26所高校333真题及部分复试题

1、2015年首都师范大学333教育综合真题

一、名词解释：每题5分

1.教育

2.价值性教育目的

3.智育

4.班级组织

5.隐性知识

6.操作定义

二、简答题：每题10分

1.实验教育学基本观点

2.学生评价功能

3.创造性思维特点

4.质性研究中的情境分析

三、论述题：每题20分

1.试论校本课程的开发

2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质

3.问卷形成中测验题目的设计原则

4.教育的个体享用和谋生功能

2、2015年北京师范大学333教育综合真题名词解释：

教育目的，学校管理，教学评价，课程标准社会性发展学习策略

简答：

1.教育的基本要素，

2.影响人发展的基本要素，

3.孟子的教育思想

4.赫尔巴特的教学思想

论述：

1.论述德育是培养知情意行的过程

2.论述陈鹤琴的‘活教育’思想

3.论述终身教育思潮

4.举例子论述影响知识理解的因素

3、2015年北京师范大学740专业课真题

一、名词解释

1.教育制度

2.《对贤良策》

3.长时记忆

4.教育研究假设

5.校本课程

6.马克思主义人的全面发展学说

7.昆西教学法

8.先行组织者

二、简答

1.评析古德莱德的课程分类学说

2.简述《中庸》的基本教育思想

3.埃里克森的人格发展说及对教育的启示

4.我国古代书院教育的特点

三、论述

1.当前我国的道德教育存在哪些问题，结合德育理论谈谈你的认识

2.评析卢梭的自然主义教育理论

3.减负政策实施后，调查当地课业负担是否重，部分学校推荐家长和学生到教育局访谈两小时，由教育局长亲自访问，普遍反映不重。

（1）你认为调查结果可信吗，理由。

（2）如果是你，你如何提高结论可靠性?设计你认为可行的调查方案。

4、2015华东师范大学333

一、名词解释

师说

三舍法

生计教育

设计教学法

有意义学习

自我效能感

二、简答题

陈鹤琴的活教育

班主任的素质要求

学记里的“善喻”

德育过程就是在教师引导下学生能动的过程

三、论述题

布鲁纳结构主义教育

博比特和泰勒比较（不太记得了。。）

根据创造力的心理结构，说明创造力的培养措施

教师素养和教师角色发展趋势

5、2015华中师范大学333

名词解释：

活动课程教育修养学园心理发展

简答：

直观性原则及其要求教师劳动的特点

青少年心理健康的培养途径梁启超的教育

论述：

德育是教师的指导下能动的道德活动创造性的培养措施

实验教育学评述掌握知识与发展智力的关系

6、2015东北师大333教育综合

教育学原理：

一.名词解释：

1.教育狭义的

2,隐性课程

3,榜样示范法

4.教学评价

二.简答题

1.简述教学工作的基本环节及各自的意义

2.简述教师劳动的特点

三.论述题

试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能

外国教育史：

一.名词解释

1.骑士教育

2.《教育诗》

二.比较赫尔巴特与杜威的课程理论

中国教育史：

一.名词解释

1.“朱子读书法”

2.京师同文馆

二.论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示

教育心理学：

一.名词解释

1.发现学习

2.自我效能感

论述：结合实际谈谈一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生，教师应该怎样做？

7、2015南京师范大学教育学真题

1比较教育研究和教育比较研究的区别

2卢梭自然教育

3教育现象分析

4建国以来家庭背景对子女受教育机会的影响

5简述孟子的道德内发说

6发现学习法一定是有意义的

7教育过程就是社会化过程

8教育的基本特征

9现代教育理论对中国传统教育思想有哪些冲击

10创造力的培养

11教育叙事研究的主要特点

12洋务学堂的特点

13.教育行动研究的特点

14—17题不记得了。

8、2015南京师范大学333

一、选择

1、中国古代四书

2、现代教育家是谁（有卢梭，斐斯泰洛奇，洛克，杜威）

3、忘了啥题目，就是过程与方法，情感态度与价值观

4、教师不直接说出答案，而是通过引导学生来得出答案，问是什么教学方法（没有苏格拉底法）

5、用图表来展示成果，问是用什么评价方法（选项：档案袋评价、形成性评价、表现性评价、还有一个忘了）

6、中国确定六三三制的学制是哪一个

剩下四个忘了

二、名词解释

1、学制

2、课程标准

3、书院

4、美国进步教育运动

三、判断

1、教学就是教师传授知识的活动

2、教育从属于社会，不具有独立性

3、品德教育就是晓之以理，动之以情，持之以恒，导致以行

四、简答

1、陶行知生活教育理论

2、当代学制改革趋势

3、学科课程与活动课程的优缺点

4、建构主义理论

五、论述

1、教学过程的性质

2、材料：中学生化妆，老师找学生谈话，使其认识到自己的错误。（1）问什么德育方法（2）含义及实施要求

来源:

9、华南师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1、广义教育

2、教育目的

3、德育

4、学校管理

5、心理发展

6、品德不良

二、简答题

1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用

2、简述教学工作的基本环节

3、简述孔子教育思想的历史影响

4、简述卢梭的自然教育理论

三、论述题

1、培养和提高教师素养的主要途径

2、张之洞”中体西用“思想的历史作用和局限性

3、基督教教育的特点

4、影响学习动机的因素

10、2015厦门大学教育学

论述:

表扬和批评在教育中的关系。

批判教育学的背景，主要观点和影响

动机原理以及如何激发动机

观察法和教师如何运用观察法

简答:

