论校园精神文明建设层次及其辩证关系_曹国杰

第29卷　第4期V ol.29　N o.4

河 南 职 技 师 院 学 报

Jour nal of Henan V ocatio n-Tehcnica l T eache rs Colleg e

2001年　12月

Dec.2001

论校园精神文明建设层次及其辩证关系

曹国杰

(河南职技师院,河南新乡453003)

摘要:紧密结合校园精神文明建设实际,研究

和探讨校园精神文明建设的层次及其辩证关

系,并阐述其在实践方面的指导意义,拓宽了

对校园精神文明建设的视界,为确保其健康发

展起到积极的推动作用。

关键词:校园精神文明建设;层次;关系

中图分类号:G417文献标识码:B

文章编号:1003-482X(2001)04-0087-03

校园是社会主义精神文明建设的重要阵地,担负着为经济建设和为社会政治发展、科技文化发展培养各级合格人才的重任。加强校园精神文明建设是培养大批合格人才的一项最基础性和最根本性的工作。新形势下研究和探讨校园精神文明建设的层次及其辩证关系,必将从理论和认识上拓宽校园精神文明建设的视界,有助于校园精神文明建设健康而有成效的发展。

1　校园精神文明建设层次的内涵校园精神文明建设同社会和校园其它方面建设以及自身内部各部分、各因素之间有着基本的、必然的联系,构成一个系统工程,在这个系统中按照其受制于内在和外在的要素及其关系结构可以分为三个层次。

1.1　物质层

物质层是校园精神文明建设的基础,主要是为校园精神文明建设提供必要的物质生活条件和基本素材。众所周知,校园是运动且开放的文化、文明的集散地,教育教学实践活动的运动和发展,体现着校园的生存和发展,而教育教学实践活动持续不断进行并向高层次发展,必须借助一定的物质条件和场所。由此看来,校园精神文明建设中,物质层的层次高低和发展水平,直接影响着师生员工的身心愉悦、气质的变化和情感的激发,也就是说物质层对师生员工的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向有着显性或隐性的塑造功能。如整洁、条件优越的教室、图书馆、实验室,宿舍区、家属区的净化和美化,清洁、卫生的饮食条件,设施完备的文化娱乐器材和活动场地,布局合理的绿化景点,象征校园特点的校园雕塑,凝聚学校传统或办学要求的人文景观等,这些关联着师生员工学习、生活和活动诸方面的物质层,必将使人的行为优雅、情操升华,陋习受到约束。

1.2　制度层

同全社会精神文明建设总是在一定社会制度下进行一样,制度层就是为校园精神文明建设提供一定的校园条件,为校园精神文明建设的发展注入新的活力,它负责提供法律和政治保障,对校园精神文明建设起着不可缺少的调节作用。国家相继颁布了包括《教育法》、《教师法》等一系列法律、法规和有关加快教育发展的纲领性文件,校园精神文明建设要不失时机地制定相应的师生员工思想道德建设等方面有关制度和规范性文件。制度的建立并落实,使其形成自然习惯,上升为师生员工内心的信念。实践证明,按照教育教学规律和要求而建立起来的科学制度和规范措施的制度层是校园精神文明建设的重要环节,制度层的建设包括了政策法规和规章制度的执行、制定和宣传

①收稿日期:2001-03-29.

作者简介:曹国杰(1964-),男,河南辉县人,讲师。

教育以及规范化管理全过程,在校园精神文明建设中发挥着一系列积极的不可替代的作用。如明晰的校园人才培养目标,充满希望的中、长期发展规划,务实的校园精神文明建设实施方案,严谨的师生员工、党政干部工作规范和行为准则,反映办学宗旨、体现教育要求的校训、校歌以及各方面科学管理体制和管理制度都是校园精神文明建设不可缺少的重要组成部分。

1.3　精神层

精神层是校园精神文明建设的最主要层次。涵盖了校园教育科学文化和思想道德建设的全部。是学生勤奋刻苦的学风、教师从严治教的教风和干部职工清廉高效的工作作风等校园师生员工精神风貌的综合反映,是师生员工价值观念、思想信仰、道德准则、行为规范所体现出来的精神境界。是师生员工共创和认同的文化理念的体现,是校园精神文明建设的根本落脚点和最高表现形式。具体表现在师生员工的思想道德水准,自觉的文明行为习惯养成,师德建设成效,教风、学风以及工作作风,团结协助以及凝聚力量等多方面。

2　校园精神文明建设三个层次的辩证关系

校园精神文明建设的物质层、制度层和精神层这三个层次存在着相互作用、互为条件、协调发展的关系。物质层是校园精神文明建设的基础,精神层又为物质层的建设提供精神动力和智力支持,并且保证物质层的发展方向。制度层则为物质层和精神层的发展提供一定的存在条件,并制约其根本性质,提供足够的空间和保障力量,对物质层和精神层的建设起着不可缺少的调节作用。物质层、制度层、精神层是有机结合在一起的。如果说物质层和精神层的建设是校园精神文明建设同步前进的两个车轮,那么制度层则是连接两个车轮的车身,三者必须协调发展。这就告诉我们,校园精神文明建设不是孤立地存在,更不是独立地进行,必须站在教育事业发展的全局,把其作为一项系统工作,通盘考虑,从整体上筹措,要在实践中注重把握物质层建设的基础性作用,也要充分发挥精神层对物质层建设的反作用,不能希望等待物质层的建设上去了再搞精神层的建设,同时要高度重视制度层的建设,力争为物质层和精神层的建设提供良好的校园环境和制度保障。

3　正确处理三个层次的辩证关系,推动校园精神文明建设

校园精神文明建设的物质层、制度层和精神层,涉及到校园建设的方方面面,在整个工作实际中,要注重把握三者之间的关系。实践证明,三者关系协调,校园精神文明建设就会步入健康快速发展的良性轨道,三者关系不协调,出现偏颇,势必影响校园精神文明建设和发展。因此,准确理解和把握物质层、制度层、精神层三者之间的关系,对推进校园精神文明建设有着极其重要的指导意义和实践意义。

3.1　要进一步提高思想认识,加强组织领导

要站在21世纪发展战略的大局和整个教育改革和发展的大局来认识校园精神文明建设的战略地地位,为抓好校园精神文明三个层面的建设奠定思想基础和组织保证。党的十五届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》指出:“在改革日益深入,开放不断扩大,各种思想文化相互激荡的背景下,必须坚持两手抓,两手都要硬”。在新世纪精神文明建设的总体战略中,教育居于重中之重的地位,是全社会精神文明建设的奠基工程,因此抓好校园精神文明建设意义更加深远重大。再之校园是适应现代化建设和市场经济的要求,以培育具有良好的思想道德素质和科学文化素质的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人为目标的重要场所,随着教育改革深化和发展,素质教育的全面推进,加强校园精神文明建设,既是教育发展的重要目标又是实现教育目标的思想保证和精神动力。为此校园精神文明建设要切实贯彻重在建设的指导方针,建立起学校领导主抓,各部门分工负责的领导体制和工作机制,切实加强组织领导。

