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第7单元音视频的获取与编辑教参

第7单元音视频的获取与编辑教参
第7单元音视频的获取与编辑教参

第7单元音视频获取与编辑

一、教学目的与要求

1.了解音视频文件的获取途径与方法。

2.初步掌握音视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。

3.初步应用音视频技术进行探究学习和实验,进一步体验音视频技术的特点和广泛应用。

4.通过开展著作权教育,培养版权意识。

5.提高对音视频有效信息的判断能力,对无效信息的抵制能力。

二、教学内容与课时安排

本单元内容的教学建议安排4课时(包括上机实践):

第一节声音的获取与加工2课时

第二节视频的获取与加工2课时

三、教学重点与难点

1.重点

(1)获取音视频文件的途径与方法。

(2)了解音视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。

2.难点

(1)声音文件的转换和编辑。

(2)视频编辑软件的基本操作方法。

第一节声音的获取与加工

一、教学要求

1.了解声音文件的获取途径与方法。

2.能够正确选择适合需要的声音文件格式。

3.初步掌握声音文件的播放、转换和编辑。

4.了解噪音的来源与强度,理解噪音的危害。

5.增强音乐版权的保护意识,规范学生的行为。

二、教材分析与教法建议

1.教材的地位和要求

本节教学内容分别对应与纲要中的四个部分。

信息识别与获取:正确选择声音文件的获取途径,认识声音文件的格式。

信息存储与管理:掌握声音文件的下载和保存方法。

信息加工与表达:基本掌握声音文件的转换和编辑方法。

信息发布与交流:熟练掌握选择使用播放软件播放各种声音文件。

通过探究过程,比较不同格式音频文件的差异。例如,通过用GoldWave录制不同采样率的文件,比较其音质和容量,使学生对声音文件有更深入的了解;通过测量噪音,让学生更直观地了解噪声;通过测量语速,了解不同情况下人说话速度的差异。

2.教学方法的指导

本节“声音的获取”着重于让学生亲自尝试不同的获取方法,体验科技带来的乐趣。结合生活中的实际情况,指导学生正确地从网上下载音乐、欣赏音乐,进而自制声音素材。在优美的音乐声中,陶冶学生情操,培养学生从生活中学习知识,再将学习成果应用于生活的能力。在教学中可以尝试任务驱动学习、体验学习,小组学习等教学方式。

第一课时让学生掌握获取各种声音的方法,能够正确选择适合实际需要的声音文件格式,并能简单使用声音播放软件。

(1)获取声音的途径

①通过互联网下载

常用的搜索网站有https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,、https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,/mp3s.htm、https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,等。

a.打开IE浏览器,输入网址https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,,按回车键。

b.在搜索框中输入音乐的名称,单击“百度一下”。

c.在搜索结果中选择合适的资源,单击,在弹出的窗口中右击该资源的链接,选择“目标另存为”,在“另存为”对话框中选择保存位置和名称,单击“保存”按钮。

注意点:同一个音乐一般都可以搜索到大量资源,但一些资源可能已经被删除,所以有时需要多尝试几个链接。

②通过麦克风录制

GoldWave软件可以从网上免费下载。

a.运行GoldWave。

b.新建一个声音文件,设置声道为单声道,采样速率为默认的11025,音质为调幅广播。

c.单击“控制器”窗口中的“录音”按钮开始录音,录音结束后单击“停止”按钮停止录音。

d.保存文件。

注意点:麦克风与计算机的红色插孔连接,提醒学生注意保存的格式。

③由CD光盘录取

a.将CD光盘放入光驱。

b.运行GoldWave。

c.执行“工具→CD读取器”命令,打开“CD读取器”对话框。

d.单击选择录取的曲目,单击“保存”按钮,在“保存CD曲目”对话框中,设置保存位置和类型等,单击“确定”按钮。

注意点:CD光盘中列出的都是音轨号,并不肯定代表是第几首音乐。

(2)音频文件格式

常用的声音格式为WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。

WAV(Wave Audio Files)是微软开发的一种声音文件格式,也叫波形声音文件,其扩展名为.wav,是最早的数字音频格式。

MP3指的是MPEG标准中的音频部分,使用比较广泛。

WMA是Windows Media Audio编码后的文件格式,由微软开发,可以实现流媒体播放,增加版权保护。

注意点:各种格式的音乐其实在非专业人员听来音质区别并不大,而且Windows Media Player、Winamp、千千静听等播放软件均能兼容、播放各种格式的音乐,操作非常人性化,教学中可以着重于讲解一种播放软件。

第二课时使学生初步掌握声音文件播放、转换和编辑,并了解日常生活中各种噪音源的强度与噪音的危害。

(3)声音格式的转换

不同声音格式可以相互转换。千千静听、豪杰音频通等软件都可以进行音频格式转换。

在千千静听的播放列表中,选择需要转换的音频文件,右击,弹出快捷菜单,选择,打开“转换格式”对话框进行设置,单击“立刻转换”按钮完成转换。

(4)声音的编辑

对于声音我们通过软件可以进行删除、裁减、混合、制作特殊效果等编辑,以增强声音的表现力。由于声音的编辑属于比较抽象的内容,老师在教学中可以给学生设置实践任务,通过任务学习,使学生逐步掌握声音文件的编辑方法。

①删除声音

在GoldWave中选定删除区域,单击“删除”按钮,完成声音的删除。

②连接声音

在GoldWave中打开需要连接的两个声音文件,选定一个声音区域,单击“复制”按钮,在另一个文件末尾单击“粘贴”按钮,保存连接后的声音文件。

③混合声音

在GoldWave中打开两个声音文件,一个为背景音乐,另一个为朗读声音。选定“背景”声区域并“复制”,然后在“朗读”声音窗口单击“混音”按钮,设定混音开始时间和背景声的音量,单击“确定”按钮,开始混音操作。

④添加特殊效果

这部分可以挑选一些简单实例讲解,或让学生在课余时间自行学习。

(5)噪声测试与防治

噪音是非周期性的声音振动。它的音波波形不规则,听起来感到刺耳。从社会和心理意义来说,凡是妨碍人们

学习、工作和休息并使人产生不舒适感觉的声音,都叫噪音。如敲打声、沙沙声,机器轰鸣声等,都是噪音。

有条件的学校可以组织学生利用PocketRTA软件测试学校中各种噪声源的大小,讨论噪声的危害,并积极探索消除生活中噪声的方法。

注意点:在测试的过程中,要尽量避免其他因素的干扰,以免影响测试结果的正确性。

三、实践指导

过程与方法(答案):

1.用“千千静听”(或Windows Media Player)播放一个或多个声音文件。

(3)在GoldWave中,下列按钮的功能是:

播放按钮的功能是播放声音。

暂停按钮的功能是暂停播放声音。

音量按钮的功能是调节音量大小。

“LRC”按钮的功能是显示或关闭歌词框。

“EQ”按钮的功能是显示或关闭均衡器框。

“PL”按钮的功能是显示或关闭歌曲列表框。

练习与思考(答案):

1.在GoldWave软件中,这些按钮的功能是:

播放停止录音

从剪贴板粘贴声音打开混音窗口显示全部声音

2.861 kB

探究与创新(答案):

2.降低周围噪音、尽量凑近麦克风、说话尽量大声等。

四、教案示例

课题:小小录音师——声音的获取(第1节第1课)

教学目的:

1.知识与技能

(1)了解声音文件的获取途径与方法。

(2)能够正确选择适合实际需要的声音文件格式。

(3)初步掌握播放声音文件的常用软件。

2.过程与方法:

从学生喜欢的流行音乐导入,通过分组学习,互派小使者的方式调动学生的积极性,教师进行讲解并适当引导。

3.情感态度与价值观:

(1)使学生学会探索学习和小组合作学习的方法。

(2)使学生学会尊重音乐创作者的著作权,保护知识产权。

教学方法:体验学习、实验学习、探究学习。教学过程:

1.引言

(师)同学们都喜欢听流行音乐,对吗?当你们想听音乐的时候都会用到哪些工具呢?

(生)电视、广播、VCD、网络……

(师)这么多好听的音乐,同学们一定想把这些音乐保存下来供自己随时收听。日常生活中我们获取音乐的途径和保存音乐的方法有哪些呢?

(生)VCD、CD、录音机、MP3、手机、计算机……

教师同步展示录音机、MP3等工具的图片,激发学生的热情,打开学生的思绪。

(师)计算机和网络是获取并保存音乐的好帮手。老师和你们一样也喜欢流行音乐,今天我们就一起来学习如何利用计算机这个好帮手,收集好听的音乐。

2.新课

(1)分组

获取音乐的途径和方法有好几种,将学生分组,每组分别尝试一种方法,比一比哪个小组学得最快最好,然后相互交流各自掌握的方法。

方法一从网上下载

任务:请从网上下载一首你们小组成员都喜欢的歌曲,并保存到硬盘。

①从________________________搜索网站上搜索到_______________________歌曲。

②找到有关这首歌曲的记录__________________条。

③下载的这个文件容量是________________M,格式是____________________。

④还有哪几种文件格式可供下载?哪些网站下载速度较快?

