 三、说教法 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。 在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法： 1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。

小鸟小鸟教案课程

《小鸟小鸟》 教学内容： 人音版小学音乐第十册第一课《春意》第一课时：学唱歌曲《小鸟小鸟》。 教材分析： 《小鸟小鸟》是一首6/8，弱起小节的歌曲。歌曲分主歌与副歌两部分。主歌部分八分休止符的运用使歌曲更加跳跃活泼，表现了孩子们的天真与童趣；副歌部分两个声部，运用三度和弦的谐和效果，采用衬词“啦”，表现小鸟在春天、在大自然中自由歌唱、翱翔的情景，抒发了孩子们对大自然、春天的喜爱。 学情分析： 学习对象为五年级学生，他们在四年的课堂音乐学习中，已经具备了简单的识谱能力，能够用自然的声音演唱歌曲。对于合唱曲目，四年级曾学习过轮唱以及八个小节的两声部歌曲，因此在这节课的教学中，主要是引导学生如何更好地唱好两声部歌曲，用音乐的表现手法来完整演绎歌曲，达到以情带声，以声传情的效果。 教学目标： 1.学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握休止符与两声部的演唱技巧，指导学生用欢快、愉悦的声音来演唱歌曲。 2.巩固掌握6/8的强弱规律，能随老师的指挥手势有表情地演唱歌曲。 3.通过歌曲的学习与演唱，激发学生对春天，对大自然的喜爱之情。 教学重难点： 三度和弦的和声效果，八分休止符的正确演唱。 教具准备： 歌曲伴奏音乐、范唱音乐；歌谱（图形谱、大歌谱、乐句歌谱等）、录音机。 教学过程： 一、体验与感受 听音乐进教室，随音乐《小白船》做律动。 设计意图：创设意境，感受3/4音乐轻盈摇曳的舞蹈氛围。 二、体验与鉴别

（一）感受3/4的轻盈摇曳 1.导入 师：“小白船把我们带到美丽的春天，阳光明媚，鸟语花香，让我们一起随着小白船的摇荡，来唱唱春天的歌。”（出示谱例1） 2.演唱曲谱并进行声部练习 3.按3/4强弱规律演唱曲谱 启发学生用身体的动态来帮助表现三拍子的强弱规律。 （二）感受6/8的跳跃轻巧 1.辨别相同与不同（出示谱例2） 师：“请观察这两条曲谱，说说它们在节拍、音符与时值上的相同与不同。” 2.知识学习（出示谱例3） 3.随琴视唱曲谱 教师要注意引导学生唱好6/8的强弱规律。 4.看指挥手势，演唱曲谱 方法措施：为能更好地掌握三度和弦的和声效果，引导学生注意聆听钢琴，并记忆音高，最终能独立演唱二部旋律。如果第二声部的学生出现音高的偏差，教师要及时用左手低音伴奏加以辅助，并提醒学生聆听。 设计意图：1.课堂的前三分之一的时间是学生注意力最容易集中的阶段，开门见山，直接导入歌曲教学难点的学习，为解决教学难点提供了心理保障。2.三度和弦的演唱，教学设计由简入难，由慢到快，从已知到新授，层层深入。3.通过3/4、6/8的辨别，帮助学生进一步了解6/8的特点。4. 引导学生学会用音乐术语来表达自己的见解。 三、体验与演唱 （一）聆听范唱 师：“听着歌曲，你的心情有什么变化？”“是否听到了熟悉的旋律？”“你听清楚了哪几句歌词？”（出示大歌谱） （二）学习主歌部分 1.教师范唱曲谱，学生辨析乐句的区别。 师：“对照歌谱，请你找出相同或相似的乐句？”

