越南战争与美苏冷战态势的新变化
第三章美苏全球争霸与冷战态势的演变
第一节美苏争霸和冷战新危机
20世纪50年代世界被划分为两大阵营，各自处于超级大国美苏的控制之下。美国艾森豪威尔总统和长期担任国务卿的杜勒斯都是反共强硬派，将反共作为自己的使命，坚持反苏、反华，把冷战从“遏制”政策上升到“战争边缘政策”，也使世界局部战争不断。美国还干涉第三世界国家的内部事务。这使50年代成为最危险的冷战十年
一、苏联对外政策的调整
二战后初期，斯大林时代苏联面对西方的遏制采取了争锋相对的政策和措施，但也不愿与西方发生直接对抗。但斯大林逝世后，苏联逐渐对西方采取了适当的缓和政策。
1953年2月开始与奥地利签订和平条约的谈判，1955年5月与奥地利签订了和平条约。1953年4月利用其影响力，帮助朝鲜停战谈判取得了成果，签订了停战协定。1953年夏苏共中央总书记马林科夫发表和平讲话，他宣称没有什么问题是不可能通过谈判来解决的。接着苏联恢复了与希腊，与以色列，甚至与反斯大林的南斯拉夫的外交关系。苏联还宣布要与中东各国，特别是土耳其、伊朗和睦相处。1954年夏天，苏联和中国一起参加了有英国和法国参加的日内瓦会议，会议达成了结束印度支那战争的协议。苏联作出了西方预料不到的较大让步，东西方关系进入一个新时期。
1955年2月赫鲁晓夫上台。赫鲁晓夫准备进一步缓和与西方的关系。1955年7月，赫鲁晓夫在苏共中央秘密会议上发表演说，指出必须避免与西方发生冲
突，苏联应该有机会使第三世界国家加人苏联阵营。如果独立国家不愿倒向苏联，也可以鼓励他们奉行对苏联的友好政策，因此不必与西方发生战争。1956年2月的苏共二十大上，赫鲁晓夫还明确提出了“和平共处、利平竞争、和平过渡”的“三和”路线。为此，也展开了大量的外交行动。1955年9月，西德总理阿登纳访问苏联，双方关系正常化。1956年4月，布尔加宁与赫鲁晓夫访英，但这次访问并不成功，英国首相指责苏联的中东政策。赫鲁晓夫推行的路线缓和了东西方矛盾，同时改变了过去苏联在冷战中处于被动的局面。由于赫鲁晓夫的政策，使冷战发生了变化，美苏进行没有战争的争霸战争。
但苏联并没有放弃与美国和西方的冷战，在全球仍采取了一些进攻性的外交行动。1955年底阿富汗的邀请，派出军队支持其对抗巴基斯坦。1955年7月，美苏日内瓦最高级会议之后，赫鲁晓夫与埃及进行了武器交易，扩大在中东影响。赫鲁晓夫十分强调核武器的重要性，因此十分注重发展核工业。1957年成功地发射了世界上第一颗人造地球卫星。这表明苏联科技发展已经走在美国前面。这是美国艾森豪威尔政府开始执行的限制军备政策失败，并使肯尼迪决心缩小美苏核技术之间的差距，于是美苏核竞赛加剧。
斯大林的对外政策，主要集中在欧洲，而赫鲁晓夫则转向全球。由于美国承认了苏联在东欧的地位，双方在欧洲的关系有所缓和，但在世界其他地区则争夺激烈。
二、美国的全球性进攻策略
1.美国冷战战略的调整
20世纪50年代美国开始调整冷战政策。一方面针对苏联政策调整，通过对
话和高层交往缓和与苏联的关系，表现出一种合作的姿态；另一方面继续与苏全面对抗，尤其是不允许苏联染指自己的势力范围，将遏制政策发展为战争边缘政策与大规模战争报复政策。
1953年艾森豪威尔上台后，国务卿杜勒斯提出了美国对外政策的基本原则，这一原则认为美国的价值观是对外政策的基础，为传播美国的道德观念和原则必须主动反对共产主义。杜勒斯批评杜鲁门政府的遏制政策是消极反应政策，美国应该主动进攻。他提出了“战争边缘政策”，即如果社会主义国家发动战争，美国将进行大规模的战略报复。这一战略将允许美国使用核武器打击美国选择的战略目标。
直到1959年5月杜勒斯去世，赫脱任国务卿，美苏关系进一步缓和。1958年1月，美苏两国签订了文化、技术和教育协定。1959年9月赫鲁晓夫应邀访问美国，赫鲁晓夫访美后又邀请艾森豪威尔访苏，并决定1960年5月在巴黎举行美苏英法四国最高级会谈。
2.美国全球冷战展开
在艾森豪威尔时期，美国开始在全球实施冷战。
在亚洲，美蒋签订了《共同防御条约》，1955年1月艾森豪威尔政府取得国会同意，宣布美国军队可以在需要时出兵保护金门、马祖。美国在1953年与南朝鲜签订《美韩共同防御条约》，规定如果北方发动进攻，美军将帮助南朝鲜，在此借口下，美国军队被部署在南朝鲜。另外帮助菲律宾镇压共产党游击队，在马来西亚、越南、老挝、柬埔寨和缅甸等地支持英法反对当地的民族解放斗争，后又不惜亲自出马，取代法国在越南的角色，对印度尼西亚的渗透等。20世纪50年代还在亚洲建立类似在欧洲的反苏反华军事组织。
在中东，美国目标是防止苏联渗入，确保美国得到中东石油。20世纪50年代早期美国的政策是维持中东现状，保持了英国在中东的殖民统治，还通过支持以色列获取自身的利益。1955年2月美国策动土耳其、伊拉克等国签订了《巴格达条约》，结成军事集团反对苏联。1956年苏伊士运河战争期间美国通过保持表面中立，主张英、法、以三国撤军，赢得了阿拉伯国家的信任。战争后，艾森豪威尔于1957年提出了美国的中东政策，被称为“艾森豪威尔主义”，即美国为了“保护”中东国家的独立，可以使用美国军队。美国公开干涉伊拉克革命，和英国一起武装干涉黎巴嫩和约旦使中东形势复杂化。
拉丁美洲一直被美国视为自己的后院。二战后，美国更借口反对共产主义扩张，独占拉美。美国为了自己的利益，支持腐败、独裁和亲美的拉丁美洲国家政府，其中最为典型的是对危地马拉和古巴的颠覆与破坏。1950年担任危地马拉总统的阿本斯上校，在经济上执行民族主义政策，推行国有化方针，这侵犯了美国在危公司的利益。美国将阿本斯的国有化是国际共产主义运动对西半球的威胁，为维护美国利益，决心颠覆危地马拉政府。艾森豪威尔1954年4月还首次提出了“多米诺”理论，即如果危地马拉落入共产党手中，那么共产主义就将传入美国的邻国，包括墨西哥及美国的边界地区，美国绝不能坐视不管。于是艾森豪威尔下令美国中央情报局组织推翻阿本斯政府的活动。1954年6月危地马拉反政府分子在美国支持下，把阿本斯赶出国。从此危地马拉处在右翼军人独裁统治之下。
三、冷战新危机和美苏对抗的暂时缓和
朝鲜战争后冷战的直接军事对抗出现了短暂的缓和，但到50到60年代之
交美苏之间发生了新的直接较量，引发了新的冷战危机。
1.第二次柏林危机
1955年9月苏联分别承认了两个德国，并建立了正式外交关系。美英法三国以“保卫自由世界”为名仍驻扎在西柏林，将其为反苏反共基地。1958年3丹，联邦德国议会决定以原子弹武装西德军队，遭到民主德国的反对，东德领导人提出结束占领制度，柏林实行统一作为民主德国的首都。苏联决心以此为契机，拔掉西柏林这个反共的“钉子”。1958年11月底苏联照会美英法三国政府，要求它们在6个月内撤走西柏林驻军，不然苏联将与东德签订和平条约，并将进出西柏林的通道交给民主德国管理。赫鲁晓夫还扬言必要时苏联将动用核武器和导弹保卫民主德国。欧洲局势一时高度紧张，第二次柏林危机爆发。
面对苏联的威胁，西方国家采取了针锋相对的措施，强硬表示绝不离开西柏林并不惜一战。同时又表示可以举行四大国外长会议讨论柏林问题。苏联在谈判要求基本满足后，也开始表示可以缓和。但因为举行首脑会议的要求得不到满足，1959年6月苏联有发出了要求西方6个月内撤军的言论。美国作出了让步，邀请赫鲁晓夫访问美，赫鲁晓夫十分得意。9月15日赫鲁晓夫访美，这是苏联领导人第一次访问美国。为了壮行，苏联发射了一枚登月火箭。赫鲁晓夫访美行程共10天，还到戴维营与艾森豪威尔举行了战后第一次美苏首脑会谈。会谈中，苏联在柏林问题上提出可以有待谈判，美国也同意苏联建议的举行四大国首脑会议的建议。赫鲁晓夫邀请艾森豪威尔次年访问苏联。戴维营会谈时美苏关系史上一件重要事件，开创了冷战时期美苏用首脑会谈方式调整彼此关系、操纵国际事务的先例。苏联以此形式显示了美苏平等地位，满足了赫鲁晓夫的虚荣心。
但不久危机又起，导火线是1960年5月1日发生的U—2飞机事件，一架
美国高空侦察机深入苏联领空1200公里后被苏军导弹击落，飞行员跳伞被俘，并供认了收集情报的使命。为反击美国的挑衅，赫鲁晓夫撤销了邀请艾森豪威尔访苏邀请，并要求美国向苏联道歉。在美国拒绝后，苏联取消了参加四大国首脑会议的行程。
1961年1月美苏首脑在维也纳举行了第二次会谈，赫鲁晓夫再度用柏林问题向美国新总统肯尼迪施压，提出了6个月的期限问题，遭到了拒绝。双方一时剑拔弩张，柏林危机进入高潮。柏林危机的加剧使得原本就存在的民主德国居民外逃西柏林的问题加剧，这年夏天，从东柏林逃往西柏林的人数达到了高峰。为阻止人员外逃，在得到苏联批准后，8月12日午夜民主德国在东西柏林之间拉起了铁丝网，后又围绕西柏林修建了永久性的水泥墙，并配备了警戒设施。从此，西柏林与外界仅仅只有几个设有检查站的过境通道。
柏林墙的修建引起了西方国家的抗议，美国还一度增派军队到西柏林，但在苏联无意再度封锁交通线后，西方也容忍了柏林墙的存在。柏林墙成为苏联一种象征性的胜利，也成为了东西方冷战的标志。赫鲁晓夫为了不影响他与西方在欧洲的“缓和”战略，被迫作了让步，在1961年10月的苏共二十二大上，赫鲁晓夫宣布不再坚持签订对德条约，不再坚持6个月撤军的期限。第二次柏林危机历时三年，在留下一道长墙后宣告结束。
2.古巴导弹危机
20世纪50、60年代之交的柏林危机使得美苏关系不断恶化，美国U－2型飞机事件更加恶化了双方关系，原定于1960年5月在巴黎召开最高级别会议被取消。这时候又发生了古巴导弹危机，使美苏对抗达到危机高峰。
古巴在卡斯特罗领导下，1959年1月1日建立了革命临时政府，并向苏联
