《3-6岁儿童学习与发展指南》解读上课讲义

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

相信很多家长还是第一次看到教育部公布有关我们学前教育的文献。说明我们的学前教育越来越受到社会各界人士的关注、受到国家领导的高度重视。教育部今年公布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)，旨在帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。(注:《指南只作为引导教育孩子的方向以及合理的期望，不是作为考核标准!)

指南解读健康篇

关键点户外时间至少两小时

3-4岁的孩子要能在较热或较冷的户外环境中活动;换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常;在帮助下能较快适应集体生活。而到了5-6岁，即使换了新的幼儿园，也要能够较快适应。

为提高幼儿的适应能力，《指南》建议要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

幼儿园做法:几年前，北京市教委就在全市各级各类幼儿园推广阳光体育活动，规范的幼儿园都能保证孩子每天阳

光体育2小时。幼儿阶段身体发展非常重要，幼儿园会通过提供多种户外材料，多种运动形式帮助孩子提高培养身体素质。比如在崇文三幼组织了“六岁六公里徒步走”活动，带中班孩子到玉渊潭认领小树，带小班孩子走进军营等，让孩子到大自然中去，同时，也是培养孩子集体感、团队意识的一种方式。

家长贴士:许多家长对孩子保护过多，给孩子的锻炼机会太少，且重智力轻体育，对孩子的身体素质、协调能力等关注不够，不少家长还在课余给孩子报了很多兴趣班，挤占了孩子玩的时间。关键点自我保护

3-4岁的孩子要不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走;在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

5-6岁，要学会不给陌生人开门，并知道一些基本的防灾知识。

幼儿园做法:幼儿园会通过讲故事、情景表演等多种教育形式，对3岁的幼儿进行安全教育。老师会教育幼儿不能跟陌生人走，陌生人给的好吃的、好玩的都不能要。比如通过让孩子们自己表演儿歌《小兔子乖乖》，让他明白除了爸爸妈妈和熟悉的家人，不能跟陌生人走;再比如“实战演习”，邀请警察叔叔穿便装装扮成陌生人进入园所，用“糖衣炮弹”哄孩子，孩子说什么都不走。

家长贴士:父母也要对孩子做这方面的教育，告诉孩子为什么不能和陌生人走，爸爸妈妈找不到会多么着急，外出时紧紧抓住大人的手等。但同时要告诉孩子:家庭地址一般不能告诉陌生人，只有在老师、家人不在身边需要帮助的时候，才能告诉陌生人，比如警察，排除不安全因素。语言篇

关键点会写自己名字

在这次公布的《指南》中，在语言篇中没有对孩子的识字量的要求，只要求5-6岁的孩子能够专注地阅读图书，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义，能够愿意用图画和符号表现事物或故事，并且会正确书写自己的名字。

幼儿园做法:一般公立幼儿园都是在让孩子在生活中认字，不会直接教孩子拼音和汉字的书写。比如在班级的窗户上，老师会贴有“窗户”两个字，学具柜上玩具的名称也会有汉字标出，让孩子在潜移默化中学习，而不是会硬性要求必须认识哪些字。但有些私立幼儿园会在大班教孩子拼音和汉字书写等内容。

家长贴士:强调孩子认字量是很多家长容易陷入的认识误区。袁春芬园长提醒，小学老师非常反对幼儿园老师教拼音，一方面幼教专业教育中并没有拼音教学训练，另一方面，孩子一旦养成错误的习惯再要纠正很困难。此外，就

数据的收集、整理与描述讲义上课讲义

数据的收集、整理与 描述讲义

第十章数据的收集、整理与描述讲义 （一）、统计调查 1．统计调查的步骤：1)收集数据；2)整理数据；3）描述数据；4）分析数据；5）得出结论2.所要考察的叫做总体，组成总体的每一个称为个体，从总体中抽取的 ___________组成总体的一个样本，样本中_______ ____叫做样本容量． 3. （2015·福建漳州中考）下列调查中，适宜采用普查方式的是（） A.了解一批圆珠笔的使用寿命 B.了解全国九年级学生身高的现状 C.考查人们保护海洋的意识 D.检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件 4.电视剧《铁血将军》在我市拍摄，该剧展示了抗日民族英雄范筑先的光辉形象．某校为了了解学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况，从全校2 400名学生中随机抽取了100名学生进行调查．在这次调查中，样本是（） A．2 400名学生 B．100名学生 C．所抽取的100名学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况 D．每一名学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况 5．为了了解某校九年级学生的视力，从中抽取60名学生进行视力检查，在这个问题中，总体是( )． (A)每名学生的视力 (B)60名学生的视力 (C)60名学生 (D)该校九年级学生的双眼视力6．为了反映某地区的天气变化趋势，最好选择( )． (A)扇形统计图 (B)条形统计图 (C)折线统计图 (D)以上三种都不行 7．要调查某校七年级学生周日的睡眠时间，选取调查对象最合适的是( )． (A)选取一个班级的学生(B)选取50名男生 (C)选取50名女生(D)随机选取50名七年级学生

8．某中学学生会为了解该校学生喜欢球类活动的情况，采取抽样调查的方法，让若干名学生从足球、乒乓球、篮球、排球四种球类运动中选择自己最喜欢的一种，并将调查的结果绘制成如下的两幅不完整的统计图(如图1，图2，要求每位同学只能选择一种自己喜欢的球类运动；图中用乒乓球、足球、排球、篮球代表喜欢该项目的学生人数)． 图1 图2 请你根据图中提供的信息解答下列问题： (1)在这次研究中，一共调查了多少名学生? (2)喜欢排球的人数在扇形统计图中所占的扇形圆心角是多少度? (3)补全折线统计图． 9．下图是根据某乡2009年第一季度“家电下乡”产品的购买情况绘制成的两幅不完整的统计图，请根据统计图提供的信息解答下列问题： (1)第一季度购买的“家电下乡”产品的总台数为______； (2)把两幅统计图补充完整．