张之洞的中学为体西学为用

当前教育研究中研究方法存在的主要问题

活动课程和综合课程的区别

还有名词解释，辨析题记不清了。简答还有两道。

11、2015福建师范大学333

一，名词解释

1.遗传素质

2.社会的流动功能

3.课程方案

4.发展性原则

5.学校德育

6.校本管理

二，简答题

1，教学评价的原则

2，严复的教育救国三育论

3，卢梭的自然教育理论及影响

4，自我效能感的定义及影响因素

三，论述题

1.教学的意义和任务

2.简述唐朝官学的教育管理制度

3.结合教学实践谈谈如何培养创造性

4.简述进步主义教育运动的产生，发展及形象

就这么多了～应该是这样～顺序应该都没有变

12、2015云南师范大学333

名词螺旋式课程学校教育制度

间答杜威的教学过程思想

个人能动性在人身心中的作用

论述题发展性原则

中外教育史

全人生指导新学制

蔡元培五育并举

梁簌凕的乡村教育

论述卢梭的自然教育思想

心理学

诱因加捏教学九大事件

13、2015上海师范大学333教育综合

一.名词解释

1.教学评价

2.三艺

3.稷下学宫

4.教育管理的目的

5.课程方案

6.德育

二，简答题

1.卢梭自然教育思想

2.发展智力与能力的关系

3.教育的文化功能

4.最近发展区

5.用流体与晶体智力理论解释现代教学

三，论述题

1.论述赫尔巴特教育思想

2.教师角色冲突

3.张之洞《劝学篇》中体西用思想

4.皮亚杰与杜威的儿童发展理论对比

14、2015年辽师333教育综合真题

名词解释

1教育的社会流动功能

2教育制度

3课程设计

4学校德育

5自我效能感

6最近发展区

简答

1教学评价的原则与方法

2教师职业常见的角色冲突及解决

3夸美纽斯关于班级授课制的设想

4晏阳初的四大教育三大方式

论述

1现代学校管理的发展趋势

2朱子读书法及现实意义

3创造性人格特质及创造性的培养措施

4关于杜威的一道题题干太长了没记就是围绕杜威的

15、浙师大2015教育综合333真题

一.名词解释（30）

1.元认知策略

2.创造力

3.学在官府

4.中体西用

5.苏格拉底方法

6.泛爱学校

二.简答题（40）

1.“独尊儒术”的文教政策

2.蔡元培的教育实践与教育思想

3.学校管理的主要方面

4.教育组织形式

三.论述题（80）

1.杜威的教育思想及其对中国改革学校教育的启示

2.学习动机的培养和激发策略

3.教育的社会功能

4.教师劳动的特点和价值

16、2015年四川大学653教育学真题

第一部分选择题60分，共30道，涉及教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法，考得比较细，具体记不清了。

第二部分判断题75分，共5道，选择其中三题解答，题目大致是：

1.教育制度是随着社会发展而发展的，每个社会发展阶段的教育制度都不同。

2.皮亚杰和维果茨基的知识建构观没什么明显不同。

3.在课程评价过程中，终结性评价是最重要的。

4.教会学校对近代中国教育的影响是，主要带来了先进的西方教育制度。

5.教学设计就是教学策略。

第三部分是简答题，75分，共5道，只记得4道了，大致是：

1.人本位和社会本位的代表人物和主要观点。

2.教育研究的特点。

3.二战后各国在教育政策上有什么共同趋势。

4.独立形态教育学产生的标志。

最后一部分论述题90分，共三道，大致上是：

1.全球化背景下我国教育应对政策。

2.我国高等教育改革的主要方面和发展的趋势。

3.科举制度对古代学校教育的影响，以及对我国高考改革有什么借鉴。

17、2015四川师范大学333教育综合

名词解释：知识，苏格拉底法，学习策略，教学相长，班级授课制，中体西用。

简答/论述：孔子的教学方法，维果斯基的最近发展区理论，建构主义的观点，教育对人发展的重大作用，政治经济制度对教育的制约，终身教育思潮，教学的基本组织形式与辅助组织形式，陶行知和杜威在教育观和学校观上的比较。

821教育研究方法

名词解释：操作性定义，参与观察，定性研究，趋势分析，正式访谈。

简答/论述：新时期教育工作者从事教育研究的必要性，简述教育调查法中集中基本方法的优缺点，简述现场研究的基本原则，定量研究良好设计的特征，文献研究的价值。

设计：以“教师专业化发展”或者“新课改下的课堂教学”为主题，任选一个角度，设计一个简单有效的研究方案。要求从研究的目的与意义，关键概念的提出与论述，研究的框架，研究的可行性几个角度来说明。

18、2015山东师范大学333

一.名词解释：

1.个人本位论

2.三舍法

3.学在官府

4.智者

二.辨析题

1“近朱者赤近墨者黑‘’，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用

2.教师劳动具有专业性

3.法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值

4.经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别

三.简答

1.现代教育的特征

2.学科课程的特点

3.汉代“独尊儒术”文件政策

4.巴特勒法案

5.奥苏伯尔的认知同化理论

6.简述规范学习的心里过程

四.论述题

1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系

2.对卢梭的自然主义教育进行述评

19、2015河南大学333

一、名词解释

教育价值观

课程计划

二、简答题

我国教育目的的精神实质

学生的角色定位

专家型教师的特征

德育过程的特点

三、论述题

“教师要想给学生一碗水，自己就必须先有一桶水”是否证明教学就是知识传授的过程？为什么？（引号中的话记不太清了）

心理学

一、名词解释

过度学习

晕轮效应

二、简答题

测验法和调查法需要注意什么

课堂教学中的问题行为教师应如何对待（实在记不太清了）

什么是动机？动机的功能是什么？

简述智力与知识的关系

三、论述题

根据实际生活举例说明怎样进行最有效的情绪调节，保持身心健康。

20、2015年天津师范教育综合333

一．名词解释：

1.颜氏家训

2.绅士教育

3.学习策略

4.有意义学习

5.学校教育制度

6.德育过程

二．简答题：

1.孔子教学思想

2.泰勒课程原理理论

3.教学过程实质

4.教师的权利和义务

三．论述题：

1.蔡元培教育思想与实践

2.环境，教育，遗传在人的身心发展中的作用

3.创造性及其培养

4.杜威教育本质观

21、2015年广西师范大学333教育综合真题

一、简答题

1、教育的生态功能

2、教育目的的“个人本位论”

3、陶行知的生活教育理论

4、苏格拉底的“产婆术”

5、奥苏贝尔的有意义学习理论

二、论述题

1、联系实际教学，阐述学生学习动机的培养

2、联系实际教学，论述问题解决能力的培养

22、2015哈尔滨师范大学333

名词解释

1.广义的教育

2.课程

3.班级授课制

4.智育

5.教学模式

简答

1.影响人的身心发展的主要特点及其对教育的制约

2.学生学习的特点

3.我国古代的教学组织形式及古代东方古国的教育方法和教育原则

4.齐国稷下学宫及其影响

论述

1.教育与各种社会现象的关系

2.论创造性的培养措施

3.苏格拉底方法及其对教育的启示

4.清末书院的教育改革

23、2015湖北大学333

名词解释

科举制

壬子癸丑学制课程中世纪大学自然实验法最近发展区

还有两个忘了今年名词解释有八个

简答

孔子教育贡献人文主义特征启蒙教育我国近代教会学校

教育要素及其相互作用

论述

1、新增材料分析题包含两小问一问十分：

材料中教师违反哪些德育原则；教师应有怎样的学生观材料讲述一个老师动不动打骂学生语言羞辱学生

还有两个论述一个十分

2、考的好家长给奖励考不好打骂惩罚分析利弊

3、个人本位论社会本位论两观点激烈对立分析对人成长有何重大意义

24、2015天津大学教育学734

名解:10×6

教育，教育制度，课程，元认知，先行组织者，访谈法，陶行知，苏格拉底方法，学记，教师效能感

简答:7×20

直接经验与间接经验的关系

定量分析与定性分析，

影响问题解决的因素

卢梭自然教育选择

杜威的教育思想

人文主义教育特征

学习效果与学习动机的关系

论述:新时期社会主义核心价值观引入学校教育的意义30分

蔡元培北大改革及启示30分

从一个故事中得出的教育智慧，40分

故事大概是“帝王蜂”转化成美丽的蝴蝶要经过若干痛苦，但是“善者”热心的帮助，让他们减少痛苦，却让他们丧失了飞翔的能力

25、2015贵州师范大学333教育综合

一、名词解释（6题×5分＝30分）

1、学校教育制度

2、教学

3、德育原则

4、《大学》中的“三钢领”