请求援助。1960年苏古达成协议，苏联给予古巴贷款，井且购买古巴的白糖。美国决心消灭古巴新政权，以免革命扩展到整个拉美，1961年美国支持的古巴流亡分子在猪湾（吉隆滩）登陆，企图颠覆古巴政府。这次登陆的失败，使古巴完全倒向苏联。而苏联则乘此机会想巩固在古巴地位，并扩大在拉美的影响。1961年12月美国开始执行推翻古巴卡斯特罗政府的特别计划。这一计划不仅从政治、经济上孤立古巴，还包括各种暗杀卡斯特罗的设想。在这种背景下，古巴要求苏联提供援助。赫鲁晓夫面对美国在全球的侵略和对苏联的漠视，决定把苏联导弹部署在古巴，以制止美国狂妄的反苏叫嚣。因而他不顾葛罗米柯及米高扬等苏联其他领导人的劝阻，下令于1962年4月至8月把苏联导弹运往古巴。
8月29日，美国U－2飞机在古巴上空拍下了苏联技术人员正在构筑SAM 对空导弹发射架的照片，于是美国国会授权肯尼迪总统在需要时可以使用武力干涉。9月12日，肯尼迪举行记者招待会，宜布“如果苏联在西半球建立军事基地，美国将尽一切力量保护自身安全和盟国安全”。美国军方希望空袭古巴，摧毁导弹发射场。肯尼迪开始也准备以此为借口，攻打古巴。但权衡再三，肯尼迪还是决定从海上封锁古巴，迫使苏联运走导弹。同时也作好战争准备。10月24 日，两艘苏联船只抵达美国500海里的对古巴的封锁线后，被迫停下。美国要求苏联立即撤走导弹，于是美苏冲突的重心从西柏林—下转移到古巴。苏联驻美大使馆当天递交了赫鲁晓夫给肯尼迪的信，信中提出苏联要求美国保证不攻击古巴，那么苏联可以撤走导弹。次日，赫鲁晓夫再次给肯尼迪去信，同意撤走导弹，但要求美国也从土耳其撤走美国导弹。
这时又发生的U－2飞机事件给苏联找到了反击的借口，危机达到高潮。一架入侵古巴的U－2飞机被苏联导弹击落，驾驶员被击毙。美国认为这是苏联精
心策划的行动，军方要求肯尼迪立即下令军事打击古巴。但同时，美国另一架U －2飞机侵入苏联领空，在西伯利亚被击伤，使得美国很被动，宣称这是是“偶然事故”。肯尼迪为此下令不再派出U－2飞机。实际上，在古巳击落美机的消息在苏联引起的冲击更大。赫鲁晓夫认为这么下去局势将失去控制，因此决定做出让步，要撤走在古巴的导弹，条件就是美国保证不入侵古巴，同时从土耳其撤走美国导弹。肯尼迪获知苏方要求后，明白了苏联并不想发动核战争，下令收回对苏在古巴的导弹基地立即进行打击的命令。同时司法部长罗伯特·肯尼迪与苏联驻美国大使会晤，发出了最后通牒：在第二天，即星期日，要么苏联运走导弹，要么美国轰炸古巴；同时美国将在以后撤走部署在土耳其的导弹，这样做并不是害怕苏联，而是早有此计划。美国还表示如果苏联撤走导弹，美国就不入侵古巴。
第二天，美国国务院从广播中听到莫斯科电台消息，即赫鲁晓夫接受美国提案。在广播中，赫鲁晓夫答应苏联部署在古巴的21枚“进攻”式导弹将在联合国监督下撤出古巴，但条件是美国不能入侵古巴，也不能入侵西半球任何国家。冷战期间最严重的战争危机就此结束。11月苏联又同意撤走部署在古巴的远程轰炸机，从而使双方关系完全缓和。
古巴导弹危机对美苏关系和整个冷战格局产生了深远的影响。首先，这是双方在西半球进行的第一次较量，表明苏联开始突破雅尔塔体制划定的势力范围，开始了与美国的全球争霸。其次，战后美苏之间展开了全面的军备竞赛。这次危机中双方已经走到了核战争的边缘。双方领导人的理智使得这场危机得以化解。苏联意识到了自己尚未取得对美国的战略平衡，因而决心加速发展军事力量，尤其是战略核力量。而美国却从中总结出了“分级威慑、逐步升级”的遏制方式，认为这是在避免核战争的前提下维护自身利益和安全的有效战略，但前提是自身拥
有全面的优势。所以危机后，。再次，使双方都认识到危机控制的必要性。而控制危机的构成中，彼此间信息的沟通是十分重要的。1963年在五角大楼和克里姆林宫之间架起了通讯“热线”，保证两国最高决策者能保持及时可靠的信息沟通。
古巴导弹危机也引起了世界各国的反思，依靠美苏是安全的吗？危机期间，美国没有与北约盟国协商如何解决危机，这不但使北约成员国不满，而且使他们感到当真正与苏联发生战争时，美国为避免本土遭受核打击，将会不支持欧洲。而在社会主义阵营一方，古巴是导弹危机的现场，但苏联根本不与古巴协商，卡斯特罗有被出卖的感觉。因此法国、中国等国公开否定这个超级大国的做法，并发展自己的核武器。
20世纪50、60年代之交的危机，反映出了当时美苏力量的对比和双方的战略地位，总体上来说，美国掌握着冷战的主动权，直到70年代情况才发生了变化。
3.美苏合作主宰世界
古巴导弹危机后，冷战的态势趋于缓和，出现了美苏合作主宰世界局面。一方面是双方信息沟通得到了加强，另一方面两个超级大国发现了彼此的共同利益，他们一致认为，最重要的是防止其他国家也拥有核武器。为此，1963年8月美苏签订了《有限禁止核试验条约》，不允许在室内、外层空间和水下进行核试验，只允许进行地下核试验。1968年7月双方签订了《〈防止核扩散条约》，要求签字国不把核武器转移扩散到非核国家，或帮助他们制造核武器。1972年5月双方签订了《限制反弹道导弹系统公约》，同一天还签订了《限制战略进攻性武器临时协定Ⅰ》；后来卡特总统与勃列日涅夫进行谈判，签订了《限制战略进攻性武器临时快定Ⅱ》，但未获美国参议院批准。1979年12月，苏联出兵阿寓
汗，双方谈判中止，到戈尔巴乔夫与里根时代，又恢复上述谈判。
显然，美苏合作主宰世界是古巴导弹危机的最大结果，但是在美苏合作时，争夺也未停止。从60年代到70年代，美苏军备竞赛加剧，互不信任，苏联在波兰与民主德国部暑了导弹，美国也在西德与意大利部署了导弹，双方在第三世界的争夺更为激烈。
第二节越南战争与美苏冷战态势的新变化
一、越南战争
1960年肯尼迪当选美国总统后，所面临的是严峻的冷战危机，有艾森豪威尔政府留下的柏林问题外，还有同时爆发的古巴导弹危机，此外就是日益严重的印度支那问题。
1954年《日内瓦协议》结束了法国在印度支那的殖民统治。但作为防止共产主义扩张的前沿和在东方包围社会主义阵营的重要一环，美国并不甘心放弃。1955年10月在美国支持下吴庭艳废黜了皇帝保大，并单方面在南方举行了选举，自任越南总统、总理和国防部长，建立起了军事独裁统治。越南形成了南北方分裂格局。
在这种情况下，越南劳动党南方局决定发动武装斗争，推翻吴庭艳政权。1959年越南南方展开了武装游击战。为维持南越亲美政权，从1961年5月起，美国通过与南越政权的军事协定，正是介入越南的内战，并将这场内战逐步扩大为国际性的局部战争。这是二战后美国继朝鲜战争后，在亚太地区卷入的第二场规模较大的战争。
美国参与的越战分为两个阶段。第一阶段被称为“特种战争”，即由美国提供
军事装备和军事顾问，南越军队在美国的武装和指挥下对游击队实施“清剿”。美国还在1962年2月设立了“美国军事援助司令部”，到1964年共派出军事人员超过22000人。美国参与的“特种战争”不仅没有消灭游击队，反而激起了越南南方人民对吴庭艳政权的大规模反抗。1963年11月吴庭艳在一场军事政变后被杀，南越政权陷入了频繁的变动，局势更加不稳定。在这种情况下，美国开始考虑直接介入战争，并策划将战争扩大到北方。
1964年美国借口美国军舰在北部湾海域遭到越南人民军的炮舰袭击，对越南北方进行了空袭。美国国会通过授权总统采取一切战争措施的决议案，越南战争进入了美军为交战一方主力的第二阶段。1965年2月美国开始了对北越持续4年的大规模轰炸。3月美军在南越岘港登陆，此后美国参战人数不断增加，到1969年被送往越南的美军人数达55万。在战争中，美国使用了除核武器之外几乎所有新型武器，包括B—52战略轰炸机和凝固汽油弹，投弹总量达到1450万吨，消耗军费近1400亿美元。在多年的全面轰炸中，美国平均每天出动飞机300架次，最多的时候一天出动近800架次。
美国决心要将越南作为阻止共产主义扩展的防线，投入了巨大的人力和物力，但仍无法扭转局面。相反，越南人民军与南方游击队协同作战，在中国、苏联和东欧社会主义国家大量物力和人力的援助下，不但顶住了美国的狂轰滥炸，而且在南方的地面战争不断取得胜利，并逐步掌握了战争的主动权。1968年1月发动的“春季攻势”展开了全面进攻，一度攻入西贡，这成为越战的战略转折。而此时美国国内的反战运动日益高涨，内外交困的美国政府不得不筹划从越战泥潭中脱身。3月美国宣布部分停止对越南北方的轰炸，同时提出和谈。5月越美双方会谈在巴黎举行。10月底美国完全停止轰炸，越南战争进入了最后阶段，
越南开始了解放南方的战斗。与此同时美国新上台的尼克松政府开始调整美国的全球战略，从世界大部分地区收缩战线。在远东地区最大的变化就是开始了与中国关系的正常化。这极大地促进了越南战争的结束。
1973年1月27日，美国与越南民主共和国以及越南那方共和临时革命政府、南越政权在巴黎签署《关于结束战争、恢复和平的协定》。3月关于越南问题的国际会议在巴黎举行，参加会议的除巴黎协定签字四方外，还有中国、苏联、英国、法国等，会议确认了巴黎协定并加以保证。根据协定，美军于3月29日撤出越南。越南战争就此结束。
二、“尼克松主义”和美国全球战略的调整
从20世纪60年代末开始，美苏力量的对比发生了变化，美国的绝对优势开始丧失。主要原因：第一、战后资本主义世界经济发展的周期结束，从60年代后期开始进入了一个调整型的低谷阶段，美国国内的社会矛盾逐渐现象。石油危机酿成了全局性的“滞涨”局面，美国首当其冲。70年代开始美国经济一直呈现疲态，在世界经济中的地位先对衰落。而且西方阵营中内部力量的变化也削弱了美国支配世界的战略地位。第二，古巴导弹危机后，苏联集中力量发展战略核武器，全面增强了其军事力量，缩小了与美国在军事实力上的差距，某些领域还超过了美国，在常规武装以及洲际导弹、潜射导弹等方面已经拥有了数量的优势。第三，美国深陷越南战争泥潭，使得美国在全球战略争霸中束缚住了手脚。