会计信息系统实验报告1

会计信息系统实验报告 一、实验目的： 通过用友ERP软件掌握如何正确建立账套，设置用户的权限以及账套数据的输入，系统地学习总账日常业务处理的主要内容和操作方法以及凭证的处理和记账方法。了解会计信息系统的总帐、固定资产管理、薪资管理、应收、应付款管理等五大系统，掌握系统初始化，账务及报表模块的主要功能和使用方法，熟悉系统的管理与维护，了解会计软件各个模块之间的关系。 二、实验软件：用友ERP-U8 8、61版软件 三、实验资料：会计信息系统实验教程 四、实验步骤： 1．系统管理和基础设置。这是最基础的第一步，主要是熟悉用户、账套、权限、基础档案等的设置和管理的基本流程，其实验内容为：1>系统管理：建立单位账套、增加操作员、进行财务分工、备份账套数据、修改账套数据；2>基础档案设置：部门档案、职员档案、客户分类、供应商分类、地区分类、客户档案、供应商档案、开户银行、外币及汇率、结算方式。 具体操作：①增加用户；②建立账套；③设置权限；④账套修改；⑤启动系统；⑥基础档案设置；⑦账套输出保存。 2．总账子系统。该系统是以凭证为原始数据，通过凭证输入和处理，完成记账和结账，银行对账，账簿查询及打印输出，以及系统服务和数据管理等工作。主要学习了设置系统参数、增加、修改会计科目、设置项目档案、输入期初余额、设置凭证类别、填制凭证，审核凭证等。

1>系统初始化：①设置凭证类别及结算方式；②部门档案及职员档案的设置； ③客户分类及客户档案设置；④供应商分类及供应商档案设置；⑤会计科目设置（包括辅助核算设置）；⑥录入期初余额（需试算平衡） 2>凭证填制：①录入凭证；②凭证审核 3>出纳签字。 4>记账。记账凭证经审核签字后，即可用来登记总账和明细账、日记账、部门账、往来账、项目账以及备查账等。本系统记账采用向导方式，使记账过程更加明确。 5>期末处理。主要是熟悉总帐管理系统银行对帐，期末结转，对帐，结帐等业务处理流程，做到自动转账生成凭证、自动对账、自动结账。 具体操作：①通过“期末”—“转账定义”—“自定义结转”—进入“自动转账设置”界面：点击“增加”，进入“转账目录”；②通过“期末”—“转账定义”—“期间损益”可以完成“期间损益结转设置”。 6>UFO报表编制。熟悉自定义报表和模板生成报表的基本原理，掌握报表格式设计，公式设置，报表数据计算等操作方法。 具体操作：①新建报表。单击“格式”的“报表模板”对话框，选择商品流通企业的资产负债表，并单击确认；②编制报表。单击“数据”—“关键字”—“录入”，弹出“录入关键字”，依次填入单位、日期等。单击〖保存〗按钮保存编制的资产负债表；③现金流量表、利润表的编制过程与资产负债表近似，可调用各种适合的模板，按具体实际情况，修改报表的格式，再录入关键字，录入账套。 3．薪资管理系统。这一章需要了解和熟悉的有建立工资账套、基础设置、设置计算公式、月末处理等。刚开始操作时，需要启动工资管理系统。有前几章的操作练习，这章除了启动工资管理外，基本没什么难度。

标点符号讲义

同步语文标点符号讲义 （注意：标有星号的句子都是错误的句子） 一、问号的的用法。 1、无疑问处不能用问号 有的句子虽然有疑问代词，但是并没有疑问。这时，就不能用问号。 *写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。 “写什么景？怎么写景？为什么写景？”虽然有疑问代词“什么”“怎么”“为什么”，但是它是整个句子的主语，三个短语没有疑问，是表达了一个陈述语气，不能用问号。 2、不少陈述句、祈使句以表示疑问的短语作宾语，这样的句子不能用问号。 *小明也不明白自己为什么还得了第一名？ *请认真阅读课文，简要回答课文的中心论点是什么，用了什么写作方法？ 3、间接引语中的陈述句不能用问号。 *座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？ 句中虽然出现了“问”字，但整个句子只是陈述提问得情况，属于间接引语，并没有直接引用说话人的疑问句，语调也是平缓的，显然是个陈述句。 4、倒装疑问句中问号应该放后面。 有的疑问句，主语和谓语倒置，问号应放在句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。* “怎么啦？你。”我看到他在呕吐就吃惊地喊。 “怎么啦？你”是一个倒装句，“你”是这个句子的主语，问号放在“你”后面，才能准确表达出句子的疑问语气。 5、选择疑问句中问号应放句末。 选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择分句，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各分句之间用逗号。 *明天是你去监考呢？还是我去监考呢？ 这是一个选择问句，两个分句之间应用逗号，只在句末用一个问号。 注意：选择问句句群得都用问号。 站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？ [点拨]由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三问句构成。 随堂练习： 判断下列各句标点符号使用正确与否1(2005扬州市)今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？ 2(2005报头市)他睡在床上，想着老师为什么要批评他？ 3（2005湖州市）他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ 4*班主任问我们：“有没有信心争取团体总分第一名？同学们！”我们回答：“有。”（倒装问句） 5、*麦收以后，这块地是种玉米呢？还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。（选择问；问句作主语） 6、以前的事姑且搁起，这一把铜元又是什么意思呢？奖他吗？我还能裁判车夫吗？我不能回答自己。（连续问句） 二、顿号的用法。 1、概数之间不能用顿号 *小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。 “三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。既然是概数便不能加顿号。因为概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。 注意：确数之间必须用顿号 今天做值日的是四、五组同学 2、缩写的集合词之间不能用顿号 一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。 *这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。“指战员”中间不能用顿号隔开。 3、连词前不用顿号 并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。 *这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。 连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余了，应该删去顿号。 另外，还要注意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。可根据不同的语言环境，或者删去顿号，或者改用逗号。*大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。

