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基于Flash的多媒体课件设计与开发

基于Flash的多媒体课件设计与开发
基于Flash的多媒体课件设计与开发

基于Flash的多媒体课件

设计与开发之荷塘月色

摘要

随着信息技术以及多媒体技术的发展,无论教师在课堂上,还是通过远程教学、网络教学,多媒体教学课件已经成为一种全新的现代化的教学手段,在教学过程中为学生建立了一个动态的教学环境,丰富学生想象力,调动学生积极性,让学生有种身临其境的感觉。从而大大地提高了课堂教学效率。

制作多媒体课件的软件有很多,但Flash有着自己特定的优势,其制作出来的课件与其他软件制作出来的课件相比,更别具一格。本文从多媒体课件制作的一般过程、《荷塘月色》课件的规划与设计、以及Flash课件制作相关技巧等方面进行了详细的说明。目的是引导广大教育工作者认识并掌握Flash技术,使其在多媒体教学过程中发挥重要作用。

关键字:多媒体课件;flash;脚本

引言

随着信息技术走进我们日常的工作和生活,也走进了我们的课堂教学中。多媒体教学课件不仅可以更加自然、逼真地表现教师的教学内容,还可以对宏观和微观事物进行模拟,对抽象、无形事物进行生动、直观的表现;对复杂过程进行简化再现,因此也提高了学生的学习兴趣。

Flash具备完善的媒体支持功能,它能导入图形图像、声音、视频、三维动画等各种媒体。将教学内容与教学所涉及到的事物,通过声音、图像、动画等形式表现出来。使学生通过事物形、色、声的变化和发展直接获取知识,感知世界,并且使许多抽象的概念形象化、具体化,更使教学有难有易,增加教学效果,提高教学效率,具体传统教学所不能比拟的优越性。

1多媒体课件概述

1.1 相关概念

1.1.1多媒体

多媒体(Multimedia)。媒体通常是指传递信息的载体。多媒体指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统,即多种媒体元素的统称。在传统教学中,使用的媒体是黑板、书籍、声音(教师的语言)等,比较单一。在计算机领域中经常使用的媒体有:文字、图形(静止图形、运动图形)、图像(静止图像、运动图像)和音频等。

多媒体技术(Multimedia Technology)。是指计算机技术和社会需求相结合的产物。综合处理文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种多媒体数据,进行有机组合,使它们建立一种逻辑上的连接,集成为具有交互性的信息技术。

1.1.2多媒体课件

多媒体课件(Multimedia Courseware),是利用多媒体技术,针对具体学科的学习内容而开发设计的教学软件。简单来说就是老师用来辅助教学的工具,创作人员根据自己的创意,先从总体上对信息进行分类组织,然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成,使他们融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。

1.2 应用Flash制作课件的优点

1.2.1利用Flash制作的动画是矢量,不论你把它放大多少倍,都不会失真,保证了画面的亮丽、清晰。

1.2.2利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置,可防范他人任意修改浸透了你心血的作品,使你对完整的作品拥有完全的“版权”。

1.2.3利用Flash生成的动画播放文件(*.swf)都非常小巧,一个精美的课件也就一、二十KB,大的、复杂的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份“电影动画”,这可是其它软件所不能相比的了。

1.2.4Flash对声音的设置处理也很独到,读入*.wav声音在生成的Flash 动画播放文件时,文件被压缩到了原文件的十分之一大小。

1.2.5Flash的绘画功能美妙至极,方便至极,比起Windows中的画图板来说,功能强了不知多少倍。绘画工具齐全,色彩任意设计,还有线、圆形渐层色可设定,这样你就可在二维页面上创作有立体感的图片了。

2多媒体课件设计与开发的一般过程

2.1 需求分析

一个多媒体课件作品的提出最初只是一个简单的需求,即教师的教学活动中将一些抽象的、无形的事物生动、形象的展现给学生,从而提高教学效率。需求分析就是分析多媒体课件作品的必要性和可行性。必要性是指多媒体课件的开发目的和预计使用情况;可行性是研究如何实现完成多媒体作品,使用什么技术来制作课件,现有技术能否完成,以及时间等方面的可行性。

随着信息技术的发展,多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校信息化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见,化静为动、化抽象为形象,最大限度地调动学生积极性,激发学生学习兴趣。

Flash操作简单,硬件要求低,教师上手非常快。不需要什么硬件上的投资,仅仅一台普通的个人电脑和几个相关软件,就可以设计和制作出不错的多媒体课件。Flash是一种交互式动画设计工具,用它可以将声音、视频、动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的课件动画效果。Flash可以制作如动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等,简单易学,但功能强大。而且flash还内置有时间轴动画,加上影片剪辑、按钮等元件的使用及简单的Action Script脚本控制,很容易就能制作出具有交互性且漂亮的动画。

2.2 确定教学目标

制作多媒体课件应根据课标和课本确定和学生的实际情况教学目标。要求突出重点、突破难点。设计课件的目的是激发学生学习兴趣,调动其学习积极性,帮助理解、加深印象、促进记忆,使学生正确运用已学过的知识,扩大知识面,丰富教学内容、启发想象力,培养技能技巧。确定好教学目标后,才能有的放矢,做出符合教学需要的课件,真正起到辅助教学的作用。

2.3选定教学策略

教学策略是根据具体教学目标、学生实际情况和学习特点,选择确定多媒体

课件教学方法和教学模式。如果教师对整个教学采用任务驱动的合作学习,那么课件设计就应配合这种教学方法,如利用多媒体课件创设各种问题情境和任务,这时课件不给出结论性的内容,只给出启发思维或思考的线索、场景等,学生通过小组讨论,逐一实现任务。在教学策略确定后,可以形成课件的总体结构模型。

2.4 选取恰当的教学内容

多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本,从实现教学目标、完成教学任务的需要出发,但又不能为课本所束缚,要充分增加课件的含金量。一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示,而应该增加它的生动直观的作用,因此教材内容的选取很关键。

2.5设计创作脚本

脚本设计是制作多媒体课件的重要环节,它不同于教案,既要表现教学内容,教学过程,又要将一些细节,诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。多媒体课件设计需要对教学内容的选择、结构的布局、界面的表现形式、视听形象的表现、人机界面的形式、素材的选取、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。因此,可以预先准备好相应的文字稿本,在参透文字稿本的基础上,反复构思,进行创作。

2.6 素材的采集、加工和课件的集成

课件的题目确定之后,就应该着手准备素材。课件的素材包括文字素材、图像素材、动画素材、声音素材等。在准备素材的过程中要涉及什么样的素材的原则。无论是文字素材,还是图像素材,亦或是声音素材,在选择材料之前要把握一个标准:吸引学生注意,激发学生学习兴趣,使学生能够记住并掌握知识。

多媒体课件的核心环节是制作集成,其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程,将采集和加工的各种素材编辑起来,制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件。这是技术性很强的工作,好在现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学,为教师亲自动手制作课件提供了前提。