5、苏格拉底教学法

6、反思

二、简答题（4题×10分＝40分）

1、《学记》中的教育原则有哪些？

2、请简述陶行知“生活即教育”的教育理念。

3、请简述《国防教育法》的相关立法执行情况。

4、请简述杜威“做中学”的教育理念。

三、分析和论述题（4题×20分＝80分）

1、材料：一名学生在日记里写道：我今天特别高兴，因为老师终于给了我回答问题的机会，这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊！虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师终于注意到我的存在，我有了发表意见的机会。

问题：请结合材料谈谈课堂提问应该如何把握的正确方向。

2、材料：最近一项调查结果显示:98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼,而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。

问题：请结合材料谈一谈如何建构师生关系。

3、材料：李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些活计：备课、上课、批改作业等是那样的简单。而且作为物理教师，自己就教学生掌握应该学到的物理知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒，他沮丧到了极点。走进教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生，对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。课堂上还经常出现相骂打架的事情，真叫李南烦不胜烦。

李南并不认为是他自己无能，而是学生太差。他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意，但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又心不甘。但如果继续干下去，出路又何在？

问题：①李南这名新教师出现这样的问题的原因是什么？并加以分析。（8分）

②请向李南提出在教学和课堂管理方面的建议和方法。（12分）

4.请论述中小学教学的原则。

26、2015 江西师大777教育综合

一、名词解释

教育目的

学校教育制度

班级授课制

活动课程

朱子读书法

元认知

教育行动研究

道尔顿制

智力技能

还有个名词解释一下想不起来

二、简答题

1 请简要阐述陶行知的生活教育理论

2 如何培养学生问题解决能力

3 对人发展的影响因素及其具体作用

三、分析题

1 联系生活实际，谈谈你认为当今教师应具备哪些专业素养

2 概述杜威思想

3 如何培养和激发学习动机

27、2015华中师范大学教育学复试题

科目1：教育研究方法

一、简答题

1、简述信度与效度的关系。（20分）

2、如何理解教育研究中的“价值中立”？（20分）

二、就“农民工随迁子女教育问题”的研究，从教师、学生、家长中任选其一为对象，编写问卷和访谈提纲。（60分）

科目2：教育理论与实践问题

阅读《我交给你们一个孩子》这篇文章，从教育的角度出发，给“母亲”一个回复。（100分）

28、2015河南师范大学711复试真题

1.阐明教育者与受教育者在教育活动中的地位、作用及相互联系。比较评析各种不同的教育主、客体论。（25分）

2.举例说明教育与社会发展间的规律性联系。（25分）

3.综合分析教育与社会其他它子系统的关系。（25分）

4.学校教育应具备哪些基本条件，才能有效地对学生的发展产生主导作用？（25分）

29、2015年浙师大教育学原理复试真题

一、简答题

1、私学的性质和特点

2、美国国防教育法的内容

3、陶行知的活教育观

4、赫尔巴特的教育目的论

5、欧洲自然教育思想

二、论述题

1、孔子的教育思想

2、杜威的教育思想

30、2015上海师范大学学前教育

1.全面发展的教育观案例分析

2.因人施教案例分析

3.纲要和指南课程分类

4.瑞吉欧教育体系方案教学

5.男生绅士女生淑女的观点

6.论文框架文章节选

31、2015年东北师范大学课程与教学论831

1泰勒原理的核心内容

2研究性学习及其意义

3学校课程与校本课程的联系和区别

4教学评价及其意义

5简述美国近代的一种教学模式

6新课改中出现的问题，试分析

7解决课堂问题行为的策略

8什么是表现性评价，改编一道小学数学题，表现性评价的意义

部编版(新课程标准)2017-2018学年四年级下册语文第32课《渔夫的故事》同步练习

部编版（新课程标准）2017-2018学年四年级下册语文第32课《渔夫的故事》 同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础运用 1.看拼音，写词语。 bǔ yú guī ju xī fēng mí màn ________ ________ ________ ________ bǎo lěi wéi gān lǎ ba dǎo méi ________

________ ________ ________ 2.给形近字组词 拢________桅 ________耸________锡________撒________ 胧________跪________茸________踢________辙________ 3.在横线上填上恰当的词语。 ________的魔鬼 ________的魔鬼 ________地耸立 ________地说 ________地应付 ________地上升 ________地钻进 4.选择划线字的正确读音。 魔鬼________（mó mé）撬起________（qiāo qiào）规矩________（ju jǔ） 胆瓶________（píng pín）弥漫________（mímǐ）逐渐________（zú zhú） 5.查字典填空。 （1） “捞”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ （2） “陋”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 6.按意思写词语。 ①心情愉快，满脸笑容。________ ②没有哪样坏事不干，形容人极坏。________ ③用仇恨报答恩惠。________ ④卑鄙龌龊，不知羞耻。________ ⑤形容山或建筑物的高大雄伟。________ ⑥储藏的珍宝或财富，也指矿产。________ 7.给句子加标点。 ①________魔鬼________渔夫说道________所罗门已经死了1l①你听一听我________故事就什么都明白了。 ②魔鬼摇身一变，变成青烟，慢慢________钻进胆瓶。 ③看到这么庞大的一个怪物，把渔夫吓________知所措。 ④这件事是谁干________呢？ ⑤.我们把教室打扫________干干净净。 10.将双重否定句改为陈述句。 ①这一回非叫你在海底住一辈子不可。 ②魔鬼非要整死渔夫不可。 ③谁也不能否认渔夫在海上打鱼。

333教育综合真题大题答案

333教育综合真题大题答案 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 二、辨析题。 46．杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。 【参考答案要点】 正确。 实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。杜威的代表作是《民主主义与教育》、克伯屈的代表作是《设计教学法》等。 实用教育学认为师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。 强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和自动，将教师置于辅助地位。他们认为，学生是教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。这与赫尔巴特等人的“教师中心论”相反。 实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展都产生了极大的影响。其不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的传授，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用。（详见考研暑期强化班讲义P3和P73） 47．孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。