维生素C上课讲义

维生素C

维生素Ｃ具有减压、增强免疫力、抗癌的作用。当承受强大心理压力时，身体会消耗比平时多８倍的维生素Ｃ，所以，日常生活中要尽可能地多摄取富含维生素Ｃ的食物。补充维生素Ｃ要吃哪些食物？含维生素Ｃ的食物到底有哪些？ ①黄色、橙色水果和蔬菜都含维生素Ｃ。含维生素Ｃ的新鲜蔬菜和水果，如小白菜、油菜、油菜苔、紫菜苔、苋菜、芹菜、香椿、苦瓜、花菜、辣椒、毛豆、豌豆苗、藕等； ②野菜如马齿苋、野苋菜、蒲公英、制茶等； ③富含维生素Ｃ的水果也很多，如鲜枣、红果、柚子、桔子、橙子、柠檬、草莓、柿子、芒果、猕猴桃、龙眼等，有的野果维生素Ｃ含量高于普通水果许多倍，如刺梨、石榴、金樱子等。 哪些食物富含维生素Ｃ ①西红柿维生素Ｃ的含量也较高，介于水果和蔬菜之间，多吃西红柿是很好的补充维生素Ｃ的方法。 ②南瓜中含有人体所需的多种氨基酸，当然还有很高的维生素Ｃ含量，十分有益健康。 ③苹果中的维生素Ｃ是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素。 ④猕猴桃号称是维Ｃ之王，可见其维生素Ｃ的含量有多大。 ⑤蔬菜中，辣椒中维生素Ｃ的含量居第一位，可见辣椒也是很好的补充维生素Ｃ的食物。

⑥橘子含有丰富是维生素Ｃ，１个橘子就几乎满足人体每天所需的维生素Ｃ量。橘子含有１７０余种植物化合物和６０余种黄酮类化合物，其中的大多数物质均是天然抗氧化剂。 ⑦柚中含有大量的维生素Ｃ，能降低血液中有胆固醇，但是柚子不宜多吃。 ⑧红薯含维生素Ｃ也很丰富，维生素Ａ原含量接近于胡萝卜的含量。常吃甘薯能降胆固醇，减少皮下脂肪，补虚乏，益气力，健脾胃，益肾阳，从而有助于护肤美容。 ⑨芹菜也是一种十分健康的蔬菜，维生素Ｃ的含量也很高，能够防癌放辐射。 ⑩胡萝卜含有丰富的维生素Ｃ，能抑制黑色素合成，阻止脂肪氧化，防止脂褐质沉积。因此，常食胡萝卜可使皮肤白净细腻。 维生素Ｃ含量食物Ｔｏｐ１０：樱桃、番石榴、红椒、黄椒、柿子、青花菜、草莓、橘子、芥蓝菜花、猕猴桃。 你好，维生素C的功效主要可以分为以下几点： 1.胶原蛋白的合成 2.治疗坏血病 3.预防牙龈萎缩、出血 健康的牙床紧紧包住每一颗牙齿。牙龈是软组织，当缺乏蛋白质、钙、VC 时易产生牙龈萎缩、出血。

会计信息系统实训心得(精选篇)

会计信息系统实训心得一：会计信息系统实训心得 会计信息系统课程实习主要是通过运用用友t3财务软件的财务处理模块，进行系统初始化、日常账务处理、结账、编制会计报表等工作。具体内容包括系统管理、总账系统初始化；日常账务处理中的填制凭证、审核凭证、出纳签字、记账等；期末业务处理中的期末转账、对账、结账；报表处理中新建财务报表、报表制作等。 实习时间 会计三班实习时间是5月20日--5月25日期间的星期一、星期三、星期五晚上。会计学是我的第二学位，在实习期间由于课程冲突、操作出错等多种原因，于5月29日早上才把实习的内容完成。 实习目的 会计信息系统作为会计学的一门核心课程，实习是必不可少的环节，学生通过实习操作可以巩固课堂所学知识，深入了解本门课程的知识体系，增强实践动手能力，为以后进入工作岗位打下结实的基础。 学生完成实习操作后，要生成资产负债表、利润表、现金流量表、资产汇总及表动表。任课老师会对这四张表的数据进行检查。 实习心得 在会计学所有实习课程中，会计信息系统是我折腾时间最长，也是收获最大的一门课程。因为基础知识不牢、操作粗心等原因我在实习期间犯了不少低级错误。操作--出错--找原因--更正--继续。经过多天的努力，终于有了结果，虽然老师检查出来有一张报表还是存在错误。但我已经尽力而为了。不管以后会不会从事会计工作，会计实习过程中的收获都将受益终身。有太多的感触，仅在这简单谈谈我最深刻的感受。 欲速则不达。财务处理工作不难，但是很繁琐。大到整个账簿，小到一个数据，一个标点符号都不能出错，为了完成任务急急忙忙赶着做的财务报表很容易出错，填制凭证时的数据不对，生成报表也必定会有错误；在系统初始化操作中，倘若少设了权限或者其他什么功能，后面就无法正常操作；包括数据的保存备份也要注意，记得第一天实习操作结束，本来该备份保存的数据，我不小心以输出形式保存，在下次上机时数据无法恢复，随后只能全面翻工。令人哭笑不得，第一天的成果就这样由于一时大意，全废掉了。

