医学影像技术专业毕业实习教学大纲

毕业实习教学大纲

课程编号：07030007

学时：44周

学分：35

课程类别：专业方向模块课程

面向对象：医学影像技术专业本科学生

课程英文名称：Graduation Practice

一、实习性质、目的与要求

实习性质：毕业/生产实习。

实习目的与要求：通过毕业实习，使学生进一步巩固和加深已学的基础和专业理论知识，

并将所学的基础理论知识与临床实践密切结合起来，培养学生观察、分析、解决问题的能力

和临床实际工作的思维方式、工作方法。熟练掌握从事影像技术实际工作的基本能力和技能，成为毕业后能在医疗单位从事医学影像技术相关工作的高级应用型人才。

二、实习组织

毕业实习工作，受学院和所在实习单位的双重领导与管理，共同负责落实教学计划，并检查督促。

（一）学院

在学院分管院长的领导下，由教研科、临床医学部和医学影像系（影像医学与核医学学科）共同负责临床实习工作的实施。其具体职责为：

1. 按教学大纲要求，制定毕业实习计划，学生以实习医院为单位组成实习小组，设组长1名。

2. 组织学生进行实习前的动员教育，并做好实习学生到实习单位的组织工作。

3. 定期到实习单位检查、了解学生实习情况，及时反馈信息，由学院和实习单位共同

解决学生实习中存在的问题。

4. 定期召开临床实习工作会议，听取实习单位对临床带教工作的意见和建议，及时总结经验，交流工作经验。

（二）实习单位

1. 实习单位为各附属医院和教学医院，具备相应的实习条件和设备要求。实习单位接受学校委托，全面负责实习生在该院的实习工作，确保毕业实习的顺利进行。

2. 带教工作由实习医院兼职带教老师承担，实行专职带教负责制，带教老师应具有中级以上职称，全面指导学生实习，达到毕业实习的教学大纲要求，保证毕业实习的质量。

三、实习容与形式

(一)实习容及要求

1. 科学

(1) 呼吸系统疾病

1) 掌握：肺炎、支气管扩、肺结核、肺癌的影像学特点。

2) 熟悉：慢性支气管炎、肺炎、支气管扩、肺结核、肺癌的临床表现。

3) 了解：支气管哮喘、肺心病、呼吸衰竭的临床表现。

(2) 消化系统疾病

1) 掌握：慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化和消化道肿瘤的影像学特点。

2) 熟悉：慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化、消化道肿瘤的临床表现及诊断。

3) 了解：肠结核、炎症性肠病的影像学特点。

(3) 心血管系统疾病

1) 掌握：心力衰竭的影像学特点。

2) 熟悉：高血压病、冠心病的临床表现及诊断。

3) 了解：常见的心律失常类型、现场CPR。

(4) 神经系统疾病

1) 掌握：脑出血、脑梗塞的影像学特点。

2) 熟悉：脑出血、脑梗塞的临床表现及诊断。

3) 了解：脑出血、脑梗塞的常用治疗药物及注意事项。

2. 外科学

(1) 熟悉：外科病房工作程序和制度；外科病史的书写过程；外科常见病、多发病(外科感染、休克、甲状腺疾病、乳房肿块、腹膜炎、胃十二指肠溃疡、胃癌、肠梗阻、阑尾炎、结肠癌、胰腺炎、胆道感染、结石、门脉高压症、上消化道大出血、肝癌、腹部外伤、肝脓

肿、下肢静脉曲、痔痿)的诊断处理原则、手术适应症、禁忌症、术前准备、术后处理。

(2) 了解：科室教学查房、疑难病例讨论和死亡病例讨论、处理急诊、危重病人抢救、开各种化验单、申请单等情况。

3. 医学影像诊断学

(1) 总论

1) 掌握：X线图像、CT图像及MRI图像的特点；熟悉X线诊断、CT诊断以及MRI诊断的临床应用。

2) 熟悉：医学影像诊断原则以及步骤；影像诊断报告书写的流程及原则。

3) 了解：X线、CT和MRI之间的优劣以及综合应用。

(2) 中枢神经系统

1) 掌握：颅脑和脊髓的基本病变的影像学表现，尤其CT、MRI表现；常见颅肿瘤、外伤、脑血管疾病、常见感染性疾病的影像学表现；椎管肿瘤的影像学表现。

2) 熟悉：颅脑和脊髓的X线、CT和MRI正常表现；先大畸形和发育异常、新生儿脑疾病、脑变性疾病、脱髓鞘疾病的影像学表现；熟悉脊髓外伤、椎管血管畸形的影像学表现。

(3) 头颈部

1) 掌握：眼、鼻与鼻窦、耳、咽部、喉部、口腔颌面部以及颈部的常见疾病的影像学表现。

2) 熟悉：眼、鼻与鼻窦、耳、咽部、喉部、口腔颌面部以及颈部的正常和异常影像学表现。

(4) 呼吸系统

1) 掌握：呼吸系统X线、CT和MRI正常表现；支气管扩、慢性支气管炎、大叶性肺炎、支气管肺炎、肺脓肿、肺结核、肺曲菌病、特发性肺间质纤维化、结节病、原发性肺癌、肺转移瘤、肺水肿、肺栓塞、胸膜炎、气胸以及肺挫伤的X 线和CT表现以及常见的纵隔原发肿瘤的影像学表现。