2.7 修改调试运行

多媒体课件制作完成后,要经过多次调试、试用、修改、完善,才能趋于成熟。这也是很重要的一个环节,是确保课件质量的最后一关。如果存在某些问题,应继续修改,直到满意为止。

2.8 使用评价及修改

一个课件的优劣,只有通过教学实践才能真正得出结论,课件制作完成后,应用于课堂教学,然后根据学生的反馈和评价信息,再将课件加以修改,从而使其达到最优。如果制作的课件引不起学生的兴趣,在课堂上起不到应有的效果,那么这样的课件无疑是失败的。一个课件完成后,一定会经过反复的修改,最终

才能体现利用多媒体课件进行教学的优势。

3《荷塘月色》课件的规划与设计

3.1 《荷塘月色》课件的规划

规划是对《荷塘月色》主题的整体分析,包括课件的结构设计、所需素材和总体风格的确定,然后确定课件中各部分的组成方式及各种素材链接方式,从而形成一个有机整体的步骤。《荷塘月色》课件的整体结构如图1所示。

图1课件整体结构图

3.2《荷塘月色》课件的界面和交互设计

界面布局应该有整体上的一致性、布局要简明清晰、要注意突出主题信息、要注意文字的显示效果,界面的设计要具有审美感,令人赏心悦目。交互是计算机与用户之间进行的信息交流的工程,一个好的人机交互方式可以让使用者很方便地使用课件。因此在交互设计时要考虑到使用的方便性、及所见即所得。六个界面中的交互按钮-----配乐朗诵、作者简介、探究学习、知识拓展、课堂练习和退出均为统一风格、同一位置。

3.3素材准备和制作

在flash 制作过程中会用到《荷塘月色》朗诵声音通过windows xp 自带的录音软件自行录制,相关背景图片(如图2、图3)、图形元素、按钮(如图4配乐朗诵按钮)通过photoshop 、flash 制作,关于作者、古诗的一些资料,通过网络、书籍等途径搜集。

图2主界面背景图片图3退出界面背景图片图4配乐朗诵按钮

3.4《荷塘月色》课件的脚本制作

课件的脚本是制作多媒体课件的依据,一个课件脚本的优劣直接决定着多媒体课件的效果的好坏,因此制作脚本是多媒体课件开发制作的一个重要环节。

制作脚本是在文字稿本的基础上,进一步细化设计,根据多媒体课件的表现特点进行构思,具体表达每个界面的组成、各个媒体信息在界面中的位置、表现方式、效果和交互情况的制作文档。与文字稿本相对应,制作脚本采用卡片的形

名称:序号:3、4、5 内容:配乐朗诵

计者:

(B)

名称:序号:18 内容:片尾

计者:

(C )

表1

3. 5《荷塘月色》课件的集成与测试

在课件制作过程中用到的技术有:flash 基本动画,如动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等,还有影片剪辑、按钮、组件和

Action Script 脚本控制。在图片制作时,使用了Photoshop 处理图片,制作效果。

课件中的基本元件包括场景中的背景图、播放按钮、和多个影片剪辑;导航按钮有:配乐朗诵、作者简介探究学习、知识拓展、课堂练习、退出。影片剪辑有:小鱼游动影片剪辑、配乐朗诵影片剪辑、探究学习影片剪辑、星星特效影片剪辑、退出文字影片剪辑、各种小装饰素材。具体制作步骤如下:

主界面集成:主界面的背景利用Photoshop 制作的一张有荷塘有月色的图片,打开后首先看见的是具有荷塘、夜色、按钮,游鱼,标题以及制作设计人,还有悦耳的音乐。单击菜单按钮即可进入相应的页面(共七个菜单),其中选择音乐按钮可以选择背景音乐。在action 图层的第一帧添加动作:stop ();。

图5主机面时间轴展示效果

按钮制作:利用flash公共库中的按钮(如图6)

图6配乐朗诵按钮展示效果

按钮元件上添加动作

on (release)

{

Stopallsound();

Gotoandstop(2);

}

其他菜单按钮制作方法同上。

退出按钮制作:按钮元件上添加动作

on (release)

{

Stopallsound();

Gotoandstop(7);

}

播放窗口全屏代码:

fscommand("fullscreen","true");

作者简介、探究学习、知识拓展、课堂练习、退出按钮制作方法类似,不再赘言。

游鱼的制作:三只鱼呈现游动效果,其实就是几张图片的叠加,动感主要表现在鱼尾的扭动。如图7

图7:鱼游动效果展示

鱼从左到右依次对应的是时间轴上的三个关键帧,连贯起来就做成了一条游

动的鱼,另一条鱼做法相同。

水波效果制作:水波效果呈现主要利用逐帧效果完成的。如图8

配乐朗诵影片剪辑制作:“配乐朗诵”影片剪辑制作,图层结构以及效果如

图9:

图8:水波效果展示图9:配乐朗诵效果展示其他几个影片剪辑的制作方法简单,用到遮罩、逐帧动画,不是很复杂,不再赘言。

配乐朗诵、作者简介、探究学习、知识拓展、课堂练习界面集成:背景利用Photoshop制作的一张有统一的背景图片(如图10),打开后界面看见的是具有荷塘月色标题、按钮,还有悦耳的音乐。单击菜单按钮即可进入相应的页面(共七个菜单),其中选择音乐按钮可以选择背景音乐。在action图层的相应的帧添加动作:stop();。将相应的影片剪辑以及图像元件添加到相应界面,方法简单,不很复杂,不再赘言。

图10

退出界面集成:背景利用Photoshop制作的一张背景图片(如图11),打开后界面看见的是具有荷塘月色标题、设计者的相关信息影片剪辑(图12)、游鱼、张掖二中校园文化标示系统图片、还有悦耳的音乐。在action图层的相应的帧添加动作:stop();设计者的相关信息影片剪辑的最后一帧添加动作:

fscommand("quit","true");。

图11退出界面背景图12设计者的相关信息影片剪辑

课件测试:制作过程中,每进行一部分制作时,就可以按“Ctrl+回车”组合键进行测试,观看制作的效果,如果有不满意或不成功的地方,就马上进行修改,不要等到最后制作完毕才测试,这样可能会导致很多地方有同样的问题。最后将集成好的课件对每一个功能进行测试,在通过课堂教学不断完善课件的功能。

3.6 Flash《荷塘月色》课件的评价

优点:是面向教学的课程,是集动画、声音、图片为一体的多媒体作品,结合Photoshop等软件进行技术实现,以增强课件的艺术效果。它的特点是设计思想好,界面美观、和谐,有较高的欣赏性,适合它所面向的对象,同时要求课件有交互性,操作简单、快捷。

《荷塘月色》课件在制作过程中,利用Photoshop、Firework等软件制作背景图片,采用了flash动画动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等,还有影片剪辑、按钮、组件和Action Script脚本控制。同时,在课件中应用了一下简单的按钮进行操作,简单、易懂。