玻璃雨棚施工合同上课讲义

玻璃雨棚施工合同

篇一：玻璃雨棚制作安装合同 玻璃雨棚制作安装合同 甲方：（以下简称甲方）乙方：（以下简称乙方） 按照《合同法》、《建筑安装工程合同》并参照国家及地方有关工程加工承包的合同条款，就钢结构玻璃雨棚加工制作、安装，在平等互利的基础上，双方本着公平合理、经友好协商，达成如下合同条款。 一、工程名称：钢结构玻璃雨棚 二、工程地点：台州雪花啤酒宿舍楼 三、工程范围及内容： 四、加工、制作形式：按照图纸加工安装，乙方根据实际需要对图纸进行修改时要及时通知甲方. 五、规格： 六、合同价款和付款方式： 合同价款: ,以上为不含税价格。付款方式:雨棚钢结构和玻璃全部安装完成经甲方验收合格付全部的70%,竣工验收后付25%，其余5%一年以后付清。 七、工程期限： 1、工期：合同签订后天。 2、暂停施工：甲方应以书面形式要求乙方停止施工，提出书面处理—1—意见，乙方整改后以书面形式提出复工要求 3、工期延误：以下原因造成的工期延误，经甲方代表确认后，可考虑工期顺延：（1）甲方未能按合同约定提供图纸和开工条件；（2）甲方未按合同规定支付工程进度款而影响施工。（3）发生重大设计变更，造成工程量增加或返工发生的天数。（4）人力不可抗拒的因素而延误工期。 八、质量标准符合以下有关钢结构规范： （1）甲方提供的工程施工图纸； （2）《钢结构施工与验收规范》gb50205-2001。 （3）质量要求：使用的原材料符合国标及图纸要求。 九、施工注意事项：

（1）施工安全由乙方负责，乙方必须严格按照有关安全规范要求安全文明施工，施工过程中如不按安全管理或违反相关操作规程而造成损害的，由乙方承担。 （2）乙方自备施工所需要的所有焊条、切割机、切割片、油漆、钢丝刷等，全部机械以及二级箱以下的电缆线等。 十、质量验收：依据《钢结构设计规范》gbj17-88；《钢结构施工与验收规范》gb50205-20012及设计图纸。 十一、双方义务： 甲方义务：（1）配合乙方协调设计单位确保图纸无误。（2）甲方负责提供施工现场所需的办公、库房用房及施工所需水、电。 （3）甲方负责办理施工单位的有关手续。 乙方义务：（1）乙方负责提供施工所需的全部机械以及二级箱以下—2—的电缆等，提供所有焊条、切割片、油漆、钢丝刷等辅料。配合甲方完成监理及施工所需的有关技术资料。（2）乙方现场施工人员服从甲方及有关单位的管理。 （3）及时接受并完成监理单位提出的整改意见。 十二、合同纠纷： 未尽事宜，双方协商解决。协商不成，由投诉方仲裁委员会仲裁，没有达成书面仲裁协议的，由合同签订地的人民法院处理，双方另行协商解决。 十三、合同时效：本合同经双方签章生效，甲方将合同款全部付给乙方后，此合同自行失效（此合同一式肆份，甲、乙双方各执二份） 甲方法人代表：乙方法人代表： 委托代理人：委托代理人： 合同签订时间：合同签订时间： —3—篇二：玻璃雨蓬工程合同 工程施工合同 发包方（甲方）： 承包方（乙方）：

学生上课要求上课讲义

学生上课要求

武夷山中华职业学校学生上课要求 1、严格按学校作息时间上下课，做到不迟到、不早退、不旷课。 2、上课期间对老师要有礼貌，尊重老师，认真听课。 3、上课期间不许喧哗、睡觉等不良现象。 4、上课期间不得玩手机、接打电话（手机一律关机）、做与课堂 无关的事情。 5、上课期间有特殊情，如身体不适需离开课堂时，应提前举手请 示任课教师，同意后方可出去。 6、上课期间不得上厠所，体育课不得到处乱跑，体育课活动场所 必需在操场。 7、技能操作课要遵守各操作室管理制度，不破坏设备，电脑课不 得玩游戏。有意破坏教学设备，则双倍赔偿。 8、请假有影响课时的需到教务处审批。 武夷山中华职业学校教务处 2014年2月16日

学生考勤制度 I．考勤范围、标准和计算方法 一、考勤范围 包括课程表安排的课时和学校安排的集体活动（如升旗，课间操等）。 二、考勤标准 （一）要求请假、请假未获准和超过假期而缺勤者，视为旷课；（二）老师点名或开始讲课后进入教室者为迟到； （三）上课时未经任课教师允许而先行离开教室者为迟早退；（四）检察人员检查时学生不在现场可确定为旷课。 三、考勤计算方法 （一）考勤计算的基本单位为节（课时）； （二）迟到、早退3次为旷课1节； （三）迟到或早退超过半节视为旷课一节； （四）升旗或课间操折算为1节； （五）学校统一安排的活动按规定折合课时计算； （六）6节折合为1天。 II 考勤程序与请假审批 一、考勤程序 （一）班级课堂考勤表每次课一份，由班长交由任课教师考勤，考勤完毕后交回班长，班主任抽查，掌握学生情况，必要时及时与家长联系；考勤表每天傍晚17：00之前交到教务处。