面对这种形势，美国开始了全球战略的调整。1969年7月尼克松在出访亚太途经关岛的时候发表了“新亚洲政策”的演说，首次提出在亚洲盟国的内部安全和军事防卫问题上美国不再包办，将鼓励亚洲国家本身来处理和负责。1970年
2月尼克松在国会发表的咨文中，阐述了美国70年代的对外政策纲领。这就是后来所谓的“尼克松主义”。这一新战略强调的是：伙伴关系、实力、谈判三原则，以现实主义的立场重新界定了美国与盟国的关系，重新确立了美国对外的干预能力和限度。
尼克松主义是冷战以来美国一种局部收缩的防御性色彩较浓厚的战略。它承认美国无力在世界上独自称霸，世界正在朝着以五大力量（美、苏、中、日、欧）为中心的多边外交活动的新时代发展，美国需要并可以借助第三种力量来遏制苏联。它认为，在现实条件下，美国不可能全面出击，为确保战略重点必须实行局部的战略收缩，即从亚洲收缩，集中力量加强欧洲的防御。由此出发，尼克松政府把修改对话政策放在十分突出的为止，目的是构建美苏中战略大三角，以华制苏，目的是形成有利于美国的战略新态势。
美国全球战略变化中改变对话政策的信号得到了中国的积极响应，当时正面临苏联巨大压力的中国也在考虑调整建国后形成的对外战略，将苏联作为自身安全的最大威胁。这样为1971年美国总统国家安全事务顾问基辛格秘密访华和1972年尼克松访华，实现中美关系正常化提供了绝佳的时机。
三、苏联全球扩张战略
在美国进行战略收缩的同时，苏联在20世纪70年代强化了战略攻势，利用自身快速增长的军事力量，向世界各战略要地频频出击。在欧洲重点放在巩固势力范围，另外通过大规模部署中程导弹扩大核力量的优势。70年代中期，发动南下攻势，向美国发动全面挑战。苏联在阿富汗、埃塞俄比亚、安哥拉、尼加拉瓜先后扶持亲苏政权，作为在这些地区扩展的战略据点。在东南亚将印度支那
三国纳入自己的势力范围，以控制太平洋和印度洋之间的海上交通线。在南亚，苏联与印度保持友好关系。但苏联是以高昂的代价得到印度友谊的，苏联给了印度大量经济与军事援助。然而苏联与印度关系的改善，意味着与巴基斯坦关系的恶化，加上1979年12月苏联人侵阿富汗更加深了苏联与巴基斯坦的矛盾。
苏联从60年代开始尤其是70年代对第三世界国家，特别是向中东、非洲提供了大量授助。但苏联的对外援助并没有收到多大效果，许多受援国家后来都与苏联翻脸。如埃及是得到苏联援助最多的国家，1955年至1976年得到苏联的军事和经济援助47.50亿美元。萨达特上台后希望从苏联得到更多援助，由于未能得到，1972年萨达特下令苏联人撤出埃及，接管了苏联人离开后留下的一切装备与设施。其他一些得到苏联援助的国家，最后都与苏联断绝关系，赶走苏联顾问，如阿尔及利亚、加纳、马里、索马里等。主耍原因是苏联推行的霸权主义，损害了这些国家的利益。在中东，苏联最亲密的盟友是叙利亚，此外苏联还援助伊拉克，其目的是希望伊拉克制止霍梅尼的伊斯兰原教旨主义革命。因为苏境内有几百万伊斯兰被徒，伊朗的原教旨主义如传人苏联，将威胁到苏联国家的稳定。在拉美，从60年代至70年代，苏联大力授助古巴。
但苏联的全球扩张是缺乏雄厚经济基础支撑的。苏联在全世界范围进行对外援助，迟缓了苏联经济的现代化建设，影响了人民的生活。当1979年苏联为稳固西亚据点入侵阿富汗的时候，其弱点就充分暴露出了。战后阿富汗由国王查希尔统抬。1973年7月17日，在美国支持下，国王的表哥达乌德发动政变，改阿富汗为共和国，自任总统。但1978年4月28日，亲苏的人民民主党军官发动政变，由塔拉基任政府总理。但不久人民民主党内发生分裂，主张与美国保持友好关系的副总理兼外长阿明通过政变，杀死总理塔拉基，自任革命委员会主席
兼总理。为了确保阿富汗有一个亲苏的政权，苏联于1979年12月24日开始出兵阿富汗。但如同美国陷入越南战争那样陷入了阿富汗战争的泥潭。1980年侵阿苏军已超过10万人，但消灭不了躲在山区的阿富汗游击队，苏军和阿富汗政府军只能占领城市和交通线，农村由美国支持的阿富汗反政府军控制。长期战争对苏联来说是一种灾难，到1989年2月侵阿苏军全部撤出，苏军伤亡6万多人。
所以20世纪80年代开始美苏争霸态势再度出现逆转。
第三节20世纪80年代美苏战略关系的转折
一、美国对苏战略的转变
1.“里根主义”与美国对苏战略的转折
苏军入侵阿富汗把美国逼到战略防线的边缘，卡特政府不得不改变对苏战略。1980年1月宣布了所谓的“卡特主义”，重新拾起了对苏强硬姿态，警告苏联试图独波斯湾的尝试是对美国切身利益的进攻，美国将使用一切必要手段，包括军事力量打退这种进攻。这是美国对苏战略的转折开始，但最终完成的是1981年入主白宫的里根。
里根提出了被称为“里根主义”的全球战略构想，发展高新技术重振美国经济军事实力，夺回对苏战略优势；以实力为后盾，同苏联展开全方位的争霸斗争，短期目标是遏制苏联的扩张，长期目标是通过均被竞赛拖垮苏联；在第三世界通过低烈度战争，将苏联势力从获取的地盘中推回去；继续利用中苏矛盾，使美中苏战略三角朝有利于美国的方向倾斜。“里根主义”是对“尼克松主义”的修正，是一种进攻型的战略。为此里根大力增加国防经费，扩军备战，国防支出由1980年
的1420亿美元增加到1986年的3686亿美元。
“里根主义”在实践主要体现在两个领域。
其一，对第三世界的争夺从消极的遏制转向积极排挤。在最关注的中美洲和加勒比海地区，重点是防止苏联影响扩大。1979年3月，格林纳达建立了人民革命政府，宣称走“社会主义道路”，发展与苏联和古巴的关系。美国于1983年10月派兵占领了格林纳达，颠覆了该国的左翼政权。美国还坚定支持各国的军事独裁政权，反对左翼革命。在尼加拉瓜，桑地诺民族解放阵线胜利后，建立了民族复兴政府，宣称是社会主义国家。美国对尼加拉瓜实行全面禁运和经济制裁，并支持反政府游击队。美国还支持萨尔瓦多和危地马拉政府镇压本国的左派游击队。1985年经过里根批准，由美国国家安全委员、中情局、五角大楼和国务院一起组成秘密国际政策研究小组，确定援助阿富汗、柬埔寨、安哥拉和尼加拉瓜四个所谓苏联据点的自由战士。美国以巴基斯坦为基地，支持阿富汗反政府武装反对苏联占领军和阿富汗政府军。
其二，在军备竞赛方面，从数量竞争转向质量和技术竞争。里根政府意识到必须从一个新的角度来争夺战略优势，即建立起攻防结合的核战略体系，这样美国才可能成为最后的赢家。同时通过这种以高新技术为核心的新一轮军备竞赛，也可以从经济上拖垮苏联。1983年3月，里根提出了“战略防御计划”（SDI，星球大战计划），即通过研制与部署以定向能、动能等新型太空武器为主体的反弹道导弹武器系统，在外层空间建立多层次拦截防御体系，夺取高边疆的控制权。与之配套的，美国还出台了“太空工业化构想”，以军事技术带动太空经济卡发，使得美国在新技术革命浪潮中占据领先地位。由于该计划耗费巨额资金，而且一些新型武器研制尚待时日，因而实施起来遇到很大阻力。但该计划的实施使得美
苏的军备竞赛由量转向了质。
里根在1984年连任总统后，进一步在全球排挤苏联势力的同时，也开始与苏联缓和关系，曾五次会见戈尔巴乔夫，他认为个人的关系可以克服意识形态的分歧。1987年12月，戈尔巴乔夫与里根签署了《苏美消除两国中程导弹和中短程导弹条约》及一系列条约，建立了新的美苏关系。总之，里根的对外政策是以星球大战构筑的军事实力为后盾，在威胁的同时，推行与苏联缓和关系的策略，对苏东等国进行渗透，以实现“和平演变”。里根的这一外交策略为布什继承，在苏东剧变的过程中，起了一定作用。
2.老布什对苏的“超越遏制”策略
1989年老布什担任美国总统后，国内政策十分谨慎。1990年出现战后最严重的萧条，受到广泛指责。然而在一个短时期，依仗他的在国际上采取的进攻性战略，使得他的声望曾达到高峰。一是处理巴拿马事件，美军出兵巴拿马，抓获反美的将军诺列加，井指控他贩毒，布什的做法在国内得到拥护。布什这一做法是在拉美引起了恐惧，他们十分担心美国的“炮舰政策”。二是海湾战争。1990年8月2日，伊拉克由于与科威特在石油开采问题、领土争端和在两伊战争时伊拉克所欠科威特的外债等问题上的矛盾未获解决，即出兵占领了科威特。这一行动遭到联合国谴责，安理会通过了要伊拉克撤军的660号决议。布什为保卫美国在中东的石油利益，决心以武力打败伊拉克，于是开始了以“沙漠盾牌”为代号的打击伊拉克计划，以美国空军为主，组成多国部队，进行军事干预。美国国会内的民主党人反对使用武力，而主张谈判和制裁，使伊执克屈服。但布什政府于1991年1月I7日发动了代号为“沙漠凤暴”的军事行动，在六周内结束战斗。由于基本役有美国人员伤亡，所以老布什的声望达到最高峰。
老布什当政时期取得的意想不到的最大成果是苏联的解体。布什上台伊始，即提出了新的对苏政策，鼓励苏联朝着开放社会演变，促使苏联“和平演变”，这对苏联解体起了重大作用。苏联解体后，布什提出了“世界新秩序”与“超越遏制”的口号与策略，企图在全球充当领袖，并继续遏制共产主义在全球的存在与传播。但布什在处理内政上存在较大问题。因此在1992年11月美国总统选举中，民主党侯选入克林顿当选为总统。
二、苏联的全球战略退缩和缓和