3.2　要做到整体推进,重点突破

要按照系统性原则,把校园精神文明建设作为集形象、凝聚、福利和育人诸功能的系统工程来抓,坚持在统一规划的目标下,发动全体师生员工

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的力量,齐抓共建,形成整体效应推进校园精神文明建设。要把握物质层、制度层、精神层的建设重点,在整体推进的过程中要有重点突破,使校园精神文明建设的三个层次不但得到横向推进,而且有历时性分阶段的纵向推进。校园精神文明建设的各个层次的建设要立足现实,既要有长远的理想目标,又要有短期的现实目标,要依据不同的阶段以及不同时期的实际情况,确定三个层面建设的阶段性目标和要求,给人们以更加明晰、具体、实在的现实感,使校园精神文明建设踏着一个个阶段性目标的阶梯,向着长远的目标不断迈进。

3.3　要做到协调健康发展,“硬件”不能软,“软件”也要硬

要在校园精神文明建设实际中,运用和把握物质层、制度层和精神层三个层次之间相互作用,互为条件的辩证关系,切实把校园精神文明建设作为高校整个工作的全部,渗透到教育改革和发展的各个方面,并且转化成为教育改革和发展的物质力量和强大精神动力,避免“两张皮”现象,切不可在实践中把各个层次对立起来,甚至出现脱节或孤立的做法,那样是极不利于校园精神文明建设的发展。要切实地把握好三个层次的关系,就要求在实践中做到“硬件不能软,软件也要硬”,即物质层的建设要抓实、抓出成效,精神层建设的关键也要硬起来,同时也要抓好制度层的建设。如在精神层的建设中就要以思想道德建设为重点,以坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育和树立有社会主义现代化建设的共同理想及正确的世界观、人生观、价值观的教育为重要内容,具体的就要通过建立完备的思想道德教育体系,使思想道德建设贯穿到校园教育的全过程,就要通过抓好主渠道教育,完善和落实“两课”课程设置新方案,并且做到主渠道教育与文化素质教育、课内教育和课外教育、校内教育和校外教育相结合,同时要切实教书育人、管理育人和服务育人,再如作为校园精神文明建设的先锋的科学文化建设也要通过学科建设,加强科学研究和师资队伍建设等方式来落实。各种行为道德规范、规章制度建设也会促使自律意识的提升。物质层的建设特别是校园环境的建设,如师生的学习环境、生活环境和活动环境的建设是校园精神文明建设的基础工程,洁净的校园面貌、先进的教学活动和生活设施,布局合理的绿化景点以及校园景观都会为师生树立良好的道德感、责任感和义务感奠定良好的心理和思想基础,物质层的建设也是教科书,能使学生树立奋发向上的进取精神,成为激励学生勇攀科学高峰为国成才的内在动力。所以说我们在校园精神文明建设的实践中要切实依据三个层次的辩证关系的内涵和实质,正确运用在校园精神文明建设的各个环节,不可偏废,注重协调发展,我们不赞成只注重物质层的建设而忽视精神层的建设,也不赞成只注重精神层的建设而忽视其赖以存在的物质基础——物质层的建设,同时也不赞成在物质层和精神层协调建设的过程中,忽视制度层的建设。

3.4　要适应新的形势,在具体实践中不断创新

加强校园精神文明三个层次的建设必须注重在继承借鉴的基础上创新,要在保留各层次自身优势的基础上不断整合,锐意进取,从而始终保持各层次建设的生机和活力。要随着时代和形势的变化,立足实际进行超越和创新,使校园精神文明建设的各层次既体现优良传统又反映时代精神,既突出校园特色又同时代发展同步,要善于适应不断变化的实际,研究新情况,解决新问题,创造新经验,积极务实地搞好校园精神文明各个层次的建设,努力探索其科学的运行机制,大胆解放思想,实施方法和方式的创新。

参考文献:

[1]　罗国杰.中国精神文明建设20年[M].中州古籍出

版社,1998,212-226.

[2]　王文科.高校校园精神文明建设的思考[J].河南大

学学报(社科版),1998,38,(4):79-80.

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第4期曹国杰:论校园精神文明建设层次及其辩证关系

论文《浅谈学校精神文明建设的研究》

浅谈学校精神文明建设的研究随着我国社会主义市场经济的不断完善和教育体制改革的不断深化，教育已由传统教育模式向素质教育模式转变，中职教育相应也要冲出旧传统，建立适应素质教育和中职教育发展的工作体制。精神文明建设作为学校政治思想教育的重要环节，对学校的教育工作起着推动、促进作用。学校精神文明建设工作重在建设，精神文明建设工作上去了，学校的教育工作也更易取得成效。我认为学校的精神文明建设工作应坚持树立科学发展观，即坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，为学校工作的改革与创新，并做好以下几个方面的工作。 一、学校领导高度重视，认识清楚，思想坚定 精神文明建设工作的关键在于学校领导的认识清楚，思想立场坚定。精神文明建设工作在全社会各行各业都不是一蹴而就的事情，学校的精神文明建设工作由于在实施过程中与教育工作存有矛盾，在时间、财力、人力方面也常受制约。细说开来，就是要求学校党政领导要切实认识到学校精神文明建设工作在学校开展的必要性、紧迫性和必然性，认识到精神文明和物质文明的相互存有关系，思想上牢记精神文明的指导思想和主旨所在，就是要在思想上牢牢坚持以马克思主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，以加强思想道德和科学文化建设努力造就四有公民为主旨。学校党政领导在

思想上做到了认识不模糊，在行动上做到坚决贯彻落实，态度上明确，起到了精神文明建设带头人的作用，学校精神文明建设工作的持久化、群众化就有了保证。 二、切实做好精神文明的宣传工作，健全组织机构，目标明确，责任到人 学校精神文明建设工作作为一项长期工作，具有其本身特性，一是长期性，二是软件多，不易操作。为此，加强学校精神文明建设的宣传工作是做好精神文明建设工作的一个思想前提保证。(一)在学校大力开展有关精神文明建设为主题的研讨会、演讲、智力竞赛、有奖征文。(二)以板报、墙报、学习园地、座谈会、写学习体会及进行测试等形式，展开直观的和灌输型学习。(三)对学校、班级及身边发生的、涌现出的好人好事，应及时表彰奖励，鼓励先进，鞭策后进，形成精神文明建设中比、学、赶、超的良好局面。 学校在坚持总的指导思想的前提下，按学校实际情况，建立健全精神文明建设组织领导机构，切实制定好学校精神文明建设的有关规划、目标、计划，在目标规划、计划中要尽可能做到切实可行，目标清楚，计划周详，规划有序。 三、牢固树立以人为本的工作指导思想 要培养能够适应变化的、知道如何学习的、个性充分发展的人，就要在教育工作中坚持以人为本。学校学生工作必须彻底摒弃“以工作为中心”、“以教师为中心”的观念，树

