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第一节 宇宙和微观世界

第一节 宇宙和微观世界
第一节 宇宙和微观世界

第一节宇宙和微观世界

(一) 学习目标

1、知识与能力目标

(1) 知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的;

(2) 了解固态、液态、气态的微观模型;

(3) 了解原子的结构;

(4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解;

(5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

2、过程与方法目标

(1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍,发现并说明物质是可以分割的;

(2) 通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。

3、情感、态度与价值观目标:

通过对物质世界的研究,认识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组成。

学习物质的世界,体会物质世界的奇妙。

(二) 学法点拨

物质世界可以从以下三个层面研究:宇观世界:宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大,大多距离我们非常远,要借助天文望远镜观察和研究:宏观世界:地球上人类可以实地观察和研究;微观世界:物体尺寸非常小,要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。

微观物质的尺度很小,人类肉眼无法直接观察。但是,分子也有结构,它是由原子组成的。

课前准备

1、取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。

2、查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。

3、查阅、收集有关分子、原子结构的资料。

教学过程

一、宇宙是由物质组成

教师:人们说广阔的宇宙是无边无际的,那么,这宇宙究竟大到什么程度?宇宙万物,变化万千,那么,这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?这一切给人类留了许许多多的谜,引发了人类无限的遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么,这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹,从宏观到微观作一次旅行,对这些问题作一些初步的探讨吧。

1、宇宙有多大?

综合观察课本图请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)

2、交流资料数据:

①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中,是太阳系中的一颗普遍的行星;

②太阳系置身于银河系之中,太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员;

③银河系只是数十亿个星系中的一个,一束光穿越银河系需要十万光年;

④在浩瀚的宇宙中,还有许多像银河系这样的星系。目前,我们人类观测到的宇宙

中拥有数十亿个星系。

(3)根据以上资料、数据让学生推理,说一说他们所想像的宇宙有多大。

(4)结论:宇宙是广阔无垠的,大得很难以想象。

2、人类对宇宙的探究过程。

交流资料:

(1)中国古代关于宇宙结构的学说;

(2)哥白尼与日心说;

(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功,到人类第一次乘飞船进入太空;

(4)美国的“阿波罗”登月计划;

(5)我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。

随着科学的不断进步,人类对太空宇宙的探索越来越深入,宇宙的奥秘将逐渐被

揭示。

3、宇宙的组成

问题:宇宙究竟是由什么组成的?

地球及其他一切天体都是由物质组成的。物质处于不停的运动和发展之中。

二、物质由分子组成

1、问题:物质又是由什么组成的呢?

从古到今,人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成;我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢?

2、分割物质实验:

物质分割有一个限度,分割到这一限度时小粒子能保持物质原来性质但用肉眼不能看到,只能借助电子显微镜观察。科学研究发现:任何物质都是由主其微小的粒子组成的,这些粒子保持了物质原来的性质,意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子。

三、固态、液态、气态的微观模型

1、学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小,中间凹陷

下去。)

2、问题:我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态

具有不同的物理性质。从实验,我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小,由液态变为气态,体积增大。物质由分子组成,那么,物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢?

3、探究:先让学生说说他们在课堂上听课,课间在教室里活动时,课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。

固体具有一定的体积和形状;液体没有确定的形状,具有流动性;气体具有很强的流动性。

4、结论:根据以上探究,可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。

四、原子结构

我们知道了物质同分子组成,人们又猜测分子能不能继续分割?科学家发现分子是由更小的粒子组成,并把这样的粒子称为原子。同时还发现有的分子由多个原子组成,有的分子由单个原子组成。

在一般情况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子---质子和中子组成,而质子和中子又由更小的夸克组成……

达标自查

1、我们人类生活在广阔的宇宙里,太阳是中一千亿颗恒星中的一员,人类生活的地球在离太阳比较近的第条轨道上运行。目前发现的太阳系有大行星。

2、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质,我们叫它。由于它

的体积很小,一般要用观察。

3、固态物质中,粒子之间有强大的作用力,具有一定的和。

4、液体没有确定的,具有。气体粒子之间作用力小,故气体容易被。

并具有性。

5、物质由组成。分子由组成。原子核外的电子绕运动。

6、物质从液态变成气态的时候,体积变化的正确说法是( )

A、体积都变小

B、体积都变大

C、有的体积变大,有的体积变小

D、无法判断

7、下列说法中,不正确的是( )

A、固体有一定的形状和体积

B、液体有一定的形状和体积

C、液体有一定的体积,没有一定的形状

D、气体没有一定的形状和体积

8、下列单位换算中,正确的是( )

A、12nm=1.2×109m

B、12nm=1.2×10-9m

C、12nm=12×109m

D、 12nm=12×10-9m

9、下列对物质结构的描述,正确的是( )

A、固态物质的排列规则,就像学生做广播体操一样

B、液态物质的分子可以移动,就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动

C、气态物质的分子几乎不受力,就像下课以后的同学可以自由活动

能力提高

10、探究:物质从液态变成固态的时候,体积是变大了还是变小了?

猜想:

设计、进行实验:选用熟动物油作为探究对象。

把熟动物油放在烧杯里,用火加热,使它完全熔化,记下液面所在的刻度位置。

拿开火源,使熟动物油冷却。

观察:它的体积是变大了还是变小了?

你还可以用什么物质进一步进行探究?

写出你的探究结果:

11、探究:水结成冰以后,体积是变大了还是变小了?

猜想:

设计、进行实验:

分析结论:

交流:通过第10题和第11 题的探究,你有什么发现?