【参考答案要点】 错误。 所谓“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。是西周时期主要教育内容。 （1）礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。 （2）乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。 （3）射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。 （4）御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以驾车要经过严格的训练。 （5）书：指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。 （6）数：是指计算、算法。 西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。六艺教育包含多方面的因素。既重视思想道德，也重视文化知识；既注重传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合利益规范，也要求内心情感修养。六艺教育有符合教育规律的历史经验，可供后世借鉴。 孔子继承了西周“六艺”教育的传统，吸收选择了有用学科，又根据现实需要发展了“六艺”教育，创设了新学科，充实了教学的内容。在他四十多年的教学生涯中，他把所收集的历史文化材料，精心加以整理，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。 “六经”代表了先秦时期的一切文化知识领域，文化、历史、哲学、政治、经济、文学、教育等，作为历史材料，其价值无可比拟。而对中华民族性的影响，

32课《渔夫的故事》习题及答案解析

32《渔夫的故事》习题精选与解析 1、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。 “但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。”这句话说明渔夫不很勤劳。（） A 是 B 否 【答案】否 【解析】既然是他自己立下的规矩，说明渔夫本人不贪心，是一个有自己底线的人，它打渔是为了温饱，而不是追求更多的利益，这和下文的他的妻子形成一个鲜明对比。2、根据句子内容，选择正确答案。 “我没有亲眼看见，绝对不能相信。”这句话说明渔夫的什么特点 A、有非常强烈的好奇心 B 、从容镇定机智 C、保守，对新事物持有怀疑态度 【答案】B 【解析】这里故事要表现的就是渔夫的机智从容，用智慧战胜魔鬼的故事，此时渔夫已经想好了对付魔鬼的办法，面对魔鬼，渔夫没有惊慌失措，而是不动声色，假装不相信魔鬼是从瓶子里出来，诱骗魔鬼回到瓶子里，所以，选B。 3、选择恰当的词语填空。 “一听所罗门早死了，魔鬼（）凶恶地说……” A、于是 B 、慢慢悠悠 C、立刻 【答案】C 【解析】“立刻”一词，形象地写现出魔鬼一开始畏惧所罗门，所以刚刚从瓶子里出来还是一副软弱的样子，可是

一听到所罗门死了，接着就原形毕露的凶恶特点，“于是”语义太轻，没有表现力，“慢慢悠悠”则表现不出魔鬼凶残狡猾的本质，因此答案选C。 4、根据要求，选择正确答案 下面的句子，在描写人物的时候运用了什么手法（）他自言自语：“这个瓶里到底装的什么东西我要打开来看个清楚，再拿去卖。” A、动作描写 B 、心理描写 C、语言描写 【答案】C 【解析】从“自言自语”可见，这一句是在写渔夫的语言，当然，语言描写就可以看到渔夫的内心活动，从他的言语里可以看出他的强烈的好奇心，因此，这里不是心理描写，更不是动作，因此答案选C。 5、根据句子内容，判断正误，正确点“是”，错误点“否”。“最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。”这一句说明魔鬼很强大，这样写和下文写渔夫的弱小形成了鲜明的对比。 A.是 B.否 【答案】是 【解析】从“巨大”“高高地耸立”这些词语可以看出魔鬼的高大，令人畏惧，不可抵挡，这样就自然和渔夫的柔弱形成对比，说明渔夫无法和他形成实力对抗。 6、读下面的话，选择正确答案。 “这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。”魔鬼的一系列动作描写说明了什么 A、魔鬼在渔夫面前服输了，终于不再想做坏事了。

2021中央民族大学音乐考研真题经验参考书

没有谁的考研之路是一路平坦的，今天和小伙伴们介绍下考研的相关复习经验和参考书。 首先英语，在暑假之前将单词背了2遍，推荐《一本单词》，然后做真题之前把长难句搞定了!长难句是基础，必须啃透!我是看的蛋核英语的课程，还不错，就是得倍速看。 暑期阅读开始05年的，用的《木糖英语真题手译版》真题。方法跟暑假前一样，只不过暑期你是心无旁骛的学习，必须一天或一天半一篇。05-15年真题44篇阅读，做到九月中旬之前按照上述方法做一遍!将长难句分析带入进去! 九月中旬之后开始05年阅读第二遍，一天一篇，大概2-3小时一篇，10月底你就完成了。做法:第一步仍然是自己独立做一遍，明白为什么选为什么不选，如果渐入佳境就规定自己在18-20分钟完成一篇；第二步对照解析看、分析，把握解题思路，看不懂的再去看视频解析；第三步，我会把自己做错的题抄到一个专门的本子上，写上这是属于什么题型，正确选项的来源句，自己的错误答案以及为什么会选错等等，为后期复习做准备。 进入十一月，复习已接近尾声，此时又要加入很多别的东西，英语阅读的时间要有所缩短。我在这个时候原本计划是看第二遍的错题，但是发现这个方法对我而言没什么用。我就另外去买了一套真题又开始刷，这个时候我先统计我错的最多的年份，从错的最多的开始做，一天一篇，基本上是做完可以直接对答案的速度，一篇一个小时足以搞定。(在刷真题的时候我也一直在看错题)我一直刷到十二月时间特别紧才没刷英语阅读了。 模拟我是留了四套卷子模拟的。第一套在十月初，给自己测测底，只模拟阅读，4篇阅读75分钟。第二套在十月底，除了作文不写。第三套在十一月下旬，全部题型模拟。第四套在至少考前半个月，全部题型模拟。模拟完之后不是就可以扔一边了!!!也不要立即去对答案，可以让同学帮你对，告诉你错了几个!一定一定要认认真真地去分析每一篇阅读!!我所有的模拟包括专业课和政治都是找 一个没人的教室，按照考试时间进行模拟的。还有时可以每天中午吃饭的时候看看木糖英语公众号、蛋核英语公众号里的每日推文，看了不会后悔的。 政治我只买过李凡老师《政治新时器》系列书，对我而言非常适用，我都没有用大纲。

教育硕士教育综合333真题

北京师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释： 1、京师同文馆 2、生活教育 3、贝尔兰卡特制 4、知识表征 5、自我提高驱动力 6、恩物 二、简答题4道，每题10分 1、教育的政治功能 2、教育的基本目的的基本精神 3、课程的多样性 4、启发性教学原则 三、论述题4道，每题20分 1、试论孔子思想 2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 3、述评韦纳的动机理论 4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？ 首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版 名词解释 教师期待效应 简答奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类教育研究的一般过程 论述 1、学习动机的培养与激发 2、学生评价理论和实践的当代走向 3、教育的个体功能和社会功能的关系 4、当代教师素养的构成 5、教育行动研究的特点和意义 山东师范大学 一、名词解释1、教育心理学化2、“三纲领八条目” 3、“稷下学宫” 二、简答题1、教育的政治功能2、“稷下学宫”的性质和特点3、德育的功能 三、论述题1当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施 2教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系 南京师范大学2012年333教育综合试题 一、名词解释 1.教学目标 2.学校教育 3.“六艺”教育 4.苏格拉底方法 5.学习动机6.道德情感 二、简答 1. 简述德育途径 2. 蔡元培的“五育并举” 3. 人文主义教育的特征 4. 布鲁纳的发现学习的步骤 三、论述题1. 论述教育的社会功能 2. 试论述陈鹤琴的“活教育” 3. 杜威教育思想