2) 熟悉：呼吸系统异常X线和CT表现。

3) 了解：呼吸系统异常MRI表现。

(5) 循环系统

1) 掌握：心脏大血管X线平片、CT正常影像表现；常见疾病的影像学表现。主要包括镜面右位心、肺静脉异位引流、房间隔缺损、法洛四联症、冠状动脉硬化性心脏病、高血压

心脏病、风湿性心脏病、心肌病、心包积液、主动脉夹层；熟悉室间隔缺损、动脉导管未闭、肺源性心脏病、主动脉瘤等的影像学表现。

2) 熟悉：心脏大血管的异常X线、CT表现。

3) 了解：心脏大血管的造影和MRI的正常、异常表现。

(6) 乳腺

1) 掌握：乳腺的异常影像表现和常见疾病的影像学表现。

2) 熟悉：乳腺正常影像表现。

(7) 消化系统和腹膜腔

1) 掌握：消化系统的正常和异常影像学表现；常见疾病的影像表现，包括食管癌、胃

溃疡、胃癌、十二指肠溃疡、小肠结核、结肠直肠癌、肝硬化、肝海绵状血管瘤、肝细胞癌、肝转

移瘤、胆系结石、胆囊炎和胆管炎、胰腺炎、胰腺癌、肠梗阻、胃肠道穿孔的影像学表现。

2) 熟悉：食管炎、食管静脉曲、胃炎、十二指肠憩室、小肠克罗恩病、溃疡性结肠炎、肝脓肿、肝囊肿、胆道梗阻、脾肿瘤、腹腔脓肿的影像学表现。

(8) 泌尿生殖系统和腹膜后间隙

1) 掌握：泌尿系统(肾、输尿管及膀胱)的异常影像学表现和常见疾病的影像学诊断。

2) 熟悉：泌尿系统、男性生殖系统、女性生殖系统、肾上腺的正常影像学表现；男性生殖系统、女性生殖系统以及肾上腺的异常影像学表现和常见疾病的影像学诊断。

(9) 骨骼肌肉系统

1) 掌握：骨骼、关节、肌肉各系统的异常影像学表现和常见疾病的影像学表现及病理基础、临床特点。

2) 熟悉：骨骼、关节、肌肉各系统的正常影像学表现。

3) 了解：骨骼、关节、肌肉各系统少见疾病的影像学表现。

4. 医学影像查检技术学

(1) X线摄影位置

1) 掌握：人体各部位常规摄影位置的检查目的、摄影方法及所需曝光条件。正确分析各摄影部位X线技术质量问题，并能寻找出解决问题的方法。

2) 熟悉：特殊摄影位置的摄影技术。

3) 了解：摄影检查的工作流程。

(2) X线造影技术

1) 掌握：消化道和泌尿系统各种造影前准备、造影步骤、方法及操作技术；造影前碘过敏实验，造影中不良反应。

2) 熟悉：胆系造影技术、子宫输卵管造影技术、痿管(窦道)造影技术，下肢深静脉造影技术。

3) 了解：X线对比剂的种类及作用。

(3) 数字摄影技术

1) 掌握：CR、DR技术和PACS系统的应用。

2) 熟悉：激光相机打片技术，影响照片质量因素和提高照片质量的方法。

3) 了解：摄影器材的构造、特性及使用意义。

(4) X线放射防护

1) 掌握：诊断X线的防护及被检查防护措施；个人防护用品的使用(如铅围裙、气面手套、铅玻璃眼镜的使用)。

2) 熟悉：X线的医用及对人体的危害。

3) 了解：X线防护材料。

(5) CT检查技术

1) 掌握：人体各部位CT平扫和增强扫描方法及扫描前准备；各扫描部位的体位摆放及注意事项；CT窗技术的正确使用。

2) 熟悉：螺旋CT各种后处理技术的临床应用。

3) 了解：CT基本结构。

(6) MRI检查技术

1) 掌握：人体各部位MR平扫和增强扫描方法及扫描前准备；各扫描部位的体位摆放

及注意事项；各部位MR扫描参数的正确选择和应用。

2) 熟悉：MR各种后处理技术的临床应用；MR 特殊成像技术的临床应用。

3) 了解：MR基本结构。

5. 介入放射学

(1) 掌握：各种介入放射影像监视设备的操作技术。

(2) 了解：各种介入技术的基本操作方法；各种介入放射学的报告书写要求。

6. 医学超声影像学

(1) 超声医学临床检查技术

1) 掌握：超声临床检查前准备；超声检查过程；各类超声诊断仪的应用、操作。

2) 熟悉：超声检查围及禁忌；超声新技术。

3) 了解：超声检查部位的划分。

(2) 肝脏、胆道、胰腺、脾脏超声检查

1) 掌握：正常肝脏、胆道、胰腺、脾脏声像图特点；肝脏、胆道、胰腺、脾脏常见病声像图特点；肝脏、胆道、胰腺、脾脏超声检查技术；报告书写。

2) 熟悉：肝脏、胆道、胰腺、脾脏超声检查的注意事项。

3) 了解：肝脏、胆道、胰腺、脾脏少见病声像图特点。

(3) 泌尿系统超声检查

1) 掌握：正常泌尿系统声像图特点；泌尿系统常见病声像图特点；泌尿系统超声检查技术；报告书写。

2) 熟悉：泌尿系统超声检查的注意事项。

3) 了解：泌尿系统少见病声像图特点。

(4) 胃肠、肾上腺超声检查

1) 掌握：正常胃肠声像图特点；胃肠常见病声像图特点；胃肠超声检查技术；报告书写。

2) 熟悉：胃肠超声检查的注意事项；正常肾上腺声像图特点；肾上腺常见病声像图特点°

3) 了解：胃肠少见病声像图特点。

(5) 心血管系统超声检查

1) 掌握：正常心血管系统声像图特点；心血管系统常见病声像图特点；心血管系统超声检查技术；报告书写。

2) 熟悉：心血管系统超声检查的注意事项。

3) 了解：心血管系统少见病声像图特点。

(6) 妇科超声检查

1)掌握：正常妇科声像图特点；妇科常见病声像图特点；妇科超声检查技术；报告书写。

2) 熟悉：妇科超声检查的注意事项。

3) 了解：妇科少见病声像图特点。

(7) 产科超声检查

1) 掌握：正常产科声像图特点；产科常见病声像图特点；产科超声检查技术；报告书写。

2) 熟悉：产科超声检查的注意事项。

3) 了解：产科少见病声像图特点。

(8) 浅表器官超声检查

1) 掌握：正常浅表器官声像图特点；浅表器官常见病声像图特点；浅表器官超声检查技术；报告书写。

2) 熟悉：浅表器官超声检查的注意事项。

3) 了解：浅表器官少见病声像图特点。

7. 肿瘤放射治疗学

(1) 熟悉：常见肿瘤的模拟定位；图像传输、重建；放疗计划制订、验证；常见肿瘤的放射治疗实施过程。

(2) 了解：肿瘤放射治疗的适应证、禁忌证、并发症。

8. 医学影像设备学

(1) 熟悉：医学影像设备的日常管理与维护。

(2) 了解：医学影像设备安装选址与环境评估；医学影像设备的维修(包括常规配件市场采购和替代情况)。

9. 影像核医学

(1) 熟悉：甲状腺功能测定(示教甲状腺功能测定仪的NaI (「)晶体，光电倍增管和准直器；标准源的制作；在老师指导下对病人进行甲状腺功能测定)。

(2) 了解：高活性实验室(放射源的贮存和防护措施；"Mo — "m Tc发生器的安装和使用；放射性核素活度测量；放射性防护措施；放射性沾染和辐射剂量的监测)；核素脏器显像过程(放射性核素显像剂的标记和质量控制；放射性核素显像剂的静脉注射、静脉弹丸