会计信息系统 重点整理

题型：单选15*1 多选10*3 判断15*1 简答及数据流程图45 重点章节第二章、第三章及第七章 第一章信息时代的变迁与会计信息系统的产生和发展 （无大题） 1.数据和信息：数据是反应客观事物的性质、形态、结构和特征的符号，并能对客观事物的属性进行描述。数据是被加工的对象。信息是经过加工的、具有一定含义的，对决策有价值的数据。数据和信息密不可分，信息就是通过信息系统加工数据得到的产品。信息必然是数据，而数据未必是信息，信息只是数据的一个子集。在实际工作中，两者常常不加以区别。 2.信息的特征：共享性（多人多次使用）、可传递性（依附载体）、可编码性（标准意义的符号）、效益性（给组织带来价值，增加其他资源的价值）、可增值性（对其他资源及自身的增值作用）、可集成性（广泛联系、系统综合）、层次性（战略层决策、战术层决策、事物决策）。 3.系统：是由一些相互联系、相互作用的若干要素，为实现某一目标而组成的具有一定功能的有机整体。

4.系统的特性：整体性（缺一不可）、目的性（主导，决定要素的组成与结构）、关联性（要素间密切联系）、层次性（子系统与更大的系统）、动态性、时序性、同行性。 5.系统的分类（自动化程度）：人工系统（由人工完成）、自动系统（由机器完成）、基于计算机的系统（由计算机完成）。产生和输出工具不同，加工过程相同。 6.信息系统的基本功能：数据的收集与输入、信息的储存、信息的传输、信息的加工、信息的检索和分析。 7.信息系统的分类：电子数据处理系统（结构化问题）、管理信息系统（结构化问题）、决策支持系统（处理半结构化问题）、专家系统、总裁信息系统、办公自动化系统、国际电子商贸系统。 8.会计信息系统的发展阶段：手工会计信息系统阶段（纸笔算盘等）、机械会计信息系统阶段（穿孔机、卡片分类机、机械式计算机、机械制表机）、基于计算机的会计信息系统阶段（计算机）。 9.基于计算机的会计信息系统阶段细分：电子数据处理阶段（模拟手工、核算），会计管理信息系统阶段（综合处理、总账、应收应付、成本核算、存货管理、销售管理、管理会计等），基于互联网的会计信息系统阶段。

标点符号复习讲义

2015中考复习之标点符号 ——小标点，大文章 1.句号[。]表示陈述句、语气和缓的祈使句末尾停顿。 例①两千年来，我国修建了无数的石拱桥。 ②请勿在车厢内饮食。 2.问号[？]表示疑问句末尾的停顿。（疑问句、反问句和设问句第一句） 1、反问句和设问句用问号例：哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好。 ★2.有疑问词语的陈述句不能用问号（学生掌握的难点） 例：什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树，他了如指掌。 分析：尽管例句中都有疑问代词“哪”、“怎样”、“什么”，但是都不是真正的在发问，它们在整个句子中只充当一个成分，陈述一种情况。 3、选择关系的复句，有两个问句，一般只

在最后一个分句末尾用一个问号。 例如：人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族的利益而死？他选取了后者。（《谈骨气》） 4、在含有称呼语的问句中，问号一律放在句末。 例如：我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”（《我的叔叔于勒》） 注意无疑问，陈述语气不用问。注意选择问，全句末尾才用问。注意倒装问，全句末尾也要问。 3.叹号[!]表示感叹句末尾的停顿。也用于语气强烈的祈使句和反问句结尾. 例①我们顶着天啦!②野豆角花，谁不认识! ③好像出乱子了，长官! 4.逗号[，]表示一句话中间或短语间停顿。例①得到母亲去世的消息，我很悲痛。②自此以后，又长久没有看见孔乙己。

5.顿号[、]表示句子内部并列词语之间或词序语的停顿 例①有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。②一、……二、…… ★注意逗号和顿号混淆 1、逗号和顿号都表示句中停顿。一般说来，并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般说来，用逗号。 例：一般来说，小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局。 这翻滚的麦浪，这清清的泉水，这鲜艳的山花，使年青人深深地沉醉了。 2、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 例：妈妈买了许多东西，什么黄花呀，木耳呀，蘑菇呀，干笋呀，满满装了一大袋。3、不定数（大约数）的两个数字中间不用顿号。确定两个数字之间的用顿号 例：小河对岸三四里外是浅山，好似细

经典课文上课讲义

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈②儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”——《散步》莫怀戚 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。——《从百菜园到三味书屋》鲁迅 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！——《窃读记》林海音 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。——《狼》蒲松龄 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。——《桃花源记》陶渊明 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。——《伤仲永》王安石 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。——《背影》朱自清 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。

生本课程上课讲义

新泰市小学生本课程实施方案 一、指导思想 为全面贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，提高学生的综合素养，落实素质教育，根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号），山东省《关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)精神，改变原来单一的学科课程模式，建立国家课程、校本课程联动发展的立体课程模式，为学生的持续、全面发展奠定基础。 二、基本原则 义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程。基础性课程指国家和地方课程标准规定的统一学习内容；拓展性课程指学校提供给学生自主选择的学习内容，也就是我们提出的生本课程。各学校要按规定开齐开好基础性课程，确保每一位学生具备适应社会必需的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。积极探索生本课程的开发、实施、评价和共享机制，体现地域和学校特色，突出生本课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求。应遵循以下原则： 1、自主性原则 自主、独立是生本课程的主要特征。教学中以学生自己观察、操作、体验、交流为主，最大限度地发展学生的自主意识、创造意识和合作意识。教师可根据学生需要有针对性地进行因材施教，随时给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生独立思考、独立