宇宙和微观世界

龙坡中学有效教学讲学稿 学科:物理课题:宇宙和微观世界课型:新授课(集体备课)负责老师:授课周次:第二周 教学目标: 1、知道物质是由分子和原子组成的; 2、理解物体三态的微观模型 3、了解原子的核式模型。 教学重点:三种物态的微观模型 教学难点:物态变化时体积发生变化的原因 导入方式:自主阅读 有效精讲: 知识点1:宇宙的组成 阅读教材第4页完成下列题目 1.宇宙是由____组成的,地球及其他一切天体都是由组成的. 2.银河系是宇宙中一个普通的星系,描述它的大小最好用____做单位. 教师讲述太阳系的结构 太阳周围有八大行星绕它运行,在离太阳比较近的第三条轨道上的是 知识点2:物质的组成 1.物质是由____组成的 2.什么叫分子?(教材中划线记忆) (练习)分子是保持___ _的微小粒子。 知识点3:原子及其结构 1.物质是由组成,分子是由组成。 2.原子的结构与很相似,它的中心是 3.原子核由和组成 知识点4:三种物态的微观模型

学生猜想:(教材第6页想想议议) 1.物质的状态变化时会发生变化,主要是由于 学生阅读第6页内容,完成下列填空: 2.固态物质中,分子的排列,分子间有强大的。因而,固体具有一定的和 3.液态物质中,分子没有固定的位置,运动比较自由,粒子间的作用力比固体的小。因而,液体没有,具有 4.气态物质中,分子极度散乱,间距很大,并以高速向四面八方运动,粒子间的作用力,容易被,具有 科学世界(了解) 纳米是一个____单位,1纳米=____米, 有效精炼: 1.一般物质从液态变成固态时,体积变____,粒子间的作用力变____. 2.多数物质由液态变为固态时体积要变小,主要是由于 . 配套练习第2页上半部分(3、4、6、7) 配套练习第3页(3、4、5) 有效拓展: 配套练习第2页自主演练(2、4、5、6、8、9)

第一节《宇宙和微观世界》同步练习(人教版初三) (4)

第一节《宇宙和微观世界》同步练习(人教版初三) (4) 在20世纪30年代初期,人们普遍认为宇宙万物差不多上由质子、中子和电子这三种粒子 组成,那时就把质子、中子和电子称为〝差不多粒子〞.随着人类对微观世界研究的进一步深入,一大批新的粒子相继发觉,其中的许多粒子本身也有内部结构.〝差不多粒子〞并不差不多. 智 能 提 要 咨询:本节的重点是什么? 答:〔1〕初步了解人类探究太阳系及认识宇宙的艰辛历程, 并认识到人类对宇宙的探究将不断深入,明白宇宙是由物质组成的. 〔2〕明白物质是有分子和原子组成的;认识原子的核式模型;了解固态、液态、气态的微模型及分子结构的区不. 咨询:原子是由什么组成的?请你讲讲原子的结构组成情形。 答:原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的;原子核由质子和中子组成,质子和中子差不多上由称为夸克的更小微粒组成。原子核带正电,电子带负电;在通常情形下,原子核所带的正电荷与核外电子总共所带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性. 原子的质量是质子的质量加上中子的质量,且质子的质量与中子的质量是差不多相等,而电子的质量可忽略不计;其中质子所带的正电数与电子所带的负电数相等。质子数等于核外电子数。 闻名科学家卢瑟福提出的假讲最接近实际,他认为原子中心有一个带正电的原子核,带负电的电子绕原子核高速旋转,人们把这种模型称为原子结构的行星模型。 中 考 撷 要 本节是新课程新增的知识,依照中考新考纲的要求,要紧是要了解原子的核式模型;了解人类探究微观世界的历程,并认识到这种探究将不断深入;对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解. 智 能 拓 展

1.到底有没有外星人 人类差不多在地球上生活了大约两三百万年。从前,人类以为自己是万物之灵,宇宙间唯独有聪慧的生命,甚至认为地球是整个宇宙的中心。后来,随着科学技术的进步,人们的眼界开阔了,才明白得宇宙的宽敞无边,它远远超越了我们的想象,而地球实在是太小了,因此更不是宇宙的中心。因此人们想象:宇宙如此宽敞,或许其它星球上会生活着一种与人类相似的聪慧生物--外星人。如此的方法深深地吸引了一些热哀于查找外星人的人们。 十六世纪,有人用望远镜观测火星时,发觉了许多互相交错的网纹,便以为那是"火星人"开凿的"运河"。1935年,美国一家电台广播讲火星人来到了地球,引起了一场虚惊。而英国一位作家创作了一本名为?大战火星人?的科幻小讲,其中对火星人作了许多绘声绘色的描述,更引发了一系列有关"火星人"的小讲和电影的产生。 到底有没有火星人?在只有望远镜的时代,它一直是个谜。到了六十年代,探测飞船终于登上了火星,解开了那个一直困扰人们的谜:火星比地球冷得多,表面到处是泥土石块,经常狂风大作,飞沙走石,上面没有任何生物,因此更没有火星人。 那个谜解开以后,天文学家进一步分析认为:在太阳系里,除地球外,其他行星都没有生物生存所必须的环境条件。因此,地球上的人类是太阳系里唯独有聪慧的生物,要找外星人,必须到太阳系之外。 1972年,美国发射了"先驱者10号"飞船,它于1987年飞出了太阳系,飞船上的金属片刻画了人类的形象、居住的地球以及太阳系的位置,1977年,美国的"旅行者一号"又给不处的世界带去了更丰富的信息,包括一部结实的唱机和一张镀金的唱片,唱片上收录了几十种人类语言和多首音乐作品(其中有中国的古典乐曲)。人们热切地期望外星人会收到它。 为了和外星人取得联系,科学家们甚至还制造了庞大复杂的设备,试图向外星发射信息和接收来自外星的信息。然而,通过了许多努力,人们依旧没有找到外星人。一些见到外星人的讲法也仅仅是传奇,难以得到有力的证实。 值得一提的还有飞碟,许多人看到了它,也猜想它确实是外星人驾驶的飞船,可这也仅仅是一种猜想而已。 那么,到底有没有外星人呢?科学家分析,宇宙间象地球如此如此的行星确信还专门多,某些与地球环境相似的行星确实专门可能有外星人,然而由于我们的航天、通讯技术尚未足够发达,要找到他们我们还必须加倍努力才行。 2.汤姆逊的原子模型 英国物理学家J·J·汤姆逊于1907年提出的一种原子模型。汤姆逊在发觉电子之后,对原子中正、负电荷如何分布的咨询题提出了他自己的原子模型,汤姆逊认为:原子的正、负电荷平均地分布在整个原子球体内,而正电荷那么嵌在其中,因此有人将汤姆逊模型类比为〝西瓜模型〞。为了讲明元素周期表,汤姆逊还假设电子分布在一个个环上,第一只环只可放5个电子,第二只环上放10个电子,假如一个原子有70个电子,那么必须有6只同心环,汤姆逊模型尽管能够讲明元素的周期性,但以后的实验证明,此模型是错误的,只是它包含的同心环以及环上只能安置有限个电子的概念有益于后来的玻尔理论的进展。 3.摩擦起电的实质 平常所讲的〝摩擦起电〞并不是制造了电,只是依靠摩擦,使一个物体上的电子转移到 了另一个物体上,得到电子的物体带负电,失去电子的物体带正 摩擦起电现象讲明:〔1〕在通常情形下,原子呈中性,由原子 组成的物体也呈中性.〔2〕不同物质的原子核束缚电子的本领不同.〔3〕两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上,失去电

