图形宝宝排排队 教案
活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色…….
师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
二、图形排队，找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)
6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”
1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?
2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?
3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、儿操作“图形宝宝来排队”
1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?
2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。
3、师：们猜三角形宝宝后面是……都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?
4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。
5、幼儿操作，教师指导。
五、结束活动
师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。
苏少小学美术二年级上册7相同图样排排队教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 第4课相同图样排排队 【学习内容】： 苏教版小学美术二年级（上）册第四课相同图样排排队 【学习目标】： 1、认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点。 2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。 3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散思维、认真细致的态度和创造美的能力。 4、操作目标：完成二方连续纹样的草稿。 【学习重难点】： 1、重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。 2、难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。 【学习准备】： 带有二方连续纹样的生活用品、彩色笔、颜料、剪刀、树叶等等 【课时安排】：共1课时 【学习流程】： 第一课时 一、故事导入 1、以故事导入 你们还记得小猫钓鱼这个故事中的猫弟弟吗？现在它已经吸取教训专心钓鱼，所以钓了好多鱼啦。（播放动画）伴随着优美动听的音乐，一条条造型漂亮的鱼儿被甩进了画面，还有很多鱼已经装在你们眼前的鱼篓里啦。 2、请学生观察，看看是些什么鱼，样子是怎样的？其它的鱼呢？哦，原来鱼儿的样子是相同的呢。 3、游戏探究 学生将小鱼像做操一样排排队。看谁排得整齐，排得漂亮。（学生将图样进行拼摆） 学生拼好后，交流：怎样才能将鱼儿排得整齐又好看？ ４、看到小朋友们排得这么好，猫弟弟也想来排一排呢。（电脑显示图形卡111逐个排列，同时伴有节奏的音乐），大家一起帮它打节奏吧。 它有什么特点呢？它给你什么样的感觉呢？ ５、揭题
引出课题：小鱼和小鱼，图样很统一，前后对得齐，不空也不挤，排得有规律。今天我们就来学习这个新本领——相同图样排排队。 二、自主探究 １、尝试启思 *看，这位小朋友这是设计的，你们喜欢吗？一条小鱼儿特别规矩，喜欢立正，这一条呢，很调皮，爱倒立。就这样一正一倒，一正一倒，既有节奏，又有变化。 *刚才我们是将一条小鱼进行排列变化，其实还可以将小鱼儿组合起来排列呢。瞧，这位小朋友的设计多有新意！这两条小鱼儿成了好朋友，它们面对面讲悄悄话呢。瞧它们一对一对又一对，多亲热啊。 *这三条小鱼儿很团结，它们围成一圈就成了一个美丽的新图形。就这样三个一组一组的排列着，也很有节奏。 学生思考：你还会想出哪些更有趣的排法呢？ *看，这位小朋友的设计更有趣啦。这条小鱼还邀请了其它样子的小鱼儿和它搭配在一起呢？ *看，在小鱼间隔的地方都加上一个水泡泡，真是个好想法。 *你还能想出哪些有趣的东西和鱼儿搭配着排列呢？ ２、找规律 下面的二方连续少了一些图样，你能找找规律再添进去吗？看谁的小脑瓜最灵！ ３、小结：图样和图样，多么有节奏，向着两个方向一字儿排下去，这样的图案还有一个好听的名字叫二方连续。 三、欣赏感悟 １、感知丰富多彩的表现内容。 请学生找一找作品里面相同的图样是什么呢？ 教师小结：我们可以把自己喜爱的东西设计成相同的图样，不仅可以表现可爱的小动物、美丽的花草，还可以表现吃的、穿的，甚至还能把像三角形、五角星形这样的几何图形也设计进去呢。同时提醒学生设计的图样、色彩要简洁、明快。 ２、了解形式各异的表现方法及各种造型材料。 我引导学生观察并思考：用什么方法可以使画出来的图样完全一样呢？在学生交流的同时，再加以演示。直观的示范能让学生清晰具体的感知如何折、剪，如何印或者复写。用什么材料表现也是欣赏的重点，在欣赏中学生将大开眼界，将彩纸剪剪贴贴、用瓜子、花生壳等拼拼摆摆都能表现出奇特的效果。 四、作业创新 你想表现什么图样？用什么方法表现？怎样排列？ 在学生作业时，教师提供了大量的作品循环播放，进一步地开智,帮助学生完成创作。 五、评价拓展 1、展评作业
幼儿园大班数学教案《排排队》含反思
幼儿园大班数学教案《排排队》含反思活动目标： 1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。 活动过程： 一、感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问： 1、漂亮吗？为什么？ 2、在项链上你还发现了什么？ 3、它是按照什么规律串起来的？ 4、如果你来串，你会怎样做？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？ 2、他们是按照什么规律排起来的呢？
三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣 1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？ 2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题： （1）你为什么要这样排队？ （2）你是按照什么规律进行排队的？ 3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 五、幼儿间的相互交流 1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。 2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的’方法。 3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。 六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
