《杜鹃圆舞曲》 教学设计二年音乐上

课时计划

总第9 节

课题1《杜鹃圆舞曲》专用教室音乐室第课时

教学目标1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能

用不同的动作加以表现。

教学要点

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点

教学过程教师调控学生活动

一．课前展示二．情境导入一、常规训练：律动《骑上我的

小红马》

二、节奏拍击

1、师：我们来到了美丽的大草原，

草原的人们热烈地欢迎着我们。

他们想考考小朋友的音乐知识掌

握的好不好，准备了一些不同节

拍的节奏让小朋友来拍一拍，比

一比哪一组拍的最好。你们行不

行？

2、生：行！

3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节

奏）

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

（一）导入欣赏曲

1、师：小朋友比赛的很激烈，听！

学生听音乐表演，创设良好的教

学氛围

分别拍击不同节拍、合奏拍击

三．自主合作探谁也要来参加比赛？

2、师播放乐曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鹃。

3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。

它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一

分它有几部分？

4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》

5、初听全曲

6、交流讨论结果

生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

（二）分段欣赏乐曲

1、初听第一部分

教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪

2、复听第一部分

四．检测提升看看周围小朋友脸上的表情？用

高兴的表情和动作来感受活泼、

欢快的情绪。

3、用动作再次感受第一部分活

泼、欢快的情绪

4、初听第二部分

情绪有什么变化？你仿佛看到了

怎样的画面？用不同的方式感受

不同的情绪

5、复听第二部分

6、初听第三部分

第三部分和哪一部分相似？情绪

怎样？

7、复听第三部分

我们还可以怎样来表现活泼欢快

的情绪？

8、复听全曲

（三）表现乐曲

1、挑选打击乐器，选出合适的节

奏来为乐曲增添色彩

要求：第一和第三段用打击乐器

伴奏，第二段用优美的动作来表

现

2、情景表演：森林的小动物们都

用优美的动作再一次感受乐曲。

自己找好伙伴，一同用动作来表

现乐曲

五．归纳反思来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、复习（《小熊跳》）

五、教师小结

三拍子的乐曲适合表现轻松愉快

的气氛，使我们共同渡过了一段

美好的时光

六、听音离室《杜鹃圆舞曲》

学生用音乐做小鸟飞的动作

教学过程教师调控学生活动

聆听感受

板书设计：

1《杜鹃圆舞曲》

教学反思：学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

二年级上册音乐教案-1《小麻雀》人音版简谱

《小麻雀》 教学目标： 1、指导学生了解三拍子的特点。 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。 3、向学生渗透热爱小动物的教育。 教学重点： 学会歌曲《小麻雀》，随歌曲律动表演唱。 教学难点： 创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。 教学准备： 钢琴、多媒体、PPT课件。 教学过程： 一、组织教学 师生演唱问好。 二、课件导入 师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都背着书包高高兴兴去上学，这一路上有一只小动物走起路来很特别？它是谁呢？让我们来猜一猜。 猜谜语--出示谜语：小小尾巴高高翘，不会走路只会跳，房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。（小麻雀） 师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去找答案吧。 （不会走路只会跳） 师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。 三、聆听歌曲 1、初次聆听 聆听音乐，随音乐律动身体。 2、再次聆听 师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。

A．音乐的情绪是怎样的？ B.歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？ 四、学唱歌曲 1、出示简谱歌曲 师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱） 2、出示歌词，师带领学生读歌词：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。 3、了解知识点“四分休止符” （小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下） 4、师弹奏旋律，学生跟唱歌词。 5、师一句一句地教唱歌词。 6、完整地跟音乐演唱。 五、创编活动 1、想一想这首歌除了可以唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙） 2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。 3、教师巡回指导创编。 4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。 5、挑选一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定和掌声。 6、展示教师自己创编的歌词小花猫，喵喵叫，走起路来，轻轻跳，见了妈妈点点头呀！见了小朋友，微微笑！ 六、律动表演 师：小麻雀这么活泼可爱，走路都是跳着去上学的，我们来学一学它吧。 1、教师随音乐示范表演动作，学生模仿。 2、学生学习并掌握表演动作。 3、播放音乐，学生跟随教师一起表演。