第十一章 第一节 宇宙和微观世界

第十章第一节宇宙和微观世界年月日作业 一、填空:年班姓名: 1、人类观察到的宇宙中拥有数十亿个;银河系非常巨大,一束光穿越银河系需的时间,太阳系的核心是,它的周围有个大行星绕它转动。 2、物质是由组成的,分子是由组成的,原子核是由和组成的,质子和中子又是由组成的。 3、自然界中物质存在的三种状态是、、。 4、固、液、气体的特点是:固体体积,形状;液体体积, 形状;气体体积,形状。(填:“有”或“无”) 5、冰块、水、水蒸气是由同种物质构成的,其中的分子作用力小,是因为分子间距离。 6、气体很容易被压缩,这一事实表明气体分子间距,分子间的作用力,所以气体的分子可以在空间到处移动,充满整个容器。 7、一般情况下,多数物质从液态变为固态时体积会;例如:。但也有例外,例如:。 8、1埃==10—10m,某一分子直径为50埃,则它约为nm。 二、选择: 1、太阳是:() A、银河系中的行星 B、银河系中的恒星 C、其它星系中的行星 D、其它星系中的恒星 2、生物学家想制作一个纳米筛子,从某种液体中过滤病毒,如果液体分子大小为0.5nm,病毒分子的大小为300nm,则筛孔的大小应为:() A、400nm B、200nm C、0.4nm D、0.2nm 3、物质从液态变成气态的时候,体积变化的正确说法是:() A、体积都变大 B、有的变大,有的变小 C、体积都变小 D、无法确定 4、下列对物质的分子结构的描述不正确的是:() A、固态的分子排列规则,就像学生做广播体操一样 B、液态物质的分子可以移动,就像操场上踢足球的学生一样,可以在球场上跑动 C、气态物质的分子几乎不受力,就像下课以后的同学可以自由活动

1宇宙和微观世界

新密市实验初中九年级物理导学案 课题宇宙微观世界课型新授课主备人李晓英时间2012.9 一、学习目标 (一)知识与技能目标 1、知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成。 2、初步了解原子的结构。 3、对物质世界从微观到宏观尺度有大致的了解。 4、初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 (二)过程与方法 1、通过对物质从宇宙到微观世界的介绍,发现物质可以分割。 2、通过把原子结构与太阳系类比,建立微观世界结构模型。 (三)情感、态度与价值观目标 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程,人类探索微观世界的历程,认识人类的探索将不断深入树立科学的物质和世界观 二、学习重难点1、宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成。 2、通过把原子结构与太阳系类比,建立微观世界结构模型 三:学法指导:学生阅读与讨论相结合, 教学过程 一、课堂导入 二、自学反馈 1.地球及其他一切天体及整个宇宙是由组成的,它们处于不停的 和发展中。任何物质都可以无限的分割下去,颗粒越分越小,小到能够保持物质原 来性质不变。我们成这种颗粒叫做它是由构成的。 2、我们人类生活在广阔的宇宙里,太阳是中一千亿颗恒星中的一员,人类生活的地球在离太阳比较近的第条轨道上运行。目前发现的太阳系有大行星。 3、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质,我们叫它。由于它的体积很小,一般要用观察。它的单位是。一般它们的直径大约为。 4.纳米科学技术是()的科学技术 三、课堂助学 1.结合视频从宏观世界的组成分析物质的微观组成 2.如何认识宏观的“大”和微观的“小”? 3.结合课本插图说明为什么固态。液态。气态物质具有不同的物理性质? 四、合作探究: 1.根据你学过的知识解释一下在空中挥动手指轻而易举。在没膝的深水中跋涉急行步履艰难,搅动冻在冰中的木棒难比登天。用今天学的物理知识解释三种现象。 2、探究:物质从液态变成固态的时候,体积是变大了还是变小了? 作出猜想: 设计实验 实验器材 进行实验: 观察现象:它的体积是变大了还是变小了? 你还可以用什么物质进一步进行探究? 写出你的探究结果:

宇宙和微观世界

第一节 宇宙和微观世界(1) (一) 学习目标 1.知识与能力目标 (1)知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成 的; (2)了解固态、液态、气态的微观模型; (3)了解原子的结构; (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解; (5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 2.过程与方法目标 (1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍,发现并说明物质是可以分割的; (2)通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。3.情感、态度与价值观目标: 通过对物质世界的研究,认识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组成。 学习物质的世界,体会物质世界的奇妙。 (二) 学法点拨 物质世界可以从以下三个层面研究:宇观世界:宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大,大多距离我们非常远,要借助天文望远镜观察和研究:宏观世界:地球上人类可以实地观察和研究;微观世界:物体尺寸非常小,要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。 微观物质的尺度很小,人类肉眼无法直接观察。但是,分子也有结构,它是由原子组成的。 课前准备 取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 查阅、收集有关分子、原子结构的资料。 教学过程 一.宇宙是由物质组成 教师:人们说广阔的宇宙是无边无际的,那么,这宇宙究竟大到什么程度?宇宙万物,变化万千,那么,这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?这一切给人类留了许许多多的谜,引发了人类无限的遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么,这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹,从宏观到微观作一次旅行,对这些问题作一些初步的探讨吧。 1.宇宙有多大? 综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1。

