语文综合性学习小议

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语文综合性学习小议

作者：牛淑巧

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第14期

【摘要】综合性学习方法的普遍运用，大大提高学生学习效率，在语文教学过程中，教

师重视学生自学能力及综合素质的培养，通过教学中运用综合性学习方式，提高学生课堂注意力，保证学生在课堂中认真听讲，教师讲课堂内容与学生生活联系起来，调动学生学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中，同时，在课堂中进行小组作业，使得同学懂得表达与分享，符合社会对人才的需求，下面对语文综合性学习进行简要分析。

【关键词】语文综合性学习研究方法效率

引言：根据目前我国教育水平来看，语文教学处于一种封闭状态，因为语文教学有其自身特点，在教学过程中，难免枯燥乏味；为了进一步改善语文教学方式，提高语文教学水平，教育部门对语文教学方法进行综合分析，最终认定语文综合性学习可以改变传统教学方式，提高教学水平，众所周知，语文教学是众多科目中较为重要的一门，不仅能够培养学生生活习惯，还能影响学生的世界观与价值观，因此，语文教学质量受到社会各界人士的高度关注，通过综合性学习方式的运用，打破传统的提交时讲课为主的教学方法，使学生在课堂中，积极动手、动脑，进一步培养学生搜集与出路信息的能力。

一、语文综合性学习探究

综合性学习的主要目的，将学生各方面能力进行全面培养，语文教学不局限于书本教学，通过结合实际生活，将知识点运用到情景中，使得学生在课堂中积极主动参与到教学中，调动学生积极性，教师作为学生的引导者，在教学过程中有着不可替代的作用，通过运用各种手段与方法，培养血神综合能力，下面对语文综合性学习进行详细分析。

1、重探究、重应用

培养学生对世界事物的好奇心、产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，这是综合性学习的前提。学生在课内学到的东西到实际生活中马上能用，获得了锻炼的机会，也增强了学习的信心和兴趣。“综合性学习”的目标要和学生的实际生活相联系，设计的活动应该是“为解决与学习和生活相关的问题”、“自己身边的、大家共同关注的问题”、“学习和生活相关的问题”、“共同关注的热点问题”等等。

随着学生的发展，语文的实际应用的范围越来越大，学生的实践能力也越来越强。课内学到的东西不再是单薄虚拟的，长时间积累起来的各种语言材料在实践中会显得越来越丰满，学习时的应用意识以及“学”和“用”之间的联系、反应会越来越增强。“重探究、重应用”其特征是结合学生生活实际，引导学生观察、思考、分析现实生活并加以调查研究，寻找出隐藏于内的