老宋体-美术字

老宋体-美术字

老宋体字的笔画构成

1.点画

由三条圆弧组成，尖头圆尾，

形似水滴，最宽处与竖宽相

当，

且处于形体底部，却不可中间宽，两头窄

2.横画

与字格上下边平行，左端由三条圆弧构成，略宽于横画中间部分，收笔尾端有一装饰角高与竖宽相当。

/体设计教案

4.撇画

平撇

底边基本上是＞

竖宽与格宽之比日 八 1/7 —1/9, 垂直起笔，顶边向右下倾斜并 留一小顿角，底边向左下倾斜 并略带弧度口

起笔处与竖画相同， 中

下部由两条弧旬

右边是倾斜的直线，不留角，上边线呈向左倾斜的慢弧。

5■捺画

三条边线全为弧线，起笔处是两条弧线的

相交点，呈尖状，最宽处与竖宽相当

6. 竖钩

竖宽的中心为圆心画圆

亠—’ ■… .

钩的上边线与圆的上部相

切，

底边略向左下倾斜。

7. 三点水

上两点与点划的写法相同, 下点实际上

是一个挑点，起笔在下，收笔在上。

《变形美术字的设计》评课稿

《变形美术字的设计》评课稿许燕老师执教的《变形美术字的设计》一课是一节综合性很强的美术课。这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，许燕老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据初一学生的学习要求和美术学科特点，许燕老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多艺术字、广告字是学生自带的、大量字画来自学生生活，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《变形美术字的设计》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 “互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。许燕老师在本节课的教学过程中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式。 如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了许燕老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练。二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，在课外下了不少的功夫。 教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。 当然，在赏评《变形美术字的设计》的同时，我们也有以下思考：好动、好问、好说是儿童的天性。教师要利用这

美术字的变形艺术

美术字的变形艺术----变体美术字 新集中学----韩志刚 一、教材分析 变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。绘写时根据文字的内容，运用，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的意思处理，使之具有多样的自由变化，增加艺术感染力，从而达到强化文字精神含义的目的。它的特点是生动活泼、趣味性强，多用于广告招贴、商品包装装潢，报刊标题、书籍的书名。字体的变化类型很多，如字体形状的变化（扁形、长形、梯形、弧形、圆形、斜形等）、字体的装饰变化（象形、寓意、阴影、立体等）。变体美术字虽然有自由活泼的优点，但应注意变化统一、完整、易于辨认，否则不能收到艺术效果。课本中列举的各种变体字，可引导学生从改变笔形后的变体字按易认、美观、统一这一原则加以审视，以提高学生对“变”的构思和审美的能力。 二、教学目标的确立 （一）培养能力 1、审美能力。 2、归纳、概括能力。 3、画面组织能力。 （二）认识、理解 1、变体美术字美在何处。 2、学习变体美术字的重要性。 3、变体美术字的特点。 4、变体美术字变化法则。 5、变体美术字的变化步骤。 （三）绘画表现 根据美的原则，设计一个或几个变体美术字，内容不限。 三、重点、难点

（一）重点：变体美术字的特点。 （二）难点：引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒目、美观、规范的变体美术字 来。 四、教学辅助： （一）教具：自备图片 （二）学具：铅笔、颜色、32开画纸一张。 五、教学过程： （一）组织教学： 师生问好，检查学生的学习用品。 （二）导入新课： 1、让学生欣赏变体美术字，教师结合上一节课的内容---黑体、宋体的特 点，引导学生回答这一节课学习的内容。 2、投影课题：“变体美术字”。 3、变体美术字的概念： 是在宋体和黑体的基础上进行装饰、变化、加工而成。 4、变体美术字的特点：生动活泼、轻松自如。 （通过黑体、宋体美术字与变体美术字在外形上的区别，引导学生回答变体美术字的特点，然后教师归纳：变体美术字在一定的程度上摆脱了字形和笔划的约束，可以根据文字的内容，运用丰富的想象力，灵活地重新组织字形，在艺术上有较大的自由变化，所以，变体美术字的特点是：生动活泼、轻松自如。 5、变体美术字在生活中的应用及学习的重要性。 （投影变体美术字让学生欣赏。） 师：大家看，这些字体看上去是否有熟悉和亲切的感觉？ 学生：互相讨论。（表示有同感） 师：对。这些字体在我们日常生活中运用得非常广泛，特别是当前的商业设计，如：包装装潢、商业广告、商标图案、商店门面、店堂设计