不足:由于时间和本人知识与技能的有限,尤其是美工方面技能的有限,制作的背景图片的效果还不是很理想,制作过程中仅考虑到一些基本的功能,而且有一些功能并不能充分完成,界面和操作设计还不是很美观,但我相信通过我今后的努力一定能够弥补自己的缺陷和不足之处。

4多媒体课件的几点技巧

4.1图层。对于不同的内容,如按钮、动画、背景等,需要分别把它们放

到不同的图层,这样在操作时就很容易清楚知道当前操作的是哪个对象,也经常需要通过锁定或隐藏图层来防止误编辑。《荷塘月色》课件采用了背景、按钮、剪辑、图形元素分别在不同的图层,方便使用者编辑。

4.2库的整理。很多人在制作课件时都喜欢把元件和素材直接放在库的最顶层,而没有建立好文件夹进行管理,并且元件的命名随意,这样会使得修改课件十分困难,很难找得到自己想要改的元件。所以对元件的命名一定要准确,并且建立不同的文件夹进行管理。此外清除不必要的元件。把图库里的没有用到的元件删除。《荷塘月色》课件有四个库文件夹,即小鱼、特效、荷塘月色、朗诵动画。

4.3交互的灵活性。交互设计要考虑到使用的方便性、方便各个页面之间的相会转换。《荷塘月色》课件采用了每一界面都有按钮,方便了相互切换。

4.4色彩的使用。课件中的色彩应根据课件的主题进行选择,尽可能地突出课件内容。《荷塘月色》课件整体上以荷塘的夜色为主,给人以比较舒适的视觉感受。

4.5整体风格的确定。课件风格应与课件表现的内容一致。《荷塘月色》课件的背景制作时,主要选取了鱼荷塘、夜色有关的图片,按钮制作时也尽量做到与环境融合,这样可以给学生的学习营造一个意境,使学习更加轻松和愉快。

4.6动画的使用。课件制作时用到的动画也应该因时制宜,不同的课件需要的技术不尽相同,只要能够很好的表现课件内容就可以了。《荷塘月色》课件在动画的选择上比较丰富,动作、形状、引导、遮罩和逐帧动画,并且加以简单的Action Script脚本控制,使动画能够更好地展现诗歌的意境,以帮助学习。

4.7文字的显示技巧。为防止因系统字体不全而带来的字体被替换的问题,在制作与文字相关的元件时,都将其打散成矢量图形,便于编辑。

结束语

Flash多媒体课件的开发集知识和技能于一体、实践性强,涉及并整合了美学、文化基础知识、计算机网络技术、交流能力、组织能力和教学设计能力等等。一个制作精美的课件不仅能帮助教师进行很好的教学,方便学生理解和记忆,达到事半功倍的教学效果,同时也使学生在听觉、视觉等美的享受中潜移默化地提升自己的审美情趣。

参考文献

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供多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类: (1)演示型;(2)指导型;(3)操练型;(4)测验型;(5)资料工具型;(6)游戏型;(7)模拟型(8)网络课件;(9)积件;(10)综合型。 通过对所学课程的总结, 我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 多媒体课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件,必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。 多媒体课件制作的环节及过程是: 选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。 1、选题选题和学习者分析统称为需求分析。 这是课件制作的关键。 在制作的关键。 在制作之前,教师要充分做好选题论证工作,尽量避免不必要的投入。 要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题,特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容,对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。 2.教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环

多媒体课件制作的基本流程

多媒体课件制作的基本流程 高军福 多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力的促进了课堂教育的灵活与高效。正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效,许多软件开发商生产了大量的课件,网上更有大量的课件供大家下载使用,但这些课件一般都存在一些问题,例如与不同任课教师的教学实际严重脱钩,软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离,有的针对性不强,应变力差,用于课堂教学存在较大的局限性,甚至有的把应试教育模式搬到各种课件中。在现代教育技术被广泛应用的形式下,多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能,那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢? 一、选题 多媒体课件是一种现代化的教育教学手段,它在教学中有其它媒体所无法代替的优势,但我们使用多媒体课件时一定要适度,并不是每一节课都要使用课件,因此制作课件一定要注意选题,审题。一个课件用得好,能极大的提高课堂效率,反之,则只会流于形式,甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是: 1 、选择能突出多媒体特点和优势的课题,要适合多媒体来表现。例如在语文《荷塘月色》教学中,我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点,精心设计以荷塘为背景的视频,加以古筝为背景音乐,使二者巧妙的配合,创设一种声情并茂的情景,使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中,不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲,学生听所能达到的。 2 、选择用传统教学手段难以解决的课题,选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。例如在理、化、生实验中,有的实验存在许多微观结构和微观现象,语言来表述就会显得比较抽象,难以理解。如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验,就会使抽象的内容具体化,形象化,提高教学效率。在物理“a粒子散射实验”中, 既存在微观现象,很难观察,而且在一般的实验室中也很难演示,如果利用多媒体课件,则很容易将微观现象展示出来。在生物实验中,有些实验的时间比较长,有的甚至要几天,例如“植物细胞的有丝分裂”,如果用多媒体课件来展示,可能只会要1—2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚,提高了课堂效率,加深了学生的印象。 3 、注意效益性原则。由于制作多媒体课件的时间周期比较长,需要任课老师和制作人员投入大量的时间,付出巨大的精力,所以制作课件一定要考虑效益性原则,用常规教学手段就能取得较好的效果时,就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。 二、编写脚本脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件,首先要求任课老师写出一份好的教案,而且是能体现多媒体优势的教案。文字稿本要明确教学目标,教学重点、难点,反映教学的进程以及教学的树型结构,明确课件的类型,使用的最佳时期(多媒体课件在课堂上的使用,应符合学生思维的递进性和教学的连贯性,在恰当

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案

第一章 1【单选题】 (10 分) 以下属于课件制作工具的是? A. outlook B. Powerpoint C. word D. Photoshop 2【单选题】 (10 分) 课件设计的基本原则不包括: A. 技术性 B. 交互性 C. 教育性 D. 科学性 3【单选题】 (10 分) 课件制作常见的误区不包括: A. 缺少交互 B. 书本搬家 C. 乱用多媒体 D. 导航不清 4【单选题】 (10 分) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是? A. 是图片、文本、动画或者视频 B. 是一种计算机程序 C. 是一种数据类型 D. 是演示文稿 5【多选题】 (10 分) 以下属于课件制作素材加工工具的是: A. FLASH B. AUTHORWARE C. PHOTOSHOP D. POWERPOINT 第二章 1【多选题】 (10 分) 多媒体素材主要包括哪些类型: ABCD A. 文本 多媒体课件设计 与制作课后测试答案 AC

