新编日语教程第三册第六课

主任审阅授课教师

年月日年月日

主任审阅授课教师

年月日年月日

主任审阅授课教师

年月日年月日

主任审阅授课教师

年月日年月日

授课内容

授课内容

江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）

江西外语外贸职业学院教案备课纸（4）

授课内容

授课内容

授课内容

授课内容

新编日语教程3.4册译文及答案

新编日语教程3.4册译文及答案 第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。 【课文翻译】 王小华的日记 日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说：“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入，日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。” 【会话】 在王小华的宿舍：王小华，陈敏 陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。 王：我可并不是感冒啊。 陈：这我知道的，又是在学习吧。 王：日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。 陈：用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。 王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。 陈：是那个回英国的丹尼尔吗？ 王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。 陈：偶尔一起去玩吧。 王：不，现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。 陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。 王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。陈：哎，好吧。 【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好 以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少，三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。 也就是说，如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪式和结业仪式各减一次就能增加授课数。还有以前举行三次期末考试也减为二次，成绩表也交给考二次的学生就行了。这样对老师来说就减轻了工作的负担。 但是，反对“二学期制”的呼声也不少，“因为考试的次数减少了，每一回出题范围就增加，恐怕让孩子失去学习的热情”这样的保护者的指出也有。

许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第12课 食べ放题)【圣才出品】

◆练习答案 1.写出下列汉字的读音。 【答案】 （1）きゃくよせ（招揽顾客） （2）くう（吃，生活） （3）むりょう（免费） （4）かんじょう（计算，结账） （5）ていきょう（提供） （6）へいき（冷静，不在意） （7）おちいる（掉入，陷进） （8）しはらう（支付，付款） （9）もる（繁荣，旺盛） （10）しっかく（不及格，失掉资格） 2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。【答案】 【解析】根据课文第二段可知。

3.仿照例句，完成或改写句子。 [例1] 【答案】 以上」，表示程度超出、超过。题目各句意为：【解析】此处考查的语法点是「いじょう （1）她比想象更难接近。 （2）年终甩卖的时候，买了不必要的衣服。 （3）前段时间的旅行，比想象中的还要开心。 （4）昨天看的电影，比期待中的更有趣。 （5）高桥对工作比以前更热衷了。 [例2] 【答案】

【解析】此处考查的语法点是「としても」，表示即使前项的事情成立，或即使前项是事实，后项中也不会出现前项所期待的结果，甚至出现和前项相反的结果。意为“即使…… 也……”。题目各句意为： （1）即使是有经验的老职工，也解决不了这个问题吧。 （2）就算是随便吃，吃得过多也不好。 （3）即使现在跑过去也来不及了。 （4）即使大家都反对，我也不打算放弃。 （5）就算是通宵加班，这项工作也还是做不完。 [例3] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是「となると」，意为“要是…，到了……时候”。题目各句意为：

（1）努力练习了，但一旦正式开始还是会紧张。 （2）虽然喜欢他，但说到结婚就很难做出决定。 （3）中村平时很温柔，但说到工作的事，就一副很严肃的表情。 （4）做出决定花了不少时间，一旦开始做了，实施起来很快。 （5）准备了好多次，但到了在大家面前发表的时候，总是做不好。 [例4] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是「に関しては」，意为“与……有关的”。题目各句意为：（1）关于那件事，现在什么也不能说。 （2）关于以后的出路，想跟父母商量之后决定。 （3）关于新商品的销售，需要进一步讨论。 （4）关于新人培训的事，请去问人事部的吉田。 （5）关于那个问题，有几个疑惑。 [例5] 【答案】

新编日语教程第三四册练习答案

新编日语教程3 第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。 【课文翻译】 王小华的日记 日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说：“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入，日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。” 【会话】 在王小华的宿舍：王小华，陈敏 陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。 王：我可并不是感冒啊。 陈：这我知道的，又是在学习吧。 王：日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。 陈：用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。 王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。 陈：是那个回英国的丹尼尔吗？ 王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。 陈：偶尔一起去玩吧。 王：不，现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。 陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。 王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。陈：哎，好吧。 【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好 以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少，三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。 也就是说，如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪

新编日语教程3第17课

第１７課 お盆の計画は予め立てておくことです 「王小華さんの日記」 二学期ももう少しで終わりです。期末テストもまだ残っていますが、留学生の間ではテストよりも「夏休みをどのように過ごすか」が最も大きな関心事になります。留学生の中には一時帰国をする人もいます。また、長期間、旅行に出掛ける人もいれば、東京でずっとアルバイトをする人もいます。いずれにせよ、夏休みが始まる前に、早めに決めてしまう必要があります。 特に、帰国や旅行をする人はたいへんです。交通手段のチケットが値上がりする上に、チケットが取れて出かけられても、どこも混んでいる可能性があります。もちろん最悪の場合はチケットが売り切れて買えない場合もあります。 私は今年はお盆まで、ス－パーのアルバイトを続けることにしました。お盆とは旧暦の７月１５日ごろに祖先や死んだ人の霊を祭る行事で、新暦では８月１５日前になります。一般的に日本のサラリーマンの多くはこの時期に夏休みをとります。だから、お盆に出掛けるのが最も困難になるのは必至です。私は「夏休みをどのように過ごしたらいいか」、クラスメートの意見を聞いてみました。 単語 お盆（おぼん）◎【名】盂兰盆会

計画（けいかく）◎【名】计划 立てる（たてる）②【动】立案，起草 交通手段【名】交通工具 変化（へんか）【名】①变化 関心事（かんしんじ）【名】③关心事，留心事 長時間（ちょうじかん）【名】③很长时间 早めに（はやめに）【副】◎尽快，尽早 チケット②（火车，飞机）【名】票 値上がりする【动】价格上涨 上（うえ）◎【名】而且 最悪（さいあく）◎【名】最差 可能性（かのうせい）◎【名】可能性 霊（れい）①【名】灵魂 祭る（まつる）②【动】祭祀，供奉 新暦（しんれき）◎【名】阳历 サラリーマン③【名】工薪族 必至（ひっし）◎【名】必至，一定到来 会話文 （放課後の教室で/王小華、キムさん、陳敏） キム：えっ！王さん、まだ夏休みの計画を立てていないんですか。王小華：お盆まではアルバイトをすることになっているんですが、

许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第13课 ありふれた毎日に発见がある)【圣才出品】

◆参考翻译 <课文> 平淡的日子里有发现 大约是在三年前冬天的某个早晨，我打开屋门吃了一惊。无论是道路上的房屋还是狭小的空地，外面的景色一律被雪染成白皑皑的一片。早已看惯的上班道路，也散发着仿若另外一个世界的光芒。在那个早上，寻常的拐角、甚至连路边的自行车都成了装饰清澈空气的舞台设备。我再次意识到，雪给我带来了平时从未留意过的日常风景。 越是平时熟悉、习惯的事物，我们越是容易忽视它的美丽与不同之处。当在偶然一瞬间注意到的话，我们便会感到大吃一惊。2007年，在东京六本木的美术馆举办过以“水”为题的展览会。在展会上，塔克拉姆公司发表的作品——“举止”也促进了我们日常生活的再发现。 乍一看去，这是个极为寻常的纸质盘子。滴一滴水到上面的话，人们就会“啊”的叫出声来。水滴仿若从摔碎的温度计中流出的水银一样开始骨碌碌地滚动起来。水滴配合着纸盘的倾斜来回转动的样子，就好像水滴在跳舞。这和我们平时所看到的水的样子完全不同。纸盘的表面使用了强力防水技术，从而突出了水本有的表面张力和凝聚力。 水是日常生活中必须接触的。也正因为如此，当我们看到它不同平时的一面时，就会感到吃惊。长大后，人们会感到世界上净是些司空见惯的事物。然而，我们也可以说，与此同时背后也潜藏着同样数量的新发现。 我希望不用等待降雪也能有新的发现，即便是在日常的生活工作中也能敏化自己的意识。 <会话>