苏联在70年代暂时借扩军备战取得了战略上的攻势地位。然而，从综合国力比较，苏联还是落后于美国相当距离，苏联的GDP只有美国的一半到三分之二。这样对苏联来说要带到军事上领先，势必要加强国民经济的军事化的力度。70年代以后，苏联的军费开支一直维持在GDP的15%左右，而美国大约为7%。这实际上成为了苏联的沉重包袱。进入80年代之后，苏联经济增长疲软，加上旷日持久的阿富汗战争和大量的外援，苏联已经暴露出了内外交困的危机。因而，1985年戈尔巴乔夫上台后决定进行全面改革，并提出了新思维外交。他认为在核战争和军备竞赛中都不可能有胜利者，所以他主张以合理足够的概念维持低水平的战略均势，还提出了全人类利益优先/国际关系非意识形态话等观点。起理念带有浓厚的实用主义取向，就是挣脱军备竞赛的重负，收缩海外扩展态势，甩掉包袱，为国内改革创造外部条件。
由此，苏联对外政策作出了重大调整。主要包括：（1）从争夺军事优势转向主动裁减军备。1985年单方面宣布暂停核试验，后又发表声明，提出到1999年分三阶段完全消除核武器的裁减军备计划。在与美苏裁军谈判中，苏联力求与
美国妥协。从而使得长期陷入陷于停滞的裁军谈判取得了突破。（2）从对外扩张向全面收缩。包括了从阿富汗撤军（1989年2月完成）；同时1989年4月撤离安哥拉。随后埃塞俄比亚和尼加拉瓜相继发生了政权变动，亲苏的门戈斯图政权和桑蒂诺政权先后被推翻或下台，与此同时，苏联还放松了对原有势力范围的控制（包括东欧地区），在东欧剧变后，纷纷脱离了与苏的联盟。与蒙古、越南、古巴的战略关系也逐步淡化乃至走向终结。
总之，在新思维指导下，苏联对外政策的调整和全面收缩，标志着苏联奉行的争夺世界霸权的政策遭到了严重的失败。这次战略转折从根本上改变了美苏间的战略平衡，动摇了构成战后世界格局基础的两极体系，维持了40年的雅尔塔体制和延续了40年的美苏冷战随着而走向终点。
第20课美苏冷战局面的形成和发展
课题：第20课美苏冷战 科目：历史年级：九年级总课时数： 40 备课时间：12.3主备人：范鲜锋审核人： 教学重点：美、苏争霸的具体表现。冷战结束后世界局势的发展。 难点：理解美、苏冷战的实质。美苏关系不断变化的表现。 课前预习： (要求：预习时可参考基训前面知识网络及以下题目，且必须在书本中圈划出来，标注上去。) 2、完成本节课的课前预习题目。 教学流程教学设计平台运用 新课导入1、1945年2月，美苏英三国在雅尔塔会议提出战败后的德 国实施分区占领，会议形成了战后新的世界格局，即 今天我们所学习的美苏冷战。板书课题 目标出示2、记住“杜鲁门主义”出台及其影响，马歇尔计划的实施和 实质。 3、北大西洋公约组织的成立，“北约”和“华约”美苏两大 阵营对峙的形成，柏林危机和古巴导弹危机的情况。 预习指导 小组合作展示1、冷战开始的时间、标志。 2、北大西洋公约组织成立的时间、地点、标志。 3、华沙条约组织成立的时间、地点、标志。 4、美国冷战的表现。 5、两次柏林危机的时间、结果。 疑难点拨 重点讲解 什么是冷战（1947-1991底）？ 定义：是美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。 其实质是：资本主义和社会主义两种制度的对立。 战后，为什么会出现“冷战”政策？原因：. 1、美国大发战争财，政治、经济军事实力大增； 2、美国妄图凭借强大的实力称霸世界； 3、美国的称霸野心遭到苏联等社会主义国家的遏制； 4、二战刚结束，人民厌战，和平成为时代潮流，美不敢贸然发动战争。 美国实行“冷战”政策的目的是什么？ 为了遏制共产主义和干涉别国内政，称霸世界。 1991年，苏联解体，美苏“两极格局”随之结束。两极格局随之结束，世界格局向多极化发展。
美苏冷战的特点
美苏冷战的特点 作者：吴杞棠 指导老师：徐孝明 摘要：冷战是战后到苏联解体时期内国际关系的主要内容。美苏冷战的特点是既有紧张的对抗，也有缓和；在欧洲，美苏是以“冷战”的形式存在，而在亚洲则大多表现为热战；意识形态是双方进行利益与权力争夺的重要工具；核武器在冷战中起到重要的作用；美苏冷战大大打上了双方领导人的烙印。 关键词：美国；苏联；冷战；特点 冷战是美苏两大集团除了直接的军事冲突和使用核武器以外的一切手段的斗争，是1947——1991年的一种国际体系。它的出现，使得国际关系在直接或间接间受到巨大的影响。可以说，冷战主导着战后国际政治发展的基本趋势，严重阻碍了国际关系的正常运转。这些影响在冷战结束后很长一段时间内依旧存在，甚至影响到今天。分析冷战的特点，可以看出美苏是以激烈的对抗为主，但也有长时间的缓和；在欧洲，美苏之间是以“冷战”为止，但在亚洲则大多表现为热战；美苏冷战是以意识形态的分歧作为工具进行地缘政治利益与国际权力之争；核武器在美苏之间起到了重要的作用；冷战一定程度上也打上了美苏领导人的烙印。 一，对抗与缓和 第二次世界大战结束后，“冷战”一词很快产生于国际关系中，并为国际社会所普遍接受。冷战在国际关系史里很大程度地表现出强烈的对抗。然而，正如战争与和平的相互依存，冷战的激烈对抗与高度缓和的特征也是较为明显的。 从20世纪40年代末到1953年3月斯大林的去世，美苏两国都是处于最紧张最激烈的对抗中。二战造就了美国的强大——无论是政治、经济还是军事实力。而苏联尽管在战争中遭到重创，但战后迅速恢复了被战争严重破坏的国民经济，很快成为美国的强劲的对手。美国的全球覇权战略与苏联关注的周边地区，特别是东欧的地缘政治利益之间的矛盾日趋激烈。美苏公开、全面的对抗不可避免。 杜鲁门政府一上台便对苏联采取了强硬的政策。1946年2月美驻苏使馆代办乔治·凯南的8000字情报对战后苏联的“理论、意思、政策和做法”以及美国应该采取的对策均作了全面的分析，并在此基础上提出对苏联实行全面“遏制”的思想。3月5日，英国前首相丘吉尔在美国发表了著名的“铁幕”演说，震惊了世界。在1946和1947年间，杜鲁门政府采取了一系列的冷战行动，其中影响最大的便是提出了杜鲁门主义以及马歇尔计划。 马歇尔计划“使得斯大林担忧东欧国家可能被美国援助和中西欧经济复兴所吸引，苏联有再次被敌对阵营包围的危险”。j 因而苏联方面重新大力强调了西方威胁，加速军事工业发展，并强行在东欧国家按照斯大林治国的模式急剧地改造其政治、经济、社会和思想文化。到1949年底，美国已主持建立西德国家，德国由此正式分裂，北约亦正式成立。而东欧国家与西方的所有经济上的、文化上的联系亦被切断。美苏的对抗最终形成。1949年苏联的原子弹打破了美国的核垄断，随后，美苏开展了激烈的核竞赛。1950年朝鲜战争爆发，这是战后美苏冷战以来的第一次由其中一方直接参战而另一方间接参战的热战。从战后到朝鲜战争的结束，美苏之间可以说是从来没有认真尝试去通过谈判来解决双方的争端。美苏双方都是处于最为紧张和最为僵硬的对抗中。 1953年3月斯大林去世后，苏联领导人开始缓和同西方的紧张关系。从1953年起苏联政府采取了一系列放宽占领制度和同奥地利关系正常化的措施，最终1955年美苏合作缔结了奥地利国家条约，宣布奥地利为永久中立国。同年七月，美、苏、英、法四国首脑在日内瓦举行会议。这是第二次世界大战结束以来的第一次政府最高级会晤。1956年2月的苏共二十大上赫鲁晓夫提出的“三和”外交似是让人们看到了冷战走向和平的曙光。但随后的匈牙利事件及柏林危机的爆发，美苏关系重新紧张。至1962年的古巴导弹危机爆发
第17课 美苏“冷战” 教案
第七单元战后世界格局的演变 第17课美苏“冷战” 教学目标 1．知识与能力 通过本课学习，使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的定义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织的性质。2．过程与方法 参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。 3．情感态度与价值观 通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁 教学重点与难点 重点：美国的“冷战”政策及其表现。 美苏争霸的三个阶段及特征 难点：如何认识美苏冷战的性质和美苏争霸的影响 教学工具：教参及相关资料 教学方法：自学讨论——精讲解疑——练习巩固 课时安排：1课时 教学过程 导入新课: 讲授新课: 第一步：自学讨论 （1）阅读观察 （2）预习导学——不看不讲 第二步：精讲解疑 （一）杜鲁门主义 1、美国冷战政策的提出及原因 教师指导学生阅读教材第一段，课件展示：杜鲁门在国会演说的图片和文字资料思考：什么是“冷战”政策？为什么它们要“遏制共产主义”？ 多媒体演示并引导学生看《世界政区图》，回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大，以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段，极力遏制共产主义。 引导学生思考：美国为什么要实行冷战政策而没有采取直接军事行动呢？（提示学生结合二战后的世界形势思考此题，教师在学生回答基础上总结。） 教师指出：最先发出冷战信号的是英国首相丘吉尔。他在1946年访问美国时在富尔敦发表的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷战的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。一年后，1947年3月，“杜鲁门主义”出笼了，其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，它标志着冷战的全面展开。 2、马歇尔计划 “冷战”政策在经济上的表现是“马歇尔计划”。“马歇尔计划”的实施，有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。“杜鲁门主义”出台后，美国在经济方面推行援助西欧的“马