B. 声音 C. 动画和视频 D. 图形和图像 2【多选题】 (10 分) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本: A. 键盘输入 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】 (10 分) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本 A. 对 B. 错 4【判断题】 (10 分) 记事本软件只能保存文本的字符信息,不能保存其格式信息 A. 对 B. 错 5【判断题】 (10 分) 动画与视频的最大区别在于: 动画一般是通过软件制作出来的, 视频是通过摄像机等工具拍 摄的实景。 A A. 对 B. 错 第三章 1【单选题】 (10 分) Powerpoint2016 演示文稿的文件扩展名是? B A. POT B. pptx C. PPTM D. ppt 2【单选题】 (10 分) POWERP OINT2016中可以通过()工具将某一元素上的动画复制到另 A. 动画刷 B. 动画效果选项 C. 动画窗格 D. 格式刷 3【单选题】 (10分) 页面文本过多时,以下解决办法不可行的是? A. 提炼关键词,绘制逻辑图显示 B. 缩小字号显示 C. 提炼要点 D. 分页显示 4【多选题】 (10分) POWERP OINT2016的视图主要包括: ABCD A. 普通视图 B. 浏览视图 ABCD 元素。

多媒体课件中Flash动画的播放进度控制条的制作

多媒体课件中Flash动画的播放进度控制条的制作 发表时间:2010-08-04T17:18:27.780Z 来源:《价值工程》2010年第4月上旬供稿作者:王永波;陈文捷;王涵 [导读] Flash是一种交互性能强大的创作工具,设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。 王永波;陈文捷;王涵(新乡医学院现代教育技术中心,新乡 453003) 摘要:在多媒体课件制作工具中,用Flash制作课件的优势逐渐显现出来,使用Flash动画中的播放进度控制条可以自由控制视频或动画的播放进度,这样既方便教学,又节省了时间。本文主要介绍了Flash动画进度控制条的制作方法和步骤。 关键词:多媒体课件;Flash动画;播放进度控制条 中图分类号:TP39 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2010)10-0158-02 0 引言 随着多媒体及计算机技术的日趋成熟和普及,多媒体技术以具有的独特优势在教学中扮演着越来越重要的角色,也越来越受到老师和学生的青睐[1]。所谓多媒体课件,就是利用数字处理技术和视听技术,以计算机为中心,按照教师的教学设计,将文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息集成在一起,以实现对教学内容的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代化教学手段[2]。实验心理学家赤瑞特拉曾经做过两个著名的实验,从这两个实验得出结论,若能在课堂教学过程中积极调动学生的多重感官,不仅有利于知识的获取,而且有利于知识的保持。随着现代科技的发展,集文本、声音、图形、图像、动画等于一体的多媒体技术作为教学工具,能够使学生接受形象、直观、生动的信息而全方位地吸引学生注意,提高学生学习的兴趣,从而起到事半功倍的效果[3]。所以,我们就需要在多媒体课件制作中适当的增加一些声音、视频或动画来丰富内容。 Flash是一种交互性能强大的创作工具,设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。随着教育信息化的发展和教育教学方式的转变,课件的使用越来越受重视[4]。我们在网上看到的很多Flash动画或视频,发现他们的播放器都带有播放进度控制条,在播放的时候可以拖动控制条,从而能够快速的浏览动画的大概内容,或者跳转到相应的帧,让观看者觉得很方便。那么,能否在制作Flash动画的时候就加上这个控制条呢?下面就为大家介绍动画进度控制条的制作方法,希望能给大家带来帮助和启发[5]。 1 创建我们所要使用到的元件 1.1 创建“开始”、“暂停”、“停止”三个按钮元件启动Flash 8,新建Flash 文档。选择菜单栏的“窗口→公用库→按钮”,在打开的“库-按钮”面板中选择“classic buttons→playback”,把gel Right, gel Pause, gel Stop,这三个按钮拖放到“库”面板中。 1.2 创建“滑块”元件在菜单栏中选择“插入→新建元件”创建“滑块”影片剪辑。在“创建新元件”窗口的“名称”项中输入“滑块”二字,“类型”项选择“影片剪辑”点击确定。使用“工具栏”中的“椭圆工具”,同时关闭 “颜色”中的“笔触颜色”,选择“填充色”下方的绿色球形渐变色,并且激活 “选项”中的“对象绘制”,在“绘制区”创建一个宽高为18×18的“球形”,然后使用“对齐”命令,在“相对于舞台”开启的状态下左对齐、顶对齐。 1.3 创建“进度”元件在菜单栏中选择“插入→新建元件”创建“进度”影片剪辑,使用创建“滑块”的方法在“绘制区”创建一个宽高为300×4的灰色“长方形”作为“进度条”,然后使用“对齐”命令,在“相对于舞台”开启的状态下左对齐、顶对齐。 1.4 创建“动画”元件同样在菜单栏中选择“插入→新建元件”创建“动画”影片剪辑,影片剪辑创建完成后,选择菜单栏中的“文件→导入→导入到舞台”,在“导入”窗口中选择要导入的视频文件并点击下一步,在“部署”项中选择“在SWF中嵌入视频并在时间轴上播放” 点击下一步直至完成。 2 创建完整的播放进度控制条,将单个元件进行整合便于后期的制作 2.1 整合前期制作完成的单个元件,创建完整播放条选择菜单栏中的“插入→新建元件”创建“完整播放条”影片剪辑。将Flash软件面板右侧“库”中的“开始、暂停、停止”按钮元件及“进度、滑块”元件同时选择拖放到“绘制区”,并将它们依次摆放到相应位置。 2.2 为前期制作完成的单个元件起名称,方便后期“按钮”及“滑块”代码的编写我们需要给每一个元件起一个名称。使用鼠标选择“开始”按钮,进入Flash软件面板下方的“属性”面板中,在“实例名称”栏里填上“ks_btn”,同上所示选择其它元件分别给它们起名为“zt_btn”、 “tz_btn”、“hk_mc”、“jdt_mc”。 2.3 在前期制作完成后,我们就可以为“完整播放条”影片剪辑创建“代码”层了点击“插入图层”创建一个新图层起名为“代码”,在“代码”层上为这些“元件”编写代码。这样制作的好处是可以很方便的编写和修改多个元件的代码。 3 在“场景”中导入动画、导入完整播放条及制作播放器的边框 3.1 在“场景”中创建“播放条”、“动画”、“装饰框”三个图层进入“场景”,点击“插入图层”再创建两个新图层,从上往下分别起名为“播放条”、“动画”、“装饰框”。 3.2 在“场景”中导入“动画”影片剪辑选择“动画”图层,将“库”文件中的“动画”影片剪辑拖动到“绘制区”放置到适当位置,并进入Flash软件面板下方的“属性”面板中,在“实例名称”栏里填上“yp_mc”。 3.3 在“场景”中制作播放器边框选择“装饰框”图层,使用“工具栏”中的“矩形工具”,同时关闭 “颜色”中的“笔触颜色”,选择“填充色”中的黑色,在“绘制区”创建一个黑色矩形(宽、高值由导入动画的宽高值而定)。 3.4 在“场景”中导入“完整播放条”影片剪辑选择“播放条”图层,将“库”文件中的“完整播放条”影片剪辑拖动到“绘制区”放置到上图所在位置。我们所要用到的元素就整合完成了,下面开始来为按钮及滑块编写代码。 4 使用Flash中的“动作”为按钮及滑块编写代码,使滑块与当前动画帧同步 鼠标双击“库”文件中的“完整播放条”影片剪辑,进入“完整播放条”影片剪辑面板,选择“代码”图层,打开面板下方的“动作”窗口 下面我们再将整个制作思路连贯一下。首先我们需要创建所要使用到的“开始按钮”、“暂停按钮”、“停止按钮”的元件,播放进度控制条的“进度”、“滑块”的元件,及动画或者视频的“动画”元件;其次创建“完整播放条”影片剪辑,将单个元件进行整合;然后整合动画、完整播放条及制作播放器的边框;最后再使用Flash中的“动作”为按钮及滑块编写代码,通过编写代码将滑块与当前动画帧同步。 整个播放进度控制的制作完成了,点击“测试影片”观看效果。在播放动画时滑块随着动画的播放而移动,当我们使用鼠标移动滑块时,影片又随着滑块的移动而变化。在动画播放时我们还可以使用开始、暂停、停止按钮随时控制播放的状态。 从以上例子可以看出播放进度控制条具有很好的随时随地的控制功能。可以广泛的应用于我们的多媒体教学,在我们的多媒体课件中