方法二录制语音

任务:朗读以下内容,把它录制到计算机里,并保存到硬盘。(教师提供耳机、麦克风和软件)。

朗读内容:

春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来,有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇,现在,又到了桃红柳绿、春暖花开的季节,当你走出户外,看到路边的野花一夜间开了,行人的衣衫一天比一天薄了,天空不时飞过一只又一只小鸟,你的心中是否会涌动着一种渴望:让我们去寻春吧!

①朗诵者________________。

②使用的录音工具软件是________________________。

③录音的时间为________________________,音质为_______________________。

文件格式为__________________________,容量是_______________________M。

方法三从CD片中录取曲目

任务:录取这张CD中的第二首歌曲,保存到硬盘。(教师提供耳机、CD和软件)

①这张CD的名称是_____________________,一共有__________首曲子。

②保存的文件格式是__________________,容量是______________M。

保存的路径是_____________________________________。

(2)学生在完成过程中,教师巡回指导。

(3)完成后每组派一位代表分别展示各自获得的成果。

(4)教师点评并给予鼓励。

(5)各组派出小使者指导其他小组,互相学习不同的方法。

(提出问题)不同格式和容量的音乐有何区别呢?老师这里有四个音频文件,我们试听一下,然后填写教材中

(7)播放音乐

以千千静听为例,单击“播放文件”按钮,在弹出的“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件,单击“打开”按钮,开始播放音乐。

其他软件播放方法类似。

(8)保护知识产权

通过计算机可以简单地获取大量音乐,可是很多音乐作品是有版权的,应尊重音乐创作者的著作权,在试听后应该删除,而且更不能到处传播。

3.小结

计算机可以通过下载、录制等方法获取声音,计算机中存储声音信息的文件称为音频文件。音频文件的格式有WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。播放音频文件的软件有Windows Media Player、千千静听、超级解霸等。

五、阅读材料

1.WAV格式

WAV(Wave Audio Files)是微软开发的一种声音文件格式,也叫波形声音文件,其扩展名为.wav,是最早的数字音频格式。用于保存Windows平台的音频信息资源,被Windows平台及其应用程序所支持。标准的WAV格式文件和CD格式是一样的,因此音质和CD相差无几,但WAV格式对存储空间需求太大不便于交流和传播。每个WAV文

件的头四个字节就是“RIFF”。WAV文件由文件头和数据体两大部分组成,其中文件头又分为RIFF/WAV文件标识段和声音数据格式说明段两部分。常见的WAV声音文件有两种,分别对应于单声道(11.025KHz采样率、8Bit的采样值)和双声道(44.1KHz采样率、16Bit的采样值)。

2.MP3格式

所谓的MP3也就是指的是MPEG标准中的音频部分,也就是MPEG音频层。根据压缩质量和编码处理的不同分为3层,分别对应“*.mp1"/“*.mp2”/“*.mp3”这3种声音文件。需要提醒大家注意的地方是:MPEG音频文件的压缩是一种有损压缩,MPEG3音频编码具有10:1-12:1的高压缩率,同时基本保持低音频部分不失真,但是牺牲了声音文件中12KHz到16KHz高音频这部分的质量来换取文件的尺寸,相同长度的音乐文件,用*.mp3格式来储存,一般只有*.wav文件的1/10,而音质要次于CD格式或WAV格式的声音文件。由于其文件尺寸小,音质好;所以在它问世之初还没有什么别的音频格式可以与之匹敌,因而为*.mp3格式的发展提供了良好的条件。直到现在,这种格式还是风靡一时,作为主流音频格式的地位难以被撼动。因为MP3没有版权保护技术,MP3音乐的版权问题一直找不到办法解决。MP3格式压缩音乐的采样频率有很多种,可以用64Kbps或更低的采样频率节省空间,也可以用320Kbps的标准达到极高的音质。

3.WMA格式

WMA就是Windows Media Audio编码后的文件格式,由微软开发,WMA针对的不是单机市场,是网络!竞争对手就是网络媒体市场中著名的Real Networks。微软声称,在只有64kbps的码率情况下,WMA可以达到接近CD的音质。和以往的编码不同,WMA支持防复制功能,她支持通过Windows Media Rights Manager 加入保护,可以限制播放时间和播放次数甚至于播放的机器等等。WMA支持流技术,即一边读一边播放,因此WMA可以很轻松的实现在线广播,由于是微软开发,因此,微软在Windows中加入了对WMA的支持,WMA有着优秀的技术特征,在微软的大力推广下,这种格式被越来越多的人所接受。

4.MIDI格式

MIDI是Musical Instrument Digital Interface(乐器数字接口)的缩写。它是由世界上主要电子乐器制造厂商建立起来的一个通信标准,并于 1988年正式提交给MIDI制造商协会,便成为数字音乐的一个国际标准。MIDI 标准规定了电子乐器与计算机连接的电缆硬件以及电子乐器之间、乐器与计算机之间传送数据的通信协议等规范。MIDI标准使不同厂家生产的电子合成乐器可以互相发送和接收音乐数据。Midi文件纪录的是一系列指令而不是数字化后的波形数据,所以它占用存储空间比WAV文件要小很多。

5.CD格式

音乐CD(Compact Disc Digital Audio)在大多数播放软件的“打开文件类型”中,都可以看到*.cda格式,这就是CD音轨了。标准CD格式也就是44.1K的采样频率,速率88K/秒,16位量化位数,因为CD音轨可以说是近似无损的,因此它的声音基本上是忠于原声的,因此如果你如果是一个音响发烧友的话,CD是你的首选。它会让你感受到天籁之音。CD光盘可以在CD唱机中播放,也能用电脑里的各种播放软件来重放。一个CD音频文件是一个*.cda文件,这只是一个索引信息,并不是真正的包含声音信息。

6.噪音

噪音是非周期性的声音振动。它的音波波形不规则,听起来感到刺耳。从社会和心理意义来说,凡是妨碍人们学习、工作和休息并使人产生不舒适感觉的声音,都叫噪音。如流水声、敲打声、沙沙声,机器轰鸣声等,都是噪音。它的测量单位是分贝。零分贝是可听见音的最低强度。

噪声给人带来生理上和心理上的危害。有检测表明: 当人连续听摩托车声, 8小时以后听力就会受损; 若是在摇滚音乐厅, 半小时后, 人的听力就会受损。有害于人的心血管系统、我国对城市噪声与居民健康的调查表明: 地区的噪声每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。影响睡眠, 造成疲倦。

噪声有高强度和低强度之分。低强度的噪声在一般情况下对人的身心健康没有什么害处,而且在许多情况下还有利于提高工作效率。高强度的噪声主要来自工业机器(如织布机、车床、空气压缩机、风镐、鼓风机等)、现代交通工具(如汽车、火车、摩托车、拖拉机、飞机等)、高音喇叭、建筑工地以及商场、体育和文娱场所的喧闹声等。这些高强度的噪声危害着人们的机体,使人感到疲劳,产生消极情绪,甚至引起疾病。

为了防止噪音,我国著名声学家马大猷教授曾总结和研究了国内外现有各类噪音的危害和标准,提出了三条建议:

(1)为了保护人们的听力和身体健康,噪音的允许值在75-90分贝。

(2)保障交谈和通信联络,环境噪音的允许值在45-60分贝。

(3)对于睡眠时间建议在35-50分贝。

第二节视频的获取与加工

一、教学要求

1.了解视频图像的形成原理及视频文件的获取途径与方法。

2.了解视频文件的格式和各种视频播放软件。

3.学会使用常用视频编辑软件进行简单的视频编辑。

二、教材分析与教法建议

1.教材的地位和要求

本节教学内容分别对应与纲要中的四个部分。

信息识别与获取:正确选择视频文件的获取途径,认识视频文件的格式。

信息存储与管理:掌握下载和保存视频文件的方法。

信息加工与表达:基本掌握视频文件的转换和编辑方法。

信息发布与交流:熟练掌握选择使用播放软件播放各种视频文件,了解将视频发布为光盘的方法。

探究过程中,通过对比常用视频文件格式,使学生对各种视频文件有更清楚的了解,通过学习设计电子相册,让学生将信息技术应用到日常生活中,丰富课余生活。

2.教学方法的指导

由于该节内容涉及到视频的原理、采集、播放和编辑,教学所需的机器设备较多,软件较复杂,课时也相对紧张,对教师教授和学生学习都有一定难度,,因此在教学前要做好充分的准备,教学过程中还可根据学校的实际情况把握尺度。

在阅读材料中有部分软件的操作说明,教师在教学前可进行参考,并准备一些教学资料备用。教学过程中要保护好学校设备、维持好课堂秩序,可以结合主题活动等形式,以模仿学习,体验学习等方式进行小组的和集体学习活动,让学生实践体会到视频采集和编辑的乐趣。第一课时让学生了解视频图像的产生原理和视频文件的获取方法,能简单使用视频播放软件。

(1)收集视频素材

获取视频的方法有:

①采集模拟视频

主要是指从非数字化设备中获取视频,如录像机、录像带等通过视频卡将模拟视频信号转化为数字视频信号。

注意点:这种采集方式需要视频卡连接线缆等,较为复杂,可使用图片演示简单讲解。

②采集数字视频

直接从数码摄像机,RJ45网络摄像机、摄像头等数字设备上获取数字视频信号。数码摄像机具有超高清晰图像、高保真音质、体积小巧轻便和数字化功能等特点,是主流的视频采集设备。常用格式有DV、DVCAM和DVCPRO。家用的数码摄像机也称DV机。