和同事的对话 （午休中） 王小华：小野先生，今天早上谢谢你了。 小野：不用谢。不过小王你迟到是不常有的事，这你是进公司以来第一次迟到吧。 王小华：嗯，现在很多事自己都做不了，而且总是给前辈们添麻烦，我就想至少一定要做到不迟到吧。 小野：这真是很好的思想啊。我一看到小王拼命努力的身影，就会想当年刚刚进公司的自己。你们新人，又认真又坦率，真好呀。 王小华：虽然稍微熟悉了工作上的事，但是每次看到前辈们工作的样子，就会想着自己一定要更加更加努力。 小野：我觉得你已经十分努力了，所以没有必要着急。不过，小王你今天下班后有什么预定吗？ 王小华：不，没有呀。 小野：可以的话，我们一起吃饭吧。我给你介绍一家好吃的日本料理店。 王小华：啊，好高兴。请您一定带我去。 小野：那么，待会咱们一起走吧。

许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第1课 挨拶はとても大切です)【圣才出品】

◆参考翻译 <课文> 日常问候特别重要 早晨，在路上遇到了邻居家的人。 伊藤：早上好。 山田：早上好。 伊藤：今天天气很冷呢。 山田：是的呢，已经完全是冬天的感觉了呢。 伊藤：现在是去上班吗？ 山田：是的呢。 伊藤：那您路上小心啊，慢走。 山田：那我走了，再见。 以上是在日本非常寻常的早晨的一段对话。虽然并没有说什么很重要的话，这种日常问候对日本人来说是非常享受的一个过程。 每个国家都有其特有的问候语，但日本人十分重视日常问候，连季节和天气都可以作为话题聊上几句，见面的时候分别的时候也都要问候几句，这样恭敬有礼的问候简直震惊了外国的人们。这其实是十分重视日常生活和人际交往的日本人的感性的表现。 举个例子，如果你早上在公司遇到上司的时候也不说“早上好”什么的只是沉默地走过去的话，上司大概会在心里猜想，这个人该不会身体不舒服吧，或者说是对我有什么不满？相反的，如果你问候了对方，却没有得到对方的回应，想必你也会在意得不得了吧。日常生活中的问候就是这样重要的东西。 虽说并没有多么深刻地考虑过这个问题，日本人通过相互问候这种方式来认同彼此的存

在。 尤其在公司，同事们通过相互说“路上小心”“欢迎回来”之类的问候，培养着共同的“家庭”意识。 另外，在吃饭的时候说“我开动了”“多谢款待”在别的国家也是很少见的。这类的话包含了对做饭的人的感谢和对周围人的示意等各种含义。日本人从小就被教导要学会这些问候，因此并不是每次都考虑一下意思才说，而是已经成为了一种习惯，自然而然地就脱口而出了。 <会话> 新进公司 中村课长：大家稍微听我说几句吧。我来介绍一下，这位是新来我们公司的小王，从今天起他将负责营业助理的工作。来，小王，简单地自我介绍一下吧。 王小华：好的。鄙人是本次新进公司的王小华，今年6月毕业于上海东阳大学日语系。 能成为日和化妆品公司的一员我深感骄傲。我会努力尽快熟悉工作，但我还什么 都不懂，可能有些事情会麻烦大家，请大家不吝赐教，也请大家多多关照。 同事们：也请你多多关照啦。 佐藤部长：小王，好好干，我很看好你啊。 王小华：是，我会加油的。 中村课长：那么小王，这边来。这里就是你的办公桌了。上午记得先去人事部了解一下相关事项。 王小华：好的，我明白了。