相同队伍排排队
《相同图样排排队》 【教材分析】 本课选自江苏省九年制义务教育课程标准实验教科书第三册第四课，属于“设计·应用”领域。本课的教学内容力求让学生通过大量图例的欣赏，引导他们发现二方连续多种排列方法和表现手法所呈现的装饰美感。二方连续直观的排列规律和基本形式便于学生发现，并通过欣赏、练习、纠错的一系列活动，引导学生认识二方连续纹样就是一个或多个大小、形状、色彩相同的图样，向左右或上下一字排开。本课创作表现的方法以画、剪、实物拼贴和印为主，易于学生操作，学生均能寻找到自己喜欢的表现方法并在操作中体验到成功的乐趣。通过本课学习，让学生在生活中拥有一双发现美的慧眼，从而提升感受美、创造美的能力。 【学情分析】 二年级的学生正处于对周边的事物充满好奇、具有强烈求知欲的心理阶段，对排列有序、充满节奏感的二方连续已具有初浅的表象，因此对学习内容会产生一种亲近感，并激发浓厚的兴趣。再者，他们已经通过一年的学习，掌握了最简单的画、剪、拼贴、印等表现技能，这一切都为学生学习本课内容提供了可行性的依据。 【教学目标】 认知领域：通过欣赏图片和回忆生活，感受二方连续图案。 操作领域：选择自己喜欢的材料和方法创作出二方连续纹样。 情感领域：在二方连续图案的创作中，培养学生感受美、创造美、发现美的能力。 【教学重点】了解二方连续的基本形式和多种排列方法。 【教学难点】富有个性的表现方法和表现形式。 【教学准备】课件、机器猫、花朵、树叶图片、颜料及各种实物等。 【教学流程】 一、创设导入激发兴趣 1、（点击多媒体媒体出现图片，同时播放机器猫动画的音乐）看到这几个机器猫，你发现了什么？ 学生发现：形状、色彩都相同，并排成一队。 2、看到模样、色彩、动作都相同的机器猫排成了一队，你有什么样的感受？ 学生发现：整齐，有秩序。
最新文明排队班队教案
排队有线，文明无限 德风学校三①班第一周主题班队会教案 陈泉汐 一、谈话导入 同学们，大家都知道，北京是我国的首都，是座美丽的城市。在语文课上，我们游览过北京的天安门广场，人民英雄纪念碑，知道了北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，我们还游览过夜晚的北京，真是灯的海洋，光的世界。这一切都吸引着国内外的众多游客前来游览。据统计，北京每天仅旅游客流量就达到了几十万人。尽管北京人口众多，可是很多游客来到北京后，看到的却是这样的一幕幕。（图片展示秩序井然的排队场面）（师介绍：人们在乘车、购物时，不会拥挤，而是很自觉地排队。你们知道是为什么吗？）（生简单说。） 其实啊，这种习惯的养成得益于北京市的一个规定。北京市规定从2007年1月18日开始，将每月11日确定为自觉排队日。看到这里，你有什么疑问？（为什么把11日定为排队日？） 看看排队日的标志，能不能从中找到答案？今天，我们这节班会课的主题就是自觉排队文明礼让。 二、讨论为什么要排队 1、其实，不光在北京那样人口众多的大城市需要排队，在我们的日常生活中也经常需要排队。同学们想一想，我们都在什么情况下需要排队呢？（生说） 2、看来你们都很细心，发现了生活中这么多需要排队的地方。那么我们为什么要排队呢？先请大家听个小故事。 听了这个故事，你们有什么想说的？ 3、是啊，生活中不遵守秩序，不懂排队的现象也时有发生。请大家来看几张图片。说想法（危害） 4、同学们的分析都很到位，认识也很深刻。 我这里有两段视频，请大家来看看。
师：同学们，看了这两个发生在校园里的真实故事，此时此刻，你有什么想说的？（生交流） 是啊，我们再次深深地感受到，有秩序的排队是多么重要！关键时刻，它关系着我们每个人的生命啊！ 三、讨论怎么排队 （一）上下楼梯怎么排队 那么平时上下楼梯时，你能主动排队吗？比如，下课后，几个同学相约一起上厕所。下面我们请几位同学来把情景再现一下。 1、情景再现：（学生表演） 下课后，几个同学相约一起上厕所，并排下楼，后面的同学过不去，又一个同学跑着冲过来，撞开这几个同学，有人差点摔倒。（学生评价：上下楼梯靠右走，在楼梯上行走脚步要轻，速度要慢，不能追跑打闹。……）学生重新表演。 同学们回忆一下，除了刚才我们说到的的这些现象，在上下楼梯时你还发现了哪些不安全现象？展示照片（上下楼梯出现的问题：滑楼梯、大跨步、从楼梯上往下跳，从左边上楼……）这些做法都很危险，容易造成伤害。 （二）校园中的排队 其实，在我们的校园里，不光上下楼梯要排队，还有很多情况下也需要排队。照片展示：比如为了预防突发事件的发生，学校组织我们进行了紧急疏散演练，同学们在老师的指挥下排队有序地撤离；上学的时候排队入校整齐有序；大课间排队排队下楼，进入操场，精神抖擞；课间上下楼，自觉排队靠右走，安全记心间；放学时排队出校，步伐整齐不混乱……这些好的做法，就是为了保障我们每个同学的在校安全，让同学们都能在学校里愉快、安全地学习、生活。 四、看视频反思，中日两国排队现象反映出的国民素质问题。 五、课堂小结
幼儿园中班社会教案《排排队 好习惯》
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案《排排队好习惯》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。 活动目标： 1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。 2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。 3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。 活动准备： 1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。 2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。 3、水彩笔和绘画纸人手一份。 4、摄像机一部。
活动过程： 一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。 2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。 3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。 二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。 1、师：“孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？” 2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。 三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。