小班语言《你好 你好》教案加说课稿

小班说课《你好你好》 一、教师自我介绍: 本人崔文莉,在工大幼儿园从事幼教工作八年,现任小班班主任。 二、介绍班情况: 本班幼儿年龄在三至四岁之间,其中大部分幼儿去年已入本园托儿所,只有个别幼儿没有入托过。在接手本班之前进行过家访和三次亲子活动，虽具有基本的语言交往能力但社会化规则意识,都存在不均衡状态，所以在接触新环境新朋友时，孩子主动问好甚至连被动问好也很少，个别幼儿缺乏主动交往意识，以致其在开学一周来都是独自活动，时间长了，就容易产生离家焦虑症。考虑到让孩子尽快地认识新朋友尽快地熟悉新环境，所以，需要引导幼儿在交往中采取主动的态度，告诉孩子最最基本的交往技能。从交往中获得快乐的感觉。一旦有了从集体中获得了快乐，那么孩子就会很快地融入这个集体，爱上幼儿园。 三、早期阅读《你好你好》 <一>说教材: 1、教学内容:选自“巧虎乐智小天地的见面问个好系列中的成长小故事《你好你好》 2、教材分析: (1)小班幼儿在日常生活人际交往中,由于交往经验缺乏,对交往认识程度不深,所以，在遇到新环境以及陌生人时不能随时注意到交往中应该有礼貌程度,所以不能产生主动的交往意识和交往行为，或者说只能在家长的指导下产生被动的交往行为。但是，一旦脱离大人或许就手足无措了。根据这阶段年龄特点,选择了《你好你好》这一内容。这一内容的目标适合小班幼儿的语言发展水平,也符合形象直观思维方式,它主要结合图画,经过观察理解单页单幅儿童图画书,使幼儿能把内部言语转化为外部言语,再转换成语言表述能力, 这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。通过这阶段的学习,使幼儿的社会交往意识同语言乃至相应的行为能达成一致。 (2)小班幼儿喜欢听故事,但未形成良好的阅读规则意识,为了正确地认读图书内容,因此本教材引用了多媒体教学,但同时也要对孩子进行良好的阅读习惯和爱护图书意识的培养。这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅化。比如，通过屏幕上的一页一页的翻阅，告诉孩子在阅读故事书时也需要一页一页的翻阅才能看清故事内容。 3、教学目标:此目标根据建构书上小班年龄语言领域总体目标以及本班实际情况中幼儿喜欢听故事,听懂日常用语并学习按语言调节自身行为以及喜欢看书，并初步学习一页一页地翻书。知道看书的基本方法后,能初步看懂单页单幅图画书中的主要内容”这一早期阅读阶段目标,制定如下目标: (1)教幼儿学习按顺序观察多幅画面,重点观察图中动物的形象和表情,在指导下讲述画面的主要内容，并让幼儿重述故事中的重点交往语言“你好”。 (2)培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书的意识。 （3）熟悉同伴、体会交往的快乐。 4、教学重点、难点:主要措施是根据小班幼儿视觉与认知发展特点,运用多媒体教学与角色融入、集体游戏等方法来完成教学目标。 (1)教学重点:观察图中动物的形象和表情,在指导下讲述画面的主要内容。重述故事中的重点交往语言“你好”

初中音乐 《小鸟小鸟》教案

《小鸟小鸟》教案 一、教学目标： （一）知识目标： 1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》； 2、了解6/8拍的特点； 3、八分止符的作用 （二）技能目标： 通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 二、教学重点： 感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；6/8拍的强弱规律及其韵律。 三、教学过程： （一）导入：动物是人类的好朋友，它们同人类一起生活地球上。正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜爱的小动物，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》（板书：小鸟小鸟）。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。 （二）探究新知 1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》

下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？ （让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情，同时也暗示了人们渴望自由的心情。） 2、教师范唱 同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。（教师范唱）这首歌曲是AB段式，也叫二段式。（课件出示）6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱 3、节奏练习 同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象？哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象？(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏，注意休止符的作用。 4、学生朗读歌词 按节奏读歌词 5、弱起小节 曲调每一句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起—第六拍起唱)

幼儿园大班歌曲说课稿教案《小鸟小鸟你真好》

教学资料参考范本 幼儿园大班歌曲说课稿教案《小鸟小鸟你真好》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、说教材： (一)教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的 一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟 为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫 真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。 体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。 歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了 两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的 开展奠定了基础。 (二)幼儿情况分析： 本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、 齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的 音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。 (三)教学目标： 根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学 目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。

(四)教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈? 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、 磁带等。 二、说教法： 在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要 教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强 调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教 师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审 美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析 主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。 第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的 特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的 刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言 启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如： 老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟，你会怎么做?唱 就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱 给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行 演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼 儿处于积极的学习状态中。 第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上 跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调， 很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，

小鸟小鸟教案

人教版七年级下册音乐《小鸟小鸟》教案 教学目标： 一、情感、态度、价值观： 通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。 二、过程与方法： 1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。 2、学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。 三、知识与技能： 1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。 2、了解“级进”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的运用。 3、继续学习二声部合唱，体会声部间的和谐及平行三度的和声效果。 4、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。 教学重点与难点： 用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息的支持，赋予演唱情绪。 教学过程： 1、生态环保导入： 设问： （1）哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？ （2）你能说出一些描绘春天的词语吗？（春光明媚、鸟语花香、草长莺飞、莺歌燕舞等等） 2、2、聆听歌曲范唱《小鸟小鸟》设问： （1）歌曲是几拍子？请说出该拍号的含义。 （2）歌曲的演唱形式、速度、情绪？（合唱、中速稍快、欢乐活泼） （3）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（欢乐活泼；充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。） 再次聆听歌曲，设问： 曲调的每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱。）3、音乐小常识：①、弱起小节： 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌

幼儿园大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟你真好》

大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟你真好》 活动目标： 1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。 2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干;歌曲磁带、录音机等。 活动过程： 一、律动：“听音辨音” 师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。 “小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗? 带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。 师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗?” 幼：拥抱的动作。 师：你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”

带领幼儿听音乐再做一遍 评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。 二、结合故事，熟悉理解歌词内容。 “在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。” 1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问 “小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的?” 幼1：很细心地照顾。 幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。 幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。 “鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?” 幼1：捉虫给鸟妈妈吃。 幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。 “你喜欢这只小鸟吗?为什么?” 幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。 幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。 师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。 2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。

最新小鸟小鸟说课稿

七年级音乐课《小鸟小鸟》说课稿 教师：赖金珍 尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的课题是《小鸟，小鸟》。我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材：《小鸟，小鸟》是人民音乐出版社小学音乐第十册第一课的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童 “爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情 二、教学目标： 根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个： 1.知识目标：用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。 2.技能目标：使学生学会有感情的演唱歌曲,掌握8分休止符的作用和基本掌握副歌部分比较完整的配合。 3情感目标：通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神，进而培养学生热爱大自然的思想感情。 三、重点、难点：基于以上教学目标，本课教学重点是：教学生用富有弹性、优美舒展的歌声唱好歌曲。 难点：第一、三句让学生做到“声断气不断”，充分体会歌曲的旋律美 四、说学情：由于学校师资紧张，所以本届的七年级学生没有上过音乐课，所以在音乐审美感知能力方面比较弱，经过本人调查，学生们对于基本的乐理知识的掌握可以说为零，但从去年的“12.9”活动中能够体验到大部分同学对音乐的学习是非常热爱的。 五、说教法：我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能使课堂更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。 学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知、去演唱、去表现，使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识。

中班音乐小鸟小鸟教案

中班音乐小鸟小鸟教案 教学目标： 1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。教学内容： 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏. 3创编歌词. 教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。 教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲. 授课年级:七年级 课时:第一课时

课型：新授课 教学方法:体验合作式学习 教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本. 教学流程: 1创设情境: 主题曲 导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》听歌曲范唱 问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记 4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。 7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？ 运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 分析歌曲: 弱起小节二段体 AB 歌曲中力度记号 P F > 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老师介绍打击乐的用法

小鸟小鸟说课稿

《小鸟小鸟》说课稿 春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟、小鸟、迎着春天歌唱！各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐五年级下册第一单《春意》的第一课《小鸟小鸟》。 一、统揽教材心中有数 （说教材内容） 纵观人音版小学音乐教材，各年级下册教材的第一单元都编排的都很适合当时季节，一年级下册《春晓》，二年级下册的《大树妈妈》、《郊游》，三年级下册的《滴哩嘀哩》，《春天举行音乐会》，四年级下册的《阳光牵着我的手》，都带着春天的气息，到了五年级下册更是选择了一首非常优秀的儿童歌曲《小鸟小鸟》来做为整本书的开始，是学生能带着愉悦的、轻松的、欢快的情绪开始本学期的音乐之旅。这首歌八六拍，旋律轻快活泼，节奏感鲜明，旋律中大量使用了十六分音符和弱起小节，短小的乐句使歌曲显得更有生气，整首歌曲内容充满了童真，青翠明亮的景色描绘和拟人化的手法，更能与有了一定鉴赏能力的五年级的孩子产生共鸣。 二、研读课标胸怀全局 （说教学目标） 新课标提出，课程目标设计要根据三个维度进行表述，所以，我设计了一下三个学习目标： 1、知识与技能：强化歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。使学生能从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅飞翔的形象。（五年级的孩子，在以前已经接触过四三拍的歌曲，基本掌握了强弱规律，但是相对于四三拍，八六拍的歌曲旋律更显的欢快，节奏更明显，所以强拍的位置显得尤为重要，八分休止符学生们也已经接