宇宙和微观世界示范教案

第一节宇宙和微观世界 从容说课 步入九年级,学生对物理知识已有了一个初步的理解,他们渴望更加深入地研究多姿多彩的物质世界,课本从第十章开始介绍“多彩的物质世界”,从宏观走向微观又从微观走向宏观是本节的主体脉络.一方面,让学生理解宇宙的宽阔无垠;另一方面,让学生在宽阔无垠的宇宙中理解到太阳系及整个宇宙的漫长经历.紧接着,课本从宏观宇宙谈到了微观的物质世界.分子、原子的介绍加深了学生对物质世界的理解,在以后的几节课中,谈了质量、密度的概念,以及如何测量质量、密度等的知识点,使学生对物质世界的理解更加深入.本节的内容重在提升学生的学习兴趣,所以比较浅显地介绍了宇宙的组成、原子的结构、纳米技术等,加深了学生的学习兴趣,所以在讲授本节时应重在提升学生的学习积极性,尽量使学生参与其中,并且应设计一些简单易行的实验提升学生的学习兴趣. 教学目标 一、知识目标 1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子、原子组成的. 2.初步了解原子的结构. 3.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解. 二、水平目标 1.通过活动和生活经验了解一些现象. 2.应用所学知识了解宇宙的构成,并会解释一些常见的现象. 三、德育目标 1.通过介绍宏观世界和微观世界的知识,激发学生的学习兴趣. 2.协助学生树立科学的物质世界观和价值观等,为以后的学习作充分的准备. 3.通过了解宇宙,理解人类的探索过程. 教学重点 物体的三态变化. 教学难点 准确理解宇宙及其组成. 教学方法 分析讨论法:通过学生积极的活动,了解三态变化及其生活中的一些常见现象. 教具准备 一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录像机等. 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 [师]同学们,我们都生活在一个美丽的世界上.大家看,我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵,这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球. (教师引导同学们观察教材中图10.1-1和图10.1-2中的两幅图) [师]看到这些,同学们能想到什么问题呢? [生]宇宙的组成是怎样的呢? [生]太阳系的组成呢?地球在太阳系中是怎样运动的呢? [生]科学界说火星上已发现了生物生存的痕迹. [师]同学们的问题提得很好,通过这个节的学习,我们来了解一下宇宙和微观世界. 二、新课教学

宇宙和微观世界

第一节宇宙和微观世界 基础知识巩固 1、在太阳系中,距离太阳最近的行星是() A、天王星 B、火星 C、水星D地球 2、宇宙大爆炸理论是目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说,宇宙大爆炸理论认为:宇宙诞生于大爆炸,爆炸引起宇宙膨胀,并认为() A、目前宇宙仍在不停的膨胀 B、目前宇宙膨胀已经结束且开始收缩 C、目前宇宙已处于既不膨胀也不收缩的稳定状态 D、宇宙膨胀早已结束,且处于静止状态 3、下列物态变化中,物质的体积变大的是() A、水蒸气液化 B、钢水浇铸火车轮 C、水凝固结成冰 D、水蒸气变成小冰晶 4、下列说法中正确的是() A、铁棒很难压缩,说明分子间存在相互作用的引力 B、带负电的电子在原子核空间里绕核运动 C、质子和中子是由夸克组成的,在微观世界中再也没有比夸克更小的结构 D、科学工作者能够想办法操纵单个的分子,但不能操纵单个的原子 5、“纳米”是一种长度单位,1nm=10—9m,纳米技术是以0.1~100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学,目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列。1.76×109 nm 可能是()A、一个人的身高B、物理课本的长度 C、一座山的高度 D、一个篮球场的长度 6、有以下6种物质:铝、牛奶、水晶、白酒、水银、馒头,可以把它们分成两类: 一类包括: 其特征为: 另一类包括: 其特征为: 7、请判断下列说法中是否正确: (1)太阳是宇宙的中心() (2)宇宙就是整个银河系() (3)地球及其他一切天体都是由物质组成的() (4)整个宇宙都在不停的运动() (5)用光学显微镜可观察到分子() (6)现代科学技术已经可以借助先进仪器操纵原子,实现心中的理想() (7)纳米技术的研究对象就是SARS冠状病毒() 8、物理课学完固态、液态、气态的微观模型后和老师说:“为了让同学们便于分析和记忆,请同学设计一个表格以便增强记忆”。同学们经过认真思考后,小飞同学设计了如下表格,和老师给了很高的请您,但还不完整。 (2)小飞同学在学习过程中所采用的研究方法是() A、控制变量法 B、转换法 C、类比法 D、比较法

§11-1宇宙和微观世界

第一节《宇宙和微观世界》学案 课前预习学案 一、预习目标: 1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的 2.了解固态、液态、气态的特征 3.了解原子的结构 4.了解物质世界从微观到宏观的尺寸 5、了解纳米技术及纳米材料的应用和发展前景 二、预习内容: (预习要求:请同学们根据“预习目标”,仔细阅读课本第4页-8页的相关内容,简要回答以下几个问题,请将你的答案写在题目下面的空白处,并保证在15分钟之内独立完成。) 1.宇宙是由什么组成的?你知道的太阳周围有哪些行星? 2.物质是由什么组成的?这种粒子有多大?它的特点是什么? 3.请完成下列表格中的内容 4.原子结构有哪些部分组成?其结构与什么相似?5、你对纳米技术有哪些方面的认识? 三、在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。(每人至少要提出一个问题) 课内探究学案 一、明确学习目标: (请四人一组交流“预习导学案”中的问题,将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来,写到黑板上) 二、合作探究,自主研修: 1、分子有多大?“灰尘飞舞”是分子的运动吗? 2、原子的结构与什么相似?比质子和中子更小的结构是什么? 三、全班交流,精讲拓展