《相同图样排排队》教学设计
《相同图样排排队》教学设计教学内容： 本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。 教师准备： 绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、PPT课件等。 课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。 学生准备： 树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。 教学目标： 知识与技能目标： 认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。
过程与方法目标： 通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。 情感态度与价值观目标： 感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。教学教学重点： 通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。 教学难点： 1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。 2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。 教学过程： 一、感知与体验 （一）走进自然 同学们，我们生活在一个美丽的世界，大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力，赋予我们的生活无尽的乐趣……今
相同图案排排队
备课笔记 教学内容相同图案排排队 教学目标知识与技能目标：认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，树立平面设计的初步概念和形成意识。 过程与方法目标：通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维。 情感态度与价值观目标：感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。 重点难点 通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、 重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。教学准备多媒体，树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。 资料参考教学参考书 教学过程设计： 一、感知与体验 （一）走进自然 同学们，我们生活在一个美丽的世界，大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力，赋予我们的生活无尽的乐趣……今天，就让我们先走进大自然，领略她的秀美和壮丽。 （二）画家的画 1. 美丽的大自然感动着你、我、他，热爱她的人们都情不自禁的去歌颂、赞美她的美。有许多大画家就用手中的画笔来记录她、描绘她，大师们笔下的世界是这样的…… 画家笔下的风景曼妙多姿，丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景； 画家笔下的植株摇曳婆娑，柯罗的河边绿树和凡?高的向日葵花仿佛正翩翩起舞； 画家笔下的生命灵动奔放，齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生； 画家笔下的生活精致多彩，一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。 2. 刚才，我们一起欣赏了画家们的经典作品，这些画作再现了现实生活中的美，表达了画家的真实情感。老师这里还有一些画作，它们的表现方法与先前所看的作品略有不
同，看一看，你能比较出来吗？ 比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？ （三）认识图样 1. 原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象；右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点：简洁、概括，装饰性强。 2. 这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样； 这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样，这两个图样是相同的； ……这还是相同的…… 它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课，我们就要一起来把“相同图样排排队”，看看其中的奥秘到底有多少。 3. 小朋友，在我国古老的神话故事中有一个名叫女娲的女神，不知你们听说过没有，她用泥土仿照自己的模样造成了人，创造了人类社会，是我们中华民族伟大的母亲。我们今天对“相同图样排排队”的探究就从这个古老的神话故事开始，大家来看一看，一块泥土经女娲被造成了生动的人形，赋予了生命，而他们又是怎样抒发自己对生命的热爱的呢？ 4. 片子看完了，你们发现其中的相同图样了吗？这些图样是由谁组成的？他们是怎样排队的？排成的队形好看吗？队形的魔力在哪里？围绕这些问题大家互相交流一下。 （四）古品赏析 1. 小朋友们，这些人形的图样之间按照一定的规律排列，形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。 2. 说到美，老师给大家展示几件漂亮的古代器具。 （1）陶器—— 舞蹈纹彩陶盆：内壁以欢歌踏舞的人形相连而成； 鱼纹彩陶盆：外壁以连续的鱼形环绕而成； 还有更多的中外陶器：有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵； （2）饰品—— 这是几款古时候人的项链，他们将石头或骨头经简单的艺术加工后巧妙的重复，组合在一起做成项链，借以装扮自己； 还有这些织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案；
小班社会教案：大家来排队
小班社会教案：大家来排队 设计意图： 小班幼儿年龄小，自律能力差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。排队是小班幼儿的生活常规之一，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。经过半年的集体生活的锻炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。 活动目标： 1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。 2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解”自觉排队日”的相关常识。 3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结
