小红花

三年级培养学习习惯总结

培养良好学习习惯总结 三年级教研组培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。现结合三年级的实际，谈谈自己的一些做法。良好习惯的形成我们认为应做到以下几点： 一、加强对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习 先让学生进行熟记、理解规范条文的训练，也就是要求在校的学生人人都要会记会说，知道各条文的基本内容。这就是创造了学习条文的环境，于是我们年级利用班会课指导学生进行学习，而且定期指导学生理解贴在墙上的的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并各人印发一份，让学生拿回家让家长看，也让家长指导、训练、督促学生执行行为规范。 在以上基础上，我们开展有针对性的行为训练，如“不骂人，不打架”，“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程，同学之间互相督促，让班干部做好记录，一个月总结一次，选出榜样，并把学生个体执行条例的好坏与班级文明建设和评定相联系，使个体置于集体教育之中，从而形成良好的习惯。又如为让学生形成“升国旗肃立，唱好国歌，行注目礼”，与教师“见面行礼，主动问好”等习惯，我校每周举行一次升旗仪式，一学年开展一次韵律操比赛。这样让学生通过经常性操练，定期比赛，不断巩固提高，形成习惯，从而发展 二、营造良好的学习环境 我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。在班主任工作中我们十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。 当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。如果班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。 三、树立榜样的力量（教师、家长要做好表率） 小学教育是人类基础教育的起点，是我国九年义务教育的早期阶段，家庭教育，学校教育对于人的成长与进步影响巨大。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是十分重要。学生和集体的力量也不能忽视。

三三班小红花奖惩制度

1、3次作业得优秀奖励1朵小红花，3次不按完成作业（改错）扣1朵小红花。 2、一周语数作业书写干净、整齐各奖励1朵小红花。 3、课堂认真听讲、坐姿端正、握笔姿正确，积极回答问题，奖励小红花1朵。 4、课堂不认真听讲，发言不积极。说话、做小动作扰乱课堂秩序，罚小红花2朵。 5、平时听写、口算全对奖励3朵小红花，96分-100分奖励1朵小红花。 6、课间不大声喧哗不串位子，能为大家服务。奖励1朵小红花。 7、那个组得到纪律流动红旗，每人奖励1朵小红花。 8、全班同学都得到纪律流动红旗，每人奖励2朵小红花 9、被评为优秀摘抄或优秀日记奖励1朵小红花。 10、好人好事或受到学校表扬或给班级争得荣誉的同学奖励1朵小红花。 11、整个星期没有任何违纪现象的奖励2朵小红花。每周六由小组长统计名单交给班长，不交的就不再加。 12、值日生认真打扫卫生干净彻底者（以老师检查为准）每个组员奖励小红花1朵。每个组员奖励小红花1朵。

自己的卫生区无任何脏东西（如：纸片、橡皮末）每个组员奖励小红花1朵。 13、在自己的环境区内有纸片、橡皮膜的同学扣掉2朵小花。 14、得卫生流动红旗，打扫卫生的各小组同学每人奖励1朵小红花。 15、桌面位斗及学具摆放整齐，没有任何脏东西每个组员奖励小红花1朵。桌面位斗及学具摆放的乱有废纸，扣1朵小红花。 单人奖励：1、5个小红花换一个横格本 2、10个小红花换一支笔 3、20小红花换一个笔记本 4、1个小红花换一次借书机会，每次最多借3本 5、如果小红花不够扣，就罚2天值日 集体奖励：1、集齐100个小红花换一次音乐课 2、集齐110个小红花换一次体育课 3、集齐120个小红花换一次美术课 4、集齐130个小红花换一次梦想课

“小红花”的反思

“小红花”的反思 埃里克森说：“自由在何处止步或被限定，游戏便在哪里终结。”有这样一个故事，描述了有一个孩子在人们中午午睡时在院子里滚铁桶，兴致盎然，不肯停歇。铁桶滚动的响声十分响亮，吵得人们无法休息。人们不管怎么劝他，孩子就是不听。有位老人走过去，悄悄的告诉他，你干得不错，如果你能滚一个来回我可以给你一块钱。孩子简直不敢相信自己的耳朵，他半信半疑的按照老人的要求做了。当他完成后，老人果真给了他一块钱。老人又对他说，你再滚一次我给你五毛钱，孩子还是很高兴的按照老人要求做了，没想到老人又给了他五毛钱。紧接着，老人说，“我只有一毛钱了，你再玩一次我就给你。”孩子有点不乐意了，但还是勉强又滚了一次铁桶。最后，老人说：“孩子，我已经没有钱给你了，你再滚一圈行吗？”当听完老人的话，孩子兴趣全无地扔下铁桶走了。 这个故事描述了幼儿的游戏变为工作的过程。故事里的孩子刚开始在玩滚铁桶时没有外在的目的，因此他也是自由的，所以他的游戏才会玩得那么自得其乐。故事中，老人巧妙地为孩子的游戏活动设置了目的，当孩子为了某种外部报酬而活动时，他的游戏就停止了。这样，他的目的不是寻找快乐，而是为了那些报酬。 在我们的日常生活和教育中，也会出现类似的情况。“小红花”的奖励是否得当，也成了我们迫切考虑的问题。积极参与活动可以得到小红花，帮助别人可以得到小红花------，孩子们每天都会得到“奖励”，然而，现在的孩子对奖励的渴望已经大于参与活动的渴望，我们不知不觉的举动，已经让孩子在游戏中得到快乐的欲望，转化为想得到奖励，也就是故事中的“报酬”。当游戏活动中没有了“报酬、奖励”，幼儿就没有参与游戏的欲望和兴趣了。奖励，无形中有了反作用。该不该奖，什么时候奖，真的需要我们一起来探讨。