2018年人教版二年级下册音乐全册教案

第一单元到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。

民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：四课时

幼儿园小班教案《小麻雀》含反思

幼儿园小班教案《小麻雀》含反思 小班教案《小麻雀》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐，练习双脚向上跳，向前跳，促进幼儿的创新思维与动作协调发展，快来看看幼儿园小班《小麻雀》含反思教案吧。 活动目标： 1.练习双脚向上跳，向前跳。 2.感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐。 3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1.欢快的背景音乐。 2.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。 活动过程： 热身活动： 1.模仿小动物走路 师：今天我们一起来学一学学小动物走路吧！（小狗、小猫、小鸭、小兔子等等） 2.一起来学小麻雀 幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。 游戏小麻雀捉虫。 1. 每位幼儿自由选择一棵树作为自己的家，爬上树，当听到捉虫的信号时就跳下来，飞出去捉虫。 师：宝贝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。

教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。 3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。 游戏 1、游戏：小麻雀做客 引导幼儿去同伴的家做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。（动作指导：要跳得又轻又稳。） 2.游戏大花猫来了。 小麻雀从树上跳下来，四散飞，找食吃;听到大花猫的叫声，赶快飞回树上躲起来。 师：我们要轻轻从树上跳下来，别让大花猫听见。好吗？ 师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。 3.放松活动：捉小虫。 教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。提示语：一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么？吃饱了吗？该回家了。让我们把虫带回家去吧！ 课后反思： 小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本领，使幼儿更加形象、直观。 小百科：麻雀是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。

二年级下册音乐全册教案(含计划)

二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

人音版二年级音乐《小麻雀》

人音版二年级音乐《小麻雀》 教学目标： 1、动脑为歌曲编创歌词、动作； 2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点； 3、自选打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点： 1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演； （2）自选打击乐器为歌曲伴奏； （3）动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。 教具准备： 电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情境导入 1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2、谈话： 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。 二、寓教于乐 1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。 2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、 调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。 5、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器） 6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。 7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。 三、创造表现 读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。 2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱 的，并用打击乐器为其伴奏。 4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。 5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。 8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。 10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。

上音乐《小麻雀》教学设计及反思

小麻雀教学设计 一、教学目标 1、学唱歌曲《小麻雀》 2、动脑为歌曲创编歌词、动作 二、教学重点难点 1、学会歌曲《小麻雀》，并能边演边唱 2、动脑为歌词创编歌词动作 三、教学过程 1、律动《早上好》 2、同学们，今天通往这节课的大门需要你们自己来开启啦。看看你们打开的什么样的世界。（打节奏） 3、我们再拍拍这个神秘的暗号，看看会出现什么？（出现青蛙，兔子，鸭子，鸽子,并且来和他们打打招呼，做做动作） 4、听，这个什么声音？ 5、老师：今天老师就要介绍这只非常热情的小麻雀给大家认识。 同学们仔细听，我是一只怎么样的小麻雀呢？（录音机放歌曲PPT展示相应歌谱） 6、为了迎接小麻雀的到来，我们一起来个欢迎会吧。看老师手上有个小乐器，叫做串铃，请你竖起耳朵听一听，老师拍的是哪一条节奏。请大家伸出双手握拳，左手在下，右手在上，跟着老师一起拍一拍。为歌曲伴奏 7、小麻雀很高兴能够认识大家，初次见面，他给大家带来了两份礼