人教版初中教案 美术字电子教案

美术字 一、教学课时：1课时 二、教学目标： 1、知识与技能： 初步了解美术字的含义，学习用美术字写法来写“美术”，培养学生的创新思维。 2、过程与方法： 了解美术字书写的一般步骤，初步了解宋体、黑体字的基本笔画特征，了解变体的思路，学习创新。 3、情感态度与价值观： 欣赏以前学生的美术封面设计，感受优秀作品的无限魅力，激发学生热爱民族文化，学习汉字美术字、运用美术字的兴趣，学习探索创造变体美术字的方法。 三、教学重点与难点： 1、重点：书写美术字的一般步骤。 2、难点：创造变体美术字。 四、课前准备：学生：绘画工具； 教师：教具。 五、教学步骤： ㈠导入新课 1、出示美术封面设计 板书：“美术”——美术字写法 2、什么是美术字？美术字是依据传统的书法艺术并结合印刷字体的组织结构 进行艺术加工的实用字体。（板书） ㈡新授 1、要写好美术字，首先要了解汉字的组织结构和基本笔画特点。 2、组织结构分内部与外部。 以“美术”两字为例内部结构都是单独结构，外部结构一般是方形还可以设计成长方形图形、三角形、菱形、梯形以及不规则形等等。 3、基本笔画：美术字中最常用的是宋体和黑体。宋体：横细竖粗；黑体：方头 方尾。

4、美术字书写的一般步骤。 ①打格。确定文字大小及外部结构形状。 ②布局。根据文字内部结构，划分各自地盘。 ③定骨架。用单线满格写。 ④双勾字形。根据确定的笔画，按骨架的位置勾出字形。 ⑤填色。按选定的颜色，完成作品。 5、布局时的一般注意事项。 ①横、竖，两头顶格，两侧与格子框紧贴时略向里缩。 ②其它笔画紧贴格子框时要略向外伸。 ③笔画上紧下松（变体字可以例外） ④左右平衡，重心在字的正中垂线上。 6、变体美术字。 ①笔画变化 A、改变笔画形状，粗细、两头圆、三角…… B、改变笔画成装饰物 ②结构变化 A、外部结构变化。长形、扁形、圆形、梯形、菱形、三角形 B、内部结构变化。减笔、加笔及夸张等方法，或者有意将某些笔画进行夸大、 缩小、移位等求得新颖的效果。 ③装饰处理 A、平面装饰。 B、立体装饰。 ㈢课堂练习 根据你所学的知识，为“美术”两字写出美术字。 ㈣小结。 本节课开课意图 创新对于人类的作用、对于国家的意义、对于个人的重要性，我想许多人都了解，我在此也不多说了，但作为一个美术教师来说，如何培养学生的创造性思维是一种责任，在这片土地上耕耘许久的我，今天向大家汇报一下个人的心得。

人教版初中教案美术字

美术字 一、教学课时：1 课时 二、教学目标： 1、知识与技能： 初步了解美术字的含义，学习用美术字写法来写“美术”，培养学生的创新思维。 2、过程与方法： 了解美术字书写的一般步骤，初步了解宋体、黑体字的基本笔画特征，了解变体的思路，学习创新。 3、情感态度与价值观：欣赏以前学生的美术封面设计，感受优秀作品的无限魅力，激发学生热爱民族文化，学习汉字美术字、运用美术字的兴趣，学习探索创造变体美术字的方法。 三、教学重点与难点： 1、重点：书写美术字的一般步骤。 2、难点：创造变体美术字。 四、课前准备：学生：绘画工具； 教师：教具。 五、教学步骤： ㈠导入新课 1、出示美术封面设计 板书：“美术”——美术字写法 2、什么是美术字？美术字是依据传统的书法艺术并结合印刷字体的组织结构进行艺术加工的实用字体。（板书）

㈡新授 1、要写好美术字，首先要了解汉字的组织结构和基本笔画特点。 2、组织结构分内部与外部。 以“美术”两字为例内部结构都是单独结构，外部结构一般是方形还可以设计成长方形图形、三角形、菱形、梯形以及不规则形等等。 3、基本笔画：美术字中最常用的是宋体和黑体。宋体：横细竖粗；黑体：方头 方尾。4、美术字书写的一般步骤。 ①打格。确定文字大小及外部结构形状。 ②布局。根据文字内部结构，划分各自地盘。 ③定骨架。用单线满格写。 ④双勾字形。根据确定的笔画，按骨架的位置勾出字形。 ⑤填色。按选定的颜色，完成作品。 5、布局时的一般注意事项。 ①横、竖，两头顶格，两侧与格子框紧贴时略向里缩。 ②其它笔画紧贴格子框时要略向外伸。 ③笔画上紧下松（变体字可以例外） ④左右平衡，重心在字的正中垂线上。 6、变体美术字。 ①笔画变化 A、改变笔画形状，粗细、两头圆、三角 B、改变笔画成装饰物 ②结构变化