注意点:在课堂中使用方便的摄像头有利于排除干扰因素。

③VCD视频截取

从其他视频文件中复制出一段指定的视频,常用的软件为超级解霸等。

注意点:这部分内容便于操作,适宜课堂讲解,但在教学过程中要调动学生积极性。

④采集屏幕动态信息

使用屏幕采集软件将计算机屏幕上的信息捕捉下来,生成一个视频文件。屏幕采集软件如Hypercam、屏幕录像机、SnagIt等。

⑤网上下载

可以使用迅雷、影音传送带、网际快车等下载工具下载视频。

注意点:课前做好网站屏蔽工作,结合实际引导学生健康上网。

(2)视频格式与播放

Player、QuickTime Player、Real Player、PowerDVD、WinDVD、超级解霸等。大多数播放软件都能播放多种格式的视频文件,但有些新的视频文件格式,必须安装配套播放软件或插件才能播放。

第二课时深入学习视频编辑软件“会声会影”,完成一个完整的视频作品。

(3)视频编辑

数字视频编辑软件有许多,比较常用的有Adobe Premiere、会声会影等。

①视频的截取

拍摄和采集的视频素材可以借用影视的蒙太奇等手法进行艺术加工,使主题更加突出,感染力更加强。应用专业的视频编辑软件进行视频编辑和渲染加工,能使视频更加生动。老师可结合电影电视的编辑对蒙太奇简单进行介绍。

②素材的呈现

对于选取的视频素材,要根据主题的需要,进行必要的特殊效果加工,使素材呈现形式多样化。“视频滤镜”可以将35种特殊的效果添加到视频或图像素材中,改变素材的呈现样式或外观,例如创造出肖像画和气泡滤镜效果等。

注意点:演示时应少量使用,避免出现死机现象,影响教学。

③镜头的过渡

每一组素材或镜头都处理完毕,就可以按主题要求“串接”成一小段短镜头组。“会声会影”提供了上百种镜头切换的转场效果。

④叠加视频

将两组视频叠加起来,形成画中画效果。

注意点:演示时避免出现死机现象,影响教学。

⑤配音和字幕

配音工作主要有配解说、配背景音乐、以及同期声的合理应用。方法为先将解说词在“会声会影”中直接录音和编辑,然后将背景音乐在会声会影中合成。

添加字幕是在视频中叠加上文字,对画面进行必要的补充说明。

注意点:演示时避免出现死机现象,影响教学。

(4)视频发布

完成视频文件的编辑制作后,能够根据需求,将作品输出到介质上保存和呈现,“会声会影”中有“创建视频文件”、“创建光盘”、“项目回放”等输出方法。

三、实践指导

练习与思考(答案):

1.在“会声会影”软件中,这些按钮的功能是:

播放切入点切出点

时间轴视图故事板视图故事板

3.不是统一的。右击视频文件,弹出快捷菜单,单击“打开方式”命令,弹出“打开方式”对话框,在“程序”项中单击选定播放程序,然后选中“始终使用选择的程序打开这种文件”,单击“确定”按钮。

创新与探究(答案):

1.流媒体又称流式媒体(Stream Media),允许浏览者一边下载一边观看、收听,而不需要等到整个多媒体文件下载完毕后就可以进行收看。播放软件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real Player等。

四、教案选登

课题:我是未来的“大导演”——视频的获取与加工(一)

教学目的:

1.知识与技能

(1)了解活动图像的产生原理及获取视频的方法。

(2)了解常用的视频格式及视频播放软件。

2.过程与方法

通过一段视频导入,教师进行讲解,并结合学生生活实例,调动学生的积极性。使用模仿学习的方式,,使学生完成课程学习,教师进行适当指导,并通过过程性评价对学生的学习进行反馈。

3.情感态度与价值观

(1)使用现代工具记录生活中的珍贵经历,培养积极、乐观、健康的人格。

(2)记录学习中的探索过程,养成良好的学习习惯。

(3)结合时事,讨论隐私保护、知识产权等问题。

4.行为与创新

利用校园电视的形式结合《我的一天》、《我们的校园》、《小记者访谈》等主题,巩固并提高学习效果,同时也能丰富校园文化。

教学过程:

教师播放一段事先准备好的视频。同学们想成为大导演吗?拍出一部部好看的电影,成为千千万万的观众心目中的偶像吗?

让我们今天就开始学习,成为我们生活中的“大导演”!

制作电影首先要有原材料,这些原材料就是视频图像。什么是视频图像呢?请看老师的小实验:老师手中的画片,每一张都很相似。当我们连续翻看时,就会看到画片上的物体动了起来。通过观察可以发现每一张画片相较于上一张都有了一点变化,当它以很快的速度翻动时,利用人的视觉暂留特征,画片上静止的物体,就变成了活动图像。电视电影都是利用的这个原理发明的。一幅幅连续图像组成的序列就称为视频图像。将许多不同的视频图像按照导演的构思连接到一起,就成为了电影。

1.收集视频素材

获取视频的方法有:

(1)采集模拟视频

主要是指从非数字化的设备中获取视频,如录像机、录像带等通过视频卡将模拟视频信号转化为数字视频信号。

(2)采集数字视频

直接从数码摄像机,RJ45网络摄像机、摄像头等数字设备上获取数字视频信号。数码摄像机具有超高清晰图像、高保真音质、体积小巧轻便和数字化功能等特点,是主流的视频采集设备。常用格式有DV、DVCAM和DVCPRO。家用的数码摄像机也称DV机。

注:教师可以演示利用摄像头和“会声会影”软件,采集一段学生的视频。

①运行“会声会影”软件。

②单击“捕获”选项卡,在左边选项栏中单击“选择捕获视频”。

③设置格式、捕获文件夹等。

④单击“捕获视频”按钮,开始采集。

⑤单击“停止捕获”按钮,停止采集。

(3)VCD视频截取

从其他视频文件中复制出一段指定的视频,常用软件如超级解霸等。

(4)采集屏幕动态信息

使用屏幕采集软件将计算机屏幕上的信息捕捉下来,生成一个视频文件。屏幕采集软件如Hypercam、屏幕录像机、SnagIt等。

(5)网上下载

可以使用迅雷、影音传送带、网际快车等下载工具下载视频。

https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,百纳搜索

https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,雅虎搜索

https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,迅雷搜索

(讨论)①小明经常购买马路边的盗版DVD,你赞成这样做吗?

②小红家里的数码摄像机经常闲置,你能帮小红想一想如何好好利用它吗?

(教师总结)略

2.视频格式与播放

(简单介绍)常见的视频文件格式有AVI、MPG、MOV 、RM、RMVB等。

对于各种格式的视频文件,都有相应的播放器或插件。常用的播放器和专用播放软件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real Player、PowerDVD、WinDVD、超级解霸等。大多数播放软件都能播放多种格式的视频文件,

但有些新的视频文件格式,必须安装配套播放软件或插件才能播放。

Windows Media Player播放器是计算机和 Internet 上播放和管理多媒体的中心,好像把收音机、电影院、CD 播放机和信息数据库等都装入了一个应用程序中。

注:以Windows Media Player播放器为例做简单介绍(具体方法略)。

为主题的视频短片,由于时间关系我们将在课后来收集视频素材,在下一节课中同学们将学习如何对这些视频素材进行编辑,包括截取、连接、过渡、字幕、配音和发布等环节。同学可以比一比,看谁最有当“大导演”的潜质!

五、阅读材料

流媒体

流媒体又称流式媒体(Stream Media)允许浏览者一边下在一边观看、收听,而不需要等到整个多媒体文件下载完成后就可以进行收看。流媒体并不是单一的技术,它是融合了网络技术之后所产生的技术。它需要涉及到流媒体数据的采集、压缩、存储、传输以及网络通信等多项技术。流媒体给网民们带来了巨大的影响,曾几何时,如果需要下载一部VCD格式的影片,大小约为650M,宽带的今天也需要下载3个多小时。如果影片采用流媒体技术来进行压缩,只需要100M,并且用户可以边看边下载,整个下载的过程都在后台运行。

软件使用手册和技巧

豪杰超级解霸V9使用手册:https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,/102/1944602.shtml

RealPlayer10使用技巧:https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,/tools/309/2010809.shtml

视频不完全手册:https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,/cult/vadio

视频分享网站:https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,、https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,、https://www.sodocs.net/doc/cb8895544.html,

蒙太奇(montage)

何为“蒙太奇”?蒙太奇(montage)在法语是“剪接”的意思,但到了俄国它被发展成一种电影中镜头组合的理论。蒙太奇基本上是俄国导演发展出来的理论,是由普多夫金根据美国电影之父格里菲斯的剪辑手法延伸出来的,然后艾森斯坦也提出了相关性的看法。普多夫金认为两个镜头的并列意义大于单个镜头的意义,甚至将电影认为是镜头与镜头构筑并列的艺术。艾森斯坦则受俄国辩证性哲学思维的影响,认为镜头间的并列甚至激烈冲突将造成第三种新的意义,当我们在描述一个主题时,我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起,以产生暗喻的作用,这就是蒙太奇。