苏州大学333教育综合真题2010-2019

苏州大学 2010年苏州大学333教育综合真题 一、名词解释 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。

一、名词解释 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面? 2、简述梁启超“新民"的教育目的观。 3、简述杜威的道德教育思想。 4、简述建构主义的学习观。 三、分析论述题 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系。 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义。 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略。

一、名词解释 1、教育 2、教学 3、学制 4、太学 5、恩物 6、学习策略 二、简答题 1、教育目的与教育方针的主要区别？ 2、学校管理校本化的基本含义和意义。 3、《学记》“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的基本含义。 三、论述题 1、孔子“有教无类”思想评述。 2、试述永恒主义教育思想的基本内容及其对现代教育的启示。 3、试述教师专业发展的内涵、意义以及主要途径。 4、举例说明你是如何激发学生的学习动机的。

32渔夫的故事练习题测试卷(有答案)

渔夫的故事 一、你能写出每头黄牛里加点字的正确读音吗？ 二、我会照着样子写词语。 （自）言（自）语（）言（）语 （）言（）语（）言（）语 三、我会根据意思写词语。 披头散发自言自语笑逐颜开荣华富贵恩将仇报下流无耻 1、眉开眼笑，形容很高兴。（） 2、用仇恨报答恩惠。（） 3、比喻兴盛或显达。（） 四、把词语朋友送回家。 站立耸立屹立 1、上海犹如一颗璀璨的明珠（）于东海之滨。 2、巨大的魔鬼，披头散发，高高地（）在渔夫面前。 3、我们（）在人民英雄纪念碑前，久久不愿离去。 五、读句子，回答问题。 1、魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭， 眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 这句话主要写魔鬼的样子，运用了的修辞方法，表现了魔鬼的样 子。 2、这时候，渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能压制他的

妖气。” 这句话主要写渔夫的心理活动，渔夫要运用战胜魔鬼，可见渔夫非常。 3、“我没有亲眼看见，绝对不能相信。” 不改变意思，把这个句子改成一个反问句。 六、快乐读寓言，轻松做练习。 掩饰过失的猫 有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起。对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠，不小心老鼠跑掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉鱼，只不过是利用它的尾巴来洗洗脸。” 一次它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治最灵！” 后来，它掉到河里。同伴们要救它，它说：“不，我在游泳……”话没说完就沉没了。“走吧！”同伴们说，“它大概又在表演潜水了。” 1、联系上下文，解释下面的词语。 掩饰： 过失： 2、用“△”把短文分为两段。 3、这则寓言的主要内容是什么？ 4、读了这则寓言后，你觉得应该怎样对待自己的过失？

中央民族大学中国近现代史考研真题经验参考书

中央民族大学中国近现代史考研真题经验参考 书 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

既然下定决心考研，就要百分百认真对待，希望备研党都能够好好规划复 习 进度。 政治大纲没有出来之前，大概是8月份，我用的是前一年的大纲首先看了两遍，熟悉了各个部分的内容。九月份，考研政治大纲出来之后，我买了《考研政治大纲解析》。这本书也还不错，虽然字数多又很小，但是基本涵盖所有内容，我把这个也看了两遍。划出里面重要的知识点，多看几遍。 李凡的《政治新时器》是必须推荐的，这本书可以用来刷选择题。第一遍可以写到其他的纸张上，我刷这本题目刷了三遍。每次做题目对了答案之后，可以把错了的题，在参考答案上画起来，千万别画在题目上。。 英语，3～6月份，背单词即可，我当时用的是蛋核英语的《一本单词》。7月份以后可以开始做真题（《木糖英语真题手译版》），真题要吃透，至于怎么吃透，大家自己琢磨吧，反正最坏考试前把真题做完。 翻译比较简单，不用太担心。作文11月以后再准备即可，挑几个比较好的句子，记住，实在担心的可以考前写几篇练手。推荐关注蛋核英语、木糖英语两个公众号。 主要还是讲讲专业课的复习吧，到现在感触最深的还是一个点：要注意学习方法。简而言之，就是把考试的几类题型摸透，然后按照这样的形式去复习。这样等到你真正在考场答题时，就游刃有余了。

以下是自己的复习学习方式和学到的一些经验，不介意的话可以供大家尝试和参考。 1.先搭主要框架 每本书都是按章节来的，也就是说，每一个章节都是一个部分，一整块知识点。所以在刚刚开始的时候，我们需要去弄清楚整个框架是什么，也就是它的骨架，然后再把肉填充上去，而不是一开始就把所有知识点强塞进脑子里，如果没有框架，你会很容易就忘记，而且片段都是零碎的，到后期冲刺复习了，知识点多了，会很混乱。 2.按框架整理应该填充的“肉” 这个点不是说要把所有的东西都开始理进去背进去，而是我刚才说的，要注意学习方法。研究过真题的同学应该了解了，有一部分知识点就是零碎的，它们更倾向于考选择或者填空，而有一部分知识点是整体的，它们就更倾向于考大题或者分析题。 A要注意哪些是小点哪些又是大点，它更容易考哪类题型，根据你先前列的框架，分重点梳理。 B在梳理的时候，切记，不是就把知识点一字不差的抄下来就了事了。 在这个过程中，应该思考一个question：整理这些，是为了更好的记忆。否则，你为什么不直接划书呢？ 所以，在整理的时候，就应该像在考场考试了一样，翻书主要看的不是哪个知识点，专业课的知识点不仅仅是记忆和背诵，而是当你在翻