初中美术《变体美术字》教学案例

初中美术《变体美术字》教学案例 一、教材分析： 美术字，是有图案意味或装饰意味的字体。它自成一个门类，广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等。具有美观和醒目等特性。变体美术字进行特殊艺术加工 的新型字体。美术字经过变体后，千姿百态，变化万千，是一种艺术的创新。 二、教学目标： 1、能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变形，书写出美观形象的变体美术字。（了解） 2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。（练习） 三、教学的重点： 从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出更美观、形象、活泼的 新字体。 四、教学的难点： 对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。 五、教学的准备： 挂图、各种变形的字体。 六、教学过程： 一、组织教学，导入课题： 回忆黑体美术字的书写方法，请学生在黑板上书写”变“字，直接导入课题。 二、讲授新课： 1、讨论”花“的书写特点及规律，介绍笔画的变形。 几何体、圆形、椭圆形、方形、三角形、水滴形、扇形、曲面形…… 形象化处理，点变作花朵形、星光形、水珠形…… 2、欣赏一些变体美术字，找出其特点： （1）冲破方形的框架结构： a、其中一笔破框 b、其中两笔破框 c、改变框形：圆形、平行四边形、扇形（2）相连：平连、斜连、上下连 （3）立体化：平行透视、成角透视……

（4）形象化： 从字义出发，将本义作形象化处理：木：变体后绘成四截木料叠成。 冰天雪地：变成后绘成冰纹，画上积雪。尖：变体成上部小下部大。 曲：变体成曲线状。 三、布置作业，提出弹性作业要求。 四、巡视辅导。 五、作业展评。 六、课堂小结。

美术字教案(1)

美术字写法 一、课时安排：二课时 二、教学对象：初中一年级学生 三、教学目标： １．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。 ２．学习变体美术字的变化方法，并实行书写练习。 四、教学重、难点： １．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。 ２．难点：美术字的结构。 五、教学过程： （二）内容展开的线索： (1)切入课题：同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，能够说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。 (2)什么叫做美术字： 美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是展开宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。 (3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画） 1. 老宋体：端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。 2. 仿宋体：挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹 3. 黑体：笔划方头方尾，醒目有力。 ④变体美术字：是对宋体字和黑体字的字形、结构、笔画实行适当的加工、变化、装饰、美化而成的各种字体。特点是新颖别致、生动活泼、丰富多彩。笔画变化要简洁明朗、生动活泼、连贯一致，通常有装饰美术字、象形美术字、立体美术字和阴影美术字等 (4)美术字写法 1. 打格：根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。 一般学生容易忽视打格子,所以,此步骤应强调。 2. 布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。 汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。 布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。 3. 定骨架：用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。 4. 双勾字形：笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。 5. 填色：按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。 ３．说明：

(初中美术教案)有创意的字教学设计.doc

有创意的字教学设计 初中美术教案 一、教学目标 1.知识目标 :文化背景 ,了解黑体、宋体美术字的特征和书写方法 2.能力目标 :学习和掌握创意美术字设计方法,让学生掌握美术字的实用性 3.情感态度价值观 :让学生在学习过程中体验到中国书法艺术的博大精深,体验到书写的快乐 ,增强民族的自豪感和自信心 二、教学重点 了解美术字的基本笔画特征和写法(宋体、黑体 ) 三、教学难点 通过学习找出变体美术字涉及的特点和方法 ,尝试对汉字 ,词语和成语进行创意设计 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动

设计意图 课前准备 讲授新知 组织教学 ,收集教具 (多媒体展示一组变体美术字的图片 )教师提问 :你们能看出这些是什么字吗 ? 对,它的结构和字形发生了变化 ,这就是我们今天要学习的“有创意的字”。 通过刚才多媒体展示的图片 ,不难看出 ,在我们平时书写中它并不常用 ,但在广告、标志和招牌总经常看到 ,这不由得使我想到了汉字的演变 (展示各种字体 “鱼”“鸟”字的变化 )。 汉字的演变 象形文字──甲骨文──金文──石鼓文──小篆──隶书──楷书──行书──草书 二、宋体黑体字特点 1.宋体 :源于宋朝雕版字 ,横平竖直 ,横细竖粗。撇如刀 ,点如瓜子 ,捺如扫 ,结构饱满,整齐美观 ,起笔及转折出有转折角 2.黑体 :字形方正 ,基本笔划的起笔和收都是方形的,简单、统一 ,黑白对比强烈、醒目