冷战时期美苏关系的启示
冷战时期美苏关系的启示 摘要:冷战时期,美苏尽管急剧和激烈对抗,但在多次对抗如第一次柏林危机、朝鲜战争、古巴导弹危机中,双方均未发生人们所担心的直接的、正面的热战。古巴导弹危机之后,美苏将争夺焦点转向第三世界,不再触及对方的势力范围,采取的方式也未曾再达到如上述三次危机中那样的激烈和正面直接交锋。从而,使世界在40多年中艰难地维持了持久和平。笔者以为,这正是由于双方在谋求利益最大化的同时,存在有一个最低的界限,即不发生热战。而这条底线,正是由于双方在交往过程中始终在最后时刻坚持了审慎原则。审慎原则是美苏尽管两极对抗,却始终未发生热战的一个重要原因。作为启示,美苏交往中的审慎原则也应该成为任何大国之间尤其是未来中美相处的重要原则。 关键词:冷战危机美苏审慎原则 在社会学中,理性原则是指行为体通常倾向于在诸多方案中选择最优的目标或手段的行为选择方式。在经济学中,则强调理性是“经济人”追求个体利益最大化的方式,即古典和新古典经济学家所假定的,市场选择始终遵循着以偏好最大化为目标的明智计算。在西方主流国际关系理论尤其是现实主义理论中,国家通常被假定为是理性的,在无政府状态下,
作为理性行为体的国家,为了自保,通常总是致力于攫取一定的权力。经典现实主义和进攻性现实主义者认为,理性的国家总是要无限制地追求以权力为界定的利益;新现实主义者则认为,国家通常以安全为最终目标,因而并不总是无限制地追求权力,而只是追求达到保障其安全的权力为满足。总之,理性的国家在决策时,通常总是以预期收益最大化为目标,即最大化实现国家利益为目标。冷战时期,美苏两国的行为模式基本体现了此种特征,他们在各个时期总是趋向于最大化地攫取权力,削弱对方,在全球各个层面展开争夺和对抗,并使人类长期面临着沦入第三次世界大战灾难的危险。双方几乎利用了除直接热战之外的一切手段进行对抗和争夺。然而,值得思考的是,虽然美苏在诸多时刻走向“战争边缘”,但世界总体上还是保持了40多年的“持久和平”(long peace)。这当作何解释呢?笔者以为,这是由于美苏在冷战时期追求收益最大化的理性原则的同时,奉行了另外一种原则即适度、规避风险的理性和克制的原则即审慎原则的结果。 在国际关系理论界,现实主义通常遭人诟病,它被指责只强调权力政治,而缺乏道德关注。但国内有学者在考察了诸多现实主义者的著述后,发现,从古至今的现实主义者大多都有对“审慎”这一政治价值和道德原则的关注,只是长久以来它被人们忽略了。通过对西方自古希腊罗马时代至今的诸多思想家和理论家审慎原则的发掘和解析、总结,作者概括出了审
美苏冷战的具体表现及特点
美苏冷战的具体表现及特点 第二次世界大战期间，美国、苏联、中国和英国等国为了反对共同的敌人，结成世界反法西斯联盟。二战结束不久，美国对苏联等社会主义国家推行冷战政策。赫鲁晓夫上台以后，提出同美国平起平坐、实现美苏合作、共同主宰世界的基本战略。随着苏联经济、军事实力进一步增强，从50年代后期起，美苏争霸的格局逐渐形成。美苏争霸分为三个阶段。 50年代中期至60年代初，是美苏争霸的第一阶段。这一时期的特点是既有缓和又有争夺。 在缓和方面：1955年，苏联主动与西方国家合作，签订了对奥和约，解决了二次大战的一大遗留问题。同年，苏联同联邦德国建立外交关系。1959年赫鲁晓夫访问美国，美苏首脑戴维营会议是苏联推行美苏合作外交战略的重大行动，美国实际上承认苏联是超级大国这一事实。 在紧张方面：1961年苏联修筑“柏林墙”，封锁了东西柏林边界，使美苏关系更加紧张。1962年古巴导弹危机，表明苏联开始走上同美国进行全球争夺的道路，同时也表明当时的战略优势仍然在美国方面。 这一时期，苏联还对中国推行霸权主义，企图控制中国，使得中苏关系恶化。 60年代中期至70年代末，是美苏争霸的第二阶段。其特点是苏联处于攻势，美国转攻为守。 1964年勃列日涅夫上台至70年代，苏联的经济实力同美国的差距大为缩短，1975年，苏联的工业总产值上升，相当于美国的80％。苏联在军备方面赶上了美国，苏联的战略导弹至1975年已达2402枚，超过美国40％，1979年苏联在战略核力量上的开支几乎为美国的3倍。苏联大力增强常规军事力量。1978年，美军210万人，苏军440万人，美军拥有坦克10500辆，苏军拥有坦克50000辆。这一时期苏联推行与美国争夺世界霸权的积极进攻战略。美苏争霸的重点在欧洲，美苏在欧洲都集结了重兵，处于两军对峙的僵持状态。苏联一方面对欧洲以“缓和”战略麻痹西方，另一方面加紧在欧洲以外的地区扩张。1979年入侵阿富汗，标志着苏联霸权主义政策发展到了顶点。 这一时期的美国，由于受经济危机的冲击，经济增长趋于缓慢，侵越战争受到严重挫折，军事力量被苏联赶上，美国在美苏争霸中从战略进攻转为战略防御。1969年后的尼克松主义，调整全球军事部署，收缩亚洲兵力，1973年从越南撤军，1979年同中国建交。 80年代末90年代初，是美苏争霸的第三阶段。1981年，里根出任美国总统以后，开始对苏联采取强硬态度，遏制苏联在全球的扩张势力。在核战略和核军备方面，美国提出了“星球
美苏对峙——冷战局面的形成 (导案)
第二节美苏对峙——冷战局面的形成第1课时 主编教师：李世界审核：张支利 使用教师：使用时间： 【当堂检测】一. 【课标要求】 简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 【教学目标】 一、识记与理解 知道“铁幕演说”；了解杜鲁门主义和马歇尔计划的出台经过及具体内容；记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及影响；理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；概括二战后国际关系格局的变化，初步分析这一变化的原因及影响。 二、能力与方法 通过对杜鲁门主义和马歇尔计划实质的探讨，增强学生透过现象看本质的意识和能力。 通过对《马歇尔计划的宣传画》和《二战后形成的两大军事政治集团》的观察，培养学生识读历史图片、地图，提取有效信息的意识和能力。 通过对二战后初期国际关系格局变化的表现，原因，影响的总结，培养学生归纳，概括历史现象的能力和初步的辩证思维能力。 二、情感态度价值观 通过对二战后两大阵营形成过程的整体和初步认识，使学生初步懂得从整体、全局的视角观察历史，从而逐步形成面向世界的国际意识。 通过对两极格局的国际经济政治影响的学习，认识少数大国控制世界，争夺霸权不利于世界的和平与发展，进一步树立反对霸权主义，反对强权政治的意识。 【重点难点】 一、重点：丘吉尔的“铁幕演说”，杜鲁门主义和马歇尔计划。 二、难点：什么是以“遏制”苏联为中心的“冷战”政策；杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；两极格局形成的原因及影响。 教学过程 一、杜鲁门主义 1、背景：（1）第二次世界大战后，美国、苏联成为世界上最强大的两个国家. (2)铁幕学演说。丘吉尔发表题为《和平砥柱》的演说，呼吁英美结成同同盟，共同对付来自苏联的危胁，这是冷战的信号，由此揭开了冷战的序幕。 （3）希、土危机。希腊、土耳其发生政治危机，英国要求美国立即向希腊提供援助。美国从自身利益考虑，把援助希、土当做是一个打开更广阔局面的机会。冷战由此开始。 （4）美国称霸全球战略的需要。二战后，急剧膨胀的实力使美国力图充当世界的领导者。把苏联看成是它称霸的妨碍，于是开始向“遏制苏联”转变。 2、主要内容： 1947年3月12日，杜鲁门在国会发表以“支持自由国家人民，抵抗“极权政体”，“遏制共产主义”、“确保美国的安全和繁荣”为主要内容的国情咨文。 3、后果：（1）在欧洲，1947年5月22日，正式签署《援助希、土法案》；美国控制了希腊、土耳其，同时加紧筹划建立联邦德国。 （2）在亚洲，继续大力资助蒋介石在中国扩大内战，逐步放宽对日占领政策，扶持日本成为在远东遏制“极权主义”的重要阵地。 4、影响：杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点，标志着美苏同盟关系彻底破裂。也标志着长达40多年的冷战全面展开。 二、马歇尔计划： 1、背景：1）战后欧洲遭到严重破坏，西欧呈现一片衰落破败的景象。2）社会矛盾激化，工人运动此起彼伏。3）苏联和东欧社会主义国家在欧洲的影响扩大。4）美国担心整个欧洲出现大规模的经济和政治危机，经共产党造成在动乱中夺取政权的机会。
最新人教版九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战教案
第五单元冷战和美苏对峙的世界 第16课冷战 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：美国冷战政策及其表现 教学难点：对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质 2 教学过程 一、导入新课 1946年3月5日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取‘绥靖政策’。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”丘吉尔主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。 富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前奏曲。 什么是冷战？冷战表现在哪些方面？冷战给世界带来怎样的影响？ 二、新课讲授 目标导学一：冷战的发生
