我爱吃水果中班教案

我爱吃水果中班教案

【篇一：中班语言《爱吃水果的牛》教案】

《爱吃水果的牛》教案

一、设计思路：

《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你！

二、活动教案：

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。

2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动准备：

1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛；

2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。（苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上）

4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。

5、透明杯上贴上8种水果的标记。

6、水果刀一把；活动过程: 一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）

师：小牛们，你们最喜欢吃什么？

师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事,认识两种水果。

师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

1．认识杨桃：

（1）杨桃的皮是什么颜色的？

（2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀

举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说）（3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。

（4）味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃

玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

2．同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。 3．老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学

大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

师继续讲述故事。

三、配乐幼儿完整欣赏故事师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》提问：师：大风来了，人

都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？

师：主人是喝了什么身体变好的？

师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

四、挤水果牛奶

师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果

逐一排成一排）。师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西

瓜会挤出什么牛奶来呢？

师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）

师：还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧??语言同上，小牛们和

大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶

六、出场

师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！

三、活动后反思：

整个故事教学充满了愉悦性：

角色扮演体验愉悦性：整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子

在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小

小围裙发挥大作用：本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是

牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开始就融入到故事

中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同

时又充当了展示台的作用，教师巧妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次

教学中的难点，成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。

多感官参与让幼儿体验愉悦性：本次活动过程中教师根据幼儿已有

的生活经验和认知经验，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游

戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于积极状态，使幼儿的语言、

动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面

的能力也得到了一定的发展，同时也体验到活动带来的乐趣。本次

活动的重点是认识两种水果：杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水

果时一带而过，而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、

说说，使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识，而不是停留

只停留在语言描述的空架子上，让幼儿的体验来得更直接、更实在。象声词的运用让幼儿体验愉悦性：本次活动教师在讲述故事时，巧

妙地穿插了形象有趣的象声词，大大提高了故事的生动性，这也是

本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象

声词：“啊呜、啊呜，吃杨桃、骨碌骨碌骨碌，杨桃吃到肚子里。”

当后来挤牛奶时也引用了象声词：“挤、挤、挤牛奶，挤出杨桃牛奶来；叽咕叽咕叽咕，杨桃牛奶挤出来啦！”这些象声词的运用激发了

幼儿对活动的兴趣，也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。

综观整个活动，教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与，

利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教

学过程没有老师教幼儿学的痕迹，教师善于抓

住小班孩子的兴趣特点，使孩子情不自禁地投入其中，每个教学环

节都能很自然地进行，体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩

子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深

深的吸引着，真正体现了“教育无痕”的理念。

【篇二：幼儿园优秀教案中班健康：多吃水果有营养】

活动名称：健康《多吃水果有营养》

活动目标：

1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

活动准备：水果若干、录音故事。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

2、你喜欢吃什么水果？

3、为什么要多吃水果？

二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。

1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）

2、提问：

（1）德德刷牙时发现了什么？

（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

【篇三：中班爱吃水果的牛教案】

设计意图：

《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟

人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，

适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿

充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象，中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中，

首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”，让孩子知道多吃水果有

营养，可预防疾病。之后，通过让孩子品尝各种各样的水果（有苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等）加以感知体验和强化。活动时间：2014年11月7日

活动领域：语言

活动名称：《爱吃水果的牛》

授课教师：刘鑫

授课班级：中二班

活动目标：

1、通过阅读理解，初步了解故事内容，

2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。

3、了解多吃水果的好处，养成爱吃水果的好习惯。活动准备：各

种水果课件

活动过程：

一、引起兴趣，导入课题

1、听声音导入活动。

2、看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，它特别爱吃水果，所以主人叫它爱吃水果的牛。）

二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。

三、联系实际，说说感想

原来小牛的很爱吃水果，水果里有好多的营养，所以不会生病呀，

但是我发现有好多的小朋友都不爱吃水果蔬菜，你们觉得会怎么样啊？我们也要爱吃各种各样的水果，这样才会身体棒棒的，你们说

是不是？你们都喜欢什么水果？

四、品尝水果，结束活动

今天老师也带来了好多好吃的水果，我们一起来说说看这些水果的

名字，然后我们大家一起来吃这些水果吧！