注射和药物介入；在机房作SPECT显像原理介绍；见习显像全过程，包括静态显像、动态

显像的断层显像；监视器前影像分析)；放射性核素治疗(各种照射治疗的原理、适应症、

禁忌症、治疗方法、治疗副反应和治疗效果等)。

四、实习形式

1. 实习生在临床(科学和外科学)病房实习时，在上级医师指导下，了解病房各项医疗工作和各项临床诊疗操作过程，观察相关疾病的临床表现和临床处理办法。

2. 在医学影像诊断学相关科室实习时，在老师指导下进行阅片诊断和报告书写。

3. 在医学影像检查技术学相关科室实习时，在老师指导下进行常见部位摄影技术、造

影技术、数字成像技术、CT技术、MRI技术的操作并做好放射防护工作。

4. 在介入科实习时，进行各种介入放射影像监视设备的技术操作，观摩各种介入技术的基本操作方法，在老师指导下进行实际阅片诊断和报告书写。

5. 在超声科实习时，每名实习学生在专门带教老师的指导下实习超声诊断仪的操作、

超声检查前准备、超声检查切面及注意事项、超声操作技巧、超声声像图显示、根据临床特

点及其他检查结果及超声声像图做出超声诊断等。

6. 在放疗科实习时，在老师指导下实习各种肿瘤放射治疗技术的基本操作方法。

7. 在医学工程科（设备科）实习时，在老师指导下进行医学影象设备的安装、维护、维修和场地勘察。

8. 在核医学科实习时，在老师指导下实习各种核医学技术的基本操作方法。

9. 实行实习医生值班制。实习医生参加各科急诊检查和处理。

10. 实习医生参加科各种业务学习和活动。

（三）对学生能力培养的要求

培养学生灵活运用理论知识去观察、分析、解决问题的能力。培养学生动手操作能力，培养学生与患者及其家属沟通能力。

五、实习时间安排表：

实习科别/容实习周数合计

一、科

（一）呼吸科0.5

（二）心血管科0.52

（三）消化科0.5

（四）神经科0.5

二、外科

1

2（一）普外科

1

（二）肿瘤外科

医学影像技术专业建设方案 建设规划

遵义医药高等专科学校 医学影像技术专业建设方案 二○一一年九月

遵义医药高等专科学校 医学影像技术专业建设方案 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》文件精神，按照卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，集合学校“十二五”建设发展规划，根据中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学校专业建设实际，学校经慎重研究，决定申报中央财政支持高等职业学校专业项目，申报专业为医学影像技术专业。 本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、医学影像技术专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤 项目副组长：张武晓、刘建刚、常茗、叶绍贵、冯黔溪 项目成员：向光烨、郭家林、雍国富、何焱、刘明照、陈本佳、王定伦、王仁堂、范先义、郭银栓、张国民、杨国涛、 蒋国元、谭玉蓉、杨舟、习亮、郭炫

二、专业现状 1、遵义医药高等专科学校于2006年由原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成，原遵义卫生学校从1973年开始举办放射医士专业，学校升专后，于2008年开始医学影像技术专业。经过30多年的办学积淀，本专业专业的办学定位合理，人才培养方案比较成熟，教学基础厚实、教学经验丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构合理，教学质量稳步提高，积极开展工学结合，顶岗实习、校企合作，注重学生职业能力和素质培养，专业社会声誉良好。 2、本专业有优质的教学条件，师资队伍结构合理，专业教学设施较齐备，校内专业实训基地拥有常规摄影X线检查、CT、DR、超声等实训操作室、断层解剖陈列室等。与相关医院和行业的联系和合作紧密，有一批固定的校外实习实训基地和，二级、三级实习医院共计61家，其中三甲医院4家，三乙医院7家。本专业学生的毕业实习，基本上安排在三级医院完成。实习医院分布地域包括贵州省、重庆市、天津市、成都市、昆明市等，能充分满足临床教学和实习教学的需要。 3、2008年开始在全国15个省市招生,学生入学报到率高，2008级，2009级、2010级均在80%以上，2011年为92.81%，目前在校生数为382人。本专业一直十分重视学生的培养质量，把教学质量作为办学的生命线，培养了一大批基层医院需要的高素质的应用型人才，毕业生实践技能及综合素质较高，深受用人单位欢迎。2008级毕业生供不应求，就业率达100％。同时毕业生质量也得到用人单位的一致认可，已经毕业走上工作岗位的毕业生，相当一部分已成为县、地

影像专业-《医学影像技术学》课程基本要求和教学大纲

《医学影像检查技术学》教学大纲 课程编号：05 课程名称：医学影像检查技术学 英文名称：Medical Imaging Technology 课程类型：专业课 总学时：90学时讲课学时：54学时实验（上机）学时：36学时 学分：6学分 适用对象：医学影像专业 选修课程：电子学，医用物理学，影像诊断学等 基本要求 医学影像检查技术学是一门重要的医学基础理论学科之一，就学科本身而言，介入放射学的范畴就非常广泛。根据当前我国医学教育的发展及我院五年制本科教学的实际情况，医学影像检查技术学总学时为90学时，教学内容包括：Ｘ线检查技术、医用X 线诊断装置、胶片冲洗原理及乳腺摄影、CT线检查技术、MRI检查技术、数字减影血管造影（DSA）。其中安排56学时理论讲授和34学时实验实习。 学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过实习课学会应用理论知识分析试验结果，并争取学习一定的实验方法。 本大纲根据第2版全国高等医药院校《医学影像检查技术学》（人民卫生出版社）教材编写，本着从实际出发的原则，便于同学学习。由于当代科技的突飞猛进，知识更新不断加快，教师可在完成大纲基本要求的前提下，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同学参考。 第二章Ｘ线检查技术 一、课程的教学目标 Ｘ线检查技术是一门应用Ｘ线检查设备，对病人进行检查并获得影像诊断医生所需资料的检查技术，Ｘ线检查技术在医学影像学中，是一门既有较系统的理论又实用性很强的分支学科。通过对本课程的学习，使学生们对传统Ｘ线摄影技术、现代计算机Ｘ线摄影（computed radiography, CR）技术与数字Ｘ线摄影（digital radiography，DR）技术，有一个比较全面的认识，培养和提高本专业学生的影像职业技能的综合素质。二、教学基本要求

医学影像技术专业职业生涯规划

医学影像技术13影像301 ABC 2015-4-11

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。恩格斯曾说过“没有计划的学习，简直是荒唐。”一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 不少人都曾经这样问过自己“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人曾这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释：人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。一路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯的规划就是指引人生道路的北斗星，使我们的生命释放更加灿烂的光芒。

2013年9月——2015年6月 于北京卫生职业学院学习 2015年-2016年实习一年 2016.9——2024.9去往定向单位上班八年2017.2报名放射技师考试 2018年机动，同时准备本科的成人考试 2019年——2023年大学本科结业、考取：英语6级、计算机三级、大型仪器上岗证2024年争取考上研究生 此时，参加工作满五年，可以考主管技师 2025年——2026年争取到三甲医院工作2045年，工作30年，考得副主任技师 2050年，55岁，退休。 2050年——2060年，在医疗设备公司 担任指导操作工作，进行设备使用人员的培训工作。

医学影像技术专业人才培养方案

医学影像技术专业人才培养方案 101003 一、专业介绍 河北大学临床医学教育历史悠久，其始于1949年，前身是平原省立医科学校，历经通州医士专科学校、保定医学院等发展历程，1983年改建为河北省职工医学院，1993年经教育部批准建立医学影像技术专科专业，2005年并入河北大学。2006年教育部批准设立医学影像技术本科专业，2010年医学影像技术获得硕士学位授予点。 医学影像专业现拥有双能DR、数字化胃肠机、64排CT，1.5TMRI，DSA、PET-CT、PACS系统等专业医学影像检查设备及各种基础实验室。并拥有河北大学附属医院作为临床教学基地。在影像专业的建设中，我校积极创建医学影像培训基地，努力实现医学影像学人才培养的多样化。 学生在校期间，除学习公共基础课外，还要学习高等数学、普通物理学、医用电子学基础、人体解剖学、断层解剖学、影像解剖学、生理学、病理学、生物化学、医学图像处理、电工学、影像设备安装与维护、影像诊断学、医学影像检查技术、介入放射学、核医学基础等课程。本专业师资力量雄厚，学习环境优良，就业前景较好。 二、培养目标 本专业培养具备拥有终身学习、善于实践、敢于创新、沟通交流和社会适应的等综合能力，且德、智、体、美全面发展，具有较高素质与能力，基础医学与相关临床医学知识较强，具有深厚医学影像学基础知识及能力，毕业后在医院和医疗设备部门从事设备应用开发和设备维护维修及管理的高级工程技术复合型人才。 三、培养要求 本专业学生主要学习医学影像技术的基本理论和基本知识，受到医学影像检查及报告书写的基本训练，掌握影像检查设备应用开发和设备维护维修及管理的的应用的基本能力。 医学影像技术本科毕业生具有下列知识、能力和素质： 1．良好的综合素质、高尚的职业道德和敬业精神； 2．扎实的专业基础理论和专业技术知识； 3．具有较强的基础英语和专业英语应用能力； 4．了解医学基础知识和临床基础知识； 5．系统掌握基本的医学影像诊断理论知识，认识常见病的影像学表现； 6．系统掌握医学影像设备的基本理论知识； 7．局部扎实的计算机基础知识和较强的实际应用能力，具有医学影像设备的维护、维修和管理能力；