1 引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。 归纳总结：(1)冷战的内涵：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 (2)主要原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 2 阅读教材，说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。 材料一：1947年杜鲁门在国会发表咨文，宣称：“美国的政府必须支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。” 材料二：美国著名评论家李普曼在谈到杜鲁门主义的真实目的时指出：“我们选择希腊和土耳其不是因为它们特别需要援助，也不是因为它们是民主的光辉典范，而是因为它们是通向黑海和苏联的心脏的战略大门。” (1)材料一“自由国家人民”“少数武装分子”和“外来压力”分别指的是什么？材料一反映了杜鲁门怎样的主张？ 提示：“自由国家人民”是指资本主义国家的资产阶级。“少数武装分子”是指这些国家国内的进步力量。“外来压力”是指苏联。反映了美国政府支持资本主义国家的资产阶级阻止革命力量发展，遏制苏联对“自由国家”的控制。这个政策被称为“杜鲁门主义”。 (2)根据材料一、材料二，你认为杜鲁门主义的实质是什么？ 提示：杜鲁门主义是美苏冷战宣言书，其实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家(称霸世界)。 归纳总结：教师指导学生总结归纳杜鲁门主义的影响与实质。 3 引导学生阅读教材和材料，说说马歇尔计划的内容、目的(本质)与评价。 设问：漫画反映了什么事件？美帝国主义的“援助”真正目的是什么？你怎样看待这一事件？ 提示：漫画讽刺了马歇尔计划。目的是以援助西欧复兴经济为名，达到控制西欧、遏制苏联、称霸世界(欧洲)的目的。看法：美国加强了对西欧各国的控制；帮助西欧各国度过了困难；防止了欧洲革命爆发，巩固了西欧资本主义统治秩序。
从福利制度分析美苏冷战美国胜利的原因【千人智库推荐】
从福利制度分析美苏冷战美国胜利的原因 研究证明，美苏冷战时期美国的福利制度优于苏联，是美国获得胜利的原因之一。这是通过分析福利制度对社会凝聚力和社会核心价值观的影响而得出的结论。 1991年底，曾经的超级大国苏联在与美国的长期冷战之后土崩瓦解，美国赢得了胜利成为世界超级大国。运用“自我肯定需求”“认知膜”等新概念，分析冷战期间美苏两国社会福利制度变动情况及利弊得失。高质量的社会福利制度能使社会财富更多的为一般民众所拥有，使民众感受到社会平等，满足人民的自我肯定需求，进而增强认知膜，以及人民对国家的认同感，最终有力地维护社会稳定；反之导致社会不稳定甚至崩溃。 社会福利制度是社会财富流动的重要一环，对社会核心价值观的维护和经济发展都具有重要意义。苏联的社会福利建设总体低于美国。其一，消费品较为匮乏且种类单一，无法满足民众对其越来越高的需求。另外，人民享受的福利质量较低。而且，由于计划经济体制下政府分配工作，使得福利体系中缺乏失业与就业保障，导致各地存在大量的隐形失业人口，工作条件差、待遇低。福利水平长期得不到根本性提升的后果是使苏联各族人民生活水平得不到根本改善，民众的自我肯定需求得不到满足。此外，苏联民众因为对国家提供福利的过度依赖导致其成为缺乏风险预期与风险意识的理性匮乏群体，为后来的苏联剧变的发生埋下了伏笔。 美国的社会福利制度使得美国社会从不公平走向相对公平。美国福利制度优于苏联，从
两个“有利于”中分析，“是否有利于提升社会凝聚力”和“是否有利于维护社会核心价值观”。苏联的多民族化与分配不平等，苏联的社会福利制度使得苏联社会从相对公平走向不公平，也只对影响到了这两个“有利于”的有利地位，最终影响了冷战的结局。
关于美苏冷战的起源问题
２００１年第２期（总第８９期）青海师范大学学报（哲学社会科学版）Ｊｏｗｎａｌｏｆ Ｑｉ“ｇｈｉＮｏｒｍａＩＵｎｉｖｅｒｓ时（ＰｈｎｏｓｏｐｈｙａｎｄＳｏｃｈｌ Ｓ ｃｉｅｎｃｅｓ）Ｎｏ．２．２００１ＧｅＩｌｅｒａｌＮｏ．８９关于美苏冷战的起源问题 沈毅（宁波慈湖中学，浙江宁波３１５０００） ［擒要］冷战作为战争以外的一切敌对活动和对抗彤式，已随着苏联的解体成为历史．今天ｔ人们可以冷静地思考这一问题，通过对冷战的起源、性质和作用的分析．有助于我们正确地认识过去：清醒地面对现在．积薹妻童藿骚交。９萋主要ｉ莆曼！喜妻；蠢萋ｉ骛霎誊≤囊§毫ｌｌｉｌ霉蛋囊确削９蓥；薹妻藿墓ｉｉ赛童《ｉｌ；ｉ萎昌ｉ；氢｝、？ｉ；｛’ｉ§一鹾确爵粪罄二聋萋灞濠萋瞄薹罐易雩地塑耄曼ｇ叫蝉型；鬈筝奏埋漂譬墓趟霉蠢笨士市ｉ攀■曩薹拿蕞鞣霪弼人人 有工作，只不过失业率不超过４％而已。目前，仍有ｌｏ“的雇员享受不到任何职业保障，主 要是企业主及其雇员，小农场工人和部分家庭服务人员等。在享受职业保障雇员中，大约只 有３５％的人享有稳定的职业保障，其余大多数只能有资格领取失业保险金，能同时领取失业 保险金和补充失业津贴的，只有少数部门和行业，其中处境最差的是小企业的雇员、青年和 妇女。由于种族歧视和其他历史、社会原因，黑人和西班牙裔移民的就业条件最差，失业率 最高，大多敷少数民族雇员从事农业劳动，或当家庭雇员，享受不到任何职业保障。按集体 合同法规定，雇主裁员是依雇员在企业工作年限进行的?因而青年人失业率远远高于成年人。 尽管联邦和各州政府规定对妇女就业不得歧视，但一些企业明文规定不吸收已婚、有孩子妇 女。普遍存在男女同工不同酬现象，妇女失业率高于男子．此外，以其实行得较成功的老年 退休保险为例．美国人中的许多个体经营者、临时工、季节工。至今生活在社会保障安全网 之外．大约有１０％的美国人既没有参加医疗保险，也享受不到其他医疗照顾，这些人多属于 贫困家庭，这种情况引起许多人对现行医疗保障制度产生了怀疑和不满。 ＡｎａｌｙｓｉｓｏｎｔｈｅＳｏｃｉａｌＩｎｓｕｒａｎｃｅＬａｗｏｆＡｍｅｒｉｃａ ＣＨＥＮ Ｐｉｎｇ （￡ｃ删历ｂ蛳ｎ删ｏ，ｈ２＾。。ｕ”撕岫?（№＾ｆ口抽‘ｏ００２０?ｃｈ抽ｎ） Ａｂｓｔｒ丑ｃｌ：ＳｉｎｃｅｃｈｅＳｏｃｉａ】Ｉ璐ｕｒａｎｃｅＬａｗｏｆＡｍｅ“∞ｗａｓａｄｏｐｔｅｄｉｎｌ９３５，ｔｈｅＵｎｊｔｅｄＳｔａｔｅｓ ｏｆＡｍｅｒｉｃａｈａｓａｃｈｉｅｖｅｄｃｏｍｐｌｅｔｅｓｕｃｃｅｓｓ．（１）Ｇｒｅａｔａｄｖａｎｃｅｓｈａｖｅｂ∞ｎｍａｄｅｉｍｅｃｏｎｏｍｙ． （２）Ｓｏｃｉａｌｓｔａｂｉｌｉｔｙｈａｓｂｅｅｎｐｒｏｒｎｏｔ“．（３）ｕｎｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｉｎｓｕｒａｎｃｅ且ａｓｂｅｅｎｓｃｉ】ｌｒｅｇａｒｄｅｄ ａｓｔｈｅｍａｉｎｐｒｏｂｌｅｍ．（４）Ｅｄｕｃａｔｉｏｎｈａｓｂｅｅｎｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｉｍｐｏｒｔａｎｔ．（５）Ｔｈｅｔｈｉｒｄｉｎｄｕｓｔｒｙ ｉｓｆｏ‘ｇｉ“ｇｒａｐｉｄｌｙ．Ｓ０ｍｅｐｒｏｂｌｅｍｓｉｓｓｔｉｌｌｅｘｉｓｔｅｄ．（１）Ｔｈｅｆｉｎａｎｃｉａｌｂｕｒｄｅｎｉ３ｃｒｉｔｉｃａｌ．（２）Ｔｈｅ
第25课 两极世界的形成(解析版)
第25课两极世界的形成 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．有学者认为，“关于'冷战”是什么时候开始的问题，谁也说不出一个恰当的日子，但是，冷战所以产生并成为早期的那种样子的争端，可以肯定是在东欧”。其观点的主要依据是 A．东欧走上了社会主义道路B．东联国家是“冷战”挑起者 C．美苏两国在东欧角逐激烈D．二战后西欧国家普遍衰落 【答案】A 【详解】 材料体现的是该学者把冷战的责任推卸到东欧，这主要是因为东欧国家走上了社会主义道路，A正确；B 说法不符合史实，排除；CD与材料无关，排除。故选A。 2．（2020·山东章丘四中高二月考）下图是美国漫画家于1947年创作的漫画《斯大林的保卫战》，反映战后马歇尔计划推行的情况。对作者意图理解最合理的是 A．暴露了美国推行马歇尔计划的动机 B．说明斯大林是冷战的幕后推手 C．显示了战后美苏两国关系有所改善 D．反映苏联制止美国对欧洲的渗透 【答案】B 【详解】 根据材料内容可知，漫画内容体现了二战后初期，苏联“运动员”斯大林在标着“欧洲复苏”的球框下，积极拼抢着写有“马歇尔计划”的篮球，因此该漫画认为斯大林的“阻止”造成了欧洲的分裂与对抗，漫画说明斯