新编日语教程3第14课

第１４課湿っぽい日が続いています 「王小華さんの日記」 このところ毎日湿っぽい日が続いています。 ついに関東地方も「梅雨入り」したのです。 「梅雨明け」は７月初旬だそうです。今後約１ヶ月に渡って「梅雨」の季節が続きます。 「梅雨」はわたしの故郷にもあります。調べたところによると、ベンガル湾から湿った空気が東アジアに入り込み、中国南部、朝鮮半島、北海道を除く日本などで「梅雨」の現象が発生するそうです。 「梅雨」の季節は憂鬱でなりません。まず、毎日雨で遊びに行きようがありません。また、日本の梅雨は雨に加えて、蒸し暑さもひどいです。昨日「ゆっくり食べよう」と思って、食べかけにおいたケーキに一日でカビが生えていました。 「早く梅雨が終わってほしいなぁ」と思う一方で、いいこともあります。日本学校の花壇には、たくさんの紫陽花の花が咲いています。赤、青、紫の紫陽花は、とてもとても奇麗です。紫陽花のおかげで、雨の日でも私の心は晴れます。 単語 湿る（しめる）②【动】潮湿 関東地方（かんとうちほう）⑤【地名】关东地区

梅雨入り（つゆいり）◎【名】入梅雨期 梅雨明け（つゆあけ）◎【名】出梅 ベンガル湾（べんがるわん）⑤【名】孟加拉湾 東アジア（ひがしアジア）④【名】东亚 入り込む（はいりこむ）④【动】进入 現象（げんしょう）◎【名】现象 加える（くわえる）◎③【动】加 蒸し暑い（むしあつい）③【名】闷热 黴（かび）◎【名】霉 生える（はえる）②【动】生长 花壇（かだん）◎【名】花坛 紫陽花（あじさい）◎【名】八仙花 青（あお）①【名】蓝色 紫（むらさき）◎【名】紫色 心（こころ）◎【名】心，心情 晴れる（はれる）◎【动】舒畅 会話文 （日本語学校ロビーで/王小華、キムさん、陳敏） 陳敏：このところ雨が続いているわね。 キム：これは「梅雨」といって、東アジアあたりで毎年この時期にある当たり前の現象なんです。しかたがないですよ。

许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第6课 ペットの目)【圣才出品】

◆参考翻译 <课文> 宠物的眼睛 已经是第五天了，每次从学校回来，在公寓大门旁边，我都能看到那只白色的小猫，静静地趴在那里。乍看之下，像是一只不知哪里来的流浪猫。它的小脸饿成了倒三角形，浑身脏兮兮的，身子也很瘦弱。它总是不停地吐着舌头，或许是因为后脚上的伤口太疼了吧。 我被这只小猫的眼睛吸引住了。那双眼睛宛若澄澈的晴空，清晰，明快，仿佛在对我说，“我想和主人一起生活呀”。 “对不起，我住的是公寓，不能把你养在家里。不过喂你点吃的还是可以的。” 我一边抚摸着小猫的脑袋一边说道。然后我拿出了鱼罐头。小猫两眼只盯着鱼罐头，一通狼吞虎咽了下去。 从那之后，小猫每天都等我回来。有时也会把它的恋人带来。那是一只有点怯弱，好似小偷一样的小黑猫。 在一个下雨天之后，那只小猫消失了。我想，它该不会是去哪家偷吃秋刀鱼被那家主人打死了吧。这使我非常悲伤。 没曾想到，一个月之后我又遇到了那只小猫。小猫被一个大叔抱着，那个大叔住在附近，最近正在因为继承了价值数十亿的遗产而烦恼。小猫用冷冷的眼神看着我。它的生活富裕起来了呢。身子变得滚圆，又厚又密的绒毛雪白雪白的。 我和大叔打招呼的时候，打了一个寒颤。饲主的眼神和小猫太像了。那双让人联想起春天的海洋般的，温柔的眼睛，究竟到哪里去了呢？ <会话>