四川高职学校-医学影像技术专业建设方案

医学影像技术专业建设方案 项目组组长 李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、 副教授） 樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维 护专业负责人、副主任技师） 项目组顾问 宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学 会青年委员会常委、四川大学华西医院放 射科主任、教授） 黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大 学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员 校内高毅（后勤管理处副处长、副教授） 王丽霞（附属医院心电B超室主任、副主任医师） 张明英（附属医院体检中心主任、主管技师） 何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师） 廖林（附属医院影像科主治医师） 校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副 教授） 翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主 任、教授） 陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师） 黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技 师） 汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师） 谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师） 杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师） 李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师） 胡思林（中国人民解放军37医院放射科主任、副主任 技师）

朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技 师） 周刚（雅安市中医院放射科主任、主治医师） 聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师） 1 建设基础 1.1 专业开办历史与现状 学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952年开始招收放射技士专业，1984年系统招收放射医士专业，1993 年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业，2000年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班，2002年招收五年制高职大 专班，2003年招收三年制大专班。2005年规范为医学影像技术专业。已培养近5000名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海 城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任 和院级领导；以雅安医疗机构为例统计，90%医学影像专业人员均为 我院医学影像技术专业毕业生。本专业现有在校生1358人，有教学 临床一体化实训室16个，总面积1200 ㎡，拥有的CT、彩超、B超、CR等医疗设备，总值达1200余万元。建立了包括雅安市人民医院、华西医学中心、川北医学院附属医院等校外实训基地63家。纵观川、藏、渝的高职高专院校，系统成熟开办专科医学影像技术专业的仅3所，分别位于川东、川西、重庆；而我院的医学影像技术专业在西南 地区高职高专中办学最早、规模最大、质量可靠、就业良好，获得了 社会的广泛认可，是学院的特色专业和香港华夏基金会重点资助短缺 优势专业。

五年制《医学影像学》教学指导大纲

五年制《医学影像学》教学大纲 刖言 “医学影像学”包括X线、DSA CT MR、DSA介入、超声和丫闪烁摄影等，是一门独立而成熟的学科。超声另编，丫闪烁摄影等在其他学科讲授，但在总论中应予介绍，使学生有完整的概念。 放射诊断学是利用放射线进行疾病诊断的一门学科。本教材主要是X线诊断，顺应医学影像学 的发展，增加了有关电子计算机体层摄影（CT、磁共振（MRD诊断和介入放射学等内容的比重，并介绍近年来发展的信息放射学。 学生学习的重点是本专业的基础理论、基本知识和基本技能。教学内容以三基即总论、各系统的正常X 线、CT MR表现和基本病变X线、CT MR表现为主，并适当编入部分疾病的X线、CT MRI 诊断，以保持本学科的系统性、完整性。 课堂讲授与见习的比例为2：1（36：18）第一篇总论 ［目的要求］ 一、掌握X线、CT MR诊断学应用原理和概况。 二、熟悉常用的X线、CT MR检查方法及其在临床工作中的正确使用。 三、了解X线、CT MR诊断的方法、原则、价值、限度和地位。 四、了解数字化X线成像、图像存档与传输系统、信息放射学的基本原理与临床应用。 ［教学时数］理论课：3学时。 ［教学内容］ 阐明“医学影像学”已成为一门独立的、成熟的临床学科，主要包括X线、超声、CT MR、丫闪烁摄影诊断及介入放射学等。目前，本学科重度讲授X线、CT MR诊断和介入放射学。X线诊断学是应用X线的特性通过摄影研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行诊断的一门临床学科。 第一章X线成像 第一节X线成像 一、X线的产生和特性 1)X线产生的三个基本条件 2)X线的特性：穿透性、感光性、荧光作用、电离作用 二、X线成像基本原理

医学影像学的发展与现状

医学影像发展与医学影像技术学的形成 医学影像是临床医学中发展最快的学科之一，它发展速度快，更新周期短，每1~2年就出现一项新技术。显著的特点是从疾病的形态学诊断发展到疾病的功能诊断，从大体形态诊断发展到分子水平诊断，以及定性和定量的诊断，从诊断的临床辅助科室发展到临床治疗的介入科室。以致在医学影像学的基础上形成了医学影像诊断学、医学影像治疗学和医学影像技术学等亚学科。 1895年德国物理学家伦琴发现X线，并把X线用于人体检查，开创了放射医学的先河。在此后的100多年内X线检查占着主导地位，幷广泛地用于临床，使得放射医学逐渐形成一个独立的学科，对临床疾病的诊断起着举足轻重的作用。当时的放射科医生来源有二，在大的教学医院的主要是医疗系毕业的学生，中小医院主要是放射中专班毕业的学生。此时放射科技术人员，在大的教学医院有解放前教会医院培养的技术人员和自己培养的学徒，中小医院的放射科诊断和技术没分家。在20世纪60～80年代，放射科医生基本上是正规学校毕业的学生，而技术人员则是招工顶职、复员军人、护士改行，或者是初高毕业生。 随着科学技术的发展，医学影像发展很快，新的医学影像设备不断涌现，新的影像技术不断产生，医学影像检查和治疗在临床的作用越来越大，应用范围不断扩展。对人员的要求越来越高。20世纪60年代出现影像增强技术，使得放射科以上在黑暗房间的检查彻底解放出来；20世纪70年代出现CT成像技术，该设备以高的密度分辨率使得放射科结束只能观察人体的骨骼和骷髅的历史，还能够观察人体的软组织病变，解决了传统X线难以解决的诊断难题，尤其是三维成像技术，为临床疾病的诊断和治疗开辟广阔的前景；20世纪80年代出现MR 成像技术，它以更高的软组织分辨率和多方位多参数的检查技术，能够观察人体更加细微的病变，解决普通X现、CT和心血管造影难以解决的问题，同时具有无辐射损伤和无创伤的特点，在人体的功能成像和分子水平有其独特的优势；20世纪80年代出现介入放射学，它通过微小的创伤解决了临床上某些疾病难以处理或创伤大的问题，使得放射科成为继内科和外科后的第三大治疗学科；20世纪80～90年代出现CR和DR成像技术，使得放射科进入全面的数字化X线检查，在成像质量、工作效率、图像保存和劳动强度等方面显示极大的优越性；20世纪90年代出现激光打印技术，使放射科技术人员彻底告别暗室手工冲洗胶片的历史，提高了工作效率，降低了劳动强度，保证了图像质量，幷实现了数字化图像的传输和打印；超声技术近来发展越来越快，临床应用范围越来越广，它以无创伤、效率高、诊断准确而受到广大的临床科室亲眯；核素扫描技术近年来发展很快，临床应用范围也不断扩大，它是真正意义上的功能水平和分子水平的成像。20世纪90年代后出现了PACS，实现了医学影像的大融合，将各种数字化的图像串联起来，可进行数字化图像的远程传输和远程会诊，并与医院的HIS、CIS、RIS等进行联网，实现了数字化医院。 由于医学影像设备的不断发展，医学影像技术的日新月异，医学影像学的CT、MR、介入、普放，超声和核医学等亚学科逐渐建立，医学影像技术学科也逐渐形成。 医学影像学的发展经历了三个阶段；X线的临床应用，放射学的形成，医学影像学的形成。总体走向是建立现代医学影像学：从大体形态学向分子、生理、功能代谢/基因成像过渡；从胶片采集、显示向数字采集/电子传输发展；对比剂从一般性组织增强向组织/疾病特异性增强发展。；介入治疗，以及与内镜、微创治疗/外科的融合、发展。具体走向是：影像信息更加具有敏感性、直观性、特异性、早期性；图像分析由定性向定量发展：由显示诊断信息向提供手术路径方案发展；图像采集与显示：由二维模拟向三维全数字化发展；图像存储由胶片硬拷贝向软拷贝无胶片化，乃至图像传输网络化发展；从单一图像技术向综合图像技术发展