触过了，但是很好的运用它，更能体现歌曲第一乐段的情绪，所以这个目标的制定非常关键）。 2、过程与方法：用听唱法教学，引导学生积极参与各项学习活动。（新课程标准明确指出“3--6年级学生要充分培养他们的音乐感受和欣赏能力初步养成良好的音乐欣赏习惯”，所以用听唱法教学就是把欣赏课教学与歌唱课教学结合的一种新的教学模式的尝试，学生们在不断的欣赏、感受的过程中音乐的旋律就会慢慢的渗透到脑海中，这样就可以替代以往教师一遍又一遍的枯燥无谓的教唱。） 3、情感、态度、价值观：让学生充分感受大自然的美好，激发学生积极、乐观、向上的生活态度。（课标在三维目标的第一条，情感·态度·价值观里面这样阐述：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度） （说重点、难点） （乐课堂的歌唱教学，培养学生唱好歌、会唱歌始终是不变的原则。）以，基于以上教学目标的设定，本节课我制定的教学重点是能用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。 （分音符以及6/8的强弱规律这一音乐知识，五年级的孩子在以往的学习过程中已经接触过了，那么在这节课上用好它，发挥它的作用来演绎歌曲就成了难点，）以我制定的难点是掌握八分休止符在歌曲中的运用以及运用6/8的强弱规律来演唱歌曲。 （说教学方法） （乐教学是一个使学生身心主动参与的过程，在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活、有趣的教学手段引导学生人人参与，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，提高其音乐的综合素质，成为学习音乐、驾驭音乐的主人。）

小鸟小鸟音乐教案

一、教学目标： 1.乐于演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感。 2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。 3.做发声练习时掌握腹部气息支撑与推动的方法。视唱《小鸟小鸟》曲谱。 二、教学内容： 1.发声练习； 2.演唱《小鸟小鸟》。 三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。 教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。 四、教学准备：钢琴、教学光盘。 五、教学过程： （一）听音乐《清晨》进教室。 （二）师生问好。 （三）发声练习。 1.出示练习曲： 1=C 5 - │ 1 -‖ mi ya mi ya mi mi ya mi ya mi 2.跟琴视唱旋律。 3.加入母音“mi”和“ya”模唱。 提醒：母音“mi”要横音竖唱，“ya”的声音不要散，声音顺着上腭往上牙龈。上行时气息不要跟着上浮，注意喉头稳定。注意连线与换气记号，声音要唱得连贯流畅。下行时，要注意始终保持头腔的高位置，最后一个音停止后，气息的支点才能松掉。 4.速度：中速——稍快 5.练习的音域(上行可在1=C至1=F或G之间，下行可练到1=B或bB （四）演唱歌曲《小鸟小鸟》 1.导入：

同学们，随着春风暖暖的吹来，我们已经感受到春天的到来了。来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？ 你能用什么词语来描绘春天吗？ 师生交流。（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……） 2.初听歌曲，感受情绪。 说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？ 描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。 3.复听歌曲。 听一听这首歌曲是几拍子的？（6/8拍子）曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？第一段每句的第一拍都是弱起 4.再听歌曲。 这首歌曲有几个乐段，它们在节奏、旋律和歌词内容上有什么不同？ 5.学唱第一部分。 （1）用“la”哼唱旋律，感受这四句旋律的特点。 （2）边唱边画图形谱，比较出这四个乐句的相同与不同。1、3相同；2、4不同（3）跟琴唱一唱旋律。 ①复习6/8的指挥图式。 ②在老师的指导下边划拍边放慢速度视唱第一乐句（两小节）。 ③学生分小组自学第一乐段的其他三个乐句。 ④完整的演唱第一部分的曲调。 （4）按节奏朗读歌词。 （5）跟琴演唱歌词。（慢速——稍快）

《小鸟小鸟你真好》幼儿园说课稿

《小鸟小鸟你真好》幼儿园说课稿 一、说教材： （一）、教材分析： 《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲是一首优美、抒情、动听充满爱的歌曲它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子现在老了行动方面已经不方便再去捉虫真的很困难造成了生活上的问题小鸟长大了懂得了老鸟的困境不怕辛苦总是照顾着老鸟每次捉虫的时候总是让老鸟先吃饱体现了小鸟尊敬长辈照顾长辈的美德歌曲是2/4拍节奏我们知道节奏是音乐要素之一因此知识点是2/4拍节奏的强弱特点歌曲还运用了领唱、齐唱的方法表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符掌握好这些知识点为整个教学活动的开展奠定了基础 （二）、幼儿情况分析： 本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣理解能力较强对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣但对唱法还有一定的难度必须进一步的学习因此设计了这一活动通过这首歌曲的教学可以提高幼儿的音乐水平而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育 （三）、教学目标： 根据材料特点以及我班幼儿的实际情况我确定了本活动的教学目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲唱时有表情 2、能大胆地表现自己