出来一下 中村课长：小王，出来一下。 王小华：好的。不好意思，去哪里呀？ 中村课长：啊，去1号会议室。新商品的销售计划的事情，去和部长紧急商议一下。 王小华：是的，知道了。 中村课长：这段时间见过山本先生了吧，拜托了哦。啊，就是TC广告公司的山本先生。王小华：（一边拿材料一边说）TC广告公司的山本先生啊。 中村课长：嗯，他是我们的老客户了，负责这次的策划案。他来了之后，总之先带他到3好会议室，饮料嘛，黑咖啡就可以，加冰。 王小华：好的，明白了。 中村课长：啊，对了，今天和山本先生的会议，小王你也参加。 王小华：是的，明白了。名片我已经准备好了，还需要其他的资料吗？ 中村课长：这边市场部的资料复印3份来。 王小华：好的，知道了。 中村课长：那么拜托啦。

许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第4课 新入社员の心构え)【圣才出品】

◆参考翻译 <课文> 新入职员工的思想准备 新入职员工基本上都是刚从学校毕业的人。对于工作和商业界的事情左右都不清楚，就是人们常说的“社会新人”。作为新入职员工，是否做好了意识和心理准备，对进入公司工作有很大的变化吧。以下是新入职员工必须做好心理准备的基本条目。 首先，和大家明朗地打招呼是很重要的。打招呼是和人交流的基本行为，不要等着别人先和你打招呼，要有从自己开始有活力地打招呼的心理准备。 其次，做好一定不要迟到的心理准备。重要的工作不会交给会迟到的人。说不定在有重要的商谈时居然迟到了的这种考虑。 第三，认真听人说话。这不仅是新人的事，也是理所当然的事。听别人说话不是只是听就完了。和人说话时也要认真理解对方的意思。只是听而不记住内容，接下来谈论时什么都没记住这样没有任何意义。 还有，记住“报、联、相”很重要。“报、联、相”指的是“报告、联络、商谈”。在工作中，有什么事一定要及时报告给上司，和这件工作有关的部门和同事也得取得联络，自己不能解决的时候一定要和别人商谈。贯彻这个原则，可以致力于和组织中的成员共享信息资源。 最后，不要害怕失败。做好认真工作的准备是很重要的。新入职员工犯的错误会有上司和前辈帮助。重要的不是不失败，而是不要重复失败。 <会话> 打电话

（工作指示） 中村课长：小王，方便么？ 王小华：是的，请问有什么事吗？ 中村课长：关于新商品的销售合同，想和丸山商事的桥口先生再确认一次，下周，打算去一下那边。能帮我预约一下吗？ 王小华：好的，我这就去办。 （打电话） 桥口：您好，我是丸山商事企划部的桥口。 王小华：您好，我是日和化妆品销售部的小王。承蒙您关照。 桥口：承蒙您关照。 王小华：关于和贵公司新商品销售合同的事，想和您再谈谈，下周，弊公司的中村想去您那儿商谈一下，能告诉我您什么时间方便吗？ 桥口：这样啊，请等一下。我看看行程表。久等了。嗯……下周周三的下午三点以后，都有时间。 王小华：那就定在下周周三下午3点您觉得如何？ 桥口：好的，可以啊。 王小华：谢谢您。那我先挂了。 桥口：好的。 （报告） 王小华：课长，丸山商事的约定我办好了。下周周三下午3点。帮您写进行程表中了。中村课长：好，谢谢。

新编日语教程3第10课

第１０課日中書道展を契機に両国の相互理解が進むといいですね 「王小華さんの日記」 もう少しでゴールデン?ウィークも終わるというときに松島さんから電話がありました。松島さんによると上野公園にある東京国立博物館で中国に関する展示があるということでした。旅行にも行けなくて残念と思っていたところが、、これはいい思い出をつくつチャンスです。とくに、中国人のわたしとしては、これは見に行かずにはいられません。早速、翌日に松島さんと一緒に行く約束をしました。 上野公園は去年お花見をしたときも訪れた場所です。でも、そのときはダニエルさんがわたしを連れてきてくれました。当時はまだ日本へ来たばかりでした、ダニエルさんに任せっきりでした。正直、無事に辿り着けるかどうか不安でした。 そして、その不安は的中しました。乗り換えのために降りた銀座駅で迷ってしまったのです。東京の都心には１５を超える地下鉄路線が網の目のように走っています。１年経った今でも全然慣れません。 単語 日中（にっちゅう）【名】◎日本和中国