《医学影像学》教学大纲

蚌埠医学院 医 学 影 像 学》课 程 教 学 大 纲 课程简介： 20 世纪 70-80 年代后，医学影像学发展非常迅速，医学影像学设备不断更新，检查技术 不断完善，相继出现了超声成像、 X 线计算机体层成像、磁共振成像和发射体层成像等多种成像技 术。介入放射学技术的兴起，开创了医学影像学发展的新局面，形成了集影像诊断和介入治疗学为 一体的诊治并存的新模式，促进了临床医学的发展。 一、 课程性质、目的和任务 医学影像学是通过影像研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行 诊断的一门临床学科；随 着CT 、MRI 、 DSA 等新成像技术的应用，本学科的内容更趋丰富。通过对这门课程的教学，使学生在 今后其它医学临床课程的学习、临床实习、研究工作中，对本专业有一个较完整的概念。 通过本课程的学习，使学生（ 1）了解各种成像技术的基本原理、方法和图像特点；了解普通 X 线、超声、 CT 、MRI 、 DSA 及介入放射学的价值和限度，以便正确应用； （2）熟悉各系统的正常影像 学表现；熟悉各系统常见疾病的临床与病理； （ 3）掌握对图像的观察、分析与诊断方法；掌握各系 统基本病变的影像学表现；掌握各系统常见疾病的影像学表现与鉴别诊断。 医学影像学与其他学科如解剖学、生理学、病理学、病理生理学等具有密切而有机的联系。因 此，学生必须具备以上的基础知识。 本专业理论教学与临床示教片实验教学相结合，均在课堂完成。 二、教学基本要求 各系统或器官的影像诊断学内都分别介绍了 X 线、超声、 CT 及 MRI 的检查方法、影像的观察与 分析、疾病的影像学表现和鉴别诊断等内容。选择了具有代表性的常见病、多发病典型影像学表现 与诊断，目的是通过这些介绍让学生了解不同成像技术的诊断价值与限度，便于比较、优选和综合 应用；熟悉对图像的观察、分析和综合诊断的思维方法，使学生能够在临床实践中正确掌握各系统 常见疾病的影像学表现及鉴别诊断等方面的知识，同时能正确运用医学影像学的知识打下较为坚实 的基础。 、教学内容及要求（理论与实验相结合） 第一篇 影像诊断学 第一章 影像诊断学总论 第一节 X 线成像 【掌握】 1、 X 线的特性。 2、 X 线图像的特点。 3、医学影像学的定义。 2、 X 线检查方法的价值、限度及临床应用。 【熟悉】 1、 X 线的产生及成像的基本原理。 2 、 DR 、 DSA 的成像基本原理及临床应用。 【了解】 1、医学影像学的发展简史、当前地位及前景。 2、 X 线检查中防护的重要意义。 第二节 X 现计算机体层成像（ CT ） 【掌握】 1、 CT 图像的特点。 2、 CT 检查方法的价值、限度及临床应用。 【熟悉】 1、 CT 成像的基本原理。 课程编号： 课程名称： 医学影像学 英文名称： Medical 课程类型： 专业主干课程 总学时： 68 理论课学时： 34 适用对临床医学本麻醉医学专业本科 实验学时： 34

(精选)医学影像技术专业建设方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (精选)医学影像技术专业建设方案医学影像技术专业建设方案项目组组长李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、副教授）樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维护专业负责人、副主任技师）项目组顾问宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学会青年委员会常委、四川大学华西医院放射科主任、教授）黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员校内高毅（后勤管理处副处长、副教授）王丽霞（附属医院心电 B 超室主任、副主任医师）张明英（附属医院体检中心主任、主管技师）何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师）廖林（附属医院影像科主治医师）校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副教授）翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主任、教授）陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师）黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技师）汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师）谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师）杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师）李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师）胡思林（中国人民解放军 37 医院放射科主任、副主任技师）朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技师）周刚（雅安市中医院放射科主任、主 1 / 20

治医师）聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师） 1 建设基础 1.1 专业开办历史与现状学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952 年开始招收放射技士专业，1984 年系统招收放射医士专业， 1993年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业， 2019 年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班， 2002 年招收五年制高职大专班， 2003 年招收三年制大专班。 2005 年规范为医学影像技术专业。 已培养近 5000 名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任和院级领导；以雅安医疗机构为例统计， 90%医学影像专业人员均为我院医学影像技术专业毕业生。 本专业现有在校生 1358 人，有教学临床一体化实训室 16 个，总面积 1200 ㎡，拥有的 CT、彩超、 B 超、CR 等医疗设备，总值达 1200 余万元。 建立了包括雅安市人民医院、华西医学中心、川北医学院附属医院等校外实训基地 63 家。 纵观川、藏、渝的高职高专院校，系统成熟开办专科医学影像技术专业的仅 3所，分别位于川东、川西、重庆；而我院的医学影像技术专业在西南地区高职高专中办学最早、规模最大、质量可靠、就业良好，获得了社会的广泛认可，是学院的特色专业和香港华夏基金会重点资助短缺优势专业。