2017年学校精神文明创建汇报

2017年学校精神文明创建汇 报 篇一：东岗学校2017年精神文明建设工作计划 东岗学校 2017年精神文明建设 工作计划 二〇一七年二月二十七日 东岗学校2017年精神文明建设工作计划 为进一步加强我校精神文明建设工作，按照教育局《关于进一步加强中小学精神文明建设工作的意见》,现结合我校实际，制定 本方案。 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中 全会精神及习近平总书记系列讲话精神，以立德树人为根本任务，坚持围绕中心、服务大局，坚持改革创新、务实创建、齐抓共管、全员参与，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，深入 推进社会主义核心价值体系建设，深化学雷锋活动和群众性精神 文明创建活动，扎实推进未成年人思想道德建设和师德建设，着 力提升广大师生文明素质和学校文明程度，为推动教育事业科学 发展、建设幸福美好新凉州提供强大思想保证、精神动力和道德

支撑。 二、目标任务 （一）积极培育和践行社会主义核心价值观。认真开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，引导广大师生做中国特色社会 主义的坚定信仰者、社会和谐的积极促进者、公民道德规范的自 觉实践者。一是结合学校实际在重大活动、节庆日、运动会等时 间节点，张挂社会主义核心价值观标语、宣传画和公益广告，每 所学校至少建立一块永久性宣传墙。三是紧密结合校园文化建设，以社会主义核心价值观为主题，组织开展党团日、班队会、读书会、征文、演讲、辩论、晨读等各种主题教育活动，让孩子们熟 读并牢记“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、 诚信、友善”这24个字。四是在校园广播开设社会主义核心 价值观栏目，分时段播出社会主义核心价值观宣传语、模范人物（公众人物、学校领导、优秀教师、优秀学生）倡导语。五学校是积极申报参加全省实施培育和践行社会主义核心价值观工作“三 五工程”（每年评选，命名50所“示范学校”、50名“好校长”、500名“好教师”）评选活动，学区将评选结果纳入学校年终考核。 （二）大力推进未成年人思想道德建设“金种子”工程。坚持立德树人，深入开展未成年人思想道德教育和实践活动，深化 “做一个有道德的人”主题实践活动，组织开展“知荣明礼好孩子”、“文明小公民”、“道德小模范”、“美德少年”等评选

校园精神文明建设内容

校园精神文明建设内容 当代校园精神文明建设的主要内容有两个方面:一就是加强校园文化建设,二就是提高学生文明素质,两者就是息息相关的。加强校园文化建设对培养德智体全面发展的人才有不可低估的作用。而学生的文明素质就是指以思想修养为灵魂,以文化修养为基础的一种高尚品格,就是综合素质的核心。文明素质教育与任何其她素质教育相比都应该处于优先地位,正如俄国哲学家赫尔岑所说:“生活中最重要的就是有礼貌,它比最高智慧,比一切学识都重要。”因此,我们必须有针对性地采取一系列措施,提高学生素质特别就是文明素质,造就大批爱国、守法、爱岗、敬业、诚信、奉献的有用之才。 校园精神文明1、素质教育 以社会主义市场经济发展需要为前提,把培养学生的综合素质作为学校工作的重点。在加强学生管理过程中,强化道德教育,抵制市场经济的负面影响。在知识教育过程中重视并加强人文知识与人文精神的教育,提高学生的文化修养。学校可采取多种形式,如讲座、演讲、参观、展览、广播、网络……并充分发挥评优评先的作用,对学生进行综合的思想教育,不断实现精神情操的升华,使学生思想从追求物质享受向建功立业方面转化。 校园精神文明2、礼仪教育 进行精神文明教育既要靠真理的力量来启迪,又要靠人格的力量来感召,因此,老师要用自身的良好形象去影响与教育学生。精神文明建设不就是一朝一夕就能实现的,要做出常年规划,坚持从我做起,从现在做起,从每一件小事做起,发挥学生的自我管理、自我教育、自我约束的作用。 要强化礼仪课程,寓德育教育于礼仪教育之中,从塑造个人形象着手,与学生前途命运、切身利益直接联系起来,当学生切身意识到个人形象在人生中的重要意义时,她们将主动地学习并接受礼仪教育,从外在形象的塑造到内心境界的追求,自觉

大学精神文明建设工作计划

大学精神文明建设工作计划 xx年，我校精神文明建设工作要以邓小平理论、“xx”重要思想和科学发展观为指导，以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，以加强社会主义核心价值体系建设为根本，紧紧围绕创建“全国文明单位”这一核心目标，进一步深化“四大环境”建设，加强校园文化建设，着力提高师生文明素质和校园文明程度，努力构建文明校园、和谐校园、幸福校园，为学校内涵提升和应用型名校建设提供强有力的思想保障和精神动力。 一、深入学习贯彻十八大精神 1.深入学习宣传贯彻党的十八大精神。坚持把学习宣传贯彻党的十八大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务。组织好校、院两级中心组学习和教职工理论学习。邀请专家进行十八大专题讲座，通过集中宣讲、专题宣讲和主题党课活动，深刻理解经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局，使十八大精神更加深入人心。充分利用校园广播、校报、校园网、视频、宣传栏等校园媒体宣传十八大精神，大力推进十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑工作。责任单位：宣传部、工会、团委。

2.深入开展社会主义核心价值观教育。紧扣十八大提出的“三个倡导”，下大力气培育和践行社会主义核心价值观。以中央颁布《社会主义核心价值体系建设实施纲要》为契机，一方面加强社会主义核心价值体系学习教育，引导广大师生自觉学习，自觉提升思想道德素质；另一方面注重实践探索和行为养成，引导广大师生自觉践行社会主义核心价值观，自觉为学校改革发展做贡献，并努力使二者相互结合、相互促进，切实将社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设和实践育人之中，贯穿于思想政治工作全过程。责任单位：宣传部、工会、团委。 3.着力开展“我的中国梦”主题教育活动。“中国梦”是中华民族实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大梦想。开展“我的中国梦”主题教育活动，结合师生关注的思想理论热点，通过丰富多彩、生动活泼的形式，深刻阐释“中国梦”的历史底蕴、时代内涵、精神实质和实践要求，教育和引导师生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定理想信念、构筑精神支柱，积极投身实现“中国梦”的生动实践。责任单位：宣传部、工会、团委。 二、深入开展文明校园创建活动 1.开展文明素质提升活动。修订“两个公约”（《教职工文明公约》、《大学生文明公约》），制定“四个行为规范”（《管