書道展（しょどうてん）【名】书法展 契機（けいき）①【名】契机 両国（りょうこく）◎【名】两国 相互理解（そうごりかい）④【名】相互理解 美術（びじゅつ）①【名】美术 芸術（げいじゅつ）◎【名】艺术 中日（ちゅうにち）◎【名】中国和日本 交流（こうりゅう）◎交流 展示（てんじ）◎【名】展示，展览 東京国立博物館（とうきょうこくりつはくぶつかん）◎＋◎＋④早速（さっそく）◎【副】马上 翌日（よくじつ）◎【名】第二天 連れてくる（つれてくる）②＋①【动】带来 任せる（まかせる）③【动】委托，托付 無事に（ぶじに）【副】太平无事地 辿り着く（たどりつく）④【动】挣扎走到，好不容易走到 的中する（てきちゅうする）◎【动】猜中，射中 乗り換え（のりかえ）◎【名】换车 降りる（おりる）②【动】下车 迷う（まよう）②【动】迷路，犹豫，迷失 都心（としん）◎【名】东京都中心 超える（こえる）②【动】超过

许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第3课 生きる)【圣才出品】

◆拓展知识 （1）～かいがあって/かいがない 【意为】……没有白费 【解释】“かい”是一个名词，意思是“意义”、“价值”。“名＋の/動た形＋かいがある”表示某动作、行为达到了预期的效果，意思是“……没有白费，（总算)……”。其否定 形式是“名＋の/動た形＋かいがない”，表示努力、付出等没有得到回报，意思是 “……白费了”。 【例句】△努力したかいがあって、無事合格することができた。（没有白努力，总算考上了。） △コンクールで優勝できるなんて、一日も休まず練習したかいがあったね。（他 在比赛中得了冠军啊。这么多天，他一天都不休息，天天练，总算工夫没白费啊。） （2）～を伝えてください/～ように伝えてください 【意为】请转告…… 【解释】请求对方转告某事时，可以用“～を伝えてください”或“～ように伝えてください”。 【例句】△彼に高野から電話があったことを伝えてください。（请转告他高野打来过电话。）△小野寺さんに今すぐ会議室に来るように伝えてください。（请转告小野寺，让他马上来会议室。） （3）～手術する 【意为】手术，做手术

【解释】日语当中的很多表示动作的词，其表示的动作的方向性是确定的。如汉语中说“借钱”，如果是“问别人借钱”，日语就一定要用「借りる」，相当于英语的“borrow”， 如果是“借给别人钱”，日语就一定要用「貸す」，相当于英语中的“lent”。同理，“伤害别人”一定用「傷つける」，而“受到伤害”一定是「傷つく」。但是，「手 術」一词没有固定的方向性，可以根据上下文有不同的理解。既可以是医生给病人 做手术，也可以是病人接受了手术。 【例句】△腐敗した政治を改革するには思いきった手術が必要だ。（为了改革腐败的政治，非动大手术不可。即：要给政治“动手术。”） △病人は盲腸炎の手術を受けた。（病人做了阑尾炎的手术。即：病人接受了手术。） △彼は今胃の手術をしている。（他正在做胃的手术。即：如果例句中的「彼」是 一个医生，那么此句意为“他正在给病人做胃的手术”；如果例句中的「彼」是一 个患者，那么此句意为“他正在手术台上接受胃的手术”。）