医学影像学教学大纲

《医学影像学》教学大纲 Image Diag no sis 一、课程说明 课程编码课程总学时71 （理论总学时32/实践总学时39） 周学时（理论学时/实践学时）学分2 课程性质专业基础必修课适用专业临床医学相关各专业 1、教学内容与学时安排（见下表）： 2、课程教学目的与要求： （一）掌握各系统的正常影像学表现和常见病的基本病变影像学变化。 （二）了解影像学诊断的成像原理，诊断价值及其限度，在临床工作中的地位和发展概况。 （三）了解影像学中各种检查方法，检查前后的注意事项，及应用范围，并能在临床工作中正确使用。 （四）学会观察、分析各种影像的表现、方法和诊断原则。 3、本门课程与其它课程关系：

本课程是一门独立而成熟的临床学科，是以解剖学、病理学、组织学为基础，同时要 求学生具备一定的诊断学、内科学、外科学基础知识。 4、推荐教材及参考书：《临床CT 诊断学》李果珍主编《X 线诊断学》荣独山主编《CT 与 MRI 影像解剖学图谱》姜树学主编 5、课程考核方法与要求：本课程考核分三部分：包括平时实习课考核、期末理论知识考核、期末实习读片考核。其中平时成绩占 10％，理论知识考核占 70％，期末实习读片考核占 20％，要求三项成绩总分相加大于 60 分为及格。 6、实践教学内容安排：本课程具有较强的临床实践性，理论与实习课课时数比约1：1.25 。理论课采用多媒体教学，配以大量的影像图像，使学生对理论知识有为直观的理解。实习课分为四部分，包括带教老师简单介绍实习内容要求、带教老师讲解见习片内容、学生独立读片及带教老师疑难解答、带教老师分析学生在阅片中存在的问题并对重点内容做总结分析。

医学影像技术职业生涯规划书

医学影像技术职业生涯 规划书 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

医学影像职业生涯规划书 目录 1自我认知 1.1职业生涯规划测评 1.2360度评估 1.3橱窗分析法 1.4自我认知小结 2职业认知 2.1外部环境分析 2.2目标职业分析 2.3职业素质测评 2.4SWOT分析 2.5职业认知小结 3职业生涯规划设计 3.1确定目标和路径·计划 3.2动态分析调整 3.3职业规划结束语 一、自我认知 1、职业生涯规划测评

我一直在想，人生在世的意义是什么？只要浑浑噩噩地走一遭就可以了吗？这显然是不行。我认为我们在世至少要实现自己的梦想，即使不能，也应该为之而奋斗，而追逐。实现梦想有很多途径，但我认为至少要一个基点，这个基点就是职业。 如果我们想为患者减轻痛苦，我们可以以医生为职业；如果我们富有正义感，想为受害者讨回公道，我们便可以以律师为职业……但关键是我们很多人不知道自己的梦想、不知道自己的目标。即使有些人知道自己的梦想，但如果梦想高于自身条件是，不管怎样奋斗都徒劳无功，只能徒添伤心。所以我们需要为自己做一份职业规划书，通过对自己梦想、能力等的分析，确定适合自己的职业目标。确定好后，我们便要勇往直前。我们要记住，要想实现梦想，就得吃得苦中苦，方为人上人。 我写这份职业规划书，就是为了使自己对以后人生的发展道路有一定目的性和明确性。我觉得这非常有意义。 2、360度评估

3、橱窗分析法： 橱窗1：“公开我”：我的一般学习能力较高，英语能力较高（我的英语学得比较好），空间判断能力一般（我有点喜爱立面几何，并学得不是很好，空间想象能力很一般，解题时常需要借助建立坐标系）形态知觉能力一般。 橱窗2：“隐藏我”：愿意使用工具从事操作性工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 橱窗3：“潜在我”:抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能.

医学影像物理学教学大纲12版(详细)

医学影像物理学教学大纲 一、课程简介 课程代码： 课程名称：医学影像物理学 学时： 80 理论/实验学时：60/20 课程属性：必修课 课程类型：专业基础课 先修课程：高等数学、医学物理学 开课学期：第4学期 适合专业：医学影像学 二、课程的性质、目的与任务 本课程为专业基础课。 通过对本课程的学习，要求学生了解医学影像技术的发展历程和该领域的最新发展方向，掌握医学成像的主要方法和物理原理，以及医学图像质量保证和控制的物理原理，掌握相关的基础知识，为以后更深入地了解和有效使用医学影像设备，很好地控制医学图像的质量，正确利用医学图像进行诊断打下良好的基础。 三、教学内容和要求 （一）理论课 在各章节内容中，按“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次要求。“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、原理、方法等在正确熟悉的基础上结合事例加以运用,能够进行分析和综合。“熟悉”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类,过程及变化倾向,包括必要的记忆。 重、难点用下划线表示。 一、绪论 1、课程的主要内容、性质特点、学习目的、参考书目和学习网站。

2、专业现状及发展前景。 3、医学影像的发展历程。 X线成像、磁共振成像、超声成像、放射性核素成像。 教学要求： 了解医学成像技术发展概况，使学生对本课程的学习目的、学习方法、课程性质和特点，以及学时安排等有一个比较全面的认识。 二、X射线物理 1、X射线的产生 X射线管、X射线产生的机制。 2、X射线辐射场的空间分布 X射线的强度、X射线的质与量、X射线强度的空间分布。 3、X射线与物质的相互作用 X射线与物质相互作用系数、X射线与物质相互作用的两种主要形式：光电效应、康普顿效应，X射线的基本特性。 4、X射线在物质及人体中的衰减 单能X射线在物质中的衰减规律、连续X射线在物质中的衰减规律、X射线的滤过和硬化、混合物和化合物的质量衰减系数、化合物的有效原子序数、X射线在人体组织内的衰减。 教学要求: 掌握:掌握X射线产生的条件及机制，影响X射线强度的因素，X射线与物质相互作用的两种主要形式，X射线的衰减规律， X射线的滤过与硬化。 熟悉: X射线管的焦点及焦点对X线成像质量的影响， X射线的基本特性，X射线量与质的概念，X射线强度的空间分布。 了解: X线管的结构，阳极效应，混合物和化合物的质量衰减系数、化合物的有效原子序数。 三、X射线影像 1、模拟X射线影像 （1）普通X射线摄影 投影X射线影像的形成、X射线透视、X射线摄影。

医学影像技术专业——职业生涯规划

□ 医学影像技术 13影像301 ABC 2015411

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。恩格斯曾说过“没有计划的学习，简直是荒唐。”一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 不少人都曾经这样问过自己“人生之路到底该如何去走？” 记得一位哲人曾这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释：人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。一路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯的规划就是指引人生道路的北斗星，使我们的生命释放更加灿烂的光芒。

2019年——2023年大学本科结业、考取: 英语6级、计算机三级、大型仪器上岗证 2024年争取考上研究生 此时，参加工作满五年，可以考主管技师 2015年-2016 年实习一年 2016.9 —— 2024.9去往定向单位上班八年2017.2报名放射技师考试 2018年机动，同时准备本科的成人考试 2025年——2026年争取到三甲医院工作 2045年，工作30年，考得副主任技师 2050年，55岁，退休。 2050年一一2060年，在医疗设备公司担任指导操作工作，进行设备使用人员的培P 训工 作。- ^■7 4

医学影像技术毕业论文

雅安职业技术学院 毕业论文 论文题目：论医学影像技术及设备的发展 系部：医学系 专业：影像技术 班级：2010级3班 学生姓名：曾小威 学号：201011735 2013年4 月10 日