合作的意识。 活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。 活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。 活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。 活动过程： 导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。 基本活动： 一、玩一玩、做一做。 1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。 2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》 提问：（1）妈妈对小雁说了什么话？ （2）小雁为什么会受伤？ 教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。 游戏：《大雁排队向南飞》。
幼儿园小班数学教案《排排队》
教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案《排排队》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
目的： 初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。 材料： 5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。 玩法： 1．用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。 2．“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！””家长指导孩子把小动物排成一横排。 3．家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物 排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告 诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）……让孩子 熟悉从左边确定所有动物的位置。 4。换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动 物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同 的方向确认动物的准确位置。 延伸活动： 1．可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；能力 强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2．待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
二年级美术上册相同图样排排队教案苏少版完美版
第4课相同图样排排队 目标表述： 1、认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。 2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。 3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。 教材分析： 本课选自江苏省九年制义务教育课程标准实验教科书第三册第四课，属于“设计·应用”领域。本课的教学内容力求让学生通过大量图例的欣赏，引导他们发现二方连续多种排列方法和表现手法所呈现的装饰美感。二方连续直观的排列规律和基本形式便于学生发现，并通过欣赏、练习、纠错的一系列活动，引导学生认识二方连续纹样就是一个或多个大小、形状、色彩相同的图样，向左右或上下一字排开。本课创作表现的方法以画、剪、实物拼贴和印为主，易于学生操作，学生均能寻找到自己喜欢的表现方法并在操作中体验到成功的乐趣。通过本课学习，让学生在生活中拥有一双发现美的慧眼，从而提升感受美、创造美的能力。教学重点： 掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。 教学难点： 掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。 教学过程： 教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。 学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。 第一课时 一、课堂导入： 1、欣赏一些图片导入新课。出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？ 2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体） 3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。 二、新授 1、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）
幼儿园小班教案《排排队》
幼儿园小班教案《排排队》 小班教案《排排队》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序，迁移AB 的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列，快来看看幼儿园小班《排排队》教案吧。 活动目标： 1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。 2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。 3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。 4、感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。 5、发展目测力、判断力。 活动准备： 小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。 活动过程： 1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。 师：看，谁来了？（小猫、小狗） 他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？ 有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？ 总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。 2、尝试看标记进行ABB排列。