许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第15课 日本企业における集団意识)【圣才出品】

◆参考翻译 <课文> 日本企业中的集团意识 在日本的企业、组织以及日本人的工作处理方式中，很多事情都反映了日本人的集团意识。在此，以“共有”这一关键词来分析一下日本集团以及组织中的集团意识吧。 首先，从事日本各个企业及组织的员工都拥有共同的价值观。可以说，价值观的共有才是企业成长的关键。在日本企业中，以新员工欢迎会为首，赏花、完工宴、员工旅游、忘年会等，有着各种各种的活动。这些活动不仅促进了员工间的交流，还成了加深员工关系的契机。没有这些活动的话，员工间的价值观将难以达成共有。 其次是员工间的空间共有。在大多数日本企业，科长、部长等管理层没有自己的办公室，而是在大的办公间以面向员工办公的这样一种形式工作。像这样的空间共有也成为加强团结、驱动工作顺利进展的一个原因。 并且，从信息共有这一点来看的话，可以列举出以下几点：新员工培训、职场中通过日常业务举行的OJT（职场训练）、定期更换职务内容、体验各种工作的岗位轮换等。这些方法有助于让每一位员工不仅仅局限于自己的工作，而是把握企业的整体，从而使工作顺利进展。 另外还有书面请示制度。这种制度是由负责人针对提案起草对策及解决方法，在获取上司及关系人同意的基础上再进行决策。由此，问题相关人员会拥有对企业经营的参与意识，参加提案决策。 如上所述，价值观和活动上的共有、空间的共有、以及信息上的共有，在这些成为日本企业根本的共有之中存在着日本人的集团意识。这正是日本企业重视以这样的集团意识为前提的团队合作及协调性。

<会话> 催促 中村科长：小王，今天早上拜托你的促销会议资料准备好了吗？ 王小华：啊，科长，很抱歉跟您汇报晚了。还没整理好。 中村课长：这样啊。 王小华：那个，科长，会议的资料在明天中午前交给您行吗？ 中村课长：嗯，前期的销售额上我有些担忧的地方，今天看不到的话…另外，我也想早些看到关于新产品的问卷调查结果。尽量快点吧。 王小华：这样啊，那么我马上就做。 中村课长：这样的话就帮大忙了。还要多久呀？ 王小华：嗯…销售额的统计基本上完成了，图表还在制作中。问卷调查完成了一半。大概还要2小时。 中村课长：2个小时啊。不好意思，你能不能今天稍微加会班，把这些工作完成？ 王小华：是的，明白。我会加油完成。 中村课长：我接来下要去接待客户，你做完的话把它发送到我的邮箱。我下班后回家看。王小华：好的，明白。您今天辛苦了， 中村课长：那么，有劳你了。