活动，自己发现问题、解决问题，真正成为学习的主人，同时，鼓励标新立异、发明创造，使学生能力得到充分地发展。 2、实践性原则 生本课程应以探究体验为主，把智力活动与实践操作结合起来，在“做”中学，在“学”中做。鼓励学生自觉进行实践活动，大胆地动手、动口、动脑，多种感官并用，广泛接触事物、接触自然、接触社会。积极创造条件，让学生体验现实生活，获得直接的知识经验，培养学生的综合实践能力。 3、综合性原则 生本课程以综合性的学习为主，它的学习内容可以不受学科知识体系的局限，是跨学科的、多学科的综合学习。这种学习有助于弥补分科学习的不足，有利于知识的整合运用，有助于学生能力的均衡发展。 4、过程性原则 通过开展生本课程学习活动，给学生提供一个进行自主、综合学习的空间、机会，使学生的知识学习、实际体验、态度养成、能力培养统一起来，全面发展学生的能力和个性。 5、开放性原则 生本课程的教学可以不受时间、空间的局限，积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于个性化学习的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。让学生开阔视野、接触实际、丰富知识、增长才干，使学生的个性有一个自主发展的空间。 6、安全性原则 各学校在生本课程的实施过程中，要做好安全应急预案，明确责任，充分预估教学活动中可能存在的安全隐患，提高风险预

会计信息系统知识点整合复习

课本复习： 第一章： 1、数据、信息、知识定义及相关关系（7） 数据是反映客观事物的性态、形态、结构和特征的符号，并能对客观事物的属性进行描述。信息是经过加工的，具有一定含义的、对决策有价值的数据。 知识是以各种方式将一个或多个信息关联在一起的信息结构，是对客观世界规律性的总结数据、信息和知识相互联系、相互作用：数据是信息的原料，信息又是知识的原料；而信息是数据的加工产品，知识又是信息更高一级的抽象。在信息社会，越来越多的组织在经营和决策过程中利用信息系统，将数据加工成信息，将信息转化成知识，并用知识指导行动，努力实现其经营目标。 2、会计信息系统的定义（17） 会计信息系统是一个面向价值信息的信息系统，是从对其组织中的价值运动进行反映和监督的角度提出信息需求的信息系统，即利用信息技术对会计信息进行采集、存储和处理，完成会计核算任务，并能提供为进行会计管理、分析、决策使用的辅助信息的系统。 3、会计信息系统的基本构成（18） 1）硬件资源：是指会计信息系统进行会计数据输入、处理、存储、输出和传输的各种电子设备。包括输入设备、数据处理设备存储设备、输出设备、各种网络设备。 2）软件资源：是保证会计信息系统能够正常运行的核心和灵魂。软件资源又分为系统软件和会计软件。 3）信息资源：包括数据文件、会计规范 4）会计人员 4、会计信息系统（24）图1—6 由三部分组成，财务系统（总账子系统、工资子系统、固定资产子系统、应收子系统、应付子系统、成本子系统、报表子系统、资金管理子系统）、购销存系统（采购子系统、存货核算系统、销售子系统）、管理与决策系统（管理报告子系统、财务分析子系统、预算管理子系统、业绩评价子系统） 5、总账系统与子系统的数据交换关系（29~30）图1-9 6、什么是企业集团会计信息的功能结构设计（31~33） 7、ERP（34） 1)ERP是一种管理思想 2)ERP是软件产品 3)ERP系统 8、会计信息系统与ERP的关系（34） 从功能上看，会计信息系统的主要功能都集成到ERP系统中，会计信息系统是ERP系统的重要组成部分。 从信息集成角度看，在ERP系统中强调会计信息与业务信息的集成，实现物流、资金流和信息流的集成，并从价值反映和管理的角度实现会计管理的职能。 第二章： 1、系统开发生命周期（38）图2—1 1）系统规划阶段：初步调查、可行性分析、可行性项目建议书 2）系统分析阶段：（逻辑设计阶段）描述现行业务流程、提出新系统的逻辑模型、系统分析报告，是下一阶段系统设计的重要依据，描述系统“做什么？”。—最关键，最重要的一个阶段

标点符号上课讲义与练习

标点符号的用法 1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年10月5日，原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。后来，文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排，标点符号用法也有了某些发展变化。经过多次修订，2011年，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了最新版的《标点符号用法》。目前，它是使用标点符号的国家标准。我们复习的目的，就是掌握这些陌生了的标点使用规范。 标点符号的分类 标点符号分为标号与点号两大类。 标号包括：书名号、括号、引号、破折号、省略号等。 点号包括：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。 标点符号的书写位置 【记笔记】标点符号，分行时怎么办？两次出现书名号引号怎么办？下列书写正确吗？注意右边的规则 1，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的 、白的、紫的、暗红的，五光十色，美丽极了。（×）点号不能在一行之首 2，战士们决心砸烂敌人的“ 乌龟壳”。（×）前引号、前括号、前书名号不能在一行之末 3，训练动物是很有意思的— —猴子的动作多么像人啊！（×）破折号、省略号不能分占两行 4，他问：“老师，“七月流火”是什么意思？”（×）双引号内，只能用单引号，避免混乱 5，《教育部关于提请审议《高等教育自学考试试行办法》的报告》（×）书名号内，只能用单书名号，避免混乱 标点符号的使用注意事项 重点关注