powerpoint多媒体课件制作答案

2015年春季西南大学网教平时作业---多媒体课件制作答案 顺序是乱的题目都在一样的 第一次作业 【名词解释】课件 课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。 【判断题】多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计 答案:正确 【判断题】多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性 答案:正确 【判断题】多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素 答案:错误 【多选题】多媒体课件脚本一般包括:AC A:文字脚本 B:分镜头脚本 C:制作脚本 【多选题】可以直接插入PowerPoint中播放的动画文件格式有:AC A:SWF B:FLA C:GIF D:PSD 多选题】文本是多媒体课件中非常重要的一部分,主要包括:ABC A:字母 B:符号 C:数字 D:表格 【多选题】根据科学性要求,教师在开发课件时可以使用文字BC A:繁体字 B:简化字 C:国标文字 D:网络符号文字(如“囧”) 多选题】评价多媒体课件质量的指标有:ABCD A:科学性 B:技术性 C:艺术性 D:教育性 多选题】多媒体技术所涉及到以下哪些形式:AC A:媒介 B:媒材 C:媒体 【单选题】多媒体课件开发的直接依据是:C

A:文字脚本 B:分镜头脚本 C:制作脚本 【单选题】适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是:B A:图形 B:图像 【单选题】在演示文稿制作时,如果在每一页幻灯片上添加版权信息,则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置B A:讲义母版 B:幻灯片母版 C:备注母版 D:备注页视图 【单选题】在演示文稿中,如果仅需要查看幻灯片内的文字信息,而不需要观看其缩略图内容,则可以选择下列哪一个选项卡A A:大纲选项卡 B:幻灯片选项卡 题目:【单选题】下列哪一个视图不属于母版视图组 D A:讲义母版 B:幻灯片母版 C:备注母版 D:备注页视图 题目:【单选题】下列哪一个视图不属于演示文稿视图组C A:普通视图 B:幻灯片浏览视图 C:备注母版 D:备注页视图 题目:【单选题】传播信息的电缆、电磁波等称为: A A:媒介 B:媒材 C:媒体 题目:【单选题】存储信息的实体,如磁盘、磁带、纸张、光盘等称为:C A:媒介 B:媒材 C:媒体 第二次作业 1.【名词解释】多媒体课件脚本 答:多媒体课件脚本是详细的课件实施方案,是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化,

PPT多媒体课件制作图文教程

PPT多媒体课件制作图文教程PowerPoint是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件,由于它和其它Office软件一件,容易使用,界面友好,因此在设计制作多媒体课件中,应用也很广泛。 1.1 PowerPoint的主要特点 (1)"幻灯片"式的演示效果 PowerPoint制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示,非常适用于学术交流、演讲、工件汇报、辅助教学和产品展示等需要多媒体演示的场合。因此PowerPoint文件又常被称为"演示文稿"或"电子简报"。 (2)强大的多媒体功能 PowerPoint能很简便地将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中,使课件具有强大的多媒体功能。 1.2 操作界面

1.3 视图 PowerPoint共有五种视图: (1)幻灯片视图即当前课件页的编辑状态,视图的大小可以通过"常用"工具栏上的比例栏进行调整; (2)大纲视图主要用于输入和修改大纲文字,当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便; (3)幻灯片浏览视图是一种可以看到课件中所有幻灯片的视图,用这种方式,可以很方便地进行幻灯片的次序调整及其他编辑工作; (4)备注页视图主要用于作者编写注释与参考信息; (5)幻灯片放映视图即当前幻灯片的满屏放映状态。

2 基本操作 2.1 创建课件页 (1)新建文稿 启动PowerPoint,在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。 (2)选择版式 在选取版式对话框中选择"空白版式"。

(3)输入文本 选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后,在编辑区拖动鼠标,绘出文本框,然后输入相应文字。 (4)格式化文本 与其它字处理软件(如WORD)相似。 (5)调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框,使其边框上出现8个控制点,然后根据需要拖动控制点,文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时,鼠标指针附带十字箭头,这时拖动鼠标可调整文本框的位置。

教学用PPT多媒体课件制作教程

教学用PPT多媒体课件制作教程 赵建波 摘要 本文通过简洁明了的方式系统的讲解PPT课件的制作,重点说明课件中插入图片和音视频的相关操作,使教师能够从头独立制作课件,解决在课件中插入图片、音频或视频时遇到的各种问题。文中还介绍了在课件制作中的一些实用技巧,帮助教师提高自己的课件制作水平。 关键词:教学PPT 课件制作教程

目录一、开始制作课件—创建第一个演示文稿 (一)概述 (二)幻灯片、文字和备注 1.认识PowerPoint界面 2.添加新幻灯片 3.键入文本 4.在幻灯片之间导航 5.创建放映备注 (三)设计和版式 1.选择一种设计 2.选择一种版式 (四)自定义动画 (五)校对、打印和准备放映 1.预览放映 2.检查拼写、设置打印输出 3.准备放映 二、播放声音 (一)概述 (二)播放声音文件 1.插入声音 2.启动声音 3.继续播放声音 4.更多声音选项 5.链接文件与嵌入文件 6.PowerPoint的录音功能 7.插入控件灵活播放声音文件 三、播放影片 (一)概述