哈尔滨师范大学教育综合333真题

一、名词解释（30分）（教育学原理） 1 学校教育 2 美育 3遗传素质 4因材施教 5 课的结构 6 实习作业法 二、简答（40分） 1 建构主义理论基本观点。(教育心理学) 2 教师如何上好一堂课。（教育学原理） 3 百日维新教育改革内容。（中国教育史） 4 智者派教育实践与教育改革的主张。（外国教育史） 三、论述（80分） 1 试论述促进知识迁移的措施。(教育心理学) 2 结合实际谈谈德育在工作中如何实施严格要求与尊重学生相结合。（教育学原理） 3 《学记》豫时孙摩的教学原则。（中国教育史） 4 近代科学革命兴起的根源。（外国教育史） 哈尔滨师范大学2012年教育综合真题 一、名词解释（30分）（教育学原理） 1 教育学 2 教学 3 课程 4 德育 5 教育目的 6 学校教育制度 二、简答（40分） 1 简述教学过程中应当处理好的几种关系。（教育学原理） 2 简述孔子的道德教育思想。（中国教育史） 3 简述希腊文化的传播对罗马文化的影响。（外国教育史） 4 简述学习策略教学的条件。(教育心理学) 三、论述（80分） 1 联系实际论述教育应如何适应年轻一代身心发展的客观霍规律。（教育学原理） 2 试论卢梭的自然主义教育观。（外国教育史） 3 试述蔡元培完全之人格教育思想。（中国教育史） 4 试述皮亚杰认知发展阶段理论及其对教学启示。(教育心理学)

一、名词解释（30分）（教育学原理） 1 教育 2 教学方法 3 陶冶 4 课程标准 5 体育 6 教学原则 二、简答（40分） 1 教师劳动的特点.（教育学原理） 2 颜氏家训的家庭教育思想。（中国教育史） 3 斯巴达的教育特点。（外国教育史） 4 创造性的影响因素和培养措施。（教育心理学） 三、论述（80分） 1 举例论述榜样法。（教育学原理） 2 黄炎培的职业教育思想。（中国教育史） 3 班杜拉社会学习理论。（教育心理学） 4 斯宾塞的教育科学化。（外国教育史） 哈尔滨师范大学2014年教育综合真题 一、名词解释（30分） 1、狭义的教育 2、课程 3、德育 4、教科书 5、教学手段 6、讨论法 二、简答（40分） 1、学校教育对人的身心发展作用 2、布鲁纳的发现学习理论 3、卢梭的自由主义教育 4、抗战时期国民政府“战时应当平时看”的政策说明什么 三、论述（80分） 1、教师应具备的基本素养 2、皮亚杰的儿童认知发展理论 3、第斯惠多的教育心理化 中学为体，西学为用对《癸卯学制》

苏州大学333教育综合考研真题

苏州大学333教育综合考研真题

苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。 4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。 苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面 2、简述梁启超“新民”的教育目的观 3、简述杜威的道德教育思想 4、简述建构主义的学习观 三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略 苏州大学2012年教育综合考研试题（回忆版） 一、名词解释： 1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学 二、简答题： 1．教育目的与教育方针的不同之处？ 2.学校管理校本化基本含义和意义 3．科尔伯格道德发展阶段理论 4. 三、论述题： 1．试述有教无类 2．学习动机的激发措 施 3．永恒主义教育 4．教师专业发展

2021中央民族大学新闻考研真题经验参考书

中央民族大学考研——新闻学

考研那些事儿 结果终于出来了，心里的大石头也终于落下了，终于可以长舒一口气，来一场说走就走的旅行，以崭新的面貌和状态去迎接我那即将到来的研究生生活。别说，说到这里我还挺期待我的研究生生活呢。嘿嘿！ 既然我的考研生活已经结束了，我就想着来high研写一下自己一年以来的感触，也给后来的小伙伴们以参考，因为当时我在备考的时候也是有很多疑问都在论坛里得到答案的，让自己更加明确自己的目标而不断努力的。今天我就以学姐的身份给你们也写点东西。当然都是自己的经验，大家辩证的看待就好，觉得有用可以参考一下，毕竟每个人的套路都是不一样的。 我本科新闻学，报考了民大的新闻学，初试成绩还算满意，不过复试有些紧张，但最后的结果还算可以。一年以来我最大的感受就是踏实下来，好好背书，结果不会差。 关于报考专业及院校的问题，我认为应该从自身的实际情况出发，以兴趣点为导向，准确为自己定位，要遵从自己内心的真实想法，找到自己的兴趣点所在，挖掘自身的潜力，这样读研才会快乐，找对专业方向考研才有意义。现在考研人数逐年增加，考研市场的竞争也愈来愈激烈。虽然不是所有的院校都这样，但考生还是要以大局为重，全面的分析，不能存有侥幸心理或只偏重于热门学科，忽略冷门专业。其实热门与冷门是相对的，是一个比较功利的概念，不是绝对性的;也不能随波逐流，人云亦云，盲目跟风。同时在选择院校的时候，还要根据自己的实际情况来考虑问题：比如考研成功的概率是多少、考取的难易程度、需要经历哪些阶段、付出多少精力;再者了解学校的专业信息，如，欲报考院系的名气、专业背景、学术氛围、历年分数线、报录比、就业方向、导师情况、综合实力等，这些信息希望大家在报考前能够想清楚。 另外还需要注意一个问题，就是这个学校公费和自费的比例，这关系到现实的经济利益。因为有的学校可能公费的比例比较小，如果说经济实力有限，恰好

东北师大2010-2015年教育综合333真题

2010年教育综合333真题 教育学原理 一、名词解释 1、美育 2、因材施教 二、简答题 1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。 2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。 3、简要回答教育的本体功能。 三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。 中国教育史 一、名词解释 1、《论语》 2、蔡元培 二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值。 外国教育史 一、名词解释 1、《理想国》 2、终身教育 二、论述题 评述20世纪60年代美国的课程改革。 教育心理学 一、简答题 1、简要介绍几种主要的动机理论。 二、论述题 1、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 2011年教育综合333真题 教育学原理 1、简要回答教学过程应处理好的几种关系。 2、简要回答我国教育目的的基本精神。 3、论影响人身心发展的因素及其各自作用。 4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。 中外教育史 一、名词解释 1、有教无类 2、五育并举的教育方针 3、苏格拉底法 4、《初等教育法》 二、论述题 1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献。

2、试论20世纪60年代美国中小学的课程改革。 教育心理学 一、名词解释 1、概括化理论 2、努力管理策略 二、简答题 1、简述奥苏泊尔的有意义接受说。 2、论述成败归因理论。 2012年教育综合333真题 教育学原理 一、名词解释 1、义务教育 2、课程标准 二、简答 1、中小学研究性学习的主要目标。 三、论述题 1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系。 2、教学中掌握知识与发展能力的关系。 中外教育史 一、名字解释 1、学而优则仕 2、生活教育 3、苏格拉底法 4、《学令制》 二、论述题 1、试论孔子的德育理论及现代价值。 2、评述终身教育思潮。 教育心理学 一、名词解释 1、流体智力 2、先行组织者 二、简答 1、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容。 2、归因理论的基本观点。 2013年教育综合333真题 教育学原理 一、名词解释 1、义务教育 2、活动课程 3、班级授课制 4、教学的直观性原则 二、简答题

2019苏州大学333教育综合与864语文教学论考研复习全析(含真题答案)