交流一:将预习第3题的表格答案精细化 交流二:物质三态间发生转变时,分子间距如何变化?体积如何变化? 四、课堂小结,反思整合: (请同学们整理、反思刚才的学习内容,用简短的语言完成下列知识网络,然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑?) 五、达标测试,反馈提升: (请先独立完成以下题目,然后小组内交流,并提出存在疑问的题目) 1.宇宙是由 组成,物质由 组成,原子子是由________组成的。 2、单位换算:312nm= m 3.一百多年来,科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着。下列微粒按空间尺度从大到小排列的顺序是( ) A .原子核、质子、电子、 B .质子、原子核、中子 C .电子、原子核、原子 D .原子、原子核、质子 4. 保持物质原来性质的最小粒子是( ) A .质子 B .电子 C .原子核 D .分子 5. “既有一定体积也有一定形状”的物态是( ) A .固态 B .液态 C .气态 D .固态、液态和气态都行 课后练习学案 1、太阳是银河系中几千亿颗恒星中的一员,其周围依次有________、________、________、________、________、________、________、________等行星绕它运行,地球在离太阳比较近的第________条轨道上. 2、纳米是 单位,符号是 。光年是 单位。 3、在太阳系中,距太阳最近和最远的行星分别是( ) A .水星、天王星 B .火星、冥王星 C .水星、冥王星 D .地球、水星 4、有一定体积,但没有一定形状的物质状态是( ) A .固态 B .液态 C .气态 D .无法确定

九年级物理 第11章第1节宇宙和微观世界学案 人教新课标版

第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界 学习目标 1.知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的 2.了解原子的结构;固态、液态、气态的微观模型 3.初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 学习过程 一.快乐自学 (一)宇宙的组成 1.宇宙有多大? 自学教材P4——P7 面后思考下列问题: (1)人类赖以生存的地球置身于之中,是中的一颗普遍的行星; (2)太阳系置身于之中,太阳只是中几千亿颗恒星中的一员;银河系只是数个星系中的一个,一束光穿越银河系需要光年。 2.宇宙的组成 地球及其他一切天体都是由________组成的。物质处于不停的_______和________之中。 (二)物质的组成、分子的结构 1.一粒糖,经过多次分割,甚至碾成粉末,颗粒越来越小,如果再分一次,颗粒将不再有甜味,那么这个颗粒叫糖的,再一次的不再有甜味的颗粒叫。由此概括出:最小微粒叫分子。 2.物质是由组成的。分子又由 组成的。原子是由处于中心的和组成的。研究发现,原子核是由更小的粒子和组成的。 3.分子是由原子组成,原子的结构与 十分相似,它的中心是。在中心周围有运动的。 二.合作探究 固体、液体、气体的微观模型 实验探究:利用老师提供的下列器材:小杯一个,蜡烛一段,火柴,能否设计一个实验,来验证固体、液体那个分子之间的距离大? 猜想:。 设计实验、进行实验: 。 分析现象得出结论:。 我还能举例: 我们身边的物质一般以、、的形式存在。物质 处于不同状态时分子间的距离。(填相同或不同)

小组交流、讨论:完成下列习题 1.固态物质中分子排列十分紧密,粒子间有很强的作用力,因而,固体具有一定的 和;液态物质,分子间距离比较大,粒子间的作用比固体的小,因而,液体没有固定的,具有;气体物质,分子间距离较大,粒子间的作用力极小,容易,因此,气体具有、无一定的和。 2.固态物质它的分子排列规则就像;液态物质的分子可移动就像;气态物质的分子几乎不受力的作用就像。 三.展示反馈 四.课堂小结 今天我学会了 我有疑难向老师说 五.达标检测 1.物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质,我们叫它。由于它的体积很小,一般要用观察。 2.固态物质中,粒子之间有强大的作用力,具有一定的和。 3.液体没有确定的,具有。气体粒子之间作用力小,故气体容易被。并具有性。 4.20世纪初,科学家发现原子的结构与图中所列事物结构最相近的是() 5.下列关于分子的说法,正确的是() A.分子是组成物质的最小微粒 B.分子是物体不能再分的最小微粒 C.分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒 D.以上说法都不对 6.下列说法中,不正确的是( ) A.固体有一定的形状和体积 B.液体有一定的形状和体积 C.液体有一定的体积,没有一定的形状

宇宙和微观世界

《宇宙和微观世界》教学设计 尊敬的专家、评委,我是辽宁省开原市城东乡中学的一名物理教师,我把我的《宇宙和微观 世界》教学设计寄给您们,请您们审阅指导。 《宇宙和微观世界》是人教版初中物理第十一章第一节,下面我就从几个方面向您们展现我的教学设计。 一、教材分析1、教材的地位和作用“物质”是《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》 中科学内容三大一级主题之一,《宇宙和微观世界》是初中力学部分第一章的第一节,以探索无限的宇宙直至奥妙的微观粒子世界为目的。将优秀的科学成果纷呈眼前,带给学生无限想象,激起科学探究的无限兴趣。再通过对现实生活的接触,学生会发现物理是那么有趣,使他们学习物理知识的欲望倍增,在第十章当中物质观点教育贯穿于整章的教学,而本节课是新教材新增加的一节内容是这一章的开篇之作,有着指路明灯的作用。通过本节课的学习,为下一节质量的教学奠定了基础,同时也奠定了学生科学世界观的基础 二、教材处理与学情分析本节课是新教材新增加的一节内容,沿着宇宙→星系→太阳 系→地球→物体→分子→原子→原子核→电子的顺序领导学生进行学习,为学生展示了宏观的宇宙和精细的微观结构。新教材的这一安排,使学生对于物质的认识更加合理化,有利于下一节质量的教学。更有利于学生对于质量和密度的理解。此外,学生经过一年的物理学习具备了一定的探索研究问题的能力。本节课是他们第一次把研究方向由直观的宏观世界转向抽象的微观世界,因此在教学过程中我将物质的三种状态与原子结构两部分的教学过程进行了对调,这样既降低了学习的难度,又有利于教学的顺利开展。由于学生对于宇宙的了解十分广泛和详细,有关宇宙的内容可以放手让学生进行自学和交流 三、教学方法: 分析讨论法:1、通过学生对自己查阅的资料的回忆和课堂上多媒体资料的播放激发兴趣。 2、通过学生积极的活动,了解三态变化及其生活中的一些常见现象. 四、学法点拨 物质世界可以从以下三个层面研究:宇观世界:宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大,大多距离我们非常远,要借助天文望远镜观察和研究:宏观世界:地球上人类可以实地观察和研究;微观世界:物体尺寸非常小,要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。 微观物质的尺度很小,人类肉眼无法直接观察。但是,分子也有结构,它是由原子组成的。 五、课前准备 1、取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2、学生查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3、有关分子、原子结构的资料。 六、教学目标 (一)、知识目标 1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子、原子组成的. 2.初步了解原子的结构. 3.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解. (二)、能力目标 1.通过活动和生活经验了解一些现象. 2.应用所学知识了解宇宙的构成,并会解释一些常见的现象.