马基论文：校园精神文明建设从我做起

校园文化是指学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。校园文化是一种亚文化,它可以细分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化等四个层面,其中,精神文化是校园文化的内核。因此,在新的形势下,高校随着办学硬件投入驶入快车道的同时,校园精神文化建设也必须体现与时俱进的精神、创新治校的观念,纳入学校的整体发展战略并形成自己的特色。 一、校园精神文化的丰富内涵与鲜明特点 校园精神文化包括体现学校特色和精神的优良传统、校训校风、人文精神和科学精神等等。它是师生员工精神的避风港和养分的补给所。它虽然看不见、摸不着,但它一旦形成,就建立起自身的行为准则、价值取向、生活习惯和规范体系。它可以通过各种文化仪式来引导群体成员的行为、心理,使其在潜移默化中接受共同的思想引导、情感熏陶、意志磨练和人格塑造,产生一种巨大的向心力和凝聚力;也可以对学校师生员工起着在思想上和行为上的约束作用,使他们自觉地正视道德冲突,解决道德困惑,明辨是非界限。它的形成、传播和发展,充满着创造活力和创新精神,能激励学生探索奥秘、增加求知的自觉性和解惑的主动性,促进大学生创新能力的培养。 当前,随着市场经济的发展,一方面,一些学生以自我为中心,以个人为本位的“价值主体自我化、价值取向功利化、价值目标短期化”趋势日益突出,少数学生道德人格的塑造走入误区,引起身心的失落和彷徨。另一方面,大学生作为最具竞争心理、开拓意识、批判勇气和创新精神的实践群体,是学校精神文化最热情的需求者和最积极的创造者。在实践精神的感召下,校园精神文化洋溢着创造性,反映出大学生在政治、思想、道德等方面的倾向及个性行为方式的特征。这种创造性从某种程度上说既是大学生生命主体形象的设计和诠释,又是其知识文化底蕴和潜能素质的外化与彰显。因此,完善人格和实践精神,是大学校园精神文化的鲜明特点。 二、弘扬校园精神文化的创新观念 1、以人为本的观念。 “以人为本”就是要把人作为道德主体来培养,突出人的发展,发掘人的潜能,促进人的道德生成和道德人格的提升。学生是整个教育过程的主体。教师在教学、学生管理和各种社团活动中,都应该根据学生的成长需要,尊重学生的个性和身心发展规律,尊重学生的人格,倾听实践的呼声,充分理解、信任学生,真心依靠学生,放手发动学生,不断提升自身工作对学生的吸引力和亲和力,引导他们以主人翁的姿态投入学习、工作和生活,促进他们道德自觉自律意识的养成,最大限度地发挥他们的创造潜能。当然,在强调教师弘扬人格力量、自律意识和奉献精神的同时,学生也需要尊重教师自身的需求、发展和提高。彼此相互理解、关爱应该成为师生双向情感互动的润滑剂和催化剂。因为无论多么先进的教育手段,都不能忽视人和人之间的感情交流、融合;无论各项制度多么完善,都不能代替人文关怀的巨大作用。 2、素质教育的观念。 素质教育是一种新的教育理念、教育模式,它着眼于受教育群体和社会长远发展的要求,以全面提高学生的基本素质为根本目的。随着素质教育的全面推进,学生在第一课堂中获得知识、获取信息,增进文化涵养;在第二课堂中参与实践,提高素质和能力。因此,学校必须充分利用第二课堂这个重要阵地,通过多种有效途径,引导学生最大限度地开发自身的潜能,促使他们全面协调发展。同时,我们还必须认识到,教会学生做人是素质教育的首要任务。对于学生来说,

20xx年度校园精神文明建设工作计划示范文本

20xx年度校园精神文明建设工作计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

20xx年度校园精神文明建设工作计划 示范文本 使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想 以报告精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以思 想道德建设、民主与法制建设、制度建设和环境建设为主 线，以开展各项活动为载体，以提高师生的思想道德素质 为目标，认真开展好我校的精神文明建设工作。 二、主要工作内容 (一)文化建设 1、继续抓好领导和教师的在职培训工作，使教师继续 教育考试合格率达到百分之百。 2、继续抓好教师的文化、业务、政治学习，保质保量 完成任务。

3、上好文化课，加强课堂教学，中高年级运用魏书生的“三段六步”教学方法，低年级实行探求创新教学，按照新课标进行教学。 4、充分发挥图书阅览室的作用，认真组织师生看书读报活动，师生每两周读书一次，并有读书笔记。 5、提倡学生阅读健康的书，书包里有一本人物传记。每天阅读一页。 6、成立校级舞蹈队、合唱队、乐器队，秧歌队丰富学校的文化，迎接区文化节召开。 7、加强文体活动，继续抓好课间操质量;校级活动小组开展好活动;课外活动，人人有活动工具。抓?职工业余文化生活。 (二)道德建设 (1)认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强教师“三德”、“三观”、“三个主义”、“四自”教育，

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大学科技园精神文明建设工作计划 一,以〝三个自信〞和〝中国梦〞为主题,深入学习贯彻十八大精神 1.深入开展中国特色社会主义宣传教育.按照专项学习计划,组织好校,院两级中心组学习和教职工理论学习.邀请专家进行十八大专题讲座,通过集中宣讲,专题宣讲和主题党课活动,深刻理解经济建设,政治建设,文化建设,社会建设,生态文明建设五位一体总体布局,使十八大精神更加深入人心.充分利用校园广播,校报,校园网,视频,宣传栏等校园媒体宣传十八大精神,大力推进十八大精神进教材,进课堂,进学生头脑工作.通过理论宣讲,形势报告会,座谈访谈,知识竞赛等形式,深入开展中国特色社会主义宣传教育,不断增强师生的道路自信,理论自信,制度自信. 2.深入开展社会主义核心价值观教育.紧扣十八大提出的〝三个倡导〞,下大力气培育和践行社会主义核心价值观.以中央颁布>为契机,一方面加强社会主义核心价值体系学习教育,引导广大师生自觉学习,自觉提升思想道德素质;另一方面注重实践探索和行为养成,引导广大师生自觉践行社会主义核心价值观,自觉为学校改革发展做贡献,并努力使二者相互结合,相互促进,切实将社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设和实践育人之中,贯穿于思想政治工作全过程. 3.认真开展〝我的中国梦〞主题教育实践活动.大力宣传〝中国梦〞,阐释〝中国梦〞.组织开展〝我的中国梦〞征文大赛,演讲大赛,〝最美中国〞大学生摄影大赛及微电影创作大赛,〝小康展望〞,〝民族圆梦〞主题报告会等实践活动,使学习活动达到入耳,入脑,入心的效果,坚定师生员工实现伟大〝中国梦〞的信心. 4.认真组织师生学习人大,政协两会精神.加深对国家机构改革精简和职能转变的理解.引导广大师生深刻领会个人前途命运与国家,民族前途命运紧密相连,深刻领会空谈误国,实干兴邦,从而激发奋发学习,努力工作,不懈奋斗的积极性,营造和谐向上,共谋发展的良好氛围. 二,启动〝全国文明单位〞届满复审工作,深化巩固创建成果 全国文明单位的荣誉称号来之不易,凝聚着全校师生的心血与汗水;保持荣誉,巩固成果,迎接复查,同样需要全校师生的积极参与和共同努力. 1.认真总结全国文明单位创建经验.召开201_年精神文明建设工作会议,表彰