(二)播放影片 1.插入影片 2.决定如何启动影片 3.灵活播放 4.转为全屏 5.链接文件和演示文稿 (三)影片文件类型 1.Windows Media Player 2.RealPlayer 3.Flash Player 4.QQ影音 (四)插入控件播放视频 四、提高您的课件制作水平 (一)幻灯片的复制与粘贴 (二)图片处理 (三)音频处理 (四)视频处理 (五)网络搜索 (六)下载技巧

教学用PPT多媒体课件制作教程 课件,这个词对于老师们来说再也熟悉不过,但到底课件的定义是什么呢?如果不理解何为课件,那么谈到制作课件就一定是盲目的,有的老师甚至是不知道如何入手。课件,或者说是多媒体课件,可以解释为以多种媒体制作而成的课程软件,也就是用计算机应用软件制作的文字、声音、图像、视频剪辑等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。 本文针对如何使用PowerPoint制作多媒体课件及一些实用技巧作系统的介绍,希望对老师有所帮助。 一、开始制作课件—创建第一个演示文稿 (一)概述 现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT(用Office PowerPoint 制作的演示文稿,也就是幻灯片),因为操作上非常简单,大部分人半天就可以基本掌握。 通过本章内容,您将能够:在幻灯片上添加文本和图片,在PowerPoint窗口中导航,应用设计模板,使用版式排列幻灯片内容,打印讲义和备注,准备进行放映。 (二)幻灯片、文字和备注 既然要制作课程软件,那么用来制作课件的计算机上也必须要安装有Microsoft Office办公软件,PowerPoint就是Office办公软件的其中之一,其它我们熟悉的还有Word和Excel。查看自己使用的电脑上是否安装有Office软件,可以用鼠标左键单击:开始—所有程序,看有没有Microsoft Office。一般情况下,电脑在安装系统时会预装Office软件的,如果没有安装或是因为电脑中了病毒Office软件不能使用,可以下载Office安装程序自己装上即可,具体下载及安装的方法在本文第四章有详细介绍。本文针对的版本为Microsoft Office 2003。 有了软件,我们就可以打开PowerPoint来制作课件了。打开PowerPoint通常有三种方式: ①通过用鼠标左键双击桌面上的图标,如图1-1; ②通过用鼠标左键单击:开始—所有程序—Microsoft Office—Microsoft Office PowerPoint 2003,如图1-2; ③通过用鼠标左键双击已有的PPT文件,如图1-3。

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

多媒体课件设计与制作课后测试答案第一章 1【单选题】(10分) 以下属于课件制作工具的是B A. outlook B. Powerpoint C. word D. Photoshop 2【单选题】(10分) 课件设计的基本原则不包括:B A. 技术性 B. 交互性 C. 教育性 D. 科学性 3【单选题】(10分) 课件制作常见的误区不包括:A A. 缺少交互 B. 书本搬家 C. 乱用多媒体 D. 导航不清 4【单选题】(10分) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是B A. 是图片、文本、动画或者视频 B. 是一种计算机程序 C. 是一种数据类型 D. 是演示文稿 5【多选题】(10分) 以下属于课件制作素材加工工具的是:AC A. FLASH B. AUTHORWARE C. PHOTOSHOP D. POWERPOINT 第二章 1【多选题】(10分) 多媒体素材主要包括哪些类型:ABCD A. 文本

B. 声音 C. 动画和视频 D. 图形和图像 2【多选题】(10分) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本:ABCD A. 键盘输入 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】(10分) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本A A. 对 B. 错 4【判断题】(10分) 记事本软件只能保存文本的字符信息,不能保存其格式信息A A. 对 B. 错 5【判断题】(10分) 动画与视频的最大区别在于:动画一般是通过软件制作出来的,视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。A A. 对 B. 错 第三章 1【单选题】(10分) Powerpoint2016演示文稿的文件扩展名是B A. POT B. pptx C. PPTM D. ppt 2【单选题】(10分) POWERPOINT2016中可以通过()工具将某一元素上的动画复制到另一元素。A A. 动画刷 B. 动画效果选项 C. 动画窗格 D. 格式刷 3【单选题】(10分) 页面文本过多时,以下解决办法不可行的是B A. 提炼关键词,绘制逻辑图显示 B. 缩小字号显示 C. 提炼要点 D. 分页显示

多媒体课件制作课程教案

梧州学院 教师教案 (2017~2018学年第1学期) 课程名称:多媒体课件制作 英文名称: Design and production of courseware 课程编号:(2017-201 8-1)-XZ94 11007-030 04-1课程类别:专业限定 选修 学分:2 总学时:34理论学时:24实验学时:12授课班级:15英语1班,15英语2班 使用教材:让课堂更精彩:精通PPT课件设计与制作 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

任课教师:韦德华职称:实验师所在单位:梧州学院院系(部处)师范学院 教务处制 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

教案填写说明 教案按每一大节课进行编写,其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下: 1、课程类别(封面):包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求:本大节课(本次课)的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点:指根据教学大纲要求,确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程:这是整个教案的主体部分,既体现出教学活动的逻辑程序,又要划分出若干环节或步骤,并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用,相互间的衔接、过渡,以及教学过程与板书的协调等等,充分反映教师教学设计思想,体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段:指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题:指本大节课(本次课)结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结:课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

表2.多媒体讲桌参数及价格

表2. 多媒体讲台/桌参数及价格 序号设备或配置 名称 品牌型号规格参数制造厂(商) 原产地 (国) 1 钢木结合多 媒体一体讲 桌 设计理念: 获得国家专利(专利号:ZL200930013417.1) 倒凸讲台整体设计符合人体工学,白灰色和木纹色双色彩合理搭配,精致优雅,美观大方,高度集成。分体式设计,利于维护、搬运和仓储,全国首例防潮袋+泡沫+全方位纸箱包装。安 装方法:将上下体摞起来,对齐螺丝孔,固定四个螺丝即可;选择对应的敲落孔进线,将所 有设备安置对应位置。 开启方法:两把钥匙控制整个讲台,滑动开启上盖门,翻转键盘,升降LCD显示器,按下 LCD右侧开关,从右侧抽拉出隐藏的视频展台;对开下体门操作相应的设备;从展台位置可 拨动维护后门插销,开启后门 参数介绍: 1、优质1.2 mm冷轧钢板,除油\酸洗\磷化\打磨\静电喷塑\白灰色(主体)+木纹(扶手\装饰板\ 后门) 2、上体:带有钢制木纹效果的可拆卸扶手和装饰板(即LOGO张贴板),长1120mm、宽 700mm、高340mm;下体:长850mm、宽640mm、高660mm;底座(选配件):长890mm、 宽680mm、高10-20mm 设备安装: 上体内:15—19寸液晶显示器,键盘,鼠标,中央控制器面板,电源插座,视频展台, 下体内:可调节隔层,电脑主机,中央控制器主机,DVD,卡座,ups,功放,话筒主机