宇宙和微观世界

第一节、宇宙和微观世界 一、学习目标1、知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。 2、初步了解固态、液态、气态的微观模型,初步了解原子的结构。 3、初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 二、知识训练 1、太阳周围有______、______、______、______、______、______、______、______、______九颗行星绕它运行,地球在第______条轨道上,距太阳最近和最远的行星是______和______。_______是绕地球运行的较近的天然卫星。 2、宇宙有拥有______个星系,银河系只是其中之一,银河系中有______颗恒星,太阳不过是其中一员。 三、尝试题 ㈠宇宙是由物质组成的 3、一切天体都是由______组成,物质由______组成。 ㈡物质是由分子组成的 4、任何物质都是由极其微小的______组成的,并保持了物质原来的______,我们把它们叫做______。用肉眼______看到。(填“能”或“不能”) 5、固体物质中,分子的排列______,分子间有______。因而,固体具有一定的______和______。 6、液体物质中,分子没有______的位置,运动比较______,粒子间的作用力比______小。因而,液体没有______,具有______。 7、气态物质中,分子______,间距______,并高速运动,粒子间的作用力______,容易被______,气体具有______性。 ㈢原子及其结构 8、物质是由______组成的,分子又是由______组成的。原子是由位于中心的______和绕核运动的______组成。而原子核是由更小的粒子______和______组成的。 ㈣纳米科学技术 9、纳米是______单位,符号是______。1nm=______m。一般分子的直径大约为______nm。 10、纳米科学技术是______内(0、1nm~100nm)的科学技术,研究对象是一小堆______或______、______。 11、我国科学家在纳米技术研究方面具有世界先进水平。请举一个应用纳米技术的事例________________________________________________ 四、你还有什么困惑?

宁夏银川市九年级物理 第十一章《第一节 宇宙和微观世界》教案

第一节宇宙和微观世界 授课教师:课型:课时数: 1 授课时间: 审核人意见(签名): 一、学习目标 教学目标:1.知识与能力目标 (1)知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的; (2)了解固态、液态、气态的微观模型; (3)了解原子的结构; (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解; (5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 2.过程与方法目标 (1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍,发现并说明物质是可以分割的; (2)通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。 3.情感、态度与价值观目标: 通过对物质世界的研究,认识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组成。 学习物质的世界,体会物质世界的奇妙。 教学重点:能描述固液气三物态的基本特征,了解固液气三物态微观的分子排列。 教学难点:学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解,正确理解宇宙及其组成. 二、资料准备:人类赖以生存的地球置身于太阳系之中,是太阳系中的一颗普遍的行星;太阳系置身于银河系之中,太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员; 银河系只是数十亿个星系中的一个,一束光穿越银河系需要十万光年; 在浩瀚的宇宙中,还有许多像银河系这样的星系。目前,我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 人类对宇宙的探究过程。 中国古代关于宇宙结构的学说; 哥白尼与日心说;从世界上第一颗人造地球卫星发射成功,到人类第一次乘飞船进入太空;美国的“阿波罗”登月计划;我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。 随着科学的不断进步,人类对太空宇宙的探索越来越深入,宇宙的奥秘将逐渐被揭示。三、学习过程: 课堂反馈:环节一、宇宙是由什么组成的呢? 1、观察课本图11.1-1和课本图11.1-2。请同学们说出太阳系的九大行星(现 报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。 2.交流资料数据: 人类赖以生存的地球置身于太阳系之中,是太阳系中的一颗普遍的行星; 太阳系置身于银河系之中,太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员; 银河系只是数十亿个星系中的一个,一束光穿越银河系需要十万光年; 在浩瀚的宇宙中,还有许多像银河系这样的星系。目前,我们人类观测到的宇 宙中拥有数十亿个星系。 3.根据以上资料、数据请你说一说你所想像的宇宙有多大。 4.结论: 5.宇宙的组成 问题:宇宙究竟是由什么组成的? 环节二、问题:物质又是由什么组成的呢? 1、从古到今,人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是 由水、火、土、气四元素组成;我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、 火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢? 2、如果我们把一个玻璃杯打碎了,碎片还是玻璃,然后我们把碎片再分割.如 果不断地分割下去,有没有一个限度呢?