例如:我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩,甚至母亲在看报等镜头放在一起,就会产生母亲“忙碌”的感觉。

蒙太奇句子——在电影电视镜头组接中,由一系列镜头有机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断。

蒙太奇句型——前进式、后退式、环型、穿插式和等同式句型。

前进式句型:按全景→中景→近景→特写的顺序组接镜头。

后退式句型:按特写→近景→中景→全景的顺序组接镜头。

环型句型:这种句型是将前进式和后退式两种句型结合起来。

穿插式句型:句型的景别变化不是循序渐进的,而是远近交替的。

等同式句型:就是在一个句子中景别不变。

蒙太奇段落的划分——根据影视作品内容的自然段落来分段;根据时间的转换来分段;根据地点的转移来分段;根据影视片的节奏来分段。

所以,段落的划分是由于情节发展和内容的需要或节奏上的间歇、转换而决定的。

蒙太奇转场——就是镜头组接中的时空转换问题。

连贯方式转场,就是实行场景与场景、段落与段落之间的直接切换,干净利落,结构紧凑。它包括以下几种类型:相似性转场,利用场景与场景、段落与段落交接处上下两个镜头在形态上、数量上的相同或相似进行转场;逻辑性转场:利用场景、段落交接处上下两个镜头在情节发展上有逻辑关系,对应关系或因果关系进行转换;比喻性转场,利用上下两个画面之间有强烈对比作用来转场;过渡性转场,运用运动镜头、声音、文字或空镜头转场。

分割方式转场,就是借助一定的技巧,实现场景与场景、段落与段落之间的时空转换。

蒙太奇的叙述方法——叙事蒙太奇和表现蒙太奇。

叙事蒙太奇,是按照情节发展和影视片内容的时间流程、逻辑顺序、因果关系来分切和组合镜头、场面、段落,表现动作的连贯性,推动和引导观众对内容的理解。

表现蒙太奇,则是以镜头对列为基础,以相连或相叠的镜头、场面、段落在形式上或内容上相互对照、冲击,引发观众的联想,创造更为丰富的涵义,从而表达某种情感,精绪,心理或思想。

“会声会影7.0”介绍

友立“会声会影 7.0”是一套易用性和功能型都非常强的视频编辑软件,主要定位于具备一定编辑技巧、需要对视频节目进行较多的编辑加工的普通用户。从功能性而言,这个版本比以往有全面的扩充。它在输入节目源方面支持DV、V8、TV-Tuner、WebCams和Sony MicroMV,并支持Microsoft Windows Media文件(WMF、WMV、WMA)截取功能,输出则包括WMV、RM与QuickTime等流媒体格式,当然还可以刻录DVD、VCD或输出至DV。

视频编辑的易用性和直观性是“会声会影”的一贯追求,在7.0版本上,我们可以发现更多人性化的设计思路。例如,在通过IEEE1394直接进行视频采集时,打开采集界面,软件就会控制摄像机进入重放暂停状态,并打开预览画面;其自动场景分割非常精确,为后期处理节省了很多时间;同时,系统会为每个过场自动添加一个特效(不过,其随机性尚待改进);这也是会声会影第一次可以调节播放速度,每段视频素材的播放速度可以在1/10到10倍间调节,给用户增加了更有效的创作手段; 在编辑菜单中,用户可以自如地切分视频素材; 其视频预览和重放窗口可以放大,让用户更真切地观察自己的编辑效果。

在编辑模式上,“会声会影”沿用了7步骤(捕获、编辑、效果、覆叠、标题、音频和分享)、5轨道(视频素材、覆叠素材、标题、配音和音乐)的编辑方式,习惯于友立操作的用户可以顺利地完成升级。其时间线可以通过按钮调整大小,以适应用户的编辑需求。在这个级别的视频编辑产品中,“会声会影”是罕见的可以提供视频覆叠功能的软件,它允许用户调整覆叠窗口的大小、位置和特效。在7.0版中,DVD制作能力得到了进一步的强化,用户不仅可以从采集开始就通过MPEG2文件格式进行操作,而且可以制作非常丰富的菜单。其双层菜单功能可制作出交互式的多层影音菜单,各种菜单模板颇具专业和娱乐效果。过场特效和滤镜本来就是友立擅长的,在“会声会影7.0”中一共提供了126种特效,从媲美专业非线性编辑系统的经典过场到符合时尚人群需求的特效都包含其中。

2020-2021学年人教部编版初中历史七年级上册10月测试题(无答案)

2020-2021学年人教部编版初中历史七年级上册10月测试题 班级姓名 一、选择题(共25题,每题2分,共50分) 1.我们说大汶口原始居民出现了私有财产和贫富分化情况,主要判断依据是()A.墓葬中是否有玉器 B.随葬品中是否有陶器 C.随葬品中是否有磨制石器等生产工具 D.随葬品的多少 2.随着氏族聚落时代原始农业的出现,带来的直接影响是()。 A.“竭泽而渔”成为主要生产方式 B.开始走向定居生活 C.按血缘关系组成生活集体 D.促进了家畜饲养业的产生 3.下列现象中,能反映原始农耕时代文化特征的有()。 ①定居生活②建造房屋③饲养家畜 ④制造陶器⑤使用打制石器⑥用耒耜耕地 A.①③⑤ B.②③④ C.①②③④⑤ D.①②③④⑥ 4.有关黄帝、炎帝传说的表述中,不准确的一项是() A.黄炎联盟后,共同战胜了蚩尤部落 B.黄炎联盟通过涿鹿之战大败蚩尤 C.黄炎联盟在长江流域生活、繁衍,构成了华夏族 D.华夏族就是汉族的前身,中华民族的主干部分 5.黄帝被称为“中华民族之父”,下列关于黄帝时期的发明正确的一组是( ) A.仓颉——缫丝 B.隶首——文字 C.嫘祖——算盘 D.伶伦——乐谱

6.农业是中国古代经济发展的命脉。原始农业兴起和发展的重要意义是() A.标志着中国的远古人类已逐步进入定居生活 B.表明个体家庭和私有财产的出现 C.为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础 D.表明中国已经进入父系氏族社会 7.黄河被誉为祖国的母亲河,因为黄河流域孕育了最早的华夏文明。那么最早生活在黄河流域的原始农耕时代的居民是() A.北京人 B.河姆渡原始居民 C.山顶洞人 D.半坡原始居民 8.使河姆渡、半坡居民过着定居生活的主要原因是() A.学会建造房屋 B.自然环境的变化 C.原始农耕经济的发展D.掘井引水方便 9.寒冷的冬天,能坐在热乎乎的灶炕上取暖,他们是哪种居民,房屋样式怎样( ) A.河姆渡原始居民住半地穴式房屋 B.河姆渡原始居民住干栏式房屋 C.半坡原始居民住半地穴式房屋 D.半坡原始居民住干栏式房屋 10.河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产和生活情况的共同之处有() ①都能建造房屋,过着定居生活②都能制作陶器 ③都种植水稻④都饲养家畜⑤都使用磨制石器。 A.①②③④⑤B.①②④⑤C.②③④⑤D.①②③⑤ 11.“元谋人”作为世界级文化资源,具有唯一性、专属性和独特性,被评为云南省第一张历

2019-2020部编人教版初中七年级上册历史提纲(答案)

2019-2020部编人教版初中七年级上册历史提纲(答案) 第一单元史前时期:中国境内人类的活动 中国广袤的大地,曾孕育早期的人类,北京人就是其中典型的代表。大约在一万年前,中国境内的人类逐渐懂得了耕种农作物、饲养家畜、磨制工具和烧制陶器,开始了定居生活。距今四五千年时,炎帝和黄帝结成联盟,并通过涿鹿之战打败蚩尤。被后人尊奉为中华民族的人文始祖。 第1课中国早期人类的代表—北京人 一、我国境内的早期人类 元谋人距今约170万年,是我国境内目前已确认的最早的古人类。他们已经能够制作工具,知道使用火。 二、北京人的发现 1.北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上。 2.北京人又称北京直立人,距今约70万—20万年。 3.1929年,中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨,并发现用火遗迹。 三、北京人的特征 1.北京人的头骨,前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,脑容量比现代人小。他们的身高平均为157厘米,上肢与现代人相似,下肢比上肢略长,能够直立行走。 2.北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具。他们制作石器的技术比较成熟,采用不同的打制方法,制成的工具有尖状器、刮削器、石锤和石砧(zhēn)等。使用这种打制石器的时代,叫作旧石器时代。 3.北京人结成群体生活在一起,共同进行获取食物的劳动。 4.北京人已经学会使用火,还会长时间保存火种。学会用火是人类进化史上的里程碑。 5.北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。 6.北京人遗址,是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 第2课原始农耕生活 一、半坡居民的生活 1.在陕西西安东部半坡村一带,考古学者发现了一处大型的原始聚落遗址,距今约6000年,定名为半坡遗址。 2.半坡人的居住区有房屋、窖穴、壕沟,居住区外有公共墓地和烧制窑器的窑场。 3.半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋,屋内有灶坑,多用木头做柱子。 4.半坡人制作出精美的磨制石器,使用这种石器的时代,称为新石器时代。半坡人还制造骨器、角器等生产工具,主要种植粟,饲养猪和狗等家畜。他们还用弓箭、长矛、石球等工具捕猎。 5.半坡人的生活用具主要是陶器,最具特色的是彩陶。最有代表性的是半坡人面鱼纹彩陶盆。 6.半坡人有少量的乐器,如陶埙。还会制造骨针、骨锥和纺轮,可见半坡人已经会从事简单的纺织、制衣。 二、河姆渡人的生活 1.河姆渡遗址位于浙江余姚,距今约7000年左右。 2.河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑,这是中国最早的木构建筑,对中国古典建筑产生了重要影响。 3.在河姆渡遗址发现了迄今年代最早的木结构水井。 4.河姆渡人的主要农作物是水稻,农业工具以骨耜(sì)最为典型,家畜以猪、狗和水牛为