物，0 X- - - 8、让我们一起来夸一夸小麻雀吧。（按节奏读歌词，在读的过程中注意节奏） 9、听到了大家的夸奖，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，请大家伸出手，跟着老师的歌声，画一画小麻雀舞蹈的路径 10、学唱：a、学唱第一乐句跟唱 b、师生合作唱谱 c、请学生找一找第一句相同处 d、请学生在相同处一起唱 e、加入赞美的歌词 11、再次用可爱的声音演唱，并为自信的小朋友带上小鸟头饰 12、此时若小鸟已经飞远了些，我们的歌声应该是怎样的 13、若小年都快看不见了，我们的歌声又该怎样 14、请带有头饰的小朋友随意飞，剩余的小朋友唱，注意小鸟来到身边应该怎么样，飞远了又该怎么样 15、编创：小麻雀带了他的一个小伙伴，听，是谁 16、开动脑经，模仿小麻雀夸一夸小花猫 17、用歌声来赞美可爱的小花猫 18、分角色演唱，比比看是小麻雀更可爱还是小花猫更可爱 19、加入串铃伴奏，丰富演唱 20、今天动物们很高兴认识我们，我们以后要爱护这些小动物，和他们做朋友

人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案

人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案 一、教学内容： 人音版小学音乐第三册第一课学唱歌曲《小麻雀》 设计意图：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。 教材分析： 《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。 二、教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，懂得待人有礼貌的道理。 2、感受三拍子歌曲的节拍韵律，动脑为歌曲编创歌词。 教学重点：活动中准确的把握节奏，为歌曲编创歌词。 教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。 三、教学方法： 听唱法、示范法 四、教学过程： （一）复习歌曲《早上好》，回顾三拍子的节奏。（通过复习，借

助节奏的练习，让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。）（二）导入新课： 图例引入：小麻雀的图片 小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。 1、听音乐，结合音乐感受歌曲的旋律、节拍，让学生感受音乐尝试去跟音乐拍节拍。 设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。 2、老师示范三拍子的拍法，并顺着学生的回答有意识的按节奏朗读歌词，就象复述学生的回答一样，学生跟着老师按节奏念歌词。 设计意图：节奏是旋律的骨架，通过节奏练习，培养学生的音乐节奏感，诱导学生从感性上初步认识节奏。 3、听教师范唱歌谱，学生打着拍子跟唱。 设计意图：通过范唱歌谱，融入乐理知识，让学生不仅学会，而且会学，让学生真正变成学习的主人， 4、跟着录音集体律动，学唱——歌曲《小麻雀》。 设计意图：引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。 5、再听录音，说说这是一只怎样的小麻雀？（活泼、蹦蹦跳跳的。）引导学生在“叫”、“跳”、“好”唱得短促、轻巧。 五、小组汇报展示： 小麻雀太可爱了。那么小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？今天老师给你

最新版小学二年级上册音乐教案(全册)

最新版小学二年级上册音乐教案（全册）第一课妈妈老师 一、教学目标： 1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。 2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。 3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。 二、教学重、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。 3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。 4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。 5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 第一课时 音的高低 听一听，学一学 （音乐律动）

1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请 学生说一说是什么声音。） 2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。 3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？ 请你模仿给大家听。 高音低音 拍手————跺脚 雨声————雷声 猫叫————虎叫 马蹄声———象的脚步声 高跟鞋声——平底鞋声 老爷爷说话——小朋友说话 小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。 4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论 二、创编小故事 （根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声

人音版音乐二上《小麻雀》教案

人音版音乐二上《小麻雀》教案 教学目标： 1、指导学生感受三拍子歌曲的特点； 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识； 3、继续向学生渗透心爱小动物的教育。 教学重、难点： 1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱； 2、创编新歌词，确凿掌握歌曲的节拍。 教学准备： 钢琴、多媒体、课件。 教学过程： 一、组织教学 1、师生演唱问好； 2、课件导入： 师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？ （出示课件，欢迎来到大森林） 师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？生：、、、、、、、 师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？生：、、、、、、、 师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？

（课件：爱护动物） 二、学唱新课 1、初次聆听 师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？ 师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们来听听看他是谁！ （音频播放歌曲《小麻雀》） 2、听内容 师：这是一只怎样的小麻雀呢？ 生：开朗、喜悦、有礼貌、、、、、、 3、感受拍节奏 师：这是一首几拍子的歌曲啊？ 生：拍 师：还记得拍的节奏是怎么打的么？ （师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿） 师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！ 4、轻声跟唱 师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。 5、跟琴学唱 6、音乐记号 师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？