师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。） 谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？ 3、小组操作，看标记排列。 第一组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。 第二组：开花，看标记AB排列。 第三组：看标记有预设部分ABB排列（大小）。 第四组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。 第五组：看标记ABB排列（种类） 5、小结 6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。 活动反思 数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。 对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。 整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。 小百科：指呈现整齐的线形排列。
第4课 相同图样排排队
第4课相同图样排排队 ———二方连续图案 教材分析： 《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法，属于“设计—应用”学习领域。“二方连续图案”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续图案来进行装饰。通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续图案的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。设计理念： 通过对本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能够培养学生对生活的感知能力，使学生把课本知识与生活实际相联系，养成善于观察的好习惯,能够留意生活中的美,从而主动去发现美、诠释美、创造美。 教学目标： 1.认知目标: 认识和了解二方连续图案的基本概念和特点，掌握有关的基础知识。 2.技能目标：掌握二方连续纹样的绘制方法，能描绘或制作出具有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。 3.情感目标：培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力。 教学重点： 掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。 教学难点： 掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
教学准备： 教师：带有二方连续图案的实物、范作、各种材料。 学生：彩纸、剪刀、固体胶、绘画工具、各种材料等。 教学进程： 一、导入新课，激发兴趣 1、老师听说咱们班的小朋友平时都喜欢听故事，那么《猴子捞月亮》这个故事你们都听过吧？ 谁来说说小猴子们是怎样捞月亮的？（生：一个拉着一个的尾巴从树上倒挂着捞的） 小猴子们想出了这么好的办法，结果捞到月亮了吗？为什么呢？ 看来聪明的小猴子也有犯糊涂的时候啊！ （1）今天老师把这些聪明的小猴子给请来了，你们瞧，它们排着队来了，小朋友们说说，它们是怎样排队的？（生：竖着排，一种颜色间隔另一种颜色） 小朋友们真聪明，一下子就找到了规律。 （2）快来看蝴蝶也排着队飞来了，它们是怎么排队的呢？（生：一个接着一个横着排） （3）乌龟和兔子又是怎样排队的？（生：每两个为一组横着排） 2、教师归纳总结：（出示） 相同的图案按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来，就成了二方连续图案。 【设计思路：利用故事导入新课，再加上可爱的卡通人物以游戏的形式轻松的调动起学生的学习兴趣，直观形象地让学生知道二方连续图案形成的规律，掌握基本概念。】 二、组织欣赏、引导发现 1、欣赏实物：在我们的生活中也经常会看到二方连续图案。
大班社会教案《大家来排队》
大班社会教案《大家来排队》 大班社会教案《大家来排队》 活动目标: 1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。 2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 3.让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5.培养幼儿的尝试
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 三、观看flash 《汽车站的故事》 1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法
中班数学排排队教案
中班数学排排队教案 中班数学排排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能按一定方向排序，抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看排排队教案吧。 活动目标： 1.能按一定方向排序。 2.抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义。 3.感知并认读数字。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 各小组活动材料。 活动过程： 一、学习新游戏：排排队 1.出示方向标记卡，认识它的含义：大、小、箭头各表示什么。 2.出示一套排序材料，请幼儿说说看标记怎么排排队。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，这个标记卡表示从大到小还是从小到大。 3.讲清“排排队”的名称，要求幼儿按照标记卡将所给材料排序。 二、介绍各小组活动名称、要求 小组活动一：排排队 目标：能按一定方向排序。