3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈 （四）、教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅老鸟小鸟的胸饰若干录音机、磁带等 二、说教法： 在传统的教学中歌曲教学一直是被人认为最容易进行的只要教师自己会唱幼儿自然会跟着模仿但在新《纲要》中明确地强调幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学 第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的视就是引导幼儿去看、去观察在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图充分的刺激幼儿的视觉感官引导幼儿进行细致的观察听就是教师的语言启发引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问如：老鸟啦小鸟是照顾老鸟的呢如果你是小鸟你会做唱就是指幼儿的歌唱幼儿通过欣赏老师范唱然后把最好听的一句唱给其他幼儿听在反复的歌唱中理解歌词内容从而能有感情的进行演唱而且这样能满足每个幼儿的愿望充分注重了个别差异让幼儿处于积极的学习状态中

最新音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案知识讲解

《小鸟小鸟》教案 课型：唱歌课 课时：45分钟 一．学情分析： 1.教材分析： 本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 2.教学对象分析： 学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。 二．教学目标： 1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。 2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。 3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。 三．教学重难点： 重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。 难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。 四．教学手段方法： 在教法上，运用讲授法和练习法。在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。 在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。 五．教学过程： （一）导入:（3分钟） 体态律动导入： 师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动） （二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟） 刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？ 第一乐段教学： 1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。 师：大家刚才跟着老师边听歌曲边做动作都非常棒，那么现在老师带大家来闯一闯第一关。大家再聆听一遍歌曲，告诉老师这首歌是几拍子的，歌曲表达了什么样的感情？是欢快活泼的还是略带忧伤的？ 生：（八六拍的，三拍子的.....），是欢快活泼的。

人音版五年级下册音乐教案说课材料

第一课春景 教学目标： 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。 教学内容： 1、聆听：《致春天》、《春水》 2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》 3、音乐知识：切分音 教材分析： 《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。 教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱

教学难点：音乐知识：切分音的运用 教学时间：三课时 第1课时 教学内容： 1、聆听《致春天》 2、表演《小鸟小鸟》 教学重点：通过聆听体会身边的春天 教学难点：表演《小鸟、小鸟》 教学过程： 一、聆听《致春天》 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 2.初听《致春天》。 (1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗? (2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 3.复听《致春天》。 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 4.完成教材中的书面作业。 (1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，

《小鸟小鸟你真好》说课稿

《小鸟小鸟你真好》说课稿 《小鸟小鸟你真好》说课稿范文 一、说教材： （一）、教材分析： 《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。 （二）、幼儿情况分析： 本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。 （三）、教学目标： 根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学

目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。 （四）、教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？ 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。 二、说教法： 在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。 第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句

人教版七年级下册《小鸟小鸟》教案

人教版七年级下册音乐《小鸟小鸟》教案 安十一中许笋菜 教学目标： 一、情感、态度、价值观： 通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。 二、过程与方法： 1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。 2、学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。 三、知识与技能： 1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。 2、了解“级进”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的运用。 3、继续学习二声部合唱，体会声部间的和谐及平行三度的和声效果。 4、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。 教学重点与难点： 用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息的支持，赋予演唱情绪。 教学过程： 1、生态环保导入： 设问： （1）哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？ （2）你能说出一些描绘春天的词语吗？（春光明媚、鸟语花香、草长莺飞、莺歌燕舞等等）2、聆听歌曲范唱《小鸟小鸟》 设问： （1）歌曲是几拍子？请说出该拍号的含义。 （2）歌曲的演唱形式、速度、情绪？（合唱、中速稍快、欢乐活泼） （3）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（欢乐活泼；充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。） 再次聆听歌曲，设问： 曲调的每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱。） 3、音乐小常识： ①、弱起小节： 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

幼儿园大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》含反思

幼儿园大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》含反思 大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆地表现自己，初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情，教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。 说教材： （一）教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。 （二）幼儿情况分析： 本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领

唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。 （三）教学目标： 根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 （四）教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？ 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。 说教法：

音乐教案《小鸟小鸟》

音乐教案《小鸟小鸟》 【篇一：歌曲小鸟小鸟教案1】 歌曲《小鸟小鸟》 教学目标： 1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体 感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演 唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生 的积极参和意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物， 呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的 感悟。教学内容： 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏. 3创编歌词. 教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。 教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲. 授课年级:七年级 课时:第一课时 课型：新授课 教学方法:体验合作式学习

教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本. 教学流程: 1创设情境: 苗苗主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力) 导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱 问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力） 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生 对音乐整体的听辩能力） 4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹 哨(熟悉歌曲旋律) 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达 到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话 唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新 授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用） 7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？ 运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范） 分析歌曲: 弱起小节二段体 ab 歌曲中力度记号 p f 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老师介绍打击乐的用法