大班语言活动：我爱阅读.doc

大班语言活动：我爱阅读 活动目标： 1、培养幼儿的阅读技能--（观察能力的培养）。 2、激发幼儿的阅读兴趣。 3、培养良好的阅读习惯。 活动准备： 1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。（一般每周投放两至三本新书。） 2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。 3、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。 活动过程： 一、教师推荐新书。 1、向幼儿介绍新投放的书籍。 新投放的5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。 2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》 o介绍书名、封底、封页 o针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。 二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

三、幼儿整理图书。 幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。 四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。 1、幼儿分享图书。 幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。 2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。 2020-02-14 活动目标： 1、培养幼儿的阅读技能--（观察能力的培养）。 2、激发幼儿的阅读兴趣。 3、培养良好的阅读习惯。 活动准备： 1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。（一般每周投放两至三本新书。） 2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。 3、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。 活动过程：

小红花奖罚制度

205班小红花奖惩制度（试行） 1、每天家庭、学校作业书写整洁且正确率高（保质保量）奖励1朵小红花。 2、为学校、班级做好事被表扬者奖励1朵红花，拾金不昧者可得一朵小红花。 3、课堂认真听讲、坐姿端正、握姿正确，积极回答问题，奖励小红花1朵。 4、每次测试满分者可一次得3朵小红花。单元测试91分-95分奖励1朵小红花， 96分-100分奖励2朵小红花，进步很大的小朋友奖励小红花1朵。（百分制） 5、值日生认真打扫卫生，干净彻底者，点灯、电风扇、门窗关好，每个组员奖励小红花1朵。 6、全班得到优胜班级，每个孩子奖励小红花1朵，扣分的同学没有奖励。 7、每天就餐安静，不浪费粮食，一个星期奖励小红花1朵。 8、课堂不认真听讲，发言不积极。说话、做小动作扰乱课堂秩序，顶撞任课老师，不 按时完成作业者扣掉一朵小红花。罚小红花2朵。 9、值日生不打扫卫生或打扫卫生不认真，每次罚小红花2朵，没有小红花者罚其打扫卫生一次。 10、书洞里书本摆放混乱，书桌下有废纸，罚小红花1朵。 11、课间操说话，做操不认真者，做眼保健操迟到（值日生除外）、说话，罚小红花1朵。 12、谁扣分了，扣了0.5分罚小红花1朵，扣了1分罚小红花2朵 13、期中和期末考试2科都及格每人奖励2朵红花。总成绩第一名奖励10朵，第二名奖励9朵，第三名奖励8朵，以此类推。 14、连续三次听写得了100分，奖励小红花1朵。背出每个单元的课文奖励小红花2朵。 15.每天排队齐静快，做操认真标准，奖励小红花1朵。 兑奖制度：小红花向老师拿，奖品兑换在每个星期五下午第三节课。 1、10朵吹口哨一根。 2、20朵鼓励橡皮一块。 3、30朵十二生肖橡皮一块。 4、40朵表扬信一张。 4、如果小红花不够扣，就罚1次值日

水果幼儿园里的小红花的故事

水果幼儿园里的小红花的故事 开学那一天数妈妈们把水果小朋友交给哈密瓜院长，告诉他们要听话，不能和其他的小朋友打架！水果宝宝们都说知道了，然后就忘在脑后了。 一个个圆鼓鼓的水果不一会就互相打闹起来。 桔子欺负香蕉，撞的她浑身是伤疤，核桃看不过，要和桔子单挑，结果桔子伤痕累累，大高个甘蔗，远远的看见新来了一位同学，大喊别玩了，来新同学了！ 大家这才住手，齐刷刷的看着大门口。一朵鲜艳的小红花在妈妈的带领下来到幼儿园。怎么是朵花呢？我们可是水果幼儿园呀！宝宝们很奇怪。 院长接过小红花，对花妈妈说，放心吧！我会照顾好小红花的。等房假了，你再把她领回家。花妈妈天恩万谢的走了。 看着柔弱的小红花，这群玩闹的孩子都安静下来，生怕碰伤了她

的小花瓣和小指头。 院长说，小红花的妈妈要去很远的地方给人类治病，没办法带小红花，所以要把她放在我们幼儿园。但是她很娇嫩，不能和你们一起玩闹。所以我决定：让她呆在高处的墙头上，看着你们玩。因为她妈妈不在家，所以每天放学，那一位表现最好，就可以带她回家。 看着可爱的小红花，小朋友们都喜欢她，每一个人都想带她回家。开始上课了，水果宝宝们真的很听话，表现的非常棒，因为他们想带小红花回家。 第一天苹果因为遵守纪律，按时吃饭睡觉，被评为最好，他高高兴兴的带着小红花回家了，惹得其他水果很是羡慕。 第二天，小红花又被苹果带回幼儿园，因为帮助同学，整理玩具，火龙果成了第一，小红花又和火龙果回家了。 就这样，学校里的水果宝宝们都进步很大，再也不乱大家了，大家互相帮助，互相学习，相处的很愉快。

连最调皮的桔子都因为体操比赛得了第一，也有机会带小红花回家。 一学期下来，每一个小朋友都带过小红花，他们都进步很大，个头也长了许多。 冬天要来了，学校要关门放假了！可小红花的妈妈还没回来，怎么办呀！她给谁回家呢？同学们都在争。 院长哈密瓜笑了笑说，这样吧，我带小红花回家，如果她妈妈回来就可以找到她了！ 水果宝宝们很是放心不下小红花，都说。明年还欢迎小红花来我们学校做客，一起玩耍，好吗？ 院长微笑的说，我和她妈妈商量一下，我想应该可以的，不过你们假期在家里要好好表现，这样开学的第一天，就可以见到小红花了！ 谁想第一带小红花回家？ 宝宝们都大声的喊：我！我！我！