应用领域: 大中专院校、中小学校的多媒体教室,阶梯教室,普通教室,会议室,演播厅,以及各种培训教室、报告厅,等等。 序号设备名称品牌型号单位数量单价小计运输方 式 运输 及保 险费 技术 服务 费 税费合计交货日期交货地(港) 备 注 1 钢木结合多媒 体一体讲桌 台17 物流配 送 已含已含已含 合同生效后 设备15天内 交付验收 新乡医学院三全 学院校内,用户 指定地点 表3.多媒体讲桌、触控一体机、音响、计算机参数及价格 货物规格一览表 序号设备或配置 名称 品牌型号规格参数制造厂(商) 原产地 (国) 1 钢木结合多 媒体一体讲 桌 设计理念: 获得国家专利(专利号:ZL200930013417.1) 倒凸讲台整体设计符合人体工学,白灰色和木纹色双色彩合理搭配,精致优雅,美观大方,高度集成。分体式设计,利于维护、搬运和仓储,全国首例防潮袋+泡沫+全方位 纸箱包装。安装方法:将上下体摞起来,对齐螺丝孔,固定四个螺丝即可;选择对应 的敲落孔进线,将所有设备安置对应位置。

多媒体课件制作指导

多媒体课件制作指导--制作流程 要想制作出好的多媒体课件,必须把握好多媒体课件制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是:选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级 更新,如下图所示: 1、选题 选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作之前,教师要充分做好选题论证工作,尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题,特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容,对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。 2、教学设计 进行教学设计是课件制作中的重要环节,是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求,关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点,合理地选择和组织教学媒体和教学方法,形成优化的教学系统结构。运用系统论的观点和方法,依照教学目标,分析教学中的问题和需求,确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源,确定教学知识点的排列顺序,根据教学媒体设计适当的教学环境,安排教学信息与反馈呈现的内容及方式,以及人机交互的方式等。 3、系统结构设计 进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计,其设计的要点包括:页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。 4、原型开发 在开始制作多媒体课件之前,选择一个相对完整的教学单元,设计制作出这个教学单元的课件原型,通过原型设计,确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。 5、稿本编写 稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求,在一定的学习理论的指导下,对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计,设计出具体的表现形式,编写出讲解的文稿,要显示的文体,所使用的图形表格、图片、动画视频等,还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学

多媒体课件设计与制作课程教学大纲

集美大学多媒体课件设计与制作课程教学大纲 一、课程基本情况 1.课程编号:5016320 2.课程中文名称:多媒体课件设计与制作课程英文名称:Design And Production Of Multimedia Courseware 3.课程总学时:48 ,其中:讲课:32 ,实验:16 ,上机:,实习:,课外:。 4.课程学分:2.5 5.课程类型:专业必修 6.开课单位:教师教育学院教育技术学教研室 7.适用专业:教育技术学专业 8.先修课程:大学信息技术基础、教学设计、计算机辅助教育、多媒体技术应用等 9.课程负责人:蔡伟 (注:课程编号、学时、学分、类型等均必须与2012版培养方案一致) 二、教学目的和要求 1.课程说明:多媒体课件设计与制作能力是本专业学生必备的一项基本能力。 2.教学目的:通过该课程的学习,掌握多媒体课件设计的基本原理和多媒体课件设计制作的基本方法,从理论和实践上为多媒体课件创作打好坚实基础。 3.教学要求: 学生应熟练掌握和应用PowerPoint和Flash这2种主流多媒体课件制作软件的最新版本(相对),进行多媒体集成、交互控制,能够运用交互操作的方法完成教学信息的组织和表达 三、教学内容及要求 第一章多媒体技术基础 教学要求:掌握多媒体技术的基础理论、相关学科知识以及一些必备的基础技术和技能。 重点和难点: 1、制作多媒体课件的步骤。 2、课件制作工具的选择。 教学内容: 1.1 多媒体技术概述 1.2 多媒体课件的开发环境 第二章课件素材的准备与加工 教学要求:掌握多媒体课件制作中,常用素材的搜集、整理、获取以及编辑的基础技术和技能。 重点和难点:视频和动画素材的获取。 教学内容: 2.1 文本素材 2.2 图形、图像素材

华南理工大学《网上学习指南》随堂练习答案(三合一)

第一部分:网络教育新生学习指南 1. 《网上学习指南》是网络教育学生的() A.必修课 B. 专业选修课 C.通识课 D.专业限选课 参考答案:A 2. 关于新生登录华南理工大学网络教育V 3.0平台的方法,下列说法正确的是() A. 使用学号(或用户名)及密码进行登录 B. 使用准考证号码及密码进行登录 C. 使用手机号码及密码进行登录 D. 使用身份证号和初始密11码登录 参考答案:D 3. 远程教育学习的本质特征() A.自主性学习 B.自学. C.面授学习 D.全日制学习 参考答案:A 4. 下述关于网络教育主要特色和优势的说法全面的是() A.不受时空限制 B.交互性强 C.以学习者为中心.学习资源丰富 D.以上都是 参考答案:D 5. 华南理工大学网络教育学院主页域名地址() https://www.sodocs.net/doc/c28690354.html, https://www.sodocs.net/doc/c28690354.html, https://www.sodocs.net/doc/c28690354.html, https://www.sodocs.net/doc/c28690354.html, 参考答案:A 6. 我院实行的是计划指导的学分制。学生修满我校规定的相应专业学分,符合毕业条件,达到毕业标准,可以获得毕业文凭。其中高中起点专科.专科起点本科理工类一般为()学分,文史经管类一般为()学分 A.90,80 B.85,80 C.80,80 D.85,85 参考答案:B 7. 远程开放高等教育起源于19世纪中叶的() A.美国 B.法国 C.英国 D.德国 参考答案:C

8. 以网上课件学习为主的课程(由继续教育学院负责考核),其课程成绩考核构成() A.60%期末考试成绩+40%平时成绩 B.100%期末考试成绩 C.50%期末考试成绩+50%平时成绩 D.100%平时成绩 参考答案:C 9. 下列说法不正确的是( ) A.我校网络教育实行预约学习与预约考试制度 B.学员必须在规定的时间内预约每个学期要修读的课程 C.学员必须在考试预约期内预约本学期考试的课程,否则不能参加考试 D.学员可预约学习后直接参加考试 参考答案:D 10. 下列有关网络教育课程考核说法不正确的是() A.课程考核一般采用集中笔试(开卷或闭卷)方式 B.部分课程考核采用课程论文.课程作业等形式 C.课程成绩通常综合考试成绩和平时考核成绩 D.课程考核只有集中笔试方式 参考答案:D 11. 新生取得学籍的必要条件是() A.通过入学资格审查 B.办理缴费 C.按时报到注册 D.同时具备A.B和C三个条件 参考答案:D 12. 下列有关学费说法不正确的是() A.华南理工大学网络教育实行严格完费注册制度 B.远程学习虽然是弹性学制,但我校规定按学年收取学费 C.在有效的学制期限内,学生只要按规定连续交齐学费后,无需再交学费 D.所有学生每学年须按照相同的学分收费标准交纳学费 参考答案:D 13. 现代远程教育实行弹性学分制,高升专、专升本的学习年限为( ) A.2年 B.2-3年 C.2.5-5年 D.2-5年 参考答案:C