那么如何让方方正正的字变化 ,我给大家变个戏法 (多媒体展示图片 )引导学生说出变体 ,美术字的特征 一、变体美术字的特征 1.字形的变化 2.字义的变化 3.结构的变化 4.形象化字体设计 做好课前准备 认真观看图片思考 学生分享课前老师布置的作业,搜集生活中有创意的字。 同学们了解汉字的演变过程,体会中国汉字的博大精深。 宋体字黑体字是学习变体美术字的基础,同学们学习起来相当地认真。 学生通过教师讲解 ,认真聆听。 同学们积极参与认真聆听。 学生通过观察分析 ,自己尝试总结变体美术字的特征。 展示的变体美术字的图片,能够更吸引学生激发其学习的乐趣。

人教版初中教案美术字

美术字 一、教学课时： 1 课时 二、教学目标： 1、知识与技能：初步了解美术字的含义，学习用美术字写法来写“美术” ，培养学生的创新思维。 2、过程与方法：了解美术字书写的一般步骤，初步了解宋体、黑体字的基本笔画特征，了解变体的思路，学习创新。 3、情感态度与价值观：欣赏以前学生的美术封面设计，感受优秀作品的无限魅力，激发学生热爱民族文化，学习汉字美术字、运用美术字的兴趣，学习探索 创造变体美术字的方法。 三、教学重点与难点： 1、重点：书写美术字的一般步骤。 2、难点：创造变体美术字。 四、课前准备：学生：绘画工具；教师：教具。 五、教学步骤： ㈠导入新课 1、出示美术封面设计板书：“美术”——美术字写法 2、什么是美术字美术字是依据传统的书法艺术并结合印刷字体的组织结构进行艺 术加工的实用字体。（板书） ㈡新授 1、要写好美术字，首先要了解汉字的组织结构和基本笔画特点。 2、组织结构分内部与外部。 以“美术” 两字为例内部结构都是单独结构，外部结构一般是方形还可以设计成长方形图形、三角形、菱形、梯形以及不规则形等等。 3、基本笔画：美术字中最常用的是宋体和黑体。宋体：横细竖粗；黑体： 方头方尾 4、美术字书写的一般步骤。 ①打格。确定文字大小及外部结构形状。 ②布局。根据文字内部结构，划分各自地盘。 ③定骨架。用单线满格写。

④双勾字形。根据确定的笔画，按骨架的位置勾出字形。 ⑤填色。按选定的颜色，完成作品。 5、布局时的一般注意事项。 ①横、竖，两头顶格，两侧与格子框紧贴时略向里缩。 ②其它笔画紧贴格子框时要略向外伸。 ③笔画上紧下松（变体字可以例外） ④左右平衡，重心在字的正中垂线上。 6、变体美术字。 ①笔画变化 A、改变笔画形状，粗细、两头圆、三角…… B、改变笔画成装饰物 ②结构变化 A、外部结构变化。长形、扁形、圆形、梯形、菱形、三角形 B、内部结构变化。减笔、加笔及夸张等方法，或者有意将某些笔画进行夸大、 缩小、移位等求得新颖的效果。 ③装饰处理 A、平面装饰。 B、立体装饰。 ㈢课堂练习根据你所学的知识，为“美术”两字写出美术字。 ㈣小结。 本节课开课意图创新对于人类的作用、对于国家的意义、对于个人的重要性，我想许多人都了解，我在此也不多说了，但作为一个美术教师来说，如何培养学生的创造性思维是一种责任，在这片土地上耕耘许久的我，今天向大家汇报一下个人的心得

《变形美术字的设计》评课稿范文

《变形美术字的设计》评课稿范文 许燕老师执教的《变形美术字的设计》一课是一节综合性很强的美术课。这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 1、采用开放的教学方式 随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，许燕老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据初一学生的学习要求和美术学科特点，许燕老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多艺术字、广告字是学生自带的、大量字画来自学生生活，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《变形美术字的设计》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自

己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。 在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 2、采用“互助互动”的学习方式 “互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。许燕老师在本节课的教学过程中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式。 3、教学态度严谨认真 如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了许燕老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练。二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，在课外下了不少的功夫。 4、教师素质良好