A、休止符 师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。 （休止符把手摊开） 师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？ B、连音线 师：连音线要唱的连贯，圆通，像这样。 （教师示范第一句） 7、统统跟唱，难点句多唱 8、表演 师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？ （师根据歌词引导学生做动作） 师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！ 9、跟音频伴奏表演 三、课堂实践 师：刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。 （请几位表现好的小朋友上台表演） 师：刚才老师请上来的小朋友表现的那么好，下面有没有其他小朋友也想做喜悦的小麻雀，上台来表演一下呢？ （鼓励其他小朋友积极上台表演）

《小麻雀》教案1

《小麻雀》教案 教学目标： 1、动脑为歌曲编创歌词、动作； 2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点； 3、自选打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点： 1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演； （2）自选打击乐器为歌曲伴奏； （3）动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。 教具准备： 电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。 教学过程： 一、情境导入： 1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2、谈话： 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。 二、寓教于乐： 1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。 2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。 5、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）

6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。 7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。 三、创造表现： 读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。 2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。 4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。 5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。 8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。 10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。 四、完美结课： “今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。” 教学反思： 歌曲方面，一提起小麻雀，同学们都你一言我一语的，有关话题不少，学起歌来，第一句和第二句的曲调老是混，唱成一样的曲调，在一遍遍地提示教唱下有了很好的改观。 在创编歌词方面，同学们表现也不是很好，要求不要和第一句相同，结果同学们乱搭，在老师的帮忙下，才能完成创编。

人教版二年级音乐下册全册教案

长塘镇现代希望小学 学科：音乐下册 年级：二年级 任课教师：___

第一单元到郊外去 第一课时 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

小学音乐教案 《小麻雀》2篇

《小麻雀》教案1 教学目标： 1、动脑为歌曲编创歌词、动作； 2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点； 3、自选打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点： 1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演； （2）自选打击乐器为歌曲伴奏； （3）动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。 教具准备： 电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。 教学过程： 一、情境导入： 1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2、谈话： 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。 二、寓教于乐： 1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。 2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。 5、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）

6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。 7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。 三、创造表现： 读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。 2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。 4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。 5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。 8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。 10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。 四、完美结课： “今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。” 教学反思： 歌曲方面，一提起小麻雀，同学们都你一言我一语的，有关话题不少，学起歌来，第一句和第二句的曲调老是混，唱成一样的曲调，在一遍遍地提示教唱下有了很好的改观。 在创编歌词方面，同学们表现也不是很好，要求不要和第一句相同，结果同学们乱搭，在老师的帮忙下，才能完成创编。 《小麻雀》教案2 教学内容:

一二年级音乐教案【全册】教案

一二年级音乐教案【全册】教案 听《口哨与小狗》 唱《一对好朋友》 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。 2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。 教学分析 《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。 《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 教学重点 要求学生正确演唱歌曲。 教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程 一、听听想想——感受音乐 吹一吹： 请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 听一听： 要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 想一想： 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 说一说： 音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 走一走： 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 二、唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《一对好朋友》 教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。 第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。 第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

小麻雀音乐教案

小麻雀音乐教案(一) 教学目标 1.动脑为歌曲编创歌词、动作。 2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 3.自选打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 1.感受三拍子歌曲的节拍韵律。 2.能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感;让学生有爱护小动物的意识。 教学难点 1.准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。 2.歌曲编创和音乐的表现。 教学方法 听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 教学过程 一、情境导入 1.请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如： 说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2.谈话 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?(如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让小朋友学一学它的叫声。 二、寓教于乐 1.老师边放录音边读歌谣(歌曲歌词)：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。 2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀? (活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等) 3.请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 4.请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。 5.听录音读歌谣。

6.自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。(可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示) 7.启发同学用不同的方式读歌谣. (请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。)8.想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如：小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。 三、创造表现 1.然后出示电脑课件 2.老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3.听音跟唱歌曲。 4.老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。 5.师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性.多练习几遍. 6.边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。 7.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 8.自选打击乐器为歌曲伴奏。 9.全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。 一组玩后，交换玩成。 10.个别抽查 学生自评，互评.(师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。 四、小结 今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。 小麻雀音乐教案(二) 教学目标： 1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。 2、能够用线条、色块、图形记录表现《森林水车》的音乐。