大林是冷战的幕后推手，故B选项正确；依据所学知识可知，美国推行马歇尔计划的动机是通过援助西欧国家控制西欧国家，材料没有体现暴露了美国推行马歇尔计划的动机，故A选项错误；该漫画认为斯大林的“阻止”造成了欧洲的分裂与对抗，加剧了美苏之间的对抗，而不是改善关系，故C选项错误；根据所学知识可推知，该漫画出自美国，通过漫画认为斯大林的“阻止”造成了欧洲的分裂与对抗，认为斯大林是冷战的幕后推手，无法得出反映苏联制止美国对欧洲的渗透的结论，故D选项错误。 3．下表是新时期中国学者关于冷战爆发的主要观点，据此表可得出的历史结论是 A．美苏冷战开始于十月革命 B．美苏对峙是冷战主要表现 C．冷战是多种因素作用的结果 D．冷战推动世界格局的多极化 【答案】C 【详解】 根据材料“美苏冷战孕育于十月革命至二战的美苏关系之中”、“冷战是多国参与的国际性政治斗争”、“冷战是美苏两国双向互动的结果”可知体现的共同点是美苏冷战是多种因素相互作用的结果，C选项符合题意。美苏冷战开始于二战结束后，A选项排除。美苏对峙是冷战主要表现的说法与材料无关，B选项排除。世界格局的多极化的根本原因是经济多极化，D选项排除。 4．下图是1953年美国某刊物刊登的一幅有关当时美国对苏联政策的漫画。此漫画客观上反映了当时 A．美苏争霸的态势进一步加强 B．美国的冷战言论受到抨击 C．苏联对美国已放弃军事对抗 D．苏联积极谋求世界和平稳定
浅谈冷战及其对世界发展的影响
浅谈冷战及其对世界发展的影响 1.前言 烽火连烟的世界大战在世界反法西斯同盟的共同奋战下结束了，但世界人民并没有迎来和平，战火仍然在肆虐，世界人民仍然生活在水深火海之中。随着大战的结束，另一场没有硝烟的战争正在拉开帷幕，社会主义阵营和资本主义阵营的对抗在大战后终于开始了，这是一场以小国为牺牲品的大国政治对抗，这场没有大国直接战争的对抗波及了世界大部分国家及地区，它为世界带来灾难的同时也为世界做出了巨大贡献。而这场没有硝烟的战争就是冷战。 2.冷战 第二次世界大战结出了社会主义之花，但也为社会主义与资本主义的对抗埋下了火种，随着大战的结束，以美国为主的西方资本主义阵营与以苏联为主的社会主义阵营终于在1947年拉开的对抗的序幕，1947年——1991年间美国为首的西方资本主义国家和苏联为首社会主义国家两个阵营除直接交战以外，在经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各方面都处于对抗状态的时期。这场波及世界的对抗被称为“冷战”。［1］ 2.1冷战原因及过程 随着战争的结束，世界进入恢复时期，而在战争期间强大起来美国和苏联却开始为利益和世界霸主地位而对抗，开始了长达几十年的冷战。 2.1.1冷战原因 在世界大战时期，美苏有共同的敌人，有共同的利益，但随着大战结束，敌人被消灭了，利益冲突突显出来了，加上制度的不同，随之而来的却是美苏之间的战略目标，战略构想的战略意义的根本冲突。［2］因此，战后苏美战略目标和战略利益的冲突，社会主义和资本主义两种社会制度矛盾的上升，导致了冷战。 2.1.2冷战过程 1945年世界大战结束，1946年英国前首相丘吉尔访问美国发表“铁幕演说”成为冷战的序曲，1947年美国总统杜鲁门以土耳其和希腊（前者因为博斯普鲁斯海峡问题与苏联关系紧张，后者的资产阶级政府则在共产党游击队打击下摇摇欲坠）受到共产主义威胁为由宣布对这两个国家提供援助，这被认为拉开冷战的序幕，同年3月12日，杜鲁门总统在国会正式提出“对苏联发动冷战以遏止共产主义”成为冷战正式打响的标志。［3］到1991年，苏联解体，标志着冷战的结束。其间，冷战经历了三个阶段。 第一阶段：20世纪50年代中后期到60年代初。在这个阶段，苏联与美国还有一定的差距，特别是在军事领域，由于美国的本土没有经受战争，并且还利用战争积累了大量的原始资本，而苏联经过战争的洗礼，百废待兴。因此，这时期内美国占据主动，苏联相当被动，实力不足以撼动美国的霸主地位，因此，苏联期望与美国共同主宰世界，但同时又在对外扩张。例如：1959年赫鲁晓夫访问美国， 1961年柏林墙和1962年的古巴导弹危机。尽管苏联对外扩张，但美国仍然凭借强大的军事实力占据优势。 第二阶段：从60年代中期到80年代初，这一阶段是苏联强势扩张，美国则处于战略守势。美国由于陷于越战，对自身发展形成一定的阻碍，而且石油危机及资本主义内
美苏冷战的原因分析
美苏冷战的原因分析 纵观历史,在正常情况下,人类通过任何活动想达到的目的无非两个字：“利益”。这种利益涵盖的面非常广，包括个人利益、阶级利益、国家利益等。一般情况下，人们会各取所需，你得到你的，我得到我的，就算有些利益冲突也可以经过协商、谈判等手段得以调停。冲突的结局通常情况下，都会有实力稍弱一方的妥协并割让一定的利益作为结束。其目的其实也是为了保全更多自己的利益，最典型的例子就是在鸦片战争期间，中国清政府和外国列强签订的各种不平等条约，其目的其实也是为了维护自己的统治，是没有想到割让只能解一时之急！当两个利益集团实力相当或没有一方愿意主动放弃的话，那么一定会有一方通过某种手段使对手被动放弃。这种手段就个人利益冲突来讲，轻者对搏公堂，重者大大出手；对于阶级利益冲突，轻者罢工游行，重者革了你的命；而对于国家利益来讲，解决的办法往往是通过战争。抛开古代战争不说，就说现在的伊拉克战争推动了美国对全球扩张的重要步骤，可谓有这重大的利益。所以宏观来看，美苏冷战就是美国和苏联这两大利益集团之间那不可调庭的利益冲突所引起的。下面我就来具体分析一下各方的利益冲突。 在分析利益冲突之前我觉得有必要先强调以下什么是美苏冷战，以及为什么是冷战而不是热战，当然也是从利益的角度。早在第二次工业革命开展后不久，美国在科技创新、新技术的应用和新兴工业的发展方面都迅速赶超欧洲，引领着全球的资本垄断化。特别是在一战后，欧洲整体实力下降，美国利用战争大发横财，纽约一跃超过伦敦，成为世界金融中心。而此时苏联在经历卫国战争和早期的外交努力后，国内政局相对稳定，国外环境相对缓和，开始放手国内的经济建设，建立起社会主义经济制度并通过“五年计划”使得国内经济特别是重工业得到迅速发展，1937年苏联工业产值位居欧洲第一。从上可知，在二战前，美苏的经济实力已跃居世界前两位，并且综合国力也位居前茅，两者都拥有强大的生产力和争夺霸权的实力。二战使得西欧列强损失惨重，实力大损，在世界范围的势力迅速萎缩，并且，英法等国忙于对付战后殖民地的民族解放运动，自顾不暇，无法与美苏的任何一方对抗。与此相反，美国大发战争财，在战后拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，同时在盟军中其了主导作用，并建立了一支规模约一千一百万的强大的军队，拥有精良的武器装备，且是当时唯一拥有原子弹的国家，这些都为美国称霸奠定了基础。而苏联方面，除对外援助外，与美国有着惊人的相似。苏德战场是反法西斯的主要战场，苏联对于二战盟国的胜利作出极大的牺牲和贡献，并帮助解放了东欧国家，其国际地位大大提升。再者，苏联在二战中也建立一支同美国规模相当的军队，在东欧各国及亚洲地区保有驻军，并且获得了最大份额的战争赔偿，战后经济恢复较快，成为唯一可以与美国相抗衡的政治军事大国。从此以后，形成了东、西两大集团。这两大集团由于政治信仰不同，而处在相互敌视状态。由于双方军事力量都非常强大，拥有几百万军队和数万核弹头，运用这些军事力量，就可以将地球彻底消灭好几次，所以谁都不敢动用军事力量来发动战争。简而言之：美苏在二战后都实力大增，两国皆想争夺世界霸权获得更多利益。但是，他们都想削弱对方直到搞垮对方，所以就动用除军事行为以外的一切手段。这包括：经济封锁、政治供给、颠覆破坏、军备竞赛等。虽然两大集团之间没有直接响起枪炮声，但是，实际上他们却处在一种战争状态。美国参议员伯纳德巴鲁克将这种状态称为“冷战”，以区别动用真枪实弹的“热战”。 之所以采用冷战的方式来打这场战争，恰恰是美苏之间达到了一种利益共识，因为如果进行热战，真刀真枪的打起来势必会给全世界带来新的灾难，届时不仅劳民伤财，更重要的是还会给本国带来严重的利益损失，不但没有得到利益反而两败俱伤，还有可能让其它国家趁虚而入，渔翁得利。而通过冷战的方式不仅可以在两国之间决出个雌雄，而且可以大大减少因为战争带来的利益损失，何乐而不为呢？这就是两国不用热战而用冷战的原因。 说完了利益共识，下面就该说说利益冲突了：
2018年中考历史(第05期)考点总动员系列专题09美苏冷战(含解析)
专题09 美苏冷战 聚焦考点☆巩固基础 一、冷战政策 1．原因： （1）二战后，美国的经济、军事实力居世界首位，称霸世界的野心日益膨胀。 （2）以苏联为首的社会主义国家日益强大。 2．含义：美国带领西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。 3．本质：遏制共产主义，干涉别国内政。 4．具体表现： （1）政治上：1947年杜鲁门主义出台（标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间冷战的开始。）（2）经济上：1947年马歇尔计划的实施。 （3）军事上：1949年北大西洋公约组织的建立。 5．结束：1991年,苏联解体标志着冷战的结束 6．1955年，苏联成立华约，标志着美苏为首的两极格局形成。 7．1991年苏联解体，标志着两极格局结束。 二、美苏争霸： 1．根本原因：美苏两国为了各自国家的利益 2．实质：是美苏两国在实力的基础上对世界势力范围的划分。 3．过程： （1）20世纪的五六十年代，美攻苏守。事件：1962年，古巴导弹危机 （2）70年代，美苏争霸达到高潮，苏攻美守。事件： 1979年12月，苏联出兵占领阿富汗。 （3）80年代到90年代初，双方实行有限缓和。 4．影响：美苏争霸影响世界和平，也影响世界局势。 5．认识：美苏等大国违背客观的历史潮流，实施霸权主义，导致恐怖主义泛滥，直接威胁世界安全、和平与发展。 【知识拓展】冷战政策 二战结束后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，称霸世界的野心日益膨胀，但又不得不正视苏