宇宙和微观世界

《宇宙和微观世界》教案 (一) 学习目标 1、知识与能力目标 (1) 知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的; (2) 了解固态、液态、气态的微观模型; (3) 了解原子的结构; (4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解; (5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 2、过程与方法目标 (1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍,发现并说明物质是可以分割的; (2) 通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。 3、情感、态度与价值观目标: 通过对物质世界的研究,认识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组成。 学习物质的世界,体会物质世界的奇妙。 (二) 学法点拨 物质世界可以从以下三个层面研究:宇观世界:宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大,大多距离我们非常远,要借助天文望远镜观察和研究:宏观世界:地球上人类可以实地观察和研究;微观世界:物体尺寸非常小,要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。 微观物质的尺度很小,人类肉眼无法直接观察。但是,分子也有结构,它是由原子组成的。 课前准备 1、取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2、查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3、查阅、收集有关分子、原子结构的资料。 教学过程 一、宇宙是由物质组成 教师:人们说广阔的宇宙是无边无际的,那么,这宇宙究竟大到什么程度?宇宙万物,变化万千,那么,这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?这一切给人类留了许许多多的谜,引发了人类无限的遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么,这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹,从宏观到微观作一次旅行,对这些问题作一些初步的探讨吧。 1、宇宙有多大? (1)综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1。 请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) 2、交流资料数据: ①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中,是太阳系中的一颗普遍的行星; ②太阳系置身于银河系之中,太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员; ③银河系只是数十亿个星系中的一个,一束光穿越银河系需要十万光年; ④在浩瀚的宇宙中,还有许多像银河系这样的星系。目前,我们人类观测到的宇宙 中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理,说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论:宇宙是广阔无垠的,大得很难以想象。

宇宙和微观世界学案教案

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第一节宇宙和微观世界教学案 [教学目标] 1、知识与能力目标 (1) 知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的; (2) 了解固态、液态、气态的微观模型; (3) 了解原子的结构; (4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解; (5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 2、过程与方法 (1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍,发现并说明物质是可以分割的; (2) 通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。 3、情感、态度与价值观目标: 通过对物质世界的研究,认识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组成。 学习物质的世界,体会物质世界的奇妙。 [学习过程] 一、课前预习 1、查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料,查阅、收集有关分子、原子结构的资料,尝试解决以下问题: (1) 请写出你所知道的宇宙中的星球或星系(尽量多写几个) 。 (2)观察你身边的物体由什么物质组成,你所知道的宇宙中的物体由什么物质组成所有的物体在组成上有什么共同特点

(3)我们知道生物是由各种器官和系统组成的,而器官和系统又由细胞组成,细胞也有它的组成部分。那么物质是由什么组成的呢? 2、探究:水结成冰以后,体积是变大了还是变小了? 猜想: 设计、进行实验: 分析结论: 实验探究:取一根蜡烛放入小杯子中熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化?请写出你的实验结果 3、请说出你们在课堂上听课,课间在教室里活动时,课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间大小的变化情况。 4、查阅资料了解纳米技术材料的应用和发展前景 二、达标导学与课堂探究 (一)宇宙的组成 1、宇宙有多大? (1)、请同学们在小组内交流我们在课前预习的第一个问题。然后用语言描述宇宙到底有多大 (2)、老师再与学生进行数据交流 人类赖以生存的地球置身于太阳系之中,是太阳系中的一颗普遍的行星; 太阳系置身于银河系之中,太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员; 银河系只是数十亿个星系中的一个,一束光穿越银河系需要十万光年; 在浩瀚的宇宙中,还有许多像银河系这样的星系。目前,我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。

第一节 宇宙和微观世界教学案

第十一章多彩的物质世界 第一节宇宙和微观世界教学案 学习目标 1、知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的; 2、了解原子的结构; 3、了解固态、液态、气态的微观模型; 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解; 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 课前预习 一、宇宙的组成和原子结构 地球及其他一切天体都是由________组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由组成的。分子又由能组成的。原子是由处于中心的和 ___________组成的。研究发现,原子核是由更小的粒子 ___________和组成的。保持了物质原来的性质。 二、固态、液态、气态的微观模型 我们身边的物质一般以、、、的形式存在。物质处于不同状态时具有不同的。 固态物质中分子排列十分紧密,粒子间有很强的作用力,因而,固体具有一定的和;液态物质,分子间距离比较大,粒子间的作用比固体的小,因而,液体没有固定的,具有;气体物质,分子间距离较大,粒子间的作用力极小,容易被,因此,气体具有。 三、纳米技术 纳米是一个单位,符号是。6nm= m,一般分子的直径大约是有。 课堂达标 1.宇宙是由组成的,物质是由组成的;原子是由原子核和组成的,原子核是由和组成的 2.科学研究发现,物质是由分子组成的,分子的直径大约是0.3~0.4nm,那么0.4nm=__________m。 3.下列说法正确的是( ) A.原子是不能再分的粒子 B.分子能用肉眼看到,而原子不能 C.能够保持物质原来性质的粒子叫分子 4.从微观的角度看,固体的的体积一般比液体的体积小的原因是( ) A、固体的分子只能在固定的位置中振动,粒子间的作用力比较小 B、固体的分子没有固定的位置,粒子间有强大的作用力 C、液体分子排列十分紧密,粒子间有强大的作用力 D、固体的分子排列十分紧密,粒子间有强大的作用力 课后巩固 一、基础训练 1、我们知道物质一般以_____态、液态、______态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的____________。从实验,我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_________,由液态变为气态,体积_________。