校园精神文明建设管理制度

校园精神文明建设管理制度 为全面提高我校师生素质，形成“文明向上、求真创优”的良好校风，依照有关中小学德育工作文件，特制订《校园精神文明建设规范》。 一、课堂教学规范 1、态度端正，目的明确，善于思考，勇于提高，勤于研讨，独立作业。 2、科学作息，珍惜时间，合理安排。 3、上课前，老师司令“上课”，学生起立，向老师行注目礼。老师问候“同学们好”，学生回礼“老师好”，老师司令“坐下”。 4、教师上课时不准吸烟，不准坐着讲课，要仪表端庄，为学生做出楷模，为人师表。 5、老师提问应用礼貌语言。学生听课应姿态端正，提问应先举手，答问时应先起立。 6、学生迟到要进入教室，应立正喊“报告”，经老师批准后方可进入，学生上课因故要出教室，须征得老师同意。 7、遵守考场纪律，尊重监考人员，考试不作弊。 8、值日生应及时擦黑板、清理讲台，保持室容整洁。 9、师生应共同努力创造既严肃又活跃的课堂气氛。 二、环境卫生规范 1、教室、寝室、走廊、清洁区每天打扫一次，保证无杂物、无蛛网积尘。

2、自觉保持环境整洁，不随地吐痰，不乱丢杂物、纸屑、饭菜。 3、寝室生活用品要按规定摆放，不在室内乱挂乱画，保持室内干燥。 4、爱惜学校一草一木，不攀枝摘花。 三、师生仪表规范 1、师生着装整洁、严肃、大方，不准衣着奇装异服。 2、不准蓬头垢面、不修边幅。 3、男生不准留长发或光头，不准打摩丝，女生不准化妆、穿高跟鞋；男、女生不准纹身、挂链式饰物。 4、除宿舍、运动场外，师生不准在公共场所穿拖鞋、短裤、背心。 5、学生要佩戴好学生证，团员要佩戴好团徽。 四、生活行为规范 （一）公关类 1、公共场所语言文明，举止得体，自觉维护学校荣誉和个人形象，遇见外宾、来客，以礼相待，不卑不亢。 2、师生间见面主动问候，及时回礼。 3、尊重他人人格，尊重宗教信仰和民族习惯。 4、赠受他人礼品，双手递送接受，授奖时接受者立正并行礼。 5、进入学校办公室、私人住宅和他人寝室，要报告或先打招呼。 6、升国旗、奏国歌时，应肃立行注目礼。 7、不受利诱，不失人格；守信践诺，失礼致歉，得理让人。

高校精神文明建设工作计划

高校精神文明建设工作计划 一、以“三个自信”和“中国梦”为主题，深入学习贯彻xx大精神 1.深入开展中国特色社会主义宣传教育。按照专项学习计划，组织好校、院两级中心组学习和教职工理论学习。邀请专家进行xx大专题讲座，通过集中宣讲、专题宣讲和主题党课活动，深刻理解经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局，使xx大精神更加深入人心。充分利用校园广播、校报、校园网、视频、宣传栏等校园媒体宣传xx大精神，大力推进xx大精神进教材、进课堂、进学生头脑工作。通过理论宣讲、形势报告会、座谈访谈、知识竞赛等形式，深入开展中国特色社会主义宣传教育，不断增强师生的道路自信、理论自信、制度自信.。 2.深入开展社会主义核心价值观教育。紧扣xx大提出的“三个倡导”，下大力气培育和践行社会主义核心价值观。以中央颁布《社会主义核心价值体系建设实施纲要》为契机，一方面加强社会主义核心价值体系学习教育，引导广大师生自觉学习，自觉提升思想道德素质;另一方面注重实践探索和行为养成，引导广大师生自觉践行社会主义核心价值观，自觉为学校改革发展做贡献，并努力使二者相互结合、相互促进，切实将社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设和实践育人之中，贯穿于思想政治工作全过程。 3.认真开展“我的中国梦”主题教育实践活动。大力宣传“中国梦”、阐释“中国梦”。组织开展“我的中国梦”征文大赛、演讲大赛、“最美中国”大学生摄影大赛及微电影创作大赛、“小康展

望”、“民族圆梦”主题报告会等实践活动，使学习活动达到入耳、入脑、入心的效果，坚定师生员工实现伟大“中国梦”的信心。 4.认真组织师生学习人大、政协两会精神。.加深对国家机构改革精简和职能转变的理解。引导广大师生深刻领会个人前途命运与国家、民族前途命运紧密相连，深刻领会空谈误国、实干兴邦，从而激发奋发学习、努力工作、不懈奋斗的积极性，营造和谐向上、共谋发展的良好氛围。 二、启动“全国文明单位”届满复审工作，深化巩固创建成果 全国文明单位的荣誉称号来之不易，凝聚着全校师生的心血与汗水;保持荣誉、巩固成果、迎接复查，同样需要全校师生的积极参与和共同努力。 1.认真总结全国文明单位创建经验。召开201x年精神文明建设工作会议，表彰一批文明单位(文明单位标兵)、文明班级、文明教职工、文明学生。通过表彰，深化创建，激励全校师生继续做好全国文明单位的保持和提高工作。 2.加强制度建设，完善精神文明建设长效机制。重点是学习宣传、认真贯彻《河南师范大学精神文明奖管理办法》，制订《河南师范大学文明单位管理办法》，修订《河南师范大学文明单位评选办法》，加强对校内文明单位的管理，督促各单位做好精神文明日常创建;切实发挥精神文明建设奖的激励作用，进一步调动教职工参与学校精神文明建设的自觉性和积极性。 3.加强基层单位创建。各单位应健全机构、完善制度、加强管理，做好精神文明建设日常工作，积极开展精神文明创建活动，不断

上海大学精神文明建设风采录

上海大学2008—2010年度精神文明建设风采展示 2008—2010年度，上海大学精神文明建设以社会主义核心价值体系为根本，坚持与学校的发展和办学方针相结合、坚持与育人目标相结合、坚持与师生员工的根本利益相结合，培育新亮点、新品牌，聚焦重点，注重特色，破解难题，探索文明创建的新思路、新方法，主要工作和特色体现在十个方面。 一、与时俱进的创建理念 上海大学首创“一把手工程、天天工程、人人工程”的文明创建理念；独创“拆除四堵墙”、“培养全面发展的人”办学理念；推出“围绕中心抓党建、抓好党建促中心、检验党建看中心”的党建理念，探索建设学习型党组织的学习理念，邀请前外交部部长李肇星以及中国工程院徐匡迪院长、复旦大学杨玉良校长、华中科大李培根校长、上海交大张杰校长、湖南大学钟志华校长以及美国罗格斯大学校长、爱尔兰科克大学校长等一批中外知名大学校长来校，就高等教育发展与改革作演讲。 二、催人奋进的精神动力 著名的科学家、教育家、杰出的社会活动家、中国科学院资深院士钱伟长教授担任上海大学校长，他独树一帜的教育思想和