准备：方向标记卡8张，排序材料8套（每套均由同一画面内容但大小不等的5张图片组成。如：大小兔子、大小蜗牛）。 玩法：幼儿根据方向标记卡（从小到大或从大到小），将所给大小不等的操作材料排序。 规则：按方向标记卡提示的方向排序，并说出序列的规律。 小组活动二：点娃娃找朋友 目标：抽象出5、8、7、8各数的实际意义。 准备：圆点卡8套（各画有5、6、7、8个小圆点），分类盒8个，各种画面内容的图片8套（图片上的物体数量分别是5、6、7、8个）。 玩法：请幼儿将图片按照画面物体数量的多少进行分类，最后用圆点卡片表示图片上物体的数量。 规则：将图中物体数量相等的图片放一起，再用圆点卡表示每格图片画面内容的数量。 小组活动三：数字拼图 目标：感知数字，认读数字。 准备：数字1--10的拼图8套。 玩法：两位幼儿合作拼凑1--10的各个数字，拼完后告诉老师这些数字分别叫什么。 规则：将零散的数字块全部拼成一个个完整的数字。同时读出其名称。 小组活动四：小兔吃饭 目标：抽象出4的实际意义。
253-金鑫-《相同图案排排队》一课差异教学策略的运用
《相同图案排排队》一课差异教学策略的运用 一、背景分析： 《相同图案排排队》属于“设计·应用”领域。本课的教学内容力求让学生通过大量范画的欣赏，引导他们发现二方连续等多种排列方法和表现手法所呈现的装饰美感。二方连续直观的排列规律和基本形式便于学生发现，并通过欣赏、练习、纠错的一系列活动，引导学生认识二方连续纹样就是一个或是多个大小、形状、色彩相同的图样，向左右或上下一字排开。本课创作表现的方法以画、剪、实物拼贴和印为主，易于学生操作，学生均能寻找到自己喜欢的表现方法并在操作中体验到成功的乐趣。通过本课的学习，让学生在生活中拥有一双发现美的慧眼，从而提升感受美、创造美的能力。 二、教学流程： 1、以“填写有规律的数字”这样数学题导入，再将“数字”变成“图形”让学生在玩中学，既能激发学生的学习兴趣。 2、带着问题欣赏书中的作品，逐层解密图形排队的方法。 3、欣赏教师作品，学习多种图形排队的方法。（一正一反式、锯齿式、波浪式等） 4、学生尝试用水彩笔排队。（第一次作业） 5、交流作品，汇总表现“排队”的形式。 6、小结，延伸教学活动。 三、反思与收获：
A、课堂导入的创新 本课非常注重与其它学科的结合,在课堂上的导入中运用了学生喜欢的数学题。这个导课方式，从开始就抓住了学生的注意力，让他们感觉到美术还与数学题有关，并来源于他们的学习生活，服务于学习生活，更增加了他们学习美术的浓厚兴趣与强烈的求知欲望，增强了他们对生活的热爱之情，对美术课程的喜爱之心，有了这样的情感铺垫，就为一堂课的顺利完成打下了基础，还有哪位学生不愿上好这节课的呢？ B、根据不同学生的认知差异，进行有效的课堂提问 （一）设计有效问题促进教学目标的有效达成 对学生来说，体验触觉和触觉表现是比较复杂的学习过程。欣赏书中图片时我设计了三个问题：图片中是什么图形在排队？→它们是怎样排队？→它们是用什么方式表现的？这三个问题具有一定的方向感和引导性。学生会在这样的问题引导下，自觉运用联系、辨析的眼光来看待问题对象，从而发现排队的图形，方式方法，有效促进了教学目标的达成。 （二）设计有效问题引领学生智慧的不断生成 学生的智慧、审美水平正是在一次又一次的实践、欣赏、辨析中提高的，这种提高离不开教师提问中的及时引导，提问时如能巧设问题的坡度，以启发式的提问呈现学生的思维轨迹，调动学生深入思维，
排队问题教案---新版
排队问题-教学设计方案 教学目的：1、通过学生亲身体验理解各种排队问题的解题方法。 2、培养学生认真思考的习惯和灵活应用知识的能力。 3、让学生感受到生活中处处有数学。 教学重点：掌握各种排队问题的解题方法。 教学难点：培养学生积极开动脑筋，思考问题的好习惯，体验生活中处处又数学。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 师：今天我们来学习排队问题，你们感兴趣吗？ 你们看陈老师把谁请来和我们一起学习。 出示喜羊羊排队图片 师：这里也又数学问题呢？ 从前数灰太狼排在第几个？从后数他排在第几个？一共又多少只小动物？ 师：这排队里还有许多数学问题呢，今天我们一起来研究研究。 板题：排队问题 二、动手实践，合作探究 1、出示题目：同学们排成一队做操，从前数小军站在第5个，从后数小军站在第4个，你知道这列同学一共有多少人吗？ （1）借助学具摆一摆指一名投影下演示 （2）你能看图用列式的方法表示出来吗？
4+3+1 5+3 4+4 如果不看图，根据题目中给的信息怎样列式来解决呢？ 5+4-1 说说分别代表什么意思？为什么要减1 出示一列队伍，验证 2、请同学们仔细观察，现在队伍发生了变化，请你在心里默读队形是怎样变化的。 出示：同学们排成一队做操，小军前面有5人，后面有4人，这列同学一共有多少人？ 在小组内议一议，说一说，摆一摆 怎样用列式的方法解决呢？ 5+4+1 分别代表什么意思意思？为什么加一，加的是谁 师：什么时候需要加1.什么时候需要减1呢？ 三、运用知识 （1）有一些盆花放在走廊里排成一排，有一盆是菊花，菊花的左边有7盆花，菊花的右边有4盆花，一共有多少盆花？ 想好后和同位说一说 汇报，你是怎样思考的7+4+1 （2）出示楼房图片，口述题目：老师家住在这样的高层里，从下数老师住在第9层，从上数老师也住在第9层，这幢楼一共有多少层？把答案写在书上 9+9-1
《大家来排队》教案
《大家来排队》教案 小班《大家来排队》教案范文 设计意图： 排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。 《大家来排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在故事的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。 活动目标： 1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的.重要性。 2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。 3、让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。 活动准备： 教学PPT活动过程： 一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。 1、今天老师给小朋友带来了好吃的糖果，你们想吃吗谁想吃啊哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！ 2、谁拿到糖了，请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到
呢？ 3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。 4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，小朋友们想个好办法，一会儿我们来分享糖果。 二、出示排队幻灯片引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队为什么要排队说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果 三、故事牵引，提炼经验1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯，它们应该怎么做呢？ 2、谁来帮助它们排队呢？ 3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢？ 4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么？ 5、刚刚小动物是怎么排队的，你觉得它们排的好不好？ 6、你觉得是小动物排的好，还是小朋友排的好，为什么？ 7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。 四、知道11日是"自觉排队日"并提问1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 2、观看标志，了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。