人教版新版初中历史七年级上册(部编版)知识点总结归纳

最新人教版七年级上册中国历史知识点归纳总 第一单元史前时期中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、元谋人 1、发现地点:云南省元谋县; 2、生活年代:距今约170万年; 3、生活情况:能制造工具,知道用火; 4、发现意义:元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人 1、发现地点:北京西南周口店龙骨山上; 2、生活年代:距今约70万—20万年; 3、体貌特征:上肢与现代人相似,能够直立行走,保留了猿的某些特征。 使用打制石器、木棒;(生产工具) 4采集、狩猎; 会使用天然火,会保存火种; 5、社会组织:过群居生活,原始社会。 6、地位:北京人是世界上最重要的原始人类之一;周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 第2课原始的农耕生活 1、兴起时间:约公元前7000年至公元前5000年。 2、兴起地区:黄河、长江、淮河等流域; 3、标志:农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展; 4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 ★★看图:课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图: (1)河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢? 姆渡人生活在长江流域,因为南方地区潮湿温热,既能通风防潮,又可防蛇虫之害。 2)半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋?

半坡人生活在黄河流域,气候干旱寒冷,风沙大,居住半地穴式房屋,既可以抵风挡雨,又可以保暖。 第3课远古的传说 一、炎黄联盟 1、阪泉之战:黄帝打败炎帝,炎黄联盟形成。 2、涿鹿之战:炎黄部落打败蚩尤部落。 3、影响:华夏族逐渐形成,炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。 二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 1、炎帝的贡献: (1)教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜; (2)制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换。 (3)制作乐器琴瑟,有最早的图文和历法知识。 2、黄帝的贡献:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人炼銅,发明了弓箭和指南车。 3、黄帝时期:仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖擅长纺织并会缫丝。 三、尧、舜、禹的禅让 1、禅让制的含义:将部落首领位子传给贤德之人。 2、推举人才的标准———贤德之人 3、禅让制的实质:民主推举部落联盟首领的制度 4、用“禅让制”推举出的首领有舜、禹。 第二单元夏商周时期:早期国家的产生和社会的变革 第四课早期国家的产生和发展 (一)夏朝的兴衰(夏朝是奴隶社会的形成时期) 1、建立:约公元前 2070 年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着中国早期国家的产生。 2、“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。启继承父位,成为夏朝第二代国王,标志着世袭制代替了禅让制,标志着“公天下”变成了“家天下”。 3、巩固统治:建立了军队,制定刑法,设置监狱,制定夏历。 2、都城遗址;二里头遗址; 5、灭亡:桀统治残暴,约公元前 1600 年被商汤所亡。 (二)商朝(商朝是奴隶社会的发展时期) 1、建立:约公元前1600 年,汤建立商朝。 2、盘庚迁殷:盘庚迁都至殷,统治稳定。 3、灭亡:商王纣统治残暴,约公元前1046年,周武王伐纣,双方在 牧野大战,商朝灭亡。周武王建立周朝,史称西周。 ★★动脑筋:商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利? (1)暴政引起民愤 (2)商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 (3)重用贤人,联合周边小国。 (三)西周(西周是奴隶社会的鼎盛时期) 1、建立:公元前 1046 年,周武王建立周朝,定都镐京,史称“西周” 2、西周的分封制 (1)目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。

统编部编版初中历史七年级上册历史第四单元检测题(含答案)

2019-2020学年人教统编七年级历史上第四单元检测题 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 (满分60分,考试时间45分钟) 一、单项选择题(每小题2分,共14小题28分) 1.春秋时期的齐桓公通过“尊王攘夷”确立了自己的政治优势。东汉的曹操采取哪一个措施也达到了相似的目的() A.把汉献帝接到许B.招揽人才C.发动官渡之战D.实行屯田 2.三国时期,吴国的孙权派大将卫温率万人船队到夷洲,加强了内地与这个地区的联系。“夷洲”指的是今天的() A.黄岩岛B.钓鱼岛C.台湾岛D.海南岛 3.下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点,正确的是 ①都是以曹操的胜利告终 ②都是古代以少胜多的著名战役 ③结果都形成了南北对峙的局面 ④都是统治阶级内部的战争,目的是争夺统治权 A.①②B.③④C.②④D.①③ 4.我国的春运被称为当今世界上最大的人口迁徙。我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生在() A.东汉初年B.东汉末年C.西晋初年D.西晋末年 5.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局,但在魏晋南北朝时,南方老百姓的餐桌上除了稻米之外,还有各类北方面食,出现这种现象的主要原因是() A.人口南迁和民族融合的影响 B.面食的营养价值高 C.南方商品经济的发展 D.南方人口增多 6.公元266年,下列哪一个人物废掉曹魏皇帝,自立为帝,改国号为晋() A.司马懿B.司马炎C.司马昭D.司马睿 7.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代,下列关于南朝统治的说法不正确 ...的一项是()A.宋是南朝疆域最大的朝代 B.宋、齐、梁、陈都城都在建康 C.皇帝往往控制长江下游一带 D.宋武帝时,发生了大规模叛乱 8.右图(魏晋时期民族流动示意图)中历史现象导致的直接后果是() A.江南经济发展B.北方文化繁荣 C.专制统治加强D.国家统一完成 9.西晋末年至南朝初期的170年间,我国北方人口大量减少的主要原因是() A.北方人口向北迁移B.经历了无法抗拒的瘟疫 C.北方人口大量南迁D.战争导致人口大量减少 10.某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究,他探究的主题是() A.统一国家的建立B.政权分立与民族融合 C.繁荣与开放的社会D.民族关系的发展 11.许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是() ①破釜沉舟②四面楚歌③草木皆兵④风声鹤唳

统编部编版初中历史七年级上册历史期末测试卷

期末测试卷 [范围:1~21课时间:40分钟分值:100分] 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.春节期间,小王去参观了历史博物馆,在半坡文物展厅里,他不可能看到的是 A.粟的朽粒 B.纺轮 C.彩陶 D.刻有文字的龟甲和兽骨 2.黄帝是我国古老传说中黄河流域一位著名的部落首领。下列有关黄帝的传说,正确的是 ①他联合炎帝,打败蚩尤②他建造宫室,制作衣裳 ③他教人们挖井,制造船只④他发明缫丝,创造了文字 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.制度创新是政治文明的体现。右图所反映的是创建于西周时期的 A.郡县制 B.分封制 C.行省制 D.科举制 4.考古学家们发掘了数以万计的甲骨片,甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字(见右图)最早可能出现在 A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.晋朝 5.春秋战国时期 A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家 6.《帝国的终结》深刻探究了中国君主专制制度形成和灭亡的原因。书中说:“秦,虽死犹存,它亡得悲壮。”从政治上看,“秦,虽死犹存”主要是指 A.统一度量衡、货币 B.“焚书坑儒” C.统一文字 D.实现国家统一和创立中央集权制度 7.右图是中国银行的徽标。观察它的特点,可知在设计徽标时,参考了这种古钱币的外形 A.刀形币 B.贝币 C.铲形币 D.圆形方孔钱

8.秦灭六国后,统一了度量衡。右图是秦朝测重量的工具之一——铜权。铜权上面所刻文字的字体应该是 A.大篆 B.小篆 C.楷书 D.行书 9.万里长城是中华民族精神的象征,秦长城的起止点是 A.临洮—辽东 B.临洮—咸阳 C.陇西—辽东 D.临洮—函谷关 10.“伐无道,诛暴秦”,秦末农民起义风起云涌。最后率军攻入咸阳,推翻秦朝统治的是 A.陈胜、吴广起义军 B.项羽领导的农民军 C.刘邦领导的农民军 D.项羽、刘邦领导的农民军 11.“文景之治”这一盛世景象出现的原因有 ①吸取秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担②注重发展农业生产,提倡以农为本,要求各级官吏关心农桑③文帝、景帝提倡勤俭治国,反对奢侈浮华④重视“以德化民”,废除一些严刑峻法⑤“罢黜百家,独尊儒术”,用儒家思想进行统治 A.①②③④ B.①②③⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 12.有史学家认为:“孔子的学说在生前并没有被普遍接受,更不用说贯彻了。……公元前2世纪,孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变是从哪一位皇帝开始的 A.秦始皇 B.汉武帝 C.隋文帝 D.唐太宗 13.学习历史需要辨别史料的价值,从研究司马迁史学思想的角度来看,《史记》属于 A.第一手资料 B.第二手资料 C.实物资料 D.影像资料 14. A.长平之战 15.东汉末年群雄并起,最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合三国鼎立格局的是 A B C D 16.观察《西晋内迁少数民族分布图》,图中①处代表哪一个少数民族分布的地区 A.匈奴族 B.羌族 C.鲜卑族 D.氏族