治校方略开创了学校思想解放和学术繁荣的新局面，推进了学校各项事业的新发展。2010年7月30日钱伟长校长与世长辞，广大师生体现出了对钱校长的无比崇敬，中央和社会各大媒体给予了很高的评价，钱伟长教育思想以及他提出的“自强不息”、“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的校训精神，成为上大前进发展的强大精神动力。 三、开拓创新的改革举措 上海大学推出一系列改革举措，如以“学分制、选课制、短学期制”为内容的教学改革；以“聘任制、任期制、职级制”为内容的辅导员队伍改革；以“按需设置,评聘分开”为内容的“教师职务聘任制”改革；以“六位一体”为内容的学生社区管理模式改革；今年又推出以通识教育为内容的大类招生改革，为上海大学发展和学生培养工作添置新的活力。 四、特色鲜明的育人模式 学校贯彻钱伟长校长关于培养全面发展的具有创新精神的人的目标，在当今大众化教育背景下，不断在实践中探索人才培养的新思路，拓宽人才培养领域，在现有教育体系下分层分类，先后创办了“人才学院”、“自强学院”、“社区学院”和“家长学校”，获得了很好的社会评价和学生的欢迎。

学校精神文明建设工作心得体会

学校精神文明建设工作心得体会 学校加强道德教育与实践，培育共同价值追求，把社会主义核心价值体系建设融入市民教育和精神文明建设全过程，发挥以少先队员为主体的学生文明劝导员应有作用，推进良好校风的形成。下面是学习啦小编为大家收集整理的学校精神文明建设工作心得体会，欢迎大家阅读。 学校精神文明建设工作心得体会篇 1 ---抓好学校党建工作，促进学校健康发展 抓好学校党建工作，强化干部教师两支队伍建设是促进学校健康发展的保障。 一、以作风建设为重点，切实抓好学校领导班子和中层干部的队伍建设 学校党支部认识到要想搞好学校的各项工作，提高学校的层次地位，首先必须进行教育观念的更新，树立全新的教育理念、超前的教学观点，通过各种理论学习不断提高自己的思想认识和理论素养。全体校级领导和支部委员组成了学校的理论学习中心组，除特殊情况外，学校领导基本上能坚持每周一次的学习讨论。支部大会上组织党员学习理论，布置党员个别学习、自我学习的任务，不断选派优秀青年教师参加党校培训和考试。在行政办公会上，组织校级领导和中层干部学习课程改革的文件和经验，提高学校管理人员对课改的认识。学校在暑假里组织了校级和中层干部学习班，学

习了党中央领导人对教育工作的指示和讲话，对新学年的工作提出了指导思想，作了具体规划;组织了班主任、年级组长暑假学习班，每周召开一次班主任或年级组长会议，学习教育理论，分析教育案例，不断提高班主任的素质和理论水平。教务处每两周召开一次教研组长会议，组织学习教学理论。各年级组长也经常组织班主任学习理论。学校每学期开学初有一次全体教工的集中学习时间，每周三开一次教工大会，全校性的集中政治学习主要就是这一时间，主要方法有：辅导讲话、自学、讨论、做习题、提建议、写心得体会等。切实贯彻“面向全体学生，促进学生全面发展”的教育方针，学校领导班子明确提出了以德育为首，教学为主，以人为本，以法治校，以德治校的办学思路。在工作中，以德育作为学校教育教学的核心和保证，大家一致认为只有抓好德育，学生言行文明、举止规范、有良好的道德品质，才能安心学习，提高成绩;学校是办学实体，教学工作是学校一切工作的核心，是学校的生命线，学校的其他一切工作都是为提高教学质量服务的，只有保证和提高教学质量，得到上级、学生和家长的认可，学校才能生存和发展。在日常工作中，对学生提倡一个“爱”字，对教师突出一个“情”字，对管理强调一个“严”字，对工作注重一个“勤”字，取得了良好的办学效益和管理效益。 民主管理、校务公开不仅是一种管理方式的变革，更是

校园精神文明建设-从我做起

携手共创精神文明校园 当前，胡锦涛主席关于八荣八耻的论述，文字平实，内涵深邃。体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义价值观的鲜明导向。它切合时代的要求，反映了人民群众的心声，也给我们带来了深深地思考。 放眼我国，经济社会总体发展良好，“十一五”规划的美好生活蓝图，让全国各族人民满怀无比的喜悦和热切之期待。然而，在我们的生活中还存在一些不健康不文明的现象，像拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一些人中还有一定的市场。他们思想混乱，道德缺损，是与非，善与恶，美与丑混淆不清、模糊不辩。归纳起来，无非两个方面，一方面,不以荣为荣，表现为热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“傻冒儿”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守”；另一方面，不以耻为耻，比如，危害祖国的成了“斗士”，背离人民的成了“本事”，愚昧无知的成了“时尚”，好逸恶劳的成了“潇洒”，损人利己的成了“能耐”，见利忘义的成了“聪明”，违法乱纪的成了“勇敢”，骄奢淫逸的成了“荣耀”。诸如此类，不一而足。如果说这些都比较抽象，那么，我不妨再给大家举些具体的例子。 不知在座的各位是否听说过，安徽某地出了个“小偷村”，说该村不

少人外出打工不以偷盗为耻，纷纷做起了“拎包”一族，令人更为称奇的是，村里村邻知晓此事后，投去的目光不是鄙夷而是羡慕，不是提防而是纵容，不是警醒而是效法；再如一些不法商家和无良商人，屡屡亮出各种各样坑蒙诱骗花招，仅3.15维权日，我们就从电视新闻中目睹了诸多置消费者生命健康于不顾的假冒伪劣商品曝光；还有部分青少年，出现信仰危机，“痞子童谣”泛滥校园，追星追得邪乎到了崇拜黑道老大的地步，尤为严重的是，诱发了未成年人犯罪率持续上升，居高不下，让多少家长痛不欲生，又令多少我的同行们痛心疾首啊。 清代著名的思想家龚自珍说：士皆知耻，则国无耻；士不知耻，则国之大耻。从中可见，是否知荣辱，晓廉耻，不仅关系到个人的人格能否确立，而且关系到国家、民族的兴衰。当前，要想知荣明耻，真正树立起社会主义的荣辱观，我认为不能脱离实际去空谈。作为一名教师，我觉得要从现在做起，从身边做起，从娃娃做起，那么最终，要从我做起。 我很清楚，我的学生都是荣辱观、廉耻观以及真正的世界观、人生观、价值观都尚未形成的孩子们，也就是说，他们的人生，他们的未来，他们的前途，在很大程度上，要靠我们老师去引领，也就是说，构建和谐社会的栋梁之材要靠我们去培养和造就。这是我们的使命，这是我们的责任，这更是我们为人师表的光荣。