幼儿园小班社会故事教案《大家来排队》含反思
幼儿园小班社会故事教案《大家来排队》含反思 小班社会故事教案《大家来排队》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道排队是一种文明行为，了解自觉排队日的相关常识，让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯，体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识，快来看看幼儿园小班社会故事《大家来排队》含反思教案吧。 活动目标： 1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。 2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解自觉排队日的相关常识。 3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动重点难点： 活动重点： 在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。 活动难点： 自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。 活动准备： 公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。 活动过程： 导入活动： 教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。
基本活动： 一、玩一玩、做一做。 1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。 2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》 提问： (1)妈妈对小雁说了什么话? (2)小雁为什么会受伤? 教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹 游戏：《大雁排队向南飞》。 游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成一字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。 (1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。 (2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒! (3)教师和女孩一起进行游戏。 3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。 游戏：《蚂蚁搬虫》 游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。 教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。 二、看一看，说一说。 1、教师出示11图片让幼儿说一说11像什么?教师结合图片11讲解自觉排队日中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。 2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的? 3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?
《排排队》教案设计
《排排队》教案设计 教 学 目 标 知识与技能目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。 过程与方法目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。 情感态度与价值观目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。 教学重 难 点 掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案。 掌握二方连续图案创作的特点和规律。 教 法 学 法 情景导入、观察分析、学习方法、创作表现
教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、课堂导入 、欣赏通过欣赏一些图片导入新课（作品展示） 漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？ 2、揭示课题。我们来学习——相同图样排排队。这里的图样是指什么呢？ 二、观察发现，思考探索 、二方连续概念：像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案。 2、想想你在生活中有没有见过这样的纹样。 然后师生共同欣赏中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑） 三、学习排列，认真思考 、学习二方连续的制作方法，教师讲解。 2、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。小 3、小结：生活中很多地方都有二方连续图案。 四、创作表现 、作业要求：把一些一模一样的重复图案画出来。
2、教师巡回辅导学生作业 、出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点。 2、归纳：每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。 1、学生通过观察，会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。 2、学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。 、学生听讲领会。 2、学生归纳：无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。 学生按照作业要求进行绘画创造表现。 教学 反思