电影《送你一朵小红花》观后感短评5篇

电影《送你一朵小红花》观后感短评5篇 电影《送你一朵小红花》观后感短评1 《送你一朵小红花》即将在2020年的最后一天上映了，宣传物料相继放出，也引起了我不同的思考： 电影海报：一个看起来温馨的抗癌家庭故事。 珍惜版预告：请大家珍惜现在拥有的一切，鼓励大家积极生活、主动探索，不要随便放弃梦想，不让自己后悔。 《送你一朵小红花》同名主题曲MV：在社会学这个庞大的圈里，弱似蝼蚁却依旧吭哧吭哧地和生活硬刚的我们，皆是“癌症患者”；我们正常、普通，我们勇敢向生活宣战、和困难打斗，不管多难，努力生活。 在21世纪20年代，科技发达了，社会发展了，但居住在同一层楼里的邻居也互相不认识了。人情味也在发展中渐行渐远，关起门来拥有各自的世界。

当今社会的年轻人是大部分内心十分脆弱敏感的人群，他们不愿意和其他人产生过多的联系。与其说不愿意，用“害怕”来形容，也许更加贴切。 于是大家都在努力地学着做好一个合格的、不带给别人麻烦的普通人。 未来对我们来说都是未知的，就像新冠疫情在2020年给全世界打了个搓手不及一样。然而，满大街的“韦一航”无论多么害怕和无助，依旧在慌慌张张地努力活着。 活着不容易，好好地、顺利地生活更不容易。 我们要拼了命地在人来人往的大千世界里让自己成为更优秀、更有竞争力的人，也一定要敞开心扉欣然接受自己就是一个普通人，但记住不要随意低头。 电影《送你一朵小红花》观后感短评2 《送你一朵小红花》是由韩延执导，易烊千玺、刘浩存领衔主演，朱媛媛、高亚麟主演，夏雨特别出演，岳云鹏友情出演的剧情片。该片围绕两个抗癌家庭、两组生活轨迹，讲述了一个温情的现实故事，思考和直面了每一个普通人，

在小木虫获取金币的方法

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小红花奖励制度

小红花奖惩制度（试行） O(∩_∩)O 1、每天家庭作业书写整洁且正确率高（保质保量），奖励1朵小红花。 2、班长、体育委员、卫生委员、学习组长、值日生组长（完成本职工作），每周奖励1朵小红花。为学校、班级做好事被表扬者，奖励2朵小红花；为学校或班级做贡献，奖励2朵小红花。 3、负责班级电器、钥匙管理的同学，如能按时开关电器和门窗，每周奖励1朵小红花。 4、课堂认真听讲、坐姿端正、握姿正确，积极回答问题，奖励小红花1朵。 5、值日生认真打扫卫生，干净彻底者（以老师检查为准），每个组员奖励小红花1朵。 6、把午餐吃干净，且保持桌面干净的奖励小红花1朵。 7、午睡保持安静，做到眼睛闭起来，双手放桌上的奖励小红花1朵。 8、单元测试91分-95分奖励2朵小红花，96分-100分奖励3朵小红花。（百分制） 9、期中和期末考试两科都及格每人奖励2朵红花。总成绩第一名奖励10朵，第二名奖励9朵，第三名奖励8朵，以此类推。 10、每个月全勤奖励1朵红花。 11、积极参加学校的活动，每人次奖励1朵，一等奖多加5朵，二等奖多加3朵，三等奖多加1朵。 %>_<% 1、课堂不认真听讲，发言不积极。说话、做小动作扰乱课堂秩序，顶撞任课老师，扣掉小红花2朵。 2、值日生不打扫卫生或打扫卫生不认真，每次扣掉小红花2朵。 3、抽屉里书本摆放混乱，书桌下有废纸，课桌椅摆放不整齐，扣掉小红花1朵。 4、课间操说话，做操不认真者，做眼保健操迟到（值日生除外）、说话，扣掉小红花1朵。 5、浪费食物、不保持餐桌干净，每次扣掉小红花1朵。 6、午睡时间不睡觉，吵闹，每次扣掉小红花2朵。 7、课间互相追逐、打闹，每次扣掉小红花5朵。 8、上学迟到、早退，每次扣掉小红花2朵。

《看上去很美》观后感12篇

《看上去很美》观后感12篇 看起来很美，其实并不美！就像影片中的那一群孩子，看起来那 么美，本该绽放自己天性，自由自在，发挥自己的天赋！但是却 一点都不美，那些教育者就像侩子手一样手持残忍的利刃，将孩 子们的个性生生砍掉！留下一个个千篇一律的“杰作”，自鸣得意！ 小男孩枪枪的困惑是我们该深深思考的，究竟做错了什么？ 他的世界观被无情的扭曲着，找不到答案的问题时刻都在折磨他 幼小的心灵！这是他幼小心灵上永恒的问号！也是教育者的反思！ 《看上去很美》这部电影里的教育者们却在绞尽脑汁的泯灭属于孩子们特有的天性。而那个个性突出的孩子方枪枪因为自己的 个性而被批评，被孤立，最后被所有人忽略！ 他只是个孩子，幼小的心灵根本无法明白这个世界为何这样，自己怎么努力都是那样的格格不入呢？这个疑问也留给观众们深 深的思考。 ——题记 1、教育的反思——《看上去很美》观后感 影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育 的影片。该片从一个幼儿的角度，讲述了由于教师教育观念和行 为的不当，他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程，批评 了当时的学前教育存在的问题。看完该片后，引发了我诸多感