文明校园创建

小学创建文明校园 实施方案 创建文明学校活动对于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高师生的思想素质，科学文化素质，推进学校的改革与发展，维护学校的稳定具有十分重要的意义。为了扎实开展创建文明学校活动，促进学校各项工作持续、健康发展，根据上级要求，结合本校的实际，特制订创建文明学校活动的实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，以创建国内一流、国际知名和名校为目标，以思想道德建设为核心，以主题教育和群体创建活动为载体，进一步提升学校精神文明建设层次。弘扬崇尚科学、积极向上的生活方式，敢为人先、开拓创新的进取精神，顾全大局、精诚团结的协作精神。倡导社会主义、共产主义的思想道德，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、主要工作 （一）高要求学习理论，增强创建意识。 坚持用马列主义、“三个代表”重要思想武装干部和全体师生，不断增强广大党员干部和师生的学习意识。坚定建设中国特色社会主义信念。进一步增强教育工作者的责任感、使命感，增强贯彻教育方

针、政策的自觉性。认真学习现代教育理论，学习教育的法律、法规。把理论学习与研究学校重大问题、解决实际问题结合起来，深入分析我市经济、社会、教育发展走势和学校现状，进一步培育广大干部、党员、教职工以学生发展为本的教育理论，以先进的理念、忘我的境界、扎实的工作、一流的水准，精心打造一中的品牌。 加强学生的政治理论和思想道德教育。在思想教育与理论学习方面，进一步扩大学生的参加率和覆盖面。融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，精心组织党校、团校活动，开展“学理论、学党章”活动，帮助青少年树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。努力掌握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导学校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。 （二）高起点定位目标，丰富创建内容 进一步巩固学校精神文明建设成果，把精神文明建设工作贯穿落实到学校各项工作之中。 1、明确创建思路和目标。坚持以“党风”建设为龙头，以“作风”建设为抓手，以“校风”建设为落脚点的创建工作思路，把“三风”分解到学校工作的各个环节。以学校精神文明创建要先于社会、标准要高于社会、效果要优于社会为目标，努力使我校成为精神文明建设的示范区。

大学生精神文明建设体会(精选多篇)

大学生精神文明建设体会(精选多篇) 第一篇：大学生精神文明建设体会 过去常一句话归纳综合大学生，“大学生是有学问的人”。再提高一点概括即大学生是国家的栋梁、热血青年、勤奋学习、积极向上的人。现在有人却说：“现在的大学生跟已往差别了，“谈情说爱、打架斗殴、酗酒闹事、懒散成性””。特别是我们在说完还注解----民办大学如许，公办的大学也是如许。当然，这种说法以偏盖全未免是太单方面了。纵然存在这些题目，也是缺点错误题目，不是素质题目。他们的素质是爱国的，是附和社会主义的。但缺点错误也要引起器重，人言可畏，别忘了“舌头底下压死人”。 我认为大学生简直是特别的群体，我们和成人差别，在教室、在饭厅、在会场上都与成年人的体现不尽相同，大部分人谈学习、谈工作和在日常生存中是大方天然的，但也有一部分“男女异常”，各自扎堆的征象，要不便是体现过于密切，旁若无人。 由于不能正确的处理交友、恋爱问题，进校后就谈情说爱，影响校纪。你问他们在哪认识的？他们说：“在车站了解的，”或说：“原来就了解的。”有的了解才两周就交朋友，或在校外租房筑起爱窝，过起家庭生存。如许的效果，自己学业无成，学校为严峻校纪要处置惩罚，这样的学生也每每回不了家，父母给他的钱是来学习的，不学习，恐怕怙恃也不得意。人要对生存卖力，担待不起过早的生存包袱。由于不能正确的对待交友、恋爱，另有一种征象，他固然与同居差别，但在校园内也

影响着学校的精神文明生存。例如在校园内勾肩搭背、搂抱亲吻，走在校园的林荫道上、如同逛公园一样密切无间，坐在学校的花园里或湖边情话绵绵，在如许的场所，往往学校成了他们本身的天下。看到他们这种演出，别人都不敢去念书和苏息，独霸校园未免太蛮横了。校园是学校的公开场合，你的举动不克不及影响别人，你的行为影响了别人便是不道德的举动，就应受到克制。但我要克制，因为这种举动影响了各人。“牵手”，电视、电影、唱歌牵手，试想五千人牵手，成什么样？现在社会上竟有人提倡大学生同居同宿，别忘了早就脱离了动物性的绝对自由时期。另有亲情和友谊，爱情只是生存的一部分，你把你的情感都给了情人，哪另有什么亲情和友谊。不念怙恃的养育之恩，对同砚淡漠无情。更有甚者，恋爱至上，不要生命。失恋吃100片安眠药自尽，这样的学生连生命都不要了，还能学习？综述以上表现为什么会这样？有社会缘故原由，社会上的不正常的男女感情反映到学校这片净土上。再有便是主观上的缘故原由，主观上青年时期性的生理现象天然发展是能够明白，因青少年性意识有三个阶段：即朦胧期----中小（十 二、三岁）学阶段，爱慕期----高中阶段，爱慕恋爱期----大学阶段。这三个阶段处置惩罚欠好就陷入失路，出现爱情至上，单相思，幻想，冲动，失去理智。为什么说青年时期自然的生理现象可以理解？他们说：有三个方面： 1、要寻求精力拜托，离开家乡，离开父母，要有人爱抚，要从男女间寻求精力拜托。 2、要求扩大交际，了解异性，以便将来在社会上开展人 际交往。 3、互相帮助，志趣相投，到找对象的预备期。“但要处

学校精神文明建设岗位落实情况总结.