人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

小学二年级第三册音乐教案 课题:聆听《问声好》课时：１——１ 教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词，动作。 教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《小麻雀》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。 ２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

二年级上册音乐全册教案

二年级上册音乐全册教案 二年级第一学期第三册音乐教案 第一课 问声好 教学内容与教学目的： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点难点：有感情的演唱歌曲，能以歌声表达热爱生活情趣。 课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、 歌曲表演《早上好》。 二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。 教学过程： 一、 歌曲表演《早上好》。、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）

提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。 、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、小结，下课 课后反思： 第二课时 教学内容： 一、复习歌曲《早上好》。 二、歌曲表演《小麻雀》。

教学过程： 一、 复习歌曲《早上好》。 注重让学生感受音乐，用歌声表达热爱生活的情趣。 二、 歌曲表演《小麻雀》。 、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。 3、听教师范唱，小声跟唱歌词。 4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5、听录音，分小组编创歌词和动作。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 7、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏。  让学生自行选择打击乐器。分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。三、小结，下课 课后反思： 第二课 时间的歌 教学内容与教学目的：

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

1《麻雀》教案

《麻雀》教案 四年级（上） 2006.10 教学目标： 1．学习本课生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．联系课文，通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的伟大。 教学重点、难点： 着重理解第4、5两个自然段，体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私和伟大。 教学过程： 一、导入新课，激发学习兴趣。 同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的麻雀他不仅战胜了强大的猎狗，更是深深地打动了无数读者的心。今天，我们继续学习《麻雀》这篇课文。 二、复习生字词。（课件出示） 三、初读课文，整体感知。 谁能用简单的话说说这个故事？ （一只老麻雀为拯救小麻雀，不顾一切地准备与猎狗进行搏斗。） 四、蕴育情感，用情设伏。 学习第3自然段，设疑： “我”看到了一只什么样的小麻雀？ （一）小麻雀的外形 1、学生默读课文，把描写小麻雀的语句画出来。（课件出示） 2、从小麻雀的外形描写中你体会到了什么？ ⑴、（它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。） 生：“头上长着绒毛”——刚出生不久，是只幼小的麻雀。 生：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛”——是一只可爱的小麻雀。 ⑵、喜欢它吗？喜欢就读读吧。 （二）小麻雀的动作

1、从小麻雀的动作描写中你又体会到了什么？ ⑴、“呆呆地”、“无可奈何”分别是什么意思？ 从对小麻雀的两个动作描写中，你体会到了什么？ （这是一只刚出生不久，没有见过世面和风雨，从来没有离开过妈妈和家的小麻雀。） ⑵它飞不动，面对强敌也没有任何办法，多么可怜啊！ ⑶指导朗读 （稍轻、稍慢，表示出麻雀的孤单和无助。） （三）、齐读第3自然段 （让我们一起走进这既可爱又可怜的小麻雀吧。） 五、品读课文，体会母爱。 （一）学习第4自然段。 1、跳也跳不远，飞也飞不动的小麻雀，多么需要别人的帮助啊。可是，一个巨大的危险正向它逼近。提问： 小麻雀遇到了什么危险呢？ 2、能用一个词形容此刻的场面吗？（紧急关头、迫在眉睫、千钧一发） 3、在这紧急关头，谁来了？ （课件出示：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。） ⑴“像一块石头似的”你感受到了什么？（速度快，有力量，很坚定） ⑵你还从哪个词中体会到老麻雀飞得很快？ ⑶“扎煞”是什么意思？“扎煞起全身羽毛”说明了什么？ （想让自己变得更加强大，做好了搏斗的准备） ⑷、“绝望”是什么意思？为什么会绝望呢？ “绝望”的老麻雀为什么还要不停地尖叫？ （它虽然感到这是一场力量悬殊的决斗，但却毫不犹豫，非常坚定，不顾一切，把生死置之度外了。） （二）、学习第5段 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。毕竟，猎狗过于庞