摘要：随着医学影像技术技术与设备的发展，它在医学领域中的地位日趋重要，医学影像技术的发展，在某种意义上代表着医学发展潮流中的一个热点趋势，推动了医学的发展，尤其是介入放射学的出现，使放射从单纯的诊断演变为既有诊断又有治疗的双重职能，并在整个医学领域中占有举足轻重的地位，成为与内外妇儿并列的临床学科。展望21世纪，医学影像学必将得到更快、更好及更全面的发展，必将会对人类的健康做出更大的贡献。本文通过对近些年所取得的成就讨论医学技术与设备的发展。 关键词：（关键词3-5个）医学影像技术，发展 正文 1.1 计算机X线摄影 X射线是发展最早的图像装置。它在医学上的应用使医生能观察到人体内部结构，这为医生进行疾病诊断提供了重要的信息。在1895年后的几十年中，X射线摄影技术有不少的发展，包括使用影像增强管、增感屏、旋转阳极X射线管及断层摄影等。但是，由于这种常规X射线成像技术是将三维人体结构显示在二维平面上，加之其对软组织的诊断能力差，使整个成像系统的性能受到限制。从50年代开始，医学成像技术进入一个革命性的发展时期，新的成像系统相继出现。70年代早期，由于计算机断层技术的出现使飞速发展的医学成像技术达到了一个高峰。到整个80年代，除了X射线以外，超声、磁共振、单光子、正电子等的断层成像技术和系统大量出现。这些方法各有所长，互相补充，能为医生做出确切诊断，提供愈来愈详细和精确的信息。在医院全部图像中X射线图像占80%，是目前医院图像的主要来源。在本世纪50年代以前，X射线机的结构简单，图像分辨率也较低。在50年代以后，分辨率与清晰度得到了改善，而病人受照射剂量却减小了。时至今日，各种专用X射线机不断出现，X光电视设备正在逐步代替常规的X 射线透视设备，它既减轻了医务人员的劳动强度，降低了病人的X线剂量；又为数字图像处理技术的应用创造了条件。随着计算机的发展数字成像技术越来越广泛地代替传统的屏片摄影现阶段，用于数字摄影的探测系统有以下几种:（1）存储荧光体增感屏[计算机X射线摄影系统（computer Radiography.CR）]。(2)硒鼓探测器。（3）以电荷耦合技术（charge Coupled https://www.sodocs.net/doc/c62906067.html,D）为基础的探测器。（4）平板探测器（Flat panel Detector）a:直接转换（非晶体硒）b：非直接转换（闪烁晶体）。这些系统实现了自动化、遥控化和明室化，减少了操作者的

医学影像技术专业就业方向分析

医学影像技术专业就业方向分析 1影像科／介入科／放疗科／设备科 这是医学生最理想的归宿，对于影像技术专业的学生来说，也是比较向往的一个地方。 我们去的是医院的门诊科室，一般又称辅助科室，所以，你要明白哦！也许外科医生可以说自己是医院主角，而我们影像可能一直会处于“辅助”的配角位置。当你工作一段时间后就会懂得何谓“清水衙门”了 影像科的工作大家在实习的过程中大概都已经有所了解了，不过当自己开始独立检查患者的时候，你要告诉自己，认真，谨慎永远要记在心头，更多的是独立承担责任！懂得医学检查的真正含义！ 介入科的工作相对局限一些，每天面对着固定的大C和小C,辅助医师每天为无数患者进行血管成像，支架等等 放疗科的工作相对会比较压抑，因为接受放疗的患者都是恶性肿瘤患者，无论从感觉还是自身，都会感到丝丝悲伤，不过放疗设备操控相对简易，程序化，没有过多的参数调节，工作程度还是相对比较轻松的！ 设备工程科的工作对于理工男来讲是再好不过的岗位了，每天手拿万用表，兜儿揣螺丝刀，游走于医院各科室，解决各种设备问题，也许你一到，问题就迎刃而解，成就感爆棚哦！而且你的粉丝可能大多都是白衣天使的护士哦！这就有一个好处，女朋友会比较好找的！ 2国际医学影像设备医疗公司 如果不想在医院工作，目前影像设备的国际三大巨头“GPS”是我们最理想的工作，因为他们都是极其正规化的国际跨国公司，对于我们个人工作能力的培养会有爆炸式的提升！我觉得如果以后想要有较大的抱负，这里是首选！ 大家一定想问，到那里从事什么工作呢？

第一：医疗培训专家 到各个医院设备使用科室进行设备使用讲解，培训，工资非常高，就餐／住宿补助，薪酬大概在15k-25k/M左右，就是有一个缺点，一年出差200+天，我们可能会失去陪伴家人和爱人的时间 第二：市场部／销售部 对于喜欢商务范的同学来说，每天西装革履，贴着国际大品牌的标签，游走于各医院院长办公室／设备科长办公室／影像科主任办公室，与医院里的中高层进行业务谈判，往来。是非常向往的！当然，成功的背后需要付出很多常人无法承受的压力和努力，不过在此行业内有一句话，叫做“十年不开张，开张吃十年”我相信，你懂的！ 第三：售后维保部 对于机械操控感较强的同学来讲，到设备场地进行维修，保养未尝不是一件很悠哉的工作，首先，最大的优势在于，没有固定的上下班时间，可以睡懒觉哦！接着，问题也就出现了，也许在医院夜深人静时，你还在CT／MR室里孤军奋战，甚至彻夜不眠，仅仅为了一个电源，电容，甚至电阻的故障排查，地地道道的来讲，你就是跨国公司里的工程师。这个职业还是比较有发展的，跳槽机会特别多，有技术，走到哪里都不怕！而且工资会越跳越高哦！

医学影像教学工作总结汇报

医学影像教学工作汇报 我院放射科自成立之初除了担任医院临床工作以外，也一并承担了对本单位及外单位进修实习人员的教育培训工作，历来有“传帮带”的历史沿袭和传承。从科室领导到各级医师、技师，对教学工作一直以来非常重视理解。从每年几人、几十人的医学影像实习进修教学培训开始，逐渐成为临床教学基地，教学医院，住院医师规范化培训基地。特别是我院自2005年起成为河北医科大学临床教学医院成立医学影像教研室以来，有了更加完备的教学目标、教学计划任务、师资队伍更加优化。到去年成为省级住院医师规范化培训基地，开始接收规培住院医师，教学已经不仅仅是科室的“业余”“课外作业”，而是成为科室临床、教学、科研三大任务之一。需要科室投入更多的人力、时间。 目前我科主要承担教学任务： 一、河北医科大学临床专业本科医学影像学理论课程及见习、实习带教， 二、承德医学院、北方学院医学影像专业本科临床实习带教， 三、住院医师规范化培训带教， 四、部分基层医院进修带教， 教学方面主要做法： 一、规范实习生、进修生、规培生在科室学习各方面行为规范及注意事项。搞好入科教育，主要是与病人如何沟通交流，养成严谨工作态度防范医疗差错纠纷，做好医德医风教育，树立人文关怀理念以及科室辐射安全方