联等社会主义国家。于是，美国带领西方资本义主国家（主要为西欧国家），对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为"冷战"政策。 "冷战"政策最基本的特征是："遏制共产主义"但不诉诸武力。 "冷战"政策的方式是：封锁与遏制，这是"冷战"政策的的根本方式，也就是说：不与敌对国家进行经济、外交、军事合作、文化交流，不助长敌对联盟的参与国的经济发展，封锁敌对（主要是北约和华约两大阵营的敌对）联盟的可能变得强大的渠道。 【图解】1962年，加勒比海地区发生了一场震惊世界的古巴导弹危机。它由苏联在古巴部署导弹、美国则坚持要求撤除导弹而引发。这是冷战期间美苏两大国之间最激烈的一次对抗。这次危机虽然仅仅持续了13天，美苏双方在核弹按钮旁徘徊，使人类空前地接近毁灭的边缘，世界处于千钧一发之际。最后以双方的妥协而告终，其中有不少值得总结、反思的经验教训。 名师点睛☆典例分类 类型一、冷战政策的表现 【例1】“冷战”是指二战后以美国为首的资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外的一切敌对行动。其“行动”不包括( ) A. 推行杜鲁门主义 B. 建立北约组织 C. 实施马歇尔计划 D. 推进欧洲一体化 【答案】D 【解析】本题主要考查学生对“冷战”相关知识的准确识记，依据所学知识可知，二战后，美国实行“冷战”，其表现，在政治上杜鲁门主义出台，经济上实施马歇尔计划，军事上建立北约组织，ABC三项属于“冷战”的表现，不符合题意；D项推进欧洲一体化与美国冷战政策无关，符合题意，故选D。 【点睛】本题主要考查美国冷战政策的相关知识，属于识记层面，难度不大。记忆美国冷战政策的具体表现：①政治上：出台了杜鲁门主义；②经济上，制定了马歇尔计划；③军事上，建立了北大西洋公约组织。得出答案。
江苏省宿迁中学高中历史 第25课 两极世界的形成教学设计1 新人教版必修1
课标要求: 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 教学目标 1知识与能力 (1).掌握雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实。理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。 (2).通过探讨美苏对峙中各自采取的政治、经济和军事措施，分析“冷战”阴影下的国际关系。 2.过程与方法 (1).通过阅读教材及补充材料引导学生自主思考归纳两级世界形成的背景 (2).通过小组讨论，合作探究美国实施“冷战”政策的经过。 (3).与学生共同探讨“冷战”阴影下的国际关系。 3.情感态度与价值观 通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁。要维护世界和平，必须反对霸权主义。 教学重点与难点： 重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现； 难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响； 教学方法： 史料分析、合作探究、师生互动等 教学过程： ⑴学生自主学习： 关于二战后两级格局形成的背景，学生在充分阅读教材，及多媒体课件补充一些材料（二战后初期欧洲美国苏联力量对比、雅尔塔会议图片等）后基本能得出结论，所以，第一目的内容可以让学生自主学习，得出结论。 具体做法：让学生充分阅读后自己思考，二战中美苏均为正义而战，并肩战斗，为类和平创造了条件，为何战后双方却形成对峙？归纳得出二战后两级格局形成的背景。 ⑵合作探究： 关于冷战的经过即美苏冷战的具体措施是本课的重点，所以要引导学生广泛参与，在理解的基础上能清晰的识记。 具体做法：首先让学生阅读课本，明确冷战的概念，以便为后面学习冷战的影响和理解做铺垫。关于“冷战”的具体表现，采用分小组合作探究的形式，例如：选2个小组站在美国的立场上，探究美国发动冷战的措施（可提示学生从政治，经济，军事三方面思考）；另外选2个小组站在苏联立场上，探究苏联是如何应对美国发起的冷战的。另外其他小组作为观察团，对以上小组的观点进行评价。 ⑶成果展示： 请前面探究美苏冷战经过的小组成员到讲台板书本小组合作探究后得出的结论。具体做法：选学生展示成果时既是对学生的检测也是一种鼓励，所以，应该随机提问不同的学生，让更多的同学参与课堂。最后教师对每一小组的成果给予点评，不足之处进行补充，最终以课件的形式清晰呈现。在点评成果时尽量找到每一小组同学的亮点，给予鼓励，借每一次学生成果展示的机会给他们树立信心，提升学习历史的兴趣。 ⑷问题设计+合作探究+教师点拨： 对于最后一个标题，即冷战对二战后国际关系产生的影响是本课的难点，关于难点的
第20课 美苏冷战__教学设计
第20课美苏冷战__教学设计 十堰市第十八中学王友权 【教学目标】 1、知识识记： （1）知道杜鲁门主义等史实。 （2）了解马歇尔计划和经互会，“北约”和“华约”美苏两大阵营对峙形成的内容。 （3）了解柏林危机和古巴导弹危机的情况。 2、能力培养： （1）分析冷战爆发的原因，培养学生运用唯物辩证法分析历史事件的能力。 （2）归纳冷战的大致进程，培养学生整理历史知识的能力。 3、情感态度与价值观： （1）初步理解美苏冷战是美苏两强争霸世界的实质。 （2）初步认识霸权主义对人类社会安全和进步的威胁。 【学情分析】 九年级的学生已经具备了自主学习历史的基本能力，掌握了一定的学习方法。而且学生们已经掌握二战的影响，学习了二战后美国经济的发展，这些都为本课的学习做了很好的铺垫。 【教学重点】 对美苏冷战过程的大致了解。 【教学难点】 分析冷战爆发的必然性和冷战的实质。 【教学过程】 【导入新课】复习上一单元重点知识导入。 【新课探究】 一、杜鲁门主义（“冷战”开始） 【自主学习】 1、出台的时间：年3月。 2、主要内容：声称无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。 3、意义：标志着美国推行的开始。 4. 本质: 遏制共产主义，干涉别国内政。 【合作探究】 二战后的美国为什么对以苏联为首的社会主义国家推行冷战政策？ 二、两大阵营对峙（“冷战”对峙） 【自主学习】 1、美国方面：实施战略，对苏联推行全面的“遏制”政策。为稳定和复兴欧洲，美国政府推出了“”。 2、苏联方面：为对抗美国的冷战攻势，苏联联合东欧先后建立了“情报局”和“经互会”，形成了以为首的社会主义阵营，与以为首的资本主义阵营相对抗。 3、北约和华约的建立 北约建立的时间是：年4月；华约建立的时间是年5月。 【合作探究】
第14课 美苏“冷战”对峙局面的形成
第14课：《冷战中的对峙》导学案 【课前延伸】 1. _________标志着美苏战时同盟关系的正式破裂，美苏之间冷战的开端。 2. 两极格局开始的标志是_________；结束的标志是________。 【学习目标】 1、记住冷战政策的含义，冷战政策的具体表现，两极格局的形成，掌握美苏争霸的典型事件。 2、了解美苏争霸的不同阶段及特点。 【学习重点和难点】： 重点：美国的冷战政策及其表现 难点：美苏争霸中变化的实质 【学习方法】：归纳法、指导自主学习法，讨论法 【课内探究】： 课题导入一： 1、展示图片，请学生回忆二战给世界带来的影响。 提出假设：如果你生活在1945年，战争结束后你最大的心愿是什么？ 2、分析战后各国情况：了解美国经济、军事实力位居世界第一,而苏联则成为有能力与美国抗衡的国家,那么双方关系将怎样发展，从而导出冷战政策。 课题导入二： 第二次世界大战中，美苏通力合作，结成反法西斯同盟，为打败德、意、日法西斯国家。但是，就在打击法西斯势力的同时，美苏也分别确立了自己的势力范围。那么，在打败了法西斯国家之后，战时同盟关系的美苏两国会走向何处？今天，我们一起学习第14课“冷战中的对峙”。 一、自主学习：（学习提示：看课本解决问题，，注意在课本上勾划记忆，有疑问的内容请用红笔将疑难问题做好标记，老师相信你能行！） 1、冷战政策： （1）背景：丘吉尔的“铁幕演说” （2）原因：二战后的经济、军事实力居世界第一位，称霸世界的野心膨胀，以为首的社会主义国家力量不断壮大。 （3）含义：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除以外的一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。 （4）开始标志：_____________时间______________ （5）结束标志:_______________时间_______________ （6）表现：A 政治：_______________ B经济：_______________ C军事：_______________ （7）苏联军事组织：__________ （8）两极格局开始标志_________________结束标志______________