想…… 1、老师的出发点没有错，只是观念和教育方式欠妥当。 不管是在影片中，还是在我们现实的教育教学中，教师的辛 苦我们深有体会，孩子的吃喝拉撒睡学，一切的活动都在有老师 的指导下完成，老师的劳动量是巨大的。同时老师为了培养孩子 良好的生活习惯，让他们的一切活动都在集体中强制完成，老师 的想法是好的，但在一刀切甚至有些半军事化的教育中，泯灭了 孩子个性的发展，使得孩子的心理得不到正常的发展，最终导致 孩子有了心理阴影和行为问题。 2、一刀切式的教育，使幼儿的个性发展得到抑制，摧毁了教 师在幼儿心目中崇高的形象。 3、教师应充分尊重幼儿的人格，满足他们的心理需求。 教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的职业也可以说是世 上最难做的职业，因为她的服务对象是“人”，不是机器或动物。人本身是个复杂的个体，教师要把人培养成人才，那就需要我们 教师方方面面的思考和更为周全的做法，用心去浇灌。 4、教师与幼儿的关系以及教师的角色需要教师从新思考。 影片中教师与幼儿的关系可以说是对立的关系，与今天所倡 导的新的师幼关系是违背的。在新时期里，对教师做出了更高的 要求，教师的身份是多重的，她既是教师，也是朋友，也是妈妈，纲要中说，教师是幼儿的合作者、支持者和引导者，但是什么时 候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。我们教师要学会

好习惯奖励表

好习惯、方法案例：给孩子制定一份奖励表 分享人：张小宝爸爸 分享时间：5月9号 分享内容：推荐一份奖励表 张小宝现在是小学四年级。小学阶段孩子学习兴趣培养和好习惯养成非常重要。为了引导孩子，我们首先努力改变、提高自己，坚持看书学习，以身作则。同时摸索制订了一份奖励表，我们将比较重要的事项列入表中，每完成一项就奖一面小红旗（或五角星）,积累到200颗五角星，我们就满足孩子一个相对合理要求或实现他的一个愿望。效果：此表我们已经试行了大半年，效果不错，推荐给大家分享。 感悟： 1）要实事求是，因材施教，根据孩子不同阶段学习、生活、思想认识、自我管理能力等方面，制表时有所侧重、动态调整。 2）目标不能太高，够得着就行。 3）适当提醒孩子依表约束自己，但次数不宜过多。 4）以表管理的最终目的是孩子学习兴趣和好习惯养成，从而走向自我计划和管理。表格的设计和调整要以此为原则。 注意事项： 满足的愿望或要求，电子游戏等不在其内。关于电子游戏，我们每周给玩15分钟（必须家长在场使用家长手机），到时间即送还手机给家长，不还下次就没了。家长在场，孩子玩电子游戏的愉快感会有所降低，增加了成瘾的难度。这是去年下半年开始，我们家制订的孩子玩电子游戏的规矩。 附奖励表格式：

养成好习惯必备特殊奖励品 2015-01-20 06:16 出处宝宝树浏览16916 评论1 孩子慢慢地长大了，有了自己的思想和意志，有时候会不听父母的话，父母越是批评孩子就越是反抗，这就使得孩子的坏习惯成为屡教不改的难题。怎么办？ 有一种非常有趣的方式，它可以激发孩子的好胜心和进取心，使他们自动自觉地改掉坏习惯或养成一个好习惯。简单的说，这是一种用画图来表现的奖励制度。 3岁的孩子已经有了视觉形象方面的意识，他们有很棒的灵感，能用纸笔创造出他们心目中美丽的东西。漂亮的不干胶贴纸，一些基本的画图工作都可以满足孩子们独立自主的欲望，让他们觉得自己很厉害、很能干。有针对性的绘图方式可以使小捣蛋乖乖地待在自己的房间中不乱跑，听妈妈的话每天按时睡觉。它还适用于其他各种情形，当你想要孩子做什么，或者不做什么时，你都可以用这种特殊的方式来约束孩子的行为。 当然，你要确保你的图画拥有以下3种元素： 一个简单的目标。 图画中要有详细而精确的标识。比方说，你想要你的孩子每天都在自己的小床上睡觉，你可以画一张床，床上睡着你的孩子，然后在纸的上方围绕着床画上7个大大的蓝色圆点，代表一周7天。当孩子达成了这一天的目标后，他就被允许在圆点上涂上一个彩色的三角形。 一段合理的期限。 要使孩子不气馁，一个目标的时期不能定得太长。要让孩子看到自己每天小小的进步，让他有满足感。从两天到一个星期，对一个3岁的孩子来说，已经是很长的时间了。一个星期后，就重新定制一个新的目标吧。 一种明确的奖赏。 奖励的确是使孩子听话的最好的方法。你可以和孩子约定好，然后在图上画上你的奖励品，把这张图片贴在孩子房间的墙上，能够天天见到的地方。一个有互动性的图画会提醒他，他的目标是什么。 不必花费很多时间，只要动动脑筋，画图这种奖励形式就会变得非常有趣： 画一个圆筒冰淇淋和一些小勺子。每次孩子顺利完成被父母要求做的事情，她就可以把其中的一个勺子涂成她想要的颜色。当所有的勺子都变成彩色之后，她的奖赏就是：一个快乐的冰淇淋店之旅。 在纸上画一些空的小笼子。当孩子乖乖听话时，他就可以在笼子中贴上一种动物的粘纸。当他的动物园住满了小客人之后，就奖赏他去真正的动物园开开眼界吧。 画一张有一幢蓝色建筑物的图，用笔简单勾勒出海藻的形状和一些鱼的轮廓，买一些鱼类的贴纸，等他把父母所要求的位置都贴满了，就是真正去水族馆看鲨鱼的时候了！ 都是一些简单的游戏，但这的确能使孩子雀跃，他们会把游戏当作一件大事去认真地完成。得来不易的东西会令人珍惜，对于孩子和成人都是一样的。其实，阅读孩子的心灵并不困难，只要家长平时多花些时间和心思，就一定能建立起开心、健康的亲子关系