部编版 初中历史七年级上册第9课秦统一中国(素材)

秦灭六国 经过春秋和战国长期的兼并战乱,中国社会逐渐向全国统一的趋势发展。到公元前246年,也即秦始皇即位的初年,随着秦灭六国统一战争的开始,我国历史上第一个强大统一的封建大帝国——秦国,即将在刀光剑影中诞生。六国日渐没落、秦国蒸蒸日上已成不可逆转之势。秦依次对韩,赵,魏,楚,燕,齐发起了战争,采取“远交近攻”的攻法逐渐得取天下。 齐向为东方之强国。但到秦始皇初年,齐政权传至齐王建时,齐威王时期建立起来的霸业早已成为历史的陈迹,齐国实已徒具东方强国的虚名。它政治落后,经济发展缓慢,国无贤臣良将,军无奋进战斗之志,面对强秦即将发动的并灭六国的战争,竟毫无准备,坐以待毙。 韩本来就是三晋中最弱的一方。到韩桓惠王时,韩就已臣服于秦国。秦始皇初年,韩国的疆域更加缩小,只剩下都城阳翟与其周围10多个中小城邑,基本上已是名存实亡之国了。 魏虽然也曾经历过战国初期最强盛的时期,曾力压战国群雄,它据有河东、河西、河内、河外广大地区,疆域之内山河纵横,形势险要,但由于它阻扼秦东出函谷之咽喉,多年均为秦之首要对手,但自魏惠王以来,不断被秦战败,疆域日渐缩小。秦始皇初年,正当魏安厘王晚期,国势更加衰弱。但信陵君窃符救赵,尤其是联合各诸侯国合纵抗秦,取得河外大捷,大大提高了魏的威望,本应乘胜恢复魏之疆域,然而安厘王昏聩无能,不但不借机复国,反而听信秦国离间挑拨,罢黜信陵君,失去了东山再起的可贵时机。 赵地处中原之北方,方圆2000里,也是北方之强国。在赵武灵王时,倡导胡服骑射,革新政治,富国强兵,国势为之一振。赵国北拒匈奴,南抗强秦,成为唯一可与秦相抗衡之国。但赵武灵王死后,赵屡被秦兵攻伐,对本国良将廉颇、李牧等不予任用,竟听信谗言妄加诛黜,赵王的这种昏庸无能,使赵终于为秦所破。 燕春秋初期尚属极弱小之国,到燕昭王时,励精图治,疆域扩大,国力日强,曾北至辽东,西至上谷,南与齐、赵接壤。到燕王喜当政时期,非但不与近邻赵、齐修好,且常常发动混战,劳民伤财,国力损耗巨大,成为六国之中略强于韩的弱小之国。 楚自春秋至战国始终未失其南方大国之地位,领有疆域5000里,带甲百万,地大物博,粟支10年,为诸侯国中具有相当实力的大国。但自秦将白起攻陷楚都后,楚国势力大大减弱,国都被迫迁于陈地,以后又再迁于巨阳与寿春。都城多次被迫迁移,大大挫伤了楚国的民心士气。楚考烈王当政的前后,楚国实际上已徒具强楚之名,远远无法与秦相匹敌。 秦地处西陲,原为关中地区的一个小国,靠近西戎,春秋时期远较中原地区各诸侯国落后,春秋各国称霸中原盟会争雄时,秦常被摈斥于外。但自秦孝公起励精图治,任用商鞅变法革新,废除旧奴隶主贵族特权和世卿世禄制度,逐渐建立起中央集权的封建统治政权。对内实行“奖军功、教耕战”,对外则连横而

最新人教部编版七年级历史上册课后问题参考答案

最新人教部编版七年级历史上册课后问题参考答案 1.河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同?(课本第8页) 河姆渡人与半坡人的不同之处在于:处于不同的自然地理环境,一个在长江流域,一个在黄河流域;两者的房屋建筑样式不同,河姆渡人是干栏式房屋,半坡居民是半地穴式房屋;种植的主要作物不同,一个是水稻,一个是粟;河姆渡人会挖井,半坡人会使用弓箭;他们制造的陶器艺术风格也不同。 2.从大禹治水的事迹可以看到什么样的精神?(课本第15页) 合作创新精神,不屈不挠、坚持不懈的斗争精神,无私奉献精神,敬业精神,高度的社会责任感等等。 3.材料中“天下为家”的“家”,指的是什么?(课本第18页) 这里的“家”是指帝王把国家政权据为世代己有,把国家当作一家的私产。 4.西周分封制的作用是什么?(课本第21页) 分封制保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。3.课后练习 5.想一想,春秋时期诸侯取代周室操纵了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?(课本第28页) 处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。 6.春秋时期诸侯争霸有何利弊?(课本第29页) 春秋时期诸侯争霸,给社会带来了种种灾难。但在争霸过程中,一些诸侯国被消灭国家出现了走向统一的趋势。 7.按照西周时的规定,周天子可以享用九鼎,诸侯只可用七鼎。但春秋时,郑庄公却享用九鼎,以后一些诸侯随之仿效。想一想,这种情况反映出什么问题?(课本第30页) 这反映了王室的衰微、诸侯势力的崛起。西周的分封制、宗法制、礼乐制度瓦解,这里

主要反映西周礼乐制度的破坏。 8.总结一下,夏、商、西周三朝灭亡的共同原因?(课本第22页) 夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君,他们的残暴统治激起了人民的反抗。 9.设想一下,当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法,他们最渴望的是什么?(课本第32页) 反对战争,希望结束战争;渴望国家统一,和平、安定地生活。 10.从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的?(课本第33页) 不畏强权,敢于同守旧势力斗争;公平无私,严格执法。 11.支持商鞅的秦孝公死后,商鞅被害,然而新法并没有被废止,你认为这说明了什么?(课本第35页) 变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对,要付出代价;但只要顺应了历史潮流,改革终会推行下去,并取得成功,得到后世肯定。 12.你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义?(课本第37页) “为政以德”即是反对苛政,要求统治者爱护百姓,同时以道德教化天下。这体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社会风化,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。 13.你认为孟子的这段话体现了什么精神?(课本第39页) 这这是在强调做人不卑不亢,应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。

部编版初中历史七年级上册知识点要点归纳总结

新编人教版七年级上历史知识点归纳 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、我国境内早期的人类 1.、是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,是人与动物的根本区别。 2、——我国境内目前发现的最早的古人类。 时间:距今约年地点:省县地位:是我国境内人类。特点:能够制作,知道用。 是研究远古人类历史的重要证据。 二、北京人的发现 1、时间:距今约年发现时间:1921年是第一个发现北京人头 盖骨化石的学者地点:地位:北京人是世界上最重要的原始人类之一。 2、中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域,其中、是远古人类遗址分布较多的区域。 三、北京人的特征 1、特征:前额,眉骨,颧骨,鼻骨,嘴部,脑容量,上肢与现代人相似,下肢较上肢略长,能够。但仍然保留了的某些特征。 2、北京人生产生活情况 ①工具:能够制造和使用劳动工具,打制粗糙的石器,称为,使用这种石器的时代称为; ②生活组织形式:生存环境险恶,个人无法生活,北京人过生活,一起获取食物; ③用:学会使用火,能保存火种,从而改善生存条件,增强适应自然的能力,是人类进化史上的里程碑。 3、被发现的历史意义 (1)北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的;(2)北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的__遗址;(3)通过对对北京人的研究,可以发 现向演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠 的。 四、山顶洞人: 1、时间:距今约年; 2、地点:; 3、生产生活情况:(1)已掌握技术和技术,其中是在中国发现的最早的旧石器时代的缝纫工具。(2)已经有了观念。 第2课原始农耕生活

一、半坡居民的生活 1、时间:距今约年地点:区域: 2、生产生活情况:①房屋:式圆形房屋②生产工具:制作使用精美,使用磨制石器的时代称为;③生产活动:开垦土地,主要种植,饲养等家畜,进行渔猎,采集野果;④生活用具:主要是,最具特色的为,代表:半坡;还有装饰品,乐器。⑤生活技术:半坡原始居民已 会、。 二、河姆渡人的生活 1、时间:距今约年地点:区域: 2、生产生活情况:①房屋:使用建筑,是中国最早的木构建筑,是迄今发现最早的木构水井;②生产活动:农作物主要种植,农业工具,家畜以、、为主;⑤生活技术:制作陶器和玉器,还有简单的乐器,会运用和使用,会制作艺术品。 三、原始农业的发展 1、是世界最早栽培人工的起源地,是栽培的最早起源地。 2、原始农业起源于中国、、等流域。 3、原始农业耕种方式:由“”到。 4、原始农业的重要标志:、、、。 5、为古代文明社会的形成奠定了重要的。 第3课远古的传说 一、炎黄联盟 1、生活时间:年前 2、主要事迹:在黄河流域,黄帝与炎帝在交战,炎帝战败,归顺黄帝。后黄帝部落联 合炎帝部落运用能辨别方向的在大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展, 形成日后的。 3、人文始祖:后人尊崇和为中华民族的人文始祖,习惯把中华民族称为“”。 二、传说中的炎帝和黄帝的发明 1、炎帝发明:①开垦耕种,制作生产工具,种植和蔬菜;②制作陶器,发明纺织,会;③制作乐器琴瑟,具有最早的和知识。 2、黄帝发明:姓公孙,名轩辕。①建宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,发明 弓箭和;②他的妻子擅长养蚕缫丝,他的属下仓颉发明了,隶首发明算盘,伶伦制作音律。 3、历史地位:这些远古传说反映出当时的,考古发现印证了我国