学校精神文明建设岗位落实情况总结这一年度,在上级教育主管部门的指导下,认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求。加强了校园文化建设,促进了学生德、智、体、美、劳全面的发展,积极推进了学校校风和学风的建设。为发扬成绩,弥补不足,现对这一年来的岗位落实情况总结分析如下: 一、加强学生常规管理,重在养成教育。 1、开学初,要求各班利用主题班会时间组织学生继续学习贯彻《德育大纲》和《守则》《规范》以及我校规章制度,这样抓好了开端教育,这学期学生整体情况较好。 2、加大对学生会、团委会等学生干部的管理与指导,更好的发挥了学生自主化管理,学生教室秩序、就餐秩序非常好,校园基本杜绝了不文明行为。一方面提高了学生的管理水平,另一方面减轻了班主任的工作负担。 3、安全法制教育。加强安全知精神文明建设工作汇报材料识的宣讲教育.,继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。每次重大活动,各班都会要强调安全工作,本学期此项工作运行良好,未发生任何安全事故。 4、强调好学生的健康教育。结合春秋季多发病季节,我们组织人员出了几次健康教育板报,各班印发了一些健康教育小知识,如如何预防疾病,如何保护眼睛等。 5、抓好学生的心理健康教育。学校充分发挥心理辅导员的作用,帮助班主任开展工作,全体教师特别是班主任深入到学生中去,了解学生疾苦,做好学生的良师益友,努力排除学生心理上的障碍,使学生能以良好的心理素质全身心地投入到学习中去。 二、开展多种形式的主题教育活动,加强学生的德育教育。 1、爱国主义教育。本学期轮流进行升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识。

学校精神文明建设工作情况汇报

学校精神文明建设工作情况汇报导读：本文是关于学校精神文明建设工作情况汇报，希望能帮助到您！ 学校精神文明建设工作情况汇报 我校地处合川区公路干线合肖路、合钱路、合官路的交汇处，交通便利、环境优雅，现有12个小学教学班，一个学前班，教职工35人，其中：中共党员7人，小学高级教师8人。近年来，我校始终以科学发展观为指导，致力于学校精神文明建设，引导全校教职工外树形象，内增素质，推进了学校文明创建工作，促进了精神文明建设不断上新台阶，我们围绕这一重心做了如下工作： 一、统一思想，明确责任，营造创建氛围。 首先明确文明创建工作的重大意义，按上级工作部署，建立了学校主要领导负责的创建小组，校长担任创建文明单位领导小组组长，学校副校长担任领导小组副组长，各部门负责人及各班主任担任小组成员，具体负责学校创建工作的宣传、研究、实践活动等。领导小组职责分明，从校长到教师进行责任分工，促进创建合力的形成。 文明单位的建设是全校师生的大事，大家千方百计地为文明单位建设工作出主意，想办法。多年来，我校每学期从不同角度、不同层面，运用不同形式营造精神文明建设的氛围，比如，设置德润突破橱窗，在教学楼道上安置师生文明形象镜，形象镜上贴有师生的形象标准，召开校会、主题班会，全部突出文明创建的

中心内容，宣传中国公民基本道德规范、学唱公民道德歌曲，贯彻小公民道德牵手计划等，营造了浓烈的创建氛围。 二、围绕中心，与时俱进，加快创建步伐。 面对新形势下的新任务、新情况，学校以创先争优、治理庸、懒、散及教师队伍建设为工作主题，通过认真组织全体教师学习胡总书记关于教育问题的谈话和区教育工会议上各位领导的讲话，进一步统一认识，开拓创新，在创建文明单位的活动中，迈出了可喜的一步。 在当前的形势下，加强教职工思想作风具有重要的现实意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明创建工作的先导，为此我校充分抓住支部大会、教职工大会、班主任会、教研组学习等一切有利时机，大力开展精神文明建设活动。 2012年，我校全体教职工、特别是党员，重点学习了邓小平理论、三个代表和科学发展观等，并做了学习记录，要求每一位教师崇尚科学，要用发展的眼光看待每一事物，努力提高教师队伍的文明素养，保证各项工作顺利进行。（学习记录有样本可查） 三、以创建文明为先导，大力实施德润工作。 学校在全面贯彻落实上级德育工作会议精神的基础上，以爱国主义教育为主旋律，以常规教育为抓手，进一步改进德育的工作方式、方法，大力推进素质教育，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了“文明、勤奋、向上、有为”的优良校风，同时注重文明创建与德育工作的有机渗透。我校邀请中国西部教育促进会演讲团到校做孝德演讲，众多学生、家长、教师在这次

学院精神文明建设方案

学院精神文明建设方案 学院精神文明建设方案 一、指导思想与目标 1.指导思想： 以党的精神为指针，全面贯彻落实科学发展观，围绕学校教育教学工作,把培养四有新人作为主题,以《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》为准绳，以提高人的素质为根本，以校风、教风、学风建设为重点，以道德建设为核心，以创建活动为载体，扎实推进群众性精神文明创建活动深入开展，全方位、多层次、高标准地开展师德建设和群众性精神文明建设创建活动，不断推进学校办学工作健康和谐发展2.创建目标： 根据创建特点和规律，结合我校教育发展的要求和创建实际，健全创建工作体制、机制，推进我校精神文明建设制度化、规范化、长效化，努力在党的建设、思想道德、教学科研、师德师风、学风校风、校务公开与民主管理、校园文化、校容校貌、治安保卫、后勤保障等十个方面有明显的提高，形成我校教学、科研、学科建设与精神文明建设协调发展的良好局面，确保在新一轮精神文明创建活动中各项指标上一个台阶，为我校搬迁新址做好学生精神文明素质的准备，为实现区级文明单位的目标而努力。 二、主要任务 1.要用时代的要求来审视精神文明建设，用发展的眼光来研究精神文明建设，以改革的精神来推动精神文明建设，全面把握、形成我校精神文明建设的新格局、新机制，夯实创建区级文明单位的基础。

2.统筹规划校园文化建设的格局，完善责任机制、考核机制、奖惩机制。 3.加强教风、学风、校风的建设，坚持不懈地营造良好校风、校貌、精神风貌，为实现学校发展目标提供精神动力和思想保证。 三、主要措施 （一）加强理论学习，提高政治素养 1.认真组织学习，营造学习氛围 党支部要充分利用每周三的政治学习时间，学习党的精神，学习党的路线、方针、政策和法律法规，利用校园广播、校报、板报、辅导讲座等形式，大力营造学习宣传氛围，让全校师生了解形势、把握大局，推动学校各项事业发展。 2.积极开展活动，促进和谐发展 开展学习活动，不断提高运用科学理论解决问题的能力。通过学习，转变工作作风，凝聚人心，促进学校教育事业健康和谐发展。 （二）深化文明校园创建活动，提升校园文明水平 1.以构建“文明校园”为目标，加强学校管理，在学校管理中要实行民主管理，校务公开、事务公开、财务公开；强化“理解教师、尊重教师、支持教师、激励教师”的工作机制，形成“尊重人才、尊重知识”的良好氛围；深入学习法律法规，实行依法管理，依法施教，使广大师生学法、懂法、用法，努力营造安全、文明、和谐的校园环境。 2.以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，大力倡导上好每一节课，关心每一个学生成长进步的师德师风，强化教师的敬业精神和育人意识，进一步加强未成年人思想道德建设，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德标准。 3.以加强教师职业道德教育为重点，在学校认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》活动，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，使广大教师树立爱岗敬业、诚实守信、为人师表、教书育人的良好形象。