新编日语教程2--3翻译答案

37课 在新年的气氛刚刚消失的时候，迎来了日本的成人仪式。成人仪式是在每年1月的第2个星期天举行。身着西装的男性，和身着和服的女性的身影格外引人注目。男性中也有穿和服的。总而言之，都分外漂亮。 问了一下日本朋友松岛，她说她也在成人仪式的时候穿了和服。 我也是个女孩子，所以很向往日本的和服。要是什么时候，有机会穿和服就好了。 “成人仪式大家都身着盛装，真是漂亮。” 38课 在日本，在2月3日有【季分】这样一个活动。所谓【季分】以前是表示春夏秋冬的季节分界的意思，但现在专指2月3日这一天。在这一天人们会一边喊着“鬼出去，福进来”，一边撒豆子。 撒豆子把鬼（晦气）赶出去的风俗，从8世纪的文武天皇的时代，在宫中就已经流行了。但更让我意外的是，据说这个撒豆子的风俗是从中国传来的。 但在我的故乡没有这样的风俗。到了日本，看到了在中国已经失去的文化习俗。 “用豆子把鬼赶出去。” 39课 2月14日是从欧美起源，进而成为全世界的“情人节”的日子。在中国，这几年年轻人也开始过情人节，二战之后的日本，由于受到美国的深远影响，很早就有过情人节的传统。 可是日本的情人节的过法和美国以及欧洲有很大的不同。在欧美，原来是基督教的一个活动，是男女可以自由表达爱意的一个日子，可是在日本，情人节是女性向男性告白的日子。另外，作为告白的纪念，一定要送巧克力。这是以巧克力为主打商品的点心制造商的精心策划的商业化情人节。 由此，日本的情人节衍生了一个全世界少见的习惯，那就是“白色情人节”。即2月14日收到巧克力的男性要在一个月后的3月14日，还赠女性白色巧克力。这也一定是点心制造商的阴谋吧。 “在日本，女性要送男性巧克力。” 40课 日本的3月是毕业的季节。在我们的日语学校也举行了毕业典礼。去年4月以来在日语学校一直照顾我的丹尼尔学长，3月底也要离开东京，回英国去了。我则决定在东京再学习半年。也就是要为丹尼尔送行了 丹尼尔在最后告诉我说，最好要学习日语的敬语。去年和今年成绩都优异的丹尼尔作为学生代表要在毕业典礼上发言。据说在必须对老师们用敬语的场合下，因为平时不太用敬语，到那时就会紧张出差错。 还有半年时间，我要学好敬语，这样就可以用敬语有礼貌地和田中老师对话了。 “仰视尊师，感其恩情。” 1课 日语学校的教科书每年要有变化。虽然学习日语已经是第二年了，但还是不太好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔的事情。我的日语比起当时的丹尼尔来真是逊色不少。所以为了复习日语，春假也顾不上出去玩。陈敏说：“用不着这么认真。”不过我想至少

许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第3课 生きる)【圣才出品】

◆参考翻译 <课文> 生存 前几天，走在街上，突然被人叫到“请帮忙做下问卷调查吧”。当被人用笑脸问到“现在你幸福吗？你的人生价值是什么呢？”时，我“嗯”了一声后就陷入了沉默。所谓的人生价值，也就是指人活着的意义吧。最近每天从早到晚都被工作追赶着，连假日也大多为了应酬去打高尔夫球，再不然就是去帮上司搬家，和家人在一起的时间越来越少，几乎没有了自我思考的时间。这时被人问到“人生价值”，真是让人不知所措啊。 10岁开始到20岁时一直都沉迷于吉他，那时认为音乐就是我的人生价值。和妻子典子刚开始交往时，认为她就是全部。刚开始进入公司工作时，即使被人说是“卖力工作的人”，我也认为这是神圣的工作所以对工作有着相当的热情。当女儿幸子出生时，对她宠爱有加，含在嘴里怕化了，溺爱得不行。人生价值是什么都没有去考虑过。然而现在在街角被问到从未想过的问题，我也只有沉默了。 只有一次的人生，你想怎么度过呢？你的幸福是什么呢？你的人生价值又是什么呢？这里有我做的问卷调查的复印版。你也来做做吧。然后一起考虑下什么是人生、人生价值是什么吧。 <会话> 接电话 （电话铃声响起） 王小华：您好，我是日和化妆品销售部的小王。 桥口：我是丸山商事的桥口。佐藤部长在吗？

王小华：真是对不起。很不巧，佐藤现在不在座位上。 桥口：这样啊。那能帮我传达一下留言吗？ 王小华：好的，愿意为您服务。（准备记录）请说。 桥口：实际上本来和佐藤部长约好今天下午两点见面的，可是我这边由于交通拥堵迟到了，请帮我转告佐藤部长，我想请他把见面时间改为3点。 王小华：好的，我知道了。确认一下。是把今天下午见面的时间改到3点是吧。 桥口：是的。 王小华：我知道了。我会给您转达的。 桥口：拜托了。我就先挂了。 王小华：好的（再见）。 （转达留言） 王小华：部长，刚才丸山商事的桥口先生打来电话了。 佐藤部长：这样啊。有什么事吗？ 王小华：因为交通拥堵，想把下午见面的时间从两点改到3点。 佐藤部长：嗯，好吧，这也是没办法的事啊。

新编日语教程中级3

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-