部编人教版初中历史七年级上册第11课西汉的建立和“文景之治”(教案)

部编人教版初中历史七年级上册第11课西汉的建立和“文景之治”(教案) 第11课西汉的建立和“文景之治”教案 教材分析: 汉朝是中国古代文明发展的一个高峰,社会经济、思想文化全面发展,对外交往日益频繁,是当时世界上最强盛的国家之一。西汉建立之初,由于秦末以来的长期战乱,经济凋敝,物价飞涨,社会局势动荡。汉高祖刘邦为稳定汉初社会局势,发展生产,改善人民生活,实施了休养生息政策,使得汉初的社会经济得到恢复和发展,国家局势得以稳定。汉文帝和汉景帝继续实施汉初的休养生息政策,减轻人民负担,使得西汉出现“文景之治”的治世局面。汉初统治者采取的休养生息政策以及由此而使得社会经济恢复发展,为汉武帝时期大一统局面的出现奠定了坚实的物质基础。 教学目标: 1、知识与能力:以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。 2、过程与方法:通过引导学生思考“西汉初年,统治者为什么要实行休养生息政策?汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。 3、情感态度与价值观:通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习,培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展,是在秦末农民战争的推动下,由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。教学重点、难点 重点:西汉的建立;"休养生息政策"和文景之治形成的原因。 难点:“文景之治”形成的原因。 教学方法:讲授法,讨论法、探究法 教学过程 (一)复习旧知,导入新课 公元前202年,在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上,建立了西汉王朝,汉朝建立之初究竟又是怎样的一番景象呢?今天我们就一起来来学习第十一课。(二)教师引领,合作探究 一、西汉建立

部编初中历史七年级上册百家争鸣教学设计

初中历史七年级上册百家争鸣教学设计 第一课时 【学习目标】 1、通过学习,重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦 文字的演变,天文、历法、医学和音乐的成就。 2.、通过指导学生观察图片,总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势。 3、通过学习,了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明,培养我们民族自 豪感和民族自信心。 【学习重点】 甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 【学习难点】 甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就 【导学过程】 一、自主学习 1.人物:是春秋战国之际的名医_________。春秋时期世界文化名人_______ 。2.地点:湖北_______出土了大量的钟鼓乐器。 3.时间:相传_______多年前,就有历法了。 二、合作探究 1.参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写? ------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.请同学们思考一下:甲骨文的被发现,有什么意义? ---------------------------------------------------------------------------------------------- 3. 每年农历的五月初五,人们都要吃粽子、划龙舟,相传是为了纪念谁?这种民俗反映了人们什么思想感情呢? -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 三、精讲点拨 1.中华民族早在奴隶社会和封建社会初期就创造了光辉灿烂的古代文化,其成就一直处在世界前列。我国甲骨文是世界古老的文字之一,它已经具备了汉字结构的基本形式,是一种比较

部编人教版初中历史七年级上册知识点总结

第一单元史前时期中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、元谋人 1、发现地点:云南省元谋县; 2、生活年代:距今约170万年; 3、生活情况:能制造工具,知道用火; 4、发现意义:元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 5、人和动物的根本区别:会不会制造工具 二、北京人 1、发现地点:北京西南周口店龙骨山上; 2、生活年代:距今约70万—20万年; 3、体貌特征:上肢与现代人相似,能够直立行走,保留了猿的某些特征。 使用打制石器(旧石器时代)、木棒(生产工具) 4采集、狩猎; 会使用天然火,会保存火种; 5、社会组织:过群居生活,原始社会。 6、地位:北京人是世界上最重要的原始人类之一;周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 三、山顶洞人 1、遗址:位于北京周口店龙骨山顶部,距今约3万年; 2、体貌特征:已经具有现代人类的特征; 3、生产工具:打制石器,但已掌握钻孔技术和磨制技术(骨针); 4、观念:已经有了审美的观念。 5、社会主治:以血缘关系为纽带的氏族。 第2课原始的农耕生活 我国古代关于农耕的传说: (1)伏羲氏:结网捕鱼,创立八卦; (2)神农氏:教民播种,尝遍百草。 一、半坡人的生活和河姆渡人的生活:

二、原始农业的发展 1、兴起时间:距今约9000-7000年。 2、兴起地区:黄河、长江、淮河等流域; 3、标志:农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展; 4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 ★★看图:课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图: (1)河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢? 姆渡人生活在长江流域,因为南方地区潮湿温热,既能通风防潮,又可防蛇虫之害。 (2)半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋? 半坡人生活在黄河流域,气候干旱寒冷,风沙大,居住半地穴式房屋,既可以抵风挡雨,又可以保暖。(3)两种房屋结构的不同,是由什么决定的,说明了什么? 是由不同的地理环境和自然条件决定的。说明当时的人们已经能够与自然协调发展,已经能够适应自然环境。(4)从中得到什么启示? 人类的生产生活必须要顺应大自然的规律,做到因地适宜、科学合理。 ★★比较河姆渡人和半坡人的异同: 第3课远古的传说 一、炎黄联盟 1、阪泉之战:黄帝打败炎帝,炎黄联盟形成。 2、涿鹿之战:炎黄部落打败蚩尤部落。 3、影响:华夏族逐渐形成,炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。 二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 1、炎帝的贡献: (1)教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜; (2)制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换。 (3)制作乐器琴瑟,有最早的天文和历法知识。 2、黄帝的贡献:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人炼銅,发明了弓箭和指南车。 3、黄帝时期:仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖擅长纺织并会缫丝。 三、尧、舜、禹的禅让 1、推举人才的标准———贤德之人(德才兼备,以身作则); 2、禅让制的实质:民主推举部落联盟首领的制度(民主推选、首领没有特权) 3、继黄帝之后,用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。 4、大禹治水:采取疏导的方式治理黄河,三过家门而不入,治水有功。体现了刻苦耐劳,坚持不懈,大公无私的精神。

部编初中历史七年级上册课本问题解答

部编《中国历史》七年级上册:课本疑难之解惑篇 第1课中国早期人类的代表——北京人 P3 问题思考:生物死亡以后,埋在泥沙里,伴随时间的推移,动物、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下,那里压力相当大,温度十分高,沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石,地质学上叫做地层。而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等,也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬;生物的那些柔软部分,如叶子等,也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头,就叫作化石。 作用:化石形成后,无论地球上发生什么样的变化,它都几乎不会改变。所以,化石成了记录地球历史的特别文字。依据这些特别的文字,人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。P5 课后活动:1、可以从脑的容量、血管的粗细、血管分布的疏密等角度进行分析。 2、A是砍砸器,用来砍伐木柴和狩猎用的木棍。B是刮削器,用于刮削木棒。C是尖状器,用于割剥兽皮,也可以用来挖取树木中的昆虫。 第2课原始农耕生活 P8 问题思考:河姆渡人和半坡人的不同之处在于:(1)处于不同的自然地理环境,一个在长江流域,一个在黄河流域;(2)房屋建筑样式不同,河姆渡人是干栏式房屋,半坡人是半地穴式房屋;(3)种植的主要农作物不同,河姆渡人是水稻,半坡人是粟。另外,河姆渡人会挖井,半坡人胡使用弓箭;两者制作的陶器艺术风格也不同。 P10 课后活动:1、请在原始农业出现的重要标志前打√。 √农作物的出现;√家畜饲养;√聚落;√磨制工具;城市的出现。 2、河姆渡遗址出土的骨耜主要用于挖土。如果我们使用骨耜,要在骨耜上加一把木柄。使用时,手持骨耜上的木柄,用脚踏插入横孔的木棍,推耜入土,然后手腕一翻,就能掀起土来。 第3课远古的传说 P13 材料研读:华夏族形成的特点是多元一体、融合而成。 P14 问题思考:炎帝和皇帝的发明,虽说都是古人的传说,有些内容还近乎神话,但无一不有社会历史的近似事实作为根据。近年来大量的考古资料,证实了我国古代传说并非完全虚有。这些发明创造主要反映了人民生活在衣、食、住、行方面的变化。总之,先民的传说是有科学依据的。 P15 问题思考:创新精神,不屈不挠、坚持不懈的斗争精神,无私奉献精神,敬业精神,高度的社会责任感等。 第4课早期国家的产生和发展 P18 材料研读:这里的“家”是指帝王把国家政权据为世代己有,把国家当作一家的私有财产。 P21 问题思考:分封制保证了周王室对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。 P22 课后活动:1、西周实行的分封制。自上而下分别是国王、诸侯、卿大夫、士。 2、夏商西周的灭亡都是因为出现了暴君,他们的残暴统治激起了人民的反抗。 第5课青铜器与甲骨文 P26 课后活动:1、用途是酒器、炊具、礼器。 2、A.人 B.水 C.猪