一、问号 1，问号的意义，句末点号。表示一句问话说完之后的停顿的点号，主要表示句子的疑问语气、反问语气。形式是“？” 【预习】请给下面的句子空缺处加上合适的标点 ①你是临场害怕呢还是身体不舒服选择疑问句 ②你怎么能这样呢大妹子倒装疑问句 ③除了他能去还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧连续疑问句 ④我们应该研究一下这件事究竟应该怎么办有疑无问的陈述句 【记笔记】问号的使用，有哪些规则？尤其要记下你忽略了的地方。 二、顿号 1，顿号的意义。句内点号。表句中较短的并列词语或短语之间的停顿，一般为词、短语的并列。若是复杂短语、句子之间的并列，则不能用顿号，用逗号 【预习】请给下面的句子空缺处加上合适的标点 ①原子弹氢弹的爆炸人造卫星的发射回收标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。大并列包含小并列 ②这个故事讲得真实生动。单纯的并列补语 你要不断进步识字生产。单纯的并列谓语 ③这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。结构紧密的集合词语 ④这个小孩有四五岁。概数、约数 今天做值日的是四五组。确数 ⑤这翻滚的麦浪这清清的河水这大雁的歌唱使年轻人深深陶醉了。较长的并列短语 我们的院子里种了一些菊花啦月季啦山竹啦美人蕉等好多花。带语气的并列短语 ⑥亚马逊河尼罗河密西西比河和长江是世界四大河流。有连词“和”的时候 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。并列短语自带引号、叹号或问号的时候 这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县市。结构紧密的集合词语 ⑦今年我们公司研制推出了两款新车。有共同宾语的并列词 雷锋的故事，使我们铭记了英雄传承了为人民服务的美德。宾语不同的并列谓语 【记笔记】顿号的使用，有哪些规则。尤其要记下你忽略了的地方 三、分号 1，分号的意义。句内点号。表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 【预习】请给下面的句子空缺处加上合适的标点 ①A他的神色还是那么的安祥他的举止还是那么凝重。并列的分句内，有逗号 B虚心使人进步骄傲使人落后。并列的分句内，没有逗号 C虚心，使人进步骄傲，使人落后。并列的分句内，有逗号 ②A我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。转折关系的分句，内部有逗号 B我心里暗笑他的迂他们只认得钱, 托他们只是白托！因果关系的分句，内部有逗号 【记笔记】分号的使用，有哪些规则。尤其要记下你忽略了的地方

舞蹈工作室合作合同上课讲义

舞蹈工作室合作合同 篇一：舞蹈培训合作聘用协议 合作协议 甲方： 乙方： 甲乙双方经友好协商，共同经营，为了明确双方的责任、权利以及利益等相关事宜，特订立本协议，由双方共同遵守。 一、工作职责 1、乙方负责公司的日常运营。（包括但不限于培训学校的洽谈、签订培训合同、维护日常秩序、组建销售团队、发放销售人员的业绩提成等。） 2、乙方对学校舞蹈团的演出服务进行运营。 二、合作期间 甲乙双方的合作期限为年，从二○ 年月日起生效至二○ 年月日截

止。 三、一般工作授权 甲方为乙方创造或提供必要的环境与条件，并进行科学、合理的工作授权。对乙方分管业务范围的一般工作授权包括但不限于： 1、人事管理授权 乙方对公司所有在职员工（甲方明确的特别岗位的员工除外）拥有直接人事管理权。包括：聘任、解聘、考核、入职定薪、薪酬调整、职务晋升以及岗位调整。 乙方审批主管部门的员工职务/岗位调整晋升职务，须报甲方或其授权人审批。经理级以下职务调整幅度，由乙方直接审批。 乙方审批主管部门的员工招聘、解聘、薪酬调整、职务/岗位调整、实施特别奖励时，均须遵守公司人力资源管理制度，并接受监督。 2、公文颁发授权 公文颁发是指以公司名义颁发各种

规章、制度、奖惩、命令、通知、规定以及其他指示类文件。 乙方可签发各种内部管理文件。 3、业务付款授权 乙方审批主管业务范围的业务付款项目，须按公司审批后的月度资金计划进行控制。 对符合资金计划、付款条件和审批流程的前提下的付款项目，单次付款金额不超过万元的，由乙方审批。超过万元，或计划外付款，须报甲方或其授权人审批。 4、现金借支授权 乙方审批主管业务范围内的因公临时借款，金额在元以下的，由乙方审批。借款金额超过元，须报甲方或其授权人审批。 四、其他管理授权 甲方对乙方主管业务范围而必需的其他管理权限，甲方本着“必要、合理、规范、可控”的授权原则，进行科学、规范地授权，制订详细的管理授权方案，

如何写好一篇文章上课讲义

如何写好一篇文章

如何写出一篇好文章 想写出一篇好的文章，不是靠空想而来的。很多人都很羡慕那些写一篇文章，就能引发一大波人转发的写手。 可是，在我看来，写作，一是靠天分，二是需要经常写。有人可能会问了，我也想写，可是不知道该如何去写！当然，写作第一重点就是写作素材了。正所谓巧妇难为无米之炊。现在我就给大家吐血分享一下我是如何找寻写作素材的？ 新闻评论 你看网上每天都有一些热门新闻爆出来，刚才还有人问我怎么不写一篇关于天津塘沽事故的看法呢？所以，如果你擅长观察分析，热门新闻是很不错的写作素材来源。 有一些科技领域方面做的不错的自媒体人，他们都是追着热门新闻跑的。写热门新闻有什么样的好处呢？ 第一，可以让读者参与进去，因为每个对热门新闻都想发表一下自己的看法。第二，可以增加大流量，搜索引擎上你写的文章带有热门新闻的关键词的话，容易引发大的流量。