2019苏州大学333教育综合与864语文教学论考研复 习全析（含真题答案） 《2019苏州大学333教育综合考研复习全析（含真题答案）》分为八册，由东吴苏大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织官方教学研发团队与苏州大学教育学院的优秀研究生共同合作编写而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019苏州大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。2019苏州大学333教育综合考研复习全析（含真题答案）全书编排根据参考书目： 《教育学（王道俊）》 《当代教育心理学（修订版）（陈琦、刘儒德）》 《中国教育史（孙培青）》 《简明中国教育史（王炳照）》 《外国教育史（张斌贤）》 《外国教育史教程（吴式颖）》 《教育心理学（张大均）》 结合往年苏州大学考研真题内容，帮助报考苏州大学考研的同学通过苏大教材章节框架分解、配套的课后习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。 通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，

以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。 适用院系： 马克思主义学院：学科教学（思政）（专业学位） 教育学院、教育科学研究院：教育管理硕士（专业学位）、职业技术教育硕士（专业学位） 文学院：学科教学（语文）（专业学位） 社会学院：学科教学（历史）（专业学位） 数学科学学院：学科教学（数学）（专业学位） 物理与光电·能源学部：学科教学（物理）（专业学位） 医学部：学科教学（生物）（专业学位） 外国语学院：学科教学（英语）（专业学位） 材化部：学科教学（化学）（专业学位） 适用科目： 333教育综合 内容详情 本书包括了以下几个部分内容： 一、考试重难点（复习笔记）： 通过总结和梳理《教育学》、《当代教育心理学》、《中国教育史》、《简明中国教育史》、《外国教育史》、《外国教育史教程》、《教育心理学》七本教材各章节复习和考试的重难点，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。

2021中央民族大学美术学考研真题经验参考书

今天来跟大家分享一下经验： 政治： 政治的准备是从9月开始，我个人顺序比较反常，我先看了李凡《政治新时器》系列的历年真题，从中判断了该把复习重点放在哪里，再通看了一遍考试大纲了解知识体系，然后开始每天看知识点精讲精练，勾画重点，并对应做配套习题，强烈建议大家把习题多刷几遍。然后再大量刷真题，注意总结常见干扰项和高频考点，并开始背诵大题并总结时事热点。 其他备考经验推荐备考期间可以坚持跑跑步，每天留有一定时间休息，放松心情才能长期坚持，最好有研友一起学习互相监督和鼓励，最后，考研在于长期坚持，踏实做好眼前事，功到自然成。 英语： 虽然很多辅导班说英语底子不重要，我个人觉得这个因人而异。英语底子好的同学不要沾沾自喜，须知骄傲使人落后；英语底子差的同学也不要气馁，须知态度决定一切，细节决定成败。我个人英语底子还可以，所以我英语并没有用一年去准备，相对而言，我在专业课上花的时间很多。但是关键是在学习英语的时候态度要端正，我的原则是，只要学习就别走神，提高自己学习的质量和效率。考研最忌讳磨洋工。貌似自己在自习室学习了一天，别人觉得你很努力，但是真正学到了多少，自己心里最清楚，自己是否真的学进去了，骗得了别人，骗不了自己。所以我们不是活给别人看到，关键是自己要真正塌下心去做好这件事情。 在英语复习中，我主要是通过做《木糖英语真题手译版》真题配合《一本单词》来复习英语词汇的。真题至少要研究三遍以上，会有很大的收获。我在第一遍做真题的时候，一篇阅读会研究两个小时以上，其中的单词，句型结构，整篇布局都会好好了解，还会抽半小时把这篇文章读熟。我特别推荐蛋核英语和木糖英语两个微信公众号，很多资源，对考研真题的分析的角度很清晰，希望大家好好研究真题，在英语上取得好成绩。 复习规划 专业课我是从暑假开始复习的。复习大致可以分为三个阶段。其实专业课只要认真背了花时间了虽然分数不能保证考很高，但一定不会拖你后腿，对于绝大

东北师大历年333教育综合考研真题

东北师大历年333教育综合考研真题 内容来源：凯程考研徐影老师。 东北师范大学2013年333教育综合真题 教育学原理 一、名词解释 1.义务教育 2.活动课程 3.班级授课制 4.教学直观性原则 二、简答题 1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？ 2.简述教学与智育的关系 三、论述题 1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。 中国教育史 一、名词解释 1.学记 2.中华职业教育社 二、论述题 1.试论述孔子教学方法及其现实意义 外国教育史 一、简答题 1.简述苏格拉底法的基本内容。 二、论述题 1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。 心理学 一、简答题 1.简述科尔伯格的道德发展理论。 二、论述题 1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。 东北师范大学2012年333教育综合真题 一.教育原理 1、课程标准 2、义务教育 3、中小学研究性学习的目标 4、论述全面发展教育各育之间的关系

二.中外教育史 1、学而优则仕 2、苏格拉底法 3、生活教育 4、《学制令》 5、孔子的德育论及其当代价值 6、评述终身教育思潮 三.教育心理学 1、流体智力 2、先行组织者 3、皮亚杰认知发展理论 4、简述归因理论 东北师范大学2011年333教育综合真题 教育学原理 1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分） 2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分） 3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分） 4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史 一、名词解释（每个5分，共20分） 1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》 二、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献 2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革 教育心理学 一、名词解释（每个5分，共10分） 1.概括化理论 2.努力管理策略 二、简答题（每个10分，共计20分） 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说 2.简述成败归因理论 东北师范大学2010年332教育综合真题 教育心理 一、简答 1.简要介绍几种主要的动机理论 二、论述题 1.什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 中国教育史 一、名词解释

苏州大学333教育综合考研真题

苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。 4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。 苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面 2、简述梁启超“新民”的教育目的观 3、简述杜威的道德教育思想 4、简述建构主义的学习观 三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略 苏州大学2012年教育综合考研试题（回忆版） 一、名词解释： 1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学 二、简答题： 1．教育目的与教育方针的不同之处？ 2.学校管理校本化基本含义和意义 3．科尔伯格道德发展阶段理论 4. 三、论述题： 1．试述有教无类 2．学习动机的激发措施 3．永恒主义教育 4．教师专业发展 苏州大学2013年333教育综合真题回忆版 一、名词解释题 1.教育家 2.双轨制 3.稷下学宫 4.爱弥儿 5.恩物 6.倒摄抑制 7.心智技能 8.皮格马利翁效应 二、简答题 1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊） 2、简述德育过程的基本特征有哪些？ 3、简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？ 4、简述建构主义学习理论的基本特征？ 5、简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？ 三、论述题 1、根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？ 2、根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。”的思想。