电影送你一朵小红花的观后感700字5篇

电影送你一朵小红花的观后感700字5篇 电影《送你一朵小红花》的观后感700字1 影片开头就是劫难，而后慢慢铺开慢慢叙述，对于绝症没有半丝回避或者有分毫隐晦之意，易烊千玺演的韦一航该丧的丧到家了，该煽的也没留半点余地，收割了无数泪水。 马小远像春天里的一朵小红花，开朗、活泼、机灵、善良、漂亮，笑起来特迷人的一孩子，我想这性格应该跟她看起来不着调的父亲有很大关系，遇大事如烹小鲜，外松内紧处事不惊，良好的家庭环境才能培养出一个阳光的个性。就这善良的小姑凉点燃韦一航的生命之火，青春、懵懂，爱情来的悄悄燃。绝症之人的敏感，自艾自怜、自我保护、青春期的叛逆，还有抱团取暖。某大师的烫嘴鸡汤，高亢的必胜口号，这些也过于真实，其实大师活的也不容易，也需要能解世间愁苦的碎银几两来度日，小人物的生存之道很多都摆不上台面，但凡有点办法谁不想体面一点呢?包括小岳岳演的还是个蕾丝边的悲惨爱情故事，影片也只是蜻蜓点水般的点了一下，看懂得便懂，看不明白的一带而过。 起初韦一航自闭，丧气，挺暗的性格，要不是爱情的唤起他可能一直会暗沉下去，一直在父母的双重保护下，还有周围一群人的关爱，最终捂开他心里的冰山，渐渐的打开自己主动跟癌友互动，参加一些聚会，这些改变可把那对可怜的老父母乐坏了，都是实力派演员，演起来没有半点演的样子，煽起来也是了无痕迹，自然的情绪带动，入

了情镜不能自拔。 因为害怕才勇敢，激扬高亢的口号背后是一颗颗瑟瑟发抖怕死的心，正如小岳岳所说再乐观的性格也有蹦不住的时候，那些看起来异常活泼的人，在人后可能也常常暗自伤神，只是更善于伪装，假装自己无坚不摧，其实也只是想把美好的一面呈现出来，就像马小远复查明知道结果不好，还隐瞒不说哄韦一航开心，最后照亮了别人烧尽了自己，这些选择都没对错，隐不隐瞒可能都治不好，偷了一点时间圆了心愿，未必就不对，只是苦了失去爱女的老父亲，一夜沧桑。 笑点低的人泪点也低，一点温情的画面被煽的稀里哗啦，这么柔弱的心肠真不适合，在这尘世里打转，偏偏又生在这红尘之中，平生信佛也信因果轮回，如果有来生我宁愿不入六道不见识这些劫难，任由魂飞魄散在三界外游荡。 晚上顶着哭肿的双眼泡出去散步，不由的想假如是个喜剧结尾会是怎么样?韦一航和马小远共就美好姻缘，像绝大多数幸福的年轻人一样，享受着一切美好的事物，而后，除一切苦，心无挂碍，无无明，无死尽。 揭谛，揭谛。 电影《送你一朵小红花》的观后感700字2 你怕什么?谁也不可能说自己天不怕地不怕，在我们眼中，谁是这样的人呢?韦一航害怕失去他所爱的马小眼，而父母害怕失去唯一的儿子韦一航…… 身患绝症的人总是抱团取暖，互相鼓励。而韦一航却显得格格不

英语案例分析(2)

小学英语典型案例分析 1 案例：有老师认为，只要每个学生都能够在课堂上积极举手发言，回答老师的问题，那么，学生在课堂上的主体地位就已经确立了。 分析：我认为这个观点是错误的。学生在课堂上主体地位的确立，是以一定的参与度作为保证的，如果学生没有参与，或者参与不够，就算不上“主体”。同时，学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否都参与到课堂教学中来了，是否参与了课堂教学的各个环节；就深度而言，学生是否是被动地、应付地学习，还是积极、主动地探究。 2 案例：以前，教师们常常拿着表格严肃地记载学生的课堂表现情况，这让学生感到一种紧张感和恐惧感。你认为这是为什么？现在提倡的教学评价表又有何不同？ 分析：这是一个重要的问题。在传统的评价中，我们都看到大家受纸笔的测验影响非常深。或者说在传统的评价中，我们把评价等同于考试。在我们的课堂教学中，老师往往会有"评价的手段就是一种教学策略"而已的概念。在这种概念下，评价的内容显然就只能是知识和技能，即学生掌握了多少知识，获得了多少技能。事实上，在我们基础教育课程改革目标重新规定以后，对课程的结构、课程的功能都进行了重新变革。 3 剪刀、石头、布 案例：那是开学第一周的下午的一节课，学生懒懒洋洋，我满脸微笑地跟同学们问好之后，有意识地转动一下我的身体，说:“Look at me, boys and girls. Am I beautiful today?” 看着我满脸微笑，看着我的连衣裙，学生们都回答： “Yes!” 行！有点效果。再来一个。我摆出个挑战的手势，示意他们谁能和我玩“剪刀、石头、布”的游戏，说道：“Can you play?” 学生顿时兴奋起来，教室里一片：“Let me try!”的声音。 我随意挑选了一个男学生上讲台来。于是我们玩了“剪刀、石头、布”的游戏。我获胜。我以胜利者的姿态，我得意洋洋地说道：“I won!” 学生争先恐后，看学生情绪已调动，我便进入了课堂。 分析：这个教师热情的教态充分感染着每一学生，使晕晕欲睡的学生马上精神饱满投入到课堂中。英语是一门实践性、操作性都很强的学科。要掌握和运用英语的基本知识，需要学生不断进行交流和实践，而要保证这个交流和实践活动顺利的进行，教师要为学生创设一个宽松、和谐、欢快的课堂气氛，让学生外于快乐、饱满、振奋的情绪状态，从而帮助学生建立良好自信心，积极思考、克服畏惧心理，勇于交流发言，达到理想的教学效果。因此，在整个英语课堂教学过程中，教师应保持快乐、饱满、振奋的情绪状态。心理学的研究表明，当学生处于在愉悦、兴奋的情绪状态时，他们的感知能力、思维能力、记忆能力、创新能力均会增强。 4 案例：这是一堂省优质的参评课，学完句型“It has… It’s so…”在课堂结尾的时候，教师给学生呈现了大象的图片，老师请大家一起来描述。突然，一声枪响，课件中的大象中枪倒下了。全场学生教师一片安静。最后总结到：Animals are our friends. They are living on the same earth as us. We should love animals and save them. Remember:To help them is to help ourselves. 分析：教师充分抓住了教材内容对学生进行了情感态度的培养，将人类应当与自然和谐相处