等进行宣教，针对学生心理进行实例案例分析教学。 二、在科室学习期间严格管理，对每位学生进行出勤、学习态度、学习计划目标各方面考核，对不同专业学生做出不同培养计划要求，因材施教。 1、对影像诊断专业学生要求熟悉掌握X线胸部常见病（如：肺炎、结核、肿瘤、气胸、胸腔积液），骨骼方面常见病（如骨折、骨质增生、退行性骨关节病）腹部（肠梗阻、消化道穿孔）胃肠道造影（胃溃疡、十二指肠溃疡、消化道肿瘤）神经系统（脑出血、脑梗塞、脑挫伤、神经系统常见肿瘤）等疾病做出定位、定性初步诊断及鉴别诊断。 2、对于临床专业学生主要针对各项影像诊断适应症，禁忌症，注意事项，如何规范开具影像检查申请单，如何指导临床患者选择合适的影像学检查方法，一般常见病、多发病、临床危急值影像胶片报告解读等方面做出重点要求。 3、对影像技术专业学生主要对其投照技术，各种常见特殊投照体位，设备参数调试，磁共振CT扫描序列、参数调整能够对临床常见多发疾病及影像危急值初步判读。 三、坚持开展小讲座，疑难病例会诊读片制度，周一至周五每天下午两点到三点影像科集体会诊读片，对前一日的疑难及典型病例进行会诊分析，先由各科室提出病例，临床病史，各项检查，影像资料，再由学生发言分析提问，逐级向上医师，主治医生，副主任，主任医师分析讨论总结。如有分歧疑问，进一步追踪手术、病理结果，反复再次讨论印证影像诊断的得失之处。除疑难病例外，也选取一些与教科书上影像符合的典型常见病、少见病进行展示，让学生从中加深印象。并以举办小讲座的方式，使学生加强理论与实践相结合。 四、加强师资队伍建设，积极鼓励中青年同志投身医学教学。

医学影像学教学大纲12.6汇总

本大纲是根据教育部面向21 世纪发展战略专门编写的医学影像学专业学生用的教科书而编写的，较好地体现了基础理论、基础知识和基本技能的训练和掌握，是为了培养能掌握基础医学、临床医学和高等医学影像专业的学生而设计的一本大纲材料，使学生能在放射医学临床及介入放射临床中工作。本教材分总论部分和各论部分，总论部分包括X 、CT、MRI 、主要介绍各种影像成像技术和使用范围，各论部分则将各种影像学在该系统或疾病中的表现进行统一描述。我们主要讲解X、CT、MRI 诊断内容；B 超和核素成像等另外安排。 ※ ＜教学内容＞ 第一章总论 、目的与要求： 掌握X 线、CT 、MRI 图像特点；掌握医学影像诊断原则与步骤。 二）熟悉X 线、CT、MRI 的临床应用价值及其综合应用与价值比较；熟悉影像报告书写原则与步骤。 、教学内容: 一）详细讲解：X 线、CT、MRI 图像特点与医学影像诊断原则与步骤。 二）重点讲解：X 线、CT、MRI 各自的临床应用价值及其综合应用与价值比较。 三）结合实验室教学，学会影像报告书写原则与步骤。 第二章中枢神经系统 第一节正常影像学表现 一、目的与要求： 一）掌握：头颅、脊椎平片的正常表现 二）熟悉：头颅、脊柱的正常CT、MRI 表现 三）了解： 1、头颅血管造影正常表现与基本解剖。 2、脊髓造影的正常影像学表现。 3、头和脊柱X 线片的观察、分析和诊断和临床应用。 4、磁共振波谱、扩散、灌注及脑功能成像的基本原理与应用。二、教学内容：（一）详细讲解： 1、头颅、颅骨骨质结构，各颅板压迹，蝶鞍形态等正常X 线表现。 2、脊椎曲度、骨质、形态、椎间隙、椎体附件的正常X 线表现。（二）重点讲解： 1、头颅、脊柱的正常解剖结构在CT 上表现，掌握CT 图像特点、CT 图像的一般分析 与诊断原则、CT 表现特点。 2、头颅、脊柱的正常解剖结构在MRI 上表现，掌握MRI 的图像特点、成像优势和重要 系统的临床应用，强调MRI 在中枢神经系统的优势。详细讲解脑内外基本解剖结构和脑灰白质、脑脊液、脑血管的正常信号特点，详细 讲解椎体、椎间盘、脊髓及韧带的正常信号特点。 第二节异常影像学表现 一、目的与要求：

《医学影像学》教学大纲

蚌埠医学院 《医学影像学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：医学影像学 英文名称：Medical Imaging 课程类型：专业主干课程 总学时：68 理论课学时：34 实验学时：34 适用对象：临床医学本科、麻醉医学专业本科 课程简介：20世纪70-80年代后，医学影像学发展非常迅速，医学影像学设备不断更新，检查技术不断完善，相继出现了超声成像、X线计算机体层成像、磁共振成像和发射体层成像等多种成像技术。介入放射学技术的兴起，开创了医学影像学发展的新局面，形成了集影像诊断和介入治疗学为一体的诊治并存的新模式，促进了临床医学的发展。 一、课程性质、目的和任务 医学影像学是通过影像研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行诊断的一门临床学科；随着CT、MRI、DSA等新成像技术的应用，本学科的内容更趋丰富。通过对这门课程的教学，使学生在今后其它医学临床课程的学习、临床实习、研究工作中，对本专业有一个较完整的概念。 通过本课程的学习，使学生（1）了解各种成像技术的基本原理、方法和图像特点；了解普通X 线、超声、CT、MRI、DSA及介入放射学的价值和限度，以便正确应用；（2）熟悉各系统的正常影像学表现；熟悉各系统常见疾病的临床与病理；（3）掌握对图像的观察、分析与诊断方法；掌握各系统基本病变的影像学表现；掌握各系统常见疾病的影像学表现与鉴别诊断。 医学影像学与其他学科如解剖学、生理学、病理学、病理生理学等具有密切而有机的联系。因此，学生必须具备以上的基础知识。 本专业理论教学与临床示教片实验教学相结合，均在课堂完成。 二、教学基本要求 各系统或器官的影像诊断学内都分别介绍了X线、超声、CT及MRI的检查方法、影像的观察与分析、疾病的影像学表现和鉴别诊断等内容。选择了具有代表性的常见病、多发病典型影像学表现与诊断，目的是通过这些介绍让学生了解不同成像技术的诊断价值与限度，便于比较、优选和综合应用；熟悉对图像的观察、分析和综合诊断的思维方法，使学生能够在临床实践中正确掌握各系统常见疾病的影像学表现及鉴别诊断等方面的知识，同时能正确运用医学影像学的知识打下较为坚实的基础。 三、教学内容及要求（理论与实验相结合） 第一篇影像诊断学 第一章影像诊断学总论 第一节 X线成像 【掌握】1、X线的特性。 2、X线图像的特点。 3、医学影像学的定义。 2、X线检查方法的价值、限度及临床应用。 【熟悉】1、X线的产生及成像的基本原理。 2、DR、DSA的成像基本原理及临床应用。 【了解】1、医学影像学的发展简史、当前地位及前景。 2、X线检查中防护的重要意义。