江苏大学2015-2017教育综合333真题及答案

一、名词解释 1、探究学习：是指在教师的指导下，学生在学科领域及生活中，通过发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题、发表思想、交流成果等活动，以获得知识、激发情趣、掌握方法的学习方式。 2、绅士教育：由英国教育家洛克提出，他认为教育的最高境界就是培养绅士，并从体育、智育、德育三个方面对绅士教育进行了论述。洛克认为绅士应该是“有德行，有用，能干的人才”，新型资产阶级的“事业家”。绅士应该具有德行、智慧、礼仪、学识四种道德品质，以及健康的身体素质。洛克的绅士教育思想在近代史上有着重要的作用。 3、道德内化：学生把一定社会的思想、政治、道德要求转化为自身的需要，通俗的说，就是学生对德育的要求入耳、入脑、入心，从而变成自己的行动。 4、感受性：感觉系统对刺激物的感觉能力，它是感觉系统功能的基本指标。可用感觉阈限来衡量，感觉系统只是对刺激连续体中的一段发生反应，产生感觉。 5、校园文化：是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导，教职工，以育人为主要导向。以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种整体文化，校园文化是社会整体文化的一部分。 6、综合课程：与分科课程对应的一类课程。打破传统的学科课程的知识领域，组合相邻领域的学科，构成一门学科，根本目的是克服学科课程分科过细的缺陷。 7、教育民主化：首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等。教育过程中享有教育资源机会 的均等和教育结果的均等；其次， 是指师生关系的民主化；再次是 指，教育活动、教育方式、教育 内容等的民主化，为学生提高更 多的自由选择的机会。 8、发展关键期：有机体早期生 命中某一短暂阶段内，对来自环 境的特定刺激特别容易接受或 掌握某一技能的最佳时期。个体 发育过程中的某些行为，在适当 环境刺激下才会出现的时期。如 果在这个时期缺少适当的环境 刺激，这种行为便不会再发生。 9、苏格拉底问答法：苏格拉底 在教学中形成具有自己特色的 方法，一般称为“苏格拉底法” 或“产婆术”，由讥讽、助产、 归纳、定义四部分组成。这是一 个从现象、个别到普遍、一般的 过程，要求学生与教师共同讨论， 互为激发，共同寻求正确答案的 方法，它有助于激发学生积极思 考，判断和寻求正确答案。 10、洛克白板说：洛克反对天赋 观念论，提出了白板说和经验主 义的观念论，认为人出生后心灵 如同一块白板，一切知识是建立 在由外部而来的感官经验上的， 白板说是其教育思想的主要理 论基础。 11、教育目的：广义教育目的就 是培养人的质量规格，亦指教育 要达到的预期效果，反应教育在 人的培养规格标准，努力方向和 社会倾向性等方面的要求。狭义 的教育目的一般指国家对培养 的人才要达到什么样的质量和 规格的总要求，是各级各类学校 都必须遵守的总要求。 12、观察学习：班杜拉认为人们 可以通过观察他人的行为及行 为的后果而间接的产生学习，班 杜拉称这种学习为观察学习。他 的实验是儿童通过别人对待充 气娃娃的态度而习得行为，人类 大多数的行为都是通过观察习 得的。这个学习的过程受注意、 保持、动作再现和动机四个子过 程的影响。 13、教学效能感：心理学上把人 对自己进行某一活动能力的主 观判断称为效能感。效能感的高 低往往会影响人的认知和行为。 教师在教学活动时，也有一定水 平的效能感，所谓教师的教学效 能感，是指教师对自己影响学生 学习行为和学习成绩能力的主 观判断。这种判断会影响教师对 学生的期待，对学生的指导等行 为，从而影响教师的工作效率。 14、《莫雷尔法案》：美国中等 职业技术教育快速发展的同时， 还向高等职业技术教育领域进 行了延伸和渗透，1862年，美国 颁布了《莫雷尔法案》，该法规 定，按各州国会，参议院和众议 院的名额，拨给每人3万英亩的 土地，各州以土地所得收入开设 农业和工艺学院，这些赠地学院 后来大都发展成为州立大学，位 美国工农业的发展做出了重大 贡献。从某种意义上说，《莫雷 尔法案》是美国第一部职业教育 法，它开创了高等教学领域开展 职业教育的先例，这部法令对美 国高等职业教育的发展起了奠 基作用。 15、三舍法：北宋王安石改革太 学时的一条重要措施。主要内容 是太学生分为上舍、内舍、外舍 三等。三舍法是在太学内部建立 起来的严格考试制度，不仅对宋 朝的学校教育产生了积极影响， 而且对后世也有深远影响。 16、课程标准：在一定的课程理 论指导下，依据培养目标和课程 方案以纲要形式编制的关于教

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聊聊那些年研究生考试的事情。 政治： 政治相对来说是比较容易复习的，但是大家不能放松警惕。政治大概也是分为基础、强化、冲刺三个阶段。基础阶段是3-6月。这个阶段大家还是比较轻松的，重点在英语。可以多关注李凡《政治新时器》。初步培养自己的政治意识。强化阶段是7-10月。暑假是各科复习的黄金时间。其实政治的复习也是从这个时间真正开始。复习资料主要是李凡《政治新时器》。在这个阶段要多看书，多做题。建议先看书，再做题。主要是为选择题打下基础。 英语： 在确定了报考学校之后，我就开始着手备考了，3—7月是我备考的第一阶段，一开始我的大部分精力主要放在英语上，在三月份备考开始，我就买了《一本单词》单词书，从第一个单词开始到最后一个单词一遍一遍的背，在到12月份考试的时候，我将整本单词书背了10多遍，即使这样也会有的单词记不得，所以我个人认为英语单词要常抓不懈。英语真题阅读我是从差不多6月份开始做的《木糖英语真题手译》，真题需要一遍一遍的刷，到12月份每年的真题做了差不多4.5遍这样。英语作文是我的弱项，（因为本人语法不好，所以当时我也借鉴了许多学姐学长的方法）关注了蛋核英语公众号的课程。这就是我考研英语复习的大致过程。 专业课： 首先大致浏览一遍课本，自己做一个大纲出来，大标题小标题小小标题这样，第一遍可以不细看，但要有个印象，知道书大概讲的是什么，分几章，每章又在说什么，建立一个知识框架出来。 第二遍开始仔仔细细地看课本，把这个知识框架逐步逐步地填满，不能有知识上的盲点，如果看书看不明白，就去问在校授课的专业课老师，老师会慈爱地给你详细解答。可以自己根据书本内容做笔记，做完笔记印象更深刻。 第三遍再返回去扫一下课本，可以结合真题去针对性地复习，真题的答案试着自己去总结，有个自己的答题思路是最好的。反反复复把课本多看几遍，做到尽可能的充分理解（不要觉得自己看过两三遍就能记得全部内容啦，指不定考试那天没睡醒或者天气太冷，脑袋短路一时半会儿想不起来就真的玩完了），看到