儿童睡前故事大全文字版

儿童睡前故事大全文字版 导读：本文儿童睡前故事大全文字版，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【夜晚,在森林里】 啄木鸟先生是最循规蹈矩的。他白天干活，晚上睡觉，日子过得太太平平。一天傍晚，啄木鸟干完活回家，他吃了一肚子害虫，心里挺痛快。他飞过猫头鹰大叔的家。猫头鹰刚睡醒，准备上夜班。猫头鹰大叔请啄木鸟进去坐坐。 啄木鸟累了，他很高兴在猫头鹰家小坐片刻。猫头鹰大叔的儿子送来两杯饮料，一杯给爸爸，一杯给啄木鸟先生。 啄木鸟接过茶杯，打开盖子喝了一口，有点苦味，但很香，很甜。他正口渴，一仰脖子就咕嘟咕嘟喝下去了。 猫头鹰大叔接过茶杯，打开盖子刚想喝，突然皱了一个眉头说，“怎么是桔子汁?”小猫头鹰这才知道搞错了。啄木鸟喝下的是一杯浓咖啡，这是猫头鹰大叔上班前的提神饮料;而送给啄木鸟先生喝的桔子汁，却到了猫头鹰大叔的手中。 这一晚上，啄木鸟先生再也睡不着觉了。他数了近旁的树叶，再数天上的星星，眼睛依然合不拢。 夜晚，浓密的树林是很美丽的。在月光下，一棵棵大树变成了一团团黝黑的影子。啄木鸟先生第一次欣赏到这大森林的夜景。远处，在一片籁籁作响的树丛里亮着两团光，好像两盏灯一样。还没等啄木

鸟看出名堂，这两盏灯猛地朝树下栽去。“吱!”一只偷了附近田野里的玉米，正准备往家搬的田鼠，被一双铁爪擒获了。原来，这是一只猫头鹰。两团亮光，是他的一对锐利的大眼睛。啄木鸟屏息静气地看着。不一会儿，猫头鹰已经抓了三只田鼠。三个隐藏在森林里的小偷被消灭了。天快亮了，月亮已经西沉。啄木鸟再也忍不住了，他来到猫头鹰跟前。“猫头鹰大叔，真对不起，打扰你一下!” “你好，啄木鸟先生，这么早就起来了?”“不，我一晚上没睡，第一次看到森林的夜晚，也看到了你的辛勤劳动，我真高兴。有件事，我得请你原谅——”“什么事?”猫头鹰感到奇怪。 “我曾经对别人说，猫头鹰一家真懒惰，大白天在树上打瞌睡。现在看来我错了，我不了解你!” “没关系，你了解了森林的夜晚也就了解了我;几时白天，我也要来看你捉虫，我们需要彼此了解……” “是的，我们需要了解，尽管我们生活在一个森林里。”啄木鸟若有所思地说。 【骄傲的小红花的故事】 这些花朵有紫色的，仿佛一位身着紫色花瓣裙的姑娘，散发着迷人的气息，还有白色的，像穿了一袭纯白的纱裙的小女孩，安静又可爱。她们有黄色的，像是一个充满活力的少女沐浴在阳光下，笑呵呵的。在这一片五颜六色的花朵中，还有一朵红色的，那娇艳的红色啊在绿草的陪衬下显得格外的显眼，特别的好看。 别的颜色的小花都羡慕她是一朵红色的小花。其他的小花们也都

小学英语教学案例分析(1)

小学英语教学案例分析 小学英语袁陆燕 1．案例：有老师认为，只要每个学生都能够在课堂上积极举手发言，回答老师的问题，那么，学生在课堂上的主体地位就已经确立了。 分析：我认为这个观点是错误的。学生在课堂上主体地位的确立，是以一定的参与度作为保证的，如果学生没有参与，或者参与不够，就算不上“主体”。同时，学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否都参与到课堂教学中来了，是否参与了课堂教学的各个环节；就深度而言，学生是否是被动地、应付地学习，还是积极、主动地探究。 2．案例：以前，教师们常常拿着表格严肃地记载学生的课堂表现情况，这让学生感到一种紧张感和恐惧感。你认为这是为什么？现在提倡的教学评价表又有何不同？ 分析：这是一个重要的问题。在传统的评价中，我们都看到大家受纸笔的测验影响非常深。或者说在传统的评价中，我们把评价等同于考试。在我们的课堂教学中，老师往往会有"评价的手段就是一种教学策略"而已的概念。在这种概念下，评价的内容显然就只能是知识和技能，即学生掌握了多少知识，获得了多少技能。事实上，在我们基础教育课程改革目标重新规定以后，对课程的结构、课程的功能都进行了重新变革。 3．剪刀、石头、布 案例：那是开学第一周的下午的一节课，学生懒懒洋洋，我满脸微笑地跟同学们问好之后，有意识地转动一下我的身体，说:“Look at me, boys and girls. Am I beautiful today?” 看着我满脸微笑，看着我的连衣裙，学生们都回答： “Yes!” 行！有点效果。再来一个。我摆出个挑战的手势，示意他们谁能和我玩“剪刀、石头、布”的游戏，说道：“Can you play?” 学生顿时兴奋起来，教室里一片：“Let me try!”的声音。 我随意挑选了一个男学生上讲台来。于是我们玩了“剪刀、石头、布”的游戏。我获胜。我以胜利者的姿态，我得意洋洋地说道：“I won!” 学生争先恐后，看学生情绪已调动，我便进入了课堂。 分析：这个教师热情的教态充分感染着每一学生，使晕晕欲睡的学生马上精神饱满投入到课堂中。英语是一门实践性、操作性都很强的学科。要掌握和运用英语的基本知识，需要