宇宙与微观世界

第一节 宇宙和微观世界 1、宇宙是由物质组成的。 2、物质是由分子组成 任何物质都是由极其微小的粒子组成的,这些物质保持了物质原来的性质,叫做分子, 分子极小, 1纳米=10-9 米 ,纳米尺度是指 3、固态液态和气态的微观模型 固态:分子的间距极小,排列十分紧密,粒子间有较大的作用力。因而固体具有一定 体积和形状。 液态:分子的间距较小,分子没有固定位置,运动比较自由,粒子间作用比固体小, 因而液体没有确定的形状,且具有流动性。 气态:分子间距较大,分子极度散乱,运动绝对自由,可以高速向各个方向运动,粒 子间作用力极小、几乎没有,因而气体具有流动性。 4、原子结构: 物质由分子组成、分子由原子组成、原子由原子核和电子组成、原子核由质子和中子组成。 夸克的知识只要提及一下即可。 原子非常小,研究表明:原子的半径大约为10-10m ,人类用肉眼可以看见的最小灰尘,其中 也包含了大约1015个原子! 5、1光年=×1015m 第二节 质 量 1. 质量的概念:物体中含有物质的多少叫质量 2. 质量的单位 (1)国际单位:千克(kg ) (2)其它单位:吨(t ),克(g ),毫克(mg ) (3)单位转换:1t=103kg=106g=109mg 3. 质量是物体的属性,不随物体形状、状态、地理位置、温度而变化。 4. 用天平测物体的质量 (1)天平的使用 ① 认识天平:天平的构造以及各部分的作用。 ② 调节天平:底座放平、游码归零、横梁调平。 ③ 使用天平???????游码的使用天平平衡的判断加减砝码的规则应放的位置称量时砝码与被测物体 (2)用天平测固体的质量 (3)用天平测液体的质量 先测出容器质量 m1 再测出装有液体的容器质量m2 液体质量m=m2-m1 第三节 密 度 1、密度:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度ρ=m/v 是物质的一种特性, 它不随物质的质量、体积的改变而改变,不同物质的密度一般不同。 2、公式 ρ=v m ρ—kg/m 3 m —kg v —m 3 3、密度的主单位:kg/m 3读作:千克每立方米,另一单位:g/cm 3。换算关系: ×103kg/m 3=1.0g/cm 3 4、物理意义:如ρ水 = ×103kg/m 3,表示1m 3纯水的质量是×103 kg.

第一节《宇宙和微观世界》教案(人教版初三) (6)

第一节《宇宙和微观世界》教案(人教版初三) (6)在20世纪30年代初期,人们普遍认为宇宙万物差不多上由质子、中子和电子这三种粒子 组成,那时就把质子、中子和电子称为〝差不多粒子〞.随着人类对微观世界研究的进一步深入,一大批新的粒子相继发觉,其中的许多粒子本身也有内部结构.〝差不多粒子〞并不差不多. 智能提要 宇宙是由物质组成的 物质是由分子组成的 宇宙和微观世界 固态、液态、气态的微观模型 原子结构 咨询:本节的重点是什么? 答:〔1〕初步了解人类探究太阳系及认识宇宙的艰辛历程,并认识到人类对宇宙的探究将不断深入,明白宇宙是由物质组成的. 〔2〕明白物质是有分子和原子组成的;认识原子的核式模型;了解固态、液态、气态的微模型及分子结构的区不. 咨询:原子是由什么组成的?请你讲讲原子的结构组成情形。 答:原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的;原子核由质子和中子组成,质子和中子差不多上由称为夸克的更小微粒组成。原子核带正电,电子带负电;在通常情形下,原子核所带的正电荷与核外电子总共所带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性. 原子的质量是质子的质量加上中子的质量,且质子的质量与中子的质量是差不多相等,而电子的质量可忽略不计;其中质子所带的正电数与电子所带的负电数相等。质子数等于核外电子数。 闻名科学家卢瑟福提出的假讲最接近实际,他认为原子中心有一个带正电的原子核,带负电的电子绕原子核高速旋转,人们把这种模型称为原子结构的行星模型。 中考撷要 本节是新课程新增的知识,依照中考新考纲的要求,要紧是要了解原子的核式模型;了解人类探究微观世界的历程,并认识到这种探究将不断深入;对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解. 智能拓展 1.到底有没有外星人 人类差不多在地球上生活了大约两三百万年。从前,人类以为自己是万物之灵,宇宙间

《宇宙和微观世界》教案设计

《宇宙和微观世界》教学设计 《宇宙和微观世界》是人教版初中物理第十一章第一节,下面我就从几个方面向您们展现我的教学设计。 一、教材分析1、教材的地位和作用“物质”是《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》 中科学内容三大一级主题之一,《宇宙和微观世界》是初中力学部分第一章的第一节,以探索无限的宇宙直至奥妙的微观粒子世界为目的。将优秀的科学成果纷呈眼前,带给学生无限想象,激起科学探究的无限兴趣。再通过对现实生活的接触,学生会发现物理是那么有趣,使他们学习物理知识的欲望倍增,在第十章当中物质观点教育贯穿于整章的教学,而本节课是新教材新增加的一节内容是这一章的开篇之作,有着指路明灯的作用。通过本节课的学习,为下一节质量的教学奠定了基础,同时也奠定了学生科学世界观的基础 二、教材处理与学情分析本节课是新教材新增加的一节内容,沿着宇宙→星系→太阳 系→地球→物体→分子→原子→原子核→电子的顺序领导学生进行学习,为学生展示了宏观的宇宙和精细的微观结构。新教材的这一安排,使学生对于物质的认识更加合理化,有利于下一节质量的教学。更有利于学生对于质量和密度的理解。此外,学生经过一年的物理学习具备了一定的探索研究问题的能力。本节课是他们第一次把研究方向由直观的宏观世界转向抽象的微观世界,因此在教学过程中我将物质的三种状态与原子结构两部分的教学过程进行了对调,这样既降低了学习的难度,又有利于教学的顺利开展。由于学生对于宇宙的了解十分广泛和详细,有关宇宙的内容可以放手让学生进行自学和交流 三、教学方法: 分析讨论法:1、通过学生对自己查阅的资料的回忆和课堂上多媒体资料的播放激发兴趣。 2、通过学生积极的活动,了解三态变化及其生活中的一些常见现象. 四、学法点拨 物质世界可以从以下三个层面研究:宇观世界:宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大,大多距离我们非常远,要借助天文望远镜观察和研究:宏观世界:地球上人类可以实地观察和研究;微观世界:物体尺寸非常小,要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。 微观物质的尺度很小,人类肉眼无法直接观察。但是,分子也有结构,它是由原子组成的。 五、课前准备 1、取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2、学生查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3、有关分子、原子结构的资料。 六、教学目标 (一)、知识目标 1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子、原子组成的. 2.初步了解原子的结构. 3.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解. (二)、能力目标 1.通过活动和生活经验了解一些现象. 2.应用所学知识了解宇宙的构成,并会解释一些常见的现象. (三)、德育目标 1.通过介绍宏观世界和微观世界的知识,激发学生的学习兴趣.

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