2019-2020部编人教版历史七年级上册知识点总结

2019-2020部编人教版历史七年级上册知识点总结 第一单元史前时期中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、元谋人 1、发现地点:云南省元谋县; 2、生活年代:距今约170万年; 3、生活情况:能制造工具,知道用火; 4、发现意义:元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 5、人和动物的根本区别:会不会制造工具 二、北京人 1、发现地点:北京西南周口店龙骨山上; 2、生活年代:距今约70万—20万年; 3、体貌特征:上肢与现代人相似,能够直立行走,保留了猿的某些特征。 使用打制石器(旧石器时代)、木棒(生产工具) 4采集、狩猎; 会使用天然火,会保存火种; 5、社会组织:过群居生活,原始社会。 6、地位:北京人是世界上最重要的原始人类之一;周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 三、山顶洞人 1、遗址:位于北京周口店龙骨山顶部,距今约3万年; 2、体貌特征:已经具有现代人类的特征; 3、生产工具:打制石器,但已掌握钻孔技术和磨制技术(骨针); 4、观念:已经有了审美的观念。 5、社会主治:以血缘关系为纽带的氏族。 第2课原始的农耕生活 我国古代关于农耕的传说: (1)伏羲氏:结网捕鱼,创立八卦; (2)神农氏:教民播种,尝遍百草。 一、半坡人的生活和河姆渡人的生活:

二、原始农业的发展 1、兴起时间:距今约9000-7000年。 2、兴起地区:黄河、长江、淮河等流域; 3、标志:农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展; 4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 ★★看图:课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图: (1)河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢? 姆渡人生活在长江流域,因为南方地区潮湿温热,既能通风防潮,又可防蛇虫之害。 (2)半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋? 半坡人生活在黄河流域,气候干旱寒冷,风沙大,居住半地穴式房屋,既可以抵风挡雨,又可以保暖。 (3)两种房屋结构的不同,是由什么决定的,说明了什么? 是由不同的地理环境和自然条件决定的。说明当时的人们已经能够与自然协调发展,已经能够适应自然环境。 (4)从中得到什么启示? 人类的生产生活必须要顺应大自然的规律,做到因地适宜、科学合理。 ★★比较河姆渡人和半坡人的异同: 第3课远古的传说 一、炎黄联盟 1、阪泉之战:黄帝打败炎帝,炎黄联盟形成。 2、涿鹿之战:炎黄部落打败蚩尤部落。 3、影响:华夏族逐渐形成,炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。 二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 1、炎帝的贡献: (1)教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜; (2)制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换。 (3)制作乐器琴瑟,有最早的天文和历法知识。 2、黄帝的贡献:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人炼銅,发明了弓箭和指南车。 3、黄帝时期:仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖擅长纺织并会缫丝。 三、尧、舜、禹的禅让 1、推举人才的标准———贤德之人(德才兼备,以身作则); 2、禅让制的实质:民主推举部落联盟首领的制度(民主推选、首领没有特权) 3、继黄帝之后,用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

部编版初中历史七年级上册单元试题全册

第一单元检测题 一.单项选择题(本题共50分,每小题2.5分) 1.关于人类起源有很多说法,右图表明人类是由古猿演化而来,得出这一结论最有力的证据是() A.传说、遗址 B.化石、遗址 C.遗物、记载 D.传说、记载 2.“右图为好莱坞英雄史诗片——《史前一万年》的宣传海报。该片将视线放到了人类的远古时期。假如你也想穿越时空,回到原古时代去体验我国最早古人类的生活,那么你应该回到() A.170万年前 B.70万年前 C.3万年前 D.7000年前 3. “我来自元谋,你来自周口,牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句,如果要考察“来自元谋”且能“直立行走”的远古人类,应该去() A.陕西省B.云南省C.浙江省D.北京市 4.“1929年,我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里,发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。他兴奋地断定,这是远古人类的遗骨。”材料中的“远古人类”是() A.元谋人 B.北京人 C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民 5.观察下面的示意图,判断“北京人”应在什么位置( ) 6.以色列的设计师曾设计了一系列石器工具(如图),以一种现代的方式再现了人类 祖先所使用的工具。在我国漫长的石器时代,主要使用打制石器的是( ) A.河姆渡人 B.半坡人 C.北京人 D.大汶口人 7.“在一期《自然》的封面上,赫然印着“北京人曾经很冷”的黑色标题。气候条件将让更多学者重新考虑北京人“主动用火”的可能。北京人“主动用火”来( ) ①烧烤食物②照明③御寒④发电 A.① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④ 8.右图所示的彩陶应该出土于() A.云南元谋人遗址 B.陕西西安半坡遗址 C.北京周口店遗址 D.浙江余姚河姆渡遗址 9.半坡居民的生活,生动地展现了黄河流域原始农耕的图景。下列有关半坡居民的说法,不正确的一项是( ) A.会使用天然漆 B.主要种植粟 C.会制作彩陶 D.会从事简单的纺织、制衣 10.有几位同学出去野炊时,决定做“模拟半坡人生活”的游戏。模拟的内容有捕鱼、砍柴、切菜、煮饭。用以下哪一组用具最能体验历史( ) A.石叉、石钩、陶盆、陶碗、石刀、稻米 B.骨制鱼叉、鱼钩、陶罐、陶碗、石刀、稻米 C.铜制鱼叉、鱼钩、陶罐、陶碗、石刀、粟 D.骨制鱼叉、鱼钩、陶盆、陶碗、石刀、粟 11.假设你生活在河姆渡原始居民时期,在猎获一头野猪后,要将猪腿剁下,你所使用的工具应该是下列哪一种() A.打制石器 B.磨制石器 C.青铜剑 D.铁斧 12.在下列图片中,反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是( )

部编人教版初中七年级上册历史提纲-答案

第一单元史前时期:中国境内人类的活动 中国广袤的大地,曾孕育早期的人类,北京人就是其中典型的代表。大约在一万年前,中国境内的人类逐渐懂得了耕种农作物、饲养家畜、磨制工具和烧制陶器,开始了定居生活。距今四五千年时,炎帝和黄帝结成联盟,并通过涿鹿之战打败蚩尤。被后人尊奉为中华民族的人文始祖。 第1课中国早期人类的代表—北京人 一、我国境内的早期人类 元谋人距今约170万年,是我国境内目前已确认的最早的古人类。他们已经能够制作工具,知道使用火。 二、北京人的发现 1.北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上。 2.北京人又称北京直立人,距今约70万—20万年。 3.1929年,中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨,并发现用火遗迹。 三、北京人的特征 1.北京人的头骨,前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,脑容量比现代人小。他们的身高平均为157厘米,上肢与现代人相似,下肢比上肢略长,能够直立行走。 2.北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具。他们制作石器的技术比较成熟,采用不同的打制方法,制成的工具有尖状器、刮削器、石锤和石砧(zhēn)等。使用这种打制石器的时代,叫作旧石器时代。 3.北京人结成群体生活在一起,共同进行获取食物的劳动。 4.北京人已经学会使用火,还会长时间保存火种。学会用火是人类进化史上的里程碑。 5.北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。 6.北京人遗址,是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 第2课原始农耕生活 一、半坡居民的生活 1.在陕西西安东部半坡村一带,考古学者发现了一处大型的原始聚落遗址,距今约6000年,定名为半坡遗址。 2.半坡人的居住区有房屋、窖穴、壕沟,居住区外有公共墓地和烧制窑器的窑场。 3.半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋,屋内有灶坑,多用木头做柱子。 4.半坡人制作出精美的磨制石器,使用这种石器的时代,称为新石器时代。半坡人还制造骨器、角器等生产工具,主要种植粟,饲养猪和狗等家畜。他们还用弓箭、长矛、石球等工具捕猎。 5.半坡人的生活用具主要是陶器,最具特色的是彩陶。最有代表性的是半坡人面鱼纹彩陶盆。 6.半坡人有少量的乐器,如陶埙。还会制造骨针、骨锥和纺轮,可见半坡人已经会从事简单的纺织、制衣。 二、河姆渡人的生活 1.河姆渡遗址位于浙江余姚,距今约7000年左右。 2.河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑,这是中国最早的木构建筑,对中国古典建筑产生了重要影响。 3.在河姆渡遗址发现了迄今年代最早的木结构水井。 4.河姆渡人的主要农作物是水稻,农业工具以骨耜(sì)最为典型,家畜以猪、狗和水牛为主。 5.河姆渡人会制作陶器和玉器,还有简单的乐器骨哨。 6.河姆渡遗址出土了中国最早的象牙雕刻,还懂得使用天然漆。 三、原始农业的发展 1.中国是农业大国,在中国一些早期遗址中,发现了世界上最早的人工栽培稻。黄河流域是栽培粟的最早发源地。 2.距今约9000---7000年,中国原始农业兴起于中国黄河、长江和淮河等流域,由最初的“刀耕火种”,发展到用耒耜(lěi sì )等工具进行耕种,为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 3.农作物种植和家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展,是原始农业兴起和发展的重要标志。 第3课远古的传说

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