小红花奖励制度(1)

> 一（1）班小红花奖惩制度（试行） 为调动同学们遵守纪律、热爱同学、热爱集体的积极性，帮助同学们养成良好的习惯和品德，特制订以下小红花奖惩制度，后期会根据班级情况进行修订。 一、奖励项 1、每日家庭作业书写工整、作业本干净、作业无误，奖励1朵小红花（语文家庭作业得三星者获同等奖励）。 2、每日家庭作业书写工整、字迹美观、作业本干净、作业无误，奖励2朵小红花（语文家庭作业得四星者获同等奖励）。 3、每日家庭作业书写工整、字迹美观、作业本干净、作业无误，奖励3朵小红花（语文家庭作业得五星者获同等奖励）。 4、听写满分，每次奖励1朵小红花。 5、班长、副班长、学习委员、纪律委员、体育委员、卫生委员、小组长、大组长，认真完成本职工作，能协助老师管理班级，在同学中起到良好的模范带头作用，在班干部工作中有自己的有效方法，奖励2朵小红花。 . 6、早晨到校后自觉在教室大声早读，奖励1朵小红花。 7、课堂认真听讲、坐姿端正、握姿正确，积极回答问题，认真倾听其他同学发言，奖励1朵小红花。若整个大组的同学全都能遵守课堂纪律，则每人额外多奖励1朵小红花，即每人共得2朵小红花。

8、排队能够做到快速、安静、整齐，每人奖励1朵小红花。若整个队伍（或男生队、或女生队、或全体同学）能够做到快静齐，则每人额外多奖励1朵小红花，即每人共得2朵小红花。 9、课间休息时，不追逐打闹，不做危险动作，不高声尖叫，奖励1朵小红花。 10、上课铃响后，准备好当堂课需要的课本、学习用品，安静坐在座位上等待老师来上课，奖励1朵小红花。 11、托管同学就餐时安静不吵闹，奖励1朵小红花。 12、晚托同学安静、认真写作业，奖励1朵小红花。 13、放学后自觉将椅子推进桌子底下，将桌椅摆整齐，奖励1朵小红花。 ） 14、看到地上的垃圾能够马上捡起并扔到垃圾桶里，奖励1朵小红花。 15、能够帮助其他同学学习，并且被帮助的同学确实学到了该知识点，奖励2朵小红花。 16、能够以自己的魅力带动其他同学遵守课堂纪律、遵守排队纪律、热爱学习、帮助他人者，奖励2朵小红花。 17、团结同学，在生活中主动帮助同学；与同学有争执，主动退让者，奖励2朵小红花。 18、为班级或者学校做好事，被其他老师表扬者，奖励3朵小红花。 二、惩罚项

《送你一朵小红花》观后感心得体会5篇

《送你一朵小红花》观后感心得体会5篇 送小红花，是鼓励小学生的一种方式。不过其实每个人内心都愿意接受小红花的。这部电影通过两个少年面对病痛的心理路程来向观众阐述人在面对困难时应该是什么心态。人的一生都会遇到坎坷，是向困苦低头还是勇敢面对，这是每个人都要审视并做出决择的。这部电影虽然讲述的话题比较沉重，但是表现却让观众感到轻松愉快，愿意耐心看并去思考。这点影片做得很好。男主角表现很好，他把一个做手术的脑癌病人的肢体细节表演得很到位，对少年的心路历程表达得很可信。很喜欢女主角的一双灵动的大眼睛。只是女主角表演的痕迹稍稍重了些。 电影的名字“送你一朵小红花”显得有点可爱，在与残酷的病魔形成了鲜明的对比。疾病的痛苦对于普通人来说是很遥远，但对于正在经历抗癌过程的病人来说，连清晨的阳光都代表着希望，如何用温润、有爱的角度讲好这个沉重的故事。送给每一个积极生活的你。不难看出影片传递出的理念不仅是温情、伤感，更是要展现在逆境中的逆流而上的积极心态。这部影片从更深的角度剖解死亡给人们带来的意义，将爱的表现再次升华一个层次。 这个世界上还是有很多光照不到的角落，还好有越来越多的人，开始关注这些暗处，并试图照亮。从两年前的《我不是药神》，到今年即将上映的《送你一朵小红花》，我们看到越来越多的影视作品带领观众，将热度聚焦在“癌症患者”这一特殊群体上。如果说《我不是药

神》印证了真正的英雄主义：“这世上只有一种真正的英雄主义，那就是在看清了生活的本质之后依然热爱生活。”那么《送你一朵小红花》就是对英雄背后千千万普通人生活的致敬。正如主创团队所说：“这朵小红花，献给普通的我们。” 《送你一朵小红花》带我们走进普通癌症患者的世界，现实生活中有很多像韦一航，马小远一样的人。他们体会过癌症让生命之光变得暗淡无比的过程，他们其中有一些人不愿接受命运的安排，执着地追逐着厚重云翳下的温暖阳光。因为他们坚信云翳驱散、暴雨停歇后，云端微光终将会照进生活。 《送你一朵小红花》观后感心得体会2 送你一朵小红花里刻画的家庭人物关系、生活细节都是非常典型的“中国式家庭”。必须说，易烊千玺和爸爸妈妈演的对手戏每一场都很精彩，他们三个就是让人感觉像是一家人。 谈到观影的感觉，这部电影有笑有泪，真的有好几处开场就不自觉的笑了出来，我还听到电影院里其他人也笑了。前面的片子让人很放松，而千玺的演技真的很好，他真的是认真琢磨，认真感悟这个角色，没有一点表演痕迹，很真实的跟爸爸妈妈相处的那种状态。 背后有许多触动人心的地方，所有的眼泪我都没有逃过，前几天我还担心我看太多的预告会影响我在电影院的观影感觉，完全没有影响我，和爸爸妈妈的每一场对决都能让我感动，因为它，很真实，就是生活的样子，很贴近现实才会让我产生共鸣。