比如你像前段是的优衣库事件，你写一个由优衣库事件引发的营销思考。这种文章一旦被新闻源平台收录，就容易引发大的转发，流量也会自然而然的变多。 读书感悟 我之前写这方面的文章不多，但是以后可能会多一些。为什么以后会多一些呢？因为我建立了一个付费的圈子，叫做同频读书会，既然是读书会，肯定得读书啊。 我每个月都会给成员发一本关于互联网方面的书籍。当然，我也会有的。拿到书以后，我会做一些读书笔记，然后给大家在群里面分享。这个时候，读书过程中写一些读书笔记、感悟，也是一种非常不错的写作素材来源。 读别人的文章 在现在这个时代，我们其实很多时间都在阅读。只是阅读的渠道不一样的。有的人从朋友圈阅读一些文章，有的人是在网页上阅读一篇文章，而有的则是在关注自己喜欢的一些公众号来进行文章阅读。

神经病学复习资料上课讲义

神经病学复习资料

一、名词解释 1、癫痫持续状态：或称癫痫状态，是癫痫连续发作之间意识尚未完全恢复又频繁复发，或癫痫发作持续30min以上未自行消失。 2、脊髓半切综合征：主要特点是病变节段以下同侧上运动神经元瘫痪、深感觉障碍、精细触觉障碍及血管舒缩障碍，对侧痛温觉障碍。 3 、昏睡：比嗜睡较重的意识障碍，处于沉睡状态，正常的外界刺激不能使其觉醒，需经过高声呼唤或其他比较强烈的刺激方可唤醒，对言语的反应能力尚未完全消失，可作含糊、简单而不完全的答话，停止刺激后又很快入睡。 4、脑血管病二级预防：是指正对以放生过一次或多次脑卒中患者，寻找卒中事件病因并加以纠正，从而达到降低卒中复发的目的。 5、TIA：短暂性脑缺血发作，指因为脑血管病变引起的短暂性、局限性脑功能缺失或视网膜功能障碍，临床症状一般持续10到20min，所在一小时内缓解，最长不超过24h，不遗留神经功能缺损症状，结构性影像学检查无病灶，凡临床症状持续超过1h且神经影像学检查有明确病症者不宜称作TIA 6、horner征：主要表现为眼裂缩小，眼球轻微内陷、瞳孔缩小或伴同侧面部少汗或无汗 7、hunt综合征：表现为周围性神经麻痹，舌头前三分之二味觉障碍以及泪腺、唾液腺分泌障碍，可伴有味觉过敏；耳后部剧烈疼痛，鼓膜和外耳道疱疹，见于膝状神经节带状疱疹病毒感染。 二、单项选择题 1、脑梗死急性期治疗原则以下哪一条不妥当：（A） A立即降低高血压 B积极控制高血糖 C个体化选择抗栓治疗

D支持和对症治疗 E脑保护 2、以下不是帕金森病病因的是：（A） A、脑外伤 B、神经系统老化 C、遗传因素 D、环境毒素 3、为明确诊断，脑出血患者首选的检查是（A）： A头颅CT B脑电图 C腰穿 D 头颅MRI 4、脑血栓形成最常见的病因是：（B） A. 红细胞增多症 B. 脑动脉粥样硬化 C. 各种脑动脉炎 D. 血压偏低 5、腰膨大横贯性损害时会出现（D）： A 四肢上运动神经元瘫痪 B 双上肢下运动神经元瘫痪，双下肢上运动神经元瘫痪 C 双下肢下运动神经元瘫痪，双上肢正常 D 双下肢上运动神经元瘫痪，双上肢正常 6、癫痫的诊断主要依靠（A） A详细的病史B脑电图C头颅CT D头颅MRI E腰穿 7、最有效、最基本的治疗帕金森病的药物是( A ) A复方左旋多巴B金刚烷胺C安坦D司来吉 兰E普拉克索 8、帕金森病步态属( C) A. 跨阈步态 B. 醉酒步态C慌张步态D痉挛性偏瘫步态E鸭步 9、三叉神经痛治疗首选（E）

培训合作协议范本

培训合作协议范本 （文中蓝色字体下载后有风险提示） 甲方： 电话： 传真： 乙方： 电话： 传真： 风险提示： 合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。 本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。 经甲方与乙方友好协商，根据国家相关法律制定以下培训项目合作协议。 一、培训合作内容

风险提示： 应明确约定合作方式，尤其涉及到资金、技术、劳务等不同投入方式的。同时，应明确各自的权益份额，否则很容易在项目实际经营过程中就责任承担、盈亏分担等产生纠纷。 1、课程名称： 2、培训时间：_______年____月____日至____月____日（周____、周____）上午8：30-12：00, 下午13：30-17：00。共____天，每天____课时。 3、培训形式：公开课。 4、培训地点： 二、甲方为乙方的管理机构，负责提供相关的项目资料和必要的协助。乙方为甲方的培训顾问，负责按照双方商定的项目内容开展推广工作，招收学员。 三、双方仅为项目合作关系，不存在员工与企业的性质。甲方仅按照协议要求支付乙方合作项目的提成，其他费用乙方自负。 四、合作期从________年____月____日至________年____月____日止。合作期满，除非经双方商定再续，否则合作关系自行中止。 五、费用支付 1、甲方按每天____元（大写：________）的课酬支付给乙方，____天共计人民币____元（大写：________）；本协议所涉及的税金由甲方承担；乙方不提供发票。