多媒体课件制作学习总结

重庆文理学院 成人高等教育毕业论文 学习总结 题目:多媒体课件制作学习总结 作者:曾春梅 指导教师:张勇 年级专业:计算机应用技术 提交总结日期: 2016年 05月 中国 重庆 2016年05月

目录 1.综述 (3) 2.选题 (4) 3.教学设计 (4) 5.稿本编写 (4) 6.素材制作 (4) 7.评价和修改 (6) 8.发布和应用 (6) 1.注意色彩的合理应用 (6) 2.尽量加入人机交互练习 (7) 3.注意字、图、声的混合 (7) 4.以课件制作流程为主线 (7) 1.教学性原则 (7) 2.控制性原则 (7) 3.简约性原则 (8) 4.科学性原则 (8) 5.艺术性原则 (9)

1.综述 这学期学习多媒体课件制作,通过一学期的学习,觉得收获还是很大的,现总结如下: 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性,并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用,因此课件的设计与制作需体现一定教学目标,表现特定的教学内容,反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息,还能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点,能很好地激发学生的学习兴趣。不同类型的多媒体课件,由于目标、特点和要求不一样,具有不同的特点,但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点: (1)图文声像并茂; (2)激发学生的学生兴趣; (3)友好的交互环境,调动学生积极参与; (4)丰富的信息资源,扩大学生的知识面 (5)超文本结构组织信息,提供多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类: (1)演示型; (2)指导型; (3)操练型; (4)测验型; (5)资料工具型; (6)游戏型; (7)模拟型 (8)网络课件; (9)积件; (10)综合型。 通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 要想制作出好的多媒体课件,必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是:选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级更新。

如何制作教学课件

如何制作教学课件 方法、步骤: 1、Flash。优秀的动画设计制作软件,当今使用最广泛的多媒体课件制作软件之一。它是一种交互式动画设计工具,用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的动态效果。不仅可以单独播放使用,更可以用在网页中播放。 2、Director。美国Macromedia公司开发的一个软件,主要用于多媒体项目的集成开发。与Flash、Authorware是同门三兄弟。Direcror 是创建与交付功能强大的Internet,CD-ROMs与DVD-ROMs多媒体的工业标准。相对于简单的图片和文字,Director提供唯一足够强大的工具来释放你的创意,它整合图形、声音、动画、文本和视频来生成引人注目的内容。它是多媒体光盘出版的宠儿,一向戴着专业出版的帽子,不那么平易近人。 3、Authorware。功能强大的交互式多媒体工具软件,该软件应用范围涉及教育、娱乐、科学等各个领域。一直是众多多媒体开发工具中的佼佼者。使用Authorware制作课件非常直观、明了,使用者无须掌握高深的编程技巧,就能制作出包含文字、声音、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件。 4、PowerPoint。美国微软公司办公自动化软件Office家族中的一员,是专门用来制作演示文稿的工具软件。它主要用于学术交流、产品展示、工作汇报、情况介绍等场合的幻灯片制作和演示,可以通过计算机播放文字、图形、图像、声音等多媒体信息。更是教师讲课的首选

课件制作工具。 图形图像处理软件 1、PhotoShop。深受广大平面设计人员和广告设计人员喜爱的图像处理软件之一。它在图像编辑、图形制作、特效及颜色处理等方面所具有的强大功能令人叹服。是事实的图形图像处理的工业标准。 2、Fireworks。网页图形处理软件,制作背景透明的图像,GIF动画、按钮等极为方便啊! 3、ACDSee 3.1。看图软件的佼佼者,虽然版本已经升级到9.0,但是最令人难忘和最多人使用的还是这个版本,还可以进行简单的图像处理唷。 4、HyperSnap。抓图利器。不仅能抓住标准桌面程序还能抓取DirectX, 3Dfx Glide 游戏和视频或DVD 屏幕图。本程序能以20 多种图形格式(包括:BMP, GIF, JPEG, TIFF, PCX 等)保存并阅读图片。可以用热键或自动记时器从屏幕上抓图。功能还包括:在所抓的图像中显示鼠标轨迹,收集工具,有调色板功能并能设置分辨率,还能选择从TWAIN 装置中(扫描仪和数码相机)抓图。 音频处理软件 1、Adobe Audition。功能强大的音频处理软件,它的前身是大名鼎鼎的Cool edit。 2、Sound Forge4.5。老牌、经典的音频处理工具。简单易用,功能强劲。新版已经升级到6.0以上了,但是反而渐渐为人遗忘。 3、Total Recorder。几乎可以录制所有通过声卡和软件发出的声音,

flash 多媒体课件制作 详细

4.2. 5.3 FLASH 动画制作 Flash 是一个矢量图形和交互式动画的制作软件。其强大的图形和动画功能可以制作开发出多种适用于教学课件中使用的形象生动的动画效果;内嵌的ActionScript 语言可以在 Flash 动画中实现交互、数据处理以及其他多种程序功能,可以让高级开发人员编制复杂的flash 应用程序。Flash 不仅可以直接应用于交互式教学课件开发,而且也可设计成教学积件在专业多媒体课件制作软件Authorware 和Directory 以及Frangpage 中被导入。 Flash 的编辑对象主要是矢量图形,Flash 只需用少量的矢量数据便可描述相当复杂的对象,如此大大减少了文件的数据量,使其在网络上的传输速度大大提高,也是网络型课件编写有用的工具。 1、Flash 基础 一)Flash 8.0界面介绍 Flash 8.0的默认界面包括:菜单栏、工具栏、舞台、时间轴窗口、属性面板、颜色面板、库面板以及动作面板等,如图4-155 所示。 图4-155 Flash 8.0程序界面 (1)舞台 舞台是Flash 动画中各个元素的表演平台,用于显示当前选择的帧的内容。 (2)场景 就像戏剧可以有几幕一样,舞台上也可以放下几个场景。舞台场景可以通过位于舞台右上部的场景切换按钮切换。通过不同的场景之间的交互性,来创作出结构较为复杂的课件。 (3)时间轴窗口 时间轴窗口用于对Flash 的两个基本元素“层”和“帧”进行操作。最重要的成分是帧、层和播放头。时间轴控制窗口分为左右两个区域,它们分别是和时间轴控制区与层控制区域。 (4)动作面板 动作面板可以创建和编辑对象或帧的 ActionScript 代码。 (5)库面板 在Flash 里,素材库窗口起着存放、组织管理动画基本元素的作用。使得更容易对这些 舞台

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