电影《看上去很美》观后感

<看上去很美>观后感] 今天我们在音乐厅看了电影<看上去很美>，这个电影我觉得不好看，里面有很多幼儿园的孩子不过有个叫方抢抢的小男孩应该是主角。 但他很不乖，不听老师的话，经常被老师批评。他还尿床不会自己脱衣服，最后他还偷偷的跑出了幼儿园，这很危险。 我觉得这个小男孩也很可怜，也许他不喜欢那个幼儿园，所以他总捣乱。但我们不能像他一样动不动就哭，因为我们已经长大了。 [篇二:电影<看上去很美>观后感] 暑假的时候，好友回来了，她是我一起学习生活了十年之久的好友，现在却由于不同的求学之路去了南方。我们好久不见，在一起到家后就经常一起讨论我们的改变我们的大学生活。她是学幼儿教育的，我们就打着观察她未来学生之名一起看了<看上去很美>。这个电影我以前听说过，报纸的评论好像不怎么乐观，不过……。 一路看下去，真得很美。 那些幼稚可爱的孩子，天真纯洁的面孔，真挚无邪的眼神——那是一个童话的世界，一个真的世界，一个美的世界。看上去很美观后感。孩子的世界本来就应该是那样的一个世界。孩子们放肆地哭，放肆地笑，放肆地闹，那些欢乐无声地回荡在耳边。 可惜的是，那并不完全是一个儿童的世界，也并不完全是一个自由的世界。孩子要在成人的教育引导下成长，而自由也是在相对的纪律约束下驰骋。于是，有了成人的束缚，一切都变得怪异了。所以，也只能说“看”上去很美。 影片是从方qiāngqiāng童稚的哭闹开始，从此他进入了一个全新的集体世界——幼儿园，那个以集体主义束缚了个性与自由的地方: 方qiāngqiāng，原本有一根独特的小辫子，可是一入园就被李老师以为他好为由，用无情的大剪刀“咔嚓咔嚓”两下给消灭了;园里的男孩女孩们都是统一着装，统一发式，一点点不一样的因素都并不存在。 不对，或许总还有点不一样的东西。比如，平静的外表下，大家内心深处肯定有不一样的思想:南燕稳重一点点，北燕稚嫩一点点，若海骄纵一点点——细细看来，这些本来就是儿童天性，哪有个性可言? 为什么会是这样?为什么?就为了每天五朵小红花吗? 为拿五朵红花，方qiāngqiāng使出了吃奶的力气。努力学习，并遵守着幼儿园的纪律:自己穿脱衣服，晨起拉大便，饭前洗手，不要尿床……他努力地控制着自己，生理的、心理的，力所能及的、力所不能及的，只为那一朵红艳艳的小纸花，他倾其所有。

小红花奖罚规则

一、目的、适用范围、执行人等废话几百字省略 二、小红花分类 1、学习小红花 2、生活小红花 三、小红花用途 1 、兑换零花钱（10元以内，需汇报用途） 2、兑换愿望心愿 3、兑换娱乐游戏时间 四、兑换规则 1、生活小红花可以兑换零花钱，一朵小红花兑换一元钱（为避免孩子乱花钱）； 2、学习小红花可以兑换娱乐游戏时间，一朵小红花兑换十分钟； 3、愿望心愿兑换每次需要10朵学习小红花和5朵生活小红花； 五、学习小红花 （一）考试 1、考试（包括大小考及测试）100分，奖励三朵小红花；

2、考试95-99分，奖励两朵小红花； 3、考试90-95分，奖励一朵小红花； 4、考试答对附加题，每答对一道附加题格外奖励一朵小红花； 5、考试85-90分，不奖励也不扣除小红花； 6、考试80-85分，扣除一朵小红花； 7、考试75-80分，扣除两朵小红花； 8、考试75分以下，扣除三朵小红花； 9、期中、期末考试，每提升一个名次，奖励一朵小红花； 10、家长测试按照考试规则执行； （二）作业 1 、按时写作业，奖励一朵小红花； 2、独立完成作业，奖励一朵小红花； 3、周五晚上完成周末作业，奖励一朵小红花； 4、家长检查作业，批分后按照考试规则执行； 5、未按照时间表规定时间写作业，扣除一朵小红花；

6、周六晚上前未完成作业及节假日上学前一天未完成作业，扣除一朵小红花； （三）其他 1、写日记，每篇日记奖励一朵小红花；不间断坚持写日记，每持续一周，奖励三朵小红花； 2、课外阅读，给父母讲故事梗概，每篇奖励两朵小红花； 3、班主任表扬学习方面，每次奖励三朵小红花； 4、作文获得“优”以上，奖励两朵小红花； 5、作业、考试写字工整，奖励一朵小红花； 6、自己练习书法写字，奖励一朵小红花； 7、每天回家，给父母讲述学校等看到听到的事，奖励一朵小红花； 8、上课发言，每次奖励三朵小红花； 9、记不清家庭作业，扣除一朵小红花； 10、记不清中午午餐吃的菜名，扣除一朵小红花； 11、时间表上看电视等娱乐游戏时段用于学习，奖励一朵小红花； 六、生活小红花